養成教育活動總結(15篇)
總結是指社會團體、企業單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經驗，找出差距，得出教訓和一些規律性認識的一種書面材料，它可以提升我們發現問題的能力，不妨讓我們認真地完成總結吧�？偨Y怎么寫才是正確的呢？以下是小編為大家收集的養成教育活動總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
養成教育活動總結1
九月份，為進一步夯實德育基礎，更好地規范學生的日常行為，培養學生良好的文明習慣、學習習慣、生活習慣，根據區教育局要求，我校扎實開展了“文明行為習慣養成教育月”活動，現將活動開展情況總結如下：
一、加強學習和宣傳
為使這項活動深入人心，我校認真組織全體師生學習理解《中學生守則》和《中學生日常行為規范》、《公民基本道德規范》、《社會公德的主要內容》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”、“良好的學習習慣”等。為此，我校充分利用橫幅、櫥窗、板報、校園網、廣播站、行為規范展板等宣傳陣地，進行宣傳，營造氛圍。第一周以“文明行為習慣養成教育”為主題舉行了第一次國旗下講話。在各班級、校園顯著位置張貼《中小學生守則》和《中（�。⿲W生日常行為規范》、“文明十字用語”、“文明習慣十做到”及“良好的學習習慣”等。與此同時，我校還利用晨會課、班會課、課外活動等，圍繞“文明行為習慣養成教育”組織學生學習，開展了討論會、辯論賽和演講等主題班隊活動。為檢查學生對有關條文的掌握情況，我校專門編印了新生日常行為規范《手冊》，開展了《手冊》知識競賽。
二、扎實開展活動
1．開展了“文明學生”、 “文明班級”評選活動。我校廣播站、校園網建立了“養成教育”固定欄目，及時表揚涌現出的`典型人物事跡。同時建立“心靈驛站”信箱、“知心話吧”，請有經驗的老師，通過各種陣地對學生進行心理輔導。
2．開展交通安全教育活動。我校開展了《道路交通安全法》宣傳、交通事故圖片展、主題班會、案例分析、專題講座、知識競答等活動，切實增強了學生的交通安全意識和自我防護能力；同時制定了具體的學生交通行為規范，不斷提高學生遵守交規、文明行路的自覺性和主動性。
3．學校設立督導崗，各班級設立監察員，重點稽查學生禮儀習慣、行為習慣、學習習慣，及時糾正學生的不良行為，起到激勵和監督作用。同時堅持對學生的行為規范做到每天一查，每周一評，并且把評比結果進行公示。
4．進行一次全員參與的“文明習慣”問卷調查，通過問卷調查，讓學生明確良好的文明習慣的重要性。并組織學生進行座談和討論，給學生充分的自我展示空間。同時在學生綜合素質評價中要突出對學生文明行為的評價，正確引導并培養學生良好的文明行為。
三、嚴格要求，力求取得實效
1．在活動中，我校把“文明行為習慣養成教育月”活動作為規范學校管理、改進中小學德育工作的重要內容，擺上重要議事日程。主要領導親自抓，要精心安排，嚴密組織，全力抓好活動的落實。
2．從實際出發，把“文明習慣養成教育”活動與本校的德育工作、法制安全教育緊密結合起來，通盤考慮，統籌安排。認真制訂方案，確保收到實實在在的效果，避免了走過場。
3．要求廣大教師做文明禮貌的表率，杜絕各種不文明用語和各種不文明的行為，優化師德，凈化師風，塑造良好的師表形象。
4．將起始年級學生良好的學習習慣，作為本次活動的重點，對照“良好的學習習慣”十條要求，逐條反復強化訓練。
5．以活動月為契機，認真進行研究分析，積極探索新形勢下搞好中小學生行為習慣教育的新途徑、新方法，努力構建起我校文明行為習慣養成教育工作的長效機制。
養成教育活動總結2
五月份我校學習習慣養成教育繼續堅持“以人為本、德育為先、注重實效”的育人觀念，以《廟灘鎮中心學校良好學習習慣養成教育評估細則》、《中學生守則》《中學生日常行為規范》為依托，以活動評比為載體，強化學生良好習慣養成教育，重點落實養成教育工作重點，收到了一定效果�，F將具體情況作如下小結：
一、加強養成教育管理制度建設，構建全員育人的管理機制
1.建立組織領導機構。成立了由校長任組長的工作領導小組，并組織教師學習《養成教育實施方案》及《廟灘鎮中心學校良好學習習慣養成教育評估細則》，每個班級進行了學習和落實。學校還先后制定了《廟灘鎮中心學校學生學習行為量化考核細則》《廟灘鎮中心學校學生一日常規》《廟灘鎮中心學校文明學生標準》《廟灘鎮中心學校值周監督管理制度》《廟灘鎮中心學校學生行為養成監督崗位制度》等制度。為了把這一工作落到實處，學校首先組織召開班會，結合學生學習情況及日常行為考核，做好宣傳發動，與學生探討如何養成良好的學習習慣。之后，每位老師根據學生實際制定學習習慣培養方案，有重點地對任教班級學生的學習習慣進行強化訓練。學校行政、值周教師、共青團形成監督網，并把監督檢查結果納入對班級的考核內容中，使每一個年級、每一門學科、每一位教師，都重視對學生良好學習習慣的培養。
2、明確養成教育工作重點。本月把養成教育中的寫字習慣、計算習慣及記筆記習慣作為重點工作去抓，為了把重點工作落到實處，抓出效果，我校開展了百字工程活動，每節數學課都有一分鐘的口算練習，根據評比細則，進行專項評比，完善師生值周檢查制度，實行日檢查、周評比、月總結，培養學生良好行為習慣。
二、充分發揮班會和少先隊主陣地作用，開展了豐富多彩的習慣養成教育活動。
要加強學生良好習慣養成教育，必先讓學生懂得規范的要求，養成良好習慣，自覺遵守規章，充分利用班會課讓學生系統學習新頒布的《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，《廟灘鎮中心學校學生一日常規》，要求做到熟記于心。我校先后舉行了誦讀競賽活動，優秀書法作品遴選，作業展評等活動。此外，還以班級為單位，評選計算小能手、漂亮字獎、閱讀大王等活動。
三、通過開展創建書香校園活動，培養良好的閱讀習慣。
學校以建設校園文化為重點，充分利用走廊、教室顯著的位置上書寫、張貼讀書名言、兒童讀物簡介，開辟文化長廊，班級成立圖書角，努力為孩子創造一個優化的閱讀環境。每一處富有文化氣息的景點，都承載著學校營造書香校園的良好愿望。
學校為了保證閱讀時間，固定規定晨誦，提倡并鼓勵學生每天在家自覺讀書不少于半小時。同時引導家庭文化，利用一切機會將書香氣息帶給家庭。通過致家長一封信、召開家長會等形式，利用一切與家長接觸的機會，將學校營造書香校園的'信息帶給家庭，讓家長感受學校的書香文化，倡導“讓父母與孩子一起成長”。
在這一個月中里，該校師生可喜地發現，學生的良好習慣正在養成：課前準備按時、充分了，課桌上整齊擺放著的學習用品，令人可喜；學習上互幫互助，蔚然成風；讀書寫字姿勢漂亮了……
當然我們也看到很多學習習慣培養方面的不足的之處：
1、一些學生缺乏學習習慣的自覺性，老師監督著好些，不監督，完全兩樣。2、農村學校，家長對學生學習習慣培養，缺乏正確的方法引領。所以也是導致一些學生良好習慣養成不了的重要原因。
3、寫字姿勢是個老大難的問題，需要更多的時間去強化和監督。
總之，學習習慣的形成本身就有一個時間性，在今后的日子里，我們還不能松懈，并加大力度改變家長的教育方法，做好宣傳教教育。廟灘鎮中心學校教導處
養成教育活動總結3
根據市教育局的有關要求，我校于寒假期間開展了促進學生養成教育一系列活動活動，寒假期間是學生開闊眼界，增長生活智慧，培養健康情趣和鞏固良好習慣的大好時機，基于此，我們對此項工作予以了足夠的重視，并力爭做到扎實有效。
一、做好校內教育。
1.制定班級規章制度。
2.充分利用晨會、班隊會時間，有步驟、有計劃的、多形式的加強對學生思想教育和行為習慣的培養，從個人衛生、室內衛生、環境衛生，課桌椅擺放，教課書和作業本干凈整潔等方面強化學生一日常規養成教育。
3.針對學生一日�，F中的行為習慣進行檢查、監督。
4.利用每周一晨會課，對表現好的同學及時表揚、獎勵。
5.完善班級管理機制、充分挖掘班干部、隊干部的潛能，讓更多的隊員參與到班級管理中，以增強主人責任感。
6、假期前通過各種有效的方式對學生進行教育。
二、做好與家長的溝通工作。
寒假是一個特殊的教育階段，它是考察學生在校養成成果的.時期，如能充分利用，更能進一步規范學生行為，促進他們向好的方面進一步發展，因此做好與家長的溝通工作是十分必要的。
1、要與家長聯系，特別是那些頑皮、學習習慣不太好的教師要予以更多的關注，通過各種方式取得與家長的聯系溝通，了解學生在家情況，幫助家長共同管理。保持聯系方式的暢通，隨時接受家長的詢問。
2、保持與家長的聯系的同時，對部分學生進行走訪，遇到問題，隨時解決，利用老師掌握的較多的教育方法，資料，給家長予以指導，使其方法更切實有效。
3、對學生進行明確的分工，分成若干小組，并提出明確的目標，責任到人，使學生與學生，組與組之間互相競爭，互相監督，發揚優點，彌補不足。
養成教育活動總結4
有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！�
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么往簡單方面說：只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成'�！贝蠹叶贾�，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。為此，我一直把培養小學生良好的學習習慣作為品德課上的重點來抓。具體做法如下：
1、在學校的領導下常抓養成教育
小學生習慣養成教育不是靠某個人就能辦好的，習慣養成教育是一項系統工程，它需要學校上上下下共同努力，還需要家庭和社會的齊抓共管。因此學校高度重視習慣養成教育工作，把習慣養成教育擺上重要議事日程，建立長效評比機制，促進工作長期開展。建立周例會通報制度，將習慣養成作為重要內容每周一次情況通報，要注意橫向和縱向之間的聯系，各方面要求要協調一致，學校領導重視，常抓養成教育。
2、在課堂上展開養成教育。
（1）在課堂上我組織學生舉行“爭做合格小學生”為主題的演講比賽。通過演講比賽，激勵更多的學生養成良好的學習、生活習慣，知道要從一點一滴做起，從身邊的小事做起，從一個細微動作做起。每學期演講都會改變許多的學生。然后，要求我們的教師要勤下班，用心觀察，從學生的一點細微動作，如衣著打扮、語言、對待人的言行等生活表現來捕捉他們的內心變化，從而發現問題，及時糾正，慢慢從小處去改變自己的行為舉止。
�。�2）榜樣的力量是無窮的，發揮樹立榜樣的力量�？鬃诱f：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從。”不管作為老師要以身示范，凡是要求學生做到的`，我們教師自己首先做到。教師無小節，處處做楷模。在開學初首先要求教師認真學習《教師職業道德規范》和“五條禁令”，用《教師職業道德規范》和“五條禁令”約束自己，設身處地地為孩子們樹立榜樣。還要用一些現實生活中的小榜樣激勵學生，如在班上多表揚一些上課認真聽講，作業工整，遵守紀律的學生，使其他學生自覺模仿，形成習慣。
3、注重實踐，規范養成教育。
教育無小事，事事在育人。尤其是學生行為習慣的問題、要從行為出著眼。如果發現了學生什么不好的苗頭，就要及時制止，及時教育。讓他們懂得“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，“動之于情，曉之于理”，從內心幫助學生，丟棄不良行為，再塑好習慣。六年級學生面臨升級考試，有時就會有我們意想不到的事情出現，所以要持之以恒，要通過反復抓，抓反復，真正實現學生錯誤認識向正確認識的轉化，再由正確認識向正確行為、良好習慣的轉化。
4、家校配合，促進養成教育
家庭是習慣的學校，父母是習慣的教師�！奔彝ナ菍W生接受教育最早、時間最長的場所，所以家校合作關系的建立有利于培養學生良好的行為習慣。通過參加家長會，督促家長從自身做起，配合學校共同抓好對孩子的教育，形成家校合力、形成合力的局面。
俗話說：“勉強成習慣，習慣成自然。”良好的習慣一旦形成，孩子們將受益終身。習慣養成教育是小學教育的重要任務。有人曾這樣比喻學校教育：學校就像一個工廠，培育出的思想好，習慣好，成績好的學生是正品；成績好，思想不好的事次品；成績不好，思想不好的是偽劣產品。我相信，在我們程家莊小學這片沃土上，培育出的都是正品，都是合格的小學生。
養成教育活動總結5
有人說：“播種一種行為，收獲一種習慣；播種一種習慣，收獲一種性格；播種一種性格，收獲一種命運�！�
著名教育家葉圣陶先生曾經說過：“教育是什么，往簡單方面說：‘只需一句話，就是要培養良好的習慣，良好的行為習慣主要在學校中養成"�！贝蠹叶贾�，好習慣使人終生受益，特別是小學生，可塑性強，也正是習慣養成的關鍵時期。良好行為習慣是基礎教育的重要環節，是改進德育的重要方面。9月是我校習慣養成教育規范月，在學校的精心組織下，我們充分利用整個九月的時間廣泛開展了“養成習慣教育月”的活動�，F將活動情況總結如下：
一、活動內容
為使“習慣養成教育月”能夠順利地開展，并能收到良好的效果。首先我們制定了“習慣養成教育月”活動計劃，整個活動分四周由四方面內容組成：課間不追趕打鬧；放學路隊整齊有序；文明就餐；規范做操，從我做起（早操和眼操）。活動由少先隊負責開展實施。
其次，進行廣泛地宣傳發動。充分運用每周星期一的升旗儀式時間，根據每周的養成教育內容，向全校學生發出倡議，使其明白本周的'養成教育內容，并讓大家積極參加到活動中來。在活動開展過程中，我們對表現突出的同學進行表揚，充分利用校廣播、主題班會、黑板報等進行宣傳，把這次活動的指導思想、活動原則、活動主題、活動方法步驟等宣傳到班、宣傳到人，真正使“養成習慣教育月”的活動在全校學生的思想上引起高度重視，并充分認識到其重要性。
第三，活動實施。為使本次活動能夠真正落到實處，使西麓小學的養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步。因此，少先隊詳細制定了活動實施階段各周具體活動內容。
1．9月3日－9月14日，本周是教育重點是課間不追趕打鬧。在升旗儀式上，提出了檢查要求，并圍繞如何養成良好衛生習慣和九月份的節日出一期黑板報，同時加大了紅領巾值日崗哨的檢查力度，課間安排值日生定點定時檢查，發現有追逐打鬧等不良課間行為的及時制止并扣分。
2．9月17日－9月21日，本周教育重點是放學路隊整齊有序。我們在這一周的周一就組織全校師生在開展升國旗儀式時，重點進行了以“把隊排好，把路走好”為主題的國旗下講話。其次，要求全校6個班主任對學生強化教育，每天的行政值日也將對這方面進行檢查并公布最好的路隊。
3．9月24日9月28日，本周教育重點是規范做操，從我做起（早操和眼操）。在周一的集體晨會上，指出了學生目前做廣播操和眼操中出現的一些不良現象及危害，讓學生知道了兩操的重要性，明確了兩操的具體要求。每天的紅領巾值日崗哨也加強這方面的檢查力度。
二、存在的問題
1.各班養成教育活動開展的不平衡。通過檢查，發現少數班級學生對養成教育活動的目的及內容認識模糊，缺乏是非判斷能力，自主管理能力比較差。
2.少數班級班主任本次養成教育活動開展認識不到位，不夠重視，行動遲緩，存在一種無所謂的態度。
三、幾點要求
1.養成教育是一項長期的系統工程，要把養成教育活動作為學校教育教學工作重要內容，常抓不懈。
2.各班要理清工作思路，對在養成教育活動中存在的突出問題，繼續整改。
自我們通過開展“習慣養成教育規范月”的活動，學生的精神面貌、學校的校容校貌有了很大的改觀，這是一個良好的開端，為學校今后各項活動的開展打下了良好的基礎，也為學生學習成績的提高打下了良好的基礎。在今后的工作中，學校將每學期的第一個月定為養成教育活動月。希望各班主任要明確學校的工作方向，為我校的發展錦上添花。
養成教育活動總結6
英國教育家洛克說：“一切教育都歸結為養成兒童的良好習慣�！睘榱思訌娢闯赡耆讼氲赖陆ㄔO，從小對學生進行良好行為習慣的養成教育，這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范月活動，倡導小學生在校園內做具有良好行為習慣的文明標兵，培養少年兒童德才兼備的品質，從小播下文明的種子。下面就我校前段在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的具體做法：
1、明確意義，激發動機。
學生——激發自我教育的動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。各班要充分利用班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。
同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某
個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成教育，文明禮儀習慣養成教育和學習習慣養成教育以及安全習慣養成教育。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
(1)值日制度：由當日值日教師、值周領導、執勤學生干部負責每天的'檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。
(2) 學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”評比相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不
斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
養成教育活動總結7
按照開學初制定的德育計劃，四月是養成教育活動月，我校分別從文明、禮儀、衛生、秩序進行了重點管理，此次活動的目的就是培養學生行為習慣、學習習慣等各方面良好習慣，上升學生的文明素養，從而達到做健康向上、文明懂禮的學生。
活動開展了一個月主要從以下幾方面入手：
一、建立管理機制
通過建立管理機制來約束管理學生，學校建立監督崗對違紀學生進行教育、警告處理，各班級也相應的設立了“班級監督員”對學生的行為習慣進行監督督促，實施的時間不長但是效果明顯，監督員能夠有效的協助班主任管理班級。
二、抓好常規從基礎做起
基礎指的是做、立、行、走，文明禮儀、個人衛生等方面，學校一直倡導學生“輕聲慢步有序進出”通過一個月全體師生的努力，樓內大聲喧嘩的學生少了，在樓道擁擠跑跳、打鬧的學生也少了，出入變的有秩序了，學生的衛生、校園衛生、班級物品擺放等都有所好轉，這和班主任老師的'辛勤付出是分不開的。
三、抓好常規從活動做起
通過活動育人，學校要求各班級認真開好每節班隊會課，在課上貫徹養成教育、行為習慣，怎樣做文明守紀的學生，從思想上教育學生,從行為上指導學生知文明、懂禮儀扎扎實實開展好教育活動。狠抓學生儀表、形象、氣質，各班級開展隊列隊形訓練，學校還利用間操期間開展“堂堂正正三十秒”站姿訓練，從做人、站姿等方面教育學生堂堂正正做文明守紀的學生。
可以看出四月份養成教育初見成效，但還存在一些問題，班級管理制度需要進一步完善，學生衛生、秩序易反彈，文明禮儀需堅持，這就需要各位老師堅持不懈的把各項工作抓下去，注意發現問題查找細節，我們的養成教育才能真正的落到實處。
養成教育活動總結8
養成教育是素質教育的重要組成部分，是素質教育的靈魂和核心。養成教育是一個長期反復的教育過程，結合本班學生實際，特擬訂本計劃如下：
一、指導思想
養成教育是我們的根本任務和主要內容。以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，創造性地開展工作，狠抓落實，注重實效，形成特色，開創我班養成教育的新局面，大力推進素質教育。
二、工作目標
1、通過“禮儀習慣”教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，初步具有分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
2、通過“生活習慣”教育，使學生養成講秩序、講效率、講公德、有理智的好習慣，提高學生的生活能力。
3、通過“學習習慣”教育，教會學生科學的學習方法，提高學習效率，促進學生文化素質的提高。
4、通過“節儉習慣”教育，培養學生在節儉意識的`前提下，較好地發揮人力物力效能，使學生養成艱苦樸素的良好習慣。
三、教育內容
以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，歸納學生在生活和學習中存在的不良行為，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，正面規范學生行為習慣。
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
�、诮邮荛L輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
�、凵蠈W或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向；
�、艹燥埐华氄吉毘�，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”；
�、蓐P心父母等長輩的身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
�、抻锌腿藖碓L，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
⑦進校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；⑩參加升降國旗，要嚴肅、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
�、僬n前要預習，預習有記錄，學會帶著問題聽課；
�、谡n前準備好學習用品，靜待老師上課；
③上課座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，身體離桌一拳；
④上課專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
�、葑鳂I要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
⑥按時完成作業，做到獨立、耐心、細致；⑦學會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規范。
3、生活習慣
�、僭绯吭缙穑凰瘧杏X做勤快人；
�、谄鸫病⒋┮�、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速當利索人；
③吃飽飯、吃好飯、不挑食做健康人；
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧做守時人；
⑤早晚涮牙，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔講衛生；
�、蕹鋈虢淌�，上下樓梯靠右行，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快守紀律；
�、叻e極主動打掃教室，不帶瓜子、糖果、冰糕入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便講公德；
�、嘈瞧谔臁⒐澕偃沼谢顒訒r間表，學習、休息、玩樂有條不紊講條理；
�、峥措娨暟凑占议L和老師的要求有限度，不放任講理智；
�、庠诩規椭议L做力所能及的事愛勞動；
⑾家長接送不進校園。
4、節儉習慣
�、倮盟�、電及時關閉開關，節約一度電、一滴水；
�、趷圩o書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物；
�、軔巯б挛�，不追求穿戴；
�、輴巯ЪZ食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
�、哒_支配零用錢，不吃零嘴；
⑧不向父母提出過高的物質要求；
�、釋W習、辦事講效率，學會能用不同辦法解決同一問題。
四、工作措施
養成教育做起來不可能轟轟烈烈，但是它的質量確系學生們將來的生存和發展，我班將在養成教育中，少一些空談，多一些落實，少一些指責，多一些培養，從點滴做起，用我們的心血，來完成由量變到質變的飛躍。
五、活動安排
時間內容
三月入學教育
四月禮儀常規教育五月落實“三個一”活動內容六月個人衛生檢查，講衛生活動月
養成教育活動總結9
這學期我校非常重視學生的日常行為規范的養成教育，積極開展行為規范月活動，下面就我校在日常行為規范的養成教育方面的情況作一總結。
首先，確定指導思想：
1、良好行為規范的養成，關鍵是養成教育，須遵循“從他律到自律”這一規則。
2、良好行為規范的養成，應落到實處，細微處入手，可以通過訓練養成，加強訓練，指導與主體意識相結合。
3、良好行為規范的養成，要持之以恒，常抓不懈，不是一蹴而就的，在實踐中體驗，在活動中感受。
第二，如何做好養成教育的.具體做法：
1、明確意義，激發動機。
自我教育能力是學生在自我教育活動過程中形成的，因此，讓學生保持自我教育非常必要。我班充分班隊會、板報等形式，不斷提高自我教育活動。同時，也使老師們認識到，養成教育不是校長、德育處、少先隊或某個老師的事，應是全校師生共同的事情。同時，明確要抓學生成績，抓教學質量，必須從抓學生的行為習慣入手。樹立“行為規范教育我有一份”的觀念，形成“人人關心養成教育，從抓養成教育”的氛圍。
2、制定計劃，明確目標。
根據學生年齡結構，心理特點，我校確定一年級學生行為習慣養成目標和訓練的內容與重點主要訓練有三大方面的內容，分別是：衛生習慣養成目標，行為習慣養成目標和學習習慣養成目標。
3、建章立制，規范言行。
良好的行為規范養成不是靠幾次教育，幾個活動就能完成的，它需要老師和學生持之以恒來完成。
�。�1）值日制度：由本班執勤干部負責每天檢查，主要是學生的行為表現，及時作好記錄，并且作好教育，一周作好總結工作，真正從細小處入手，把行為規范落到實處。
�。�2）學生文明行為考評制度：每月都要對學生行為進行考核，作好記錄，與“文明班級”和“優秀中隊”相結合，使學生的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能較自覺地遵守規范。
第三、取得的成效與努力方向。
在各個學生的共同努力和配合下，每人都能根據訓練目標完成，取得了一定的成效。無論是老師，都能夠在思想上形成共識，清楚的知道良好行為習慣的養成，對學生今后的自身發展非常重要。
雖然我們的養成教育取得的成績可圈可點的，但并不表示沒有問題。今后，在這方面的工作更需要注意積累，不斷提高工作的能力和水平，不斷學習，吸收別人的經驗，把我校的養成教育做得更好。
另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，很多活動都在嘗試、探索當中，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。根據少年兒童身心發展的特點，行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是今后努力的方向。
養成教育活動總結10
班級中只有12名幼兒，其中女生3名，男生9名。在開學一個月以來發現了許多不好的行為習慣，有的是本年齡幼兒的特點，有的是因為家庭環境的影響�，F分析如下：
1、雖然幼兒已經習慣了幼兒園的學習生活，但在離園的時候還出現哭鬧的現象。
2、沒有很好的.入廁習慣。如下課多次提醒還不去上廁所，到上課時間就說要去了；還有的男生上廁所時候總會尿些在褲子上；有的女孩子不敢上廁所；不會擦屁股等。
3、喝水方面。有的孩子不愛喝水；在排隊喝水的時候經常發生推擠；不會很好的拿杯子；喝水有的時候邊走邊喝。
4、吃點心。許多幼兒有偏食的現象；不會自覺保護桌面和地面的衛生。
5、部分幼兒有咬衣服、允吸手指的現象。
6、玩具不會自覺收拾整理，在玩的過程中經常發生爭執。
7、自我保護意識差。經常會玩危險地游戲。
8、傾聽習慣較差，喜歡插嘴。
1、初步萌發幼兒對學習的興趣，逐漸形成“上課”意識。上課時，能在教師提醒下端正坐姿，不隨意離開座位，并能將有意注意集中到教育活動中。能大膽回答問題，知道插話、搶話是不禮貌的行為。
2、愛護學具，嘗試按教師要求使用學具，不隨意損壞學等等。
養成教育活動總結11
良好的習慣是人一生的財富，作為班主任更應在中學這一習慣形成的關鍵期抓好學生的行為規范。自開學初到現在學校進行了為期一個多月的養成教育活動。在本次活動中，我比較重視對學生日常行為規范的養成教育，力求持之以恒，常抓不懈，打實基礎，取得了一定的實踐效果。
一、建立有效的制度規范
良好的行為規范的養成并不是靠幾次教育、幾個活動就能完成的，需要長期的持之以恒的訓練才能形成。在開學初的軍訓期間，即對學生組織學習了《中學生日常行為規范》、《白山外國語學校學生課堂行為準則》等規章制度，使學生明確該做什么，不該做什么，以及怎么做。之后，根據本班的情況建立一套完整的養成教育工作制度。我班在行為規范養成教育方面的主要制度有:
1、值日制度:班上設立了常務干部。其職責檢查每天的清潔衛生，關注學生的課間活動及日常行為規范，處理突發事件。發現問題，及時教育、糾正或及時報告。從細小處抓起，把行為規范教育真正落到了實處。
2、考核、評比制度:為了有效地規范學生行為，開學初利用班會制訂了詳細的考核細則，每人都要學懂。因為每人都要按細則去約束自己，去規范自己的行為。其次要求4個小組長認真做好每天各項的檢查、記錄。平時學生在哪個項目里做得優秀就加分，相反則扣分，把行為規范當作一面鏡子，做到一周一小結，一月一評比。這樣，把學生平時的個人行為表現記錄與期末評先結合起來，使學生平時的行為表現處于集體的輿論監督下，使學生能比較自學地遵守規范。
二、開展及時的班會活動
為了加強學生行為習慣的養成教育，，使學生早日養成良好的行為習慣，，積極組織開展了“行為習慣養成教育”主題班會活動。通過班會的主題內容，組織形式，加強對學生行為習慣的養成和教育，通過班會的形式、內容，使學生進一步明確在校園、在家庭、在社會什么是好的'行為，什么是好的習慣，好的行為習慣給社會、家庭和學校以及他人和自己帶來的好處。
三、嚴格規范學生的行為習慣
對學生行為規范教育的重點放在各方面的行為習慣上，如嚴禁學生在校期間吃零食，嚴禁學生亂丟、亂扔、亂畫，對行為習慣不好的學生及時進行教育。利用每天的早讀或自習進行坐姿訓練等。
四、身先士卒，示范引路
與學生朝夕相處的班主任，往往在潛移默化中最直接最生動地影響著學生。因此，為了使規范的學習更踏實地落實到實處，我就以“我也是班集體中的一員”的身份加入到班級隊伍中去。為了讓班里同學做到不亂扔紙屑，見到紙屑又能主動拾起。我在每次進教室后，首先觀察地上有無紙屑，如若發現，我就會先走過去把紙拾起來，扔到垃圾箱。幾次以后，學生似乎所觸動，學生中的一部分就會自覺地和老師一樣去主動拾紙屑了。
總之，在各個學生的共同努力和配合下，在學生的行為習慣方面取得了一定的成效。學生們清楚的知道良好行為習慣對學生今后的自身發展非常重要。
但在這方面的工作中還是存在一定的問題的，有相當一部分學生的行為習慣還需要規范。另外，對行為規范訓練的落實不是非常到位，沒有從細小處入手，還有很多缺陷與不足，有待不斷完善。行為規范訓練是一項長期的工作，貴在堅持，持之以恒。今后如何將活動與行為規范養成教育更好結合，這將是我今后努力的方向。
養成教育活動總結12
根據市教育局關于進一步深化學生養成教育工作的要求，深入貫徹《恒山區中小學養成教育實施方案》，我校進一步強化了養成教育的領導與組織，在全面推廣各種習慣的同時，確定重點內容，我校按照局重點工作把讀記習慣和書寫習慣作為重點培養目標的同時，把文明習慣作為本學期的主要培養內容。以貫徹《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和校規校紀為抓手，抓基礎，抓常規，對學生的養成教育堅持從理論上進行指導、從思想上進行啟迪、從情感上進行交流、從行為上進行訓練，從細處著手，科學、規范、有步驟的推進養成教育工作，現將我校工作總結如下：
一、構建得力的領導機構，加強教師規范引領作用。
1、領導小組成員經常深入各年級組，同時加強自身建設，加強學習，真正成為學校德育工作帶頭人。領導小組成員以自己的能力、人格，高尚的品德，帶好班主任隊伍和加強學校骨干隊伍建設。形成“全員參與、全程實施、提升觀念、注重實效”的德育工作作風。
2、強化師德建設。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。教師每天自己打掃辦公室，升旗儀式時排在學生隊伍后面，與學生一起高唱國歌，按時值勤，護導護送按時到崗，半年來，我校教師從課堂到課間，從學校到社會，總能給學生以良好的行為示范。
3。開學初我校要求各位班主任教師制定養成教育工作計劃，把讀記習慣和書寫習慣作為重點工作同時，把文明習慣作為本學期的主要方向。時時刻刻關注學生的言行舉止，通過文明習慣教育，使學生逐步養成尊敬長輩、禮貌待人的優秀品質，提高分清是非、美丑、善惡、真假的能力。
二、養成教育工作重點
1、文明習慣
本學期我校把文明禮儀教育作為主要突破口，通過“一臺”（校園廣播臺）、“一式”（周一升旗儀式）、“一崗”（校文明禮儀監督崗）、“一會”（主題班會）等活動，全面開展“文明習慣”教育活動。開學初，組織學生學習《小學生日常行為規范》、《小學生守則》，讓學生明白做文明學生的準則，使學生更好的學習文明禮儀內容，使文明習慣得到很好的擴展和延伸，形成學生良好的品德和健康的人格。
為強化學生的行為養成教育，真正將工作做好做實，平時加強檢查督促，強化“意”的訓練。采取了“日檢查、周評比”制度，其中日檢查是基礎管理，周評比是及時反饋、強化教育，形成“教育—管理—反饋—再教育—再管理”的工作模式。對每班學生的好人好事，行為習慣進行監督記載查評和常規管理評分，并把各班每天的情況及時反饋給各班主任，以利各班有針對性的進行教育。學生的行為規范有較大程度進步，學生的文明意識，良好的文明行為習慣有所養成。
2、寫字習慣
合理安排練字時間。每周二第七節課為寫字課時間，周三第七節課為練字時間，每天中午1：00——1：15為師生練字時間，學生平均每天練字時間不少于20分鐘。為提高師生書寫水平，把此項活動落實到位，校長和教導處將到各班進行檢查。以班為單位舉行競賽，強化學生正確的寫字姿勢概念。班內開辟書法展覽角，定期展覽學生的書法作品，給每個人展示自己的機會。重視抓好書法興趣小組活動，有重點地發現和培養寫字人才。營造濃郁的翰墨飄香的'校園文化氛圍，充分發揮書法啟智、育人的作用。
3、讀記習慣
學校將每日早7：40————8：00定為晨讀時間，培養學生堅持每天朗讀20分鐘，掌握有效的讀書方法，每周至少誦記一條名言警句或一首詩歌；及時批改學生的記錄筆記。
三、養成教育具體活動
1、在紀念學習雷鋒活動47周年之際，為使雷鋒精神代代相傳得以弘揚，大隊部發出了“學雷鋒、樹新風”的活動倡議，組織大隊干部開展“學雷鋒、樹新風”走進社區活動。學校全體少先隊員還在輔導員的帶領下，對校園進行了一次大掃除活動。在這個過程中，隊員們真正體驗到了“學雷鋒、樹新風”的快樂。
2、為培養學生孝敬父母、熱愛長輩的優良品質，學校開展了“三八”婦女節感恩教育活動。學校大隊部向全校學生發出倡議，全校各中隊還開展《感恩母親》主題班會，通過講故事、繪畫等形式，讓學生體會母親的偉大等等。學生從最細致的事情入手，體驗孝敬父母、熱愛長輩的快樂與幸福，將感恩的心融入生活中的方方面面。
3、3月22—28日是第二十三屆“中國水周”，為了進一步提高小學生節約水資源和保護意識，從小培養保護水資源，改善水環境的良好習慣，開展了以“珍愛生命之水”為主題的征文、繪畫活動。許多參賽小選手將自己平時的一些節約方面的好創意、好建議、好習慣、好做法融入到自己作品中。
4、今年四月份為學校的懷念月，為了更好地運用傳統節日，弘揚民族優秀文化傳統，學校組織開展了“緬懷革命先烈”清明節主題系列文化活動。全校開展了以緬懷革命先烈為主題的班會。并在學校的號召下，紛紛登錄中華英烈網、抗日英烈紀念館等網站，通過網絡向革命先烈獻上一束鮮花，寫下一段心里話，深情緬懷革命先烈的豐功偉績，寄托對英烈們的無限哀思。學生們立志要努力學習，以實際行動來回報革命先烈。
5、為了進一步推動恒山小學讀書活動的開展，創建書香校園，學校開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”主題讀書月活動。舉行了活動啟動儀式，開展了“揚帆待啟航書香溢恒小”學校讀書展示匯報會等。全校各班以班隊會的形式開展讀書展示活動，評選出讀書學生代表參加全校讀書成果匯報會。通過讀書月活動，同學們收益良多，更好的促進了同學們讀書的熱情。
6、為了增強青少年的愛國情感，引導青少年樹立正確的國家觀、民族觀，學校開展了以“中國精神頌”為主題的征文演講比賽暨畢業生立志簽名活動。通過開展征文、演講比賽等各項實踐活動，引導學生們不斷增強對中華民族的歸屬感，對中華文化的認同感，培養學生們樹立自強不息的中國精神。
7、家長會是家校溝通的重要渠道，讓孩子始終保持良好的行為習慣，家庭的作用不可忽略。5月28日下午學校召開了全校性的學生家長會。各班從安全管理、教育教學、養成教育三大方面向家長介紹了學校的新要求和新舉措。向家長分別發放了《學校工作家長反饋單》、《致家長一封信》。學校希望家校協力，雙管齊下，合力教育學生健康成長。
總而言之，良好的行為習慣的形成并非一朝一夕之功，它需要學生長期努力，需要老師不斷地督促引導。對學生進行行為規范訓練，必須持之以恒，像滴水穿石一樣，一點一滴，經年累月，使養成教育真正變成學生的內在需要，促使他們自覺養成各方面的良好行為習慣。我校養成教育一定會在工作實踐中不斷摸索，不斷完善。
養成教育活動總結13
新學期開始了，和往年一樣還是那么緊張那么匆忙。但又和往年不同的，今年新學期的空氣中好像一直彌漫著大事未息的氣氛，讓人的心不能平靜。學校裝修工程還沒結束就匆匆撤場，新學期迎接師生的是滿眼煙塵和狼藉。在這種情況下，學校以學生為重，克服困難，按期開學。環境衛生是基礎保障，開學初，學校提出了“衛生習慣養成活動”，也就是“衛生清掃周活動”。開學第一周，全校師生，齊心協力，不怕臟累，新校園裝修后的衛生清掃工作已經基本完成，各教室、專用教室煥然一新，我們在繁忙的工作過后，也體會到了勞動的快樂，孩子們在做清掃的過程中也養成了愛做衛生、會做衛生的好習慣。
1、統一思想認識。明確“愛校如家”的思想，召開“我的.校園我來掃”主題班會。新學期第一天返校就給學生提出統一的衛生要求，講明實際情況，鼓舞大家做好徹底清掃的信心。
2、建立小組。面對時間緊任務重的實際情況，將班級同學合理分配為工作小組，如：辦公室小組、教師休息室小組、音樂教室小組、室外衛生組、室內衛生組等等，組長負責，分工明確，責任到人。
3、制定計劃。嚴格按照學校每天的工作重點，再結合本班實際情況，每天一個重點，既要每天都徹底清理一項死角，又要見到大面兒上的效果。
4、落實措施。衛生工作重在細致，方方面面既需要學生會干、巧干，也需要老師的示范指導和監督落實。整個衛生清掃活動中，我每天都會在放學前對當天的工作進行總結，或提出表揚或指出不足，當然活動得到了很多老師的指導和協助，也涌現出一大批積極肯干、耐心細心的同學。
“衛生清掃周”活動結束了，但我們對衛生的要求不會放松，我們講衛生的好習慣已經養成。我們知道衛生工作是一項長期反復的工作，衛生習慣的養成也不是一朝一夕的，但我相信，有了這次活動，孩子們一是受益終身的，他們一定會更加珍惜這來之不易的美好環境，也一定會更加熱愛我們美麗的X中校園。
養成教育活動總結14
我校養成教育以培養學生良好的生活習慣、學習習慣及文明行為習慣為出發點，以有利于指導小學生健康成長為目的，堅持教育與管理、自律與他律相結合的原則，不斷完善學生日常學習與生活的準則，建立富有生機和活力的教育與管理機制，以教育為先導，以制度為保證，以檢查督促為抓手，以行為訓練為基礎，以習慣的內化與養成為目標，從基礎小事抓起，注意點滴積累，切實提高我校學生的基礎文明水平。
首先，我校領導高度重視德育工作，把貫徹實施《小學生日常行為規范》、《小學生守則》擺在首要位置，建立了以校長為組長的德育工作領導小組，以政教處為橋梁，班主任為骨干，全體教師為紐帶的學生行為習慣養成教育工作網絡，在縣教科局《的指示下，深入細致地開展習慣養成教育工作。主要做到以下幾點：
一、以身立教，師德垂范。
學高為師，德高為范。在開展養成教育的過程中我們首先注重教師隊伍建設，著力抓好師德教育，強調教師示范作用。師德是教師素質的靈魂，要確立人人是德育工作者，事事、處處都育人的管理理念。“榜樣的力量是無窮的”，教師是學生的榜樣，要求學生做到的，自己首先要做到。因此，教師首先行為要規范。我校在教師行為規范方面制定了“依法執教、愛崗敬業、熱愛學生、嚴謹治學、團結協作、尊重家長、廉潔從教、為人師表”師德建設規范。具體做到：
�。ㄒ唬┱n前規范
1、課前到位。堅持上課前一分鐘到位，教師到達教室門口時應面向學生站立，目視學生上課情緒，檢查學生課前學具準備情況，及時表揚、肯定或指出不足，創造良好的課堂教學氛圍。
2、課前組織。正式上課鈴響后，教師立即進入課堂走上講臺，示意班長喊“起立”，老師迅速檢查學生起立情況，要求學生向教師行注目禮，待全體學生起立規范后方可師生間問候、行禮。行禮過程中，氣氛應莊重，感情要親切。
3、功能室上課。在各個功能室授課時，科任教師必須帶領學生排隊整齊、安靜進入教室，并教育學生愛護各功能室內的儀器設備，認真指導學生掌握操作要領，切實搞好組織工作。
4、教師儀表。教師上課穿著要樸素大方，不允許穿奇裝異服，不允許穿拖鞋進教室。男教師不允許留長發，不允許穿背心進課堂，女教師不宜化濃妝。
�。ǘ┱n中規范
1、 語言文明。教師在課堂上必須使用禮貌語言、普通話，講究語言藝術，流暢、生動，富有感染力。嚴禁語言粗俗，動作粗魯。教育學生時應嚴、愛結合，但不得打罵學生，不得搞任何形式的體罰和變相體罰學生。
2、教學板書。要工整、規范，禁止使用繁體字和不規范的簡化字。一般情況下，重點內容要板書在黑板中間，學生板演要放在黑板兩側。
3、關注學生。根據教學內容和學生年齡特點，充分利用現代媒體，選擇恰當的手段，調動學生的學習積極性、內驅力。應面向全體學生，注重個別差異，時刻關注學生的學習狀態，關注學生的參與面，努力提高課堂教與學的效率。嚴禁放棄對學困生的教育。
4、思想教育。所有科任教師都要協助班主任做好學生的思想工作，既管教又管導，在課堂教學中注重培養學生良好的學習習慣和良好的道德行為習慣。教師要特別重視規范學生站姿、坐姿，看書寫字姿勢。放棄對學生課堂常規的養成教育是科任教師嚴重的失職行為。
5、師生行為。
教師應該站立上課（音樂教師彈琴時除外），學生進行作業、實驗等操作活動時，教師應行間巡視指導，不可處理其它事務，巡視時的語言和動作以不影響其他學生正�；顒訛橐�。教師要注意學生的站姿以及看書、寫字的姿勢，培養學生良好的習慣，保護學生的視力。
上課時不得處理與本課教學內容無關的事務。上課時不應會客，不能接打電話，更不得中途離開課堂。如遇特殊情況必須離開課堂時，要馬上通知學校委派其他老師到課堂。
教師必須做到不提前下課、不拖堂。如逢眼保健操時間，任課教師應督促、指導學生認真做操。
如有其他人員聽課，教師應示意學生請客人先離開教室。下課后，教師應在教室中停留一會兒，解決學生可能需要單獨詢問的問題，或與學生溝通交流。
（三）課后規范
1、下課鈴響后，教師應準時結課，同樣要規范每次結課時的師生互相問候與行禮。如校內或外地人員聽課，教師應示意學生向聽課老師行禮。
2、在各個功能教室授課的，科任教師下課后必須負責組織學生排隊回原教室，立即收拾功能室器具，始終保持環境秩序井然。
3、教師要嚴格按照辦公室值日制度打掃整理辦公室，并確保自己辦公桌的干凈、衛生、整潔。
4、在學校舉行升旗儀式時所有在校教師應排在學生隊伍后面，與學生一起升旗、行注目禮。
二、建章立制,規范言行.
我校在以《小學生日常行為規范》、《小學生守則》為標準，根據縣教科局下發的《》，結合本校學生實際存在的相關情況，從禮儀、學習、生活和節儉四方面，為學生確立了正確全面的行為規范：
1、禮儀習慣
�、僮鹬亻L輩，聽父母教導，不頂嘴，講話態度誠懇；
②接受長輩物品時要起立雙手接，受到贊揚時說“謝謝”；
�、凵蠈W或外出回家見到父母、長輩有禮貌地問候，外出時向父母道別，說明去向； ④吃飯不獨占獨吃，先讓長輩就座，吃完飯要對同桌吃飯的長輩或客人說“請慢用”； ⑤關心父母等長輩的`身體，父母生病要問候，端水送藥，主動承擔力所能及的家務勞動；
�、抻锌腿藖碓L，接待熱情、周到，要使用“歡迎光臨”、“再見”、“下次再來”等禮貌用語；
�、哌M校第一次見到老師，早上問早、中午問好，放學見到老師說“再見”，進出校門、上下樓梯遇見老師讓老師先行；
�、嗌险n回答問題先舉手，跟老師說話要起立，進辦公室前喊“報告”；
�、嵬瑢W要互助，不以強欺弱，不叫同學綽號；
�、鈪⒓由祰欤獓烂C、莊重、衣著整潔。
2、學習習慣
①課前要預習，中高年級預習有記錄，學會帶著問題聽課；
�、谡n前準備好學習用品，靜待老師上課；
�、凵险n座姿端正，書寫時握筆姿勢正確。手握筆的地方離筆尖一寸，眼睛離書一尺，
身體離桌一拳；
�、苌险n專心聽講，不亂說亂動，勇于提問，積極回答，抓重點，積極思考；
�、葑鳂I要字體端正，紙面清潔，格式正確，不邊做邊玩；
�、薨磿r完成作業，做到獨立、耐心、細致；
�、邔W會先復習后完成作業，先審題再解答的習慣；
�、嗫荚嚧痤}要細心、準確、書寫規范。
3、生活習慣
�、僭缢缙穑凰瘧杏X——做勤快人；
�、谄鸫病⒋┮�、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動快速——當利索人；
�、鄢燥栵垺⒊院蔑�、不挑食——做健康人；
④不過早到校，上學不遲到，放學及時回家，不繞路，不貪玩，不在路上打鬧——做守時人；
�、菰缤礓萄�，天天洗腳，經常洗澡，經常剪指甲，穿戴整潔——講衛生；
⑥出入教室，不打鬧。有秩序上（下）操，站隊不擠、不搶、不拖、聽口令，動作快——守紀律；
⑦積極主動打掃教室，不帶零食入校，校園不亂扔碎紙，不亂涂亂畫，不隨地大小便——講公德；
�、嘈瞧谔臁⒐澕偃沼谢顒訒r間表，學習、休息、玩樂有條不紊——講條理；
�、峥措娨暟凑占议L和老師的要求有限度，不放任——講理智；
�、庠诩規椭议L做力所能及的事——愛勞動；
4、節儉習慣
�、倮盟㈦娂皶r關閉開關，節約一度電、一滴水；
�、趷圩o書本，節約一張紙、一塊橡皮、一支鉛筆；
�、蹛圩o桌椅、門窗、板擦等物；
�、軔巯б挛铮蛔非蟠┐�；
⑤愛惜糧食，不隨便丟棄飯菜，不剩飯，節約一粒糧食；
�、薏浑S便丟棄粉筆、掃帚、簸箕等教室用具；
⑦正確支配零用錢，不吃零嘴；
三、樹立榜樣，常抓不懈
1、在開展一日常規訓練活動中，充分發揮升旗、課間操、校園廣播、宣傳窗、等宣傳陣地作用，倡導學生從身邊事、日常事、小事做起，從學會做人開始，對于在活動中出現的好人好事，嚴重違紀行為等典型事例要及時地開展表揚與批評。在學生中間樹立良好的學習榜樣，增強學生對良好習慣的明確認知，激發學生的榮譽心理，促使學生積極主動的向榜樣看起，爭做別人的學習榜樣。從而形成一種自主學習，積極改變的學生自我模式。
2、小學生良好的行為習慣是靠平時日積月累的知、行轉化中逐步養成的。因此，我們利用各種渠道，各種途徑，加強對學生的學習習慣、文明禮貌習慣、體鍛衛生習慣等方面進行訓練和教育。注重從學生的生活入手，教師要時刻關注學生日常行為的不良習慣，及時指出，教育改正。時時注意，常常教育，日積月累，形成習慣。
四、注重實踐，分層重點
1、在每一個學期學校都會舉行不同形式的校園文化活動，在活動中特別注意鍛煉學生行為習慣的養成，注意發現在活動中學生出現的不良行為習慣，活動結束后組織學生反思活動中的收獲和不足，找出表現良好的學生榜樣，使之形成對比，引導學生發現自身存在的缺點，并積極主動的改正。這樣的活動教育不僅使學生身心愉悅，同時也潛移默化的培養了學生良好行為習慣。
2、學生的良好行為習慣包涵了縱多的方面，全抓齊下不僅不能達到很好的效果，還可能會導致學生產生排斥感。我校在開展養成教育的過程中，注重分層布局，重點開展的模式。在這一學期中，我校主要針對學生行為習慣中的禮貌習慣、學習習慣中的寫字習慣、生活習慣中的衛生習慣這三方面重點開展。
在禮貌習慣中，注重學生的課堂禮貌、生活日常禮貌，培養學生禮貌待人，大膽、真誠的禮貌問候，規范學生日常生活中的禮貌用語，“謝謝”“麻煩您了”
“不用謝”等成為學生的口頭禪，讓學生的禮貌用語成為一種自覺、自然的行為習慣。
在寫字習慣中，要從一年級的學生抓起。嚴格規范教師教學過程中的書寫習慣，必須做到書寫規范、正確、美觀。嚴格要求學生用正確的書寫姿勢，爭取做到三個一的書寫姿勢。嚴格教育學生用正確的書寫方法，按照正確的漢字書寫順序學習書寫。在教學過程中和家庭作業中要把培
養學生良好的寫字習慣當做一項長期的必須的教學任務，從教學過程中的講解指導到家庭作業的字帖臨摹，對學生給予一種合理的、規范的、日常性的書寫訓練。
在衛生習慣中，從學生的日常生活中抓起。曉之以情，動之以理，讓學生從自身的內心中認識到衛生的重要性。在日常生活，教師要認真規范，時時監督學生的衛生情況。督促學生日日做到，時時做好。長而久之，形成習慣。
思想是行動的先導，學生只有懂得了“應該怎樣做”“為什么這樣做”才能產生內在的情感自覺地去執行，從而形成自己良好的行為習慣。
行為規范教育是學校德育工作的奠基工程，是學校德育工作的一項長期任務，面對當今學校德育面臨的新情況，我們將不斷改革德育方法，豐富德育內容，開發德育途徑，拓展德育渠道，選擇最佳教育對策，以不斷提高德育工作的實效性和針對性，把學生的思想道德教育和行為習慣的養成教育工作抓出典型、抓出經驗、抓出效果。
養成教育活動總結15
習慣養成教育是關懷學生一生的教育，是實施素質教育不可缺少的主要內容，是關乎學生健康發展、和諧發展的奠基工程。為此，我校提出了以抓習慣養成教育為主，帶動學德育校工作全面發展的方針。學校分管領導、政教處、教務處反復研究，針對學生實際，從網絡、制度、細節入手，發揮學生的主體作用，挖掘學生的自我管理能力，逐步形成學生習慣養成教育的系列化、規范化。
一、組成學生習慣養成教育培育網絡
學校成立了以校長周仁明同志為組長，分管校長沈元偉同志為副組長，政教處及各班班主任為成員的習慣養成教育領導小組，并且為了把學生習慣養成教育落到實處，得到適時監控，我們把全體教師落實到班，組成強大的德育網絡。為加強其可行性，并加強學生的自我管理能力，各班班委會也納入習慣養成教育網絡之中，并落實具體工作。這樣，全體師生形成合力，組成陣容強大，力量超強的習慣養成教育網絡。
二、加強宣傳引導
在學生習慣養成教育中，輿論宣傳的作用不可忽視，營造濃厚的輿論氛圍，形成一種氣勢、一種壓力，在很大程度上能遏制不良行為的發生。我們充分利用黑板報、宣傳櫥窗、班會、國旗下講話等一切可利用的陣地，把每一面墻壁、每一根柱子變為育人陣地，使學生聽到的是正確的行為引導，看到的是文明的行為標準，耳聞目濡的是文明的語言、文明的行為、衛生的環境。另外，給學生講清道理，動之以情、曉之以理是使學生養成良好習慣的前提。講清為什么要這么做，不能那樣做。讓學生分清什么是好習慣，什么是壞習慣，如不隨地吐痰、不隨地亂扔垃圾、集會排隊、就餐排隊、課前預習、課后復習，堅持鍛煉等，這些都是應堅持的好習慣，亂扔垃圾、不遵守秩序、貪玩不愛學習等都是壞習慣。講清了道理，使學生獲得了正確的認識，明白了判斷好習慣、壞習慣的標準是什么，不同習慣會帶來什么不同的后果。這樣，認識才能內化為行為的準則。
我們利用主題班會的形式讓學生學習《尚市鎮中心學校習慣養成教育月活動方案》、《中學生日常行為規范》等內容，并逐條進行討論，擺問題，查根源，議危害。在組織學習的基礎上，讓學生進行自查，并寫出了整改措施，真正讓習慣內容入耳、入腦、入心。
三、以活動促落實
為了不把習慣養成教育簡單化，重視習慣養成教育過程中的教育，使養成教育更好地發展下去，我們決定不走形式，不唱高調，腳踏實地，認認真真地開展好每一步。
1、宣傳發動階段（9月19日9月23日）
利用國旗下講話、校園廣播、校園網、櫥窗、黑板報、心理健康講座、班會、橫幅等形式，做好宣傳發動，使全校師生了解活動內容，提高認識，從而推動了此項活動有序、順利開展。
2、自查自糾階段（9月23日10月19日）
（1）學生對照自己的行為習慣找一找存在哪些差距。引導學生從身邊的每一件小事做起，從每一個小毛病的改正做起，從每一個小目標的實現開始做起。通過宣傳教育和活動的開展，全校學生都能自覺的說文明話、做文明事、成文明人，從而掀起了行為習慣養成月活動的高潮。
�。�2）班主任召開了主題班會，利用班會課時間組織學生進行討論，對學生中存在的行為情況作出評判，對照他人，明確了今后自己的努力方向。學生擬寫了一篇自查報告并擬出整改措施。
�。�3）政教處組織開展了衛生責任區及教室衛生評比活動。評比出文明教室、文明寢室。
文明教室七（1）班八（2）班九（2）班文明寢室（男）七（4）班（2）號八（1）班（1）號九（2）班（1）號文明寢室（女）七（3）班（1）號八（2）班（2）號九（3）班（1）號（4）9月22日－23日，對全校學生進行了為期三天隊形隊列訓練，通過訓練，學生做到兩操、集會、就餐時隊伍整齊劃一。
�。�5）9月26日開始利用興趣小組時間對全校學生進行了專項的“習慣養成教育”，做到了學習有筆記，有心得體會。
3、總結表彰階段（10月20日）
對成長中的青少年，缺少表彰的教育是不行的，而缺少懲罰的教育更是不完整的教育�！皯驼撸哉湫囊病保逃谋举|就是“正其心”，從廣義理解教育，讓學生對自己所犯錯誤在特定的.情形中進行反思，讓他承擔自己行為的后果，這本身就是一種教育。在工作中，我們注意挖掘學生中的典型，對好的閃光點及時表彰，樹立學習的典范，起到以點帶面的作用；對學生中的出現的違犯校規校紀的行為，除了耐心的說服教育外，適當的處分也可起到警戒他人的作用。一個月來經過各班評選、推薦，評選出了學習習慣之星、文明禮儀之星、安全習慣之星、生活習慣之星，并對這些學生進行獎勵。
四、加強檢查與落實是關鍵
從細節入手抓落實才是可行的，規章制度一大堆，沒有落實全為空。對學生的習慣養成教育落實是關鍵。工作的落實，離不開檢查與督辦，學校除了值班領導與值日教師的檢查，還充分發揮了學生干部自我教育、自我管理、自我服務的功能。而班主任工作的落實，是習慣養成教育的關鍵環節，對班主任在工作存在的不足和近斯工作安排學校及時通報。學校的各個區域，在學生活動期間，落實到人，有力的加強了行為習慣養成的監督力量。每周一的升旗儀式隆重而熱烈，國旗班英姿颯爽，國旗下的講話既嚴肅又不失活潑，每周五的班會，班主任也是圍繞養成教育進行總結評議。
綜上所述，我校在開展學生行為養成教育的過程中，取得了一些成績，但距理想還有很大差距。今后，我們會從常規入手，從小事入手，實實在在地去謀劃，實實在在地抓落實，取得更大的成績，辦好人民滿意的教育！
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