高級地理備課組工作總結

時間：2022-11-18 09:22:59 工作總結我要投稿

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高級地理備課組工作總結

　　總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，因此我們要做好歸納，寫好總結。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編為大家收集的高級地理備課組工作總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

高級地理備課組工作總結

　　屆高三年級的地理教學任務有三位老師。秉承團結協作、互相學習、取長補短，共同進步的精神，我們順利完成了高三一系列的復習備考任務。面對高考試題，我們反思高三的地理復習備考，有收獲，也有不足。

　　一、認真鉆研考綱，科學制定工作計劃

　　高三初期我們認真學習和研究教學大綱及高考考試說明，分析對比考綱的變動情況，重點研究近兩年高考地理試題，把握高考命題走向，并制定了科學的第一輪和第二輪復習備考計劃。對待不同學生、班級制定了有梯度的復習計劃，確定了復習進度，復習內容等。從20xx年地理高考題來看，我們抓住了考綱，做到了以課本為基礎，緊抓高中必修上、下冊，中國國土整治（選修2）三本書，讓學生多看書、多思考、多小結并融會貫通，也重視了學生能力的培養。對學生普通感覺較難的部分如地球、等值線、自然地理要素、區位分析，進行重點突破。因此，從總的復習備考策略上看是針對性很強、十分有效的。

　　二、合理教學進度

　　我們制定了二輪復習計劃。第一輪在二�？荚嚽绊樌瓿桑⒆阕セA，進度把握較好，效果很好，在一摸、二�？荚囍蝎@得較理想的成績。第二輪復習至5月中旬結束，時間安排把握較好，但難度可能略大，學生消化不良，反映在三�？荚囍械乩沓煽冇兴陆怠�5月中旬至高考前又立足基礎，促進能力培養，完善高考前的各種應試準備。總的看來，教學進度的安排是合理的。

　　三、資料選用及各種措施

　　第一輪復習主要采用優化方案資料，按資料提供的A、B、C實行梯級選擇，第二輪復習資料是自己拼題，共拼出9套專題復習和一套世界地理、一套中國地理重點內容。

　　從12月份開始備課組總共命題7套文綜（地理）試卷，進行了月考和周測等。質量高，針對性強，對學生地理能力提高有很大幫助。2月份后又開始課間拆分訓練，共命題18套。3月份后又對藝術生中午輔導，共有7次。資料選用上第一輪復習《優化》較好，但第二輪復習資料是自己拼的，難度和針對性均不錯，但拼題過程耗時耗力。

　　四、注意地理跛科生和一、三本出局生的輔導

　　備課在每一次考試后都要認真組織全體教師分析成績，明確自己的優勢和存在的不足。要求全組每一位教師要認真分析所教班級的整體情況、地理學科情況，找出一、三本出局生和一、三本的踩線生，做到心中有數，在課堂上對這部分學生要做到眼睛關注到、提問抽到、作業批改到、考試關注到、課后輔導到。一學期以來，老師們都認真按照上述要求進行，如周伶俐老師利用自習課時間、放學后的休息時間，對跛科生和出局生進行專題輔導，受到了同學的好評，取得了良好的效果。

　　五、教學策略

　　好的方面

　　1、立足課本，夯實雙基

　　分析近幾年高考地理試題的特點：突出能力立意，重在考查學科的知識主干、基本原理和規律，以及地理理性思維邏輯和知識運用能力。而能力是建立在夯實的基礎上的，沒有扎實、全面的基礎知識和基本技能，很難獲得高分。因此，在第一輪復習階段，切不可盲目追求進度，要穩扎穩打，注重立足課本、夯實基礎，突出主干知識，重視圖表的判讀、分析等基本技能的掌握到位，以及地理學科語言的運用，力求使學生形成較完整的知識網絡。并在此基礎上，對所學知識進行遷移和轉化，靈活運用基本知識去辨析和認識與人類生存或環境相關的具體問題。在第二輪復習階段，則要打破常規的章節，以專題復習的形式進行知識的重組，突出知識點的聯系和遷移，力求使學生在原有知識體系的基礎上進行能力的提升。

　　2、重視圖表教學

　　圖表是地理學科的特殊語言，地理試題的信息往往來源于圖表，從地理圖表中正確獲取信息，處理信息，解決問題，是歷屆高考文綜地理試題的一個重點。但地理圖像繁多、龐雜，在教學中教師應對那些最能考查考生思維能力、最能體現地理特色的地圖，如：等值線圖（等高線圖、等溫線圖、等降水量線圖、等壓線圖等）、日照圖、經緯網圖、（中國和世界）區域圖、地質構造圖等給予充分的重視，要指導考生進行圖文互換、變換角度，學會從圖表中提取對解題有用的地理信息并加以描述，從而提高考生的地理綜合分析能力和地理表達能力。當然，對地理圖表的分析、簡圖的繪制也應該成為考生經常性的練習。

　　3、優化練習，提高練習的針對性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現。因此，及時收集各地的模擬試卷，根據考生的具體情況和高考的命題趨勢，精心選題、組合練習試卷，并對練習進行及時評講，規范專業術語，幫助學生總結解題規律，掌握分析問題的方法和解決問題的途徑，既能使學生及時發現知識缺漏，又能有效地提高學生的應試能力。

　　4、關注社會熱點問題

　　高考命題從來不回避社會熱點，而且常常以熱點為背景考查考生地理知識的掌握程度和分析問題、解決問題的能力。因此，在高三地理教學中，教師應有意識地對近年來社會上發生的影響較大的事件以及長期以來關系到人類生存和發展的重大問題傾注更多的關注，如：可持續發展戰略和西部大開發戰略的實施，三農問題，資源和能源問題，人口、資源和環境問題，“神舟五號”發射成功，南水北調，西氣東輸，青藏鐵路的建設，環渤海經濟圈的發展……，要指導考生學會運用所學的地理知識、原理以及正確的思維方法，加以思考和辨析。這樣既可以鞏固所學的知識，又可以擴大考生的視野，但不宜過多過早地追逐熱點。

　　不足的方面

　　1、限時專項訓練做得不到位限時專項訓練的問題依舊是不可回避的重要話題。課堂上限時專項訓練，及時練習，及時反饋，及時評講，針對高考強化訓練，應該說效果較好。但由于時間緊，課時不足，往往課后布置作業留給學生，學生忙于眾多作業的應付而不得不去抄襲或者胡亂完成，作業的檢查、考核和反饋功能喪失殆盡。限時專項訓練必須長期堅持，并且要及時訂正、評講，沒有及時的反饋同樣意義打折。

　　2、考試試題難度設置研究不夠

　　為了激勵中等生和缺差生學習地理的興趣和熱情，平時月考試題的難度系數控制特別值得研究，高考近幾年來地理難度系數均在0.5—0.6之間。因此，平時月考，難度不可過大，尤其是不可連續幾次月考難度都很大。一輪復習還是以做中檔題、基礎題甚至容易題為主，綜合性強的、教材跨度廣的試題盡量少做，或者有選擇的布置給優等生做。不能盲目地把本應二輪該做的試題提前到一輪復習來做。

　　通過一學年的實踐與探索，我們深切的感受到，雖然地理學科讓學生對復習課保持新鮮感上，我們做了些工作，但方法還有很多，我想關鍵在于我們能否用心去做。今后我們還要加強自身的學習和能力的提高，要更新教育教學觀念，以全新的教育理念投入到地理教學研究中來；不斷總結經驗，改進備課組工作中存在的不足，開拓進取創新，以便更好的促進我們的教學，力爭取得更快的進步和更好的成績。

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