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中國(guó)龍反思工作總結(jié)_課件教案
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律，從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家整理的中國(guó)龍反思工作總結(jié)_課件教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中國(guó)龍反思工作總結(jié)_課件教案1
《中國(guó)龍》是人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)第10課，是以“欣賞與評(píng)述”為主，融“設(shè)計(jì)與應(yīng)用” “造型與表現(xiàn)”于一體的美術(shù)課。本課是傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化，弘揚(yáng)民族精神，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的良好契機(jī)。在本課的設(shè)計(jì)上，我將本課分為兩個(gè)課時(shí)，第一課時(shí)學(xué)初步了解中國(guó)龍的文化歷史，以及在中華民族傳統(tǒng)中龍的特殊地位知道龍的各部位的動(dòng)物原型與象征意義，第二課時(shí)（即為本堂研討課）觀察比較龍與蛇的差異，進(jìn)一步明確中國(guó)龍的外形特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)龍的“升龍降龍行龍盤龍”等幾種經(jīng)典造型，并能夠抓住龍頭身尾三部分的特點(diǎn)，并以合作的.形式改造出一條龍。此次同伴合作課我上課的內(nèi)容是本課的第二課時(shí)。
三年級(jí)學(xué)生相對(duì)來說活潑好動(dòng)，但動(dòng)手能力則比較弱，課前我將他們之前美術(shù)課上制作的紙工蛇分給他們，并布置他們思考討論把它變成龍的做法，既節(jié)省課堂操作的時(shí)間，同時(shí)也讓他們提前進(jìn)入本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，提高積極性。
中國(guó)龍反思工作總結(jié)_課件教案2
在制作龍鱗的過程中，我讓幼兒先觀察彩紙，讓他們發(fā)現(xiàn)紙上的圓。接著，我拋出“怎樣才能剪得又快又多”這樣一個(gè)球，讓他們自主探索。有一個(gè)小女孩就提出用對(duì)折的方式剪圓。然后，我們就集體驗(yàn)證了這樣的剪圓方式并在活動(dòng)中得以運(yùn)用。在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中，我們通常會(huì)看到：教師采用兩種不同的形式策略來進(jìn)行教學(xué)，一種是：教師起主導(dǎo)作用充當(dāng)知識(shí)權(quán)威的角色，圍繞主題進(jìn)行分析和評(píng)價(jià)。另一種是：讓幼兒為領(lǐng)導(dǎo)者，引起興趣，讓幼兒自由大膽地展開想象探索，大膽的講述自己想法感受，教師則適當(dāng)?shù)牡慕o予引導(dǎo)。在前者的引導(dǎo)方式下，幼兒很明顯受到了教師的影響，與教師所講述的基本差不多，沒有超出教師分析的范圍。而后者，充分的發(fā)揮了幼兒的想象力，由于幼兒有自由欣賞和體驗(yàn)，無(wú)論是從表達(dá)方式還是表達(dá)的內(nèi)容上，相比前者都有很大的突破。
幼兒對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣，對(duì)幼兒美術(shù)活動(dòng)的順利開展至關(guān)重要。愛因斯坦說過：“興趣是最好的老師”。如果一個(gè)人對(duì)某一事物產(chǎn)生了濃厚的興趣，他將會(huì)自覺自愿地去鉆研學(xué)習(xí)，并能激發(fā)出驚人的毅力和勤奮。教師只有在日常的.教學(xué)中，尋找到教學(xué)的興趣點(diǎn)，運(yùn)用多種有效的教學(xué)形式，才能充分發(fā)揮幼兒的主體性，提高幼兒從事美術(shù)活的興趣，促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，從而陶冶幼兒初步的感受美的情趣，發(fā)展幼兒表現(xiàn)美創(chuàng)造美的能力。
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