—學期班主任工作總結|學期
總結就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓進行一次全面系統(tǒng)的總結的書面材料,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,因此我們需要回頭歸納,寫一份總結了。那么總結有什么格式呢?下面是小編精心整理的—學期班主任工作總結|學期,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
—學期班主任工作總結|學期1
本學期根據(jù)事先制定的班主任工作計劃,有計劃有步驟的對學生進行紀律教育,理想教育,安全教育等,使全班同學不僅在學業(yè)上有所進步,特別是思想上,意志品質上得到了提高,在思想上、學業(yè)上取得雙豐收。
一、精心組織主題班會,進行思想品德教育。
本學期根據(jù)班主任工作計劃,在班主任,全體班委的精心組織下先后組織了以下主題班會,我們是一家—為譚睿同學捐資助學,紀律是學習的保證—對學生進行紀律教育,學習經(jīng)驗交流—樹立拼搏精神,刻苦學習;我的思想—進行理想教育,樹立遠大目標,為學習增添動力;體育暢談—學習奧運精神,頑強拼搏,并為冬運會作為動員;安全教育—樹立安全意識避免負意外傷害;壓力與動力—正確理解壓力與動力的關系,勇敢地面對高考;班干部的形象—培養(yǎng)服務意識,知道怎樣做人等等,使我班的德育教育從點滴做起,從小事做起。
二、每周點評,及時處理。
每周的班會,由生活委員,紀律委員,班長等班委通報班級各方面的情況,班主任作出點評,對表現(xiàn)好的學生及時進行表揚,對違紀學生及時進行處理,建立獎懲分明的制度,對個別同學有早戀傾向,屬隱私問題,則進行個別談話,幫助他們及早擺脫,全身心投入到學習中來。
本學期我他階段對班上不同層次學生進行了個別談心,從談心中了解他們在學習上,甚至于生活上碰到了什么困難,通過交談的'方式,給他們提出建議,克服學習,生活中遇到的困難,通過實踐,我發(fā)現(xiàn)這種方式是學生能普遍接受的,是一種良好的交流方式,當然也是一種良好的教育途徑。
—學期班主任工作總結|學期2
忙忙碌碌中,一學期又已經(jīng)臨近尾聲了。本學期,我們班更換了數(shù)學、英語兩位老師,經(jīng)歷了家長的不解和顧慮,經(jīng)歷了學生的迷茫和無所適從,最終趨于穩(wěn)定,完成了過渡;仡櫼粚W期的工作,我想從融合、投入、溝通、探索和反思幾方面來進行總結。
一、融合
黃老師、尹老師剛接手我們這個班級,來自家長的壓力迎面而來,雖經(jīng)多方解釋,部分家長始終不肯釋懷。在這種情況下,兩位老師開始接觸學生,在教學中,尹老師、黃老師教學特色各不相同,學生不適應,家長就向我施加壓力,要求和兩位老師直接對話,兩位老師也因為剛接班,而受到了一定的影響。我就和尹老師、黃老師商量,讓他們暫時不要和家長溝通,放手工作免受影響,盡快讓學生適應,家長那邊我先頂著。經(jīng)過一個月的磨合,學生終于適應了兩位老師的教學風格,家長也真正認可了兩位老師。我們五a班也完成了新學期的融合。
為了使班級的管理更加完善,日常工作中,我們語數(shù)英三科老師,經(jīng)常在一起討論班級的管理。說要求紀律,大家一起要求,說抓書寫,大家也一起來。就連獎罰我們三科也采用了統(tǒng)一標準的加分、扣分制度。在大家的共同努力下,本學期,我們班級的紀律、學習風氣明顯有進步。
二、投入
“一分耕耘一分收獲”,這話一點都不錯。為了班級的穩(wěn)定,我每天一到教學樓,就進教室,整理整理衛(wèi)生、指導學生讀讀書,下課我也總是等下節(jié)課老師進班我才離開。課堂課余,我經(jīng)常留意學生的言行舉止,對于好的行為,在班上公開表揚,對于個別不好的行為,我就單獨找他們溝通。每次我的晚修,我就會找上幾個學生聊一聊,遇到情緒有狀況的學生,我也會第一時間找他談一談。慢慢地,班上的孩子課下找我聊天、“匯報”的多了起來,讓我更好地了解到班上學生的動向。經(jīng)過一學期的努力,班級管理更趨于穩(wěn)定。
三、溝通
我們班上有兩個個性特別強的孩子,和別的孩子不合群,對于老師的正面教導不太情愿接受,導致班上很多違紀行為都能歸結到這兩個孩子的`身上,使班級的管理一度顯得比較亂。考慮到兩個孩子的特殊性,以及班級管理的穩(wěn)定性,我就多次和家長溝通、和這兩個孩子談心,和這兩個孩子交朋友。對待他們的進步和長處,我經(jīng)常進行鼓勵和表揚,對于他們的不足和違紀,我總是報以寬容的同時,耐心地教導。過程是漫長的,孩子的表現(xiàn)也是反復的。但,現(xiàn)在兩個孩子已經(jīng)能夠很好地融入集體中,進步也能夠明顯地看到。
為了更好地和家長進行交流,本學期開始,經(jīng)教務處批準,我向家長發(fā)了倡議書,和家長約定每周三晚上7:30-8:30一起登錄家長群,每周一個主題,大家一起交流。老師和家長們一起交流過孩子們的學習習慣、書寫習慣、聽課習慣、作業(yè)習慣等主題,老師和家長都暢所欲言,很多家長都說受益不少。
四、探索
張校一直強調要發(fā)展就要擁抱變化,我在班級管理方面也在尋求著發(fā)展和變化。本學期,為了營造更好的班級凝聚力,積極在班上開展團隊活動,師生同玩同樂。并且搭建了“班級日記”這一平臺來增進同學之間的友誼,全班同學一起記錄班級發(fā)生的各種事情,班級日記上可以展示文采,可以展示繪畫設計,班上的孩子們都很期待早一點再輪到自己。今后,為了班級的進步,我會更加努力探索,積極實踐。
當然工作中還有很多的不足,有待我去改進,我愿用我積極的態(tài)度,更多的愛心、耐心來關心、愛護、幫助我的孩子們,使孩子們的成長之路更順暢。
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