研究工作總結
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學習和工作中的優缺點，讓我們一起來學習寫總結吧�？偨Y怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編收集整理的研究工作總結，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
研究工作總結1
xx年6月27日，我校申報的地區級“十一五”課題順利開題，我們有幸請到了科研室李萬增主任、張莉老師和張志文老師作為專家對我們的課題進行論證，這是學校首次舉辦科研課題開題論證會。
專家分別從研究目標、研究方向、實踐操作等方面對課題進行了有效的論證和指導。專家們的問題觸及內涵、緊貼實質、建議中肯、評述周到、全面，為課題研究提供了極好的整體思路和運作方法。為我校科研工作打開了思路，指明了方向，起到了非常重要的引領作用。學校以此開題會為契機，虛心聽取專家的意見，進一步修改研究方案、完善實施計劃。
存在的問題：
1、研究設計有待進一步深化。
2、課題負責人的科研素質須再提高。要多進行科研理論學習，如：什么是科研，科研如何搞，具體的、科學的 方法是什么等等。
3、部分課題組成員仍缺乏科研意識。學校科研室應加大培訓力度，創造條件，積極鼓勵教師參加學術研討活動，互相交流科研的成功經驗，開闊眼見，提升科研意識。
4、科研隊伍的整體水平有待進一步提高。
收獲和體會：
1、開題，即意味著研究準備階段結束，正式研究過程開始。課題在申報立項時,課題組成員并未完全介入進來，對研究計劃的了解和把握并不全面。因此,對于課題組來說,開題論證是一個組織研究隊伍落實研究分工的重要步驟。為了進行開題論證，課題組內部必須進行若干次研討，在原立項申報的基礎上，修改和完善研究計劃。而這一過程，可以使課題組成員迅速地進入研究狀態，明確自己在課題研究中的角色，同時，也使每個成員能夠在課題研究的最初階段，特別是在研究設計上充分發揮作用。
2、我認為，高質量的開題論證實際上就是一次富有建設性的學術研討會。開題論證是一次與專家對話、接受專家指導的好機會。專家們對課題研究的指導意見，特別是對課題有關理論的'闡述及研究設計中問題的分析，大大拓展了研究者的視野，使研究思路更為清晰，研究目標、范圍、重點更加明確。專家之間、課題組與專家之間、課題組成員之間觀點的交流與碰撞，更有助于提高研究設計的全面性和科學性。有了清晰的研究思路，就可以保障課題研究的方向，使課題組成員按計劃有步驟地、系統地開展研究工作。
3、開題論證的重要目的是對原立項論證中的研究計劃進行再次設計，即進行補充、完善，同時進行具體化、操作化的處理，使其成為一個可以指導課題研究全過程的藍圖。按照這個藍圖“施工”，就可以使研究達到預期的目標。撰寫開題論證報告需要經過反復討論、修改，這個過程就是設計藍圖的過程。如此才可能使那些在課題申請時并不十分清晰的想法變成具體的思路和研究計劃。這是課題研究能夠得到落實的最重要的保障。
對于學�？蒲泄ぷ髌鸬降淖饔茫�
部分課題骨干教師參加了本次開題論證會，老師們都說，一線老師欠缺的是正確的科研方法，教師們苦于不懂科研方法；部分教師科研意識淡薄，認為科研好不如教的好。通過這么一場別開生面的現場指導會，老師們接受了更多的信息，圍繞課題了解了更多的內容，進行課題研究的思路更加明確了，也更堅定了一線教師走教育科研內涵發展的專業化成長道路。整個開題過程，由于有了區科研室的指導，使我校的課題研究更科學、更有序、更規范化，保證了學�？茖W研究的質量，對于學校的科研工作起到了極大的推動作用。
開題論證會中，專家們給課題研究提供了新視野，指明了課題研究的方向，同時專家的理論支持為深入開展課題研究提供了有力保障。通過開題論證，堅定了課題組成員深入研究的信心，相信我校一定能勝利完成該課題的研究，并取得豐碩的研究成果。
研究工作總結2
一、課題簡介
《初中體育自我鍛煉能力的研究》這一課題已于 20xx年 6 月22日經延安市教育教學研究中心批準立項。我開展本課題的研究，主要針對本校學生的特點，進行全面的體育自我鍛煉能力學習現狀調查研究，比如采取問卷形式，調查學生對體育自我鍛煉能力學習態度和方式，每天練習自我鍛煉的時間，對體育自我鍛煉的困惑等方面，從中探索體育自我鍛煉能力的研究。
我研究課題的目的在于，增強學生體質和緩解壓力這與初中生的自身需要有密切的聯系，培養正確體育鍛煉意識對青少年今后的學習習慣和興趣有著重大的意義，讓青少年能自覺的鍛煉意識，同時形成自己所喜愛和擅長的體育鍛煉項目�？墒沟们嗌倌陮W生能在無監督的情況下進行自我身體鍛煉，在處理問題時獨立思考，逐漸形成獨立的人格。通過日常的初中體育教學實踐，貫徹新的體育課程標準的要求，改變課堂教學的方法和模式，在實際的教學過程中，培養學生體育自我鍛煉能力。
二、課題的實施
經過思考，結合我校實際，采取了切實可行的.工作措施，做了大量務實的工作，使課題研究能夠順利地推進，達到了預期效果�，F總結如下：
1、認真學習教育理論，明確課題研究方向及重點
我通過在網上學習體育，了解初中體育自我鍛煉的現狀，學習《新課程標準》，與我校七、八、九三個年級學生和體育老師進行交流，為課題研究提供了研究背景和理論依據，確定了課題研究實施方案。
2、課題研究面臨的現狀
學生，缺乏課外體育鍛煉的興趣和習慣，不能自覺地進行課外體育鍛煉，學校運動場地器材不足，不會運動技能，學業緊、壓力大等方面，限制了部分學生鍛煉的積極性。導致現在的學生體質出現嚴重問題，學生體育鍛煉的基本規律的把握和鍛煉方式存在明顯的欠缺。
研究工作總結3
經過全體成員的共同努力，課題研究工作進展順利并且已經取得了初步的成效，積累了一些良好的經驗，為以后的工作奠定了堅實的基礎�；仡欉@一學期來的研究歷程，我們主要是從以下幾個方面展開研究工作的：
一、學業評價手段和形式多樣化，關注學生的個性差異
1、評價中，我們依據課程目標，從學生的知識與能力、過程與方法、情感態度和價值觀三方面全面考察學生的學科綜合素質。主要考察學生的能力，使教師了解學生能力發展的狀況，為學生終身學習數學打下良好基礎，為綜合評價學生的數學學習素質提供依據。數學實踐操作更重視學生實踐能力、解決實際問題、團結協作的.能力。
2、改變評價的呈現方式，更體現對學生的人文關懷，為學生創設更為良好、輕松的評價氛圍。如在評價中配以有趣的圖片及相關的提示語，設置了以下傾聽，紀律，發言，作業等欄目，引導學生進行分析，同時，老師為學生提供建設性的意見，讓評價真正發揮其促進發展的功能：
3、為使學業評價真正成為促進學生發展的激勵機制，我們在分項考查項目上均采用爭星制，從教師、家長角度引導學生對自評，他評，師評，一些項目給與學生分層、多次考查的機會。
二、實現學業評價方法的多樣化、評價主體的多元化
在學習過程評價中，我們強調以質性評價為主，即全面、深入、真實再現學生的特點和發展趨勢的優點，以激勵性的評價與促進學生的發展。具體評價方式為，以摘星形式為激勵機制，采用由老師組織，引導學生依據“學生學習過程評價表”中各科評價標準，開展自我評價。在此基礎上，教師再組織學生通過對同學日常學習與生活中的觀察、軼事記錄、訪談等多種形式，收集評價信息，以展示成果、交流討論等形式進行教師評和同學互評活動。
三、以活動為載體，發揮學業評價的激勵作用
1、學習過程評價中，我們以“摘星”活動為載體，依據學科單元具體課程目標，從學生學習過程中的“知識與能力”、“過程與方法”、“情感態度”、等評估內容方面制定了系列評估標準，描述性的語言表述在作業評價中，引導學生憑借作業評價開展學習過程評價，進行學習過程與方法、情感態度和價值觀的綜合考察，并努力做到學科學習過程評價表反映學科特點，符合年段學生認知特點。
2、圍繞學習過程評價活動,讓學生摘取更多的星星，教師用愛的眼睛去發現孩子的優點，用鼓勵性語言激勵孩子：例如老師發現有創意的作業時批語寫到：小雨陽，你真了不起，太讓我高興了！你的解題方法，我們說什么都沒有想到，真讓我好好享受了一番。我覺得你具有數學家一般的“數感”。老師為你鼓掌！園湖教師會用詼諧的話語和學生溝通：你的這篇數學日記從內容到方法，都挺不錯的�？上уe別字太猖狂，害得那些非錯別字們個個唉聲嘆氣、叫苦連天。為了伸張正義，來不及跟你商量，我已經把這些錯別字揪出來示眾，請你各打它們五十大板，然后關押起來，什么時候改造好了再放它們出來。課堂上教師常常贊揚孩子：你的想象真豐富、你很有創意、你真愛思考、你的作業整潔規范……孩子們則能自信地說：我來說、我有不同看法、我來幫助你、我和你一起合作……學生書寫馬虎的現象漸漸消失了,不完成作業的學生減少了，良好的學習習慣蔚然成風,，這些都得益于我們的評價體系。教師則可看到哪些孩子需要關注，把機會讓給他們；經過一個月有目的地努力，各班還會評選出3-5名同學為本月最亮的星星，這時常常有些孩子拉上自己的家長專程到學校欣賞自己的星星照，臉上蕩漾出幸福的笑容；學�！皾M天星，亮晶晶，我是最亮一顆星！”展示臺上可以看到各班完成作業、課堂紀律評比等情況、流動紅旗臺上，同學們收獲成功的果實，點點滴滴無處不留下孩子們進步的痕跡。
研究工作總結4
研究主要工作：
�。�1）本學期我通過多種渠道學習先進的教育教學理論，學習了課題研究方案，制定研究子課題的實施方案。
�。�2）積極參與學校組織的多次講座。
�。�3）參與校內外的聽課、評課活動多次，能根據課題思想，積極嘗試上研究課。
�。�4）在資料積累方面，能認真做好課題資料的積累工作，認真寫好聽課評課、公開課教案、教學隨筆等等。
�。�5）平時的數學課能與課題密切地聯系，實施多元切入的教學策略，促進學生綜合學習能力的發展。
�。�6）結合新基礎，上好兩節研究課：《得數是6、7的加法》、《認鐘表》。外出參加其他學校的新基礎實驗活動，積極參與聽課、評課。
研究體會與研究成果：
1、 數學課的主題是訓練學生的思維
設計對比：書49頁第4題。
原設計：小朋友先觀察每組中的算式隱藏了什么小秘密，帶著你發現的小秘密算出得數，看看得數有什么特點？最后讓學生根據特點再寫幾個算式，由此引出下節課學習的內容。由于時間不夠，此環節顯得太匆忙。
重建：第一組算式，學生充分討論，發現小秘密，利用小秘密來寫出得數，再利用特點續寫算式。第2、3組就要放下去讓學生自主做了，如果還有學生有困難，第2題可以扶一下。
“數學是鍛煉思維的體操”。在數學教學中，一個重要的任務就是培養學生的思維能力，而數學思維能力的培養不是一朝一夕的.事，也不是一種高不可攀的事。它需要我們將學生思維能力的培養過程寓于數學教學的全過程中。
2、如何有效地設計大問題
原設計：你了解鐘嗎？鐘面上有什么？教師根據學生的回答一一出示數字、時針分針、大格小格等。
重建：出示各種各樣的鐘，讓小朋友發現它們的共同點，從而得出數字、時針分針、大格小格等。
一問一答的課堂既浪費時間，又不利于學生很好地思考。在課堂教學中，如何設計有效的大問題，讓學生學會思考、學會有深度、安靜地思考，是每位老師追求的目標。
3、 如何有效地進行同桌合作
現代社會發展的理想狀態應該是一個全民共贏的狀態。為達到這一理想狀態，增強
合作意識是必不可少的。對于今天的孩子，從小就注意培養合作意識，讓他們在學習中學會合作，在生活中學會合作，是非常必要的。合作學習是指學生在學習群體中為了完成共同的任務，有明確的責任分工，對各成員分擔的任務能進行加工、整合，對活動的成效能共同進行評價的互助性學習。它有利于促進學生之間的相互交流，共同發展，促進教學相長。
對于同桌合作，一開學就進行過指導，但沒進行細化。聽了吳老師的指導后把同桌互相討論細化為：
1、左邊學生發表意見后，右邊學生判斷;
2、右邊學生如果同意，就說對，如果不同意就發表自己的意見;
3、再協商或擴大討論范圍;
4、聽老師或其他學生發表意見。
同桌互相批改細化為：
1、悄悄換本子;
2、批漂亮的勾和叉;
3、悄悄換回本子;
4、在叉后改正;
5、給同桌批改正后的題目。
研究后的思考：
培養學生數學綜合性學習能力是是全新的課程理念的體現，有其本質特征和不同的類型。在教學實踐中，要更新教學觀念，正確把握綜合性學習的目標，從實際出發處理教材，制定教學方案，著重引導學生自主合作地探究實踐，多學科交叉體現數學知識和能力的綜合運用，才能很好地完成綜合性學習的教學任務。
研究工作總結5
根據市電教館統一安排，按照上級文件要求，我校自20xx年秋開展了“小學動漫課程課堂教學研究”工作。幾個月來，課題組成員熱情投入，廣開言路，集思廣益，針對課題研究的主攻方向和具體實施方案等進行了認真的討論，明確了課題研究的主要內容和操作規程。在短短的幾個月時間里，做了一定的工作，現將本學期的工作總結如下：
一、健全組織機構，確定實驗班級、教師，組建課題組。
課題研究是一項長期而復雜的系統工程，需要凝聚一批教師，圍繞課題不斷學習研究、思考、實踐，才能在一定時間周期內順利完成研究任務。為了確保課題的順利開展，我們成立了課題研究小組。由孫軍任課題組長，石雷任課題組副組長，2位信息技術教師、1位美術教師為實驗教師。我們確定了動漫興趣班作為實驗班級。由于組織機構合理，執行力強，確保了我們的實驗如期進行。
二、開展學生信息素養的調查
為使“小學動漫課程課堂教學研究”有的放矢，真正落到實處，取得實效。我們實驗教師結合學校實際情況對學生的各方面情況認真展開了調查。調查發現：大部分學生愛看動畫片，看過的動畫片也很多，但對動漫知識了解不多，對真、善、美也缺乏一定的感知。大部分學生美術功底好，很想自己動手做動漫，對動漫有濃厚的興趣，但由于我校信息技術教材的原因，沒有接觸過FLASH等動漫制作軟件，技術基礎差。一部分學生家中有筆記本電腦、攝像機、照相機、攝像頭等做動漫必需的設備。
三、參加課題培訓
“小學動漫課程課堂教學研究”工作，對于我們來說是個新生事物，以前從未接觸過，既無已有經驗借鑒，又無相關材料學習。在這種情況下，學校積極安排教師參加市電教館組織的“動漫培訓班”的學習。通過學習對動漫專業知識與發展趨勢，教材基本理念、體系結構、教學策略、教學方法及教學實施方案等有深入的了解，對如何開展實驗研究有了明確的想法。
四、配備動漫學習資料、配套實驗設備
為確保新學期實驗班的開課，我校于八月中旬訂購了由中央電化教育館和中國教育國際交流協會組織專家編寫，電化教育電子音像出版社出版發行、為“動漫計劃”量身開發的動漫普及教學資料《小學動漫》教材。為保證實驗研究工作的正常開展，我校又投入近萬元購置了攝像機、手繪板等動漫實驗工作必備的設備和軟件。
五、重視前期指導，為小學動漫實驗工作做好準備。
開學第一次上課時，實驗教師將所有參與者（包括學生、相關教師）請來共聚一堂，讓大家明確動漫實驗的意義與實施的具體方法。明確提出歡迎有時間家長來觀摩教學活動。
六、踏實做好小學動漫教學工作和資料收集工作。
在一切條件都準備成熟以后，我們的研究便進入了實踐操作階段，實驗教師按照自己選定的方向制定出教學研究計劃，按計劃實施研究。課題組每月一次課題研究議會，提出問題，交流經驗，進行理論學習。我們將自愿
參加課題實驗的動漫興趣班30名學生安排在每周五下午2點20分至4點活動，自20xx年x月x日第一次集中活動，至今已經參加活動二十余節次。學生每次活動老師都布置符合學生水平的作業。每次作業教師選擇有代表性的`收集保存，同步做好資料的收集和整理工作。
七、研究中存在的困惑
1、學生及家長對實驗的期望很高，但特別關注的是“我學會了什么”、“我能做什么” ，教師在活動中還在糾纏于如何教好學生的技術這個層次，而不是學生使用如何的方法與策略用好技術上�；顒又饕趥魇诩夹g而不是把技術當做工具來達成自己的目標。如何將快速提高學生的信息素養，轉變學生及家長的觀念？
2、在平時的活動中，由于學生的知識經驗、能力水平各不相同，往往會遇到教師如何引導和如何放手讓學生自主探究的問題。教師的引導和放手都需要一定的時間，引導的多了，放手的就少了，引導的少了，放手的效果又達不到。另外，對某一方面能力強的學生和能力不強的學生引導與放手也不一樣，但卻要同時進行，如何在引導與放手上體現學生個體差異也是一個值得研究的問題。
研究工作總結6
一、明確工作目標，今年科技工作取得較好成績。
�。ㄒ唬┮詫崿F監管技術變革為目標，積極組織“銀行監管信息系統”推廣。分局專門成立了推廣工作領導小組，設置了確保該系統順利實施的培訓教育、監督考評、技術保障等多個工作組，在系統試運行時，又采取明確分工、各司其責、領導督促、科技把關等工作措施，從而圓滿完成今年三個子系統的推廣：一是該系統的基礎工程“機構”、“高管”子系統于2月正式上線運行，如期將轄內723家銀行機構、303名高管人員納入自動化管理。截至11月，共錄入基礎數據1026條，實現網上審批事項127次。在基礎數據錄入中，科技部門承擔了大量的數據審核和改錯工作，共修改、補充數據661條。二是法人非現場監管子系統于11月完成第一次數據上報。由于推廣這套子系統時間緊、任務重，科技部門加班加點，僅用四天完成了對13個法人信用社的環境測試、系統安裝和操作培訓，有效保證了該子系統的成功試運行。
�。ǘ┮孕畔⒊浞止蚕砗涂焖賯鬟f為目標，大力加強信息平臺建設和網絡維護。按照“三統一、一共享”原則，分局在充分利用上級信息化建設成果的同時，亦加強了自身的信息化建設。主要從三方面入手：一是建立分局局域網網站。經過一個多月緊張的技術攻關，分局網站于8月份正式開通。根據需求設立了“分局動態”、“政務信息”、“科室工作”、“統計信息”等多個欄目，可以實現信息披露、通知公告、學習交流等多項功能。至11月末，該網站注冊會員54名，新聞管理員13名，發布各類信息500余篇，網站累計瀏覽量突破1萬人次。同時還開發了分局的博客網站，為分局員工創造了一個展示個人風采的平臺。二是開設轄內銀行業金融機構郵件系統。在省局提供硬件環境的基礎上，分局及時開設了轄內金融機構郵件系統，一舉改變了與金融機構通信依賴人行網絡或人工傳遞的局面。目前全轄共開設電子郵箱80個，其中對郵政儲蓄和信用社的郵箱開設還延伸至縣級機構。三是高度重視網絡維護，確保信息傳遞暢通快捷。因線路老化、臨時機房環境差等問題，常發生網絡中斷故障，導致科技部門的網絡維護量較重，全年共進行網絡維護和搶險27次，實現了網絡故障零通報。目前，分局已建成上至銀監會，下達監管辦，內聯各科室，外接各金融機構的大聯網格局，消除了“信息孤島”，基本實現了“信息就在指尖”。
�。ㄈ┮噪娮愚k公高效安全運行為目標，切實做好日常計算機技術服務。技術服務是一項繁重和瑣碎的工作，一年來科技部門克服人員少，工作量大的困難，采取四項措施保證全局電子辦公正常運轉。一是建成較完善的局域網防病毒系統，全年共安裝、更新防病毒客戶端90余臺次，保障了網絡和信息安全。二是及時排除各種設備故障，解決各類微機操作疑難問題。據統計，全年電子設備軟硬件維修、送修110余臺次，疑難解答500余次。三是每年開展兩次計算機信息安全保密檢查。通過檢查，了解計算機使用過程中的安全隱患，及時采取措施，防患于未燃。四是根據工作需要，及時購配必要的電子設備。截至11月，分局共購置了臺式機和筆記本各1臺，還采購打印機、移動硬盤、刻錄機等零配件及耗材120余件，價值27萬余元。每次采購都嚴格按照程序，網上詢價后再進行商家競價，力爭把成本降到最低。
�。ㄋ模┮蕴岣呖萍紤盟綖槟繕�，努力開展技術培訓和機制建設。今年分局科技人員參加省局培訓和考察達5期，自身舉辦各類技術應用培訓4期，培訓分局及金融機構人員70余人次，參訓和培訓力度為歷年之最，分局科技應用水平有明顯提高。此外，為規范計算機使用和管理，分局先后轉發或制定了多項管理制度和建設指引，就科技工作的組織機構、人員管理、設備管理、機房管理、網絡管理、運行管理、信息安全管理、檔案管理等方面做了明確規定和具體要求，同時抓好落實，在執行中不斷完善，為科技工作的有序開展、科技水平的逐步提高提供了有力的.制度保障和良好的運轉機制。
�。ㄎ澹┮跃o跟科技發展趨勢為目標，建設新辦公樓弱電系統優質工程。為把分局新辦公樓弱電系統建成一個先進、靈活、可靠、標準的運行平臺，分局科技部門結合《銀監會機房建設指引》、《銀監會視頻會議室建設指引》、《銀監會IP電話建設指引》等要求，按照全局性、整體性、擴展性和前瞻性的原則，按時完成了弱電系統的需求設計和招標書，并在隨后的設計方案審查中，認真仔細，錙珠必較，反復修改十幾稿，保證了該設計方案先進充分、功能齊備、布局合理、擴展有余，能完全滿足今后3－5年的發展需求。施工期間，科技人員還經常到現場協助基建辦開展工作，嚴格監督施工質量，如期推進工程進度。據統計，8-11月間共派出現場監理31人次，糾正施工誤差200余處，解決問題和磨擦30余起，以有效的組織協調和技術手段，確保新辦公樓弱電系統工程按期優質投入運行。
二、總結經驗做法，為今后工作提供有利指導。
（一）工作部署上，堅持當前與長遠并重。既要設計遠期目標和長遠規劃，也要明確眼前任務和當年計劃，結合轄內科技工作發展現狀和形勢，制定科技工作指導方針，明確努力方向，使各項工作有的放失。
�。ǘ┚W絡建設上，堅持借用與自建并重。在科技基礎設施建設未完成之前，分局還必須借用人行網絡資源，因此除加緊自身網絡建設外，還必須重視對人行網絡資源的使用和維護，以保證電子辦公的正常運轉和平衡過渡。
�。ㄈ┰O備配置上，堅持繼承與新購并重。截至11月末，全局未報廢臺式機43臺，人平僅0.54臺，未報廢筆記本55臺，人平僅0.69臺，遠遠無法滿足工作要求。為此科技部門大力修舊利廢，充分挖掘設備潛力，提高老型號微機的使用壽命，使57臺已報廢臺式機、9臺已報廢筆記本仍堅守在工作崗位上，人平可用臺式機和筆記本分別達到1.26臺和0.81臺，基本適應了各項業務和辦公的正常開展。
�。ㄋ模┫到y推廣上，堅持推廣與維護并重。目前分局的業務系統已由最初的金融統計監測系統、NOTES系統等，發展到現在的“機構”“高管”系統、非現場監管系統、客戶風險預警系統、紀檢監察管理系統、公文傳輸系統、人事管理系統等十幾個系統。因此一方面要認真做好前期的推廣培訓工作，另一方面積極做好大量的后期管理維護工作，才能善始善終地確保各項業務系統正常運行。
（五）科技培訓上，堅持科技人員與監管人員并重。
研究工作總結7
“初中生物實驗創新的實踐研究”(課題編號：xxx—13—016)這一課題組共有七名主要成員，其中xx師任負責人。該課題第二階段工作進展順利，還受到市教育學會充分肯定，并在市教育網得以報道。為保證課題研究工作的進一步順利開展，現對本階段工作作一總結。
一、課題實施總體情況
本階段加強生物實驗創新的實踐研究，不僅為學生學好生物服務，更為培養學生的科學興趣，科學態度，提高學生科學能力提供了一條重要途徑;加強生物實驗教學，提高師生生物實驗水平和創新能力，同時培養師生理論聯系實際的能力，進一步培養和提高教師的教育科研能力和創新能力;為龍巖市生物學科教研基地校(武平三中)的建設提供特色教研內容�？傊_保了本課題第二階段工作的有序有效進行，實現相應課題目標。
二、主要成績和特色
1、課內外結合，從材料器具、內容和方法等多方面進行初中生物實驗的創新。一學年來取得了較多的成果，其中xx師的教學論文《初中生物課堂有效教學策略研究》于x年5月發表于cn級刊物《新課程》;xx師校本教研論文《初中生物器具創新探索》被省教育學會收入匯編，實驗教學論文《創設實驗糾正學生前生物科學概念的嘗試》已被選送參加省賽，撰寫的科學教育論文《山林田野：科學教育的廣闊天地》也被選送參加省賽。
2、研究、申報了與生物實驗教學相關的國家專利。多個國家專利的發明人和專利權人xx師于x年12月11日對本生物組成員及生物興趣小組成員開設專利知識講座并進行指導;至x年11月底謝小軍師有“種子萌發外部條件演示器”等七個實用新型專利獲國家專利局授權，并獲縣財獎勵。
3、推出初中生物實驗創新的實踐研究成果運用的.有關教學案例。xxx撰寫的的教學設計《蒸騰作用》和《觀察葉片的結構》均被收入省級匯編。x年4月16日xxx師分別舉行“三中名師工作室”示范課，x年4月25日xxx在省名師“送培下鄉”活動中積極參與同課異構：在課堂案例中均注重了生物實驗與生產生活的密切聯系，均注重了課題研究與提高教學質量的有效結合。
4、整合1—2批與教學同步的生物實驗創新資源，深化課題研究，充實了初中生物實驗創新教育資源庫。比如xx師的科技教育論文《兼職科技輔導員高效化輔導初探》被選送參加福建省科技教育論文大賽并獲省一等獎和國家二等獎;實驗教學論文《“觀察葉片的結構”的方法和技巧》被選送參加福建省實驗論文大賽并獲省三等獎;教育教學論文《紫背菜——植物學實驗的好材料》獲縣一等獎。
5、構建初中生物實驗創新的實踐研究的模式，進行優秀研究經驗展示交流，同時積累材料。x年4月30日召開本課題工作會議，主要進行初中生物實驗創新的實踐研究模式的構建問題的探討，取得了較好效果。
三、主要經驗和做法
1、注重激勵創新，加強實驗創新操作實踐。一方面積極鼓勵對初中生物實驗從實驗器具、材料和方法等多方面進行了創新實踐，并進行了實踐和總結。同學們提高了生物學習興趣和實驗創新能力，形成了小創意、小論文和小總結，進行了小制作、小發明和小創造。另一方面相當注重加強形式多樣的創新活動及科技實踐。比如x年5月16日對本課題研究進行對比實驗和問卷調查，并作了實驗分析。還積極組織和指導學生科技活動，其中xxx指導的創新項目《定時定量豬舍自動沖糞裝置》榮獲市三等獎。
2、切合學校要求，為提高教育教學質量服務。課題研究應該也可以與學校要求相結合，課題研究必須也可以為提高教育教學質量服務。課題實施過程中可以有效地結合學校要求，比如在安排課題工作時與學校工作計劃相契合，將課題研究成果有效運用于提高課堂教學效益。x年下半年，我們學校提出了更高的教學質量目標，要求課堂教學要充分調動學生的積極性和主動性，為此我們課題組提出：除7章、第14章外，每章教學至少實現以下項目中的兩項：
�、僮灾平叹哌\用;
�、趯嶒灢牧匣蚍椒▌撔�;
�、刍顒觿撔�。
同時，學校明確要求課堂教學過程中學生活動不少于十五分鐘并注重培養學生創新能力，為此我們課題組積極提倡：
在生物課堂教學中結合自制教具、創新實驗，聯系當地生產生活實際或學生自身實際，進行新課導入和新知教學;聯系當地生產生活實際或學生自身實際布置書面作業，或布置必要的課外學生實驗及自制教具等作業。
20xx年3月20—21日，我組成員xx師積極參加市生物學科教師教學技能大賽，并在教學設計比賽中榮獲市一等獎;
20xx年3月27日，我組成員xx師積極參加縣生物學科教師教學技能大賽，并在教學設計比賽中榮獲縣一等獎：
我組成員學以致用，努力創新課堂實驗，將課題研究與提高教學質量有效結合。
3、結合當地實際，增強課題實施的可操作性。實施課題不要避實就虛，不必舍近求遠，而就要接地氣接人氣，具體點說就是結合當地的自然景觀、人文環境、工農業生產實際，乃至學生所處的學校、家庭還有社會小氣候小環境來進行。
其一，在實施《初中生物實驗創新的實踐研究》時，我們主要從實驗器具創新、材料和方法創新等方面進行實驗創新，但每一個方面的創新我們都注重結合當地生產生活實際。
其二，我校是走讀學校，我們課題組也注重結合這一實際，正如前面所說的，會布置必要的課外學生實驗及自制教具等作業，比如“制作葉脈書簽”、“自制泡菜”和“觀察枝瘤”。在課外、在家里，學生們用洗衣粉代替碳酸鈉和氫氧化鈉來制作葉脈書簽、自泡子姜代替課本上要求的配料和工序繁雜的“自制泡菜”、用當地常見的紅尖椒枝瘤來代替剝除一圈樹皮后還需歷時一二個月來能形成的枝瘤，實驗簡便易行，效果良好。
其三，注重挖掘本組內市名師、市縣先進及專利方面的專家所形成的有利因素，注重發揮組內榜樣的力量，有效實施“傳、幫、帶”工作。
4、抓住相關契機，擴大課題研究的成果。課題實施要與相關學科活動和師生競賽相結合，抓住相關契機，以學科活動促課題開展，以相關賽事出課題成果，同時又以在學科活動和相關賽事時所取得的成效促課題實施。這些與課題研究相關的契機，主要有以下三類：
(1)與縣、市生物學科教研相關的活動;
(2)與各種學生比賽有關的活動;
(3)各級各類教師作品及技能大賽。
四、有待完善之處
1、學生對初中生物實驗創新有待進一步深化，層次也可加以進一步提高。
2、培養學生大膽創新實踐精神和踏實嚴謹學風及爭取學校對本學科興趣小組活動的支持方面，有待加強。
3、努力促使學校踐行群眾路線，按規章制度辦事，為學校發展著想，給課題組必要的活動經費支持，尤其對科技創新人才要按規定給予必要的鼓勵。
研究工作總結8
我校申報的縣級課題《“學困生”存在的主要問題及轉化教育的研究》已如期開展了第一階段的準備工作，現今第二階段的研究工作已經接近尾聲，現在把該階段研究工作做如下小結：
一、加強理論學習，充實理論積累，了解“學困生”基本情況，建立“學困生”檔案。
1、利用暑假的時間，在網絡、雜志、各類教育期刊等媒體上收集“學困生”的外在行為習慣，不良表現等。各成員充實自己在“學困生”研究方面的理論積累，對“學困生”相關情況有一個基本的了解。
2、利用課后空余時間，通過與家長電話溝通、和學生交流座談等形式，各成員梳理出自己所負責“學困生”的基本情況，對每個研究對象寫出合理的分析報告，并建立“學困生”檔案。
二、理論聯系實際，探究出“學困生”在學習生活中的不良表現，形成“學困生”的原因及存在那些主要問題。
1、各成員根據自己的理論積累以及教學經驗，犧牲個人休息時間，采取對“學困生”進行家訪（主要針對走讀學生）、個別談心（主要針對寄宿學生）等方式，探究出他們在學習、生活中存在哪些不良的心理表現。并認真做好相關記錄，按要求寫出理論文章
2、課題組成員積極在教學過程中驗證這些不良心理表現是如何影響他們學習的，分析查找出“學困生”的形成都有哪些方面的原因。根據每個人的驗證與分析，各自寫出了總結報告或相關論文。
3、課題組各位成員積極總結、認真寫分析報告或論文，梳理出“學困生”們都存在哪些主要問題，并整理成文，寫出了相應的總結或報告。
三、深入開展研究，進行轉化幫扶，取得一定成績。
1、各位課題組成員根據自己追蹤負責研究研究的`“學困生”的實際情況，制定了“學困生”轉化工作計劃，并認真根據計劃開展轉化幫扶教育工作。
2、各成員在“學困生”轉化工作計劃的基礎之上，結合自己的知識結構、理論特長、學生實際，制定了行之有效的轉化、幫扶措施（手段），并結合平時的教學活動展開驗證，在轉化教育的研究過程中取得了較好的效果。
3、根據轉化教育的實際情況，結合相關理論著作，認真撰寫了相關論文或工作報告。
4、根據轉化的實際情況，驗證實施、提煉總結，認真填寫了《學困生幫扶記載卡》，如實記錄轉化過程中的點點滴滴，把“學困生”的進步與不足記錄在案，然后進行反思與總結，努力提高轉化效果。
5、提取其中具有到表性的轉化案例進行了分析，撰寫了具有一定理論水平的《轉化案例》分析報告，經過提煉總結，認真填寫《“學困生”個案分析表》，為今后的理論提升、成果總結做好了相應準備。
四、課題組成員定期開展交流活動。
1、各成員按課題研究總體日程安排，定期進行交流，相互分享轉化、幫扶過程中的經驗，分享轉化方法。
2、互相提出在轉化過程中存在的問題，提出具有建設性的意見，為轉化工作的正常開展出謀劃策，共同做好課題研究工作。
3、在交流過程中，談心得，講體會，并認真做好相關活動記錄。
總之，在這一階段的研究過程中，全體成員認真按照課題實施方案、課題研究計劃、課題研究總體日程安排的相關要求，認真開展研究工作，完善相關檔案，認真收集資料、認真撰寫經驗論文和心得體會，使我校的課題研究取得較好的成績，完成了課題研究的相關任務，為今后學校的教科研工作積累了不少好的經驗。
研究工作總結9
光陰荏苒，歲月如梭。轉眼間本學期的工作已經接近尾聲�；厥妆緦W期的工作，在課題研究方面，主要做出了以下的成績。下面是學期的課題工作小結：
一、制訂課題計劃，落實課題方案
學期初，根據學校課題組要求，制定了個人課題研究工作計劃。并在本學期中圍繞“各學科教學中培養學生積極心理品質的研究”這一課題進行研究，積極配合。并取得很好的成績，本學期是課題研究的重要階段，課題研究成果在大家的共同努力下已經略有成效。
二、提高學科認識，加強學科學習
本學期，我們課題組在領導的重視下，加強了教師的`理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過理論學習使我們在研究的過程中明確了方向，對課題研究有了更深入的理解與認識。
三、課題研究成果
本學期，我校進行了五個課題的研究，我有幸參加了其中的一個，并在研究中有針對性的加以總結。我主要做了以下幾個工作：
1、學習教育理論知識，努力提高自身的理論水平。
2、每月按時參加學校的課題集中研究學習，并認真撰寫學習筆記。
3、跟蹤觀察學生個案，并及時解決學生的心理問題，在課堂和課后積極培養學生的良好的心理品質。每月都在詳細做好觀察記錄。
4、每月及時更新教師博客，把科研進展情況和個案分析發表在教師博客上，以便課題組老師們共享。
5、在課余和休息時間瀏覽課題組其他成員老師的博客，互相學習溝通。
四、做好資料的收集和整理工作
課題研究，是教師提升自己的重要方式。本學期，課題組進行了說課評課活動，在每次的活動中，我都能認真學習、做好記錄，和課題組的老師細心溝通，交流，并把評課意見上傳到個人博客上。在評課的過程中，我覺得自己收獲很大，學到很多新的理論知識。提升了自己的理論水平。
這一學期的工作圓滿結束，在課題研究過程中我們遇到了很多困難和問題，但是我們從中收獲更多的是快樂，這份快樂充實了我的生活，也充實了我自己。讓我對自己的工作有了更準確的目標與追求。在今后的課題研究中，我會更加努力鉆研，盡心盡力做好自己的每一份工作。
研究工作總結10
一、課題基本情況：
紫陽中學體育組20xx年申報的體育類課題《高考體育專業訓練的有效策略與研究》10月份通過了安康市教研室的審核。體育組和學校教科室隨即召開開題報告會，安排部署相關事宜，動員課題組成員積極行動起來，參與到課題的研究中來。紫陽中學的體育高考近年來取得令人矚目的成績，這與學校領導的高度重視和體育組的正確引領有很大的關系，體育的每一位成員都付出了很多心血，才取得今天這樣的成績。但是，隨著高考體育專業的發展，我們需要進一步整合訓練資源，優化訓練方法，為我校體育高考更快更好發展作出貢獻。
課題組對每位成員做了明確分工，現就我承擔的立定跳遠和鉛球項目訓練的.階段研究工作總結如下：
1、 研究方法：
�、�、文獻參考和網上學習相結合的方法：因為陜西體育高考的四個項目，對于技術性要求并不高，主要還是偏重于身體素質方面的能力，這為我們在訓練中節省了很多環節，但是，它依舊屬于運動訓練的范疇，依然需要我們按照訓練的基本規律和要求來安排訓練工作。通過文獻的參考和網上的學習，開拓了我的視野，提高了我對訓練的認識。
�、�、經驗總結法：根據往年的訓練經驗，以及平時在訓練中的及時總結和反思，不斷修正和改進訓練方法，取得良好的效果。
③調查分析法：對往年同期的數據進行對照分析，并了解每位隊員的訓練基礎，做好記錄，分析隊員發展的情況。把所有的資料都形成文字性材料，供以后的參考。
2、立項以來所做的工作：
①、加強理論知識的學習，促進訓練水平的提高。
博采眾長，為我所用。用理論知識武裝自己，指導自己的訓練。按照訓練計劃進行訓練安排，及時總結訓練得失，不斷超越自我，在訓練中提升自我。
�、凇凑照n題組的安排著重研究自己所承擔的項目。
A、立定跳遠的身體素質屬性？
B、如何提高立定跳遠的成績？
C、怎樣才能形成有效的訓練？
D、原地推鉛球的身體素質屬性？
E、影響鉛球成績的幾個要素？
F、怎樣才能提高鉛球成績？
G、如何有效訓練？
3、初步取得的成績：
①、基本認識到這兩個項目的運動特點。
②、基本明晰這兩個項目的內在關聯。
�、邸⑦@兩個項目運動用時短，屬于高爆發力項目，在訓練中要特別注意其運動特點，合理安排訓練內容和時間，同時要注意讓隊員了解該項目相關的理論知識，（）從而引導自身的訓練。比如立定跳遠的全身協調用力，收腹舉腿和伸腿落地。原地推鉛球的超越器械以及加速的原理，出手速度的重要性等。
④、訓練的有效策略就是把繁瑣的多余的部分去掉，把有效的高效的方法匯總，有效的運用到我們平常的訓練中去，這就需要各個項目的負責人最后在一起交流總結，制定一套切實可行的訓練指南供以后的工作。
研究工作總結11
本學期，我校的課題工作在區課題組的統一領導安排下，有計劃、有組織、有步驟地開展研究工作，為了提高課題研究工作的實效性、針對性，促進研究與教育教學實踐緊密結合，實現預定的研究目標，現將20xx-2014學年下學期本課題研究總結如下：
一、嚴謹細致地做好課題的開題工作。
在區課題組的組織和支持下，我校于20xx年2月成立“小學語文教學內容與教材內容關系的研究”課題研究小組與管理小組，制定了課題研究實施方案，隨機抽取本校41位課題實驗教師進行了教師問卷調查并做了認真細致的數據分析和文本報告，根據問卷調查課題組進一步完善了課題研究內容和方向，再向區課題組申報，20xx年3月初本課題正式立項。
二、有條不紊地開展課題的研究工作。
1、學習。自課題申報以來，我校課題組開展了形式多樣的學習活動。一是依托總課題組，選派課題骨干教師積極參加總課題組舉行的各種培訓，如開題工作培訓會，課題論證工作培訓會，選派老師參加市進修學院舉行的課題工作培訓會議，傾聽林斯坦副所長和徐國裕校長關于如何科學有效地開展課題工作；二是依托校本，組織所有課題實驗教師開展學習活動：閱讀教育專著和教育雜志，向專家學習；聽取本校教師講座，向校內骨干教師學習；開展曬課研課活動，向本組內的老師老師學習等等。
2、研討。一是積極參加總課題組所舉行的課題研討活動。我校課題組盡可能多地選派老師參加靈川中心小學和區第二實驗小學舉行的語文專題觀摩，積極研討。二是真實扎實地開展校內課題研討活動。我校的課題研究工作與學校的校本教研工作緊密結合，教師的備課、上課、研討、反思等等工作都緊緊圍繞課題工作開展，做到課題研究與校本教研一條線而不是“兩張皮”。本學期，我校每個教研組每個星期都會舉行一次課題研討，每個教研組本學期都舉行一次集團級的課題研討活動，如六年級的《為人民服務》、《賣火柴的小女孩》，三年級的《燕子》等，教研組先是圍繞課題集體備課，就教學內容的選擇和教學方案的設計進行了充分的研討，再由授課老師整理、展示，受到了與會老師們的一致好評。
3、平臺。本學期我校課題組還組織了各種活動為實驗學生和老師搭建展示的平臺。如舉行作文競賽，開展作文集創作活動等，�？栋偌摇分谱髁苏n題案例反思專輯，老師們的論文反思在區進修學校舉行的論文評選活動中也獲得較好成績。
三、穩步深入地反思課題的階段工作。
1、前一階段研究工作的反思。本學期的工作能夠按總課題組的要求有計劃有組織地進行，老師們也能認真地開展研究工作，但是，每次的教研活動總結的深度還不夠，需要有專家進行更進一步、更深層次的'引導，老師們可能會有更多的收獲和思考，這樣才會讓研究工作朝更正確、更深入的方向發展。
2、下一段研究工作的思路。下個學期本課題組將繼續秉承本學期認真嚴謹的研究氛圍開展課題研究工作，主要從以下幾方面努力：一是盡能力邀請總課題組的專家到我校指導課題的開展工作，特別是參加學校的日常課題研討活動，以期能更好地開展研究；二是在研究語文教學內容與教材內容關系的同時，思考一種可以有效提升教師語文專業素養（如教材解讀能力、備課能力等）的培訓模式；三是關注教師成長的同時也更多地關注學生在課題實驗下的發展。
研究工作總結12
本學年我校將全面落實科學發展觀，確立教育科研為“發展教師、發展學生、發展學校”科研方向，圍繞“以教育科研為突破口，以課題研究為載體，走內涵發展之路，全面提升學校品位”這一總體思路，進一步加強課題的有效研究與過程管理，積極開展校本教科研活動，推進課程改革，真正使教科研走向實踐，走近每一位教師，力爭使教科研工作有新的發展，新的突破，新的高度。本年度科研工作取得較大的發展，現將該項工作總結如下:
一、確定科研的具體目標
1.激發全體教師的教科研興趣，把教研課和課題研究有效整合，并在教科研工作中做到“突出個性、潛心研究、大膽實踐、勇于突破、深化創新、形成特色”。
2.全面實施省市級立項課題《山區學生在物理學習活動中的心理分析及對策》、《粵西北少數民族地區高中教師專業發展研究》等課題的研究，規范并細化課題研究工作，及時進行階段性成果總結。
3.加強各學科的教學研究，切實提高課堂教學的有效性，努力構建具有本校特色的課堂教學模式，培養學生的自主合作意識與合作精神，以及科學研究與自主創新的能力。
4.抓好了學校教科研工作的資料建檔工作，積累好課題研究的過程性資料，為課題研究的順利結題做好充分的準備。
二、強化科研的具體措施
1.更新觀念，營造氛圍。
提高教師的科研素養是課程改革的需要，也是學�？缭桨l展的必由之路。教師的科研能力來自于學習與實踐。倡導全體教師邊學習、邊實踐、邊反思，以導學、自學、互學等形式，加強教師的理論學習。每位教師要養成學習與反思的習慣，增強研究意識，以研究者的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的問題，把日常教學工作與教學研究融為一體。倡導科學精神和實事求是的態度，營造求真、務實、嚴謹的教科研氛圍。
2.完善機制，明確職責。
建立以校為本的教科研制度，促進學校的發展，促進教師的發展。學科帶頭人和骨干教師要率先垂范，青年教師要努力成為教育科研的'中堅力量，只有這樣才能形成教科研工作的合力。完善直接服務于師生共同發展的、不斷開放的教科研網絡，為教師、教研人員和學生
獲得經常性的溝通和聯系創造良好的環境條件，使教師和學生的困惑能及時得到解決，教師的經驗能及時得到關注和分享。
3.抓課題研究，促進科研成效
我校繼續承擔廣東省清遠市“十二五規劃立項課題”的研究，在研究中注重抓好科研課題研究的過程管理。本學年已經申報正在研究的省級課題有：李力主持的《落后山區高中政治課堂突發問題的研究》，廖志堅主持的《高中化學學習心里的研究》，以申報正在研究的市級課題有:李力主持的《粵西北少數民族地區教師專業發展的研究》，莫新華主持的《高中分層教育的研究》，戴何明主持的《高中地理習題設計的研究》，另外還有一批縣級課題被批準立項研究。
總之，本年度科研課題研究工作已取得了一定的成績，但還存在一些不足，在今后的工作中我們會繼續努力，爭取將此項工作做的更好。
連山高級中學教科室
20xx年7月
研究工作總結13
時間過得真快，轉眼一學期又接近尾聲，其實，本學期的時間很短，只有三個多月時間，也難怪不知不覺就要結束了，回顧本學期的工作，在課題研究方面，還是做出了不少的的成績。下面就簡單的小結本學期的課題工作。
一、制訂計劃，加強落實
開學初，制定課題組和個人課題研究工作計劃。并在工作中圍繞本學期農村現代遠程教育工作的中心任務，積極落實。并取得很好的成績，本學期是課題研究的中心階段，課題研究成果，已經初見彌端。
二、提高認識，加強學習
本期來，在學校領導的高度重視下，我校積極探索加速學校教育現代化的途徑和方法。首先加強課題組教師的理論學習，本學期我校理論集中學習4次，通過，理論學習，是我們的課題研究，有知識支柱，使我們在研究的過程中，有明確的方向。因為我們認識到校內網絡教學系統的建立和應用，可以極大的刺激和促進校園信息化的建設。認識到課題研究是學校工作的頭等大事，現代遠程教育項目開發利用得好，可以為教育改革，提供一個堅實的基礎，可以大大改善教學的條件，更新各種教學手段，給學生提供一種具有現代氣息的學習環境，有利于學生的專業學習和信息素養的培養，可以讓師生們切實感覺到信息化與自己工作、學習和生活的貼近。因此，我校由校長親自抓項目的建設，管理人員具體負責設備的管理和使用，并有嚴格的'管理使用制度，以保證正常使用。
三、本學期課題研究成果
本學起初，我校集中學習了安徽省農遠使用的幾種方法法，并在研究中有針對性的加以研究。提煉出一下五種：
1、“光盤教學—教師輔導”型：以光盤教學為主，教師參照光盤的組織形式，組織學生模仿學習、對教學知識提煉概括。
2、“教師上課—光盤輔助”型：以教師教學為主，用光盤中有效的資源和學習方式，指導學生學習。
3、“提供樣板—示范引導”型：以教學光盤中的學生為榜樣，引導學生進行學習。
4、“課堂直播—同步教學”型：直接播放教學光盤，學生進行同步學習。
5、“轉換資源—自主創新”型：對教學光盤中的有效資源進行重構，用于教師開展具有個人風格的教學。
四、存在的問題
1、由于教導處工作比較繁忙，以及本學期教學活動比較頻繁，本人的課題實驗課沒有得到落實。
2、本人撰寫論文的能力還不是很強，導致很多成果無法提煉為論文與各校的同行交流、切磋。下階段力爭有、更高質量的論文誕生。
本學期的工作已經結束，在課題研究過程中我們遇到很多問題和困惑，在今后的研究中也會遇到的困難、的艱辛，但我們堅信，憑著堅忍不拔、永不放棄的執著精神，在以后的研究中定會取得更令人滿意的成績。
研究工作總結14
我們宜陵小學在“九五”和“十五”期間承擔過多項國家省市級科研課題研究工作，幾年來，我校得到了上級領導，各位專家的悉心指導，為我們把脈，使我校的課題研究工作扎實、有效地開展，并且取得了一定的研究成果。目前，我校正在研究課題《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》，我們緊緊圍繞此項課題，開展了多項措施并重，各項課題和諧的教科研工作格局。
一、構建和諧網絡
《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》這項課題的研究需要家長和社會密切配合。于是我們十分重視學校和家庭在課題研究中的作用，形成了學校、家庭、社會三位一體立體教育網絡。
1、讓課題研究走進家庭
我們將課題研究具體落實在與家長溝通與交流工作中。學校通過家長會、電話、家訪、校訪等形式向家長了解、匯報學情況。尤其是家長學校授課活動更是有聲有色，畢業班老師們在家長會上抓住家長最關心的話題——如何讓自己的孩子順利地進入中學，設身處境地為家長解決他們心中普遍存在的困惑。家長們的參與熱情普遍很高，部分家長意猶未盡，會后還向班主任和任課老師請教有關問題，班主任和任課老師都耐心地向家長解釋，直至他們滿意而歸。
2、讓課題研究走進社區
學校與社會上的各種社會生活息息相關，學校必須充分利用各種德育陣地，加強與社區的交流與互動，采用“請進來，走出去”的辦法，努力營造一種健康向上的社區文化氛圍。在德育課題研究工作中，學校分別邀請了市教育關工委的“五老報告團”、宜陵派出所、宜陵交警中隊來校進行愛國主義教育、法制教育、安全教育。讓學生深入社區、農村、敬老院、工廠，進行實習、考察，調查研究。
二、加強科研培訓
我校的德育課題研究成員一般為班主任老師，因此，我們在加強對研究隊伍培訓的時候，進行了培訓范圍的再擴大，將全體班主任老師以及其他有志于教育科研課題的老師作為研究骨干的培養對象。
聘請一些知名教育專家對全校教師進行了專業素質、理論素養等方面的再學習。20xx年4月份，我們集中德育課題組的成員以及宜陵鎮全體小學班主任，聆聽了市關工委黃主任所作的以“責任 奉獻”為主題的班主任工作專題報告。 并寫出相關的學習體會。在此基礎上，進行二次學習，就是將所有學習心得文章整理成集，組織全體老師再次學習，讓老師們以專家為引領，以身邊的優秀為榜樣。
每年暑假，我們都派出教師參加由揚州市教育科學研究所的科研培訓。最近，我們還參加了江都市教育局組織的課題負責人培訓班。
“青藍工程”是我校培養青年教師的一個亮點，我們在課題研究過程中，將“青藍工程”進行了移植。在簽署“青藍工程”合同的時候，將課題研究能力的培養作為合同的重要內容。徐香老師拜揚州市教育局特級教師陳萍為師，陳萍老師作為《品德與社會》教材的編委，經常進行研究討論。功夫不負有心人，徐香老師代表江都市參加揚州市《品德與社會》課堂教學比賽，獲得了揚州市一等獎的好成績，這為我校德育課題研究成果的獲得又增加了一枚厚重的砝碼。也激勵了老師們以教立研，以研促教的信心。
三、強化過程管理
我校加強教科研的日常管理，杜絕了“假、大、空”現象，提高了課題管理的實效性，論文的寫作已經成為很多教師的習慣和自覺行動，及時進行教育教學論文的推薦。值得高興的是，20xx年來以，我校教師教育教學論文參賽的篇數和質量都有了更大的提高。
我們深感教育科研工作對教育教學工作乃至全校各項工作都有著深遠的意義，因此，幾年來，我校把教育科研工作抓緊、抓實、抓細，抓出成效。一把手校長親自參加課題研究工作。從研究隊伍的的建設，科研資金的投入以及研究的過程管理，給予了制度上的傾斜，并且將研究工作納入年終考核以及職稱評定工作。確保課題研究工作有組織、有計劃、有成效地進行。教師們也積極參與課題的研究，將課題研究和正常工作有效地融為一體，積極學習新的理念，收集新的科研信息，掌握最新的科研動態，重視研究成果的回收與總結。
四、張顯校本特色
1、以德育課題引領其他課題
《整體構建學校、家庭、社會和諧德育體系的研究與實驗》課題是我校最大的課題，也是研究時間最長的課題，所以在德育課題引領下，重點抓好學校各項課題的研究落實工作，理順大課題與子課題的關系，加強課題組成員的培訓力度，提高指導教學實踐、研究的實效性，確保我校的教育科研工作規范、有序�！缎W生養成教育研究》、《備課組教研組年級組的功能定位與相互關系研究》、《農村小學生課外閱讀研究》三項立項課題在經過組織申報、成功立項后，成功進行了開題。并進入了實質性的研究階段。尤其值得介紹的是，在德育課題研究的過程中，我們還將村小的教師吸收為課題組成員，以尋求協調研究，共同進步，均衡發展，有效提高了村小教師的科研水平。 這在我校教科研工作中又是一個創新，也是學區所有學校捆綁的又一個重要標志。
2、以校園文化承載課題研究
我們把校園豐富多彩的校園作為課題研究的主要平臺。具有生命力的校園文化環境對人的發展的重要影響是不可低估的。我校設計在校門口左右兩邊建造兩個造型別致的宣傳欄，配合極具個性化的學校大門，讓人感覺到學校的文化氣息濃厚，校園優美。學校兩個宣傳欄張貼著百年老校的歷史與未來。樹人樓過道兩側有祖國版圖、世界地圖、加上學校的規劃圖，意在讓學生天天看到“三幅圖”，使學生放眼世界，胸懷祖國，心中裝有自己的`學校。校園墻壁上的校風、教風、班風、學風及《小學生日常行為規范》及《小學生守則》等規章制度。教師辦公室《教師職責》、《班主任職責》等，把校規、校訓放在最顯著的地方，真正努力實現“讓學校的每塊墻壁都會說話”。發揮了育人的作用。
3、關注留守兒童
上學期，我校對留守兒童進行了排查了解。目前全校共有留守兒童643人。父母都外出打工的學生有145人，父親外出打工的學生有451人。母親外出打工的學生有47人。雖然所有學生都有了托管，但是效果不是很明顯。被委托監護人年齡普遍偏大，文化偏低，托管責任不能落實；留守兒童長期缺乏親情關愛，心理健康堪憂；家校溝通不夠，影響了兒童的品德和學習；家庭和社會不能有效對接，影響留守兒童身心。這一系列的問題給我們的教育帶來了很大的難度。我們覺得：德育課題研究工作不能忽視這樣的現狀，我們建立了這些學生的學習檔案，并且進行跟蹤記錄，根據每個學生的特點進行有針對性的教育措施。并且通過正面引導，使學生理解父母外出打工的艱難，教育學生認真學習，遵守紀律，以優異的成績回報父母的辛勞，明白父母打工掙錢來之不易，養成勤儉節約、艱苦樸素的好習慣。同時，加強對這些學生的挫折教育和磨礪教育，培養了留守兒童良好的心理素質，特別是自主意識和獨立生活能力，增強他們的社會適應性。 通過一學期的努力，留守兒童的思想品格和學習成績都有不同程度的進步。
研究工作總結15
一年來的認真實踐，積極探討研究，在習字教學中，我們取得了一定的收獲。低年級學生的易變性還是比較大的，我們還須繼續努力。高年級學生在良好寫字習慣的養成上有了很大進步，他們已經掌握正確書寫漢字的能力。
“寫好漢字”是剛入學一年級學生的必修課，寫字教學可以陶冶學生情感，培養審美能力，增強對祖國語言文字的熱愛和文化的理解，既有利于寫字技能的提高，也有利于增進學識修養�！�
一、課題研究目的
我參與寫字課題研究，目的是在實踐過程中摸索出適合中、高、低年級學生的寫字教學內容和方法，促使學生養成良好的書寫習慣，有正確的書寫姿勢，寫規范、整潔、美觀的漢字，培養觀察能力、記憶能力、思維能力、動手能力及一絲不茍、專心致志的學習品質，陶冶性情，并有一定的欣賞、甄別、評價書法作品的能力。
二、研究對象與內容
對本校各年級的學生書寫現狀進行調查與分析，找出適合各年級學生年齡特征的寫字內容和方法，用趣味性教學激發寫字興趣，重視正確書寫姿勢和良好習慣的培養，注意對學生進行使用和保管習字學具的教育，引導其在習字過程中掌握漢字書寫基本規則和技巧。
三、研究的方法
1、實驗研究法：在全面了解學生現狀的基礎上，構建適合本學段學生的寫字教學模式，采用靈活多樣的方法，圍繞研究目標，開展階段性調研活動，探索行之有效的方法。
2、調查研究法：定期了解本校低年級學生的書寫現狀，掌握其特點及優勢和不足，調查分析原因，研究全面提高寫字水平的策略。3、個案研究法：根據學生書寫能力及水平現狀進行分類，并從各層次學生中抽取個案，進行追蹤、隨訪，觀察、了解其變化，評估寫字教學效果。
四、寫字課模式：
�。ㄒ唬┛础Ｃ看螌懽智耙龑W生仔細觀察教師范字的布局、結構及每一筆在田字格里的位、筆畫長短等，促使學生養成仔細觀察的良好習慣，對寫字要領做到心中有數。
（二）寫。包括描摹《寫字》書，臨摹教師板書的范字（以課文中一類生字為主），做到手寫心記，要求注意力集中，看準田字格，下筆準確，每一筆畫一筆寫成，減少涂擦，杜絕反復涂改。
�。ㄈ┰u。學生練習結束，在師評的引領下，學生互評，發現優點，指出不足，提出改進方法，逐步養成動腦分析的習慣，提高審美水平。
五、研究成果。
1、在描摹、臨摹《寫字》書的基礎上，獨立練習課文中的'一類生字。欣賞了優秀的硬筆、毛筆書法字帖，審美能力得到提升。
2、發揮教師的榜樣引領作用，各科教師以規范、美觀、整潔的書寫（板書、作業批語）做學生的表率；各科作業都要求書寫認真、規范、端正，鞏固寫字教學效果，真正做到“提筆就是練字時”。只要讓學生提筆寫字，必須強調正確坐姿：頭正、身直、臂開、足安，眼離書本一尺，胸離桌子一拳，手離筆尖一寸。經過強化練習，學生大面積具備良好的書寫習慣，寫字能力明顯提高。
3、規范了書寫工具。一二年級要求用HB木質鉛筆書寫，控制用脆而易斷、難以用力的自動筆；控制使用橡皮，培養了平心靜氣、一絲不茍的書寫態度，降低了寫字出錯率，從而提高了書寫速度、效果。
4、練習時間：在校每日中午寫字課為教師指導，集中練習時間；課余時間由學生自行安排，每周不少于2小時習字，在強化練習中提高了寫字速度，做到了“熟能生巧”。
5、建立完善的評價制度，組織了一次面向全體學生的寫字比賽，定期進行作業展評等，班級開辟學生優秀鉛筆字作品展示臺，每月一次寫字之星評比，將學生的進步之作、優秀之作張貼于展示臺，引導學生學會欣賞、評價書法作品，提高鑒別能力、審美情趣。
六、課題研究的反思。
寫字是小學階段一項重要的基本功訓練，學生寫字技能的形成，要堅持不懈地重復，練寫充分，才能形成。寫字教學要遵循技能形成的規律，就是要精講多練，且反復練，直至達到自動化的程度。但是這一點往往得不到部分家長的配合，認為讓孩子練字增加了孩子的課外負擔，家長很難在很短的時間就看到孩子的進步，有些家長慢慢的放棄了，沒有堅持下來�？傊�，要使全體學生真真正正的學會寫字的這項技能，需要家校的密切配合，需要師生的不懈努力，任重而道遠！一年來的認真實踐，積極探討研究，在習字教學中，我們取得了一定的收獲。希望我們在未來的時間里能夠取得更加令人滿意的成果。
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