優質課評選活動總結范文
總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的回顧和分析的書面材料，它能夠給人努力工作的動力，因此，讓我們寫一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家整理的優質課評選活動總結范文，希望對大家有所幫助。
優質課評選活動總結范文1
為了進一步提高課堂教學效益，推動中小學英語教學課程改革，教育局于20xx年11月2日到17日分別在各學校舉行了首屆中小學英語優質課評比活動。我們舉行本次活動的目的不在于只看重比賽本身的排名，關鍵在于為全體中小學英語教師搭建一個展示課堂教學，互相交流，共同提高的平臺，從而促進全局英語教學水平的不斷提高。在此次活動中，我們全程聆聽觀摩了19位英語教師的參評課，在賽課期間，他們扎實的專業知識，過硬的教學基本功，精彩的課堂教學展示令人難忘。為充分發揮本次活動對我局英語課堂教學的促進作用，下面就本次參評教師呈現出來的亮點，特色，以及在課堂教學中存在的問題和不足向老師們予以呈現，愿與全局英語教師共勉。
一、參評教師的亮點和特色主要表現在以下幾個方面：
（一）、教師綜合素質較高，教學基本功扎實
多數參評教師能夠用英語組織教學，語言比較流暢，表達較準確、清晰，教態親切自然，有感染力，其中以XX等老師尤為突出，他們的教學基本功扎實，語言具有啟發性和激勵性，教學技能熟練，課堂的調控能力較強。
（二）、導入自然，生動有趣
英語教學的導入方法豐富多彩，通過創新設計導入環節來激發學生對英語學習的興趣，從而達到事半功倍的效果。為整堂課的教學打下了良好的基礎，參賽的19位老師的每節課的lead—in都做了精心的準備，小學老師普遍做的較為突出，很有特色，如游戲互動、音樂鋪墊、聽唱歌曲、影視卡通。初中教師設計也很不錯如：楊麗芹老師播放電影導入，形象教學使學生的吸引力跟隨著電影直接進入課堂的教學內容中；再如：周淑英老師會話交流，復習操練的活動用本班的“yes terdny class time”來導入過去進行時態的使用，使學生在英語語法中自然形成概念，為下一步的學習做了良好的鋪墊，掃清了同類語法時態的時間障礙。還有很多老師的導入的確很新穎，就不一一說明了。這些導入活動的設計安排與所授課的內容密切相關，形式多樣，生動有趣，很容易把學生的興趣都調動起來，為后面教學活動的順利進行和新知識的教學工作打下了良好的基礎。
�。ㄈ⑶楦薪涣�，巧設任務
課題的巧妙引入與各個教學環節之間的自然銜接是教學設計的重點。參賽的許多老師的教學思路清晰，教學設計匠心獨具，部分老師在課前就熱情的和孩子的對話交流，特別是小學有些老師作的更好，開展用拍手歌伴舞等活動，來緩解學生的緊張情緒，拉近了師生情感距離，如：佟XX老師利用本節課的內容，課堂上采用了不同的教學手段，變換多種形式來接受本課的內容，認知詞匯及對電影的評價的種類，老師挖掘本班學生的淺在特長，讓他們在課堂上施展他們應有的能力，使用不同的音樂器材來表現他們的真實水平，這一舉動，老師的目的不僅是完成教學任務，更為升華的是通過學生的一系列活動來完成英語的教學任務，培養學生的綜合能力，給我留下了深刻的印象，這不僅是一節普通的英語課，還是一節音樂欣賞課，真正達到了提高學生綜合能力的目的。再如：XX老師從詞匯的教授，到活躍顯現討論，再到反饋練習，行云流水，環環相扣，銜接得非常自然。學生們都能對老師所授的內容有很好的理解的跟進，思維流暢，很自然地完成了對新的知識的接觸，理解和使用的一系列過程。許多老師在教學設計中將知識與技能，過程與方法，情感態度與價值觀融于一體，取得了良好的教學效果。
�。ㄋ模⒔虒W過程能夠體現較為先進的教學理念具體體現如下：
1、課堂教學情景創設合理，能夠較好的為教學服務，合理的教學情景，不僅能夠簡化教學內容，而且能降低教材的難度，使學生更容易，更樂于參與到語言的交流之中，XX等老師的“Guesing game”環節的運用合理即調動了學生的學習積極性，又復現和鞏固了所學的句型，避免的單純練習的枯燥乏味之感。
2、注重學生對語言運用，重視語言能力培養，大凡一節教學效果較為理想的課，都是這方面做的比較突出的，像徐佳、王偉佳、熊志慧等老師這方面做的都比較到位。他們都能夠在課堂上體現學生對語言的實際應用，且語言訓練充分到位，方式多樣，能夠發揮教師指導作用，學生的主體地位突出，師生之間，學生之間互動充分，能夠面向全體學生，關注個體差異，體現出學生自主合作探究的學習方式，教學實踐符合語言教學規律，學生心理特征和認知水平。
3、老師的師范到位，學生的任務展示前有充分的準備時間。XX等老師在語言訓練之前示范相當到位，給學生任務的準備做了很好的鋪墊和輔助，降低了任務的難度，讓學生在語言訓練過程中有章可循，并且在課堂上給出了充分的時間讓學生去準備。安XX老師對聽力的處理恰當，聽前有準備，聽過程處理有梯度，有層次，聽后的拓展延伸恰當，點撥及時到位。
4、教學手段和方法先進。絕大多數參賽老師使用多媒體教學手段，通過直觀教學課件，使抽象的東西變得具體生動形象，用老師聰明智慧自制教具比較突出的段曉麗老師，特點是手工制作教具非常新穎形象，切合實際，很直觀，她的教具制做的`有創意，在實際教學中應用方便，像她這樣的老師很多，就不一一說明了。在本次賽課中有些老師的教學方法可以采納，如：周XX老師的知識歸納法，以新代舊；XX老師在語法講座中的講練配套法，XX老師的合作探究法，王XX老師的頭腦風暴式的訓練記憶法，XX老師的任務教學法等，還有很多老師教學方法也很突出，效果可佳。
二、存在的問題
優質課評比有利于及時發現優秀老師，為他們提供更多的發展平臺，促進優秀老師的專業成長，推廣課堂教學的先進經驗。對參賽教師個體而言，評比將有力地促進參賽教師努力鉆研教育教學理論，提高自身教學水平，優質課中的表現應該是欲速則不達的具體的，最終的產出應該是優質的教學效果。但通過此次優質課評比活動我們又發現，本次部分課在實際上課過程中，有些雖然表面上氣氛輕松，環環相扣，但細細推敲，就會發現有些問題是很值得推敲研究的。
�。ㄒ唬⒂袀�別英語教師的教學基本功不過硬，課堂出現不應出現的錯誤，如：發音不準，單詞讀錯、拼寫錯誤，教案內容不全，缺少板書設計，課堂用語使用少，缺少課堂環節，課前準備工作做的不仔細，導致課堂出現一些突發問題等不足之處。
�。ǘ�、時間安排不合理。部分教師時間安排不科學，有的前半部分處理較慢，后半部分處理較快，在規定時間內不能完成教學任務，甚至拖堂，有的前半部分處理較快，后半部分剩余時間過多，又缺乏教學機智，導致學生做習題時間過長。
（三）、缺少綜合性評價。有些教師在授課過程中很注重形成性評價，比如發給貼畫、獎品、評分等，另外supperboy/girl，greatwonderfull，welldone/Boodjob等激勵語多樣化，這樣很好，但是評價要有一定的制度，建議在下課前對那些發言積極，口語出色，進步較大的學生進行表揚，給予不同的獎勵，激發學生的榮譽感，和學生學好英語的自信心，這就是我們說的綜合性評價。
（四）、教學理念不先進。個別教師教學理念滯后，自身角色定位不恰當，思路陳舊，停留在教師講，學生聽的模式上，基本觀念落伍，影響教學創新。
總之，在本次優質課評比活動中，廣大參賽教師有優點也有不足，有成功也有缺憾，建議教師在今后的教學中要不斷反思，吸取經驗，彌補不足，潛心研究教學策略，理清課型結構，認真分析，研究教材，吃透教材精髓，精心備課，備教材，備學生，備教法，備習題，做到心中有數，才能有的放矢，游刃有余，努力提高個人素質和業務水平，堅持用英語組織教學，并逐步做到嫻熟，自然。在今后的教學中要多學習他人的優點和成熟的經驗，取長補短，以期更好地從事英語教學工作，為振興鶴北教育事業做出應有的貢獻，相信這次活動一定能夠幫助中小學英語教師進一步提高課堂教學效率，對我局的中小學英語課堂教學改革起到良好的推動作用。
優質課評選活動總結范文2
為了進一步提升課堂教學質量，積極推進職業教育教學方法與教學手段改革，提高我校的教學質量，在學校的高度重視和關心支持下，按照《汝州高級技工學校關于開展優質課教學評選活動的通知》，學校于11月和12月舉行了優質課評選活動。各教研組分別進行了教研組內初評，推薦優秀教師參加校內選拔，在大家的共同努力下，本次優質課評選活動圓滿結束。
一、教學活動的亮點
1、態度端正，準備充分。
在活動中，我們看到了不管是年輕教師還是老教師，都能做到態度端正，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高。老教師為做一個課件反復請教年輕教師，年輕教師利用自己的優勢，自己拍制視頻，教師認真準備教學教具，充分體現了教師求學、求知、鉆研、上進的精神，展示了良好素質和風采。
2、注意創新，調動氣氛。
在教學活動中，我們很高興的看到，教師們能很努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮，教師能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論、自主動手操作等提高學生的動手能力和小組間協作能力。
3、準備充分，組織嚴密。
本次教學活動從準備階段到聽課評課結束，教務科準備充分，組織嚴密。對每一節課都進行了拍照存檔，評委認真聽課評課，從而確保了這次活動獲得了圓滿成功。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1、教師的'整體參與度不高，參與的積極性有待加強。
2、課堂上師生互動還需要加強。
3、教師講授的內容多，預設的多，放手讓學生主動探究、自主有效學習的不夠，有效地課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少，動手做到多少，學生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少。
4、有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生，導致突發情況出現時不能得心應手的應對。
5、教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時間分配不夠合理。
6、板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用。
7、部分教師對信息化技術在教學中的運用還不夠熟練。
三、課堂教學的幾點建議
1、職業教育教學中，要不拘一格，采取多樣的教學手段，提高學生的學習興趣。
2、教學中要加大現代信息化教學手段的利用。
3、擺正常規課與優質課的關系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用優質課的標準嚴格要求自己，認真備好平時的每一節課。只有把平常課用優質課來要求，才能把優質課當平常課運用自如。
總之，這次優質課評選活動是以強化教師教學基本功，提高教學質量為目的，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也是為老師們提供了互相學習的一個平臺，教學活動達到了預期的目的，也取得了積極的成效。
優質課評選活動總結范文3
為了檢驗我校新課改的最新成果，把高中新課程改革進一步推向深入，同時也為了進一步提高全體教師的業務水平，進一步提高課堂教學質量，打造高效課堂，在校領導的大力支持下，在教務處的精心組織下，在各教研組初評推選的基礎上，我校教務處于11月28日至12月9日，進行了為期兩周的年度優質課評比活動，本次活動以常態課形式進行展示。本次公開課涵蓋所有學科，文科組共有7位教師參與，總體來看，這次優質課評比活動充分激發了青年教師提高教學水平的內在要求，基本達到了預期目的，7位教師青春澎湃，激情洋溢，充分展示了我校教師的個性和風采，較好的呈現了我校新課程改革所取得的階段性成果。
朱XX老師的教案，內容豐富，條理清晰，目標準確，實踐性強。賈娟老師把社會主義人生觀和價值觀教育巧妙地滲透課堂，讓學生在課堂教學中收到潛移默化的思想教育。翟XX老師的課件制作精美，課堂容量豐盈。其次，在教學內容的選擇上，能夠緊密結合學生實際，重點關鍵突出，知識科學精當，能力訓練有序。備課的一個重要環節就是備學生，了解學生現有知識狀況和接受能力，才能有的放矢，增強課堂教學的針對性，提高課堂效率。朱小丹老師在課堂上針對學生的特點，一節課只教5個單詞，并且讓學生當堂掌握，并當堂反饋。沒有花里胡哨的表演，學生得到的是實實在在的收獲。
陳XX老師的教學設計，講練結合，當堂反饋，效率極高。再次，教師課堂駕馭能力較強，教學環節科學合理，教師精神飽滿，教態自然，思路清晰。7位老師，在整個課堂教學的組織中不慌不忙、松弛有度、收放自如。設計的問題合理科學，針對性強，大多數教師都能把握重點和難點，解決核心問題。如李XX老師的復習課對主干知識的梳理，脈絡清晰，一線貫穿。李XX老師的講評課詳略取舍，老練自然。開展活動時，注重引導學生通過不同形式來完成老師的問題，并培養了學生的.獨立思考、合作探討、展現自我、口頭表達等能力，整個的教學過程清晰流暢而完整。
朱小丹老師的課，教態親切自然，能夠積極的鼓勵和引導學生，充分調動學生學習的自覺性�；顒觾热葚S富多樣，活動類型各異，學生參與面廣，積極性高，是真正的師生互動，這種流暢的教學過程，正是很強的課堂駕馭能力的體現。最后，注重反思，吸取經驗。每位老師上完課后，都會對自己的課進行反思，與同學科的老師交流，主動向聽課教師請教，聽取評委們的批評指導，并在此基礎上思考課的得與失，將不足改進，將長處守住，真正從心里把這次活動當作取長補短的平臺和機會，從而為以后的教育教學奠定良好的基礎。盡管有諸多的可喜之處，但也有一些不足之處：
1、就教案撰寫來看，有些教案過于簡單，內容不詳；有些教案重難點未恰當把握；有些教案過程設計不完整，沒有板書。
2、就課堂流程設計而言，個別老師由于對教材內容的處理不夠合理，對學情判斷不準確，導致授課時間把握不到位，出現了早下、拖堂現象。
3、就課堂評價而言，學生回答問題時，老師對學生的鼓勵性語言較少。對學生的解答，有的沒有及時評價，有的甚至還忽略了對學生的評價，這也是極需要改進的地方。對學生學習效果的考量，應該是判斷一堂課好壞的最重要的標準。有些課堂只體現了教師的“教”的水平，而不了解學生學的“效果”。
4、就課堂語言而言，部分老師語速太快，授課內容過多，任務繁重，學生不易接受，甚至接受困難。
5、還有個別老師講得過多，課堂上沒有體現學生的自主性。學生探究、合作、自主的精神還有待于進一步培養和提高。當然，雖然有上述缺點，但是瑕不掩瑜，之所以指出存在的問題，是衷心希望各位老師要以這次優質課評比為契機，力爭在今后的課堂教學中海納百川、博采眾長，力爭使自己的課堂教學水平再上一個新臺階。
優質課評選活動總結范文4
為了進一步提升課堂教學質量，激勵教師采用多種方式增加對課堂教學的投入，積極推進職業教育教學方法與教學手段改革，提高中等職業學校教師教學質量，在學校的高度重視和關心支持下，按照縣教育局優質課評選活動文件精神，學校制定了《思南縣中等職業教育優質課教學大賽的實施方案》、下發了思南縣中等職業學校關于開展中優質課評比活動的通知，各專業科室、教研組抓住這次縣級優質課課評選活動的機會，分別進行了教研組內初評，推薦優秀教師參加校內選拔，在大家的共同努力下，本次優質課評選活動工作圓滿結束。
參加本次優質課競賽的教師共有71人，活動共評選出一等獎5名，二等獎9名，三等獎31名。本次教學活動是以做好課堂常規教學，促進教師專業成長，提高課堂教學質量為核心，給老師們提供了一個自我挑戰自我展示的舞臺，提供了一個專業成長的綠色平臺，各位教師都格外珍惜這次優質課評選機會，把他作為自己練兵和展示的大好機會，認真備課，每節課都有令大家耳目一新的地方，都有值得大家借鑒的長處，確確實實達到了我們通過教學活動實現互幫互學，共同提高的目的。
一、 教學活動的亮點
本次比賽中，參賽學科多、參賽教師多，每位教師的授課都各有特色，突出了各自學科的教學特點，教學流程合理，教學重點突出，課堂氣氛比較活躍。
1.高度重視，群策群力，全程服務。
本次教學活動校級領導重視，組織的每一個細節，從準備階段到聽課評課結束，全程參與，教研組全方位予以幫助，并進行了拍照存檔，評委認真聽課評課，從而確保了這次活動獲得了圓滿成功。
2.態度端正，準備充分，展示風采。
在活動中，我們看到了老師門態度端正，非常重視，準備充分。通過鍛煉，個人的綜合素質得到了促進和提高，教師認真準備實訓室、準備實訓方案，教學教具，充分體現了教師求學、求知、鉆研、上進的精神，展示了良好素質和風采。
3..創新意識、創設情景，調動氣氛。
絕大多數教師都能抱著虛心學習態度認真備課，上課，聽課，積極參與到本次教研活動中，我們看到了老師們有改革創新的意識，能創設多種教學情景，調動學生參與教學，學生上課學習積極，課堂氣氛好，通過教學互動，評課，增進了同事之間、學科之間和不同年齡教師之間的溝通交流。
4.深入人心，創新教學，積極參與。
在教學活動中，我們很高興的看到，教師們能很努力創設學習情景，盡量讓學生學習的主體地位得到發揮，教師能夠利用分組討論、學生到臺上板書、自由發言討論，自主動手操作，實訓積極認真，確實提高了學生的動手能力和小組間協作能力。
二、值得反思的問題
本次活動在取得成績和進步的同時也有一些值得商榷的地方，從整體上看，教師基本功提升的空間還很大，值得探討、改進。
1.教師講授的內容多，預設的`多，放手讓學生主動探究、自主有效學習地不夠，有效地課堂容量應以有多少學生學會和學生學會多少，動手做到多少，學生完成了多少來衡量，而不是單純看老師講了多少。
2.有的老師仍存在備課時只備教材，不備學生、不備實訓條件和設備完好情況、突發情況的問題，導致突發情況出現時不能得心應手的應對。
3.教師駕駛課堂的能力仍有所欠缺。時間分配不夠合理，學案的運用還有欠缺，學生實操失誤的時候老師不能很好很及時的給出最佳的解決方案。
4.板書缺少設計，隨意性大，起不到提示和強化知識的作用。
5.作為教學還應注意細節，要盡量避免出現一些語言、教態的失誤。
6.部分教師對信息化技術在教學中的運用還不夠熟練。
7.教學反思欠缺。
三、課堂教學的幾點建議：
1.在課堂教學中落實課堂常規，要遵守教學的規律辦事，不能違背了學習的規律，淡化了教學的主體。
2.要真正地面向全體學生，在教師眼中，不能有死角，希望老師們在教學中要特別關注不愛動手的學生，給他們以鼓勵，讓他們也有表現和進步的機會。
3.擺正常規課與優質課的關系，偶獲成功存在較大僥幸，不斷成功才是真正的成功。我們應該用優質課的標準嚴格要求自己，認真備好平時的每一節課。只有把平常課用優質課來要求，才能把優質課當平常課運用自如。
總之，這次優質課的教研活動是以強化教師教學基本功，提高教學質量為目的，為教師搭建了鍛煉成長，展示自我的舞臺，也是為老師們提供了互相學習的一個平臺，教學活動達到了預期的目的，取得了積極的成效。
優質課評選活動總結范文5
受市教育科學院生物教研室的委派，經學校領導的批準，在20xx年11月21-23日，我有幸作為評委參加了在XX一中舉行的生物優質課評選活動，對我來說，這是一個提升自己、反思自己的大好時機。在這兩天半的時間里我聽到了不同風格、不同模式的生物教學優質課，受益匪淺、感觸頗多，現將自己一些粗淺的感受總結一下。
十八位老師的授課，各具特色、亮點各異，無論是在知識結構、授課方式、師生互動上都能體現生物學科的核心素養，新課程提倡的教育觀念，充分體現了以學生為本的教育理念，使學生更好的認識生物、了解生物、保護生物。這十八節課體現的亮點有：
1.準備充分。老師們的每一堂課都是經過精心設計出來的。有時代表的不僅僅是個人，也是集體智慧的結晶，有的更是一個地方的教學特色。比如，在生態系統結構一節課中，八號講課老師準備了活魚，從這條活魚開始制作生態缸，讓學生直觀感受生態系統的各個成分。
2.教師角色定位準確。絕大多數的課中教師始終以一個合作者、伙伴、朋友引領孩子們走進課堂進行學習，始終微笑面對學生，給學生一種親切感，拉近了師生間的距離。老師們設計了精準并有深度的問題讓學生去思考，設計了加深學生理解問題的活動，讓學生去動手展示，真正做到了讓學生成為課堂的主人。
3.豐富多彩的活動形式。生態系統的結構和生態系統的能量流動兩節課，若只采取傳統的講授法會很抽象，會讓學生感到沒有意思，而這十八節課的老師們都設計了豐富多彩的活動形式，有實物觀察、資料分析、調查、經典視頻、角色扮演、貼圖等等。通過這些活動大大調動了學生學習生物學的興趣。例如十一號老師，同樣是設計了分組貼圖展示，但是他準備的卡片箭頭有粗有細，代表能量的方框有大有小，讓學生必須思考著問題去動手。還有三號老師給學生準備了很多各種生物的照片，有些是學生很陌生的，這位老師在每張照片的后面都打上了文字介紹該生物，讓學生根據文字自己思考判斷該生物的成分，整個活動很熱烈，也擴充了學生的知識面。
4.密切聯系實際，學知識的同時不忘德育教育。很多老師都把保護環境的重要性，合理膳食等與我們生活息息相關的問題融入課堂，對學生影響很大，起到了很好的教育效果。
以上是我從這次聽課中看到的亮點，同時我也反思了自己的課堂，對我啟示特別深的是：
1.準確透徹的`挖掘教材，設計有深度的問題而不是浮于表面。在這十八結課中，我看到了由于老師設計的問題深度有差距，學生課堂效果的達成就有天壤之別。比如在生態系統的結構一節中，有的老師僅僅是讓學生認識了各種成分的生物，有的老師卻趁熱打鐵讓學生思考總結判斷這些生物成分的依據。
2.生物學科素養的落實不容忽視。整個高中生物的幾大生物觀念的養成，離不開我們時時在課堂中去貫徹，比如這兩節課就可以很好的體現物質與能量觀，結構與功能觀，十七號老師的課就通過生物觀念的引導很好的提升了學生的學科素養，但是太多的老師忽略了這一點。
總之，這次活動讓我受益很大，學到了很多東西，我將在我今后的課堂教學中努力提升自己!
優質課評選活動總結范文6
根據XX省教研室《關于舉行全省小學綜合實踐活動優質課評選活動的預備通知》要求，我省小學綜合實踐活動優質課評選于10月18日至22日在XX市舉行，講課學校設在XX市XX縣實驗小學，講課時間為18日下午至22日上午。此次活動要求體現課程改革先進的教育理念，多元的教學目標和教學方式，內容從研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育三個指定領域中選擇，課題要明確，并貼近學生生活，富有時代感，要充分體現實踐性和綜合性，以突出綜合實踐活動課程的內在特征。評選活動分兩組進行講課，第一組：XX、XX、XX、XX。第二組：XX、XX、XX、XX。兩組講課活動同時展開，共安排49節課。其中有很多重復的課題，我有選擇的聽了24節課。本次學習活動，使我耳目一新，受益匪淺，深受啟發，讓我親身體會到了他們在教學過程中的詳略處理、知識點的過渡銜接、時間的分配、對學生個性化的評價等方面所進行的詳實、周密、合理的安排。我深深感到此次學習對于提高自己的教學水平有很大幫助，在此，將我學習的所見、所感、所悟做幾點匯報：
一、所選課題類型多樣
此次參加展示評比的課題類型多樣，有以身邊的生活變化為切入點，以小學生特有的眼光體驗著生活，如《空氣質量與健康》、《水——生命之源》、《電視與生活》、《我們身邊的交通》、《地震的前兆與應對》、《話說校服》、《我們的文具盒》、《聰明的消費者》、《商品包裝上的標志》等課、；有以手工制作為主，培養孩子動手動腦的創新精神和實踐能力的，如《剪貼熊貓》、《絨球玩具》、《巧做百合花》、《漂亮的手提袋》、《風車轉轉轉》、《水晶花的制作》、《中國結—華夏情》、《舊衣巧利用》、《溫馨的賀卡》、《紙杯娃娃》等課；有以一顆好奇心探求科學的奧秘，在自主合作中感受科學樂趣的，如《泡泡的秘密》、《人體密碼—指紋》、《皮老虎會叫的秘密》等課，還有的課以表演為主，表現了老師、孩子非凡的表演功底，有很強的藝術感染力，如《奇妙的皮影》、《京劇臉譜知多少》等。還有的課以培養孩子熱愛生活、享受生活為主線，讓孩子通過動手實踐，體驗生活的幸福和諧，如《學包餃子》、《粽子飄香話端午》、《五彩繽紛話饅頭》、《水果聚會》等。在這些課里，學生的主體地位得到突出，老師們獨具匠心的設計令在場的聽課老師大開眼界�！犊諝赓|量與健康》這節課屬于活動開始的第一階段——開題課，這節課教師教學基本功扎實，思路清晰，環節流暢，重點突出，詳略得當。語言規范、生動、形象，教態親切、自然，富有朝氣和活力，有很強的組織課堂和駕馭課堂的能力。《京劇臉譜知多少》為一堂展示匯報課，課上老師的指導非常有力。課的開始，兩名同學就以一段京戲引入，接著各個小組各顯身手，有快板表演的；有小品��；有用幻燈演示研究內容的；有用手抄報展示成果的。整堂課匯報形式多樣，突出了學生的主體地位，促進了學生個性的發展。老師與孩子們共說快板一段非常精彩�！对捳f校服》一節課，與學生生活密切相關，老師以學生經常不穿校服、影響本班成績導入，以設立辯論會的形式開始了主題為“學生在校是否統一校服”的辯論。在針鋒相對的辯論中，鍛煉了學生的思維，孩子們語言表達能力得到了提高。做的更好的是老師讓學生采訪現場的聽課老師，然后集體統計采訪結果。這種形式可以讓學生得到第一手資料，明確了綜合實踐活動的學習方法，教學設計新穎，充分利用了資源。
二、體現了多元的教學目標
本次展示，老師們所選課題類型不同，課堂上所用的教學方法也各有差別�？傮w看來，老師所選課大多從研究性學習、社會實踐、勞動與技術教育三個領域選題，展示過程中，學生們認真細心的.研究，自信熱情的演說，豐富的資料展示，及現場激烈的答辯，使在座老師感受到了孩子們在課題研究過程中的不懈努力和高昂的熱情。每一節課，除了完成基本教學目標之外，還用非富多彩的評價語言讓孩子們懂得在生活中也要注意安全、衛生、環保、團結、交流、合作等良好的習慣。如《漂亮的手提袋》一課，引導孩子注重安全、衛生，《水—生命之源》課注重引導孩子的環保意識，要節約資源，《奇妙的皮影》注重引導孩子有合作的意識，積極發揚傳統文化�！缎抡n桌我設計》注重讓孩子們交流、討論、評價，讓自己的設計更趨于完美�！渡唐钒b上的標志》則聯系生活實際，讓孩子們充分認識食品的優劣，培養孩子們辨別真偽的能力。
三、注重學習活動中的多元評價
展示課上，老師非常重視對孩子們的鼓勵，善于捕捉孩子們的優秀之處，如老師們這樣評價：“你的主意真不錯”、“這位同學真細心”、“你提的問題很有價值”“你會欣賞別人，老師欣賞你”等。除了給與孩子充分的肯定，老師們還善于指導孩子學會欣賞他人，進行正確的自我評價。如《多姿的葉畫》一課，丁老師設計了讓同學們說說喜歡哪幅作品，并說明理由，并給他們組頒發合適的獎項這一小活動，既教育孩子善于發現別人的優點，正視自己的不足，又培養孩子的語言表達能力和主人翁意識。在《我的課桌我設計》一課中，體現了對學生的尊重，能激發學生對創作的熱情，充分調動了學生研究學習的積極性。
另外，老師富有激情的語言，標準流利的普通話及制作精美的課件，也是本次活動的亮點。
幾天的學習很快結束了，我從中學到了很多，對綜合實踐活動課有了更深的理解。通過這次學習，我認為我今后應努力做好以下幾個方面：
1、是鍛造自身扎實的教學基本功。多注重自己的語言表達和教學儀態。
2、是要在導入新課上想點子。要力爭做到既標新立異，又符合實際。
3、是要在結構安排上下功夫。要努力做到教學環節設計流暢，教學內容詳略得當，時間分配周密合理，知識銜接過渡自然。
4、是要在教學方法上找路子。要力爭做到教學方法多樣化，既要注重學生的參與和學生間的合作學習，又要注重老師的引導和師生間的雙向交流，更要注重貼近學生生活實際和符合學生認識規律。
感謝學校領導給與這次寶貴的學習機會！
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