數(shù)學教學工作總結(jié)19篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，為此我們要做好回顧，寫好總結(jié)。總結(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的數(shù)學教學工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
數(shù)學教學工作總結(jié)1
數(shù)學是一門十分嚴謹?shù)膶W科，我們教師在教學中，往往由于過于注重教學邏輯和知識的傳授，而導(dǎo)致課堂氣氛壓抑，學生乏味無趣，教學效果低下。可是必須要切實上好一節(jié)好的數(shù)學課，讓學生聽得趣味、學得簡便是一件很難的事情，教師在課堂的開頭導(dǎo)入十分重要的事情。如果課堂的開頭導(dǎo)入好了，就能高度激發(fā)學生的求知學習興趣，到達事半功倍的教學效果，使整個課堂十分的活躍。那么怎樣導(dǎo)入才能到達這樣的效果呢?
我認為數(shù)學課的導(dǎo)入最好是走近小學生的生活，從他們身邊的一些事例出發(fā)，或者設(shè)置一些題型、或引用一些數(shù)字、或改編一些趣味的數(shù)學故事，然后進行教學，學生易于理解、并能激發(fā)學生的學習興趣高，能使整個課堂教學效果異常好。我校開展學科教學公開課，我們有幸聽了宋小平教師的一節(jié)數(shù)學課，她精彩的導(dǎo)入一下子把學生興趣激發(fā)起來。本來是上一節(jié)枯燥的數(shù)學課，卻讓她用優(yōu)美自然的語言把學生帶入一個神奇的境界。整節(jié)課學生自始至終情緒高漲，解決問題有針對性，解決了問題又有成就感，教學效果相當好，同時也使整個課堂十分活躍，教學效果也很好。課堂氣氛寬松，不知不覺一節(jié)課下了，教學任務(wù)圓滿完成了，學生學習熱情也很高。
一、直面學生的數(shù)學現(xiàn)實――準確把握教學目標
即：多從學生已有的知識基礎(chǔ)、生活經(jīng)驗、認知規(guī)律和心理特征設(shè)計教學。找準教學的起點、突出教學的重點、突破教學的難點、捕捉教學的生長點。使教學目標切合實際。
解決策略
1、了解學生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗，確定切合學生實際的教學目標。――課前調(diào)研
2、數(shù)學學習活動務(wù)必建立在學生的認知發(fā)展水平和已有經(jīng)驗基礎(chǔ)上。――抓準切入點
3、教學實際要關(guān)注讓學生親歷將實際問題抽象成數(shù)學模型并進行解釋與應(yīng)用的過程。――親歷過程
二、創(chuàng)設(shè)良好的數(shù)學學習情境――激發(fā)學生產(chǎn)生學習的需要
根據(jù)小學生的認知規(guī)律，心理特點及教學資料創(chuàng)設(shè)良好的學習情境有助于激發(fā)學生學習興趣，產(chǎn)生對新知探究的需要。所以這個學習情境就應(yīng)是現(xiàn)實的、有好處的、有價值的、有挑戰(zhàn)性的。
解決策略：
1、有思維價值的數(shù)學活動情境
2、美麗的童話情境
3、思維認知沖突的問題情境
4、數(shù)學與生活緊密聯(lián)系的學習情境
5、源于數(shù)學知識本身的問題情境
三、選用適宜的教學方式――注重學生親歷數(shù)學化的過程
小學數(shù)學課堂教學的實效性務(wù)必使學生有機會真正經(jīng)歷“數(shù)學化”。所以，應(yīng)采用多種教與學的方式，讓學生在獨立思考、探究學習、合作交流中學會學數(shù)學，用數(shù)學的思想、方法，創(chuàng)造性地解決問題。并在親歷數(shù)學化過程中嘗試多種體驗。
解決策略：
1、想辦法讓學生對探究合作學習產(chǎn)生需要。
2、營造探究、合作學習的人際氛圍，鼓勵獨立思考、交流、質(zhì)疑、共同討論，激發(fā)探究合作學習的熱情。
3、探究學習良好情境，有明確的探究目標，有具有挑戰(zhàn)性、具有價值的探究合作學習的問題。
4、在“組內(nèi)異質(zhì)、組際同質(zhì)”分組原則基礎(chǔ)上，實行動態(tài)編排小組，打破組內(nèi)長期構(gòu)成的――有的人起控制作用，有的人則處于從屬地位狀況，讓每個同學都有機會樹立形象，給每個人帶給發(fā)展提高、改變自我的機會。
我們的數(shù)學源于生活用于豐富多彩的生活，或許不一樣的教師有不一樣的數(shù)學導(dǎo)入方法，有善于設(shè)疑者、有喜于歸納者、有慣于直奔主題者……可謂是“仁者見仁、智者見智”，但學數(shù)學最終還要回歸到生活中去，用來解決生活中的一些實際問題，所以我們在教學中越接近我們的實際生活，學生就越容易理解和理解，當然我們的教學效果就越好，學生也能夠?qū)?shù)學產(chǎn)生更大的樂趣。解決實際問題不再是教師主宰、學生跟著教師走，而應(yīng)是關(guān)注學生的一言一語，把自我視為學生中的一員，這樣，根據(jù)學生自主學習的情景，隨時調(diào)整問題解決的教學過程，設(shè)計和組織后續(xù)的教學活動，有效地促進數(shù)學問題教學改革與創(chuàng)新，提高小學生問題解決的質(zhì)量，使其理論價值和應(yīng)用價值得到充分發(fā)揮。
數(shù)學教學工作總結(jié)2
一、加強業(yè)務(wù)學習，提高教學水平。
本著“多學、常思考”的宗旨，本學期我組各位教師除了經(jīng)常閱讀有關(guān)的專業(yè)資料和網(wǎng)絡(luò)資料外，還組織教師到參加學習，聆聽了專家的講座，觀摩了名師的教學風采，學習了新的教學技術(shù)，學習了他們先進的教學理念、全新的教學設(shè)計、有效的教學方法，并將學到的專業(yè)知識應(yīng)用到平時的教學中來，提高我們的教學水平。
二、落實教學常規(guī)，豐富教學活動
1、充分發(fā)揮備課組的作用，認真抓好群眾備課活動，一學期來，各備課組發(fā)揮職能作用，在備課組長的組織下舉行群眾備課活動，加強教材教法的研究，明確教材編寫意圖，教學目標、重點、難點，確定教學方法，做到“三備”（備三維目標，備教材，備學生）。備課力求做到挖掘“深”，設(shè)計“新”，資料“實”，并且在活動中共同探討教學中的困惑、得失，使教研組活動穩(wěn)實而高效。
2、堅持開展聽、評、說課活動，且把這個活動做為一個重要的教研活動來抓。一學期來，多次舉行了校內(nèi)示范課、觀摩課、公開課。講課者認真?zhèn)湔n，寫詳案；聽課者有記錄，聽課后及時交流，互相切磋，認真撰寫評課意見。每位老師根據(jù)自己的上課實際效果，及時反思，總結(jié)該節(jié)課的得失，并根據(jù)評課老師的意見，對自己的教案進行第二次設(shè)計，使課堂教學過程更優(yōu)化。
3、本學期配合學校的安排，組織了兩次月考和一次期中考試。每次考試都進行了質(zhì)量分析和試卷分析，起到了檢測的作用。
4、本學期數(shù)學教研組用心配合教導(dǎo)處定期進行教案、作業(yè)檢查（開學、期中、期末各一次），每次都能及時檢查、及時記錄、及時反饋。
三、共同關(guān)注學困生的發(fā)展
對學困生進行分析，以此來轉(zhuǎn)變學困生的學習，同時提高教師的教學質(zhì)量。在業(yè)務(wù)交流中，老師談得最多的是對學困生采取了哪些好的方法來幫忙他們提高學習效果，更多的關(guān)注學困生學習的態(tài)度，和學習目的的教育，再教給他們一些好的學習方法，培養(yǎng)他們一些良好的學習習慣。姬衛(wèi)星老師在班上建立起“一幫一”的幫學對子，讓學習好的學生幫忙學困生，促進學生的共同進步。
四、存在的不足與改善的方向
1、運用理論指導(dǎo)實踐不夠。今后繼續(xù)加強理論學習，使大家的教學藝術(shù)進一步得到提高。
2、營造探究學習、合作學習的良好氛圍有待于提高。
總之，小學數(shù)學教研活動在今后的工作中要繼續(xù)發(fā)揚成績，彌補工作中的不足，我們將在今后的教學工作中大膽探索，不斷創(chuàng)新，使我們的教研工作更上一層樓。
數(shù)學教學工作總結(jié)3
這是一個新的班級，學生剛從小學升上來，不同的學生有不同的習慣。在學生剛來之初，整個班級的面貌看起來還可以，學生都很可愛，他們很小心也比較安靜。在一個月之后，學生相對適應(yīng)了環(huán)境與老師之后，以前的習慣開始重新表現(xiàn)出來了。之初是試探性的展現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)老師沒有預(yù)想中的反應(yīng)之后有些大膽了，到了第三個月時，學生該展現(xiàn)的習慣都已經(jīng)出現(xiàn)了。
所以，七（x）班班級的狀態(tài)是：第一個月，得到老師的贊嘆；第二個月，有老師說學生比較活躍；第三個月，老師都說學生太鬧了，上課很難安靜下來；第四個月，有老師開始請班主任了，說比隔壁班差好遠的；第五個月，老師們已經(jīng)習慣了現(xiàn)狀，學生很鬧，但他們思維很好。
對于作班主任的我來說：學生鬧，我是很揪心的，當然想讓學生迅速靜下來，讓學生很快進入學習狀態(tài)，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。但我也知道，面對這樣的新生班級，我還沒有能力短時間內(nèi)單獨讓學生靜下來。
從我個人的教育理念出發(fā)，我喜歡看著學生在歡樂的情緒中把學習做好，即使做不好學習也要很快樂地養(yǎng)成一些其他有益的習慣，至少不要變得比現(xiàn)在更糟糕。現(xiàn)在，在部分老師看來，學生只有歡樂而沒有學習了。但從目前學生的成績來看，總體比較還不算太差，就是說這種方式還是可以試用的。當然，也許有老師說，也許讓學生靜下來去學習，可能還會更好呢？我只能說是“可能”。
壓制出來的效果與自覺培養(yǎng)出來的效果一致時，從質(zhì)量上來講是有本質(zhì)區(qū)別的。學生身上不同習慣的呈現(xiàn)，正是他們曾經(jīng)經(jīng)受過的教育的體現(xiàn)。如果不能把曾經(jīng)的不正確糾正過來，只會在此處留下“傷痕”并引發(fā)一系列不良后果，這種后果可能在未來不知某個時段展示出來，那時的展示就不是事件原本的展示而是加倍的爆發(fā)式地展示。大禹治水成功在于“堵能堵的，疏必須疏的”，而不是一味地“堵”，也不是“是水”都要“疏”。
經(jīng)過四個多月的觀察，對學生有了大致的了解。在放松的狀態(tài)下呈現(xiàn)出來的學生本身表現(xiàn)是很真實的。七（x）班學生很可愛，沒有特別壞的毛病，盡管讓每名同學都認真學習起來有很大困難，但不讓他們放棄學習、不讓他們認為學習生活都是“黑暗”的，是可以做到的。讓他們在比較快樂的情緒中成長是可以做到的。
下面先說說本學期的班級工作中的事情。
一、挑選組成了以xx為班長的班委
班級各方面工作都穩(wěn)步展開，制度執(zhí)行與其他工作都開展的有模有樣。班委的建設(shè)工作沒有做好，這是我的責任。首先，開的班委會議及活動很少，致班委的凝聚力不是很強；其次，對班委工作的指導(dǎo)與幫助也不多，致班委委員的工作沒有得到明顯提升；第三，對班委委員在班級里的威信樹立的不夠，致班委委員在工作時遇到的難處不少；第四，與班委委員交流溝通的機會不多，致部分班委委員的思想狀態(tài)不堅定，工作積極性不強等。
二、制定了班級規(guī)定并有相應(yīng)的執(zhí)行機構(gòu)，但班級班規(guī)的建設(shè)還有待完善
班級有專門的比較清晰的記錄本，專門用來記錄違紀扣分及表揚加分的行為。由各小組長輪流作“紀委”。每星期統(tǒng)計一次并做一次獎懲。每次獎懲兩個小組。同時每周還推選一名表現(xiàn)進步的同學進行表彰。現(xiàn)七（x）班的班規(guī)是以前班級留下的，沒有做相應(yīng)的改變，其針對性、實用性等不足。導(dǎo)致班規(guī)的執(zhí)行存在阻礙，致班委成員在工作遇到困惑，甚至與同學發(fā)生爭論。
三、加強對學生的目標意識教育
有一點效果，使一部分同學知道怎樣制定目標了，但很大部分同學的目標意識還沒有樹立起來。同時，還對學生的資料進行匯總，將要進行學生的成長檔案建立。首先做的一件事是給學生做了一張“初中三年成績排名變化折線統(tǒng)計表”，讓學生把每次考試的名次變化都呈現(xiàn)在統(tǒng)計表上，以發(fā)現(xiàn)其成長變化，希望能對學生有所啟示與幫助。
四、與學生進行了思想溝通
當然，對于部分同學進行過數(shù)次的溝通。同時，也通過溝通讓幾名被“打擊”的想要“放棄”學習的學生的不正確思想，雖然沒有現(xiàn)時讓他們積極投入學習，至少讓他們不那么消極并存在向好的可能。也與兩名學生的家長進行了深入溝通，商量了些許幫助孩子改正的措施，取得了不錯的效果。與學生加強思想交流溝通是必須的是緊要的，這需要時間，這需要機會。還需要加強與家長的針對性溝通。
五、鼓勵學生進行積極有益的活動
班級學生玩的東西與時間都是一段一段的：有學生玩折紙游戲；有學生玩魔方到瘋狂；有學生帶著棋類；有學生帶著毛筆等。在部分老師認為是不正經(jīng)的事物，而我們班卻可以玩的。當然，也不是無所顧忌的，需要注意時間、場合、尺度與時間段。同時，我也鼓勵學生參與多種學校及班級活動：運動會、各種社團、文藝活動、外出郊游、義務(wù)勞動等。
六、這學期沒有做好的是與科任老師之間的協(xié)調(diào)關(guān)系
以前沒有遇到過這樣的問題，但這個學期遇到了，就不知道如何做好了？作為班主任是不與科任老師爭時間的，也不能打消老師們的積極性。很多時候就放之任之了，只好安慰學生，做學生的思想工作，同時把這種問題向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)反映，希望領(lǐng)導(dǎo)出面解決溝通。還好了，沒有特別大的事發(fā)生，因為有些事是短時間內(nèi)改變不了的。
七、這學期最讓我難處的是處理班級的時間沒了
這學期的作息時間調(diào)整，讓我的班級工作處于兩難境地。在前半學期，我只有在班會上處理事務(wù)，其余任何時間都是有老師在教室里，找不出時間與學生溝通交流。一個星期只有一節(jié)班會課是可以處理班級事務(wù)。如果說拿出自己的課與學生溝通也可以，但一周只有兩節(jié)政治課，拿出來做學生工作了，正常教學進度怎么辦？所以在前半學期的教學很慢、很拖，到了后半學期就趕。到了后半學期，因為向?qū)W校反映這種情況，于是，把每天中午上課前的時間還給班主任了，于是又有了班主任與學生接觸的時間。也是從那個時間開始，七（x）班的學生才開始有所好轉(zhuǎn)。
前幾年，做班主任，與學生相處交流的時間是有的：有中午課前時間，有晚上自習課時間，有班會課時間。這些都是很好的時間，尤其是晚上自習課時間，那是可以很靜地與學生溝通的時間。但現(xiàn)在除了班會課，都沒有了！也就是說學生安靜的時間都沒有了！
這學期結(jié)束了，工作好與壞不重要，學生的持續(xù)性成長才是關(guān)鍵！做班級管理工作，需要符合自己的教育理念才好，更要符合學生的持續(xù)性成長的規(guī)律。
因為我的主張是只有讓學生有事可以做，才可以不讓學生亂做事；只有讓學生情緒積極了，才能使學生向積極的方向思考，才能做好學生的思想工作；只有在積極融洽的氛圍中，才可以使工作更好地開展；只有讓學生有時間靜下來了，才可以讓學生有思考的空間。
數(shù)學教學工作總結(jié)4
決定一個學生數(shù)學修養(yǎng)的高低，最為重要的標志是看他如何看待數(shù)學，去解決日常生活中的問題。教師在平時的教學中，一定要著眼于提高學生的數(shù)學素養(yǎng)，樹立正確的數(shù)學教育價值觀，找到數(shù)學與生活的結(jié)合點。因為數(shù)學源于生活，用于生活。數(shù)學應(yīng)該是學生生活中不可缺少的部分。然而現(xiàn)在學生天天與數(shù)學打交道，卻對生活中的數(shù)學熟視無睹，對數(shù)學缺少興趣，缺乏良好的數(shù)感，形不成量的實際觀念和鮮明的圖形表象。基于此，把“身邊的數(shù)學”引入課堂，在學生生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上建構(gòu)知識，使學生在不知不覺中感悟數(shù)學的真諦，學會用數(shù)學思想方法去觀察和認識周圍的世界，從而促進學生的.日常思維向科學思維的方式發(fā)展是十分必要的。
我認為一節(jié)課，首先要看是否較好的體現(xiàn)了新的教學理念。例如：所創(chuàng)設(shè)的情境、選取的素材貼近學生的經(jīng)驗嗎？包含有數(shù)學知識嗎？是否做到了以豐富的現(xiàn)實背景幫助學生理解抽象的數(shù)學知識？教學過程體現(xiàn)了知識的形成過程了嗎？讓學生經(jīng)歷這一過程了嗎？采用合適的教學方法了嗎？為學生提供較為充分的動手實踐、自主探索、合作交流的機會了嗎？
第二，要看這節(jié)課是否體現(xiàn)了數(shù)學的本質(zhì)特征。這是最關(guān)鍵的！例如讓學生在學習的過程中獲得了對數(shù)學思想方法的感受或體驗了嗎？學習的過程中對學生的思維發(fā)展有促進作用嗎？是否注意了用數(shù)學的思想、用數(shù)學的魅力和數(shù)學的美熏陶學生、吸引學生，能否激發(fā)學生的學習數(shù)學的激情
九年級的數(shù)學課是進入復(fù)習的重要的教學階段，是學生再學習的過程，也是全面提高學生文化素質(zhì)，發(fā)展學生思維能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題能力的“收獲季節(jié)”，是學生繼續(xù)學習和參加工作的準備階段，讓學生滿載著素質(zhì)教育的豐碩果實結(jié)束義務(wù)教育。
一、總復(fù)習工作要面向全體學生
具體做法是：
㈠教師的板書與學生的板演
教師的板書應(yīng)體現(xiàn)知識的發(fā)生過程，知識之間的縱橫聯(lián)系，對問題的解答要讓學生看解題思路及學生參與情況，教師的板書布局要合理，層次要分明。
強化學生板演作用，讓不同層次學生都有機會表現(xiàn)，因為學生板演可為教師提供反饋信息，如暴露知識上的缺欠，可彌補講課中的不足，同時，學生板演中出現(xiàn)的優(yōu)秀解題方法，為教師提供向?qū)W生學習的良好機會；另外也可以培養(yǎng)學生膽識，培養(yǎng)學生獨立思考能力，促進記憶。
㈡注重學生解題中的錯誤分析
在總復(fù)習中，學生在解題中出現(xiàn)錯誤是不可避免，教師針對錯誤進行系統(tǒng)分析是重要的，首先可以通過錯誤來發(fā)現(xiàn)教學中的不足，從而采取措施進行補救；錯誤從一個特定角度揭示了學生掌握知識的過程，是學生在學習中對所學知識不斷嘗試的結(jié)果，教師認真總結(jié)，可以成為學生知識寶庫中的重要組成部分，使學生領(lǐng)略解決問題中的探索、調(diào)試過程，這對學生能力的培養(yǎng)會產(chǎn)生有益影響。
首先，應(yīng)預(yù)防錯誤的發(fā)生，要了解不同層次學生對知識的掌握情況，調(diào)查中發(fā)現(xiàn)：
⑴字面理解水平
⑵聯(lián)系的理解水平
⑶創(chuàng)造性水平
其次，在復(fù)習過程中，提問是重要復(fù)習手段，對于學生錯誤的回答，要分析其原因進行有針對性的講解，這樣可以利用反面知識鞏固正面知識。
最后，課后的講評要抓住典型加以評述。事實證明，練是實踐，評是升華，只講不評，練習往往走過場。
㈢關(guān)心學習上有困難的學生
對學習有困難的學生特別予以關(guān)心，反復(fù)采取措施，激發(fā)他們學習數(shù)學的興趣，指導(dǎo)他們改進學習方法，幫助他們解決學習中的困難，使他們經(jīng)過努力，能夠達到大綱中規(guī)定的基本要求，成為一名合格的初中畢業(yè)生。
在課堂教學中，特別在題目的選擇上要有梯度，符合他們的認知水平，逐步使他們學習質(zhì)量有所提高。
最后，在班內(nèi)開展學習中的互相幫助活動，創(chuàng)設(shè)一個良好的復(fù)習情境，同時，有計劃、有針對性地做好課外輔導(dǎo)工作。
二、要把“發(fā)展學生思維能力是培養(yǎng)能力的信心”這思想貫穿整個復(fù)習的始終。
1、變更命題的表現(xiàn)形式，培養(yǎng)學生思維的深刻性。
2、尋求不同的解題途徑與思維方式，培養(yǎng)學生的思維廣闊性。
3、變化幾何圖形的位置、形狀和大小，培養(yǎng)學生思維的靈活性，敏捷性。
4、強化題目的條件和結(jié)論，培養(yǎng)學生的思維批評性。
5、變封閉題目為開放型題目，培養(yǎng)學生的思維創(chuàng)造性。
三、做好數(shù)學技能的再學習，全面培養(yǎng)學生素質(zhì)
根據(jù)數(shù)學大綱的規(guī)定，一般認為數(shù)學技能指以下3種
⑴運算技能
⑵作圖和畫圖技能
⑶推理技能
為此，在數(shù)學復(fù)習中，特別在學生練習中要做到下面幾個方面：
第一，正確性。要求學生在解題過程中遵循正確思維規(guī)律和形式，在運算、推理、作圖中和所得結(jié)論中都要準確無誤。
第二、速度。注重解題速度。
第三、協(xié)調(diào)性。在解題過程中有意識地控制自己的反應(yīng)，對于文字、符號、圖形運用自由，融為一體，作出連貫反應(yīng)。
以上，是我在九年級數(shù)學教學實踐中，總結(jié)得到的不完全的經(jīng)驗概括，以后將不斷努力。
數(shù)學教學工作總結(jié)5
走進西山正好碰上福建高中新課程改革，面對這一機遇，充滿著挑戰(zhàn)。在學期的開始我就從各方面嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出初步的總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n，優(yōu)化課堂教學
新課改形勢下，高一數(shù)學怎么去教，學生怎么去學？無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題備課組在教研組長和備課組長的帶領(lǐng)下，制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。
在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、立足課本夯實基礎(chǔ)
復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的，哪些內(nèi)容是要求理解的，哪些內(nèi)容是要求掌握的，哪些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的；細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法；在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來。
三、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、認真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性編制練習題，力求每一次練習都起到最大的效果。知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn)。練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生，同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、加強應(yīng)試指導(dǎo)培養(yǎng)非智力因素
充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導(dǎo)學生經(jīng)常總結(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力；幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。
通過一學期的努力工作，所教的兩個班在同層次中都取得了優(yōu)異的成績。但與其它學校比還有很多不足，在今后的工作中我還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。
數(shù)學教學工作總結(jié)6
一個學期匆匆已過，面對本學期的兩次考試取得的成績，我除了失望與無奈外，對我自認為做得在理的方法產(chǎn)生了懷疑，低頭反思，總結(jié)，總結(jié)再反思，在以往的教學中還存在以下幾個方面的漏洞。
一、注重了方法的運用，強化了形式的變化，忽視了學生實際的掌握程度。如：在上數(shù)學課時強化了先學后教的方法，卻對學生的信息反饋掌握的不夠，造成了部分沒有學會的學生形成學習漏洞的后果，長此以往，差距愈來愈大在。
二、注重了作業(yè)的設(shè)計與布置，卻忽視了檢查與落實，課內(nèi)作業(yè)雖沒有懈怠，課外作業(yè)卻沒有兼顧造成大量課外作業(yè)沒有落實與檢查，偶爾檢查或放手給學生檢查也反映不出真實狀況，教師成了只說不做，只動嘴無行動的大話高手，日積月累，學生的情況無法摸清。
三、強化了差生的補救，忽視了優(yōu)等生的培養(yǎng)。在教學中由于強化了差生的補救，每節(jié)課都要兼顧，總要等，不免浪費了優(yōu)等生的寶貴時間，忽視了優(yōu)等生的小灶。這樣每節(jié)課優(yōu)等生總要浪費時間，久而久之也養(yǎng)成了做事疲塌的習慣，干什么事都慢吞吞的，學習的主動性與靈活性相繼喪失，真誤人子弟。
當然漏洞還有不少，一言難盡，在本學期，針對我的教學習慣，我將漸漸的打上補丁，努力從以下幾個方面去補救。
1、除了強化教法外，更要重視學生的反饋，每節(jié)課上利用板演強化練習，真正找出沒有掌握的學生，對學生情況清晣的認識，再采用自習課上個別補救。
2、針對學生課外作業(yè)檢查的忽視，我在這一學期與同學們達成一個口頭協(xié)議，只要有布置，就得有檢查，如果違反二次，就掃教室一次，以此來督促教師檢查。
3、對于培優(yōu)補差中出現(xiàn)的只補差生無培優(yōu)的情況，我采取因材施教既在一節(jié)課上除一般學生完成的作業(yè)外，給優(yōu)等生做完后布置較難的題目，給他們特殊的訓練，最終達到培優(yōu)補差的目的。
問題總是不斷出現(xiàn)的，只有在教學中把不斷出現(xiàn)的問題不斷的進行解決，才能慢慢地達到教學目的。
數(shù)學教學工作總結(jié)7
本學期我擔任三（2）班數(shù)學課，根據(jù)教學大綱要求，我力求教學符合三年級兒童的年齡特點，注意促進學生的學習遷移，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，更注重在實踐活動中，使學生體驗數(shù)學與實際生活的聯(lián)系。具體從以下幾方面說說。
一、重視課堂教學的有效性，著力提高課堂教學質(zhì)量。
首先課前認真?zhèn)湔n，明確每節(jié)課的知識目標和能力目標、態(tài)度情感價值觀，明確學生的認知基礎(chǔ)，做好充分的課前教學準備.第二，課堂上對學生要求明確，嚴明課堂紀律，保證良好的課堂秩序；第三，在課堂學習過程中，注意培養(yǎng)學生的能力。把傳授知識、技能發(fā)展能力結(jié)合起來。如我校實行的自主學習數(shù)學的教學模式。首先讓學生自學，然后小組合作學習、完成量學。教師根據(jù)學生反饋信息解疑。最后檢測本節(jié)課學生學習的效果。這樣的課會培養(yǎng)學生自覺學習、獨立思考的良好習慣。還有一些知識必須讓學生動手操作，這樣學生學得愉快有趣，掌握知識印象深刻。
如第一單元測量中的毫米、厘米的認識。讓學生動手測量一分、五角、一元硬幣的厚度，二十頁紙的厚度、課桌的高度、一扎的長度。這樣做讓學生明白數(shù)學來源生活，又服務(wù)于生活。第四、組織好課堂教學，關(guān)注全體學生，注意信息反饋，及時調(diào)整好教學方法，調(diào)動學生學習的積極性。如三年級是一個過渡階段，學生聽講能力、自覺學習的習慣還沒養(yǎng)成。面對這種情況，我就告誡自己要有耐心。上課首先讓學生靜心，然后讓學生靜心聽、靜心思考。然后給學生講本節(jié)課誰會認真聽講，誰的學習效率就高，誰就會得到一顆星。一個階段下來，很多學生學會了專心聽課。
我班的姜思雨、朱帥羽、張毅由原來的不及格到現(xiàn)在的八十多分，學習進步了許多。第五、課堂評價要做到生動多樣。如李秋玉、冀笑慷、樊嘯天學習態(tài)度端正，成績和各方面的習慣一直都很優(yōu)秀。許志翔、何芹頭腦聰明，遇到問題會獨立思考。針對學生的這些特點我讓其他學生學習他們的優(yōu)點。有時對學生不改的缺點還要面談。從而讓學生心服口服。總之評價學生要及時，及時給學生獎勵，從而讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、深入學生之中，了解學生的情感和思想，建立民主、平等和諧的師生關(guān)系。了解學生、熱愛學是教育成功的基礎(chǔ)。只有和諧的師生關(guān)系，才會使學生“親其師，信其道”。本學期我常利用課間、課外活動時間給學生談心、聊天、講笑話，講故事、做游戲。如周恩來為中華之崛起而讀書，王羲之練字而用完了五缸水。讓學生養(yǎng)成勤學苦練的好習慣。從而讓學生的心靈受到熏陶。還有當學生有困難時我及時幫助學生。如冬天給學生拉拉鏈，學生有病給學生看病。及時了解學生情況，因材施教。成功建立學生的師生關(guān)系。
三、積極反思，做反思型和學習型教師。
在教學過程中，我努力做到邊教邊學，積極反思自己課堂教學過程和教學效果。不斷更新教育觀念，豐富教學內(nèi)容，及時查找不足，總結(jié)成功的經(jīng)驗，從而不斷的改進自己的教學行為。如有時我在快下課時給學生糾正錯題，這時學生學習效果不好。以后我應(yīng)該在學生最集中精力時再評講。以后還要多看教育書籍、名人名家的故事，讓自己的視野開闊，對自己的工作有幫助。另外我還要多寫教育隨筆，及時記下自己的成功之處，改正自己的不足，提高自己的教學水平。
四、本學期自己在教學中存在的不足
1、有時對學生在學習上要求不嚴
2、對于差生的補課效果不是太好
3、學生良好的學習習慣不好。
4、寫教育隨筆的習慣不是太好。
5、學生的衛(wèi)生習慣不好，這在以后要配合班主任對學生常抓。
面對本學期的學生情況，我覺得今后對自己的工作還要下大力氣去做，并盡力做好。
1、繼續(xù)探究課堂教學的高效性，盡量讓學生快樂學習。提高學生的學習效率。
2、趁課前十分鐘給學生講一些名人名家的故事，并講名人名家好的生活習慣，讓學生養(yǎng)成良好的生活習慣。
3、多關(guān)心、了解幫扶學困生，是他們有所進步和提高。
4、多和家長溝通交流，家長和教師共同配合好教育學生。
5、加強專業(yè)知識學習，努力做到教學相長。
6、多和同頭課的老師溝通交流，多聽課，做到教學相長。
7、繼續(xù)做一名學習型的教師，豐富自己的知識，跟上時代的要求。
8、對學生要多表揚、少批評。及時發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點給以獎勵。
數(shù)學教學工作總結(jié)8
時光匆匆，將近四個月的頂崗支教生活即將結(jié)束。在xx第一中學的這一學期，我擔任新預(yù)科年級1503班和1504班的數(shù)學教學工作。有苦有樂，有酸有甜，累并快樂著。這一學期的頂崗支教生活中，我收獲很多，感悟也很多，不僅鍛煉了我自己，也使我的教學技能與技巧得到提高。在與孩子們相處的時光里，我的生活充滿了樂趣和童真，非常充實。頂崗支教生活更使我體會到了作為一名老師的責任，作為一名老師應(yīng)該承擔的責任，受益匪淺。這段時光是值得懷念和回憶的。
在教學實習方面：
我教授的年級是新預(yù)科年級，學生是剛剛到達xx一中的新生。他們帶著無限的憧憬，開始了高中生活。而我將是他們高中的第一位數(shù)學老師，他們是我人生中的第一屆學生。接到上課通知之后，我積極主動的向指導(dǎo)老師請教，進行備課、試講，做好充分的準備。初次登上講臺的我有點緊張，有點激動，有點興奮。經(jīng)過充足的準備之后，第一節(jié)課完成了各項教學計劃，同學們對我有了基本的了解，我也對同學們有了基本的了解。同時，指導(dǎo)老師通過我的第一節(jié)課，指出了我的優(yōu)點和缺點，并給出了一些建議，使我受益匪淺。針對指導(dǎo)老師的指導(dǎo)，我自己做出了總結(jié)，并反思和改進我的教學。
在實習過程中，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，認真批改作業(yè)，耐心輔導(dǎo)學生，及時分析試卷，找出學生的優(yōu)點與不足，并找某些學生交流談話詢問學習情況。幫助學生培養(yǎng)良好的學習習慣和學習方法，以適應(yīng)高中生活。高中數(shù)學學習較初中數(shù)學難度大、內(nèi)容多、靈活性加大，所以要幫助學生改進學法、培養(yǎng)良好的學習習慣，提高學習興趣，課下抽時間幫助后進生輔導(dǎo)功課。通過頂崗支教實習生活中的親身實踐和不斷的聽評課與指導(dǎo)，我的收獲多多，積累了很多經(jīng)驗，有了很大的進步，得到蛻變。
數(shù)學教學工作總結(jié)9
一學期來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間，我認真學習教學理論，并努力與教學實踐相結(jié)合，形成比較系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。遇到自己不懂的或不確定的問題就向其他教師請教，在課后也經(jīng)常與他們交流，學到了很多的知識。在課堂上我一直嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得。在課堂教學中追求實效，注重學生能力的培養(yǎng)，不斷提高他們的分析能力、理解能力，順利地完成教育教學任務(wù)。
（一）課堂教學方面
新課程理念說得多溜，課上得不扎實，一切都是只是紙上談兵，所以我一直追求那種樸實、扎實的課堂。雖然在這方面自己做得還不夠好，但我會通過自己不斷的努力，爭取使自己的業(yè)務(wù)水平得到提高。一堂課要上得好，首先得吸引學生，所以我在平時上課時常用以下幾點來要求自己：
1、引入新課時引發(fā)學習興趣。
導(dǎo)人新課是一節(jié)課的重要環(huán)節(jié)，俗話說“良好的開端是成功的一半”，因此是否能在課的一開始就把學生吸引住是很關(guān)鍵的。比如在教學“三角形的認識”一課時，一開始我就出示一張非常宏偉的橋梁圖片，在視覺上給學生一個沖擊，同時提出這樣一個問題：“真么大的一座橋梁上面為什么要建這么多的三角形呢？”激起學生的好奇心，讓學生進行積極探究。
2、講授新課時讓學生保持學習興趣。
這一點是非常重要的，但也是最難做的。所以我在上課時會想盡辦法來吸引學生注意，比如多運用多媒體設(shè)備；創(chuàng)設(shè)良好的教學情境，多讓學生之間進行互動；通過富有啟發(fā)性的問題，組織學生相互交流，充分調(diào)動學生的積極性。
3、鞏固練習時提高學習興趣。
在練習中多設(shè)計一些與生活緊密聯(lián)系的題目以提高學生興趣，讓學生感到生活周圍處處有數(shù)學，學起來有親切感、真實感，不要為了練習而練習。比如在教學畫簡單的示意圖后，我先讓學生觀察我們學校一些標志性建筑，再讓學生將學校平面圖畫出來，學生的積極性非常的高。
（二）輔導(dǎo)方面
我們班上有一些學習態(tài)度極差，理解能力薄弱的學生，我一直感到很頭疼。在抓這些學生的學習上往往要比一般學生多付很多時間。針對學困生的情況，我經(jīng)常找他們聊天，主要是針對學生在家的一些時間上的安排情況。還有一些對于作業(yè)量的看法以及作業(yè)難易程度的情況問詢。也了解學生對學習內(nèi)容的學習情況，同時也在開學初給于學生一個學習的目標和要求。我也讓這些學困生之間相互競爭，也可以相互交流。讓他們感覺他們不是被孤立的。課余的時間我也積極與學生的家長溝通，讓家長先給于學生支持與鼓勵，同時還共同制定一些教育方法。在開學初，我先從這些學生的作業(yè)改正入手，首先是抓出這幾個學生的作業(yè)本，從作業(yè)態(tài)度開始，從作業(yè)習慣開始強化。不管學生的作業(yè)如何，先要學生堅持作業(yè)要按時按量的完成。每天都會抽空給他們進行訂正、講解。給學生一定的壓力，但是又給于他們學習的幫助。
（三）、訂正反饋上的實
對于學生的作業(yè)，爭取做到當天的作業(yè)當天批改完成，訂正完成，以達到學生做作業(yè)最好的效果。在教學中我發(fā)現(xiàn)我們班的學生有這樣的情況出現(xiàn)：
1、不管作業(yè)錯多少，難度多大，只要發(fā)下去，等我回到辦公室，過一會馬上就有些同學跑過來給我批改了。我心里老是在想：他們怎么訂正的這么快，那回家作業(yè)為什么會錯那么多呢？漸漸的我發(fā)現(xiàn)，原來有些同學訂正時是從同學那里抄來的，因為我在批改時問他這道題目你是怎么想的，他完全答不上來，在我不斷逼問下他才說是從同學那里抄來的。
2、學生特別喜歡在我講題目的時候訂正，有些時候往往我在講后面的題目，他還在訂正前面的，甚至有個別同學把我寫在黑板上的解題過程抄在草稿本上，根本沒有在思考。
針對以上兩個情況，我想了兩條對策，
1、在我講解題目之前才把作業(yè)本發(fā)下去，杜絕學生之間相互抄襲，這樣雖然很花時間，但收效比較好，學生間抄襲作業(yè)的情況出現(xiàn)很少了。
2、在我講題目時學生的課桌上只能放作業(yè)本，禁止出現(xiàn)鉛筆、橡皮這類學習工具，這樣學生只能老老實實的聽講，不會出現(xiàn)邊聽邊改的局面了。
一份耕耘，一份收獲。通過努力我們班在期末測試中成績位居全年級第一。
數(shù)學教學工作總結(jié)10
本學期我擔任二年級（1）班數(shù)學教師。整個學期來，我根據(jù)學生的實際情況，認真抓好教學工作。經(jīng)過一個學期的努力，順利完成了教學任務(wù)。大部分學生都能夠在原來的基礎(chǔ)上有所提高，都能較好的掌握所學的基本知識。但是仍有不少學生由于基礎(chǔ)差，上課不聽課，課后作業(yè)完不成，學習習慣不好造成了成績落后的現(xiàn)象。現(xiàn)將本學期工作總結(jié)如下：
一、認真做好課前準備。
認真?zhèn)湔n，不但備教材而且備學生備教法，根據(jù)教材內(nèi)容和學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，認真?zhèn)浜媒贪浮Ｃ恳惶谜n做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分準備，并制作各種有利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記。
二、課堂上“精講多練”。
加強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體學生的主體作用，讓學生學得容易，學生輕楹，學生愉快，注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。
三、加強口算練習。
為使學生能熟練計算20以內(nèi)的退位減法，熟練計算100以兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，每天抽出5分鐘進行口算訓練，或?qū)Υ鸹蚬P算，提高了學生思維的敏捷度，提高了學生的計算速度和能力。
四、及時做練習冊。
每一課時在練習冊上都有相應(yīng)的習題，完成課本練習后，及時指導(dǎo)學生按時完成練習冊習題，對練習冊及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時講解，反復(fù)訓練，直到吃透弄懂為止。
五、精心布置作業(yè)，認真批改。
每次布置作業(yè)都做到有針對性和層次性，對學生的作業(yè)批改及時、認真，注重分析學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透徹評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
一個學期下來，經(jīng)過努力付出，有成功的喜悅，也有失敗的教訓。在今后的教學中，我將繼續(xù)努力，研究適合當?shù)剞r(nóng)村學生實際的教學方法，同時虛心學習，不斷給自己充電，積累教學經(jīng)驗，吸取教訓，以提高教育教學能力。
數(shù)學教學工作總結(jié)11
不知不覺一學期過去了，在這一學期數(shù)學教學中自己學到了很多的東西，感觸頗多，下面做一下本學期的數(shù)學工作總結(jié)。
首先，我先對自己在數(shù)學組的工作做下總結(jié)。總體來說，在董校長，周組長的帶領(lǐng)下，數(shù)學教研組是一個團結(jié)、友愛、和諧、互幫互助的大團體，在教學上不斷取得進步。每周周三下午二、三節(jié)課是我們數(shù)學教研會。每次數(shù)學教研會上，董校長帶領(lǐng)數(shù)學組成員對下一周的導(dǎo)學案制作情況和教學進度做一個詳細交流、探討。
尤其在導(dǎo)學的制作商，董校長對我們每一個人的導(dǎo)學案都認真研讀，對導(dǎo)學案的設(shè)計思路都仔細考慮，同時還對PPT的制作嚴格查看，以便達到導(dǎo)學案與PPT完全一致。在教學上，數(shù)學組成員之間互相聽課，每次聽完課之后，董校長和周組長都會對所聽的課進行及時的評價，指出其中的優(yōu)點和不足，以此促進每一個人教學能力不斷提高。
可以這樣說，在沒來咱們學校之前，雖然自己以前帶過一段時間的課，但是卻不知何謂一節(jié)好課，一節(jié)好課的標準是什么。通過數(shù)學組之間經(jīng)常性的聽課和評課，現(xiàn)在自己對如何上好一節(jié)課也有了一個新的認識。通過數(shù)學二組每一位成員的努力，現(xiàn)在我們數(shù)學教研組在導(dǎo)學案的制作和應(yīng)用上已經(jīng)逐漸完善和趨于成熟，同時每位成員的教學能力也得到很大提高。
其次，在教學過程中，自己也有一定感受。咱們學校學生基礎(chǔ)比較薄弱，教學比較困難，學生成績見效慢。但是我相信沒有教不好的學生，只有不會教的老師。教學方法很重要，教學方法得當，學生可定會有所提高。比如：高中理科學科，知識比較難懂，學生上課動手少，董校長提出讓老師上課少講，多讓學生動手、多談?wù)摗⒍嘟涣鞯姆椒ǎ瑥亩岣邔W生的課堂參與度。
在教學中，我們應(yīng)該充分尊重信任學生，多與學生交流溝通，提高學生對自己課堂的興趣，學生只有喜歡你，才會去喜歡你的課堂，才會有想去學習的欲望，學習才能提高。同時，老師應(yīng)該把課堂還給學生，發(fā)揮學生的主體作用，就像學校現(xiàn)在提出的運用小組評價、小組討論，讓每一個學生都能夠參與到課堂中來，學生的潛力是巨大的，我們要相信：給學生一個機會，學生會還給我們一個奇跡。在教學的觀念上，我們應(yīng)該樹立德育為先的教育觀念，多去發(fā)現(xiàn)學生的閃光點。
記得有一次上課，鈴聲響起5分鐘了，教室還沒安靜下來，我很生氣，批評了全班學生。下課的時候，我班的孔繁榮同學主動跑到我身邊誠懇地說：“老師，我錯了，我以后上課不聊天了。”當時我真的被震撼到了。這種精神可以說在八中那樣的學校都極不可能出現(xiàn)的事情，現(xiàn)在出現(xiàn)在我們學校的學生身上，所以我們學校的學生是非常棒的。作為學生，學習可以不好，但是品德一定要好。
通過這一學期的不斷學習，我學到了很多教學方面的知識，自己的教學能力也得到了提升。相信通過學校各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力，學校會有一個更加美好的明天。
數(shù)學教學工作總結(jié)12
本學期我打擔任九年級二班數(shù)學的教學工作。現(xiàn)臨近期末，我將本學期的教學工作做一下總結(jié)。
一、認真?zhèn)湔n，上課。
堅持每節(jié)課前認真鉆研教材，分析教法，查閱資料，閱覽教師用書，搜集課后問題，以使上課過程中思路清晰，目的明確，教法得當。并及時進行鞏固練習，布置作業(yè)時做到有針對性，少而精。既減輕學生負擔，有十七對所學知識達到鞏固練習的目的。除此之外，現(xiàn)在的學生課后資料也很多，我也隨時進行精挑細選，進行整合，是學生制作最有效的習題，達到提高學習效率的目的。
二、教學過程中注意面向全體學生。
老師在講課的過程中注意讓學生要認真聽講你，關(guān)注不注意聽講及思想走神的學生。課堂授課是學生獲得新知識的主陣地。所以必須讓每一位學生都必須把握住這四十分鐘。當然老師也注意把課講的精彩些，以引起學生的興趣。在平時，不光關(guān)注學習好的同學，更關(guān)注那些后進生，不能使他們掉隊，在上課時就注意后進生，如果他們都學會了，那說明全體寫生都會了。
三、加強輔導(dǎo)與提升。
在輔導(dǎo)課上，通過講解典型例題，是學生掌握最基本的知識。然后就是注意拔高題和易錯題，拔高題也不宜講的過多，需要精講，以滿足學習能力較高的學生。講得較多的是易錯題，需通過老師反復(fù)強調(diào)學生才能注意到。本學期我注重對學生的考察，即單元練合和月考，通過檢測，發(fā)現(xiàn)了學生學習的不足。而學生通過檢測這種形式，也提高了學習效果，達到了會思考，會分析，會做題的效果。
四、教學進度與期末復(fù)習兩不誤
九年級上冊數(shù)學內(nèi)容并不多。期中考試過后不久，上冊內(nèi)容就進行完了。因為中考時間早，為了給明年騰出更多的復(fù)習時間，我們又開始進行下冊的教學工作。下冊一共只有四章的知識內(nèi)容，我們用了不到四周的時間，就教學完了前兩章的內(nèi)容，而此時就離期末考試還有三四周時間。然后又轉(zhuǎn)而進行下冊的復(fù)習。時間是相對充足的，所以我們進行逐章細致的復(fù)習，以考卷為復(fù)習資料，學生做的很順，積極性也較高。最后兩周進行考前模擬檢測，發(fā)現(xiàn)學生復(fù)習中存在的問題，以及時解決。進行深層次提高。
以上就是我對本學期數(shù)學教學工作的粗淺總結(jié)，我將從中汲取好的做法，改正不足之處，以使今后的工作做得更好。
數(shù)學教學工作總結(jié)13
本學期，我適應(yīng)新時期教學工作的要求，認真學習關(guān)于教學工作的講話。從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教訓工作更上一層樓。
一、認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材
內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并認真按搜集每課書的知識要點，歸納成集。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理
化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快;注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上語文課，就連以前極討厭語文的學生都樂于上課了。
三、虛心請教其他老師。在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)
的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
四、真批改作業(yè)：布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
五、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。
而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
六、積極推進素質(zhì)教育。目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
七、狠抓學風。我所教的兩個班，101班我是班主任，學生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學生，因為怕班主任責備，學習上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。
對此，我狠抓學風，在班級里提倡一種認真、求實的學風，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學的學習積極性，開展了學習競賽活動，在學生中興起一種你追我趕的學習風氣。而102班雖然沒有做他們的班主任，但大部分同學對該課很感興趣，學習勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學習語文的重要性，跟他們講一些有趣的語文故事，提高他們的興趣。
有些是沒有努力去學，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學習目標，時時督促他們，幫助他們;一些學生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學習方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學期，絕大部分的同學都養(yǎng)成了勤學苦練的習慣，形成了良好的學風。
八、取得了較好的成績。本學期，期末考試101班平均分74.8分，取得了全級第一的好成績。102班平均分也有73.64分，兩班的優(yōu)良率都達百分之三十五以上。存在的不足是，學生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。這些都有待以后改進.
數(shù)學教學工作總結(jié)14
本學期我擔任一年級數(shù)學教學工作。認真學習，深入研究教學方法。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的教學工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。經(jīng)過一個學期的努力，可以說緊張忙碌而收獲多多。
一、備好課
認真?zhèn)湔n，不但備學生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真?zhèn)浜秒娮咏贪浮Ｃ恳徽n都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)。
二、增強上課技能，提高教學質(zhì)量
一堂準備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在講授《認識人民幣》的時候，這課教學難度比較大。一年級兒童年齡小，對于用錢買到東西這等價交換的方法不是很明白。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，準備有針對性地講。為了突出人民幣的商品功能和在社會生活中的重要作用，我在這方面做了精心的安排。
為了令教學生動，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時就胸有成竹了。如出示了主題圖3幅逼真的購物、乘車、存錢的畫面，即只要進行商品交換，就要用到人民幣。同時，聯(lián)系學生的日常生活，教育學生將平時的零花錢積攢起來，積少成多后，將這些錢用來辦更多更有意義的事情，如買好書捐贈給貧困的同伴等等。另外，新教材還多處精心創(chuàng)設(shè)購物情境，讓學生在購物活動中認識人民幣。通過活動，使學生在買賣商品中掌握人民幣的有關(guān)知識，提高社會交往和社會實踐能力。可見，認真?zhèn)湔n對教學十分重要。
增強上課技能，提高教學質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主體作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓各個層次的學生都得到提高。現(xiàn)在學生普遍反映喜歡上數(shù)學課，就連以前極討厭數(shù)學的學生都樂于上課了。
要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)。針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
三、做好后進生的輔導(dǎo)工作
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。
在此基礎(chǔ)上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的難點，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補習功課，把他們以前學習的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
四、博采眾長，提高教學水平
欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，尤其是在當今知識更新非常迅速的年代，為更好地適應(yīng)教學工作。我明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質(zhì)的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領(lǐng)域的前端。在教學中，虛心請教其他老師，在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、一份耕耘，一份收獲
經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的數(shù)學水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問，多想，多向同事學習，爭取進步。教學工作苦樂相伴。我們將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能與各位老師共同參研教學工作，力爭取得更好成績。
今后社會對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
數(shù)學教學工作總結(jié)15
數(shù)學每一章都需要有不同的教學方法，在對于某些章節(jié)，可以采用下面方法來使學生學的生動，靈活。
一、找準知識切入點創(chuàng)設(shè)問題情境。
設(shè)計的問題情境，貼進學生的生活實際，情境中的問題是開放的且能向?qū)W生提出智力戰(zhàn)。
二、努力營造學生自主探索的空間。
《教學建議》中指出：“加、減法的一些簡便計算”的教學重點則在于學生自己發(fā)現(xiàn)速算的算理，掌握速算的方法，獲得自主學習成功的體驗。與此同時，我并非淺嘗輒止，而是緊緊抓住學生思維的有利契機，順水推周，放手讓學生自編速算題目，結(jié)合學生編題中出現(xiàn)的“345+99”讓學生分組討論，引導(dǎo)學生與減法速算進行比較，從而發(fā)現(xiàn)加法速算要“多加幾要減幾”的道理，并層層深入，拾級而上，從整體的高度領(lǐng)悟加、減法速算的方法。又吻合這節(jié)課的教學目標，即突出了教學的重點，又突破了教學的難點，為這節(jié)課劃上了圓滿的句號。由此可想，這樣的教學，不但貼近學生的思維實際，符合學生的認知規(guī)律，而且學生學的輕松、學的主動、學有創(chuàng)造、學有發(fā)展。
三、練習設(shè)計注意拓展學生的思維。
注意把教學的著眼點放在學生數(shù)學思維的發(fā)展上，讓學生通過自主探索，自己發(fā)現(xiàn)加、減法速算的算理，掌握速算方法的同時在練習設(shè)計中不斷進行題目變式，通過不同方法的比較，使學生體會到要認真審題，要根據(jù)具體題目的特點靈活地進行計算。學生自覺地將知識運用于解決生活實際問題，同時，思維的靈活性和創(chuàng)造性得到培養(yǎng)。不言而喻，設(shè)計這樣的練習，練習量雖少，但其效果遠勝于機械重復(fù)練習的幾十題，因為學生的思維一直伴隨著習題的深入而展開，況且數(shù)學教學的重要目的之一，就是要促進學生數(shù)學思維的發(fā)展。
總之，整節(jié)課的整個學習過程，學生都會積極主動地參與，在不斷自主探究的學習活動中，自己發(fā)現(xiàn)知識規(guī)律，不僅學會加、減法的一些簡便計算的方法，而且數(shù)學思維得到較好地拓展。
數(shù)學教學工作總結(jié)16
一學期的工作就這樣很快地過去了，回顧一學期擔負的教學工作，可以說有很多收獲與不足。下面我從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)。
一、思想方面：
本人能積極參加政治學習，遵守學校的各項規(guī)章制度，團結(jié)同志，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤奮刻苦；班主任工作認真負責，關(guān)心學生，愛護學生，為人師表。
二、教學方面：
1、教學目標的落實：
本學期我根據(jù)開學初制定的教學目標進行教學，從學生學習的效果看，基本上完成了教學目標，使學生進一步掌握了學習數(shù)學的基本方法，提高了學生解決問題的能力。
2、教學模式的探究：
開學初制定的教學模式，這學期我正在努力地探索中，希望下學期有更大的進展。
3、備課開學初，積極參加上級組織的備課活動，在教研員的指導(dǎo)下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。然后根據(jù)要求，提前兩周備好課，寫好教案。平時做到課前備課。備課時認真鉆研教材、教參，學習好課標，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。
為了上好一節(jié)課，我根據(jù)本班學生的實際情況，針對教材的重、難點確定自己的教學思路，為了學生能更直觀地感受所學的知識內(nèi)容，我積極查找資料，準備、制作教具。復(fù)習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容寫在黑板上，為的就是讓學生有個清晰的復(fù)習印象，使學生有明確的學習目標，然后再進行系統(tǒng)的復(fù)習。
4、上課上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學困生的學習興趣，有難度的問題找優(yōu)等生；一般問題找中等生；簡單些的總是找學困生回答。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導(dǎo)，課后及時做課后記，找出不足。
5、輔導(dǎo)對于學生掌握不好的知識內(nèi)容我利用早自習時間對學生進行輔導(dǎo)，不明白的耐心講解，對于個別的學困生我還利用課余時間對其進行單個輔導(dǎo)，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。并與家長聯(lián)系，及時溝通情況，使家長了解情況，以便在家里對孩子進行必要的監(jiān)督。
6、教學評價：
根據(jù)學校制定的評價方案，結(jié)合自己本班的評價細則，在教學中對學生進行適時、恰當?shù)脑u價，激發(fā)了學生的學習興趣，增強了學生學習的自信心，收到了較好的課堂效果。
三、個人學習：
積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進行教育教學。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識，學習制作多媒體課件，上網(wǎng)查找資料等等，為教學服務(wù)。雖然網(wǎng)絡(luò)知識我懂得很少，但我還積極參加網(wǎng)絡(luò)教研，及時完成網(wǎng)絡(luò)教研任務(wù)。
四、努力方向：
１、加強自身基本功的訓練，課堂上做到精講精練，注重對學生能力的培養(yǎng)。
２、對差生多些關(guān)心，多點愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進步。
３、加強守紀方面的教育，使學生不僅在課堂上集中注意力學習，課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。
4、在教學上下功夫，努力使班級學生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。
在這學期里，我用我的心去教誨我的學生，我用我的情去培育我的學生，我無愧于我心，我無悔于我的事業(yè)。雖然還有很多不足，但我會努力去改正。
數(shù)學教學工作總結(jié)17
本學期我擔任二年級的數(shù)學教學工作。一學期來我努力根據(jù)學生的實際情況，采取有效的措施，激發(fā)先生的學習愛好，培養(yǎng)學生的學習習慣，引導(dǎo)學生參與學習的全過程，取得了一訂效果，也存在一些困惑，現(xiàn)對本學期的教學工作作出如下總結(jié)：
一、積極落實素質(zhì)教育。
堅持教育思想準備，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)熟悉，樹立“以學生潛力為本”的新瞧念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。
二、努力進步課堂教學質(zhì)量。
1、備課。學期始，鉆研了《數(shù)學課程注準》、教材、教參，對學期教學內(nèi)容做到成竹在胸。學期中，著重進行單元備課，把握每一部分知識在單元中、在整冊書中、在整個小學階段的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生那些疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。
2、上課。增強上課技可以，進步教學質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，正確化，條理化，正確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次分明，言簡意賅，深進淺出。在課堂上特殊注重調(diào)動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生的主作用，讓學生學得輕易，學得輕松，學得愉快；注重精講精練，在課堂上老師講得盡量寡，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上全充分考慮每一個層次的學生學習需急需和學習能力，讓各個層次的學生都得到進步。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓先生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，自中把握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，潛力思維。盡量讓學生自己小結(jié)所學知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。充分發(fā)揮學生的探究欲看，發(fā)揮它們的主體意識，使它們不再是“看客”。
（2）及時復(fù)習。新知識的遺忘規(guī)律是隨時間的延長而減慢，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施錯常適和低年紀Ｈ生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
（3）構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。一般做到一大節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習，連成知識網(wǎng)。學生經(jīng)歷了教材由“稀”變“厚”，再變“稀”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，輕易產(chǎn)生學習遷移，給學生學習數(shù)學指明了方向，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。處理學生作業(yè)是一項長期的工作，針對不同的練習錯誤，批改作業(yè)時，點出錯題，讓學生自己查找錯誤，增強學生的解析能力。培養(yǎng)學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。解析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，進步教師教學的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生，我在教學中留意跌低難度、放緩坡度，答應(yīng)他們采用自己的方法慢速度學習。注重它們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)它們的學習興趣，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的自信心。對后進生百倍關(guān)喜，用放大鏡找出他的優(yōu)點，及時的給予表揚，增進它們學習數(shù)學的勇氣和信心。
三、虛心請教其它老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其它老師的意見，學習它們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習優(yōu)點，克服自己的不足，改進工作。
四、存在的問題和困惑。
由與家長和教師的工作性質(zhì)和所處環(huán)境的不同，從而導(dǎo)致教育觀念的不同。有個別家長對自己的孩子不聞不問，不加以引導(dǎo)任其自由發(fā)展，而有的家長對自己的孩子管的過死，不給孩子留有玩耍的時間，從而導(dǎo)致學生與教師在學習上的分歧，教師的很多的教學計劃不能很好的落實到位。在教學中，如何充分挖取有效的教學資源，進步課堂教學的實效性，還需要在以后的教學工作進一步探討、研究。
數(shù)學教學工作總結(jié)18
經(jīng)過一學期的努力,較好的完成了教學任務(wù)，使大部分學生已經(jīng)掌握了所學的基本知識，如：學會并比較熟練的計算100以內(nèi)的加減、法;知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱;初步認識長度單位厘米和米;初步認識線段，會量整厘米線段的長度;初步認識角和直角;初步了解統(tǒng)計的意義等等。但是也有個別學生由于基礎(chǔ)差，作業(yè)完不成，學習習慣差造成了成績較差的現(xiàn)象。現(xiàn)將工作總結(jié)如下：
一、以課堂教學為核心：
1、備課。
一直鉆研小學二年級上冊數(shù)學的教材，同步練習與測評，對學期教學內(nèi)容做到心中有數(shù)。學期中，著重進行單元備課，掌握每一部分知識在單元中、在整冊書中的地位、作用。思考學生怎樣學，學生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學生的主動學習過程。充分理解課后習題的作用，設(shè)計好練習。
2、上課。
（1）創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學生思考。然后，放手讓學生探究，動手、動口、動眼、動腦。針對教學重、難點，選擇學生的探究結(jié)果，學生進行比較、交流、討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。接著，學生練習不同坡度，不同層次的題目，鞏固知識，形成能力，發(fā)展思維。最后，盡量讓學生自己小結(jié)學到的知識以及方法。現(xiàn)在學生普遍對數(shù)
學課感興趣，參與性高，為學好數(shù)學邁出了堅實的一步。
（2）及時復(fù)習。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是：新授知識基本是當天復(fù)習或第二天復(fù)習，以后再逐漸延長復(fù)習時間。這項措施非常適合低年級學生遺忘快、不會復(fù)習的特點。
（3）努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串；每單元整理復(fù)習形成知識鏈，一學期對整冊書進行整理復(fù)習。學生經(jīng)歷了教材由“薄”變“厚”，再變“薄”的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學到了方法，容易產(chǎn)生學習遷移，給學生的創(chuàng)新、實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學生自己查找錯誤，增強學生的分析能力。學生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學生獨立作業(yè)的習慣，對激發(fā)學習的興趣取得了較好效果。分析練習產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學，提高教師教學的針對性。
4、注重對錢能生的輔導(dǎo)。
對錢能生分層次要求。在教學中注意降低難度、放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學習。注重他們的學習過程。在教學中逐步培養(yǎng)他們的學習興趣，提高他們的學習自信心，對學生的回答采取積極表揚的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學生學習成績?nèi)绾危匾氖橇私鈱W生學習的心理，作為教師改進教學的依據(jù)。如：將試卷中有關(guān)概念的歸為一類進行講解。希望通過這一改變，能讓學生從不同角度掌握、運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學觀念，改變“以知識為本”的傳統(tǒng)認識，樹立“以學生發(fā)展為本”的新觀念，緊緊圍繞學生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出“樂、實、活、新”的教學情境。例如：找規(guī)律；動物拼圖；我當收銀員等活動，都極大的激發(fā)了學生的興趣，解放了學生的眼睛、嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學生操作、實驗的機會；獨立思考的機會；表達自己想法的機會；自我表現(xiàn)的機會，使學生能保持良好的心境，始終以一種輕松、愉快的心情去積極主動的參與學習。
三、虛心請教其它教師。
在教學上，有疑必問，在各個章節(jié)上積極征求其它教師的建議，學習他們的方法，同時多聽老師們的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
綜上所述，在平時的教育教學中，我努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學主渠道去實施，以期為學生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學教學工作總結(jié)19
一學期以來，我擔任八年級（1）、（2）班的數(shù)學教學任務(wù)，在教學期間認真?zhèn)湔n、認真上課、積極的參與聽課、評課。認真的批改作業(yè)，講解習題。給學生做好課后輔導(dǎo)工作。在課余時間學習專業(yè)知識，不斷提高自己的知識水平，經(jīng)常向有經(jīng)驗的教師學習，認真鉆研教材，以及教法、學法來充實自己。對待學生，嚴格要求，關(guān)愛有加。在平時，常常反思自己的教育教學行為，記錄教育教學過程中的所得、所失、所感，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟。
本學期，我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。
一、備好課。
充分利用好集體備課，實現(xiàn)學科組腦力資源共享，及時提高備課水平，保證課堂質(zhì)量的重要措施。學科組課前討論交流備好課。備好課的備是指認真鉆研教材，備知識點、備重難點，備教法備學法。背好課的背是指對教材充分了解能夠運用自如。講習題時，要對學生進行變式訓練，使學生達到舉一反三的程度。教師應(yīng)知道補充那些資料，怎樣教才好。遇到難以把握的問題請教有經(jīng)驗的教師。
二、組織好課堂教學。
關(guān)注全體學生，注意信息反饋，調(diào)動學生的有意注意，使其保持相對的穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學生的積極性，使他們愉快的學習，創(chuàng)造良好的課堂氣氛。教師課堂語言簡潔明了，適當點撥，精講精練，注意引發(fā)學生學習的興趣。課堂上處理好自主探究與合作交流的關(guān)系。讓每個學生都動起來，全面參與到學習中來，充分發(fā)揮以學生為主，教師為輔。遇到問題先讓學生自主探究，獨立思考，然后在分組討論合作交流，派代表解答，其他學生進行點評。好方法大家分享，大難題大家解決。
三、課后要及時的進行反思。
在教學過程中，會出現(xiàn)一些閃光點，能激發(fā)學生學習興趣的課堂語言，對知識重難點創(chuàng)新的突破點，學生的精彩發(fā)現(xiàn)，獨特的思維方式等都應(yīng)進行詳細的記錄，供日后參考。
四、虛心請教其他老師。
在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見，學習他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
五、認真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。
有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常網(wǎng)上搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學生的作業(yè)情況，并針對有關(guān)情況及時改進教學方法，做到有的放矢。
六、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學。
在課后，為不同層次的學生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學習知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學習思想的輔導(dǎo)。
初中的學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業(yè)，有的學生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導(dǎo)中去，還要做好對學生學習的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從尊重開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。不要去傷他們的自尊心，應(yīng)多些鼓勵的語言，幫助他們樹立自信心。
在教學過程中也總有一些不盡人意的地方，有時是語言不妥當，有時是教學內(nèi)容處理不妥當，有時是學習方法不妥當，有時是習題難易不當。對于這些情況，我課后要冷靜思考，仔細分析。對情況分析之后要做出日后的改進措施，以利于日后的教學中不斷提高，不斷完善。我們只有在教學中，多多反思，改正教學中的缺點與不足，不斷進步，不斷完善，才能成為一名優(yōu)秀的人民教師。
【數(shù)學教學工作總結(jié)19篇】相關(guān)文章：
數(shù)學教學組工作總結(jié)01-19
教學工作總結(jié)數(shù)學個人01-17
數(shù)學老師教學工作總結(jié)-教學工作總結(jié)12-22
年度數(shù)學教學工作總結(jié)02-17
數(shù)學老師教學工作總結(jié)01-09
中職數(shù)學教學工作總結(jié)12-19
數(shù)學教學反思12-11