初中語文教師工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以使我們更有效率，快快來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？下面是小編幫大家整理的初中語文教師工作總結，希望能夠幫助到大家。
初中語文教師工作總結1
在學校領導的關心、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步�；仡櫼粚W年的工作，總結了以下幾個方面：
一、思想方面
本人能積極參加思想政治學習，關心國家大事，態度端正，鉆研業務，勤奮刻苦；工作認真負責，關心學生，愛護學生，具有奉獻精神。嚴格要求自己，無論在校內校外或是在待人接物、言語行動等等方面，處處都以為人師表的形象要求自己。希望以自己的實際行動來證明，自己是一個無愧于社會、家長、學生的合格的人民教師。
二、工作方面
工作上服從學校領導的安排，聽從學校領導的指揮，兢兢業業、勤勤懇懇、認真踏實地做好自己的本職工作。
教學工作，本學年本人擔任初二年級語文科目教學。為了教好語文，本人系統地認真研究了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍。同時加強與其他語文老師的交流，認真研讀他們的教案、教學心得。
經常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并認真、詳細地做好聽課記錄。對于學校的優秀語文教師，本人更是悉心向其請教，以盡快熟悉語文的教學。平時，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區情況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都認真積極地參與，并做好記錄、整理。在上每節課之前，本人盡可能從網上、報紙、書籍上搜集相關的資料，結合本校學生情況，認真備好課，設計好教案。在進行課堂教學時常邀請一些語文教師來聽課，課后虛心地接受他們的點評，同時也將這些意見記錄下來，運用到今后的教學中。同時，針對課堂上學生的表現、反應在課后寫好教學反思，總結每節課的成功與不足之處，以方便今后的教學。
總之，都是為了通過積累他人的經驗和自己的教學體會，以提高自己的語文教學水平。經過一系列的努力，本人很快熟悉了語文教學的方法和技巧，這為本人的語文教學水平的提高奠定了堅實的基礎。同時，在本學年的語文教學中也取得了明顯的效果。
三、個人學習
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。努力學習英語，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，為教學服務，上網查找資料等等。
教育工作，是一項常做常新、永無止境的工作。社會在發展，時代在前進，學生的特初中語文教師的個人年度工作總結2
一個學期將要過去，本學期本人能注重研究中學教學理論，積極參加科組活動和備課組活動，上好每已節課，能經常聽各老師的課，從中吸取教學經驗，取長補短，提高自己的教學的業務水平。每節課都以的精神狀態站在教壇，以和藹、簡單、認真的形象去應對學生。注意以德為本，結合現實生活中的現象層層善誘，多方面、多角度去培養現實良好的品德和高尚的人格。
能做到認真批改作業，布置作業做到精讀精練。有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時、認真，分析并記錄學生的作業狀況，將他們在作業過程出現的.問題作出分類總結，進行透切的評講，并針對有關狀況及時改善教學方法，做到有的放矢。
在教學方面，我認真學習《語文課程標準》。課程標準是現行教學的總體思路，它致力于全面提高學生的語文素養，正確把握了語文教學的特點，倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設開放而有活力的語文課程，下面主要說說我對新課程的體會。
1、創設平等、和諧的課堂氛圍。教師在新課程中的是主角的變化，教師將不再只是知識的傳授者和管理者，更是學生發展的促進者和引導者。在新課程中，學生的學習方式從傳統的理解學習向探究學習轉變，而教師的工作就在于幫忙孩子們確定適當的學習目標，并確定和協調到達目標的途徑；明白學生養成良好的學習習慣，掌握學習的策略和發展潛力；創設豐富的教學情境，激發學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性。
在教學活動中，教師與學生是平等的，不是服從與被服從的關系，教師應尊重每一個學生，多一些鼓勵，促使他們生動活潑、主動地學習。只有在民主、平等、和諧的氣氛里，學生的思維才可能處于積極主動的活躍狀態，才能把緊張的學習過程轉變成愉快的學習活動。生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發出學習的無限熱情和創造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。
2、采用富有生活氣息的教學手法。聯系生活，創設富有兒童趣味的語言和場景，是激發孩子們求知欲望的有效途徑。在識字量超多增加的背景下，利用生活的場景，來開發孩子的潛在潛力效果能夠大大增加。讓學生把自己當成學習的主角，把自己融入到文本的資料中去體驗、感悟，把自己的主角定位成學習的主人。
3、傳統的課堂教學大多以教師的語言傳遞為主，結合聽說讀寫，這樣做容易發揮教師的主導作用，在短時間里使學生掌握系統的文化科學基礎知識，構成基本技能技巧，并進行思想品德教育，促進語言、數學智能的發展，但容易忽略其它幾項智能，諸如學生個性素質的開發、潛能資源的發揮、創新潛力的培養一向受到忽視。這個問題已經受到許多老師的高度重視，我嘗試借鑒了了兩個做法，發現效果還挺好的。
�。�1）在語文教學中，三年級學生理解課文資料較困難，一方面我利用生活中的實際事例進行講解，化難為易。另一方面大膽的運用肢體語言，形象而又夸張的進行表演，從而讓學生既覺得活潑，又變得生動。學生不僅僅興致盎然，而且也容易掌握。
（2）在語文教學中，不僅僅老師提些問題，如：學了這篇課文，你有什么收獲？懂得了什么？你會怎樣做？讓學生聯系自身回答問題，提高內省智能，同時讓學生善于發現問題。在發現問題、提出問題、解決問題的過程中，學生的智能得到了培養。
4、教師應根據不同的教學資料和教學對象采取靈活多樣的教學方法。在備課時認真鉆研教材，熟悉課程標準后，再換個角度想，如果我是學生我喜歡以什么樣的方式來學習新資料。想出幾個方案，在課堂上針對學生的具體狀況來選取不同的教法。把寶貴的課堂時間還給學生，讓他們在自主學習的廣闊天地里，享受陽光，吸取自己所需要的知識，在不知不覺中完成教學目標。
一個學期的教學工作，很快就結束了。它使我得到了很多的啟示，也讓我真正體會到作為一位教師“潤物細無聲”的內涵，在潛移默化中，培養孩子們的品質，張揚他們的個性。
本學期取得了必須的成績，但也存在一些問題，如個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正，有一些學生寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業，有個別學生字跡潦草，有的學生作業不能按時上交。寫作方面水平差異太大。在今后的教學中，就應加以克服。
初中語文教師工作總結2
新一輪的七年級語文基礎教育課程要求教師要改變多年來慣常的教學方式和行為，確立一種全新的教育觀念。這對于老師們來說是一次巨大的挑戰和考驗，他們需要如何有效地教授新教材，提升運用新課程的能力和水平，并積極參與到新課程改革的潮流之中成為主導者。我們初一年級的五位語文老師團結一致、同心協力，懷著激情高漲的熱情，本著“在實踐中學習，通過反思不斷進步”的原則，努力付出了心血和汗水�，F在我們總結出以下經驗：
1、加強理論學習，認真學習課標，轉變教學觀念。
要求教師將課程標準中關于定量性規定的內容熟讀成誦，遵守“法治教學”的原則。經過一個學期的實踐，老師們成功地改變了學生和課本以及課程的觀念，煥發出了新的活力，使語文教學進入了全新的境界。
2、新學期伊始，不馬上急于教課文，首先做好學生的思想工作，讓學生縱觀了解全冊書的內容結構。
介紹學習方法，如：什么叫自主、合作、探究的學習方式。要求學生善于利用網絡資源，善于利用校內、家庭、自然、社會中的語文教育資源。提出學習要求，如：每周要背誦并默寫“課外古詩詞背誦”其中的一首。一學期內要閱讀完“名著導讀”中的所有作品，并寫好讀書心得等。讓學生有一個明確的目標、方向，學習趕來時才不致于茫然失措。
3、我們努力改變教學形式，不再把學生束縛在狹小的教室里，讓他們日復一日地重復枯燥乏味的教學。相反，我們采用多種多樣的教學方式，充分體現學生自主學習和實踐的能力。比如，我們鼓勵學生在課外找錯別字和病句，并進行交流和展示；我們舉辦月球知識擂臺賽，讓學生通過競爭來提高對月球知識的掌握；我們組織新聞發布會，讓學生模擬新聞記者，增強他們的表達能力；我們還舉辦故事會，讓學生閱讀寓言故事《寓言四則》、《女媧造人》，并進行討論；此外，我們還安排朗誦比賽，讓學生選取《理想》、《天上的街市》、《靜夜》等詩歌進行朗誦，并根據一定的評分標準進行評比。另外，我們還讓學生演繹課本劇《皇帝的新裝》、《媽媽的嘮叨》，以及辦手抄報，編制習作集等活動。我們要求學生在寒假期間將本學期的周練和習作編成一本作文集。這些多樣化的教學形式將激發學生的學習興趣，提高他們的參與度和創造力。
4、重視創設學習語文的`環境，提供展示學生成果的機會。
如在教室里開設《語文園地》、《優秀作業展》、《文學閣》等欄目，把學生的優秀作業、作文，課外所找到的資料(如講到《化石吟》一課時，要求學生在書上、報刊上、電腦上搜集有關化石的文字資料或圖片資料)。
5、老師在課堂上積極營造和諧的氛圍，鼓勵學生隨時提出疑問，并且允許他們自由發表自己的想法。在這種平等的師生對話中，同學們可以毫無拘束地交流和互動。
課外充分利用學校、家庭、自然、社會中的語文教育資源，特別是那些鮮活的、密切聯系現實、密切聯系學生經驗世界的教育資源，如節日、紀念日、剛發生的身邊事、國家大事、國際新聞等，使語文課程內容不再局限于教科書，成為不斷充實、不斷更新的長流活水。
6、個別班建立了語文學習成長袋。
在探索教學實踐的過程中，我們也發現了一些問題，需要認真思考。筆者謙虛地提出這些問題，并希望能夠在這個開放的平臺上獲得大家的建議和幫助。
現在的初中一年級教材與小學的銜接并不緊密，給人一種另起爐灶的感覺。再加上過去十多年來，我們的小學一直取消了留級制度，無論學生的學習基礎和能力有多么欠缺，他們都會逐年晉升到下一個年級，與其他學生一同學習新的內容，進入初中階段。這必然導致學習困難越來越大，越來越難以應對。面對這種情況，我們是否應該正視現實，制定最低要求，并提出彈性學習任務？這樣，在同一本教材中也應該為那些遠未完成小學學業的學生提供適合他們水平的初中語文最基本學習內容。
初中語文教師工作總結3
一、激發學生學習興趣，提高學生語文素養
語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學科。在新課程改革的背景下，學生的自主學習和培養學生的創新能力成為教師關注的焦點，討論、交流、探究等學習方式成為課堂的主流。在課堂教學中，我努力讓學生在語文學習中變得活潑，變得有學習興趣，變得樂于學習，從而發展學生的語文素養。
1、注意新課導入新穎�！芭d趣是最好的老師”。在教學中，我十分注重培養和激發學生的學習興趣。譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環境氛圍中，而又不知不覺地學語文。我們要根據不同的課型，設計不同的導入方式�？梢杂枚嗝襟w展示畫面讓學生入情景;也可用講述故事的方式導入，激發興趣、設計懸念……引發設計，比起簡單的講述更能激發學生的靈性，開啟學生學習之門。
2、培養主動探究的習慣，發展求異的思維能力。在語文教學中，讀者對語言意義、語言情感和語言技能的感知，很大程度上與學生的生活經驗、知識積累、認知能力和理解水平有關。為此，在語文教學中，要構建語義理解和體驗，就要引導學生有不同的見解，智者大膽發表自己的見解。在思維辯論中，教師盡力在激烈的辯論和思維的碰撞中促進學生的語言升華和精神發展。教師要因勢利導，讓學生充分思考問題，然后根據自己已有的經驗和知識積累，發表不同意見，對分歧的問題進行辯論。通過辯論，學生對自然有了更好的認識，知道知識是無止境的，即使是有知識的人也會知道一些東西，并意識到學習是無止境的。
二、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來
小學語文課本中的每一篇課文都是文質兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運用的精妙，思想表達的深邃，見解闡述的獨到，都是引導學生感悟的重要內容。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。為了使這些精彩給學生留下整體印象，我們可以在閱讀中抓重點，引導學生對語言文字反復誦讀，以悟出語言豐富的形象內涵，意義內涵，情感內涵。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。以課堂學習為核心，能動地向學生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結合，取得語文教學的整體效益。在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地。其次，重視豐富多彩的語文實踐活動。此外，注意學科間的整合。讓學生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養能力。
三、培養學生良好的行為習慣
有人說，好習慣是成功的.一半。也有人說，習慣決定成敗。的確，很多學生學習成績不理想的原因，并不是他們沒有別人聰明，很大程度上是這些孩子的行為習慣不好，或者學習習慣不好。為了避免這種現象，我在教學中努力培養學生多方面的良好習慣。首先是做人的習慣，教導學生要有禮貌，團結同學，關心集體。其次是生活習慣，做好自己的事，在家適當做家務，學會整理書包。再次是學習習慣，比如課前預習，課后復習，認真聽課，認真寫作業，經常查參考書，學會收集資料，愛看課外書。通過行為習慣的培養，學生的精神面貌和學習成績得到了一定程度的提高。
四、擴大語文學習范圍
俗話說，生活處處是語文。要提高學生的語文成績，光憑課堂教學，光靠書本上有限的知識是遠遠不夠的，只有用大語文觀才能培養出高素質的學生來。我在教學中，除了完成教科書上的任務外，還鼓勵學生到生活中去學語文，如給學生增加背誦《必背古詩七十首》、《三字經》等古典文學知識，向學生推薦古今中外的名著，指導學生如何在生活中找到學語文的素材、和寫作的材料。
五、認真做好幫教工作
對雙有生的幫教工作，本人一直在認真地做，特別是對學習成績不理想、學習方面有困難的學生，經常利用時間找他們談心，幫他們找差距，鼓勵增強學習信心，幫助他們補缺補差，交給他們一定的學習方法，讓他們能跟大多數同學一道進步。
初中語文教師工作總結4
“未覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”，轉眼XX年已經過去了。在XX年上半年，我順利地通過了教師招聘考試，從九月份，開始了我夢寐已久的教師生涯。我很慶幸，有這樣一個機會實現我當老師的夢想，在學校領導的關心下，在其他老師、同事的幫助下，在同學們的配合下，我完成了一學期的教學工作，現將工作情況總結如下：
一、關于教學方面
雖然進行了本科階段的漢語言文學的學習，但真正踏上工作崗位才發現大學里的知識還遠遠不夠，想要出色勝任初中語文教師的工作必須不斷學習，抓住每一節課的實踐機會。對于教學的內容，從題目上來看覺得之前都有涉及過，但是細看具體的內容，卻都那么陌生。對此，我沒有退縮，我相信自己的自學能力，也很感謝集備組的老師們在專業的方面給予我的幫助。半年來，我每次備課都比寫一篇畢業論文還要困難和仔細，大量的閱讀相關的文獻資料，并收集相關的文學作品或作者生平，希望把學生們眼中距離他們生活很遠的文人墨客們講得有血有肉，有助于學生理解文章，更重要的是培養他們對文學的興趣。其實我看過的資料大部分都不能直接運用在教學中，卻對我擴展背景知識，提升自己的理論素養非常有用。我的課時很少，目前只教一個班的語文，但是每天的聽課學習，備課、思考卻讓我異常充實。這剛開始上課的一年我給自己的要求是一定要把基礎打好。通過半年的努力，我覺得還是有一定的收獲和提升。
在教學設計上，我從最初的單純模仿到有了自己的理解與思路，明確了語文的板塊教學，我知道要想跑先要走得穩，從板塊教學開始打磨自己的教學，練好語文教學基本功。
在課堂臨場表現上。初登講臺，為了緩解緊張情緒，總是不自覺地走來走去，教態不夠穩重，經過領導和指導教師的指正和幫助，已經基本改正這一問題，合理規劃課堂上站講臺時間、走動時間及站在學生中間與他們近距離交流的時間。在教學語言方面，注重環節之間的過渡，注重對學生的即時而有針對性的評價，變換評價語言，增加課堂的靈動性。除此之外，注重與學生們的眼神交流，從他們的眼睛里讀出他們的贊許、疑惑或對某些問題的不認同，及時調整教學節奏。
在應考復習方面。在期中質量檢測的復習中，我把重點放在了基礎知識上，因為我認為尤其面對的是剛入初中的新生，學習習慣的培養是十分重要的，基礎知識又是能抓得住的部分，所以日常教學中就盡量鍛煉學生當堂速背的能力，抓住課堂時間，好落實，效果好，并在一定程度上減輕了學生回家后的課業負擔。在復習期間，每天一個任務，利用每節課的前十分鐘進行隨堂小測驗，當天反饋，訂正，再反饋，如此進行，收效不錯。但班級閱讀成績整體不高，在經過反思后，期末質量檢測中我加強了閱讀的訓練，注重答題規律的總結鼓勵學生展示自己的思考過程，希望通過思維的訓練使學生在閱讀上有所提升，現在成績還沒有出來，但如果不盡如人意，我還是不會灰心，及時調整，不斷學習。
在培養學生學習習慣方面。初一年級的學生，入校后，需要一段時間適應緊張的初中學習。首先，進行一到兩課時的起始課明確初中與小學語文學習的差別及初中語文學習的要求是十分必要的。項項要求都要細致到位，及時檢查落實才能有效。
當然我有著太多急需改進的地方。比較凸顯的是我的教學語言不夠精煉。我總是怕學生聽不懂或是怕自己的引導不到位，不放心沒耐心等待他們自己解決問題，看不得學生思考問題時繞彎子走彎路，其實暴露錯誤改正錯誤是一個多么重要的過程啊！除此之外，在教學中，應注重語文知識的講授，使自己的課堂更有語文味，而不是講成一堂政治課或歷史課。對學生咬文嚼字的訓練還不夠。并且在分層教學方面領悟的不夠透徹，不能掌握其精髓的有效運用在日常教學中，這是我正在思考并深受困擾的問題。
二、關于班級管理方面
十分感謝學校對青年教師的培養，不僅有教學指導老師，在班級管理方面，學校也指定了指導老師。從建班最初的一系列常規工作開始，我就在指導教師的幫助下參與班規指定，指導學生工作，甚至學習如何與學生相處。半學期的工作學習使我受益匪淺。
從執教的第一天起，我就要求自己的舉止行為要更加規范，因為為人師表，一言一行都影響著一批人，即我所教育對象的未來，我要對他們負責。在教學活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態。熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對于需要幫助的學生，我都以滿腔的熱忱盡力幫助他們。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。盡到教書育人的職責，光有知識是不夠的，我的母校教我記住的第一句話就是“厚德載物”，我要將這樣的心情，永久的保持下去。
三、對未來的展望
工作以來，常有家人朋友問我累不累，我的回答是毫不猶豫的'“累！”說的時心中涌起的是無限的自豪感、充實感及價值感。做一名人民教師是我從小的愿望，幸運的是我的夢想最終照進了現實。在接下來的工作中，我希望能盡快成長，勝任這份神圣并且責任重大的工作，盡早教滿課時數，證明自己，為校解憂。我都會繼續努力，多問，多想，多學習，爭取教學水平再上一層樓。
初中語文教師個人學期末工作總結2
本學期我擔任一年級二班的語文課教學，一學期的教學工作轉眼落下了帷幕，回首起來有收獲、有充實、也有遺憾�，F將一學期的教育教學工作總結如下：
一、備課、上課
一年級新課程的內容多、知識面廣，但又是打基礎和培養良好習慣的關鍵時候，而學生活潑好動、自我控制能力較差，對大量枯燥的練習不感興趣，容易產生厭倦心理，教學中如果把握不好，有可能使學生獲得的知識顯得很零碎，不扎實。因此我每節課前都精心備課，認真鉆研教材，仔細閱讀參考書，結合學生的實際來精心設計教學過程，從來不打“無準備之仗”。教學中總是努力采用學生感興趣的方法，讓學生輕松快樂地學習知識。每節課前都要制作教學課件，輔助教學，有效地激發學生的學習興趣，努力提高課堂教學的效率。為了能更好地立足課堂搞好教學，平時注重自己業務能力的提高，積極參與學校組織的日公開課活動，學習其他教師教學上的優點。
二、具體教學工作
�。ㄒ唬┐蚝脻h語拼音知識的基礎
漢語拼音知識既是學生學好語文的基礎，又是學好語文的重點。如何讓學生能把這看似枯燥的知識學得生動有趣，又能很好地掌握，我與同組里的老師經常交流，并向她們學習教學經驗，以使自己能讓學生學得輕松、學得扎實。同時，在開學前一個半月教學拼音的時間里，我針對學生因材施教，每天鼓勵學生讀課外書，發動學生家長與學生一起，利用各種方式和途徑，如和孩子用卡片做讀拼音的練習，用各種方式來激發孩子學習拼音的興趣。學校很重視學生的拼音學習對每個孩子進行測試，為了讓每個孩子扎實的打好拼音基礎，我利用每天的課間和中午時間，對每個學生逐一過關，反復強化。
�。ǘ┳ズ脤懽钟柧�
寫字教學是一年級語文教學工作的難點。要讓每一個學生寫一手好字，一年級特別關鍵。所以，在平時的教學工作中，我特別注意對學生寫字的要求。首先，要讓學生寫好字，作為他們的語文老師，我更注重自己在課堂板書、給學生做一個很好的示范。其次，從習慣方面的嚴格要求學生。如怎樣握筆，保持怎樣的寫字姿勢，這些往往容易忽略，而恰恰正是這影響了學生的寫字質量的提高，甚至影響到用眼衛生和骨胳發育。因此，在抓好學生寫好字的同時，我更注重學生有良好的寫字習慣。
�。ㄈ┡囵B學生的朗讀
首先，調動學生讀書的積極性是最為重要的，在課堂上，我經常設立各種各樣的讀書比賽，小組讀、男女讀、抽生范讀、教讀等形式在一定程度上激發了學生讀書的興趣；其次，我注重在閱讀教學的過程中，盡量引發學生能打開想象的翅膀，讀出自己的感受出來。第三，注重自己的示范性。由于一年級的學生模仿性較強，所以在教學生讀課文之前，我都要特別注意這篇課文的字音、語速、語調、語感等方面，盡可能地為學生作出很好的示范。有感情地讀書也是我的樂趣，與孩子們一同感受讀書帶來的快樂，使我的課堂豐富而生動。
�。ㄋ模┳龊门鄡炑a差的工作，提高教學質量
一個班級每個孩子都不一樣，接受能力也有不同，面對孩子們的個別差異性，我努力抓好培優補差工作。堅持不放棄每一個后進生，都以良好的心態接納他們，他們以更多的關心和愛護，相信每一個學生都能學到自己適合的知識，讓他們在學習上有所進步。特別是班上的問題學生，我總是利用課余時間給他們補課，努力不讓一個學生掉隊。
總之，一學期的工作結束了，回首起來很是充實。孩子們從一個孩童成長為一個講文明愛學習小學生，不能不讓老師感到欣慰。反思自己的工作也有許多不足之處，我將在新的學期的工作之中，繼續努力提高自己的課堂教學實效，加強對學生的嚴格要求，努力提高學生的學習成績，培養學生的語文學習能力和語文素養。
初中語文教師個人學期末工作總結3
新課程語文教學標準要求老師在教學中起主導作用，而學生則處于教學的主體地位。于是，教師在課堂中恰到好處的運用點撥教學，優化教學效果顯得尤為重要。通過兩年多的課改教學實踐，我總結出點撥教學的三個方面。
一、適量點撥
課堂上緊扣教學目標篩選有價值的，又容易被忽視的詞句、重點語段進行點撥。因為這些詞句“不僅有顯隱題旨之功，更有聚光、凝神之能，而且能起到制約全文各部分的作用”。學生搞懂了這些詞句，對理解文章有重要作用。如教小說《孔乙己》，我就從課文中找出可以把學生引到深處的東西，選擇“孔乙己是站著喝酒而穿長衫的的人”這個句子進行點撥，立片言以居要，使學生深刻認識到孔乙己是一個可憐可笑可悲，迂腐寒酸而又正直善良的舊時代的小知識分子。另外，我會在每一課選擇一個重點段進行點撥教學，引導學生反復閱讀、多方訓練綜合分析。這樣做意義很多，抓住了重點段落，就抓住了主題，就突出了重點，就突破了難點，也就能帶來牽一發動全身，以少勝多的效果。
二、適度點撥
課堂點撥力求點撥出語文味來，即真正使學生嚼出一點味道來或者把學生引向語文審美閱讀的軌道，使學生得到美的享受。教朱自清的《春》，老師推敲那句“山朗潤起來了，水漲起來了，太陽的臉紅起來了”。咬文嚼字，深究一番，嚼出了一些味道來：春天來了，春日融融，春水渙渙，山也變得明朗潤澤了。還有的老師緊扣“太陽的臉紅起來了”一句設疑點析：春天來了，太陽給人什么感覺？“紅”字變動詞有何含義？這句話的弦外之音是什么？由生活經驗入手，啟動學生的審美想象，比較自如地把學聯想到春天的色彩，欣賞了桃杏艷紅、百花爭妍的美，產生了明媚春光的那種溫暖、欣悅的感受。
三、適時點撥
課堂點撥關鍵是教師能明察學生思維的火花，及時加一把火。適時點撥一方面是在學生遇到疑難時，采用藝術化的點撥，及時解決學生的疑難問題。另一方面是學生在遇到疑難、把握不準時，教師及時指點思考分析的途徑，撥通知識理解上的關卡，撥繁為簡，化難為易，使學生的研討活動得以繼續進行。適時點撥還包括在學生思維誤入歧途時，教師迅速捕捉，作為新的教學內容，憑機智的點撥把學生的思維引導到正確的軌道上來。
總之，實施點撥教學的經驗告訴我：點撥是一把火，促使學生的思維放出火花。語文課堂教學中教師的藝術化點撥，能有目的地引導學生去發現、去創造，從而達到教學效果的化。
初中語文教師工作總結5
本學期我繼續擔任初三(5)(6)兩個班的語文教學工作，通過上個學期的實踐經驗，本學期的教學工作變得更加輕松順利。在教學過程中，我堅持兩個重點：一是注重打好基礎，重視閱讀和寫作能力的培養，取得了一些進展。二是關注培養優秀學生和幫助落后學生，對教學方法進行了進一步的探索和改進。
一、夯實基礎，穩中求升
由于這兩個班級的語文基礎較薄弱，我決定在本學期繼續注重基礎教學，幫助學生更加努力地積累語文知識。只有打牢了基礎，學生才能更好地進行閱讀和寫作教學。
具體作法有：
1、從初三上學期開始，我們為學生安排了一個特殊的任務：抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些經典語句中蘊含著豐富的課外知識、深厚的人文底蘊和情感教育。通過這樣的活動，我們希望能夠擴大學生的知識面，提高他們的文學修養。考慮到在短時間內進行大量名著泛讀并不現實，我們選擇了這樣的方式。對于那些語文尖子生，我們還要求他們將所學知識運用到實踐中，多寫多練。我們會給予他們面對面的指導和批改，以幫助他們更好地運用所學知識。希望通過這個任務，學生們能夠從名人名言和古詩佳句中汲取智慧和靈感，培養他們對文學的熱愛，并提升他們的語文能力。
2、每星期的閱讀訓練，讓學生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。
我的講解也盡量做到有針對性，并總結歷年中考閱讀題的考點規律，使學生心中有數。
3、讓學生盡早接觸中考題型。
因為去年教初四多少有了些的經驗，如果再等到中考前夕讓學生訓練綜合試卷和模擬考題已為時過晚。因此，從初三年級的上學期開始，每次月考我都依照中考題型來出題，本學期我更多的選擇了中考題對學生進行訓練，便于學生的應試。
4、作文積累。
增加作文的訓練量，每星期一次作文。采用教師全批全改，或學生互批互改的方式，并保證在一周內反饋給學生，以幫助幫助學生形成樂寫的習慣.
通過上述方法，我們可以全面培養和增強學生的語文素養和語文能力，在聽、說、讀、寫等方面取得一定的進步，從而為中考做好充分準備。
二、培優輔差常抓不懈
由于明年即將面臨中考，所以在這學期中，我注重培養優秀學生的同時也不放棄那些成績較差的學生。對于優秀學生，除了在課堂上教授他們所需的知識外，我還額外準備了一些提高題目，以滿足他們對知識的渴望，并為他們明年中考打下堅實的基礎。比如，五年級八班的施旭同學，在班級中名列前三，但她的作文一直不太理想。因此，我每次作文訓練后都會單獨與她交流，告訴她如何寫好作文。經過一個學期的努力，她的作文水平有了明顯的提升。對于成績較差的學生，我決不放棄，堅持不懈地幫助他們。例如，很多學生的作文存在問題，行文不流暢，語法錯誤很多，甚至字數不夠。我會逐一指出這些問題，并對其進行修改。經過長時間的努力，這些學生的情況有所改善。
三、變換教學方法
這個學期，我嘗試了多種教學方法。例如，在課堂案例中，我運用了多媒體來激活學生的學習興趣。盡管條件有限，但我收到了一定的效果。下個學期，我將繼續努力實施這種教學方法，并進一步改進。
四、復習課≠“百家講壇”
我覺得本學期，我的期未總復習做的有些失誤，時間分配不夠合理，前面總以為時間很充足，所以講的有些慢，結果導致前松后緊，文言文部分復習的就有些倉促了。還有方法上也過于單一。經過反思我覺得，隨著復習過程的深入，有些學生可能會出現越復習越糊涂的.癥狀。除了學生的基礎不扎實外，與教師沒有系統梳理復習內容、不循序漸進教學也有很大關系。一段時間的復習后，學生暴露出知識的缺陷，這是很正常的現象。如果不經過梳理、整理就統統被提交到課堂上解決，復習課就變成了，雜亂無章了”課堂上復習方法不能太單一。必須帶有普遍性、具有針對性，復習內容也必須有側重點，生疏的知識點重點復習。熟悉的快速復習：常用的知識點重點復習，不常用的次要復習;易混淆的知識點重點復習，單純的簡單復習;通過今年的復習我明白了，復習課也需要我們去精心設計。
以上是我對本學期工作的總結，有成功也有失敗，我想不管最后結果如何，我又積累了一些教學經驗，這些對我以后的工作一定會有一個借鑒作用的。
初中語文教師工作總結6
根據連教育局關于認真學習人民來信的文件精神，我校認真開展了師德師風集中教育活動�，F將此活動的學習教育階段工作小結如下：
一、組建班子，加強領導。
為切實加強集中教育活動的領導，學校專門建立了師德師風集中教育活動領導小組，由校長任組長，切實加強對師德師風集中教育活動的領導，把此項活動列入學校教育教學工作中的一個重要組成部分，并進一步完善了教師師德檔案記錄。
二、認真組織學習。
在學習教育階段中，學校召開了動員大會，組織全體教師學習了市教育局和《中共中央國務院關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》、《公民道德建設實施綱要》、連云港市《關于進一步加強中小學教師職業道德建設的'意見》和《關于進一步加強教師隊伍建設的意見》等文件精神，另外還組織觀看中國教育電視臺拍攝的《為了生命的付出》和中央電視臺拍攝的《奠基中國》等專題片以及教育政策法規。我校在此活動中，我鎮以完小為單位，采取集中學習與個人分散學習相結合的方式，做到了學習有內容、有記載、有體會、有考核。
三、學習教育效果顯著。
在師德師風學習教育階段，我校專門組織了學習動員會，分為五個小組進行集中學習和會議交流。學校每周組織不少于半小時的集中學習，出版五期。學校情況反映了兩個問題，學校宣傳欄上開辟了師德師風集中教育活動專題。老師們做了3000多字的學習筆記，上了128節課。4月24日，學校召開師德師風集中教育活動學習教育階段總結、經驗交流、經驗談心會。
在學習教育階段，我校注意了幾個結合：
首先，要與保持共產黨員先進性教育相結合。
二是與搞好教育教學工作和強化教育科研相結合。
三是與做好學生安全工作、學生鞏固工作和教育收費工作相結合。
四是要與加強未成年人思想道德建設工作相結合。
通過深入學習，全體教師把握了開縣搶險救災、保護學生優秀教師群體的精神實質，并將其轉化為了內在的精神動力，促進了職業道德的自我完善、自我約束、自我提高，收到了十分顯著的效果。
我校將在下一階段開展師德師風綜合分析(對照檢查)，梳理本單位和個人取得的成績和存在的問題，研究制定具體的針對性、有效性、可操作性的整改方案和具體措施，聘請社會各界人士和家長代表對我校師德師風建設進行監督，從而進一步獲得社會和群眾對教育的肯定和支持，增強為人民服務的意識，提高黨員干部自身素質，辦好人民滿意的教育，真正遵循教師職業道德。樹立一切為了學生、一切為了學生的思想，以高尚的情操引導學生德智體美全面發展，做人民滿意的教師。
初中語文教師工作總結7
一、教學工作：
在教學工作中，我積極鉆研新課標，研究新課標的教法，認真好備課、上好課、多聽課、評課，做好課后有關工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，多挖掘教材，多思索教法，多研究學生。平時上課嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，順利的完成了本學期的教育教學任務。
在制定教學目標時，注意學生的實際情況。認真編寫教案，并不斷歸納總結經驗教訓。注重課堂教學效果，針對學生特點，以愉快式教學為主，堅持以學生為主體，教師為主導、教學實效為主線，注重講練結合。在教學中注意抓住重點，突破難點。在作業批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學生的學習情況，以便在輔導中做到有的放矢。在教學過程中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。有意識地以學生為主體，教師為主導，通過各種教學手段，充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養了創造性思維方式，變“要我學”為“我要學”，極大地活躍了課堂氣氛，相應提高了課堂教學效率。
二、班主任工作：
充分利用班會，做好思想工作。通過主題班會課教學，讓我深感思想教育是非常重要的，想讓學生切實按照老師的要求去做，就必須在思想上讓他們想通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。在這方面，我主要有以下一些做法：
1、在班會課上先由學生自己總結，然后是我講近期發現的問題并以多種形式進行教育。然后有針對性做思想工作。
2、要他們努力學習，注意學習方法。如何做人的道理。教會學生在活動中鍛煉自己，而活動就是一個絕好的鍛煉機會。這樣，使學生端正思想，增強了堅決克服困難的決心。
3、做好個別同學的思想工作；在日常的教育工作中，有一點讓我體會很深的就是盡量不對學生發脾氣，但適當的批評是需要的，常采取冷靜法，先不找學生談話，等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學生談。這時心平氣和，思路清晰，談話往往能達到的效果。
三、師生關系
作為教師特別是班主任，我取得了家長對我的支持和信賴。因為我深知要想教育好學生，就必須得到家長的支持，為此我從多方面做家長的工作，站在家長的.角度談孩子，和家長達成了共識，無論是家里發生的事，還是學校發生的事，家長都愿意和我說一說。正因為如此，我們班才形成一個團結、向上、積極進取的班級。
通過本學期的教育教學，認識到任何學生都會同時存在優點和缺點兩方面對優生的優點是顯而易見的，對后進生則易于發現其缺點，尤其是在學習上后進的學生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉化成功與否，直接影響著全班學生的整體成績。所以，我一直注重抓好后進生轉化工作，用發展的觀點看學生，因勢利導，化消極因素為積極因素，幫助后進生找到優、缺點，以發揚優點，克服缺點。以平常的心態對待每一位學生，真正做到曉之以理，動之以情。
總之要怎么管理好一個班級，怎么樣讓學生和老師關系和諧，怎么讓學生成績提高，學習有成功感。怎么讓班級民主氣氛，形成了良好的班風。怎么經過鍛煉，讓學生正確表達能力越來越強。這些都是我們的教育教學內容，使我們的學生在高中階段學習到應具備的高素質的能力，這些在本學期的教育教學中都是我努力完成和實踐的目標。
初中語文教師工作總結8
中學語文教師個人述職報告
我是一名中學語文教師。任職以來，我始終忠誠于黨和人民的教育事業，在極其平凡的崗位上辛勤耕耘，默默奉獻。在各級領導的關心和幫助下，我在教學和教育工作方面，取得了可喜的成績。
一.教學工作方面
1.加強政治學習，提高思想覺悟和職業道德水平。教師是人類文明的工程師，要肩負起教書育人的神圣使命，不僅要有淵博的知識，而且要具備高尚的職業道德修養。為此，我十分注重政治學習。如《教師法》、《中小學教師職業道德修養》。此外，我還積極參加學校和科組的政治學習，大大提高了自身的思想覺悟和道德水平，更加牢固地樹立了為人民教育事業奮斗終身的職業理想，為培養一代新人奠定了堅實的思想基礎。
2.重視理論的研究和創新，快速提高了業務能力和教學質量。
從事語文教學工作多年來，我總是腳踏實地、積極進取。為了提高教學能力，我不斷潛心研習《中學語文教材教法》、《中學語文課堂教學改革》等理論專著，汲取名師教法精髓。在教學實踐中，我反復探索，積極創新。如在進行語文教學時，我把聽說教學放在與閱讀教學和寫作教學同等重要的位置上，定時開展課前1分鐘講演、詩歌朗誦比賽等，有效地調動了學生的積極性，提高了學生的聽說能力。在進行閱讀教學時，我大膽嘗試，變“讀一講—練”的教學模式為“練—讀—講”，刺激了學生的求知欲。在進行作文教學時，我又推陳出新，采取速戰速決的策略，提高學生的寫作能力。在我的扶植下，一些文學新秀脫穎而出，一批優秀作品見諸報端。鄭樹潔的《青春隨想》、洪曉丹的《最珍貴的東西》陸續發表在《習作之友》和《潮州學生報》上。
由于理論聯系實際，我提高了教學藝術，逐步形成了自己獨特的教學風格。1995～1996學年度，我所任教的班級，以平均70多分的好成績，獲得了初一語文鎮性競賽第一名。
3.勇于鉆研，大大提高了教學科研能力。
幾年來，我始終嚴格遵守學校的各項規章制度，腳踏實地，埋頭苦干。我時常早出晚歸，以校為家，把有限的時間和精力用于教書育人。另外，我還經常利用課余及節假日休息時間鉆研業務，加強基本功訓練，力求使自己成為一名專業思想牢固、專業知識扎實、基本功過硬的好老師。經過努力，我撰寫的教學論文《巧借詩詞傳道和授業》發表在《潮州教育》上。我的教學科研能力，也得到了進一步的提高。
一滴水，只有放到大海中，才不會一下子干涸。我總是把自己置身于集體這個大熔爐中，不斷鍛造自己。身為政文組長，我時刻以身作則、率先垂范，帶頭舉行公開課，開展聽評課和說課活動，使全組形成了濃郁的科研氣氛。在我的影響下，政文組全體老師外樹形象，內強素質，教學科研水平更上一層樓。近年來，文珍、章樹老師的教學論文在縣鎮多次獲獎。在鎮性統考中，我校的'語文成績也一直遙遙領先于同類學校。20xx年，我也因成績突出，
被評為鳳塘“三十佳”教師。
二.教育工作方面
1.班主任工作有條不紊地開展。踏上教壇，我總是以教書育人為己任，不斷更新觀念，解放思想，蕩滌靈魂，把滿腔熱血和無私的愛傾灑于圣潔的校園之中。擔任班主任以來，我極其注重學生的思想道德教育。我不僅多次組織學生學習《中學生守則》、《中學生日常行為規范》，而且不斷對學生進行愛國主義教育、集體主義和道德教育、法制教育、安全教育等，增強學生的紀律觀念和群體意識、道德意識和安全防范意識。在我的教導下，很多人成為了有理想、有道德、有文化、有紀律的四有新人。歷年來，我所帶的班級也以紀律好、學風好而著稱。
2.轉化后進生卓有成效。
后進生是荊棘，更是帶刺的花。為了轉化后進生，我認真研讀了《教育學》和《心理學》，不斷把握學生的心理特點，探索教育差生的捷徑。在轉化后進生時，我總是千方百計發現學生的閃光點，及時對癥下藥，相機誘導，成功地挽救和教育了一批又一批學生�！痢猎沁`紀的專業戶，也是班里的大毒瘤。為了教育他，我多次進行了家訪。經深入調查，我發現××的籃球打得真棒。于是，我多次和他談心，使其親其師信其道，深切體會到集體的溫暖。在班際籃球比賽時，我讓他代表301班參加比賽。結果他凱旋而歸，為班爭得了光。我抓住時機，在班里表揚了他。從此，他再也不搗亂了，還成了班里的一名好學生。
辛勤的汗水不會白流。由于我的正確教導，不少雙差生明確了學習的目的，端正了學習態度，樹立了正確的人生觀、世界觀和價值觀。他們在家是個好孩子，在校是個好學生，在社會是個好公民。20xx年教師節我也因工作成績突出，被評為潮安縣優秀班主任；20xx年7月，我被評為鳳塘“四十佳班主任”；我的論文《淺談后進生的教育轉化工作》，也在縣教師德育論文評比中獲獎。
幾年來，我風雨兼程，在漫漫的人生路上艱難跋涉。雖沒有驚天地、泣鬼神的動人事跡，雖沒有立下汗馬功勞，但我愿為蠟燭，燃燒的是自己，照亮的是別人；我愿為春蠶，吐盡蠶絲，織出萬丈綢緞。六年，只是短暫的一瞬。在今后，我將不斷完善和超越自我，為教育事業增色添輝。
初中語文教師工作總結9
我加入“**初中語文教師工作室”不知不覺已一年了，回顧自己一年以來在工作和學習上的點點滴滴，感慨良多。既有忙碌的艱辛，也有進步的快樂�，F小結如下：
1、根據“工作室”計劃，制定個人三年成長計劃并形成文字。
2、根據“工作室”計劃，制定20XX年—20XX年個人計劃。
3、準時參加工作室召開的工作會議，聆聽主持人的教學經驗以及工作安排，同時探討工作中遇到的問題，尋找解決的辦法。
4、在日常的教學中，我認真鉆研教材，潛心研究教法、學法，突出重點，突破難點，上好每一節課。課堂體現以學生為主體，老師為主導的教改模式。充分調動學生學習的積極性，提高課堂效率。
5、積極開展課題研究，以此來促進課堂教學。本學年我共完成精品課件及其教案有《曹劌論戰》和作文課《景物描寫》；完成教學反思有《曹劌論戰》和《景物描寫》；完成八年級月測試卷3份；完成八年級語文期末考試試卷分析2次。
6、積極開展課題“作文生活化與考場作文技巧的探索與研究”的工作，與工作室的成員一起探討上好作文課的辦法，使自己在不斷學習研究中進步。
7、注重理論和專業知識學習。平時常閱讀語文教學類專業報刊及雜志等，如：《師道》、《中學語文教學》、《怎樣成為一名優秀語文教師》等，并堅持寫讀書心得體會。
8、加強與主持人、工作室成員的交流。通過網頁、Q群等途徑互通信息，交流教學教研開展情況，分享教育教學工作經驗，上傳讀書心得，課件，教學案例，教學反思等并虛心聽取主持人及成員的意見，及時更改教學設計。
9、我深深地認識到終身學習對個人成長的重要性，所以我借工作室這個平臺，抓住外出學習交流的機會，不斷更新知識，學習別人先進的'教育理念，寫好心得體會、活動總結。
在教學中總結，在總結中反思，在反思中進步。名師工作室，為我成長提供了一次很好的機會，我要借此機會實現自我的人生價值，也為家鄉的教育事業貢獻自己微薄的力量。
初中語文教師工作總結10
我校實施語文課程改革已經兩年了。本學期，在“新課程”的背景下，初中部語文教學工作著力于進一步研究新課程，關注“綜合實踐活動課程”、“校本課程”的實施狀況，運用各種機制推進課堂教學改革，在實踐中更新教育理念，培養研究精神。特總結如下：
一、常規工作常抓不懈
1、本學期繼續啟動常規工作調研機制，先后對七、八、九三個年級的語文教學進行了調研。為使常規管理體現常態落到實處，調研時間、及年級都是臨時確定的。初一年級共調研節，其中優課節，占x%，良好節，中等節，占%；初二年級共調研節，其中優課節，占%，良好節，中等節，占%；初三年級調研節數相對較少。數據表明：絕大多數的老師能較好地執行教學常規，在備課、上課、作業等方面呈現出認真、自覺的狀態，同時涌現了一部分銳意改革的“新課堂”。當然每個調研綜述也在肯定優點的同時提出了存在的問題，這些問題成為我們改進工作的方向。所以，這一常規調研機制有效地促進、維持了“真實”的常態工作水平，成為學校教學工作的有力保障措施。
2、除課堂調研外，其它語文常規管理工作也是常抓不懈。如作業，本學期采取的措施是，取消學科組統一檢查評比，由各備課組長負責，不定期地對本備課組作業（、作文、練習冊等）進行檢查，相互提醒、督促。
二、教學研究切實可有效
1、本學期語文學科堅持了多層次的公開教學活動，其中校級和校級以上公開教學2節，馬玉萍老師執教的＇<>和繆愛國老師執教的<一朵花不能不開放>在全區新教材培訓活動中反響強烈，好評如潮。余青老師執教的《多一些寬容》，送課下鄉后被譽為不可多得的'一節好課。校內各備備組內的互相研討課數不勝數，研究氛圍日漸濃厚。多層次的課堂教學研討活動促進了廣大教師認真學習、仔細揣摩，逐步內化課程改革的精神
2、本學期創新性地開展了語文教壇新秀、教學標兵、教學能手的評比活動，共聽開語文課節，其中，獲教壇新秀稱號；獲得教學標兵稱號；獲得教學能手稱號。
3、本學期將繼續堅持每次研究課前的集體備課活動和課后的總結討論活動，并要求每個備課小組有更詳細的記錄。這些文字記錄了教師在教學研究中的看法、感受、困惑和思考，集中了每個備課組教師的智慧，體現了改革和積極探索的精神。
三、教學管理更加完善
1、本學期強化了“學科主任負責制”，芮亞芬同志堅持做到深入課堂、深入群眾，通過談話、聽課、研討，了解各年級語文教學的現狀，為教師排憂解難。本學期共聽課節。 2、完善了“備課組長負責制”。本學期三個備課組長（姚祥貴、繆愛國、徐艷萍）工作得力，管理到位，在他們的組織下，正常開展集體備課等活動，成為學科組管理的得力助手。
通過以上努力，本學期我校的語文教學工作取得了可喜的成績。中考有三個高分超過110，學校語文平均接近100分。另外兩個年級期末考試考的還挺好，班級很均衡，平均分不超過兩分。當然，在工作中也發現了許多問題，如語文教學的高耗低效、語文校本課程的開發等，亟待探索和解決。我們相信，在我們語文教學改革的指引下，在全體語文教師的共同努力下，我校的語文教學將會取得更加輝煌的成績。我們堅信！
初中語文教師工作總結11
一、用全新的教育教學理念，改革課堂教學
二、用生動靈活的教學方式，煥發課堂活力
這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組際互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會。
教室中再沒有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動的陽光，平等、和諧與交流共存，發現、挑戰與沉思同在�；钴S的思維，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。教師的授課既源于教材，又不唯教材。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。學生的整體素質有了質的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。
應試教學課堂總是教師比比劃劃，總是在如何把知識線條明晰化上動心思，在學習中學生不能親自體驗到獲得知識的過程與樂趣，
其接受知識的過程間接而單一。新課程要求課堂要以更新教學手段為重點，借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受，使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域，拓寬攝取知識的渠道，實現提高學生信息素養，開發學生的探究能力、學習能力、合作能力、創造能力提供了一個的可操作的平臺。
教學中，一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，死記硬背，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教學環節，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用網絡資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維。
三、用扎實多樣的訓練，培養學生的語文實踐能力
死教書、教死書不能適應社會對教育的需要，新課程改革正是對今天教師教學觀念的挑戰。教師應由知識的占有者轉化為知識的組織者，由知識的傳遞者轉化為學習的促進者，超越課堂的藩籬，將現代教學過程演化為“培養學習者”的過程，實現由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變。用扎實多樣的訓練，多方面提高學生的.語文素養，努力培養學生的語文實踐能力，使學生獲得一定的終身學習的本領。
教學有法，教無定法，從基礎入手到提高能力直至學以致用，生動、活潑，扎實、系統，有序、有恒的訓練，使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了一些現代社會所需要的語文實踐能力。
身為教育工作者，我熱愛教育事業，熱愛本職工作，熱愛學生，專業思想鞏固，工作責任心強。時時處處以身作則，為人師表，教書育人。服從領導，團結他人，有著高尚的職業道德。
四、教育教學能力與工作實績
我潛心教學，熱心教改，細心育人，教育、教學與教研能力強，成績顯著。
在閱讀教學中所作的改革是采用了集體性閱讀教學程序。該教學程序是根據課堂教學社會學理論與語文閱讀教學的特點設計的，包括獨立思考、小組討論、組際交流、集體評價和演練總結等五個環節。它特別適用于高中、初中的語文閱讀教學，能滿足學生對自身社會性發展的要求，體現學生學習的主體地位，充分調動學生學習的積極性，提高課堂教學效率。
在初二語文教學中所作的改革是采用了“加強管理，提高初二語文教學質量”的改革方案。具體而言，包括以下幾個方面的內容：
我熱愛班主任工作，任職期間，我認真履行班主任的各項工作職責，關心愛護學生，嚴格要求學生，使學生受到了教育，得到了鍛煉，提高了成績。下面談談我工作中的一些經驗與體會。
(二)抓好班團干部隊伍建設。班團干部是班主任開展工作的得力助手，在班內的影響甚大。對于班團干部隊伍建設我一向非常重視。我認為必須采取民主集中制的原則。具體做法是班主任通過了解從
學生中指定一定數量的候選人，實行差額選舉，由學生進行無記名
投票、公開記票。對班團干部要特別嚴格要求，對他們的工作既要
指導，又要放手讓他們去做，不要限制得太死。對于犯錯誤的班團
干部要嚴厲批評，甚至嚴肅處理。辛勤的勞動為我帶來了不少榮譽。
在做好自己工作的同時，我還經常無私地幫助初涉教壇，教學經驗不足的年輕教師。作為語文組的老教師，我和他們一起備課，熱心地指導他們上課，幫助其熟悉教材教法，提高教學能力。
在我的幫助下，他們的教學水平和業務能力都有了很大的提高，得到了老師們的高度評價。
五、出勤
任現職以來，我堅持出滿勤、干滿點，從未因事因病請過一天假，耽誤過學生一節課，特別是擔任班主任以后，總是比學生先到學校，待學生就寢后我才離開學校，出色地完成了學校交給的各項任務。
今學期我擔任初一級七班語文教學。由于教學經驗尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，深入研究教法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，獲取了很多寶貴的教學經驗。以下是我在本學期的教學情況總結。
教學就是教與學，兩者是相互聯系，不可分割的，有教者就必然有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對
地教對教學成功與否至關重要。最初接觸教學的時候，我還不懂得了解學生對教學的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設法令課堂生動，學生易接受。
一方面，農村的學生聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的普通話教學，同學們還不能適應。而用廣州話教學，又削弱語文語感教學的功能。另一方面，七班的同學比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。
因此，講得太深，沒有照顧到整體，我備課時也沒有注意到這點，因此教學效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。
這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。
教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白
費心機。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學難度比較大。如果照本宣科地講授，學生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。當講到一半的時候，我拿出準備好的錄象帶，讓學生觀摩學習，學生特別用功，教學效果十分理想。相反，我沒有認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好，與此相比可見，認真備課對教學十分重要。
經過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。
初中語文教師工作總結12
一學期又在閃念之間過去了，回想一學期以來的工作情形，感嘆很多，不知是該閉門思過還是該怪罪學生的不爭氣�？傊粋�學期以來總有許多話想說，卻又不知從何說開去。若要用心去總結肯定是怨語很多；如果要說謊話，那也有許多的客套話那都是摘抄的�，F就本學期本人的教學工作總結總結以下：
1、教學態度還是挺不錯的，每篇課文不能說總是瀏覽上五六遍，但也能先要求自己至少讀個兩遍。但對于重點的課文總能多讀幾遍，每個問題也總能經過量方的摸索以到達讓學生摸索并思有所獲的地步。在課堂上常常是走到學生當中去，特別是學生在討論時總是走到學生當中與他們共同探討。在課堂朗誦中要求學生讀的同時，自己常常是先示范讀一遍，以至于有的學生說：老師這篇文章好像就是你寫的。我自己覺得這個學期的教學態度較以前有了很大的進步。
2、較重視學生能力培養方面的教學。本冊書單元教學的性質很強，每單元都有一個相干的主題，比如議論文單元，小說單元，說明文單元
因此在教學中就重視讓學生掌控各個知識點，并以每篇課文作為范例進行教學，設計一些有針對性的題目讓他們展開討論，讓學生成心識摸索，有愛好摸索。在教學的進程也重視學生的實踐活動，指導學生主動獲取知識，科學地訓練，全面提高語文的能力。每堂課都會根據學生實際情形精心備好學生，知道學生愛好課外的知識，于是每節課前就由我自己給學生講一個課前小故事，讓學生起來復述，并讓同學講講故事講了個怎樣的道理或從故事片中你得到什么啟示。這樣既錘煉自己的朗誦水平，也讓學生從小故事當中學到一點做人的道理，還可以錘煉學生聽課的能力和概括的`能力。課文的遷移積存也是本學期很注意做的一件事，每課都會向課外或生活延伸，作業設計也注意一些發散性思維的題目的設計。即專家所說的要溝通課本內外，課堂內外，學校內外的聯系，拓寬學習渠道，增加學生語文實踐的機會。重視創設語文學習的環境。
3、作文教學也貼近生活實際，富有生活力息，命題靈活，情勢也多樣化了。比如本學期學生參加了軍訓和運動會，因此本學期就有兩次作文有關這方面的，因是學生親身實踐的，寫作中就多了幾分真實性和逼真的情感，作文水準也提高了許多。周記就讓學生多寫隨筆，讀書筆記，做些摘抄寫一寫讀后感，有時還成心識將課堂延伸讓學生寫在周記上。還嘗試互批共批，以改促寫，學生的作文水平有了一定的提高。
作業的布置和批改也有所區分，因人而異，照管到不同學生的特點。比如周記我讓作文水平中下的同學就摘抄，而中等以上的同學就要踏踏實實的寫每周產生的重要的大小事，或在摘抄的基礎上寫出相對應的感受想。而作文也有區分，一些有能力的作文字數就要求xx字以上，而一些落后生則要求xx字以上則可以。一課三練一部分可以只同學做第一，二部分，一部分同學則需全部完成。
4、注意抓住學生的閃光點多夸獎少批評，讓學生建立起學習語文的信心。由于本地區學生受閩南音的影響，對語文的學生有一定的局限性，對待語文科目較不重視，要讓學生建立信心，只有多抓學生的優點，讓他們意識到有人關注他們，有人在乎他。當然這種做法收效甚微，但我還是要關注他們，畢竟他們也是班級中的一員，在學習中也有舉足輕重的作用。由于我們的教育理論中有一句：一切為了學生，為了一切的學生，為了學生的一切。所以我不能舍棄每一位同學。
5、積極地參與學校的教研活動，這學期準備了一節的視頻案例課和一節的現場教學課，歷時一個半月，幾乎占去了我教學的一半時間，雖然個中滋味無人知曉，但我能積極參與這種成心義的教研活動，我還是感到很開心，畢竟作為一位黨員，我起到了黨員的先鋒模范作用。視頻課的教學成效可能要差些，但畢竟我有花血汗去準備，當然也為我上現場公布課作了鑒戒，在這節視頻課的教訓上我在公布教學時，做了許多的改進，因此現場教學課才了的較美滿的結果。同時對這兩節課我也進行了深入的反思，為自己今后的教學沉積了一份體會。
初中語文教師工作總結13
一年的教育教學工作又過去，回憶過去的工作，在學校領導的正確引領下、同事的支持與幫助以及本人的努力下，無論在思想方面、工作方面、教學方面都取得了顯著的進步。本學年本人擔當x年級（x）、（x）兩個班的語文科目教學工作，同時兼任備課組組長職務。為了提高語文教學成果，本人系統地仔細研讀了初中的語文教材和相關的練習，并買來一些語文工具書籍翻閱學習。同時加強與其他語文老師的溝通，仔細研讀他們的教案、教學心得。常常抽空去聽其他語文老師的課堂教學，并仔細、具體地做好聽課記錄。平常，本人還大量查閱有關語文教學方面的書籍、報刊、雜志，將一些優秀的與本地區狀況相近的論文摘錄下來做為教學備用資料。對于語文科組的各項活動，本人都仔細主動地參加，并做好記錄、整理。經過一系列不懈的努力，本學年的語文教學也取得了較好的成果：
一、強化教研活動，提升教學質量
本學年內，本人與組內成員精誠合作，主動進行教研教學活動，深化研討每一篇指定的集體備課的篇目，本學年集體備課16課時。同時加強組內及其他年級間的聽課活動，本學年聽課共26課時，通過聽課更新了自己的教學理念，有效變更了教學方式。
二、加強常規教化，打造高效課堂
為了打造高效課堂，本人從備課、批改作業、輔導學生、課堂教學等方面做起，在作業方面，剛好批閱、檢查，培育學生自主學習的習慣和獨立完成作業的實力，課前提倡主動預習，課堂上盡量使更多的學生參加到課堂活動中來，努力做到向40分鐘要質量。
三、變更教學模式，培育學習愛好
本人在汲取他人閱歷及結合自己的理解和學生的實際狀況的基礎上，盡力變更以往的以老師講解為主學生被動接受學問的填充式教學方法，根據新課程標準，在課堂上通過設計一些與學生實際相貼近的問題，以啟發的教學方式去引導學生思索并回答問題。在教學活動中盡量做到活躍課堂氣氛，讓學生裝始終處于一種主動的主動的狀態，在輕松的氛圍中理解、接受學問。并適當地剛好地激勵、表揚學生的表現，確定他們的回答，讓他們從回答問題中樹立信念。還通過設計一些難度較大的與現實有關的問題，讓學生分組探討。這不但刺激他們的求知欲望，讓他們在探討的過程中駕馭學問，完成老師的教學目標，而且還讓他們從中體會到一種團隊合作精神，集體的凝合力，從而提高他們的主動性、創建性，增加了他們對語文這一學科的愛好。
四、創設閱讀環境，提高閱讀實力
由于學生的學問面相對狹窄，平常閱讀書籍、報刊、雜志等較少，這就使學生的閱讀理解實力較差。針對這種狀況，本人充分利用學校的現有書籍，有選擇的向他們舉薦一些書籍，延長他們的借書時間，盡力擴大他們的.學問面，以提高他們閱讀理解的實力。而在課堂上，留意設計一些簡潔的問題，讓學生通過閱讀后回答問題，并適當地引導，以提高他們的閱讀理解實力。經過一段時間的強化后，學生的學問面不但擴大了，而且閱讀理解實力也大大提高了。
五、主動參加課堂，提高表達實力
為了提高學生口頭表達實力，本人在課堂上，多留意讓一些羞于開口的同學起來回答問題，先用一些簡潔的簡單回答的＇問題，通過耐性引導其回答，并加以確定、表揚，從中熬煉他們的膽識，樹立他們的信念。平常，還留意指定一些簡短的文章給他們朗讀，并且在班里實行一些朗讀競賽，以提高他們的朗讀實力，從而提高口頭表達實力。經過一段時間的熬煉，學生們口頭表達實力有所提高。
六、加強平常練筆，提高寫作實力
為了提高學生的寫作實力，本人在平常常布置一些簡短的小作文，并在課堂上當場完成。小作文的內容多是些學生比較熟識的，學生寫起來也簡單。在批改時充分確定學生的閃光點，并且在班上公開表揚，讓學生嘗試到一點成就感，最終調動其寫作的主動性。增加了學生對寫作的愛好�？傊救俗蕴ど侠蠋熯@一崗位以來，始終在努力做好自己的本職工作，雖然經過努力取得一些進步，但在教學水平及閱歷上尚有許多的不足之處，仍須努力學習，從實際工作中提高自己的教學水平和工作實力�！敖虒W路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索�！�
初中語文教師工作總結14
本學期在一年級七班擔任語文老師，七年級初中語文老師教學工作總結。由于教學經驗尚淺。所以我不敢怠慢教學工作，努力學習，深入研究教學方法，虛心向前輩學習。經過一個學期的努力，我獲得了許多寶貴的教學經驗。以下是我這學期教學的總結。
教就是教和學，兩者相互聯系，不可分割。有老師，必有學者。學生是受教的主體。因此，了解和分析學生的情況，有針對性地進行教學，對教學的成功至關重要。剛接觸教學的時候，不知道學生對教學的重要性。我只是專心學習書本和課本，想盡一切辦法讓課堂生動活潑，讓學生容易接受。
一方面，農村學生的聽說能力相對較弱，用普通話授課，學生無法適應。然而，廣州話教學弱化了語感教學的功能。
另一方面，七班學生積極向上，班級氛圍積極向上，但一般生和差生占多數，尖子生相對較少。所以，我講的太深入，沒有照顧到整體。備課的時候沒有注意到這一點，所以教學效果沒有那么理想。
由此可見，了解和分析學生的實際情況，實事求是，具體問題具體分析，因材施教，對教學效果有著直接的影響。這就是教育學所說的“一邊準備學生，一邊準備教學方法”。這個理論在我的教學實踐中得到了驗證。
在教學中，備課是一個不可或缺的非常重要的環節，它包括備課學生和備課教學方法。備課不充分或不充分會嚴重影響課堂氣氛和積極性。有個學長曾對我說:“你不好好備課，還不如不上課，不然就白上了。"我明白備課的重要性。所以我每天花很多時間備課，認真學習教材和教法。不滿意就不收工。很難，但是值得。
一堂準備充分的課對學生和老師都有好處。比如我在教安塞腰鼓的時候，這節課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”教學就比較難。如果按照書本來教，學生會覺得很難，很無聊。
為了上好這堂課，我認真研讀了課文，找出了重點和難點，準備有針對性地講課。為了讓教學生動不枯燥，我為此準備了大量的教具，教的時候胸有成竹。談話中途，我拿出準備好的錄像帶，讓學生們觀察學習。學生們非常努力，教學效果非常令人滿意。相反，我不認真備課的時候，課堂氣氛沉悶，教學效果不好。與此相比，可以看出，認真備課對于教學是非常重要的。
充分的備課可以調動學生的積極性，課堂效果也會很好，但同時學生要有駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學。所以一定要盡量讓學生參與到課堂中來，不要分散他們的注意力，這是很講究方法的。該課程內容豐富，具有現實性。教學自然，講課生動，把難度適中的東西都搞定，自然會吸引學生。
所以老師每天都要有足夠的精神，讓學生感受到一種自然的.氛圍。這樣教學會事半功倍。回過頭來看我的講課，我有點內疚，因為有時候我做不好這個。當學生上課不愿意學習，違反紀律時，我的情緒受到影響，并把這種情況帶入教學中，使原本正常的聽課受到沖擊，不能發揮應有的水平，從而影響教學效果。今后，我一定努力克服，研究方法，采用有利的方法解決困難。
語文是一門工具學科，對學生來說既熟悉又難學。在這樣的大環境下，要教好語文，就要讓學生熱愛語文，讓學生對語文感興趣。否則學生就會怕困難，不愿意學，學不會。為此，我采取了一些措施，就是盡可能多地講述文化生活的故事，讓他們更了解漢語，更喜歡學習漢語。他們只有提高自己的語文水平，才能提高學生的語文寫作能力，這對成績優異的學生是非常有利的。
因為語文的特殊情況，學生的學習會分為好的和差的，差生會被放大，嚴重影響班里的學習氛圍。所以，一定不能忽視。為此，我制定了具體的計劃和目標。
對這些學生進行有計劃的輔導。我的同學分成三組。第一類群體是有能力提高，但平時懶于動腦，不學習的學生。對于這些學生，我給他們集體輔導，給他們分配固定的任務，不讓他們偷懶，讓他們發揮出應有的水平；第二組是愿意學習，但是因為能力弱的學生。對這些學生要正確引導，耐心教導，成績慢慢提高。不應該催促和鼓勵他們。
只要肯努力，成績有望提高；第三組是紀律松散，學習不認真，基礎差的學生。應該在業余時間對這些人進行個別輔導。因為這些學生需要一個安靜不受干擾的環境，他們會靜下心來學習。只要堅持輔導，這些學生的基礎會重新建立起來，以后的教學效果會更好。
漢語是語言。所以，除了課堂效果，學生還需要多讀、多說、多練。所以在晨讀期間，我堅持下班了解晨讀的情況，及時糾正問題。課后學生的作業問題也及時解決，讓學生馬上消化。另外，一些不自覺的同學為了提高能力，也在努力背誦。
經過一個學期的努力，期末考試是一次考驗。無論我的成績是高是低，都體現了我這一學期的教學成果。我意識到這不是最重要的。重要的是這個學期之后，如何提升自己，如何一起提升學生的語言水平。所以，不管多努力，我都會繼續努力，多提問，多思考，向前輩學習，努力進步。
以上是我這一學期教學工作的總結。由于閱歷淺，很多地方存在很多不足。希望以后能在各位領導老師和前輩的指導下取得更好的成績。
初中語文教師工作總結15
時光荏苒，一個學年轉眼即逝。在這一學年里，我認真學習政治理論及教育法律法規，以適應新形勢下的教育教學工作。積極參與教研活動，勇于嘗試和創新，積極實踐新課程理念標準，努力提高教學水平，大力提高課堂教學效率，取得了比較滿意的教學成果。當然也還存在遺憾和不足之處，為促今后語文教學工作的改進和提高，現將本學年教學工作總結如下：
首先，為適應新形勢下教育教學工作的要求，我認真學習教育法律法規，我及時學習有關的教育教學理論，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以“先學后教，當堂訓練”的教學思想，樹立起以教師為主導以學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發語文課堂活力，靈活掌握了不同類型的不同教學方法激發了學生學習語文的積極性，收到了較好的教學效果。 其次，嚴格落實教學常規，保質保量完成教學任務，不斷提高教學質量。本期以來，我嚴格遵守學校的教學常規，使教學工作井然有序，穩步推進。堅持認真備課，全面鉆研教材，廣泛搜集課堂素材，根據學生接受能力的實際，制定相應的教學方法，設計合理有序的教學流程，為提高教學效果做好第一步準備。按時上課，嚴格課堂秩序，組織學生進行積極活潑的課堂交流和研討活動，激發學生的積極性和創造思維。精心選擇作業，精練精改精評，加強知識點和能力點的落實。對學習有困難和出現問題的學生對其進行個別輔導，釋疑解難，取得了較好的教學效果。 再次積極嘗試新的有效的教學方式，讓學生真正成為課堂的主人。新課標要求我們建立以自主。合作。探究為主的教學模式，激活學生好奇心，探究欲，培養學生主動思考。質疑。求索以及善于捕捉新信息的能力，并把這種能力的培養定為課堂教學的終極目的為此，我仔細研究教育心理，準確把握初一學生的心理特征和思維特點，積極探索有利于激發興趣。激活思維。激勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我始終采用整體感知——合作探究——反思質疑——拓展延伸的教學模式，根據不同內容精心設計問題，組織課堂教學。在我的課堂教學上學生感受到的是一種輕松。和諧。活躍的氣氛。教師成為學生的親密朋友，教室也轉變成為學生的學堂，學生不是僵化呆板。默默無聞的聽眾。他們的個性得到充分的展現與培養：或質疑問難，或浮想聯翩，或組間交流，或挑戰權威。師生互動，生生互動，組組互動，環境互動，在有限的時間內，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現的機會，課堂上充滿著平等。和諧與交流，發現。挑戰與沉思同在�；钴S的思維，多方面的`閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個性融在其中，現實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探索，既輕松地掌握了知識，又潛移默化地培養了能力。大部分學生的整體素質都有了不同程度的提高，語文課堂真正煥發出它應有的活力。 教學中，我一改過去課堂上過于注重知識傳授，內容上過于注重書本知識，結構上過于強調學科本位，實施中過于強調接受學習，機械訓練等狀況，仔細研究教材內容，精心設計教法，將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來，調動學生充分利用教學資源，使他們能夠在自主探究與交流的過程中，不斷挑戰自我，擴展創造性思維，激發學生的學習熱情，化虛為實，取得了很好的效果。 最后值得一提的是本期還積極參與科組的教研活動，認真研討交流，提高教育教學水平。每周組織組內同志一起集體備課，交流心得體會，大家共同學習促進；認真參加聽評課活動，虛心學習，吸取好的教學經驗，學習好的教學方法。結合本學校學生基礎和學校教學要求，積極探索煥發語文課堂活力。有助于學生能力提高與發展的語文課堂教學的新思路。新模式，運用感知——探究——反思——延伸為主線的重點篇目學習法。以合作——探究——創造——創新為核心的語文活動課學習法等，激發了學生學習語文的積極性，適應了教學需要，收到了較好的教學效果。 經過一個學年的教學實踐和提高，我和學生們共同成長。學生在平時各種考試和活動中都取得了不小進步。
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