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小班第一學期工作總結
總結是把一定階段內的有關情況分析研究,做出有指導性結論的書面材料,它可以使我們更有效率,不如立即行動起來寫一份總結吧。但是總結有什么要求呢?以下是小編整理的小班第一學期工作總結,希望對大家有所幫助。
小班第一學期工作總結1
本學期來在校領導的指導下、在各位同仁的幫助下,本班圓滿地完成了園內各項工作,使班級幼兒在常規上逐步走上了正軌,并在德、智、體、美等各方面有了很大的進步,現將班級各項工作總結如下:
一、常規教育方面
1、通過對幼兒常規各方面的反復訓練與教育,班級幼兒能做到高高興興上幼兒園,對人有禮貌,樂意幫助他人、愛護公物,使用玩具輕拿輕放,活動后能主動將玩具歸放整齊等。
2、有良好的衛生習慣,經常剪指x、理發、洗澡,不隨地吐痰。特別是在水痘流行期間,堅持按照有關要求開窗通風,定時消毒。每天入園、課間、離園時能拾去地面的紙屑,并能把桌椅擺放整齊,洗手時能做到不擁擠、不玩水;自主進餐,進餐時能做到安靜有序等。
3、不得到別人的同意不拿別人的東西、不向家長要零花錢、不喝生水、不吃零食、不帶危險品到幼兒園,使班級做到無事故發生。
二、德育方面
幼兒正處于個x和道德品質形成的萌芽時期,培養好幼兒良好的品德是我們應盡的義務。我們針對班級實際情況,教育幼兒要團結友愛、互相關心。在公共場所不大聲喧嘩,拾到東西要交公,要愛護公物,不亂涂亂畫。讓知道家長每天工作很x苦,教育幼兒要珍惜今天的幸福生活,要做一個德、智、體全面發展的好孩子。
三、智育方面
我們盡可能地利用直觀教具,進行生動、形象的教育,激發幼兒的學習興趣。通過豐富多x的教學途徑,發展幼兒的口語表達能力。我們還利用自然角的作用,讓幼兒通過觀察知道植物的生長過程。我們還根據幼兒的.年齡特點,由淺入深,由直觀到抽象,循序漸進地將各種教學手段合理應用,培養了幼兒良好的學習興趣。
四、體育方面
我們在日常生活中和各項體育活動中,充分發揮幼兒的走、跑、跳、投擲、攀登和鉆爬等動作,這不僅能鍛煉身體,并對促進幼兒x生活與活動能力的發展促進智力的發展有重要意義。在練習各種基本動作的同時,教給幼兒一些鍛煉身體的簡單知識和方法,在活動中發展幼兒的身體素質。
五、美育方面
我們首先為幼兒創設了一個美的生活環境,讓幼兒感受到環境的美。我們還經常組織幼兒欣賞一些可以理解的美術作品,并對作品進行評價,提高他們的審美能力。有時我們還利用晨間活動時間和音樂課,讓幼兒聽一些樂曲,想象樂曲表達的內容,讓他們感受到樂曲的美。同時,我們還利用課間培養幼兒對美術的興趣。幼兒從家里帶來了水x筆,以及畫本,利用課間、游戲課時間來畫畫,這樣既陶冶了幼兒的情x,同時也培養了幼兒對美的感受。
六、家長工作
平時,我們利用家長每天接送幼兒的時間和家長交換幼兒在園、在家的情況,共同商討教育幼兒的意見和做法。在家長會上再聽取家長們的意見不斷的改進教育幼兒的方法,互相配合,共同促使幼兒健康成長。
總之,我班教師通過努力,取得了一些成績,但也存在一些不足之處,我們將繼續努力,不斷改進,爭取更大的進步!
小班第一學期工作總結2
重視家庭教育,做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責,做好家長工作最終目標,就是要促進幼兒發展。只有家園配合一致,才能真正實現因人施教,才能使教育的微環境充分體現,才能對每個幼兒實現良好的教育。
一、運用多種形式加強幼兒園與家長之間的溝通。
1、家訪是家園聯系常用的一種重要方式,更是情感、觀念溝通不可缺少的途徑。開學前,我們兩位老師利用自己的休息時間對每個孩子逐一家訪,和家長進行情感和教育方面的溝通。家訪不僅讓我們和孩子的情感更加融洽,同時讓家長親身經歷老師和孩子的言語交流和行為指導。在一次次的家訪中,老師、孩子、家長的情感進一步融洽。如徐磊小朋友經常以厭食、哭鬧等行為來拒絕上幼兒園,奚梓允小朋友體質差,在幼兒園膽小內向,我們老師買上水果去看望他們,通過家訪,表揚孩子的閃光點,創設孩子表現的機會,幫助孩子克服膽小、樹立自信心。
2、開展各種家園合作活動,讓家長參與教育工作家園合作,我們應該本著尊重、平等、合作的原則,積極支持、幫助家長提高教育能力,讓家長主動地參與教育活動。召開了家長委員會和班級家長會,讓家長及時了解幼兒園教育教學要求,同時,班級教師定期出櫥窗宣傳、經常與家長電話、家;悠脚_聯系,互相了解孩子最近發展情況,為下一階段教育制定目標,更好地合作做準備。
3、做好家長工作,放松家長的心理,使孩子能順利渡過入園適應期。我們還把老師的電話在園地中公布,在網上建立了QQ群,創造家長們和教師溝通的條件,許多家長
會及時和老師交流孩子在家的信息。
二、充分利用家長資源,開展有價值的教學活動。
1、家長配合主題活動。
我們結合主題活動,充分挖掘外出學習的資源,也充分調動家長參與學習活動的積極性。因為孩子的學習必須建立在孩子的生活經驗上,于是,我們經常和家長互相合作,需要家長配合,幫助孩子積累相應的生活經驗。比如,在主題活動“馬路上的車”中,我們發動家長利用節假日,帶幼兒參觀各種汽車,觀察各種車的特征等,在家里讓孩子把當天發生的事講述一遍,家長做記錄;貓@后讓幼兒分享參觀的所見所聞。又如在“家里的聲音”,我們下發調查表,讓家長幫助孩子尋找家里的聲音,將找到的聲音記錄下來,激發了孩子們對身邊事物探索的興趣。在家長的配合下,才使每個教學活動體現價值,使孩子們學習得更快樂。
2、幼兒成長檔案的使用。
為了促進家園相互溝通,實現家園共育,我們為每名幼兒建立了一份個人成長檔案。每個月將是將學習的內容和要求和家長交流,并要求家長及時反饋孩子在主題活動中的一些表現,小班的孩子在生活能力尚有許多需要學習的內容,我們將各種生活的兒歌打印下來,讓孩子們在家中邊念兒歌邊學習穿衣、穿鞋、洗手等自我服務的內容。教師對幼兒本月的`情況進行評估,作詳細記錄。這樣做可以使教師和家長及時跟蹤、觀察幼兒在學習中的成長軌跡,對幼兒在不同階段的發展水平做出正確、科學、客觀地評價,有利于家園協調一致、有針對性地對幼兒進行下一步地指導和教育。老師也會在每個月底將幼兒成長檔案發下去,讓家長回顧孩子們在幼兒園的一系列活動,看到孩子們進步的喜悅。
三、豐富多彩的親子活動。
本學期,我們班級的家長積極配合班級工作,在主題活動中收集資料,將家中的廢舊物品清洗干凈,充實了角色游戲中的材料。在多彩的親子游戲中,家長們積極參與,體現了孩子們勇敢的精神。體現了家長在我們工作中的支持。我們也感覺到,家長工作的開展,進一步促進了孩子和家長的情感,也使我們幼兒園的工作順利開展。家長也意識到不再是一名旁觀者,而是參與者,組織者,實施者,是幼兒園的合作伙伴!
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