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      1. 孤殘兒童公平教育工作總結

        時間:2022-06-29 07:42:19 工作總結范文 我要投稿
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        孤殘兒童公平教育工作總結范文

          今年**市婦聯兒童工作以促進兒童健康成長為中心,突出加強未成年人思想道德建設工作和幫助弱勢兒童關愛行動兩條主線,依托婦聯系統兒童工作干部隊伍、基層家教工作骨干隊伍和社會志愿者隊伍,實現指導推進家庭教育工作創新發展、協調推動農村留守流動兒童工作新突破。

        孤殘兒童公平教育工作總結范文

          一、探索具有**特色的家庭教育模式。

          1、確立家庭教育發展目標。

          市婦聯聯合教育局、文明辦、民政局、衛生局、文化局、人口計生委、總工會、團市委、關工委等單位,聯合制發了《**市“十二五”家庭教育工作計劃》,為今后五年家庭教育的發展確實了發展目標與實施措施。

          進一步加強各部門對家庭教育工作的重視,明確了責任分工。

          2、完善家庭教育服務體系。

          進一步建立健全四級互動的家長學校陣地,深入開展家庭教育“五進”活動,發揮“家教大講堂”品牌作用,采取走出去的人”主題活動實施方案》,聯合開展了網上祭英烈、童心向黨、優秀童謠傳唱活動,聯合啟動了“學習雷鋒,做美德少年”網上簽名寄語活動。

          6、創新方式開展“六一”慶;顒印

          以“親子、快樂、好玩”為主題,邀請榮獲**市“好爸好媽好孩子”家庭教育主題系列活動的優秀家庭代表、書香好兒童、愛心好兒童等300余人,參加市婦聯主辦的“親子同樂游園”活動。

          活動為每個家庭創設三次親子互動機會,讓家長陪著孩子玩,傾聽孩子的聲音;讓孩子了解父母,懂得父母的愛有多偉大,真正踐實家庭教育的內涵,達到“爭做合格家長,培養合格人才”,讓兒童快樂健康成長的目的。

          7、組織愛心媽媽家庭教育志愿者隊伍參加“全國關愛他人、關愛

          社會、關愛自然志愿服務活動”,現場發放家庭教育資料千余份,咨詢服務100余人次。

          三、探索建立留守、流動兒童等困境兒童的長效服務機制。

          8、加強政策扶持。

          與市綜治辦、市發改委、市教育局聯合發文《關于進一步推進**市農村留守流動兒童關愛服務工作的通知》,進一步做好農村留守流動兒童關愛服務工作,推動形成政府主導、社會共同參與的農村留守流動兒童關愛服務體系,促進廣大農村留守流動兒童健康成長。

          深入**等地開展留守兒童情況調研,在《長江日報》上公開發表《給全市留守兒童父母的一封信》。

          9、開展系列關愛活動。

          抓住兩節,組織開展“留守兒童送新年禮物”活動。

          組織市婦聯、市衛生局、市法院、市社科聯、市園林局等單位的愛心媽媽小分隊組成的愛心車隊,分赴**區、**區、**區、**區、**區,將價值20萬元的新年慰問物資送到了500名貧困留守兒童的家中,為孩子們送去了新年的溫暖和祝福。

          “三八”前,市工商局愛心媽媽“學雷鋒”行動,為**區舒安鄉的留守兒童們送去1萬元的學習用品和書籍。

          圍繞建“讀書之城”,在全市開展“讓每一個貧困學生都有一本字典”微公益活動,為**、**、**、**、**、**等區農村留守兒童,送去價值80余萬元的3萬余冊“愛心字典”。

          母親節前,組織愛心媽媽為留守孩子們送去了精彩的故事會。

          在**一小,開辦了“樂伢書屋”。

          10、大力實施“春蕾計劃”、為120名貧困女童提供學習與生活扶助,幫助她們順利完成學業;為200名貧困大學生籌集學費80萬元。

          2017年工作思路

          1、大力推進家庭教育“五進”(進學校、進社區、進鄉村、進機關、進企業),努力探索“指導+培訓+評估”家教服務模式。

          充分發揮市家教會、市家教指導中心及各級各類家長學校的作用,廣泛宣傳普及科學的家庭教育觀念及新知識、新方法,幫助廣大家長尤其是母親提高為國教子的能力與水平。

          進一步提升“家教大講堂”的社會知名度,使之成為最具權威、最有影響力的家教品牌。

          幫助和引導社會教育機構開展家庭教育工作,為市民免費提供優質的家教服務。

          加強家教骨干培訓,評選表彰一批家教工作先進集體和個人。

          2、大力實施“春蕾計劃”,為困境兒童辦實事。

          實現幫扶“三個擴展”:資助對象由義務制教育為主擴展到高、中職及貧困女大學生;資助形式由捐款捐物為主擴展到關心兒童的心理教育、安全教育等;資助服務由某一階段服務擴展到對資助對象發展的跟 ……

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