計算機組裝與維護工作總結

計算機組裝與維護工作總結

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以使我們更有效率，是時候寫一份總結了。那么你知道總結如何寫嗎？以下是小編整理的計算機組裝與維護工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

計算機組裝與維護工作總結1

　　為期一周的計算機組裝與維護的實訓在不知不覺中結束了，通過這次的實訓我學到了很多：對計算機軟件和硬件有了大概的了解；使我學會了遇到簡單的計算機問題的應急處理能力和經驗；自己的動手能力得到了提高，同時也樹立了獨立思考問題和解決問題的意識。學校給我們提供的這次實訓使我們能有機會把書本知識運用到了實踐當中，使我們受益匪淺。實訓的第一天，面對計算機我們是那么的好奇，雖然以其幾乎天天都能見它。我們都好奇的打量主機里的各種硬件。有些同學都忍不住躍躍欲試了。老師對我們說：“無知者無畏，要一步一個腳印�！蔽覀內粲兴�思。接著老師開始給我們講計算機的'工作環(huán)境要求。原來我們平時有許多小細節(jié)已經損傷了計算機，如：不能將強磁場的物體放在電腦旁，而我們常常將手機放在電腦旁充電。不能在電腦旁吃零食，喝飲料，而我們卻經常會做這些事。接下來，老師給我們分了小組，每個小組分配了任務。于是，我們開始圍繞任務查找資料，進行學習。期間，老師為我們講解了BIOS的設置和硬件的知識。讓我們重新認識了計算機。

　　在查資料的過程中，我們學到了很多。圖書館的資料非常豐富，果然是知識的海洋。我們小組挑選了合適的資料，一起研究學習。遇到疑問我們就相互討論，或是請教老師。因此我們組由原來對任務的一無所知到后來能夠熟練掌握任務。這也與大家非常高的學習熱情有關。

　　星期三，老師開始對布置給我們的任務進行測試。我因為不太熟悉知識點，對老師的提問不能準確，清晰地描述出來。老師對我進行了一番指導，讓我認識到了自己的不足，也讓我知道接下來該如何進行查漏補缺。

　　星期五我們開始了最后的答辯。我基本上完成了老師布置的任務。

　　但是，本次實訓還是存在一些問題，如因為每個小組都布置了任務，所以大家都忙著自己的任務，而忽略了對計算機組裝與維護知識的整體把握。我選了計算機系統安裝，就只關注了系統方面，對計算機硬件等方面了解就很少了。

　　總之，這次實訓還是讓我收獲了很多：

　　1、這次實訓使我的學習積極性提高。這次實訓同學們開始互相交流，這是以前從來沒有過的學習氣氛；

　　2、動手能力得到增強。通過這次實訓，讓我得到了更多的動手的機會，使自己的動手能力得到了提高；

　　3、學會了安裝操作系統；

　　4、讓我認識到了我們這個專業(yè)目前在行業(yè)中要生存所須具備的條件。

　　通過實訓，使我初步掌握和了解了計算機機的基本組成以及各個元件的結構和功能。并且，自己能夠組裝一臺計算機機，而且了解了安裝過程中所要注意的事項。對于一些簡單計算機故障，自己也能夠動手排除了。這次實訓讓我學到的東西太多，使我受益匪淺�，F在，我們更應該把握時間，充實、完善自我，做一名有能力的，名副其實的大學生！

計算機組裝與維護工作總結2

　　一、對微型機系統、微型計算機體系結構的認識：

　�。�1）微型計算機系統概述：

　　1946年，世界上出現第一臺數字式電子計算機ENIAC（電子數據和計算器）發(fā)展到以大規(guī)模集成電路為主要部件的第四代，產生了微型計算機

　　1971年，Intel公司設計了世界上第一個微處理器芯片Intel4004，開創(chuàng)了一

　　個全新的計算機時代

　�。�2）微型計算機的發(fā)展：

　　第1代：4位和低檔8位微機

　　第2代：中高檔8位微機

　　第3代：16位微機

　　第4代：32位微機

　　第5代：

　　Pentium（奔騰）—32位微處理器

　　PentiumMMx（多能奔騰）—32位

　　第6代：（P6核心結構）

　　PentiumPro（高能奔騰）—32位

　　PentiumII（奔騰2）—32位微處理器

　　PentiumIII（奔騰3）—32位微處理器

　　第6代之后：

　　Pentium4—32位微處理器（非P6第六代x86系列CPU核心結構）

　　Itanium—64位微處理器

　　（3）微型計算機體系結構

　　隨著計算機技術的飛速發(fā)展及高速外設的出現，微型計算機的體系結構發(fā)生了巨大的變化。至今，已推出了多種帶有不同的微處理器技術和總線結構的微型計算機系統。

　　采用Pentium微處理器的微機體系結構，其基本結構發(fā)生了革命性的變化，最主要的表現是改變了主板總線結構。為了提高微機體系結構的整體性能，規(guī)范體系結構的接口標準，根據各部件處理或傳輸信息的速度快慢，采用了更加明顯的三級總線結構，即CPU總線（HostBus）、局部總線（PCI總線）和體系結構總線（一般是ISA）。三級總線之間由更高集成度的多功能橋路芯片組成的芯片組相連，形成一個統一的整體。這種基本結構稱為南北橋結構。

　　由Intel公司南北橋結構的芯片組440Bx所組成了PentiumⅡ微機的基本結構。440Bx芯片組主要由兩塊多功能芯片組成。其中，北橋芯片82443Bx集成有CPU總線接口，支持單、雙處理器，雙處理器可以組成對稱多處理機（SMP）結構；同時82443Bx還集成了主存控制器、PCI總線接口、PCI仲裁器及AGP接口，并支持體系結構管理模式（SMM）和電源管理功能。它作為CPU總線與PCI總線的橋梁。

　　二、計算機組裝體會：

　　我們都知道，想要對計算機進行深入的了解，首先就得從他們的硬件系統進行初步的剖析，因為計算機硬件系統是支撐整個計算機系統正常工作的主干道。而組裝實操則為我們提供了一個深入了解計算工作原理的平臺。

　　通過學習了計算機組裝，我們了解了計算機硬件方面的一些組裝知識、更深入地了解了計算機的硬件設備，其中包括CPU，主板，內存，外存和外部設備等配件的基本結構及其組裝方法。、

　　通過這次的組裝實訓，原來在這方面還有點模糊的我，開始漸漸地更加深入地認識它了。這樣我也能更好的利用它了————這個一直在我身邊陪伴著我的朋友。

　　這次的組裝實訓，我從中受益匪淺，而這也使我意識到計算機硬件的更新和維護的重要性。

　　三、對計算機軟件系統的安裝認識體會：

　　本次實訓，我們在計算機軟件系統的安裝操作中，分為系統軟件安裝和應用軟件安裝兩大部分。在這兩大部分的實操中，我們用學校為我們提供的設備和系統光盤等對老師布置下來的任務進行了有目的地實時操練，當然其中也遇到了一些不知所措的問題，但后來通過向指導老師請教，還是順利地完成了任務，而在安裝過程中的最大感觸就是無論安裝系統軟件還是應用軟件，都必須具備有一定的耐心，因為要想裝好一個完整的軟件我們就必須做好安裝軟件過程中每一步的操作，只有這樣我們才能讓安裝下來的軟件達到我們想要的效果。

　　通過這次的軟件安裝實操，我學到了更多的計算機知識，這為我能更好地邁向計算機領域打下了又一重要的基礎。

　　四、對計算機維護工作的認識和體會：

　　通過學習了計算機維護，我們了解了計算機方面的一些基礎知識，學到了相關方面的工作原理，學習了CMOS設置和硬盤的分區(qū)及格式化。操作系統的安裝，驅動程序的安裝和常用軟件的安裝。

　　這次的計算機維護實操，我們還了解到計算機故障的分類和檢修方法，CPU，主板，內存，外存和外部設備等配件的故障識別與處理，系統的優(yōu)化與軟件故障的處理，計算機病毒的防治以及怎樣利用殺毒軟件殺毒。雖然在個別方面我們已經懂得了不少，不過我們很高興能夠這么全面、這么系統化的了解到這么多的維護知識，這對我們受益匪淺。

　　此外，計算機系統維護的實操讓我們通過實踐更好地鞏固了知識。對我來說，這輩子的生活是離不開計算機的，而學習計算機維護則充實了我們的知識，讓我們能更好地在日后的生活中利用它。

　　五、對故障檢測方法，常見故障原因和排除的認識和體會：對于我們來說，計算機運行過程中有無出現問題無疑決定著我們能否正常地使用它來完成各項工作，于是了解和認識相關的故障檢測和排錯知識變得十分之有必要，以下是我在本次實訓過程中學習到的部分相關知識和步驟：

　　1、計算機故障的檢測原則

　　計算機系統故障的檢測原則是，由軟到硬，由大到小，由表及里，先電源后負載，先靜態(tài)后動態(tài)，先一般故障后特殊故障，先簡單后復雜，先公共性故障后局部性故障，先主要故障后次要故障。

　　2、計算機系統故障診斷步驟

　　先區(qū)分是軟件故障還硬件故障

　　再具體確定是系統軟件還是應用軟件故障

　　3、排除軟件引起的`故障

　　CMOS設置問題

　　硬件沖突問題

　　虛擬設備驅動程序（VxD）問題

　　動態(tài)鏈接庫（DLL）問題

　　內存常駐（TSR）程序問題

　　病毒問題

　　硬件故障常用的檢測和判斷方法

　　1、常見硬故障的分類：

　　按故障出現的部位，硬故障可以分為以下幾大類：

　　電器故障。包括元件本身引起的故障、由外電路引起的故障、電路板本身引起的故障以及人為造成的電器損壞故障

　　機械故障。主要出現在計算機的外部設備上，主要有針式打印機、軟盤驅動器、鍵盤、繪圖儀等。

　　介質故障。指存儲數據的磁介質及光介質損壞，造成數據不能讀

　　人為故障。主要指由于人為地操作失誤或未按機器要求的環(huán)境條件及操作規(guī)程造成的。

　　疲勞性故障。這類故障大部分和機械磨損或與機械部分相關的部件有關，而且電器元件也有使用壽命和有效期，一旦壞了就難以查找故障產生的原因。

　　2、硬件故障常用的檢測方法：

　　1）原理分析法

　　這種方法是從系統的原理入手，根據系統的時序關系從邏輯上分析各部分電路的特征，進而找出故障原因的方法。它是一種專業(yè)維修的方法。

　�。�2）程序診斷法

　　包括簡易程序測試法、檢查診斷程序測試法和高級程序法，實質上都是通過檢查程序對計算機硬件進行故障診斷，通過顯示錯誤代碼或錯誤標志信息以及發(fā)出不同響聲，為用戶提供故障原因和故障位置信息。

　　（3）人工診斷法

　　包括直接觀察法、插拔法、交換法、跟蹤法等

　　（4）測量法

　　用測試儀器（如萬用表、示波器、邏輯表等）測量有關信號的波形、電位等

　　3、硬件故障的檢查步驟：

　　硬件故障的檢查步驟是：先分清主機故障還是外部設備故障，即從系統確定到設備，再由設備確定到部件。

　　常見故障判別及排除：

　　1、計算機啟動的過程

　　計算機系統啟動過程如下：

　�。�1）PC電源的ON——顯示器，鍵盤，機箱上的燈閃爍。

　�。�2）檢測顯卡——畫面上出現短暫的顯卡信息。

　�。�3）檢測內存——屏幕上出現內存的容量信息

　　（4）執(zhí)行BIOS——畫面上出現簡略的BIOS信息。

　　（5）檢測其它設備——出現其它設備的信息（CPU、內存、硬盤、光驅……）。

　　（6）執(zhí)行OS（操作系統）的初始化文件。

　　2、開機黑屏的一般解決方法：

　　如果沒有電力供應，檢查PC電源、電源接口和電源線通電情況

　�。�1）檢查機箱電源的接口和電源線是否完好，如果接口和電源線有破損斷裂的，應當及時更換。

　�。�2）檢查主板電源線插口，如果沒有破損就將插口拔出再插入，一般可以解決主板由于接觸不良，導致沒有電力供應的情況。

　�。�3）檢查機箱電源供電情況。一般用替代法進行檢測，即將電源盒裝到另外一臺計算機上試一試。如果機箱電源有問題，機箱電源風扇就不會轉動。

　�。�4）檢查機箱電源上的開關，看它與主板的連接是否正確；檢查主板上的跳線，找到控制電源的跳線，試著削短該跳線針；如果主板可以正常運行，這說明該跳線有問題了

　　若有電顯示但仍然黑屏，按下面的步驟處理

　　觸。比較笨的辦法就是將它拔出來之后再重新插進去。

　�。�2）如果問題太嚴重，就只得拔掉所有次要性的部件，斷開所有次要性電源線，包括IDE軟驅等設備。

　�。�3）如果資金充裕，可以購買Debug診斷卡，辨別系統在啟動過程中死機的原因。

　　3、通過BIOS自檢鈴聲判斷開機故障：

　　根據在啟動時的喇叭發(fā)出的聲音可以判斷錯誤類型。根據主板形式的不同，

　　聲音的表示也有所不同。

　　4、通過開機屏幕提示判斷故障：

　�。�1）CMOSSetup的錯誤。如果CMOSSetup中的硬盤參數設置不正確的話，因計算機無法識別硬盤而會導致系統無法啟動。

　�。�2）系統文件的錯誤。Windows啟動時需要Command、com、Io、sys、Msdos、sys、Drvspace、bin四個文件。

　�。�3）初始化文件的錯誤。Windows在啟動時要讀取Autoexec、bat、Config、sys、system、ini、Win、ini、User、dat、System、dat六個文件。

　�。�4）Windows的錯誤。Windows初始畫面出現后的故障大部分是軟件的故障，如程序間的沖突或驅動程序的問題等等。

　　5、死機和藍屏故障：

　　硬件原因主要有：

　�。�1）計算機過熱。（2）移動不當。

　　（3）灰塵。（4）設備不匹配。

　�。�5）軟硬件不兼容。（6）內存條故障。

　�。�7）硬盤故障。（8）CPU超頻。

　�。�9）硬件資源沖突。（10）內存容量不夠。

　�。�11）使用劣質元件。

　　軟件原因主要有：

　�。�1）病毒感染。

　　（2）CMOS設置不當。

　�。�3）系統文件的誤刪除或錯誤。

　�。�4）初始化文件遭破壞。

　�。�5）動態(tài)鏈接庫文件DLL丟失。

　�。�6）硬盤剩余空間太少或碎片太多。

　�。�7）BIOS升級失敗。

　�。�8）軟件升級不當。

　�。�9）濫用測試版軟件。

　�。�10）非法卸載軟件。

　�。�11）使用盜版軟件。

　�。�12）應用軟件本身存在缺陷或與系統軟件不兼容。

　�。�13）啟動的程序太多，使系統資源消耗殆盡，使個別程序需要的數據在內存或虛擬內存中找不到了就會出現異常錯誤。

　�。�14）非法操作。

　　（15）非正常關閉計算機。

　�。�16）有時候運行各種軟件都正常，但是卻忽然間莫名其妙地死機，重新啟動后運行這些應用程序又十分正常。

　�。�1）硬盤出現壞磁道。不好的電源易導致硬盤出現假壞道，這種故障一般可通過軟件修復。

　�。�2）電腦運行伴有“轟轟”的噪聲。這是出在電源風扇的噪音增大所致，如果電腦長時間沒有開啟過，電風扇上面灰塵積攢過多，則可能出現這種現象，解決辦法是拆開電腦，卸下電源，將風扇從上面拆下，除塵。

　�。�3）光驅讀盤性能不好。在新購買的計算機或新買的CD—ROM上，讀盤時伴有巨大的“嗡嗡”聲，排除光驅的故障之后，很可能是電源有問題。

　�。�4）超頻不穩(wěn)定。CPU超頻工作對于電源的穩(wěn)定性要求很高，如果電源質量比較差，在超頻后，經常會出現突然死機或重新啟動的現象。

　�。�5）顯示屏上有水波紋。有可能是電源的電磁輻射外泄，受電源磁場的影響，干擾了顯示器的正常顯示，如果長期不注意，顯示器有可能被磁化。

　�。�6）主機經常莫名奇妙地重新啟動。有可能是電源的功率不夠，電源提供的功率不足以帶動電腦所有設備正常工作，導致系統軟件運行錯誤、硬盤、光驅不能讀寫、內存丟失等，使得機器重新啟動

　　7、不是故障的故障：

　　用戶組裝不正確或插口接觸不良等也會導致系統故障。這時可以打開計算機檢查接線、插口等是否連結良好。在安裝新購的硬盤、CD—ROM等EIDE設備時要注意Slave（從盤）/Master（主盤）的設置，如果設置得不正確則會無法啟動或使用相應設備時發(fā)生錯誤。

　　以及其它的外部設備的故障和排除方法等等。

　　六、優(yōu)化計算機的配置：

　　在學習如何優(yōu)化計算機的配置中，我們了解了內存優(yōu)化、硬盤優(yōu)化以及提高開關機速度、優(yōu)化執(zhí)行性能、加快上網瀏覽速度等在優(yōu)化配置方面的知識，明白了為了使得硬件資源得到合理的使用，程序運行的速度能夠有所改善，有必要對計算機系統進行優(yōu)化的重要性。于是我們在自己的電腦練習了許多基于手動設置的優(yōu)化配置從中收獲頗豐。

　　通過學習優(yōu)化計算機配置的相關知識以及在自己電腦上進行了多次的練習操作，我又進一步地認識到計算機優(yōu)化的重要性，我將繼續(xù)在計算機這片廣闊的領域里面學習更多有用的知識，為往后能從事計算機方面的工作打下扎實的基礎。

計算機組裝與維護工作總結3

　　這學期我擔任了《計算機組裝與維修》這門課程的教學工作，本學期在各位老師的幫助和學校領導的指導下，我們圓滿的完成了本學期的教學任務。

　　一、教這門課程首先要使學生知道計算機組裝與維修課程的重要性，這門課程是中職生計算機專業(yè)學生的主干課程�，F在的計算機越來越普及，無論是從事軟件維護、計算機維修，還是網絡管理，就算是為了自己以后能夠買一臺電腦，選購不會上當受騙，自己能夠安裝和維護，也要悉心學習。

　　二、計算機的組裝與維修是一門理論性、基礎性、應用性很強的課程，要學好，首先就要教育學生要有學習的韌性，不怕吃苦不怕累，在學好理論的基礎上，把理論聯系到實踐，再把實踐運用到實際。

　　在教學上，身為教者，首先要發(fā)揮現代化的教學手段，增強教學的形象直觀性，提高學生的學習興趣。

　　根據學生的實際情況，教學過程中使用多種教具（各計算機硬件設備），在網上下載最新硬件圖片以及購買參數信息，豐富教學內容，利用多媒體教室形象直觀的'傳遞計算機硬件信息，細致的講解，一步一個腳印，融會貫通的講好每一個知識點，用學生最常接觸的手機、MP3、MP4、DVD等常見設施為例子，講解存儲卡，講解光驅，用電視顯像管成像原理講解顯示器等等，提高學生學習計算機硬件知識的興趣。

　　計算機的發(fā)展日新月異，而我們的教材相對比較滯后，因此身為教者我必須及時補充更新，來提高學生學習的興趣和積極性，培養(yǎng)適合現實需要的計算機發(fā)展人才。

　　計算機組裝與維修課，最重要的就是實踐，增強學生解決實際問題的動手能力。成立以劉璇為組長的計算機組裝與維護興趣小組（開設時間計劃為2年），通過學校機房平時維護將理論課上講的內容聯系到實踐，通過大量的實踐完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝與維護，培養(yǎng)和鍛煉學生要敢動手、勤動手，為最終具備專業(yè)的計算機維修能力打下堅實的基礎。

　　在做好大項目考核，增強教學目標的實行，和提高自身學習能力。

計算機組裝與維護工作總結4

　　這學期我擔任了《計算機組裝與維修》這門課程的教學工作，本學期由于新生開學要軍訓等其他事情，真正授課時間短，而教材內容多，任務重，而且10級計算機班又是新生班，大部分學生對計算機方面的知識了解都非常匱乏，基礎非常薄弱，但是在各位老師的幫助和學校領導的指導下，我們非常圓滿的完成了本學期的教學任務。一、教這門課程首先要使學生知道計算機組裝與維修課程的重要性，這門課程是中職生計算機專業(yè)學生的主干課程�，F在的計算機越來越普及，無論是從事軟件維護、計算機維修，還是網絡管理，就算是為了自己以后能夠買一臺電腦，選購不會上當受騙，自己能夠安裝和維護，也要悉心學習。

　　二、計算機的組裝與維修是一門理論性、基礎性、應用性很強的課程，要學好，首先就要教育學生要有學習的韌性，不怕吃苦不怕累，在學好理論的基礎上，把理論聯系到實踐，再把實踐運用到實際。在教學上，身為教者，首先要發(fā)揮現代化的教學手段，增強教學的形象直觀性，提高學生的學習興趣。

　　根據學生的實際情況，教學過程中使用多種教具（各計算機硬件設備），在網上下載最新硬件圖片以及購買參數信息，豐富教學內容，利用多媒體教室形象直觀的傳遞計算機硬件信息，細致的講解，一步一個腳印，融會貫通的講好每一個知識點，用學生最常接觸的手機、MP3、MP4、DVD等常見設施為例子，講解存儲卡，講解光驅，用電視顯像管成像原理講解顯示器等等，提高學生學習計算機硬件知識的.興趣。

　　其次，計算機的發(fā)展日新月異，而我們的教材相對比較滯后，因此身為教者我必須及時補充更新，來提高學生學習的興趣和積極性，培養(yǎng)適合現實需要的計算機發(fā)展人才。

　　再者，計算機組裝與維修課，最重要的就是實踐，增強學生解決實際問題的動手能力。成立以劉璇為組長的計算機組裝與維護興趣小組（開設時間計劃為2年），通過學校機房平時維護將理論課上講的內容聯系到實踐，通過大量的實踐完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝與維護，培養(yǎng)和鍛煉學生要敢動手、勤動手，為最終具備專業(yè)的計算機維修能力打下堅實的基礎。

　　最后，做好考核，增強教學目標的實行。

　　建議：為了更好完成教學，學校應成立獨立的計算機組裝與維護實訓室，投入計算機實訓所需要的計算機硬件設施，更好的提升學生的實際操作和動手能力。

計算機組裝與維護工作總結5

　　為加強學生的實踐動手能力，為貫徹落實教學計劃的要求，培養(yǎng)學生的專業(yè)實踐技能，計算機系05級計算機網絡工程與管理、計算機信息學管理、計算機圖形圖像三個專業(yè)的學生于20xx年1月9日至1月15日在校實驗實訓中心進行了為期一周的項目實訓。此次實習由計算機系組織，由周演匯等老師具體安排，實習內容為計算機的組裝與相關維護。

　　通過此次實訓，使學生能夠正確地識別微機配件，熟練地拆裝微型計算機，熟悉地安裝操作系統，對系統進行優(yōu)化和維護，并能夠鑒別故障，并能排除常見硬軟件故障。

　　一、充分準備，使學生明確實訓的目的與要求

　　本次實訓的目的是通過實訓，認清計算機系統各部件的.特點，技術參數，性能指標。通過對計算機系統各部件的認識，建立計算機硬件系統的邏輯框架。掌握計算機系統的組裝方法及組裝后的檢查思路和方法；掌握計算機系統BIOS的功能與設置方法；掌握計算機系統中硬盤的數據準備和分區(qū)格式化方法。掌握系統軟件安裝的原則、方法。熟悉多操作系統的安裝與管理；掌握常用工具軟件的使用。掌握計算機系統系統軟件維護的基本方法，了解有關計算機外部設備的分類、工作原理，外設與計算機接口等基本知識，掌握各種外設正確使用方法，并能熟練使用。認清計算機系統故障檢測的原則、方法和常見故障的檢測分析思路。對計算機系統常見故障能進行簡單的分析和

　　判斷。

　　本次實訓的要求是：教師要認真給參與實訓的學生分好組，，實訓前公布本次實訓內容，要求每個學生認真做好實訓前的準備，查閱相關資料，并且要求學生認真、獨立完成實訓項目，獨立撰寫實訓報告，認真及時進行實訓總結。教師在實訓期間要檢查學生到課情況，及時調整指定的分組角色。實訓的后期階段必須對學生實訓進行考核，考核前要制定考核標準，通過現場考核，登記每位學生的考核成績。

　　二、精心組織，認真做好項目實訓

　　對教師方面，本次實訓要求教師每節(jié)實訓課必須到場。教師必須清點學生到場情況并做好出勤記錄，在有學生缺席的情況下調整好角色分配。同時要求教師必須把實訓內容具體分配到課時，并提供相關內容供學生下載。教師通對學生的實訓過程進行跟蹤指導、審核管理、進行批改，并給出考核成績；對學生方面，本次實訓實訓考評分合格與不合格兩個檔次，由老師指定內容，完成相關的內容，否則為不合格。

　　三、本次實訓的效果與經驗

　　通過此次實訓，廣大同學夯實了基礎，鍛煉了能力，綜合素質得到較大提高。同時實訓也為推動我系專業(yè)建設提供了豐富的經驗。

　　1、本次實訓促進了我系人才培養(yǎng)計劃的完善和課程設置的調整。近年來，我系為適應學生的實踐需要陸續(xù)增設與調整了一系列課程，受到同學們的歡迎。

　　2、本次實訓達到了專業(yè)教學的預期目的。在本次實訓之后，使學生計算機組裝與維護有了正確認識，能夠獨立第完成計算機的組裝，促進了學生自身的發(fā)展，培養(yǎng)了他們的環(huán)境適應能力及發(fā)現問題、分析問題、解決問題的實際工作能力，為他們今后的發(fā)展打下了良好的基礎。

　　總之，我系的專業(yè)實訓經過幾年的開展，積累了較豐富的經驗，從系領導到任課教師對此都十分重視，實訓組織工作周密細致，日常管理及時而有效，對存在問題能迅速解決。實踐證明，專業(yè)實訓適應高職學生的特點，符合高職教學規(guī)律與學生心理預期。專業(yè)實訓作為計算機各專業(yè)教學體系的一個環(huán)節(jié)，無論對學生成才還是對教學開展，都有極大的促進作用。

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