【熱門】學期班主任工作總結范文集合9篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規律性的結論，通過它可以全面地、系統地了解以往的學習和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。那么如何把總結寫出新花樣呢？以下是小編精心整理的學期班主任工作總結9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學期班主任工作總結 篇1
根據本學期工作的實際情況，通過?走進班級，走進課堂、走近學生?，狠抓學生生活、學習習慣和課堂紀律，引導學生不斷努力、積極進取，向著全面發展的方向努力。主要工作總結如下：
第一，抓住軍訓契機，助力學生習慣養成。51名朝氣蓬勃的孩童帶著稚嫩的臉龐和心靈走進了存瑞中學，但他們在漫長的假期之后，還沒有做好學習的準備，就緊張地走進了存瑞中學的大門。看著他們綠色軍帽下面的那張充滿微笑的小臉和他們站立不齊的姿勢，頓時讓人感到茫然若失，尤其是看到他們面對?軍令?的時候的不屑一顧，更是讓人感到失落，失落的是一代孩子的素質和習慣，失落的是一群頑皮的孩子聚到一起，他們會創造什么樣的?奇跡?。面對這些現實情況，我與教官悉心商量、密切配合，女教官用專業的素養和慈母的愛心，我則用嚴厲的規則和違規必罰的執行力，將51名學生，從活潑好動、沒有規矩訓練成井井有條、規規矩矩的?小軍人?，他們不僅改掉了部分懶散的習慣，還在新生入學教育隊形隊列比賽中獲得了學校第二、初中部第一的好成績。在這七天軍訓的日子里，我們每一名班主任都在付出，值得欣慰的是我們的付出為他們在即將開始的學習中養成良好的習慣奠定了堅實的基礎。
第二，抓牢班委建設，助力學生健康生活。班干部是班主任的小助手，但是我沒有急于選取班干部，而是留出半個月的時間，讓學生自我感受班級的無序狀態。滿地的.垃圾沒人管理、黑板課下無人擦拭、工具亂擺亂放、吃垃圾食品泛濫等問題全部都暴漏在學生們面前。當這些問題出現的時候，
有責任心的同學自然涌現了出來，并且主動的開始打掃衛生。半個月以后，我開始了第一輪的班干部選舉，將班委會組建起來，但是很多班干部并不是很多同學們心中理想的人選，也不是我心中理想的人選，所以，我用一個月的考察期，通過抓衛生、抓紀律、抓吃垃圾食品等工作，對班干部進行考核、補選，最終，組建了全班同學都能信任的班委會，并使班級的工作有序進行、順利開展。
第三，抓好文化環境，助力學生團結友愛。文化環境，不僅是一個班級的外在形象，更是一個班級的班風和靈魂。通過把《我們是一個團隊》的中英譯文和家長編寫的?勤學取得知識，汗水換來豐收?張貼上墻，時刻提醒學生要在一個溫馨和諧的環境中，謹記家長的教誨，保持寬人、律己、努力、進取的心態共同創建一個有容人之心、進取之心的團隊。通過班級口號?敞開胸懷，擁抱未來。逐夢四班，奮勇爭先教育孩子要胸懷理想、敢于追尋、不斷進取，讓大家在團結友愛的環境中實現自己的人生理想。
第四，抓穩小組構架，助力學生互幫互助。知識是無限的，學習是無止境的，要讓每名學生在有限的時間里，學好習，學更多的知識，就需要與他人合作，共同完成。這就離不開學生的互助合作。根據學生綜合學習能力和單科學習能力，在班內組建學習小組，組內進行師徒結對，使學生能夠各自發揮自身優勢，彌補自身弱勢，互相幫助，共同提高。
第五，抓強八項考核，助力學生素質提升。學生的全面素質不僅僅體現在智力上，還體現在德、體、美、勞等其他方面。為了讓學生勞逸結合、全面提升，我采取了?數字‘521’?的綜合考核模式，即5項基本素質考核（包括英語詞句記憶、古詩詞背誦、數學日常出題練習、數學出考試題、書寫讀后
感等）、2項素質養成考核（包括課堂表現、日常作業等）和1項身體素質考核（即?追尋地平線?），用數據記錄學生的各項考核指標，統計匯總，加工分析學生在日常生活和學習中的缺失。目前，根據數據對比，?數字‘521’?的綜合考核數據偏高或者能夠保持在最低值以上的學生，考試成績明顯有所提升，而且學生的心理狀態也表現良好，整體精神面貌有所改觀。
第六，抓準家長心理，助力教育家校合作望子成龍、望女成鳳?是每一名家長對子女的殷切希望，但是家庭教育如果不當，會直接影響到學校的教育。因此，加強家長和老師的溝通、家庭和學校的合作是目前迫切需要解決的問題。在此工作中，一方面，我通過建設微信群和QQ群，搭建與家長溝通的平臺，反應學生日常表現，讓家長多了解學生日常狀況，以便及時解決孩子出現的問題，將孩子的不良行為扼殺在萌芽狀態，引導其正確成長；另一方面，通過家長會，多跟家長交流的成長過程，分析孩子存在的問題，講授教育方法，讓家長盡量拋開傳統的教育方法，轉變觀念，鼓勵孩子、幫助孩子健康成長。
綜上所述，教育是學校、家庭和社會共同的責任，我們不僅要擔負起一名教師的職責，還要盡可能地去調動家庭和社會的力量去教育孩子、引導孩子、幫助孩子成長。在學校里面，我們要采用積極向上的方法去促進孩子健康、快樂地成長，更要正確地處理好學生與老師、老師與家長的關系，才能讓孩子在和諧、快樂、溫馨的環境中不斷成長。雖然在這個學期里，我與其他任課教師共同努力取得了一定的成績，但我個人還存在一些不足，例如，管理班級不持續、班級工作指導有時比較疏松等，這些正是我要在以后的工作中要反
思和改進的地方，我會積極從自身習慣出發，不斷改進方式方法，努力將工作做得更好。
學期班主任工作總結 篇2
經過一學期的洗禮，讓我深深感到當一名教師不簡單，當一名班主任更是不簡單。需要無限的愛心、耐心更要有如針般細的心才能創造出讓孩子茁壯成長的良好教育環境。
班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬勃，有思想，有感情，自我表現欲強的二年級學生，所以一個學期下來給我最最強烈的體會是：班主任工作中既要有宏觀的群體管理，又要有微觀的個性發展；要有強烈的前瞻性；工作更要細致的落實到位，只有這樣才能使學生在班上健康全面發展。作為二年級班主任，我真對我們班活潑好動的特點，做了如下的工作：
1、關心孩子
對于低年級的孩子來說，表揚的力量是無窮的。在平時，我通過對孩子的觀察，將孩子們的閃光點和一點一滴的進步都記錄到自己心里，及時表揚和鼓勵他們。我會經常對我的孩子們說：你們都是最棒的！這學期進步最大的就是你了！老師越來越喜歡你了……當我和家長交流時，經常聽他們說起，孩子們回家說老師又表揚他什么了，又獎勵了他幾顆小綠葉子，一臉興奮，然后那幾天在家表現就會特別好。
低年級的孩子對老師特別熱情，經常會圍著老師轉，我也很習慣在課后把孩子叫到自己身邊，和他們聊聊天，請他教教老師這件新玩具怎么玩；問問她這件漂亮的新衣服是誰買的？問問他今天給老師吃的喜糖是怎么來的？考考他會查字典了嗎；告訴他這幾天進步了！告訴他星期天做的手抄報很漂亮，也跟他說昨天和同學吵架不應該……在這種輕松的聊天氛圍下，把握好教育的契機，自然而然地提出對他們的一些要求，收到的效果會很好。
2、培養良好的班集體
班集體是培養學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花爭艷。集體活動，最能培養學生的凝聚力、集體榮譽感。我帶領學生積極參加學校的各項活動，如攝影、繪畫比賽、跳繩比賽，五星評比等。每天一大早，我總是跟學生差不多時間到校，放學了就協助學生搞好衛生工作，這樣，學生不僅養成逐步養成熱愛勞動的好習慣，而且時刻想為自己的班集體爭光。通過黑板報展示學生各方面的才能，發展個性。逐步形成一個健康向上、團結協作的班集體。
3、加強與家長聯系。
平時，我能關心愛護班里的每一個學生。對一些表現不太好的同學，更是傾注了更多的愛和心血。我經常和他們談心，抓住他們的閃點鼓勵他們。一但發現他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況，及時性、主動地和家長聯系，向他們了解情況，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合，使每一個孩子都能揚長避短，健康地成長。通過一系列的工作，使學校、家庭密切配合，更好地教育學生。
我的班主任工作由于經驗的欠缺，在許多方面還是存在著不足。如：1、預見性不強�？偛荒茉谑虑榘l生之前，對學生進行及時的教育，從而防止事情發生，我處理事情總是跟在學生的身后。以后做任何事都必須不僅要心細，更要勤思考，從學生的點滴不良現象就要馬上連鎖反應般，考慮到更大更多的問題。
2、做事要貴在堅持。自己做事總是比較激進，事事都想很快有成效，想對孩子的要求一說，他們就馬上能實施，但自己就沒有對孩子的寬容，沒有想到要求發下后自己都沒能夠一下子就完成到，何況是這些剛進入二年級的小不點呢！所以自己就松懈下來，沒有好好堅持到底，這是我自己要好好克服的問題。我要明確我面對的`是活生生的生命，他們都有自己的思想，都有自己的習慣，想一下子改變他們已有的不良行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內化成自己的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個比較長的時間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之心。
總之，只要我們心中是真誠地為孩子，為孩子的健康成長而付出，端正自己的工作態度，一切都為提升孩子生命狀態為出發點，我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個學期的工作，我的班主任工作在校領導的關心與指導下，有所進步，也提高了！班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，讓我在實踐中去探索總結行之有效的方法和經驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。
學期班主任工作總結 篇3
班主任是班級的組織者、管理者，直接影響著幾十個孩子的健康成長。用愛心培養學生責任，用責任喚起教師的愛心。教師只有明確自己工作的職責與責任，并將責任化作教書育人的動力，才能抱著一顆愛心投身工作、善待學生。同時給學生一個信念，我要做一個有責任心的人，對自己、對他人負責，好好學習、好好生活，將來做一個對社會有用的人。
參加工作十多年來，我是用自己的愛心與責任心來擔任班主任工作的，深深感受到了作為一名合格的班主任，愛心與責任是合格的保證。因此在班主任這個崗位上，我時時記住愛心與責任來嚴格要求自己，勤勤懇懇，踏踏實實，動腦筋，下功夫，不斷學習，摸索出了一些方法，其中有失敗也有成功，有艱辛也有甘甜，有教訓也有經驗。那么，我是如何當好一名班主任的。
一、對學生要關心、又要有耐心、還要有愛心。
這句話一直讓我記憶深刻，我也將之用于我的工作之中。首先是關心學生。對每一個學生的關心，不僅是關心他的學習，也要關心他的思想和生活。平時我也常常通過和學生談心的方式了解他們的學習和生活。在他們學習有困難時主動詢問他們，及時幫助解決。如我班時倩同學學習上有些困難，上課注意力也不集中，作業也無法獨立完成，因而對學習沒有興趣，對于這樣的學生，我是主動找她，使她感覺到老師很在意她，關心她�，F在她的數學成績有了很大的進步，一次的進步就償到了成功喜悅，毫無疑問將刺激了下一次的成功。在課余時，我積極支持學生參加各項有益活動，并在有條件時和他們一起參加，如與他們一起觀看“六一節目”、一起參加野游活動、一起探討數學問題等等。這樣既能拉近師生間的距離，也能使學生感覺到老師并不是只重視學習成績，而是重視他們多方面的發展。同時也能讓一些學習成績不太理想的同學能在別的方面發揮自己的優勢，也有表現的機會，以便增強他們的自信心。在各種集體活動中也能樹立同學們的集體主義精神，增強班集體的凝聚力！
其次，對學生要有耐心。擔任過班主任工作的老師，常常覺得班主任工作是比較煩瑣的，感覺到大事沒有，小事永遠做不完。班主任不僅要做好教學工作，還要及時發現學生的日常表現。在我的工作中，幾乎天天都有事情要解決，這也就要求我對待學生問題時要有一定的耐心。以前剛畢業時，由于沒有太多的經驗，所以遇到問題和困難時總想立即解決，所以處理時不免有些急躁，但是實際情況讓我感到，那樣并不能達到很好的效果。所以在以后的工作中我也改變了一些工作方法。例如，我對班級的學風建設一直抓得比較緊，絕大多數的同學也還比較自覺，但是仍有少部分的學生不能嚴格要求自己，自覺性不夠。每次被同學提意見的，不掃地的，上課講話的學生就是那幾個人。如王颯、董林等學生。對于這些學生，我通常先問清原因，對他們進行個別的思想教育，從老師，從同學，從班級榮譽幾個方面來分析情況，指出他存在的不足之處，不過這些和學生的談話并不是一次就能有效的，那么對于同樣的問題，我就看到一次說一次，直到情況有好轉。在必要的時候，在不傷害學生的自尊心的前提下，也采取在全班批評教育的方式，讓同學的輿論來進行監督，達到“雙管齊下”的目的。有時，學生有些事情實在做得不好時，我也會很生氣，甚至發火。但是，我也盡量告訴自己要冷靜，要心平氣和的對待學生和解決問題，特別是對個別“困難戶”更要有耐心。
最后，對待學生要有愛心。 愛心，是燃燒的火，會讓絕望的心靈重新點燃。作為教師要像愛護自己的兒女一樣熱愛學生。在日常工作中，深入學生與學生打成一片，應事事注意，時時留心，細心觀察每一個學生。當學生在生活上遇到困難，學習中失去信心時，教師應給予慈母般的溫暖和幫助，以增強他們的自信心。當學生體驗到你的愛心，他們就會面對困難，努力去克服生活和學習上的困難，并勇往直前。那么，在教育教學工作中，要想成為合格的老師，對學生應該要有愛心，愛心是做好工作的一個重要基礎。我想我作為一個老師，作為一個班主任也希望得到別人的關心愛護并肯定。所以我在我的工作中都會盡可能多和他們接近，了解他們的真實想法， 哪怕成績再差的學生，也是用我的關心和愛心去感動他們。如我曾經有一個這樣的學生叫楊可玉，她的家庭比較特殊。父母離異，她跟著父親一起生活，可她父親愛喝酒，喝醉了就打自己的女兒，有一次把自己女兒的書包也燒了，幼小的心靈受到傷害。因為她的成績不是很好，我只能一次次走到她家，把她找回來上課，對于這樣的學生，我只能用我的愛心去感動她的父親，并贏得他的信任。在平時和同學的相處中，我會站在他們的角度去思考問題，采取民主平等的作風，給學生一定的自由。使他們在比較和諧的環境中能有更好的心情去投入學習。在這樣的環境中，我的學生也更樂于與我交流，會從心底感受老師對他們的愛護。因此，多年班主任工作經驗告訴我：只要從日常的相處中以實際行動來關心愛護他們即是最好的�？傊�，合格的班主任應該是一個有耐心，充滿愛心，受學生尊敬的教師。
二、學生良好的行為習慣的培養
一位名人曾經說過：行為形成習慣，習慣決定品質，品質決定命運。一個良好的習慣，能使人受益終生。所以我認為培養良好的習慣，是小學階段教育工作中的重要任務。在平時的工作中我很注重學生習慣的培養。
我平時要求學生桌椅擺整齊并保持整潔，要求他們撿起細小的紙屑，以培養他們做事一絲不茍的良好習慣。在課堂上要認真聽講，來培養他們聚精會神，注意力集中的`習慣。我要求學生每天按時完成作業，每次考試要認真對待，然后總結經驗教訓，發現問題，及時解決問題，培養他們良好的學習習慣。我要求學生平時不吃零食、吃飯時做到不講話，這樣有利于幫助他們養成良好的衛生和生活習慣。如我班的張自攀，肖明，武瑤等同學是自制能力較差，愛吃零食；對學習也不認真，甚至沒有興趣。通過對他們良好習慣的經常性引導，現在比以前好多了，每天沒有見到他們買零食了，學習也比以前認真，成績也更好。
培養學生的良好習慣，要很多精力的投入，這是愛心與責任的付出。它不僅繁瑣，而且需要堅持不懈地抓。雖然遇到困難很多，但我卻從不放松，因為我知道，培養習慣，做的雖是小事，收獲的卻是成功與喜悅。
三、學生的群體意識的培養
讓每一位學生感到集體的溫暖，并要知道自己是這個集體中的一員，集體的榮與辱直接與自己息息相關。要把班集體營造成一個充滿信心、富有理想、積極進取、奮發向上的大家庭。我認為班隊會、集體活動、公益活動等都是有效的教育渠道。比如說：我曾經多次組織樹立自信心等方面的主題班會，讓學生共同探討、自由發言、啟發調動學生的主體意識和參與意識，特別是對那些學習差的同學要求他主動參與，大膽的發表自己的觀點和看法。如我班的羅寶英、鄧燁敏、梁倩等同學，她們通過這樣的活動，看到了她們的自信心在不斷地提高，收到明顯的效果。另外，由于班中許多學生是獨生子女，集體意識很淡薄，自我意識強，這一類型的學生，如果一味的強調紀律要求，就會導致師生對立、挫傷他們的積極性。因此，在平時的班主任工作中我根據學生特長，不斷地鼓勵學生要多參與集體活動，展現自我，為集體爭光，培養學生群體意識和與人協作的能力，增強群體意識。
四、班干部的培養
班干部是班級的戰斗保壘，是班級的中堅力量，是班級的“龍頭”。班干部是班主任的好助手，優秀的班干部可以協助班主任更好的管理班級。班干部的作用是班主任無法替代的。如優秀的班干部是班級的榜樣，他們的言行直接影響和帶動整個班級；班干部比班主任更了解同學，他們與同學可以無話不談，有些工作交給他們去做效果會更好。
我在班干部的選拔中，做到“人盡其才”，因為這樣的學生才有威信，才能起到榜樣作用；并給他們充分展示自己特長的舞臺的機會。如：我今年就讓做事一絲不茍、吃苦耐勞的李源同學負責管理衛生工作；讓能歌善舞組織能力強的董雅夢同學管文藝；讓能說會道交際能力強的時金全同學負責班級全面管理工作……在任用了班干部之后，我又給他們自主權，充分調動他們的積極性，激勵他們為班級工作做貢獻。若放手，并不是不聞不問，我還常常召集班干部了解班級情況，討論解決問題的辦法，給他們出主意想辦法，在他們遇到困難時，熱情的鼓勵他們，積極的引導他們，為他們作堅強后盾，使他們工作起來，有章可循，無后顧之憂。
這樣，在我們這個班級里，建設了一支得力的班干部隊伍，使班級在他們的帶領下有了明顯的改變，各方面取得了不斷地進步。
五、與家長的密切配合，共同教育好孩子
孩子的成長環境主要是學校和家庭，學校和家庭的教育方向必須一致，必須形成積極的合力，這對于班級的發展和孩子的成長才是有利的。因此我非常注意與家長的聯系溝通，及時了解家長的教育方法，教育思想，發現有抵觸的地方，及時交換意見，達成統一。有些家長教育方法粗暴簡單，如董揚同學的家長就是這樣，我就及時提出批評，指明危害；有些家長過分溺愛，如習遠等同學的家長就是這樣，我就提醒他們要培養孩子健全的人格。發現有些家長做得好的地方，也積極向其他家長推薦。平時經常邀請家長來學校，相互交流意見，一起分析孩子的問題，全面掌握孩子的情況，以便更有針對性的教育孩子。
因此，我的工作得到了家長的認可和支持，這是對班級發展的一個有力的推動。
總之，孩子的命運，孩子的前途都掌握在我們老師的手中。作為老師應該要有強烈的責任心和事業心去做好自己的本職工作，同時要用你的愛心去對待各種不同特點的學生，為了他們的生活更加美好，我們應該無私的去肩負起家長賦予我們的期望；為了他們的前途更加光明，我們應該去肩負起歷史賦予我們的使命。
學期班主任工作總結 篇4
第一，關鍵的第一個月是基礎
高一新生剛剛擺脫“牽手走”的保護性教育模式，帶著初中生活的新鮮感和新鮮感從不同的學校走到了一起。各種類型的學生都有自己的新計劃。趁著這個機會，一定要及時進行思想行為規范的教育，讓他們在進入初中的第一天就覺得有章可循。從言行舉止到文明禮貌，從思想進步到全面發展，從團結學生到關心集體，從努力學習到遵守紀律，這些要求以各種形式宣揚出來，抽象的規章制度變成學生周圍隨處可見的現象，使他們盡快成為自覺的行為，為形成良好的班級集體奠定堅實的基礎。這期間班主任要跟緊，隨時處理問題。
第二，各種形式的教育是關鍵
初中生的特點是上進心強，渴望勝利。所以要把握這種心理特點，班主任要積極配合班委和團支部開展各種生動有益的教育活動，通過班會和學生討論一些話題，比如《你打算怎樣做合格的初中生》“你以后會是什么樣的人？”科學家？音樂家？等等，來提高自己對自己的認識和初中學習的重要性。也可以利用學校的大型活動和勞動實踐進行教育。比如高一新生一定要有入學培訓，勞動保潔之類的。我要求自動分娩。想工作的同學可以舉手，然后培養對主動勞動的態度。
第三，培養高度意識是保證
因為一年級學生在小學，大部分都是在老師安排頂替的情況下學習，這讓他們變得很依賴。他們把班主任視為“監督者”，學生成為“監督者”的對象。在這一年的班主任工作中，我在把“關心型”改為“自覺型”的基礎上，詳細制定了班級的各項獎懲制度，如104班的班規、學生委員管理制度等；學生委員自行公布制定的學生值班管理制度等一系列制度，確立了班干部每周值班制度，學生干部負責自習和班間練習。學生早上到校，晚上放學，一切活動自行管理。老師隨時提問，成為好參謀，讓學生逐漸養成自己管理自己的好習慣。
第四，集體榮譽教育是核心
集體主義教育主要是培養學生的集體主義思想和感情。我主要通過活動來形成集體輿論，增加班級的凝聚力。在學校舉辦的勞動實習中，我鼓勵所有學生積極主動地參加勞動；舉個例子，這學期期末的一次勞動實習，我帶學生打掃馬路，是一股寒流，溫度達到六度，風很冷。但我注重調動每一個學生積極參與，為集體和中學生爭光，讓大家永遠覺得自己是集體的一員，集體的好壞與我自己的'言行和一舉一動息息相關。使這項活動進行順利，學生勞動積極性高，形成了濃厚的工作氛圍。所以我覺得這些集體活動在學生中起到了潛移默化的教育作用。
第五，班級的訓練
班干部是一個班級的核心和骨干。是班主任的“影子”。在實際工作中，要給他們提供機會和一個“舞臺”。比如一個月后我會通過投票的方式選一個新的班委，讓更多的學生有機會參與班級管理，鍛煉自己，避免干部的“終身制”，增加“主人”感。搞“值日班長體系”，大膽讓干部參與班級工作和研究的各個方面，幫助他們及時總結工作，提高班級管理能力，使班級形成一支強大穩定的班干部隊伍，這對形成一個好的班級集體將起到至關重要的作用。
總之，做好以上幾點，相信同學們會有學習的熱情和集體榮譽感。
學期班主任工作總結 篇5
這一學期里，由于學校的信任，我從四月份開始擔任學校德育處主任，任八（1）、（3）、九（2）班物理，六（1）科學課教學和六（1）班主任，現將這一學期的工作簡要總結匯報如下：
在這一學期里，工作上我做到了以校為家，任勞任怨，不爭名利，努力抓好學校的德育工作，致力于營造我校良好校風校貌，生活作風嚴謹、嚴于律己，團結同志，嚴格服從學校領導分工，積極協調，配合其他各部門的具體工作。
一、工作回顧
回顧這一期的德育工作，我主要從三個方面做了一些努力：一是嚴格遵守八嶺山中學德育管理體系，二是抓好班主任工作管理，三是抓好學生管理，尤其是學生的寢室管理。
1.根據我校歷年建立的德育管理制度，嚴格執行并實施《八嶺山中學德育目標內容體系》、《宿舍管理細則》、《問題學生管理辦法》、《清潔衛生評分標準》等制度，形成了“行政值日德育值日值日教師班主任”四級管理網絡，使我校的德育管理有章可循，德育考核有據可依，整個體系有序、規范。
2.對班主任的管理，采取量化評分，教室的清潔衛生、寢室的清潔衛生、就寢紀律、清潔區的打掃、學生的一日常規、班主任出操、查寢等等與班級評分掛鉤，每月一小結，根據得分評出文明班級、示范寢室，并頒發當月的流動紅旗，由此增強班級之間的競爭意識，堅持每月的并班主任例會，總結當月工作的'得失，布置下個月的工作要點，并由量化評分給予班主任補貼、班費等。
3.對學生的管理長抓不放松，對問題學生及時處理，結合班主任、家長以說服教育為主，并建立相關檔案資料，對全校學生，重點從養成教育、學生習慣、社會公德和文明禮貌等方面進行教育。
通過校園廣播、國旗下講話，學生集會等形式向學生進行文明習慣教育，利用班會課，組織學生認真學習《中學生日常行為規范》，對學生進行行為習慣教育。根據學生的表現，各班每月評出文明禮儀學生。
4.充分利用舉報制度，發揮學生的主人翁意識，讓人人成為安全監督
員。充分發揮好學生主人翁作用，正確引導學生敢于對自己身邊的壞人壞事進行檢舉揭發，實現學校師生齊抓共管的良好局面，是學校做安全教育工作的一大重要法寶之一。本學期學生玩滅火器，七年級學生打群架，喝酒等重大違紀事件就是學生監督員檢舉揭發的，由于學校及時有效的處理，讓許多不良現象消除在萌芽狀態中，防止了部分重大安全事故的發生，為學校平安校園的創建做出了貢獻。
5.作為六年級的一名班主任，始終把學生安全放在第一位，堅持出早操、晚查寢，課間巡視，凡事都兢兢業業，不敢落后，六年級學生剛進初中，什么都不懂，什么都不會，都要手把手的教會他們，寢室內務，進餐秩序、清潔區、教室的打掃等，讓他們學會生活，學會學習。時時刻刻關心他們、愛護他們，學生生病了，就領到醫院就醫，楊玲同學家里經濟困難，我帶頭捐款，讓他們在八嶺山中學健康、快樂地成長。作為一名物理教研組長，我積極做好本組的校本教研，認真備課上課，與其他物理教師交流學習，讓自身業務水平不斷提升。
二、存在的問題
1、對自己要求不是很嚴格，有時不能很好的約束自己，有懶惰情緒，致使工作滯后。
2、德育工作中缺乏創新精神，致使學校德育工作沒有亮點。3、全員育人方面，教師重視程度有待提高。
4、家長對學生教育理念有待更新，社會、家庭、學校三結合仍需加強。
5、需要加強注重學生的心理健康教育，促進學生身心全面和諧健康的發展。
三、今后努力方向
1、端正思想，進一步嚴于律己，以身為范，更好地為全校師生服務，在工作中，多想辦法，多出點子，把八嶺山中學的德育工作做得有聲有色，讓老師們教有所樂，學生學有所樂。
2、立足于課堂教學，緊跟班，提高學生成績為主要目的，讓每一位學生學有所獲，學有所得。
四、對學校工作的建議
1、進一步加強師德建設，突出全員育人觀念，充分發揮全體教師的育人作用，真正做到服務育人，全員參與。
2、學校在班主任的選拔上要嚴格把關。
3、充分調動教師們的工作積極性，提高教師的工作效率。
學期班主任工作總結 篇6
一、班級工作中自認為成功或創新的做法：
1、輿論是行動的向導，思想是行動的指南。加強思想教育，提高思想認識，轉變學習觀念，促進學生行動。
2、規范管理制度，細化管理舉措。班主任為主導，行為模范；班委會抓落實，樹立榜樣；齊抓共管，全班上下一盤棋。
3、加強班級文化建設，增強班級凝聚力和集體榮譽感，形成人人為班級做貢獻，爭當學習先進個人，爭做德育禮儀標兵。
4、加強談心教育，疏導學生心理，規劃美好人生，促進健康成長。勤于觀察，善于發現，防范于未然，。
5、加強校規校紀學習，民主制定班級管理規定，明確行為規范，嚴格依法治班。
6、加強科任教師之間的團結協作，溝通交流，達成共識。發現問題，及時解決，跟進督導，做好善后工作。
二、班級工作中需要進一步完善的地方：
1、進一步加強思想道德建設，豐富班級文化，用文化凝心聚力，靠學思富腦修身。
2、進一步規范班級管理制度，科學管理，規范行為，嚴抓落實，提高執行力。
3、加強班級班風學風建設，建設良好的班級創優爭先氛圍，形成你追我趕的學習潮流。
4、加強家校溝通交流，達成共識，家校聯合，共促學生健康成長。
5、進一步協調班級科任教師之間的`溝通交流，團結協作；積極引導班委會和學生之間的交流，達成理解和信任；促進教師和學生之間的溝通交流，樹立“親其師，信其道”的思想認識。
6、成立班級協調委員會，設立班級心理疏導聯絡員，加強人文關懷，注重心理疏導。
7、加強衛生工作和午晚休紀律建設；規范三操管理，提高自主學習課的質量和水平，為安心學習保駕護航。
8、樹立時間觀念，規范課間行為；杜絕“三閑”，嚴打越線；防微杜漸，做好善后。
三、期中考試前班級工作要點及具體措施：
1、加強考后思想教育，引導學生面對現實，正確對待成績。放下包袱，減輕壓力。
2、家校聯合，引導學生理智分析試卷，認真反思，總結經驗，吸取教訓，積極借鑒優秀同學的學習方法和技巧。
3、指導學生設定切實的目標，制訂可行的計劃，督促其認真踐行。
4、教師團結協作，幫助學生樹立學習信心，堅定學習信念，提高學習效率，書寫光輝前程。
5、加強紀律建設，規范思想認識，樹立時間觀念，杜絕“三閑”，防微杜漸，嚴打越線。
6、加強學法指導，規范學習行為，立足學情，因材施教，不放棄一個學生。
7、加強學習小組建設，發揮模范小組的榜樣作用，提高學習的主動性和積極性。
8、加強值日班長制度建設，規范課間行為，強化課堂管理，向課堂要效益。樹立自主學習的榜樣，提高自習效率，向自習要成績。
學期班主任工作總結 篇7
這是我第一次當高中班級班主任，在接手這個全新的班集體時，我對高中班主任工作了解最多的只有空泛的理論，沒有任何的實踐經驗。在這過去的一個學期里，在校領導的幫助和領導下，在各任課教師的大力支持和配合下，我靠著自己一步步的摸索和反思總結，使得班級的各項工作都能順利開展，使得每位學生在學習、生活等方面都有一定的進步。
經過一段時間的接觸和觀察，發現我們高一（4）班學生的特點是：（1）學生較活潑、好動，思維活躍，個別同學甚至比較“頑皮”。（2）學習主動性差，學習自覺性不高，需要反復強調、做工作。（3）因為學生的家庭環境影響，所以許多良好的行為習慣還沒有形成，綜合能力及素質有待提高。
針對以上特征和班級的學期目標，我在班級的監督、引導和管理方面做了如下的工作，并初見成效。
一、班級德育工作
1、在開學伊始，我就認真指導學生學習了《中小學生日常行為規范》、《中小學生守則》以及漳州實驗中學學生行為規范實施細則，利用班會、課余時間耐心地對學生進行思想政治、班規、校規、文明禮貌、課堂紀律等方面的教育，并逐漸養成文明禮貌的好習慣，如遲到要喊報告，見到教師要問好等。
2、制定了較細致的班規，學生基本能遵守各方面的紀律。
3、經常灌輸給學生以樸素、簡潔為美的審美觀。因此同學們在儀容儀表上都能做到“七不”：不穿拖鞋，不染發，不穿奇裝異服，男生不留長發，女生不燙發、不化妝、不戴首飾。如果有發現不良現象馬上進行教育，并且集體共同監督。
4、有計劃地培養了學生的集體觀念和參與意識，讓他們對自己的班級能有一定的認同感，積極參與到班級的管理工作當中，逐漸學會自律和律他，配合教師共同維護好班級的紀律和各項規范。
當然，其中存在的問題還是不少，如遲到、不交作業，做值日生不認真等情況仍是屢禁不止，下學期在這些工作上還要加強力度和效果。
二、班級學習情況
經過一個學期的思想教育工作，班級內部已形成了良好的學習風氣，能夠互相競爭、共同討論、互相幫助，班級的面貌也借此得以提升。
1、最主要的變化是學生能夠認識到高中學習的主要任務和最終目標，能較快地轉變觀念、端正態度，以爭取在三年后考取一所自己中意的大學。
2、充分利用好早讀、自習課組織學生進行有效的練習和復習，同學們的學習積極性就借助這種良好的氛圍不斷加強。
3、課堂秩序良好，能配合教師在課堂上積極互動，經常得到科任教師們的贊許；課后同學們也紛紛利用下課或者自習時間進行補差補漏。
5、各種學習習慣開始養成，大多數同學都能做到按時交作業，及時修改訂正，并且在學期末能自行整理筆記，作為期末的復習資料。
三、工作經驗總結
在當班主任期間管理好班集體，在學生中樹立威信等方面我頗有感觸，希望與各位同人互相交流互相借鑒：
1、發揮班干部的帶頭作用
班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養。我經常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結同學、以身作則；鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現失誤的時候，但對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息。對班委會的工作要經常檢查，而且要給予具體的指導和幫助，既不能包辦代替，也不能班上的工作全部推給班干部自己放手不管。
2、正確引導班級輿論
班主任在教育、教學、生活和各項活動中，根據是非標準進行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當的表演和獎勵；該否定的就否定，并給予適當的批評和教育，在全班形成一種能夠扶持正氣、伸張正義、制止錯誤思想、阻止不道德現象的集體輿論。這種集體輿論不是班主任的單向灌輸，而是借力用力，借助集體的力量，使不正之風難以有立足之地。
3、把握批評的尺度
我們批評學生一個缺點的時候不妨先表揚他的三個優點，“退三進一”。每一個學生都有自己的優點，作為班主任應該善于捕捉每一個學生身上的閃光點，雖然可能只是一個小小的閃光點，但很有可能你通過這個小小的閃光點可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。前蘇聯著名的教育家馬卡連科曾經有這樣一句話：“用放大鏡看學生的優點，用縮小鏡看學生的缺點”。
4、注意與學生交流溝通的深度和廣度
交流和溝通是我們了解學生得最基本途徑，也是我們開展德育教育和改進教學工作的基礎。在交流時首先要注意點和面的結合，交流的范圍不應僅局限于學生的學習，而應該擴展到他們的思想、生活和情感，從各方面及時捕捉學生的.情感波動和行為變化，幫助他們得到更好、更全面的發展。其次，交流工作切忌流于表面，淺嘗輒止。應該在具體問題上不斷深入，切中要害，給學生以中肯、實用的建議，使他們能夠在同教師的對話中有所收獲和領悟。
5、加強與家長之間的交流
加強與家長的聯系，使學校教育與家庭教育有機地結合在一起，也加強了父母、教師、子女三者之間的溝通與理解，增進了師生友誼，父子、母子之間的情意。
6、密切課任教師間的關系、共同做好學生的思想工作。
為了做好學生的思想工作，我經常主動地與任課教師進行交流，了解學生課堂表現，特別注意了解學生的進步情況，以便課后及時地做好學生的思想工作。為了增強做學生思想工作的實效性，我經常與課任教師一起探討教育學生的方法。
7、班主任一定要身體力行，以身作則。
班主任的一言一行，對學生的影響很大。所以在平時，我嚴格要求自己，語言上做到不謾罵，不說侮辱性的話；行動上，我不體罰學生；每次向學生借東西，我都會說謝謝，有話說錯了，有事做錯了，我也及時說聲對不起；看到地上有紙屑，我會彎下腰去撿。我的這些做法，對自己是一個做人的道理，對學生卻是一次次無形的教育。
以上是我在這一學期當班主任的工作總結和匯報。
學期班主任工作總結 篇8
這學期我任初一（2）班的班主任。
作為班主任，基本上了解這個班學生的一般特點和個別差異，并針對各不同特點，采取適當有效的教育和管理措施，實現了教育的良性發展，教育教學工作進展順利。
現將工作匯報如下：
一．下大力氣，認真做好開學初的教育和管理工作
初一學生剛剛跨進中學大門，步入一個新的環境，對一切都有新鮮感、光榮感。但對新環境、新集體還不適應，激動、興奮與害怕、擔心交織在一起。這時，我主要做的是：
1．幫助學生盡快適應新環境。新生入學后，使他們對學校的歷史與現狀有一個大致的了解，并向他們講解學校的規章制度，介紹中學與小學學習的差異，幫助他們盡快消除因環境變化而引起的心理緊張。
2．勤跟班，嚴管理。初一新生的管理開始時一定要跟得緊一些，抓得嚴一些，不能讓他們有松散的感覺。開學初期，加強對學生進行安全、紀律、衛生、法制道德、理想前途、思想政治等常規教育，從學生早上到校到晚上的作業，每一個環節都要緊跟、嚴管，發現問題，及時處理、糾正，盡可能地預防學生出現松散及不良的行為和習慣。同時，臨時指派一些同學分別負責各項班務工作，協助管理，保證了班級工作的正常開展，并注意在工作中對他們進行考察。
3．及時聯絡各任課教師，共同進行正確的學習方法的指導，幫助他們盡快適應中學的學習生活。因為學生來學校的主要目的是為了搞好學習，由于中學與小學相比，課程門類增多，內容擴大加深，上課教師增多，且各科教法要求各不相同，對學生的要求也大大提高，因此，一方面要及時提醒學生，使他們有一定的思想準備；另一方面要盡早聯絡各任課教師，協力幫助學生改進學習方法，培養他們的自學能力。同時在教學內容上注意中小學知識的銜接，教學方法上注意教學的直觀性，并逐步向抽象過渡，使他們盡快適應中學的學習生活。
4．盡快認識學生、了解學生，為下一步工作作準備。我在開學一小周左右，認識了本班所有學生——能叫出每一位學生的名字。采取請學生作自我介紹、點名、與學生談話、根據座次觀察等、查閱學生檔案等。同時還要求學生相互間多進行交往，以增進友誼和了解，為下一步工作打基礎。
二．努力建設良好班集體，切實抓好班級常規管理
1．建立和培養了班集體領導核心。期中考試之后，在對學生有了一定的認識、了解和學生間也有了一定相互認識、了解的基礎上，著手選拔了班干部。接著召開新班干會議，明確職責與分工，并強調合作的重要性與必要性，請班干部要齊心協力、互相幫助、齊抓共管。指出：只有大家心往一處想，勁往一處使，擰成一股繩，才能把班級各項管理工作做好。當然，我也沒有包辦代替，放手讓班干部去開展工作，但要隨時觀察班干部的表現，并有針對性地指導、幫助他們，教給他們工作方法，幫助他們樹立起應有的威信。我們連續兩個學期在年級紀律衛生測評中名列前茅。
2．制定切實可行的班規班約，使班級管理有章可循。即在《中學生守則》、《中學生日常行為規范》和學校各項規章制度的基礎上，通過廣泛聽取學生意見，制定出適合本班學生實際的班規班約，從學習、生活、紀律、出勤、衛生、集體活動等方面進行明確的規定或約定，以此來管理和約束學生的一言一行，使班級管理有章可循，做到制度管人。當然，在貫徹執行規章制度的過程中，要注意做好學生的思想工作，把老師的要求內化為學生的心理需要，變被動為自覺行動。
3．確定班集體的奮斗目標。根據班級學生的具體情況，在廣泛征求學生意見的基礎上，從紀律、學習、衛生等方面確定出班集體的近、中、遠期各項具體目標。
4．建立了和諧的人際關系。良好的人際關系是鞏固和發展班集體的重要手段，是班集體團結的“粘合劑”。因此，我花了些精力、花費了些時間、想了一些辦法來建立各種和諧的人際關系。
提高學生個人修養，增進人際吸引力；經常了解班級小群體的動態，引導小群體向集體靠攏。改善人際溝通。我采取多種方式，努力創造條件，使溝通渠道順暢，促進人際關系的.改善；經常開展批評與自我批評；促進學生相互幫助，增進彼此感情等。
5．建立了良好的班級文化環境，形成良好的班集體心理氣氛。班主任對教室的布置，班風的形成，班級輿論的建設等應予以高度的重視。教室的布置要適當、得體，如應有班訓，名人名言，《中學生守則》，《中學生日常行為規范》，公布欄和學習園地等，并布置在適當的位置上，盡量做到美觀；通過一系列的教育、管理和引導，逐步形成良好的班風和健康向上的班級輿論，并通過改變領導作風和加強正面教育等工作，使班集體心理氣氛融洽、和諧、歡樂和積極向上。
三．善始善終，保障安全。
臨近期末，根據學校指示，加強對學生的管理和進行安全教育，提醒學生注意防盜、防火、注意交通安全，組織好學生的期末復習；認真填寫了教師寄語，提出勉勵和希望。今后我將持之以恒，并在工作中注意適當的方法和藝術，把這一階段的管理工作做好，為整個中學期間的管理打下基礎。
學期班主任工作總結 篇9
過去的一學年里，我班在學校領導的統一組織、年級組長的帶領、任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，學習、工作等方面都取得了一定的成績，現將我做的一些工作做一番總結。
一、做好學生的思想工作，培養學生良好的道德品質，凈化學生的心靈，努力培養德智體全面發展的人才。
做好學生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會，開好班會，一是重視與學生的思想交流，多與學生談心。 重視班會，開好班會，為的是在班中形成正確的輿論導向，形成良好的班風學風，為學生提供一個向好的大環境，重視的是學生的共性。配合學校各項工作，我們班積極開展了許多有益于學生身心健康發展的活動，讓學生在活動中明事理、長見識。 初中的學生已經是十四、五歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強，直接的批評換回來的可能是思想的叛逆，利用班會課對學生進行思想教育的好處，就是避免單調重復的批評說教而引起學生的反感，容易為學生接受，能切實幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。
開班會不一定要等一節完整的課，利用一些零碎的又不影響學科學習的時間開短小精干的'班會也能取得良好的效果。不必長篇大論，班主任把及時發現的不良思想的苗頭一針見血地指出來，對事不對人，進行警示性的引導教育，往往能把一些影響班風、學風的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學生的思想交流，多與學生談心，注重的是學生的個性和因材施教。我常利用課余時間和學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。在這個時候，我就是他們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數學生的喜愛和信任。
二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風，深入全面地了解學生，努力培養"赤誠、嚴格、活躍、奮進"的班集體。
初二年級是學生的世界觀發展、變化的重要階段，同時，面臨著畢業、升學等實際問題，隨著課時和知識復雜程度的加重，容易產生兩極分化，有的學生甚至會感到迷惘，對前途失去信心。因此，在學生畢業前夕的思想工作顯得更加復雜和重要。
在這個學期里，我的班級管理工作從三方面實施：
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
一方面，我主要加大了對學生自治自理能力培養的力度，通過各種方式，既注意指導學生進行自我教育，讓學生在自我意識的基礎上產生進取心，逐漸形成良好的思想行為品質；又注意指導學生如何進行自我管理，培養他們多方面的能力，放手讓他們自我設計、自我組織各種教育活動，在活動中把教育和娛樂融入一體；還注意培養學生的自我服務的能力，讓學生學會規劃、料理、調控自己，使自己在集體中成為班集體的建設者，而不是"包袱"。
在這點上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質疑的權威性，也難免有不被理解和接受的時候，通過班干部的協調，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協助班主任管理班級的作用，他們接受班主任的指導，又及時向班主任反饋班級情況和同學們的思想動態；他們分工管理班級的各項事務，同時又是一個團結合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級管理，而且有利于全體學生共同發展。培養學生擔任班干部，是培養學生能力、提高學生素質的一種很有效的方法，如培養其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達能力等，還可培養其關心集體、關心他人、樂于奉獻、積極進取等優良的思想品質。多培養班干部有利于多數學生全面發展。
通過班干部管理班級，讓學生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關涉到班主任的引導、指導和調控問題。當學生對事情的理解是非不分明，對班級事務的處理欠妥當，不能形成正確的輿論導向、達成共識的時候，班主任就應該及時的給予引導和指導。實際上，班級的重大決策都應該由班主任來決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責任也是作為學生的他們所承擔不了的。只有班主任做好宏觀的調控，做好班級的帶頭人、領路人，把好方向關，才有帶領學生不斷前進不斷發展，促進他們全面發展，健康成長。
三、積極抓好后進生的轉化工作，努力使后進生以失敗者來，以勝利者走。
后進生的教育和管理歷來是班主任工作的難點，卻又是影響班級整體教育教學質量提高至關重要的一環。每個學生都享有受教育、受鍛煉的基本權利，關注后進生是尊重學生享有這些權利的重要體現。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態度對待他們，深入調查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友；及時對后進生加強心理疏導，幫助他們消除或減輕種種心理擔憂，讓他們認識到自己的價值；同時，我還創造條件和機會讓后進生表現其優點和長處，及時贊揚他們，及時使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對其進行提點和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關心、關懷和關愛是打開學生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進生溝通，多了解他們的思想狀態，用真誠的心去關懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會被感動。班主任堅信這一點，并努力實行，轉化后進生才會有成功的轉機。
四、積極主動地和各科教師聯系，協調學校各方面的教育力量，發揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時又把他們當作班級的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動地同任課教師協商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學生和任課教師的關系，在處理師生矛盾時，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時注意到多教育學生，讓學生懂禮貌，尊重老師的勞動，樹立老師的威信，增進師生情誼。
總之，在這一個學期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較以前有了較大起色，學生的整體素質在不斷的提高。但我還會不斷的努力，及時總結經驗教訓，爭取取得輝煌的成績。
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