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      1. 學期班主任工作總結

        時間:2022-07-31 18:21:42 工作總結范文 我要投稿

        【精選】學期班主任工作總結范文合集8篇

          總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經驗或情況進行分析研究的書面材料,它能夠給人努力工作的動力,為此我們要做好回顧,寫好總結�?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編為大家收集的學期班主任工作總結8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

        【精選】學期班主任工作總結范文合集8篇

        學期班主任工作總結 篇1

          只有經歷過實習生活,才能切身體會到教師工作的不易,尤其是班主任工作。

          都說當班主任是一件費力不討好的事,想想這句話對,又不完全對。班主任工作很辛苦,班里的每一個學生每一件小事都要記掛在心,有時候還得不到學生的體諒。當了實習班主任之后,我也確實體會到了這兩點,班級管理真是一件很費力的事,需要班主任具備多方面的技能和素養。但是除此之外,更多的是收獲。對班里的八十多個學生,從完全陌生到逐漸走近到互相了解,這是一個非常美好的過程,中間有過矛盾有過磨合期,但更多的是師生相處的快樂。

          經過三個多月的班主任工作實踐,通過實習學校老師的指導和我自身的觀察、學習、體會,我把班主任工作最需要注意的幾點歸納如下:

          一、威信。作為班主任,一定要在班里有威信,威信即威望和信譽。班主任的威望會讓學生從內心里生出敬畏,而信譽又會讓學生信服。即威信不單靠嚴格的管教,還要依賴班主任的人格魅力。嚴格的管教只會讓學生表面信服,只有班主任的人格魅力征服了他,他才會由衷地服從于班主任的管理。這樣老師學生一條心,整個班級才有凝聚力。

          二、嚴慈相濟。一味的嚴厲只會讓學生懼怕班主任,像老鼠見到貓一樣,長時間處于這樣一種被動壓抑之中,將對學生的身心產生一種不良影響,從而導致厭學、逃學、輟學等。教師要關心學生,成為學生信賴和喜歡的朋友。因為教育不能沒有愛,沒有愛就沒有教育。當學生認識到班主任真心愛護他關心他時,無論你是耐心地幫助還是嚴肅的批評甚至是必要的指責,學生都會樂意接受。這就是所謂的“親其師,信其道”。而且要給學生平等、普遍的愛,讓所有學生都感受到集體的溫暖。

          三、處理事情的'能力。班主任工作不僅是管理班級事務,還要與許多人打交道,這就要求班主任具備良好的應變能力和交際能力。學生出現問題后能及時冷靜的處理,也能與家長和各任課老師很好地交流溝通。遇到棘手的事情必須果敢、有膽識,從容應對,遇到不明事理的家長也要拿出班主任厲害的一面,不卑不亢。

          魏書生老師說過:“世界也許很小很小,心的領域卻很大很大。班主任是廣闊的心靈世界播種耕耘的職業,這一職業是神圣的�!�

        學期班主任工作總結 篇2

          20xx年6年初夏的某一天傍晚,因身體不適,梁凌老師代我抓鬮,輕輕地一抓,織就了我與高三(7)班學生之間的一段緣分,翻開了我教學生涯的新的一頁。這一年,我忙碌著,緊張著,同時也充實著,快樂著�?傊�,是“痛并快樂著”。如果說這一年還有點成績的話,首先感謝學校領導對我的信任,其次感謝我的協作組同仁的精誠合作,同時,我要說,我很幸運,遇上了這班學生,他們給了我尊重、理解和支持。今天,很榮幸能有機會將我做班主任的一些心得體會向各位領導和同仁匯報,本人才學淺疏,不當之處,請斧正。

          一、明班情,抓開端,促習慣養成

          本班共38人,男生28人,女生10人。他們來自不同的集體,水平參差不齊。尤其是年級的幾大“知名人物”,也分在我班,更增加了管理的難度。對班主任而言,最關鍵的時候是接班的第一個月。如果這一個月你抓住了,那么你以后的工作將輕松而且得心應手。所以,這一個月的工作重點是,讓學生樹立正確的觀念,幫助并督促他們養成良好的習慣,正所謂“習慣決定命運”。

          首先,讓學生樹立“家”的意識,營造家的氛圍。

          有一首歌的歌詞是這樣寫的:“因為我們是一家人,相親相愛的一家人,有緣才能相聚,有心才會珍惜,有福就該同享,有難就該同當,用相知相守換地久天長�!蔽腋嬖V學生

          雖然我們來自“五湖四�!保壏肿屛覀兿嗑墼诟呷�7)班。這里就是我們共同的家,我是家長,大家都是兄弟姐妹。家長永遠是愛孩子的,這種愛無私無畏,不容置疑。兄弟姐妹之間要互相幫助,有點小矛盾,小摩擦,也要大度一點,互相體諒。另外,還向學生灌輸“我榮家榮,我恥家恥”的思想,人人都不要為家抹黑,而應為家增光。這樣,就讓家的概念深入到每個人心中,“讓我們的集體成為每個人心中的樂園。” 其次,讓學生樹立“誠實守時”的觀念。

          每個同學來到深大附中,來到高三(7)班,就自覺不自覺地和“深大附中有了約會”,和“高三(7)班有了約會”,讓學生知道,誠實守時乃立身之本。據此,我制定了班級作息時間表:早上7:00進教室,下午13:55進教室,晚上18:50進教室。專人負責,秩序井然。

          再次,讓學生樹立“天生我才必有用”的信心。

          年級重新分班,重新洗牌,有些學生底子薄,陷入了自卑、無望之中。讓學生認識到,重新分班,又為每個人帶來了新的契機,每位同學又站在了新的起跑線上,讓學生“專心每一天,成功每一科,力爭每一分,不向困難低頭,不向挫折低頭,不向命運低頭”。要對自己說“我能行,我一定能行!”我堅信“成功是成功之母。”從日常的點點滴滴中,去挖掘學生的閃光點,不失時機地加以表揚,鼓勵,讓他們對自己充滿信心。紀律是學習的保證,信心是成功的基石,讓這些觀念滲透到學生的日常生活、學習中,使得學生養成了良好的習慣,讓遵守紀律成為一種自覺行為。

          二、重方法,講策略,促成績提高

          1、用競爭,讓學生“互競”變“互進”。

          長期以來,我一直有這樣的想法:車輪之所以向前滾動,是因為輪圈上的每個點都拼命向前,后面的總超過它前面的點,周而復始。

          一個班級便如同車輪一般,每個學生都是輪圈上的點。要使班級前進的速度加快,就必須加大學生與學生之間的競爭。于是,引入競爭機制便不可避免。

          一方面是與平行班(8)班的競爭,學生很在乎分數,每次考試結束,都私下核計著7班、8班平均分的高低,我總是借機點上一把火,點燃學生的熱情,讓他們更期待著下一次的比拼。

          另一方面,是男生與女生的競爭。本班有五朵金花,并不是她們的相貌出眾,而是她們的學習成績位居班級前五名。女生的優勢讓這些男生大跌眼鏡,“巾幗不讓須眉,須眉奮起直追”。還有,在座位的編排上,我也是“煞費苦心”。起先,用的是“梁山好漢定座次”法,發現優劣落差太大,差生不愿參與競爭。根據學生的建議,我采用了“取長補短定座次”法,讓學生自愿結成戰略伙伴關系,讓他們既合作又競爭,對雙方都起到了促進的作用。

          班主任要學會“煽風點火”,抓住時機,促成飛躍。

          2、讓學生清楚“5—1=0”,抓好跛腿學科。

          促使學生各課成績平衡發展,提高總分成績,這是高三這一年班主任工作的重中之重。每次考試后我都要認真分析情況,研究對策。讓學生清楚“5—1=0”的道理。允許學生有強的學科,但決不能讓學生有弱項。針對弱科、跛腿學科,查找原因,想出對策,迎頭趕上。

          3、抓尖子,督邊緣生,調動學習積極性

          調動學生學習的積極性,形成刻苦學習的學風,全面提高全班學生的學習成績,是高三班主任的首要任務。這方面,我采取了抓兩頭,帶中間的辦法,以個別談話為主要工作形式,做尖子生和差生的指導工作,對尖子生,要求他們明確目標,確定方案,突破弱點,保持優勢,同時提出具體措施;對差生,以鼓勵為主,多談話、多檢查,發現問題,及時糾正,看到進步,充分表揚;形成了優秀學生帶頭,差生不甘落后,大家爭先恐后、比學趕超的學習風氣。同時利用每次模擬考的成績,進一步定好臨界生,采用“盯人頭”的方法,將跛腿學科的學生承包給任課教師。保證各層次的學生都有強勁的學習勁頭,使學習成績保持上升趨勢。

          4、抓專業與理基,尋找“經濟增長點”。

          專業,在高考中,分數比例大,占186分。而理科基礎偏重各學科的基礎,復習得法,復習到位,分數的提高是立竿見影的。我就要求學生向課堂要效率,認真聽好每一堂課,做好筆記。課后及時復習。并且每人準備一本糾錯本,將每次考過的試卷進行整理,整理出錯題,積累自己的錯誤,整理歸納失分的原因,是知識結構的漏洞,還是思維方式有偏差,還是答題規范存問題。通過分析出錯原因,從根源上解決問題,糾正思維方式上的偏差,規范解題程序上的疏漏,避免再犯。

          三、重合作,講協調,促學科平衡。

          高考打的是整體仗,講究的是“全局觀”。高三(7)班成績的取得,不但凝聚著各位任課老師的汗水和心血,更是我們各位老師密切協調的結果。這里有經驗豐富,為我們“號脈”、“掌舵”的年級組長李萬民老師、岳永申老師、蹲班領導葉培祥主任;有“舍小家顧大家”的周后來老師,有“輕傷不下火線”的李昕老師,有治學嚴謹、一絲不茍的趙菊蘭老師、彭濤老師、王平老師;有方式靈活、教學獨特的周衛平老師、肖新社老師。他們為了我們班的學生,為了一個共同的心愿,付出了太多太多。我們8個人,誰也不只為自己的一科著想,有時甚至主動讓出時間給某一學科,只是為了班級的學習成績各科均衡發展。追求共贏,不搶時間,避免多敗俱傷。另外,我經常與這些課任教師一起探討教育學生的方法,并邀請課任教師共同完成教育學生的重任。在學業上,我請我班的課任教師特別關注班上其他各科成績較好,而部分學科較差的`學生。為他們開點小灶,彌補缺漏,以均衡發展各科成績,為高考贏得希望。作為班主任,我深深地懂得:和任課老師搞好關系,密切協作,對班級的好處是無法估量的。八個人的合力,輻射到學生身上,其作用將是巨大的。高三(7)班成績的取得,這就是一個重要的砝碼。

          四、勤溝通,巧應戰,促心理健康。

          縱觀整個學習過程,學生的身體疲勞程度是一個定值。而心理疲勞程度、心理承受能力卻是一個變量。高三班主任的一項重要工作就是想方設法降低學生學習過程中的心理疲勞程度,調節學生的心理承受能力。

          到了高三,隨著學習強度的加大,我班大部分學生的心理承受力非常脆弱。特別是男同學,由于心理承受力差,會出現成績下降的現象,這是一個不可避諱的事實,同時高密度的考試,很多學生的學習成績,在進步與倒退之間搖擺,隨之而來教師對學生的評價的增多,批評與表揚隨之增多,學生的情緒也會不斷發生變化,如何調節好學生的心理這時變得尤為重要。

          1、制定適宜的班級口號

          制定出適宜的班級口號是一種很好的精神激勵與心理調節。如:只做對學習有用的事。盡最大的努力,留最小的遺憾。高考是人生的第二次投胎。知識改變命運的轉折點就是高考。全力以赴,問心無愧等等。這樣既形成了健康向上的輿論導向,又形成了健康的心理環境和教育條件。

          2、正確的對待考試成績

          考試成績的優劣受很多因素的影響,有主觀的也有有客觀的,有偶然的也有必然的,考試成績總體上能反映學生的學習情況,但并不能全面反映學生的學習,我時常找學生談心,提醒他們在成績變化時多尋找自身的原因。進步是否屬于偶然,應該在進步的基礎上更加進步,防止出現驕傲情緒,驕傲必然導致退步;退步是否屬于必然,是學習方法、

          學習習慣不科學,還是解題方法的不靈活,還是考試心理的不穩定,對于不會的題目必須追本逐源,尋找自身深層次的原因,直到弄清楚為止。找到原因,對癥下藥,奮發圖強,爭取下一次考好。一個人犯錯誤并不可怕,可怕的是多次犯同樣的錯誤,可悲的是明知自己的犯了錯誤卻不改正。

          3、調整臨考心態,掌握應考技巧

          高考對每個考生而言都是極為嚴峻的挑戰,不僅是知識水平,更是心理素質、身體素質和應變能力的大比拼。大考臨近,作為班主任,一定要指導學生科學應戰,智慧應對高考。

          把微笑寫在臉上,走路挺胸抬頭,調整好生物鐘,適度運動,洗個痛快澡。整體把握,先易后難,冷靜穩健,膽大心細,卷面整潔,不交頭卷。

          風風雨雨一路走來,有汗水,有淚水,有笑聲。這一年,經過大家的努力,我們不僅收獲了喜悅,更收獲了經驗。成績屬于過去,未來在向我們招手,讓我們面帶微笑,繼續努力,共同鑄就20xx年屆的輝煌。

        學期班主任工作總結 篇3

          在上學期,按照學校的教育教學工作需要,我擔任九年級94班的班主任,對于一個才畢業兩年的特崗教師來說,班主任工作的特殊性對于我來說有著較大的挑戰,加之九年級學生的生理,心理都在很大程度上有了較大的成熟,這無疑給我的班主任工作帶來了較大的困難。在平時的班主任作中,我時刻牢記“愛崗敬業”和“為人師表”的職業道德,在實際工作中不辭勞苦地主動開展班級管理和德育教育,在領導的關心、支持、指導和幫助下,圓滿的完成了本學期的教育教學任務。現就本學期的工作做如下總結。

          一、認真分析初三班階段班級管理工作的特點,明確班級管理的主導思想。

          1、充分尊重每一個學生,承認學生的需要并滿足學生的需要,努力克服固執己見,偏激的思維方式,尊重學生個性發展,為孩子的成長創造一個愉快的心理空間;同時善待每一個學生,用真誠和愛心對待每一個孩子。對于優等生,不掩飾他們的缺點,積極引導他們自我完善;對于后進生,不歧視他們,善于發現他們身上的閃光點,激勵他們一步一步前進;對于學困生,積極采用適度的方式和方法,進行幫困和合理分流。

          2、把提高學習成績和良好自覺的.學習習慣的養成作為工作的核心。班級各項工作始終圍繞著學習成績的提高展開,以常規管理促進學習,又以學習帶動常規管理。

          二、繼續抓好學生的日常行為習慣養成教育,及時掌握學生的情緒變化,發現問題解決問題。

          進入初三,隨著學習成績的分化和中考壓力的增加,許多學生開始在思想上出現了較大的變化,特別是很多學生已經進入“反叛”時期,常常會自認為自己已經長大,不再需要一些條條框框的約束,因而在思想上有了很多不成熟的想法和主見。

          作為班主任,我在學期伊始,專門召開主題班會,讓學生在學習中體會遵守規范的重要性,從思想上給學生以深刻的認識,在實際工作中,抓住日常學習生活,認真發揮值日班長的作用,堅持寫好班級日志,一段時間后,對有不遵守課堂紀律的、課堂睡覺、不完成作業等行為的同學進行“換位”思考教育,讓學生在反省中受教育,約束自己,培養自己良好的行為習慣。

          特別是針對初三學生的思想復雜、偏激、情緒不穩定、多變的特點,及時地發現存在的問題,同學生進行談心并家訪,及時解決發現的問題。同時,積極開展有益文體活動,豐富學生的業余生活,引導學生將情緒正常的宣泄,盡可能的調整他們的心態,積極的投身于班級的各種活動中。

          三、幫助學生樹立正確的人生觀、價值觀,并同各學科老師多方面、多角度地激發學生的學習興趣,引導學生掌握科學的學習方法,提高學習成績。

          1、針對初三學生此階段的心理狀況,適時的抓住學生在學習中存在的問題,開展各種形式的班級討論會、演講會、讀書報告會等活動,或者跟部分學生談心地方式,并結合語文學科的特點及時地讓學生在寫出個人的短期、長期學習目標,同時樹立自己的正確的人生觀、世界觀。

          2、化被動學習為自主學習。到了初三,面對畢業升學考試,學生已經逐步擺脫初一、二時期的幼稚和盲目,學習目的日漸明晰。我便積極開發學生求知上進的內在動力,分析形勢,明確任務。引導學生自覺確定學習目標,制定學習計劃,選擇學習方法,學生在學習過程中要學會自我監控,自我指導,自我強化,自覺主動的鉆研知識,只有化被動學習為自主學習,學生才能積極拓展提升自己,取得長足的進步。

          3、建立鼓勵機制競爭機制,體現集體活力,創造危機感。合理利用每次模擬考試創造出強有力的競爭局面,用競爭激發學生昂揚的斗志,挖掘學習的巨大潛能。我在語文課堂上經常開展各種類型競賽,比如背誦、朗讀、默寫競賽,利用活動課適當開展作文、演講、書寫、辯論比賽,絕大多數班干,科代表也是依據成績競爭上崗。通過競爭,學生會提高學習積極性,增強完成任務的緊迫感,有效提升學習效率,從而改掉學生拖拉懶散的作風。

          四、積極同各學科教師研究學生,同探討教育學生的方法,用大家的智慧解決問題。

          本學期利用課余時間同其他任課教師經常討論班級管理問題、班級存在的問題以及用怎樣的方式教育管理學生,積極的向各位教師學習先進的班級管理、學生教育的經驗,取得了較好的效果。

          與此同時,繼續發揮班級博客的有效交流空間,積極同家長聯系,及時了解、掌握學生情況,共同管理教育學生。從第一次模擬考試開始,就采用了有效的交流方式,積極同家長取得聯系,及時反映學生在校情況,達到共同管理教育學生的目的。

          五、完善班級的管理制度,繼續將競爭機制引入班級管理當中。

          班級實行競選與班級考察相結合,繼續實施班委會自主管理的方法,鍛煉學生的自理自立能力。同時將權利下放,在開展各種活動時,積極發動學生,創設各種機會,給學生以自己活動的自由空間,積極提高學生的能力。

          在過去的上學期里,我說遵守的教育宗旨是,讓孩子獨立,讓孩子走出去,讓孩子有信心,讓孩子能夠準確地給自己定位,樹立準確的人生觀,世界觀,價值觀。

          總之,回顧半年的工作,有甜酸苦辣,有喜怒哀樂,這使我的生活多姿多彩,使我過得有滋有味。使我積累了經驗,也認識了班主任工作的重要性。我將繼續認真踏實地工作,把自己的班主任工作做得更好。

        學期班主任工作總結 篇4

          20xx年的x特別的大,xx中學步入了有一個十年的階段,我校不斷發展壯大了,我們對自身的工作也有了一定的提高,層次也上來了,就如一句廣告語“心有多大,舞臺就有多大”,我校的舞臺上也舞動著無數的生靈,班主任工作就是和這幫靈魂在一起的,與靈魂同行的班主任們,一定有一定的收獲吧。20xx年對我來講,確實不平凡,抽簽分班給我帶了極大的挑戰,學生生源的不均,導致了班級整體情況最差的局面,要求我的工作不能出現任何差錯,工作總結如下:

          一、學生情況:

          班級有57人,轉出一名學生,男生37人,女生人,這個班級的學生基礎差,單親學生18人,父母不在身邊的學生15人,家長沒有精力管理孩子的多,行為習慣不好,不愛學習,沒有任何的目標,有小學不寫作業的情況較多,在整個初一中,到第一的班級。

          二、建立班級干部

          我沒有給學生們民主選舉,因為民主也是要求學生很高的素質,5班達不到這個層面。我通過軍訓觀察中,以踏實為主,能力其次的原則,班長李xx,副班長xx,團支書趙賽爾,學習委員常xx,最為基本的框架,來開展班級工作,并為班級榜樣作用,其它班級干部主要看學生的特長決定的,體育委員,文藝委員等等。在選擇課代表時,考慮的因素就多了,他們會成為任課老師和學生,班主任的紐帶,有學習成績好的同時,要有變通能力,誠實可信,選拔時,還是費勁了。我也嘗試了班級干部多元化的發展,班級上基本上,每個學生都有事情做,小到班級管理員,例如,管理門窗,管理電燈等等都是有官職的,所以,學生們是閑不著的。班級干部的中心作用還是重要的,以他們為核心的發展及其重要的。

          三、行為習慣的養成

          在5班建立的初期,我在班級學生的行為習慣上養成,下足了功夫的。坐立行說寫都是有要求的,高壓政策是必要的,如學生罵人,我就打,因為這是不好改的,所以必須有力度。坐,要求學生雙手放在桌子上,必須端坐,不允許學生在下面搞小動作的。立,站有站樣子,不允許學生歪歪站著,不能耷拉肩膀,站直是標準。行,不能打鬧,抬頭挺胸,不拉幫結伙。說,吐字清晰,不說臟話,鏗鏘有力,表達得當,問候老師要有情,老師好,老師辛苦了,謝謝老師都要做到位,并行禮。寫,要求字要有力量,有體,工整美觀。

          四、活動中樹立信心

          今年,我校的活動很多,給了我很大的挑戰,讓我給學生動力去學習,讓學生們在一次一次的得一等獎的過程中,樹立信心,養成良好的氣質,使學生們認識到努力的重要性,軍訓一等獎,跳繩一等獎,歌詠比賽一等獎,讓學生們充分地認識到自己的價值,這是這個集體中最為需要的。

          五、種植夢想

          我想我班學生由于家境的原因,可能夢想是他們沒有想到的,也是生活中沒有的,夢想沒有價值,只有為了夢想而努力的才有價值,它的力量是無限的,我希望我的`班級學生能有夢想,他們就會有很大的改變,整個初一上的主題就是夢想與成功的話題,從我們的周記,勵志的短文都是他們能與他人不同的夢而優秀。

          六、改變不易

          在半年的工作中,真是沒有捷徑而言,每天都是早早到校,每次都是看到學生能過關再走,改變真是不容易的,今天好點,明天又回到了原點,罵學生的時候有,生氣時也有,憤怒時也有,恨鐵不成鋼時也有,放棄的念頭一萬遍時有,值得與不值得擺動時也有,感到丟臉時也有,改變一個人確實不容易的,他們是天使與魔鬼的結合體。我在此堅持到幾時,不知道的。

          半學期的工作過去了,天氣寒冷,要放假了,要休息了,班級工作沒有止境,明年又會新的問題,再努力吧!感謝20xx年,給了很大的榮譽,給了很大的肯定,給了無限的挑戰,給了太多的無奈!畢竟,半年熬過了,萬歲!

        學期班主任工作總結 篇5

          我于本學期擔任了初一三班的班主任。班主任的工作在學校的教學活動中扮演著非常重要的角色。教師這個崗位雖然很平凡,我始終兢兢業業,全心撲在班級管理工作上�,F作如下的工作總結:

          一、繼續培養學生良好的習慣

          班主任在初一階段的工作重點和中心任務,就是管理班級紀律,培養學生良好的學習習慣,行為習慣。具體操作如下:

         �。�1)抓課前預備:俗話說,良好的開始便是成功了一半,上課前的課前準備非常重要,預備鈴一響,你就必須馬上站在講臺上。一些學生,打了鈴之后,象沒有聽到似的,說話的說話玩的玩。你要監督他們把課前準備做好,然后在圍繞著教師逛一圈,檢查學生的筆記本和書是否放在桌子角。而我們的學生,很多同學都沒有課前預習的習慣,你在課前兩分鐘要學生回憶上節課的內容,久而久之,養成習慣。班主任的工作變得非常輕松,班級的管理非常順心。

         �。�2)抓保持清潔:教室的清潔往往做得很干凈,就是保持得不夠。學生們容易隨手亂扔雜物,要號召他們不亂扔廢棄物,帶頭撿班上的垃圾,久而久之,養成習慣。

          (3)實事求是地對學生提出他們力所能及,經過努力能夠達得到要求:

          ① 保持班上的清潔衛生,愛惜班上的公共財產,維護班上的組織紀律。

         �、� 上課用心聽講,回家認真完成作業,培養良好的學習習慣。

          ③ 勤奮地學習,刻苦地學習,為今后的人生打下一個堅實的基礎。

          ④ 講文明,守紀律,做個品學兼優的好學生。

          二、加強班級管理,增強班級的凝聚力。

          1。選拔和培養好班干部,使之形成堅強的集體核心,是班集體建設的一件大事。我采取召開定期班委會,班委培訓,使他們明確自己的職責,建立層次分明的立體型管理體系。同時,給予定期的指導監督。這樣,班干部的工作能力有了很大的提高,更重要的是培養了他們的主人翁意識和責任心。一方面,我通過各種方式讓學生在自我意識的基礎上產生進取心;又注意指導學生如何進行自我管理和自我設計、自我組織活動。另一方面,我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動,例如,學習經驗交流會,習慣養成教育等,這些活動大大地促進良好的學風、班風的形成。使我班在學校管理評比中都取得了良好的成績。

          2。通過活動加強學生之間的協作精神和團體意識。尤其是利用像運動會這樣的集體活動,既能在班級的紀律及常規管理上起到明顯的效果,又能使同學之間也能因此養成團結友愛的習慣,在班級中孕育團結友愛的風氣,使班級成為一個大家庭。對破壞集體形象的行為,在班級中開展討論,嚴厲批評,讓學生認識到哪是恥何為榮,增強班級的凝聚力。

          3、積極抓好后進生的轉化工作。后進生的教育歷來是班主任工作的難點。在這方面,我以正確的態度對待他們,平時利用自習或其他空閑時間與他們談話,深入調查摸底,搞清他們所以成為差生的原因,做到了因材施教,對他們真誠相待,耐心相幫,及時對后進生加強心理疏導,讓他們認識到自己的價值,鼓勵他們樹立信心,不要被自己打倒,盡自己所能,多向他人請教,努力提高自己的學識。

          4、積極配合各任課教師,做好協調工作。學生對每位任課教師都有不同的感受和看法,部分同學還對有些教師有反感的情緒。因此,我一方面深入學生,了解學生思想動態,及時做好調解說服工作;另一方面,我主動與各任課教師進行交流,不僅了解學生各學科的學習狀況,還將學生方面的信息傳遞給他們,與他們共同探討教育教學的科學方法。在此過程中,我起到了橋梁的作用。讓每位學生與每位任課教師之間氣氛融洽,能和睦相處。

          三、正確調動學生的學習積極性

          調動學生的學習積極性,是班主任能否帶好班的關鍵。

          首先,老師對他好一點,讓他為感激老師而學習。其次,幫學生樹立信心。再次,要求家長關心孩子的`學習。我反反復復要求家長:你的孩子在家做作業時,你要坐在旁邊。或打毛衣,或看報刊雜志都可以,但一定要坐在旁邊,以示關心。作業做得好,稱贊兩句。做錯了的,督促改正。話不要多,以免引起他煩心,干擾他完成作業的情緒。最后,老師多給高分,不要吝嗇表揚。

          四、做好家訪

          作為一個班主任,家訪能幫助你找到教育學生的鑰匙。家訪前的準備。簡單地說,要想幾條學生的優點,并要有具體的事實。讓家長聽了高興,學生聽了感激,為以后的教育鋪平道路。對中差生,可以稱贊他勞動態度好,大掃除很賣力,或者體育好。家訪中應該了解的情況,我認為很重要的兩點:一是通過與家長的閑談,了解家長的素質和做家長的責任心。父母的天賦都很差,他們的孩子也不會很聰明。二是了解學生在家里有沒有學習條件,至少要有張桌子,一個板凳做作業。沒有的,督促家長給學生創造一個學習的環境。家訪之后,要做好家訪記錄,這個工作很重要,對以后的教育頗有益處。記錄上注明在校表現原因的估計,采取教育的方法,試用的效果等。

          經過自己不懈的努力,我所帶班級學生取得了一些成績,有了一定的進步。在以后的班主任工作中,我還需要不斷學習教育科學理論,提高自己的理論水平和科學的班級管理水平;同時將繼續努力,讓所教的每位學生都得到充足的陽光和水分,健康地發展,健康地成長。

        學期班主任工作總結 篇6

          一、總體目標:

          本班共有學生53人,其中女生26人,男生27人。本學期的重點是對學生進行常規訓練,讓他們講文明,懂禮貌,學會寬容,學會與他人合作,營造良好的班內氛圍,養成良好的學習習慣,生活習慣,使他們盡快的適應學校環境,投入到學習當中,成為一名優秀的、合格的小學生。

          二、工作重點及要求:

          1、抓好學生的常規教育。

          剛踏入一年級的小學生,對于學校的日常生活和學習還不太適應,每一項規章制度對于他們來說是極其陌生的。為了使學生能夠及早進入角色,適應學校的生活,這就要我們在日常生活中能有序的引導,并且內容要近一點,小一點,實一點,時時處處向學生進行有針對性的常規教育。我主要的做法就是:

          開學一周及時召開家長會,家長會內容要具體、有針對性,有利于幫助孩子早日養成良好的學習習慣,生活習慣,盡快適應小學生活。利用晨會及班隊會的時間學習《小學生一日常規》《小學生守則》和《小學生日常行為規范》,并在日常行為學習的過程中讓學生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學生養成良好的`學習和生活習慣。我將在班級設立“小小監督崗”,專門負責監督檢查學生的日常行為,并每周星期五進行一周總結,評出“班級小明星”,并且給予獎勵,對表現不夠好的學生“及時進行點撥”指導,加強教育。

          2、提高學生的安全意識。

          學生安全是班級工作順利開展的必要條件,首先我覺得自己要提高安全意識,然后時刻對學生進行安全教育,潛移默化讓學生的安全意識也逐漸加強起來,我要留心觀察孩子們的動態活動和學校內的活動環境,即時發現安全隱患,制止安全事故的發生。并且還要讓孩子們把安全意識帶回家,使他們在放學的路上,在家里玩耍的時候時刻都能提醒自己注意安全。

          3、培養班級小干部,增強學生的競爭意識。

          班級光靠班主任一人來管理是不夠的,班干部是班級管理的小助手,這學期我將著重培養2個幫助管理班級的小干部(即班長和副班長)另外再培養8個小組長,讓他們協助老師做好班級的各項工作。本學期我將在班級開展“比一比,賽一賽”,活動,以小紅花的形式,激勵孩子們力爭上游。另一個是評選“小小書畫家”,把學生中好的美術作品和書寫漂亮的作業進行展示,并且給予獎勵,培養孩子們的興趣,也給其他孩子做出榜樣,都向他們學習。

          4、學校教育與家庭教育相結合。

          結合教學情況,加強學校與家長間的多方聯系,通過多種形式和渠道與家長共同探討解決問題的方法。平時,把學生在校的各方面的表現通過校訊通及時反饋給家長,及時與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數,請家長協助鼓勵或幫助學生,作好學生的思想工作,同時,向家長了解學生在家的表現,及時找到問題所在,對癥下藥。

          5、關心愛護每一個孩子。

          蹲下身子和學生說話,用心去交流,用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一處閃光點,從生活中點點滴滴去關心孩子,我相信,只要真心關愛孩子,尊重孩子,寬容孩子,我就能找到開啟學生心靈的鑰匙,讓每一個孩子活潑快樂地成長,讓他們得到全面的發展。

        學期班主任工作總結 篇7

          本學期,我擔任四(2)的班主任。按照學校和少先隊總部的工作要求,結合班級的實際情況,大力推進體驗教育,以《小學生日常行為規范》、《規矩集—學生篇》為管理、教育主線,開展班級各項工作,使班級學生之間團結友愛,每個學生都能做到積極向上,個性充分的發展,班級凝聚力不斷增強.

          一、組建班級干部組織,真正實行自主管理

          要使班級工作盡快上正軌,首先要建立一個團結向上,工作能力強,有一定凝聚力、號召力的班干組織。開學初,我就在班上進行了一次民主選舉,通過競選演講、自主投票,學生充分行使自己的權利,選出了他們信任的小干部,并且根據這些小干部的特點,給他們明確職責,讓他們進行班級自主管理,一級對一級負責,這樣既減輕了老師的.負擔,又鍛煉了學生的能力,班級秩序井然。

          二、常規工作常抓不懈,促進班風學風建設

          本學期,結合學校少先隊每周工作安排,我利用晨會、班會時間對學生進行思想教育,

          通過學習《小學生日常行為規范》和學�!兑幘丶�,讓每個學生明確他們的行為準則,教育他們在學習上做到互幫互助,人人爭先;在生活中做到相親相愛,情如手足;在活動中做到團結一致,發揮集體的力量,為班為校爭榮譽。同時,利手班級輿論的力量,對一些行為不合規范的同學進行教育,讓他們明白做人的道理,促使他們在校成為真正的好學生。

          三、開展豐富多彩的活動,全面發展學生素質

          豐富多彩的活動是增強班級凝聚力,提高學生素質的重要途徑。本學期,我鼓勵學生積

          極參加學校組織的各項活動,在學校組織的科技節活動和英語節活動中,本班學生均有不俗的表現。另外,我們還組織了各項班級活動:算24點比賽、查字典比賽、寫字比賽、跳繩比賽等,學生在活動中不僅體驗到了無窮的樂趣,而且鍛煉了能力,更重要的是學生從此愛上了學校生活,班組凝聚力大大增強。

          回首本學期工作,有喜有憂,取得了一些成績,孩子們的茁壯成長令我欣喜,但同時,本人也能清醒地看到自己工作中的不足,有時工作缺乏耐心,有時對學生的錯誤過于茍責,造成一些負面影響,這些將在今后的工作得以改正,以期來年的工作能上一個新的臺階。

        學期班主任工作總結 篇8

          良好的班集體是培養學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花

          爭艷。這學期我把做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任作為我不斷努力的目標,而培養學生擁有健全人格、健康的身心、勤奮好學、勇于探索作為我工作的宗旨。

          一、以身作則給學生做榜樣

          班主任要用個人的魅力征服學生,要用自己的熱情和朝氣去感染學生,無論是授課還是平時言談,都會對學生產生很大的影響。為此,我平時不僅要保證上好每一節課,批改好每一次作業,而且注意自己的言行舉止是否得體。

          二、培養學生的良好習慣

          三年級學生由于年齡小,自控力較欠。我從培養學生良好習慣入手,扎實有

          效地加強一個小學生的常規訓練,另外注意培養學生勤儉節約的好習慣。

          三、狠抓班級干部隊伍的組建和培養

          一個班的集體面貌如何,很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用,我稱他們是"班主任的左右手。"所以,我很慎重地在班內進行民主選舉,選拔出大家信服的具有較強的號召力和自我管理能力的班干部隊伍。為了培養學生班干部的威信,我經常作以下工作:

         �。�1)、在班內大力表揚干部優點,宣傳他們的先進事跡,幫助小干部樹立威信;

         �。�2)、鼓勵干部大膽工作,指點他們工作方法的同時,在紀律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,即"以點帶面";

          (3)、培養干部團結協作的精神,能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論,帶動整個班集體,即"以面帶面"。事實證明,本學期我班在學風,班風方面,都有了很大的轉變。

          四、積極參加學校的各項活動

          集體活動,最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動,展示學生各方面的才能,發展個性,逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。

          五、關心愛護每個學生,用愛心轉化后進生

          做一位快樂成功、受學生歡迎的班主任是我不斷努力的目標,我覺得做班主任首先要有一顆愛學生之心,沒有愛就沒有教育。特別是要善待班級中的后進生,恢復他們的'自信、激發他們的熱情。班級后進生無非包括三類:

          1、學習困難的學生;

          2、行為習慣自制力較差的學生;

          3、既學習困難又行為習慣自制力較差的學生。

          然而,她們表現出來的基本上都是自卑、孤獨、缺乏做人的自信、不合群,或刻意的搗亂。 通常我會多跟他們接觸、交談,有空的時候常跟他們談心,如談談他們的興趣愛好;談談他們假期怎么過;談談他們父母、家庭的情況,當然也談一些學習方法,這些有意無意的談心,往往會增進師生的感情,使學生覺得老師很在乎他們、很看重他們,從而有一種心靈的歸屬感,特別是他們點滴進步,我都要在班內大肆宣傳,使他們成為班級核心,讓他們有自豪感,從而鼓起他們與人交往的勇氣,樹立起他們的自信心。

          在這學期中,我與學生在在一起,覺得日子過得真快,雖然每天都是忙忙碌碌的,但我忙得高興,忙得開心,我將更加努力工作,不斷完善自己,提高自己。

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