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      1. 地理教學工作總結

        地理是一門關于生活在地球上的人與他所處地理環境之間關系的學科。教學是教師的教和學生的學所組成的一種人類特有的人才培養活動。工作總結,以年終總結、半年總結和季度總結最為常見和多用。就其內容而言,工作總結就是把一個時間段的工作進行一次全面系統的總檢查、總評價、總分析、總研究,并分析成績的不足,從而得出引以為戒的經驗。

        地理教學工作總結1

          這學期對我而言,似乎過得非?,總體的教學工作分為兩個階段,第一階段帶高二3個班的小高考,第二階段帶高一1個班必修2的課。在與諸位地理教師的協同合作下,明確職責,腳踏實地,各項教學活動開展的井井有條,現將一學期的具體工作總結如下:

          第一階段:

          高二小高考階段。一天6節正課、2節晚輔導和早讀課,這對于還在哺乳期的我而言,工作量確實蠻大的,但還好自己堅持了下來。我沒有帶小高考的經歷,所以首先要感謝學校領導對我的信任,其次還要感謝地理組成員的扶持。高二地理在這學期已經進入最后的收尾沖刺階段,在經過了上一個學期的復習后,成績有了明顯的提高,但是仍有部分學生存在很大的問題,學業水平測試過關率受到很大的影響,在離考試僅有一個月的時間里,我們制定了詳細的計劃,采取抓小放大的策略,狠抓一小部分成績不理想的學生,每天安排默寫和背誦的內容,在有限的時間里安排專人督促。對于低分之間徘徊的學生,還是要狠抓基礎知識,回歸課本;對于有沖高分的同學就讓他們自己對著考綱過一遍,梳理知識點,多做習題。

          總的來說,小高考的復習一定要回歸課本、回歸基礎知識,不能指望短期內的記憶。小高考的難度不高,過與不過總體上和學生學習主動性有很大關系,最后一個月教師的鼓勵與引導作用很大,這里也要感謝各位班主任付出的辛勞與努力。

          第二階段:

          高一年級1個班的教學任務,說實話,剛接手的時候,真心不喜歡這個班級,陌生的面孔,懶散的學習態度,且班級總體成績也不是很好,個別學科還是倒數,學生學習態度很差,不少學生不愿意學習,多少次都差點忍不住大發雷霆,但細細一想,也不能全怪學生,因為對于他們而言,我也是陌生的,也是需要時間去適應的,所以在上課的過程中更要有耐心,要循循善誘,

          一方面要讓學生對這門課感興趣,讓學生覺得學習后很有用。

          另一方面,對于不喜歡學習的學生要用愛的鼓勵去督促和引導,使學生上課時端正學習態度,樹立正確的學習態度。不能以要求小高考沖刺階段的狀態來要求他們。上課時要注重分層次教學和多媒體的使用,激發學生興趣,第一節新課下課前5分鐘左右都要對本節課進行復習鞏固和測查。同時,我以最快的速度記住學生們的名字和面貌,比對著名單提問效果要好很多。對于尖子學生做到課前提問,鞏固練習時還要提問。在上課過程中還注意兼顧中等學生和較差的學生,有一些比較簡單的問題,就讓那些學習較差的學生來回答,增強他們的自信心,從而提高他們的學習興趣。有一部分學生不愛學習,我就多提問,多關注,將學習好的學生與學習差的學生結成對子,尤其是在期中期末復習時,讓學生好的學生對自己結對的伙伴實行監督、考核,然后我在上課時抽查。這種方法很適用,并取得了可喜成績,通過一學期的教學實踐,我感覺到我所教的班級課堂達成率有所提高。但還需要繼續學習與研究,因為還有很多不足之處。比如說,有時新課內容較多時,便沒有時間檢測課堂達成率。

          雖說下學期,我將離開xx中學,但還是希望我們學校能越辦越好,蒸蒸日上。

        地理教學工作總結2

          時間過的真快,轉眼本學期又要結束了;仡櫛緦W期的工作,有得也有失。為了更好的搞好以后的教學工作,現對本學期工作做如下總結:

          一、認真備課

          不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,我在教學工作中注意學生能力的培養,把傳受知識、技能和發展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發揮學生的創新意識和創新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發展和培養。

          二、增強上課技能,提高教學質量

          做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現學生的主體作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快。

          三、積極認真參加集體備課活動

          在每周定期參加集體備課,研究探討課程教法、學法,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問克服自己的不足,改進工作。

          四、主要經驗和教訓

          1、教學中注重方法的傳授:地理概念和規律是地理知識的核心內容,培養學生關注地理現象,引導其從現象的觀察、分析中形成地理概念,學習地理規律。既而對規律的發現過程產生興趣,避免靠單純機械記憶的方式學習地理,在教學中要注意培養學生的分析概括能力,對重點的概念和規律要使學生學的更好一些,并且充分發揮他們在發展智力、培養能力方面的作用。但是,知識的理解、能力的培養都需要一個過程,不可要求其過高過急。

          2、教學中應注意與學生生活實際聯系:幫助學生通過熟悉的現象理解所學地理知識。如氣溫在冬夏季節的分布規律,降水的分布,天氣預報等等。讓學生知道地理知識在生活、生產和科學試驗中的廣泛應用,增強學習地理的興趣和信心。

          3、培養學生應用地理知識解決簡單問題的能力:應通過讀圖、學生練習和課堂討論等方式在討論中,教師要做必要的講解。做練習時,要求學生弄清地理事實,獨立思考,自己提出解決問題的辦法,并能對所得結果進行分析、判斷。

          4、考核不是僅停留在成績上:在重視考試的同時也要形成對學生多方面的評價。

          五、存在問題及改進方法措施

          當然,在教學中,也存在著不足之處,如學習困難生的轉化工作,一節課下來,總覺得原來會的還會,不會的還不會。另外,并不是所有的地理知識都教的有新意,有時內容講解不靈活,沒有吸引力,致使學生產生厭煩情緒。在以后的教學中,努力做到:

          1、以學生為主體,注意基礎知識教學,調動學生的學習興趣

          2、加強教學改革,引入新的教學模式,提高課堂教學效果

          3、重視地理概念和規律的教學方法

          4、重視地理知識的應用

          5、在開展教學活動的過程中,注重對學生進行心理教育

          總之,學校給我提供施展才華的平臺,給了我自信,給了我榮譽,我會全力以赴,努力工作,以滿腔熱情投入工作之中。

        地理教學工作總結3

          一、成績和收獲

          這段時間,因是復習階段,我精心設計每一節課的復習學案,已經讓學生做到一看,便知道自己如何去預習,交流,展示等程序去復習鞏固。通過小組合作探究學習的方式,小組成員互相質疑,積極拓展,能做到互幫互助學習,在充分預習的基礎上,以各種方式展示自己的才華。通過這種復習方式的轉變,學生們能按時復習學習,又能體驗到學習的樂趣。關注學生的情感,創造和諧、民主、和諧的教學氣勢。關注學習有困難的或性格內向的學生,盡可能的為他們創造語言的機會,從而培養不同的學習的習慣。

          二、問題與不足

          1、上課時,對部分知識復習的不到位,例如:綜合分析題訓練的較少,造成月考成績不高,學生綜合分析能力低。

          2、課下檢測反饋的題型少,鞏固得不及時。

          3、組員有的自我約束能力差,有不認真學習的現象。

          4、個別學生有不寫預習筆記和亂寫的不良習慣。

          5、兩極分化嚴重,后進生學習積極性不高,和別人交流的少,又不愿學習的現象。

          6、課堂展示的不夠充分,有的題不能充分展示,拓展分析得少。

          7、通過考試發現學生對知識點的運用不夠靈活。

          三、方向與措施

          1、教師應多訓練讀圖題,應把知識放在記憶知識,運用知識上。

          2、積極鼓勵學生相互學習,合作學習,不斷增強合作意識。

          3、教師應深入到各組,隨時發現問題,解決問題。

          4、幫助學生學會自覺去學習,自覺地去書寫筆記。

          5、認真組織各種類型試題,充分復習。

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