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嚴禁體罰學生自查報告
在日常生活和工作中,報告與我們愈發關系密切,報告中涉及到專業性術語要解釋清楚。我敢肯定,大部分人都對寫報告很是頭疼的,下面是小編整理的嚴禁體罰學生自查報告,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
嚴禁體罰學生自查報告1
為加強中職學生國家資助管理力度,確保資助工作順利實施,根據《安徽省教育廳開展中職學生資助自查自糾工作的'通知》皖教秘〔20xx〕185號文件精神,我區對中職學生資助工作進行了自查自糾,現將自查自糾情況匯報如下:
一、領導重視,機構健全
教育局成立了以分管局長為組長的中職資助工作領導小組,并設立了專門資助辦公室,安排了專職人員負責此項工作,機構健全,職責明確,分工合理。
二、資助政策落實情況
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學生資助信息系統數據及時維護,月進度報表和學期報表填報準確及時,申報材料規范完整,證明材料真實齊全,在申報過程中做到“不虛報,不瞞報,不漏報”
(二)免學費和國家助學金使用管理
1、葉集區地方財政每學期足額安排本級應負擔的資金,確保了資助資金撥付高效及時到位,資助資金結存賬目明晰。
2、學校20xx年秋學期發放國家助學金25.5萬元,發放免學費20.7萬元。
20xx年春學期發放國家助學金25.5萬元,發放免學費20.7萬元。
20xx年秋學期發放國家助學金20.85萬元,發放免學費16.74萬元。
20xx年春學期發放國家助學金20.85萬元,發放免學費16.74萬元。
20xx年秋學期發放國家助學金11.175萬元,發放免學費8.94萬元。
20xx年春學期發放國家助學金.6萬元,發放免學費18.78萬元。
所有資助資金已全部落實發放到位,無結余。
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1、教育局及時為資助學生辦理中國銀行學生資助卡,集中辦理統一發放,通過銀行卡發放資助資金,無抵扣,抵頂,擅改資助標準等違規現象。
2、制定了國家助學金資助對象,免學費對象認定辦法,建立了學校助學金評審機制,嚴格執行三級評審認定程序,公示名單需經學校和區學生資助中心審核簽章,嚴格按照申報程序,實行陽光操作。
3、區教育局認真開展月巡視工作和不定期檢查工作,巡視與檢查有記錄,學校設立舉報投訴咨詢電話和信箱,公開接受社會監督。
我們將以此次自查自糾為契機,繼續把此項工作做好,將國家的惠民政策貫徹落實到每一位學生身上。
嚴禁體罰學生自查報告2
近段時間以來,德州市、日照市兩地的學校發生了2起教師毆打學生及體罰學生的事件,在社會造成了不良影響。針對此類現象,初二級部根據萊教師字〔20xx〕9號文件——市教育局關于轉發《山東省教育廳關于進一步加強教師管理嚴禁體罰學生的通知》的通知,開展了全文傳達學習,進行了師德教育大討論,組織初二級部全體教師進行學習反思,認真查找師德師風方面存在的不足之處,提出加強師德建設的具體措施,堅決杜絕體罰和變相體罰學生,F就初二級部開展自查自糾情況小結如下:
一、充分認識體罰或變相體罰學生的嚴重性和危害性
首先,級部召開全體教師會議,各位教師紛紛發表意見,大家反思了在日常教學中的工作,沒有體罰學生的惡劣行為;并且自覺監督本級部其他教師,堅決杜絕體罰學生等行為。教師在會上表態:以后也不會有這樣的事情發生。
教師體罰學生,不僅有悖職業道德,違背教育規律,而且是違法侵權行為。我國《義務教育法》、《義務教育法實施細則》、《未成年人保護法》等法律法規規定:“教師應當尊重學生的人格,不得歧視學生,不得對學生實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴的行為,不得侵犯學生合法權益。”其次教師體罰學生是侵權行為,它侵犯了學生的生命權、健康權和人格權。體罰學生要承擔相關責任。我國相關法律規定,對體罰學生造成傷害的',根據情節輕重,要分別承擔三種法律責任:
。1)行政法律責任,實施體罰者應受到行政處分或行政處罰;
(2)民事法律責任,實施體罰者所在單位承擔民事賠償責任,實施體罰者不直接承擔民事責任,但有被追償的義務;
(3)刑事法律責任,實施體罰情節嚴重者應受到刑罰處罰。
二、加強教育和管理,杜絕體罰學生現象的發生
初二級部全體教師工作態度端正、責任心強、工作認真、積極主動,沒有敷衍塞責、馬虎從教;努力關愛每個學生,盡量讓家長放心;對學生的態度盡量和藹可親,不諷刺、挖苦學生,歧視特殊學生或頑皮學生;不體罰或變相體罰學生,沒有發現教師傷害學生的現象和行為。
級部要繼續切實加強教師隊伍管理,嚴厲處理各種違規行為。要完善制度,加強管理,嚴肅獎懲。對違反教師職業道德、體罰和變相體罰學生的行為,一經發現,或舉報經查實,將根據情節和后果輕重以及造成的影響對當事人做出嚴肅處理。對經常違規的教師,應重點教育。對于嚴重體罰學生、摧殘學生身心健康的,要依法提交司法機關給予追究法律責任。
三、加強長效機制建設,防范教師違法違規行為的發生
經過與教師溝通,了解教師的身心健康情況,并與學生交流,得知初二級部全體教師嚴格遵守校園各項規章制度,遵紀守法,沒有發現教師體罰學生等侵害身心健康的違法、違規行為。教師關愛學生,以身作則是一項長期工程,尤其是體罰學生的行為將繼續嚴加禁止,樹立起教師的良好形象。
學生既是教育的對象,又是教師人格不斷完善的動力。作為一名教師,一言一行都將對學生產生很大的影響。所以級部要求全體教師時刻注重自己的言行舉止,以身作則,言行一致。在平時工作和生活中,遵守社會公德,克服個人主義、注意言行,不講粗話,注意自己的形象,以模范對學生做出表率。
今后我們初二級部將持之以恒加強師德師風教育,從嚴管理教師隊伍,規范教師從教行為,進一步增強教師的責任意識和愛崗敬業意識,嚴禁教師體罰和傷害學生,不斷提升初二級部全體教師的師德水平和思想素質。
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