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國際理解讓教育傳遞芬芳氣息工作總結
總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它可以給我們下一階段的學習和工作生活做指導，因此好好準備一份總結吧。那么你知道總結如何寫嗎？下面是小編精心整理的國際理解讓教育傳遞芬芳氣息工作總結，歡迎閱讀與收藏。
要自強于世界民族之林，不學習世界各國先進經驗，不吸納世界優秀文化是不行的。為增進民族、國家、地區之間的相互理解與寬容，促進人類與自然和諧相處，培養青少年認同與弘揚中華優秀文化，進行國際理解教育，培養具有世界胸懷和眼光的人才，已成為各國教育改革的主題。
一、實施背景
1、學生成長發展的需要
面向日新月異的社會，教科書不再是學生的世界，世界才是學生的教科書。學校教育必須面向瞬息萬變的世界。面對世界多元文化的交流、融合，培養學生寬廣的胸懷，客觀平等的態度，較強的交往能力和敏銳的信息處理能力。
2、社會發展的需求
《國家中長期教育改革與發展規劃綱要（20xx至20xx年）》提出，“加強國際理解教育，推動跨文化交流，增進學生對不同國家、不同文化的認識和理解。”我校適時提出了并實施“國際理解教育”，意在讓學生了解多元文化、全球問題等國際背景知識，初步培養學生運用國際交流語言的能力、全球視野和國際交往等方面的能力，培育學生國際視野，為學生將來參與國際競爭與合作打下扎實的基礎。
3、經濟發展的要求
近年來，鄭州經濟、社會發展速度不斷先向前邁進，已經進入國家中心城市的行列。尤其是我們航空港區，地處新鄭國際機場，未來要建設成中國的“孟菲斯”，成為國際化大都市，未來社會需要大批具有國際視野，通曉國際規則，能夠參與國際競爭的國際化人才。
二、實施目標
學校開展國際理解教育，旨在讓孩子能在學習中培養與不同國家、不同文化的人們相處以及交流合作的能力。學校的愿景是開設國際理解教育課程，探索培養學生全球理解之路，讓學生用國際視角去看待和理解問題，培養世界公民的眼光，把學校建成整潔美麗的花園，和諧溫馨的家園，平等對話的學園和師生生長的樂園”。
1、培養學生具備國際視野的本土文化認同與愛國情操，實現個人對國家的責任。
2、引導學生理解全球意識、全球智能、全球公民責任感及全球行動力和多元的社會文化。
3、培養學生尊重與欣賞不同文化以及跨文化溝通能力；懂得國際規則尊重各國公民。
4、培養學生在國際競爭與交流中所需的外語能力及專業技能；使學生具有開放的視野，平等的態度，包容的心胸。
三、實施內容與措施
對國際理解教育課程的實施內容與措施，我們本著關注學生在課程中的體驗和感受，強調學生的參與和積極性，承認學生的差異性，尊重學生發展的不平衡性，從多元化的視角，滿足不同學生的發展需要。
1、加強雙語教育，營造良好氛圍
校園文化是物質文化與精神文化的結合。我校的上下課的鈴聲，采用了中英文雙語提示；學校的指示牌采用了中英文雙語提示；我們還舉行英語風采大賽；充分利用學校每一面文化墻墻壁，通過文字、圖畫營造國際理解教育氛圍。我們鼓勵教師、學生、每個班級、每個學生都行動起來，運用不同國家、不同風格的裝飾班級文化建設，增強學生對民族文化和傳統文化的了解。
我們還注重國際理解教育與德育工作的融合，將愛國主義、社會主義教育滲透到班會時間，巧妙地進行國際理解教育，潛移默化地影響學生，將國際理解教育在活動中不斷充實，不斷積累。
2、在學科教學中融入國際視野
在執行國家課程計劃的前提下，我校從一年級開始開設英語、計算機、國學、樂器進課堂等課程，為國際理解教育課程的開展奠定了基礎。各學科教師結合本學科教學目標，尋求并建立與國際理解教育相結合的切入口，挖掘現有教學內容中能夠作為國際理解教育載體的內容，在教學中盡量滲透國際理解的思想。
以各學科教材體系為主線抓住國際理解教育滲透點，在完成教學目標的同時，每學期要求各科組至少開設出一節滲透國際理解教育的公開課，并要求對國際理解教育學科滲透活動進行總結。
3、把國際理解教育融入校本課程
學校準備開設“世界之窗”特色課程，讓學生進一步了解世界的人種和人口，世界的語言與宗教，各國的科技名片、各國的民俗、飲食文化、文明禮儀等。通過實施，增強學生的國際意識，了解中西方文化的異同，開闊學生的文化視野，培養學生跨文化交際的情感和能力。
把創客教育融合到國際理解教育課程，學生通過學習機器人、航模等，讓學生在查閱、收集、整理資料過程中，引導學生了解西方先進的科學技術，提高學習能力，提高學習效率，培養學生創新精神和創新能力，提高自己的綜合素質。
我校的每位學生基本掌握了2到3種中國的民族樂器，例如笛子、葫蘆絲、口風琴等。在此基礎上學校成立民樂團和管樂團，通過學習和訓練，了解西方的文化的有效途徑，同時可以參與到國際交流和學習中去，現在已經有成熟的曲目可以開展交流和演出，為傳播我國的民族音樂奠定了基礎。
4、開展綜合性課程，推進國際理解教育
根據我校實際情況，結合節日，舉辦形式多樣節日系列活動，時政面對面、英語風采大賽、游學、話端午節等。例如：萬圣節，帶領孩子們一起體驗西方傳統復活節，了解節日的由來和風俗歷史，分享自己對復活節的理解，并對活動進行總結。暑假，我們帶領學生走進曲阜、青島、北戴河，領略傳統文化遺產與祖國大好河山。同時，鼓勵老師帶領學生，探尋熱點新聞發生的背景，怎樣正確的認識事件。通過活動開闊師生的視野，了解國外的文化，促進國際理解教育的實踐與應用。
我們還將開展國學、健康、消防等各種講座，圍繞“行為文化，家庭教育，學校教育”展開多元對話。xxxx年5月30日，我校將開展對外交流文化，在“六一兒童節”前夕，舉行“黃河交響樂團”進校園活動，奉獻給社會一場精彩的管樂團的音樂大餐，陶冶學生的情操。
5、支持師生對外交流學習
國際理解教育即生活，國際理解教育不僅是一種渠道的多元，還需要視角的多元，實施的多元。在實施教學中，引導廣大教師加深對國際理解教育的理解，鼓勵教師積極參加具有“國際理解教育”的科研工作。通過研究不同國家的文化、經濟、民俗、宗教信仰、飲食文化、文明禮儀等，增強學生的國際意識，了解中西方文化的異同，開闊學生的文化視野，培養學生跨文化交際的情感和能力，為學生成為現代化創新人才奠定初步的根基。
我校還將采用“走出去，請進來”的策略，邀請國外的學校到我校進行文化交流，同時吸引海外兒童到我校學習，了解中國文化，將我國的優秀文化傳播出去。每年外派學生出國學習，后期，和國外中小學建立友誼關系，開展對口的國際交流；定期派遣優秀教師到國外參觀、訪學；通過這些交流活動培養學生的國際意識，開闊學生的國際視野；進一步推動我校教育國際化的進程，促進我校國際理解教育事業的發展。
6、加強師資培訓，提升教師水平
實施國際理解教育的落實者，關鍵是教師。對我校來說，有充足的英語教師，數名英語教師兼任語文、數學學科課程，為學生的英語學習和國際交流奠定了基礎。
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