幼兒園資助工作總結
總結就是把一個時段的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統的總結，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編為大家收集的幼兒園資助工作總結，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園資助工作總結1
做好貧困家庭幼兒資助工作，是堅持黨中央提出的“立黨為公，執政為民”根本要求的具體體現;是實施“科教興國”和“人才強國”戰略的重要保證;是為維護幼兒園乃至社會穩定，增強幼兒對黨和國家熱愛之情，努力辦好讓人民滿意的教育的重大措施。解決好幼兒園貧困家庭幼兒的經濟困難問題是我國政府的責任，它直接關系到我國教育事業的持續、健康發展和學校乃至社會的穩定，直接關系到教育收費制度改革的發展，直接關系到廣大公民機會均等地接受教育的權利�，F將20xx—20xx 學年度我校在幼兒資助工作方面總結如下：
一、領導重視、完善制度
我園領導高度重視幼兒資助工作，嚴格按照《教育部、財政部關于認真做好幼兒家庭經濟困難幼兒認定工作的指導意見》等文件精神，對家庭經困難幼兒進行評議和認定，對貧困生助學等進行認真的評選，幫助品學兼優的貧困幼兒得到資助，順利完成學業。
1、成立了幼兒資助工作領導小組。我園成立了以園長xxx為組長，以班主任為成員的'幼兒資助工作領導小組。由政教處全面負責系家庭經濟困難幼兒資助工作。
2、成立了家庭經濟困難幼兒認定工作組，各班都成立起了家庭經濟困難幼兒認定工作組。負責建立制定家庭經濟困難幼兒的管理和資助體制。由評定小組對各班評定小組評定出的家庭經濟困難幼兒資助名單與申請進行審核、認定，并將認定出困難幼兒名單上報學校評審領導組審定。
3、上榜公示，公開透明。貧困幼兒確定后，為了使該項工作切實做到公平、公正，對貧困幼兒名單進行了為期一周的張榜公示，并公示舉報電話及信箱，主動接受廣大師生及社會的監督;公示期間，未收到任何舉報信息。
二、建立、健全幼兒檔案
1、我校對對所有家庭經濟困難幼兒進行家庭情況調查，要求每名幼兒都填寫幼兒家庭情況調查表，并由幼兒當地的民政部門或者村委會出具相關的證明材料。定期對家庭經濟困難幼兒進行資格復查，并不定期隨機抽取一定比例的家庭經濟困難幼兒，通過信件、電話、實地走訪等方式進行核實。
2、秉承公開、公平、公正、實事求是，本人申請、民主評議和幼兒園評定相結合的原則，準確無誤將急需救助的困難幼兒評定出來，平時還要做到掌握幼兒家庭經濟狀況發生的顯著變化，及時調整其家庭經濟困難檔次。
三、積極落實、幫助到位
1、按照上級安排，第一時間落實好各種資金的評定、發放，使有困難的幼兒得到幫助，并且及時領取到資金。
2、被資助的幼兒是xxx等，xxx是我中班的幼兒，很小母親就患上了神經病，奶奶長年臥病不起，父親撐起了整個家。他自小就很聽話，比同齡的小朋友懂事。好心人知道他的情況后，對他進行了救助，使他避免了輟學的命運，感恩的他深深體會到了社會的溫暖和老師的關懷，激勵著他不斷努力，面對困難絕不低頭。
3、掌握第一手資料，及時調整救助策略并時刻對幼兒進行感恩教育關愛教育，真正把學校的資助工作落實到了實處回顧本年度的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還是有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。
幼兒園資助工作總結2
一、引言
近年來，隨著社會的發展和進步，我國對教育的重視程度逐漸提高。幼兒園教育是教育事業中的重要一環，為了保障幼兒園學生的學習環境和教育資源，我園積極開展了幼兒園學生資助工作。本文旨在總結我園過去一年在幼兒園學生資助工作方面所取得的成績，同時分析存在的問題和不足，并提出改進措施，為今后的工作提供經驗和借鑒。
二、工作概況
我園在幼兒園學生資助工作中，始終以培養孩子的品德、智力和創造能力為目標，堅持公平公正的原則，積極創造公平的學習環境。同時，我園積極探索資助渠道，為需要幫助的學生提供真正的資助。過去一年，在學生資助工作中，我園重點關注以下幾個方面：
1. 建立資助機制：我園根據學生家庭經濟情況，建立了一套完善的資助機制。我們設立了資助評估團隊，由園長、老師和家長組成，根據學生家庭的實際情況進行評估，并制定資助方案。
2. 細化資助標準：我園根據學生家庭的經濟狀況，細化了資助的標準和范圍。我們將資助分為三個等級，對于家庭經濟狀況較好的學生，提供少量資助；對于家庭經濟狀況較差的學生，則提供全額資助。同時，我們將資助范圍擴大到學生的學費、教材費、課外活動費等方面，盡力減輕家庭的經濟負擔。
3. 搭建平臺，吸引社會力量：為了擴大資助覆蓋范圍，我園積極與社會各界合作，搭建了資助平臺。通過與社區、企事業單位合作，我們成功吸引了一批社會公益團體和捐助者，為學生提供了更多的資助項目和機會。
三、工作成果
我園在過去一年的幼兒園學生資助工作中，取得了一些顯著的`成果。
1. 學生獲得資助：通過評估和申請，我園共為30%的學生提供了資助，這些學生得到了經濟上和教育上的幫助，改善了他們的學習環境和條件。
2. 家校合作的加強：通過資助工作的開展，家長對我園的信任度提高，與學校的合作也更加順暢。家長積極參與學校的各項活動，與學校一起為孩子提供更好的學習環境。
3. 社會各界的關注：我園的資助工作得到了社會各界的高度關注和贊揚，很多企事業單位和個人紛紛加入了我們的資助行列。同時，我園還與社區和公益組織建立了長期穩定的合作關系，共同為學生提供更多的資助項目。
四、存在的問題與不足
盡管我園在幼兒園學生資助工作中取得了一些成績，但也面臨一些問題和不足：
1. 資助覆蓋面不夠廣：目前資助工作覆蓋的學生還不夠廣泛，一些有需要的學生并未得到資助，這與我園資助機制的不完善有一定關系。
2. 資助項目的多樣性不足：雖然我們與社會各界合作得到了一些資助項目，但還不夠多樣化。我們需要進一步拓寬資助渠道，為學生提供更多樣的資助項目和機會。
3. 評估標準的公正性有待提高：在資助評估過程中，有時候難以準確地核實學生家庭的實際情況，導致評估標準的公正性存在一定問題。我們需要進一步完善評估機制和標準，確保公正性。
五、改進措施
為了進一步提高幼兒園學生資助工作的質量和效果，我們將采取以下改進措施：
1. 完善資助機制：通過與家長和專業人士的深入討論，我們將進一步完善資助機制，確保評估的公正性和準確性。
2. 拓寬資助渠道：我們將積極開展與社會各界的合作，拓寬資助渠道。同時，我們將加大對資助項目的宣傳力度，吸引更多的企事業單位和個人參與到我們的資助工作中。
3. 定期評估和總結：為了了解資助工作的效果和問題，我們將定期進行評估和總結。通過總結經驗和教訓，我們將進一步完善工作，提高學生資助的質量和效果。
六、結語
在過去一年的幼兒園學生資助工作中，我們取得了一些成績，但也發現了一些問題和不足。通過總結經驗和教訓，我們將進一步完善資助機制，拓寬資助渠道，提高資助工作的質量和效果。我們相信，在各方面的共同努力下，我園的幼兒園學生資助工作將取得更好的成果，為幼兒園教育事業的進一步發展做出貢獻。
幼兒園資助工作總結3
我市的學前教育資助工作在上級部門正確領導、各個部門的通力協作、積極配合、共同努力下，全面貫徹落實國家和省里出臺的學前教育資助政策，以省中心下發的工作要點為指導，積極開展各種資助工作和活動，認真履行學生資助管理職責，贏得了廣大學生及家長好評，取得了較好的'社會效益�，F將一年來的工作總結如下：
一、認真學習調研，科學制訂制度
為了增強對資助政策的把握能力，切實做好學前教育資助工作，我們認真學習領會上級部門關于學前教育資助的文件精神，借鑒外省經驗，積極主動與幼教中心和市財政部門溝通協調，深入基層廣泛調研，結合我市實際，于20xx年春制定了濟源市學前教育資助實施方案。全市經市級及以上教育行政部門審批設立的，有全國統一的46位機構代碼的普惠性幼兒園均可享受此政策。
二、加大宣傳力度，營造良好氛圍
為了把黨和政府的這項惠民政策傳到千家萬戶，營造良好的社會氛圍，我們從兩方面加強宣傳報道。一是在濟源教育網、濟源清風民生網網站公布了學前教育資助實施方案。二是督促各鎮辦和幼兒園通過多種形式開展宣傳，如上好兩節課制度、制作宣傳海報張貼于幼兒園醒目處、召開家長會發布信息、利用校訊通給家長發送短信等，真正做到了家喻戶曉，深入人心。
幼兒園資助工作總結4
為貫徹上級的有關文件精神，切實解決我園困難幼兒家庭入園難的問題，結合本園實際情況，特制定本制度:
一、成立領導小組
1、學前教育資助工作領導小組
組長:劉娟
組員:各班班主任教師
2、具體工作
以園長組成的資助貧困生管理評審工作小組，負責制定具體實施方案;組織有關人員進行擬定評審。
二、資助對象
資助對象為年滿3-6歲的在園家庭經濟困難的幼兒。
三、資助項目和標準
對在讀的家庭經濟困難兒童、孤兒和殘疾兒童，按照上級標準給予生活補助。
四、具體實施方案
(一)傳達有關文件的'具體實施辦法，落實學前教育資助政策。(二)辦理程序
1、申請程序
(1)領取表格
兒童監護人持戶口本及相關證件向幼兒園提出申請，領取《學前教育資助申請表》，并據實填寫，凡是本園在園幼兒都可以申請資助，首先滿足以下基本條件:(招收適齡、本地戶籍幼兒)
①家庭經濟困難，生活簡樸。
②遵守憲法和法律，遵守我園規章制度;
(2)提供材料
(1)低保家庭兒童。須如實提供民政部門發放的低保證及其復印件兩份;
(2)孤兒。須提供民政部門發放的兒童福利證及其復印件兩份;(3)殘疾兒童(殘疾家庭兒童)。須提供殘聯發放的殘疾人證及其復印件兩份;
(4)烈士子女。須提供民政部門烈士子女的證明及其復印件兩份;
(5)因重大疾病、意外災難等原因導致影響家庭基本生活的特殊困難家庭兒童，需有有縣級醫院醫生的診斷書、實際居住地鎮政府(街道辦)、村委會(居委會)共同出具的意外災難等而致家庭經濟困難的證明。
(6)其他家庭經濟困難證明材料原件一份。
2公示、審核
(1)按照公平、公正、公開的原則進行嚴格審核，審核由各班班主任初審。
(2)經審核確認后幼兒園將初審的結果在園公示5天。
(3)公示后，幼兒園學前教育資助領導小組復核審查、核對，正式確定受助學生名單，上報上級審批。
(三)資助資金分發
由資助中心發放到受助兒童監護人卡中。
五、建檔立案
由幼兒園學前教育資助工作領導小組整理相關資料，總結學前教育資助工作經驗，建立專門檔案，將監護人申請、公示、受理結果、資金發放等有關憑證和工作情況分年度建檔備查。
六、實施要求
(一)加大宣傳力度。我園高度重視家庭經濟困難幼兒資助工作，充分認識建立學前教育資助制度的重大意義，通過多種方式廣泛開展宣傳，做好政策宣傳、解釋工作，使黨和政府的這項惠民政策家喻戶曉、深入人心，營造良好的社會氛圍。同時，園長直接負責學前教育資助工作。
(三)加強資金管理。資助經費實行校長負責制，園長是第一責任人，對資助工作負主要責任。我園嚴格加強管理，配備專職人員具體負責資助資放及名冊登記、檔案保管工作。幼兒園在醒目位置公示，接受幼兒家長的監督。
幼兒園資助工作總結5
為了認真執行好國家有關資助政策，確保家庭經濟困難幼兒資助工作順利實施。根據上級文件精神，結合我園實際情況，我園認真落實學生資助政策，不斷加大教育惠民工作力度，得到了廣大家長和社會各界的一致肯定�，F將20xx年我園的幼兒資助工作匯報如下：
一、幼兒園基本情況
登封市君召鄉藍精靈幼兒園位于君召鄉山范村，成立于20xx年，是一所民辦幼兒園，占地面積約5000平方，學校有幼兒52名，教職工6人。
(一)20xx年學生資助情況
20xx年君召鄉藍精靈幼兒園共資助學生41人次，資助資金2.92萬元。其中登封市基本生活保障29人，資助資金0.87萬元。學前教育資助41人，資助資金2.05萬元。
20xx年春季，我園資助學生19人，資助資金1.37萬元。其中登封市基本生活保障14人，資助資金0.42萬元。學前教育資助19人，資助資金0.95萬元。
20xx年秋季，我園資助學生22 人，資助資金1.55萬元。其中登封市基本生活保障15人，資助資金0.45萬元。學前教育資助22人，資助資金1.1萬元。
(二)建檔立卡學生資助情況
20xx年君召鄉藍精靈幼兒園建檔立卡學生29人次。其中春季資助河南省建檔立卡學生13人，鄭州市低收入1人,登封市基本生活保障0.42萬元。秋季資助河南省建檔立卡學生14人，鄭州市低收入1人，登封市基本生活保障0.45萬元。
二、工作措施
(一)建立完善各項工作制度
為加強對幼兒資助工作的監督檢查，確保幼兒資助工作的順利實施。以及對師生高度負責的態度，把幼兒資助監督檢查作為一項重要工作，切實抓緊抓好、抓出成效。結合我園工作實際，制定各項規章制度，幼兒園分別建立了《學生資助管理辦法工作制度》、《資助工作績效考核辦法》、《學生資助檔案管理制度》、《幼兒園校內資助管理辦法》、《學生資助包保責任人制度》《學前資助工作監督檢查制度》等。
(二)加大宣傳力度，營造良好的氛圍
幼兒園高度重視資助政策的宣傳工作，具體做法：
1、幼兒園召開全體教師會議，學習文件精神，達到人人皆知。
2、組織所有班主任召開專題培訓會，使班主任徹底了解上級的資助政策，成為宣傳資助政策的主力軍。
3、對全體教師進行政策測試，督促他們熟悉和掌握政策，并將各班資助工作完成情況納入幼兒園量化考核積分。
4、利用微信、黑板報、橫幅、宣傳欄、放發明白卡、召開家長會等各種渠道告知上級通知、資助政策、實施方案，廣泛宣傳到所有家庭，做到政策家喻戶曉，應知盡知，確保符合資助條件的學生都能及時享受到國家的好政策。
5、利用《致家長的一封信》、班級的微信群等形式告知家長資助政策及資助條件。
6、加強感恩教育，我園通過開展調查問卷、幼兒美術作品等活動加強感恩勵志教育進行宣傳。
7、設立資助工作投訴電話、舉報信箱，及時回復家長的咨詢，及時妥善處理解決資助工作中出現的問題，按時辦理上級領導批辦的文件。
(三)精準資助規范程序
1、為做到“精準資助、應助盡助，不漏掉一個貧困家庭幼兒”，我園利用建檔立卡扶貧數據庫和全園學生的學籍系統進行比對，排查出需要資助的幼兒，同時結合家長填寫的鄭州市家庭經濟困難學生認定申請表排查出其他方面需要資助的困難類型進行全面資助。
2、我園建立了三級評審制度，公開、公正、透明，規范資助程序。能根據上級要求對資助對象進行再次審核，按要求對被資助學生進行資格復查，對經濟困難學生，通過班長訪談等多種形式進行核實，要求每個家庭填寫情況調查表，能熟悉掌握貧困學生的家庭情況,力求上報的每個信息都是準確真實的。
(四)結果告知
資金發放后我園利用微信、電話、會議等形式告知家長，讓家長進行資金查收、確認并將結果反饋回來，同時園內的資助有關人員人戶將溫馨告知書發放到位。
(五)排查整改
1、20xx年我園多次進入全國學生資助信息管理系統和河南省困難學生識別系統對我園需資助的.幼兒進行個人信息查看、比對，及時的維護更新系統中的幼兒信息，發現系統中未資助的幼兒進行未資助原因的填報。
2、20xx年我園由園長帶領資助負責任人及包保責任人進行6次入戶核查工作。在入戶過程中發現個別家庭墻上宣傳欄的“溫馨告知書”有粘貼缺失、破損情況，村檔、戶檔的資料存放不全，核查中我們及時的將發現的問題及時解決。
�。�)檔案管理
根據脫貧攻堅工作要求，我園把檔案分為：機構建設、政策宣傳、貧困認定公示、資助管理、資金發放、檔案管理、校內及社會資助、信訪處理八大類。我們不僅重視紙質檔案的同時也重視電子文檔的管理。
(七)家長來訪
我園資助工作做到公正、公開、公平，認真接待每一咨詢的家長，詳細解答咨詢政策,20xx年我園沒有出現過任何投訴及信訪事件。
三、存在問題及整改措施
1、包保責任人素質有待提高，今后還需建立每月培訓、測試制度，以考促學加強包保責任人的整體素質和業務能力的提升。
2、加強三級評審的認定程序，對特殊困難幼兒的資助認定做到真憑實據。
3、加強對教師資助工作的績效考核，提高教師業務素質水平。
隨著我國資助政策的不斷更新，我們對資助政策還需不斷學習，更新知識，才能更好的做好資助工作。我們要從嚴、從細、科學的進行歸類、匯總，力求檔案健全，確保各項工作有案可查、有據可依。在今后的工作中，我們會不斷總結，積累經驗，創新工作思路，強化工作措施，推動我園學生資助工作順利、健康、有序發展，為貧困家庭學生營造一個健康、快樂、平等、和諧的成長環境。
幼兒園資助工作總結6
“施惠毋念，受恩莫忘”是我園幼兒資助工作最基本的原則。當前隨著社會的發展，人民的物質生活水平普遍提高，孩子的生活環境大多比較優越。但是隨著單親家庭的增多、留守兒童的增多，學生的生活條件相差很大，貧困學生依然存在。這些貧困幼兒的生活學習狀況牽動了家庭、學校、社會和各級政府有關部門的心，為了貫徹落實黨中央、國務院關于保障貧困學生入學學習，健康成長的精神，我校將貧困學生的.資助工作，作為學校的一項重點工作，從物質和精神兩個方面，給予學生積極的幫助，確保每一個幼兒都能健康快樂的成長。同時我們也教育所有受助幼兒要學會感恩，要把感恩的心化為成長的動力。
幼兒園成立了“幼兒園幼兒資助領導小組”，園長xx任組長，xx、xx、xx任副組長，組員包括了各班班主任。具體負責學生資助工作的領導組織和協調。幼兒園一致認為，幫助貧困家庭學生解決實際困難，使其健康快樂的成長，是學習落實黨的重要思想的一項重要舉措，符合科教興國的戰略要求，也是做好學生思想政治工作的重要手段，要求學校政教處要切實抓好貧困學生調查。
學校在認真研究國家有關學生資助工作精神基礎上，制定了制度，確立了物質幫助和精神救助、學業輔導相結合的基本工作方法。規定了學生資助工作的基本程序：每班班主任認真看貧困學生調查表，上報組長;二是召開園會研究確定學生的資助方案，并向全校教師公示。
學會感恩。受人點滴之恩當涌泉相報，如何引導受助幼兒學會感恩，并把感恩的心轉化成學習成長的動力，是我們一直在努力做的一件事情，讓幼兒明白愛和感恩不僅要存在心理，而且要說出來，更重要地是落實在行動上，自立成材，才是最好地感恩。我們教育幼兒自尊、自強、自信、自立，自覺克服學習生活中的困難;教育他們樹立正確的人生觀、價值觀和世界觀，主動與同學交流，建立良好的人際關系;教育他們樹立誠信意識，要誠實做事、誠信為人，誠信生活。
回顧本學期的幼兒資助工作，雖然取得一定成績，但是也還存在不足，比如說幫助的范圍還不夠廣，還有些需要幫助的幼兒沒有得到幫助。在以后的工作中，我們要不斷總結經驗和教訓，使真正需要幫助的幼兒都能夠得到實實在在的幫助。讓我們的每一個學生都擁有一個幸福的童年。
【幼兒園資助工作總結】相關文章：
最新幼兒園資助工作總結06-28
幼兒園資助工作總結范文11-28
幼兒園學生資助工作總結范本06-27
幼兒園貧困幼兒資助工作總結06-28
2022年幼兒園資助工作總結04-26
資助政策工作總結11-21
資助工作總結06-25
學生資助工作總結,學生資助工作總結范文11-15
幼兒園資助感謝信09-05
幼兒園資助宣傳活動總結11-21