教科研工作自查報告

教科研工作自查報告（通用12篇）

　　忙碌而又充實的工作已經告一段落了，在工作開展的過程中，我們看到了好的，也看了到需要改進的地方，立即行動起來寫一份自查報告吧。自查報告怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家收集的教科研工作自查報告，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教科研工作自查報告 1

　　xxx鎮中心校以“全面提高教育教學質量”為核心，以《xxx區20xx年教科研工作要點》為指導，緊緊圍繞“課堂、教學、質量、中心教研組”開展工作，在常規管理、教研教改、校本研修、質量監測等方面取得了一定的成績。根據x區教研字[20xx]48號《關于20xx年全區教科研工作目標考核工作的通知》文件精神，結合“xxx區鎮辦中心校教研考核標準”，中心教研組進行了認真的自查，現將自查結果匯報如下：

　　一、領導重視，保障到位

　　1、加強組織領導。中心校成立了以李小安校長為組長、張永軍為責任組長的教科研工作領導小組，中心教研組具體組織實施。領導小組制定計劃，落實責任，有步驟的開展教科研工作。

　　2、健全組織機構。中心教研組成員分工明確，教研、宣傳、電教相互協作，合為一體。xxx、xxx、xxx、xxx等規模學校建有教科室，其他學校由副校長或教導主任分管教科室工作。

　　3、工作經費保障。中心教研組配備有攝像機、照相機、ipad、電腦等辦公設備，外出學習、教研經費充足，《xxx教育》每年出刊4期，征訂教育類報刊10余種，對教育質量優秀單位和個人中心校每年都有表彰獎勵。

　　二、制定計劃，落實方案

　　1、制定計劃，有序開展教科研工作。每學期開學前，都能根據教研室的工作要點，結合中心校實際，制定切實可行的教科研工作計劃，在寒暑假的教育工作會議上宣讀，詳細安排每月的教研活動，使我鎮教科研活動有序開展。

　　2、落實方案，督導檢查教科研工作。為保證計劃的落實，中心校每學期都要在開學初、學期中、學期末對各校的教科研工作進行督導檢查，每次檢查都制定有考核標準，要求學校先自查，撰寫工作總結，保證計劃的落實。xxx學校的課堂教學改革工作方案可行，并能按照方案有步驟的實施，各中小學、幼兒園的各類計劃、總結齊全。

　　三、活動助推，注重過程

　　1、教學能手評賽。元月份，中心校就下發了“xxx鎮中心校關于教學能手評選活動的通知”，3月初，開展學校、教研協作區、中心校三個層面的教學能手評賽活動，通過層層選拔、培養，推薦的10名教師都獲得了區級教學能手稱號，其中白春麗榮獲市級教學能手稱號。

　　2、學科賽教活動。9月份，中心校結合區教研室的文件精神，組織各校開展全員賽教活動，要求各校制定方案，上報過程性材料。在此基礎上，中心校選拔45人參加鎮級賽教，推薦區級賽教13人，其中8人獲得一等獎，5人獲得二等獎。

　　3、聯片教研活動。每學期，中心校都要在xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、中心幼兒園6個聯片教研協作區開展活動，每次活動都要開展聽課評課、名師送課、專題講座等活動，發揮了我鎮骨干教師的示范引領作用，提升了教師的課堂教學水平。今年，中心校分別在xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx、xxx等學校開展聯片教研活動。

　　4、市區研討交流。中心校每年都要承擔市區的教學觀摩研討會，20xx年，我們承擔了“安康市課改協作體例會”、“xxx區中考研討會”、“xxx區名師大篷車送教活動”等，邀請區教研室領導專家到xxx、xxx、xxx、xxx、中心幼兒園、xxx小學等學校聽課評課、交流研討。

　　四、團隊xxx，注重實效

　　1、學科帶頭人工作坊xxx。以“張永軍學科帶頭人”工作坊xxx為契機，把我鎮的省市區教學能手整合，組建名師團隊，發揮中心教研組的“服務、研究、指導”職能，中心組全體成員為服務團隊。一年來，這個團隊到白河、漢陰、紫陽、平利、市初中等縣區開展工作，同時積極參與xxx區組織的各項活動。在此基礎上，中心教研組聽課260余節。

　　2、三級三類骨干教師xxx。我鎮把“區、鎮、校”的'“教學名師、學科帶頭人、教學能手”作為重要抓手，學校有骨干教師培養對象，中心校有骨干教師培養方案，通過學習、培訓、賽教、送教等方式，培育骨干教師。一年來，培養省級教學新秀林曉鋒、鄧良力、朱婷、余光麗4人，市區級教學能手白春麗等10人，區級賽教一、二等獎劉吉康等13人，鎮級教學能手及賽教一等獎50余人。

　　五、校本研修，扎實有效

　　1、完善校本研修標準和手冊。結合xxx區校本研修學時認定標準和研修手冊范本，中心校和學校制定了切合學校實際的標準和手冊，積極開展理論學習、聽課評課、交流研討、學習培訓等活動，校本研修過程性材料詳實。

　　2、加強校本研修檢查和學時認定。中心校在每次的工作檢查中都要通過翻閱手冊、匯報交流等形式對校本研修工作進行查驗。年終，各校通過教師自評、學校認定、中心校確定的方式對校本研修學時進行認定。

　　3、校本研修成果初顯。教育專著《“預檢展評測”教學模式研究》已經出版發行，在省市級報刊如《中學數學教學參考》、《健康教育》上發表論文、案例、隨筆30余篇，在區級以上網絡媒體上發表文章200余篇，有15人的校本研修成果獲得區級一二等獎。

　　六、質量監測，認真組織

　　1、期末質量檢測。以教研協作區為單位組織期末質量檢測工作，做到學校之間互換監考、統一閱卷，在上報成績的同時提交試卷分析。

　　2、期中質量抽測。在5月初，我們對全鎮的八年級數學、英語和四年級的語文、數學進行了質量抽測，中心校統一調配監考、閱卷教師，宣讀了分析報告，表彰了優秀學校，匯編了抽測材料，取得了良好的效果。

　　3、中考模擬檢測。組織了3次全鎮檢測，1次四鎮聯考，通過查找問題、比較差距，促進了教學質量的整體提升。

　　七、存在的問題

　　1、檔案資料不夠完善。很多教科研活動的過程性材料沒有收集整理，材料內容顯得單薄。

　　2、影視教育還需加強。要積極主動的和區教研室聯系，開展好放映組織工作，同時加強教師、學生的影評工作。

　　3、教科研水平有待提升。中心教研組的教科研能力離上級的要求還相差甚遠，離學校的期望還有差距，自我提升的空間很大。

　　教科研工作自查報告 2

　　侯家崗鄉初級中學自XX年榮獲“上饒市首批校本教研示范學�！币詠�，學校能積極發揮校本教研的基地功能和輻射作用，為我縣教學研究、教師培訓，為全面建設校本教研制度作出了應有的貢獻。xxxx年4月以來，我校就復評工作成立了領導小組，強調了紀律，明確了職責，進行了階段性的自評，在自評過程中糾正了一些做法，不到位工作得到了很大改進，資料建設得到了進一步的規范�，F將自查自評工作匯報如下：

　　一、領導重視，提升了校本教研管理水平

　　校長能嚴格按照《上饒市教育局建設以校為本教研制度的指導意見》要求，做好校本教研制度建設工作，領導校本教研工作的`開展，能很好地履行校長是校本教研第一責任人的義務，學校成立了以業務副校長為組長，教導主任為副組長，教導干事具體負責的校本教研領導小組，明確了職責，落實了工作，學校后勤為校本教研活動提供了所需的經費。

　　二、制度完善，推進了校本教研教學改革

　　校本教研領導小組健全了校本教研工作管理和獎勵制度，每學期開學之初就制訂好了切合學校實際的校本教研和校本培訓的工作機制，每個教研組都出臺了全學期的教研活動計劃。

　　三、過程管理，豐富了校本教研內涵意義

　　學校能根據學期初制定的校本教研、校本培訓計劃，逐一予以落實，并有實施記錄。各教研組開展教研活動能做到：教研活動有主題、教研時間有保證，教研方式有規范，教研過程有記錄。

　　四、工作成效，深化了校本教研實際效果

　　教師能積極參加縣教研室組織的各項競賽活動，多人次在公開教學中獲獎，一人次榮獲全縣語文學科帶頭人和省級骨干教師。特別是英語聽力競賽，不少學生獲省級榮譽，在全市、全縣名列前茅。讀書活動和《中學生之友》閱讀征文活動中多人次獲省級表彰。但開展課題研究活動不夠，開發校本課題還有缺陷。

　　五、工作特色，彰顯了校本教研活動氛圍

　　在校本教研模式的探索和創建方面，建立了有自己學校特色的教研模式，結合學校實際，卓有成效地開展了校本培訓。

　　我校的校本教研自評工作按照以評促糾、以評促建、糾建并舉、校本兼治這一原則，嚴密實施，嚴謹操作，嚴格要求，積極推進學校教育工作和諧發展。

　　教科研工作自查報告 3

　　教育家杜威先生說過：給孩子一個什么樣的教育，就意味著給孩子一個什么樣的生活。事實也的確如此，教師在乎什么，學生就發展什么。為了在新學年里給附小的學子提供更好的語文學習與發展空間，新附小語文大家庭的44位成員第一次相聚了，探討的話題就是“給孩子一個什么樣的語文課堂�！�

　　首先語文大組長劉畏軍老師圍繞探討的話題談了自己的看法：如何體現語文學科的人文性，其基點就在于情感，一個沒有激情的教師無法調動學生的情感，也無法讓學生充滿熱情地學習，所以給學生一個情感的課堂應為首；語文是母語，生活的日常起居時時與之相關，生活這所大課堂處處蘊含著母語學習的資源，所以給學生一個開放的課堂應為重，引他們到生活中去學習，引他們到源于生活，又高于生活的大閱讀中去學習；語文教學的重心是發展學生的思維和言語能力，能力的培養又須依賴實踐，注重實踐，注重感悟與內化，將習得的'知識與能力化為己有，所以給學生一個感悟的課堂應為要。

　　緊扣話題，活動的第二環節探討了新學年語文教學的著力點：

　　一是閱讀能力的培養，既要注重課堂教學，又要進行一定的實踐練習，閱讀能力測試與“走班式”導讀是兩大主抓點；

　　二是習作能力的培養，在保證一定量的同時，關注習作興趣的激發與保護，松風校區的高美老師介紹了自己在這方面的特色工作，給大家一個很好的啟迪；

　　三是書寫能力的培養，利用好寫字課，作好指導，持之以恒是關鍵，松風校區的朱小紅老師介紹也給大家作了這方面的特色介紹。

　　活動的第三個環節是分教研組交流探討。三個組分別針對上學期的情況作了總結與剖析，既使大家明白了優勢，又清楚了劣勢。圍繞探討話題又暢談了各自的想法，新學期的教研計劃也在交談中逐步成形。

　　新的開始總有一個新的美麗，誰不期待春天的明媚！我們有期待，更有作為！

　　教科研工作自查報告 4

　　為了進一步貫徹《民辦教育促進法》促進幼兒園更好的發展，提高幼兒園的辦園質量，聰聰幼兒園嚴格按照商河縣教育局的指示，開展自查工作，嚴格履行所有證件的登記手續，按時參加年檢、做到合法、嚴格按照章開展一切活動，遵循幼兒發展規律，促進幼兒身心健康發展。不斷更新思想、改變觀念，與時俱進，盡量把幼兒園的工作做好�，F將今年自查工作，報告如下：

　　一、幼兒園基本情況

　　1、場地園舍和配套設備設施

　　我園占地面積800平方米，建筑面積500平方米，室外活動面積300平方米，園內設有教學室、音體活動室、辦公室、圖書室、寢室等。并購置大、中、小型室外游樂設施及膠馬、跳繩等各類玩具數件、圖書報刊數種及安防器材、監控器材等設施齊全，是一所結構新穎、設施先進，融家庭化氛圍、現代化管理于一體的寶寶樂園，我園舍遠離交通要道，無噪音、無污染，交通方便，便于家長接送，園內環境寬敞舒適，南北朝向，空氣流通、日照充足，四周墻壁涂有孩子們喜聞樂見的圖畫，使孩子們個性、潛能、藝術天賦充分得到發揮。室內冬暖夏涼，舒適優雅，是幼兒學習玩耍的理想樂園。

　　2、幼兒園規模及師資情況

　　我園設有兩個教學班，在園幼兒35人，教師1人，園長1人，幼師畢業，呂行兼優，熱愛幼兒教育事業，接受過專業知識和技能培訓。師德教育和師德檢查制度健全，無體罰、歧視幼兒現象。

　　二、建立健全內部管理制度

　　為規范管理幼兒園，我園建立了科學民主的園務制度，不斷提高自我約束、自我管理的能力。定期舉辦家長會，詳細向家長匯報幼兒的進步和存在的問題，匯報幼兒工作的成績和不足之處，并請家長提出寶貴意見和建議。并根據家長意見作出相應的整改措施。這些民主制度的建立和落實，使家園聯系的`緊密度更強，信任度更高。

　　三、幼兒園管理工作管理

　　幼兒園安全工作常抓不懈是我園工作的一貫宗旨，也是幼兒園工作的重中之重。為使幼兒園安全工作規范化、制度化，真正使安全工作落實到位，確保幼兒的安全。我園將在進一步完善安全工作的各項制度，加大對制度的落實，執行的檢查力度。將安全工作納入常規，列入日常生活和教育教學當中，提高幼兒的安全防范意識和防范能力。杜絕惡性事故和責任事故的發生。嚴格遵守門衛制度，做好防火、防泄、防電、防溺、防盜、防騙（拐）、防意外事故等工作確保幼兒及財產安全。

　　四、教育教學

　　我園力求創新教育，視培養幼兒良好德行、養成幼兒的良好習慣，提高幼兒自身的素質為立園的靈魂核心，積極開拓幼兒教育的新天地，把德、智、體、美諸方面教育有機結合，努力使每一個幼兒都能得到全面的發展。

　　聰聰幼兒園在今后辦園過程中發現問題隨時改進并完善，以求與時俱進、共同發展。

　　教科研工作自查報告 5

　　為切實加強幼兒園的分類指導和管理，促使幼兒園工作更加規范化、科學化，全面提高幼兒園的教育質量，保證幼教事業的健康發展，對照《幼兒園工作規程》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園教育綱要》，《甘肅省幼兒園分類評估標準》對我校幼兒園工作自查如下：

　　一、規模及園舍設備v總分20分，自查16分w

　　1.我校幼兒園設班兩個，按年齡進行了編班，中班14人，大班17人。

　　2.幼兒園設在教學樓內，房屋堅固安全，光線較好，環境清潔。

　　3.幼兒園有幼兒活動室，幼兒廁所達到了相應標準，有專門的幼教辦公室，幼兒人均使用面積達到4M2以上。

　　4.園內配有符合幼兒使用的桌椅。

　　5.園內有保健箱、視力表、體重測量器、常用藥物及消毒用品。

　　6.園內為幼兒配有一定數量的玩具，大型體育活動器械4件，小型體育活動器械4種，玩具平均每人5件以上；圖書每人5冊以上，擺放合理，發揮了應有的作用，園內的電子琴一架，收錄機一臺，DVD播放機一臺。

　　7.園內的幼兒飲水設備和消毒設備，缺少冷藏設備。

　　8.園容園貌兒童化，教育化，有幼兒專門的`活動場地。

　　二、教職工編制及素質

　　1.園內能基本按標準配備人員，有熱愛幼教工作，具有中師畢業學歷，工作25年以上的園長一名。有熱愛幼教工作，具有中師畢業的教師兩名。

　　2.園內有高中學歷的兼職保育員和保鍵員一名。

　　三、衛生保鍵v總分20分，自查19分w

　　1.園內能嚴格執行《幼兒園衛生保鍵制度》，學年初有計劃，學年末有總結。

　　2.能嚴格執行衛生部門規定的健康檢查制度，配合衛生部門對幼兒、工作人員進行基本的健康體檢。

　　3.能夠堅持每日晨檢及全日觀察，對幼兒能每年體檢一次，按要求做好了體重、身高、視力的測量，按時完成預防接種工作，能做好消毒工作。

　　4.有幼兒一日生活作息制度，飲食衛生、營養基本合理，保證了幼兒的飲水供應，食堂能嚴格執行《食品衛生法》。

　　5.能開展幼兒健康教育，從小養成幼兒的衛生習慣。室內衛生清潔整齊，參經常進行安全教育，全年無重大責任事故。

　　6.建立健全各種衛生保健制度和幼兒健康檔案，各種記錄完整，能對幼兒的健康做出評價。

　　四、教育教學

　　1.能基本遵循幼兒身心發展的規律，教師有正確的教育觀和兒童觀，做到了教育和保育相結合，能對幼兒進行德、智、體、美、勞諸方面的教育，注意了面向全體幼兒。

　　2.每學期年內有教育教學工作計劃，各班有周安排，活動落實到位，每月有教學活動情況記錄及總結。還注意培養幼兒良好的生活習慣和生活自理能力。

　　3.能開展內容豐富的游戲活動，能調動幼兒活動的積極性，保證了幼兒戶外活動的時間。

　　4.幼兒有一日生活常規要求，作息制度基本合理，注意動靜結合和幼兒實踐活動，能照顧幼兒的生活。

　　5.教師正確的教育方法和技能，在一日活動中能注意調動幼兒學習、活動積極性、注意正面教育，無體罰和變相體罰行為。教師注重普通話的推廣。

　　6.能開展一些教研活動，教師有備課記錄，注意了幼小銜接，建立了教師檔案。

　　7.能定期召開家長座談會，交流幼兒的學習生活情況，互相結合教育，注意改進工作。

　　五、行政管理

　　1.能夠貫徹《幼兒園工作規程》，有辦園目標和措施，保教結合，能為社會，家長，幼兒服務，園風正在形成。

　　2.園內領導班子健全，作風民主，各種制度健全，能嚴格按照各種制度進行工作。

　　3.財務制度健全，開支合理。

　　教科研工作自查報告 6

　　根據教研室小學組《20××年工作要點》和《教學工作評估標準》，我小學全教師日前對中心小學本學年的教學教研工作進行了全面、細致的自查。本次自查涉及到教學工作的方方面面，注重了工作實效，克服了形式主義，切實把自查作為總結、反思、查漏補缺、推進工作的有效手段�，F將自查情況匯報如下：

　　一、教學常規

　　(一)備課

　　1、集體備課。全面落實了《教師集體備課實施意見》。暑假中，一方面組織全體教師學習討論《教師集體備課實施意見》，并結合《意見》精神制定了易操作的《集體備課實施辦法》，印發至每位教師;另一方面派出各級部骨干教師參加縣統一組織的集體備課培訓，而后組織全體教師分年級分學科培訓。在實際操作中，切實做到了“四定”“五備”“五統一”;做到了“通用教案”和“個案補充”相結合;做到了集體備課制度化，教師人人參與;做到了集體備課超前1-2周進行，有力的保障了教師的個案補充;做到了集體備課注重實效，達到人人水平提高;做到了集體備課成果共享。按年級、學科形成集體備課組，由一名領導負責，設一名教研組長，每單元組織一次集體備課，研究教學中的問題，總結經驗，并集中聽評一位教師的課，修訂了集體備課考核辦法，充分發揮集體備課的合作、研究、學習、評價作用，使之在一起發揮備課的實效性。在集體備課的基礎上，授課教師針對每單元的實際收集了大量的補充題，進行問題歸類，建立了錯題糾錯檔案和問題集錦。每課授后教師都能寫出教后記或反思。

　　2、個人備課。在集體備課定出教學目標、教學重難點及處理方法等后，由教師個人寫出適合個人教學風格的教學流程，重視教學情景創設，掌握知識過程，課堂練習設計，測評及課后鞏固作業。對于簡案，我們要求教師以教案與學案相結合的形式進行備課，對知識點能力點等教材內容認真分析，直接寫在教材上，以試題或問題的形式體現學習流程，使教案與學生的學案緊密結合。實踐初步證明：“學案導學、精講多練、當堂達標”的課堂教學思路改革是有效的。

　　(二)作業

　　1、寫字。一、二年級設田字格寫字正規作業，每周一頁;三至五年級設方格和大仿正規作業，間周一頁;教師先指導，學生后寫，而后教師批閱。為切實加強寫字教學，制定了《小學寫字教學方案》，印發至每位任科教師，《方案》規定：寫字訓練要作為考核學風訓練的內容之一。全體教師都要扎扎實實抓寫字，在全體學生中強化“提筆就是練字”意識，要求廣大師生只要提筆寫字，就要正正規規。各校開展了不同形式的寫字比賽，各班評選了“寫字小標兵”，堅持階段性強化訓練和日常嚴格要求相結合，無論是坐姿、執筆，還是書寫質量明顯提高，書寫興趣漸濃。

　　2、習作。三至五年級設大作文，本學期重視作文的'反復修改，能運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句;做到語句通順，行款正確;正確使用標點符號;消滅錯別字;在批閱上，重視多種方式的批閱方式，小組批，學生批，教師批。同時，本學期加大作文教學的改革力度，充分發揮學生中優秀作文的示范作用，每次作文都挑選出1---2篇學生佳作打印到全鎮每一名學生手中，讓學生逐步提高自己的作文水平。現在全鎮3----5年級每個年級的學生都有自己收集整理的“作文選”。

　　3、寫句寫話。一年級設寫話本，運用課內外和生活中學到的詞語寫話。二年級設寫話本，寫自己想說的話、想象中的事物，運用閱讀和生活中學到的詞語。

　　4、讀書筆記(積累筆記)。記錄課內積累、課外閱讀積累(3-5年級寫讀后感);古詩文積累;做到經常朗誦、背記、運用，鞏固成果。為此，制定了《小學大量讀寫基本要求》，以此推動閱讀和習作質量的提高。

　　5、數學作業。格式統一，重視書寫質量，嚴禁涂改涂抹，每周三次，教師批改規范，合格率95%以上。

　　6、其它。手抄報，每期有主題，重視版面格式設計、書寫質量，內容必須有自己寫的文章，每學期4次。美術作業，按照教材要求每學期16次以上。

　　(三)單元教學

　　1、單元測試題。做到正確使用，確保過關率，教師全批全改，及時講評，學生及時改錯，教師復批。

　　2、《指導與訓練》。做到正確使用，鞏固課堂所學知識，教師全批全改，學生及時改錯，教師復批。

　　3、大力推選單元教學。各備課組認真做好單元備課，在教學中注重單元知識點之間的聯系，注重學生知識結構的建構，點面結合，整體推進。大大提高了課堂效益和教學質量。

　　二、教學管理

　　(一)鎮教學督導

　　1、抽查與普查相結合。鎮每學期組織兩次普查(期中、期末)，每次檢查結束，及時寫出檢查通報，整改工作中存在的問題。

　　2、組織3-5年級作文競賽。制定作文競賽規則，競賽試題內容包括片斷訓練、細節描寫、仿寫訓練和篇章訓練。對競賽成績好的學校、教師和學生給予大張旗鼓的表彰，并及時下發了作文競賽質量分析，對存在的問題進行了客觀分析，提出了今后工作方向和要求。

　　3、五年級教學工作實行單元教學雙過關—單元測試卷過關、月考過關。對于個別沒過關的學生，任科教師都能精心輔導，確保“不丟下一個學生”。

　　4、五年級教學根據學生學情以學定教，突出“整體推進、專項訓練”，把學生的能力、教材的知識放在一個學年中研究落實，對存在的突出問題集中時間進行訓練，充分考慮到學生能力所及的水平，開展有效教學，促使教學工作快節奏高效率。

　　5、積極開展課堂教學比賽。注意落實整體教學思路與體現個人教學風格相結合的方式，開展有目的的課堂教學比賽，達到躍進、推廣，整體提高的目的。

　　6、制定并努力落實《小學工作規范》，以此推動甸心小學教學工作。主要內容包括：精神境界建設規范;課堂教學規范;評課規范;備課規范;課堂教學行為規范;校本培訓教研規范。

　　7、組織期中教學質量檢測。認真抓好期中考試后的質量分析，先后由各年級組、學校、全鎮分領導、教師、學生、家長層面展開分析，激發各個層面的積極性，盡力減少無效勞動和違紀工作。

　　(二)學校管理

　　中心小學制定下發了《鎮中心學校對各校工作目標責任制考核辦法》除鎮統一要求外，我校對每位教師每學期進行學期初、期中、期末三次普查。每次普查后，校委會都要組織全體領導進行總結反思，有效地帶動了學校教學工作向著更高的目標邁進。

　　三、素質教育

　　(一)課程開設

　　1、按上級要求開齊開足課程，開足課時，完成教學任務。

　　2、各年級在學科領導的統一安排下進行“好習慣促成長”的教育故事的整理與編排，作為對學校開展習慣培養的校本教材。

　　(二)學生學習習慣培養與普通話訓練

　　制定方案并實施，重點培養學生學習習慣，進行普通話訓練。加大對教師的考核力度，全員參與學生學習習慣培養和普通話訓練。采取集中強化訓練和平日嚴格要求相結合，營造積極的氛圍。本學期開展了“良好行為習慣月”活動，重點強化學生的行為習慣和學習習慣雙十條。如培養學生上課鈴向后立即進入學習狀態、學生坐姿端正、書寫姿勢正確、書寫認真規范、上課注意力集中、回答問題積極、學習情緒高漲、保質保量完成課后作業等。學校提出目標要求，班級依據目標要求結合學生實際，制定每月培養學生一個好習慣計劃，便于針對問題，集中精力，抓出實效。在

　　此基礎上，把“好習慣促成長”列為校本教材，常抓不懈。目前，已解決了教師無抓手，要求不具體的問題。進行普通話訓練從訓練朗讀課文入手，師生對話、生生對話鞏固。鎮組織人員實地督查考核。

　　四、教研教改

　　(一)加強教師業務理論學習。一方面繼續深化“五個一”活動，一方面發動教師購買業務理論書籍落實讀書工程，提高教師理論素養。

　　(二)加強學科教材培訓學習。一是外派骨干教師學習，二是由骨干教師進行全員培訓，使教師及時掌握新教材。

　　(三)積極開展“構建有效課堂、高效課堂”活動及小課題研究。以“學案導學、精講多練、當堂達標”的教學思路落實有效課堂，初步形成教師課前備學案，學生課前先預習，使師生共同為課堂作準備，有利于課堂上師生的共同的深度參與，課堂盡最大努力達到目標要求。同時注意增加課堂學生的思維訓練，習慣培養和方法指導力度，以便提高教學質量。制定并落實《小學開展有效課堂、高效課堂實施辦法》及《小學關于開展校本研究“五個一”活動的實施意見》。鎮及時下發了有關有效課堂、高效課堂研究學習材料，積極倡導教師理論聯系實際，在課堂實踐中探索有效策略。為把“構建有效、高效課堂”活動推向深入，我校采取了分學科觀摩研討課。對每個教師的課堂教學改革進行了跟蹤指導和綜合評價。人人結合教學遇到的困難或疑惑確定一個研究小課題，通過查找資料、教學實踐進行研究，尋找解決問題的途徑和方法，寫出研究報告或論文。

　　(四)開展跟蹤聽評課活動(制定并落實《聽評課制度》，推動有效課堂、高效課堂研究。

　　(五)聯片教研。今年上半年與育才小學結對子，請育才教師送課進課堂，開展示范課、研討課活動，課后及時開展評課研討會，鞏固學習成果，推動高效課堂教學研究。

　　本學期我小學根據中心校教研室工作精神，大力推行“有效常規、有效管理和有效教改教研”，工作效益大幅度提高，但通過自查，我們也發現工作還有許多不如意的地方，如：教學目標不明確，以學定教意識薄弱，教科研工作與實際教學聯系不密切。我們將以市教研室小學組的檢查為抓手，以本次學校工作自查為基礎，全面開展查漏補缺工作，力爭使我校教育教學工作有一個明顯的變化。

　　教科研工作自查報告 7

　　從這次期中教學質量檢查的情況可以看出，教研室教師教學態度端正，工作兢兢業業，責任心強，遵守教學管理規定，嚴于律己，較好地履行了教師職責，對提高教學質量提供了保障。此次檢查，加強了教學監督，嚴格了教學管理，對提高教學質量起到了積極的作用。

　　一、課程建設與課堂教學改革組織安排及實施情況

　　重點檢查了任課教師的授課內容、教案、教學進度、作業布置等情況。檢查表明教研室所承擔的所有課程的教學七項和教學日志等材料完備，教學進度基本符合實施計劃的安排，有的課程已依據教學安排和實際情況順利結課。本學期，教研室共承擔了20xx年綜合改革與轉型發展四級項目9個，其中三個統一規劃項目，六個非統一規劃項目，項目內容涉及專業建設與課程建設中多個方面的改革與創新，各項目已順利開題。

　　二、課程標準修訂及網絡資源建設的組織實施情況

　　各門課程的課程標準在開學初，即已針對專業特點做了詳細具體地修正，本學期的課程教學全部以新的課程標準執行。本專業有兩門課程（分析化學和化工原理）分別是省級精品課和校級精品課，課程組教師一直不懈地進行課程的網絡資源建設，進一步充實了課程網絡教學材料（素材庫、案例庫建設等）。

　　三、教研室活動的.組織開展情況

　　教研室活動以我院綜合改革與轉型發展工作精神為指導，以課程改革為中心，突出有效主題，以課堂教學與訓練的研究與改革為切入口，圍繞專業建設、教學改革、專業分流、師資培養和教學管理等方面開展教研，同時加大教研、教改力度，轉變教研理念，積極探索在新課程改革背景下的教研工作新模式，進一步提高了教師的專業水平和課堂教學的效率。

　　四、自主學習組織安排及N+2考試實施情況

　　課程的自主學習安排注重學科的聯系和滲透，“融合”學科隔閡，滲透相關知識，注重學科的融合與延伸，創造性地開發和補充了具有綜合性、社會性、實踐性特點的學習材料，在培養學生創新精神和實踐能力方面形成了新的生長點�？荚嚪绞胶托问蕉鄻樱�各門課程都具有自身獨特的N+2考試方式，且任課教師均能夠按照考試大綱的要求和計劃，有條不紊地進行各個項目的考核和評價。

　　五、人才培養方案整改情況

　　對人才培養方案進行了多次的討論、修訂，進一步細化了培養方案中崗位能力的描述、短學期和拓展平臺安排、主要課程描述等內容，研究并最終確定了專業學習大綱和專業導航課的教學框架。

　　六、專業實訓案例庫建設及20xx級實習實訓教學工作情況

　　初步建立了《化工工藝的仿真實訓》案例庫和《化工單元操作實訓》案例庫，此外申利英老師的四級項目課題“《應用化學》專業實習實訓案例庫建設方案的設計與實施”的開展，也將為專業實習實訓案例庫提供更多的素材和參考。

　　七、課堂教學改革

　　為進一步推進課堂教學改革，方便教師交流教學經驗和體會，同時加強師資培養力度，教研室本學期開展了多次集體聽課活動，并于課下展開及時有效的評課。

　　教科研工作自查報告 8

　　我校自xxxx年xx月被評為市級校風示范學校，尤其是在省教育廳發出《關于在全省中小學廣泛、深入開展爭創校風示范學校的決定》的號召以來，全校師生更加積極地、廣泛深入地開展創建活動，爭創省級校風示范學校，經過多年的努力，校風建設再上新的臺階。近年來，學校先后獲得了“xx市綠色學�！薄皒x市愛國衛生先進單位”“xx市直機關第二批先進性教育優秀黨組織”“xx省綠色學�！薄皒x省愛國衛生先進單位”等多項榮譽稱號。在xxxx年度市教育局直屬學校綜合目標考核中獲得一等獎，xxxx年度高中教育教學工作被評為先進集體。同年被中國基礎教育網、教育部課程改革發展中心授予命名為“網絡實驗學校”。

　　經過自查，我們認為已經符合省級校風示范學校的條件。現將我們自查的情況總結于后：

　　學校堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學生，促使學生全面發展。做到了德育為首，教學為中心，五育并舉，整體育人。嚴格執行國家教育部頒布的`教學計劃，堅持開齊課程，開足課時，并開設了多門選修課和信息技術、體育、音樂、美術書法等課外活動，大力實施素質教育。許多學生在努力學好科學文化知識的同時，在體育、音樂、美術等方面還各有專長，為學生全面、健康發展打下了堅實基礎。

　　學校實行了校長負責制，充分發揮了黨總支的政治核心和監督保證作用，堅持做到了學校重大問題由黨總支集體討論決定，堅持了校長向教代會匯報工作，堅持了干部述職和民主評議黨員制度，充分發揮了黨員在教育教學及其它各項工作中的先鋒模范作用。我們充分發揮了工會、教代會民主管理、民主監督的作用，堅持實行校務公開制度，設立了“校務公開欄”；堅持召開了教代會、教職工聯席會，討論研究學校重大問題，民主評議干部，對干部進一步轉變作風，改進工作，收到了良好效果。

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　　為了發現和解決校本教研中存在的問題，提高校本教研水平，提高辦學質量，在區教委啟動第一批校本教研示范學校時，我們按照萬州教研[XX]9號、XX]1號文件精神和《萬州區校本教研示范學校驗收工作方案》要求，對我校的校本教研工作進行了自查。報告如下：

　　第一、領導重視

　　領導責任明確，在實施過程中相互幫助，共同促進校本教研工作的順利開展。校長認真履行校本教研第一責任人的職責。主要表現在：

　　（1）校本教研工作應納入學校計劃和工作總結�？偸且獙Σ块T計劃和總結（包括校本教研工作）進行審核，根據學校的發展方向制定初稿，然后在校政會上討論修改的基礎上形成，具有很強的指導性。

　　（2）認真組織教職員工閱讀理解教育學院教學科研改革的相關文件，根據學校計劃安排每周工作，將任務落實到具體領導，制定出切實可行的工作計劃，具有較強的.實用性。

　�。�3）安全和教學是學校的命脈。校長圍繞這個中心開展活動，領導必須參加所有的校本教研工作，對我校的校本教研有很強的督導作用。

　�。�4）每月定期召開一次教學會議，每節課講授現代教育理論。每周的前一周，會組織老師學習理論5分鐘——學習盧梭的《愛彌兒》，閱讀陶行知、葉圣陶等教育家的文章，要求老師不要收獲太多，要記住一個字，甚至一個字。

　�。�5）加強學習，做到觀念新，積極探索學校發展對校本教研的新要求，引導和支持教學部門嘗試和實踐一些新思路，與時俱進，不斷發展。如：XX年教考習慣養成活動，XX年電子集體備課活動。

　�。�6）教研經費投入合理，保證活動正常開展。學校將每人100元的經費投入教研組，支持組內教師的學習、交流、集體備課、教學培訓等教研活動。

　　第二、教研組織規范

　　根據萬州區教研組工作規則和我校近50年的教研傳統，我校制定了響水初級中學教研組工作規則，加強了我校教研機構建設。

　　1·學校設有語言組（6）、數學組（6）、英語組（7）、物理化學組（8）、政治歷史組（4）、體育藝術組（3）、電教組（6）等7個教研組；

　　2·學校設立了三個年級組：一年級、二年級和三年級。

　　3·實行組長待遇：每周一節課。促使組長自覺履行職責。

　　第三、教學和研究系統是實用的

　　為了使教師積極規范自己的教研行為，養成良好的教研習慣，學校制定了一系列教學管理、校本教研、教學評價制度和實施細則。比如XX年制定了《湘中學校校本教研細則》，XX年完成了以下制度：聽力制度、班級評價制度、集體備課制度、學習制度、考勤制度。06年制定了《湘中學校教學六認真細則》，XX年制定了《課堂教學效果評價量表》和《教學研究先進集體和先進個人評選規定》，完成學科教學要求，實現教學、教學研究改革有章可循、有章可循，讓每一位教師都能在教學研究的大熔爐中快速成長。

　　第四、校際教研一體化

　　學校奉行“走出去，請進來”的校際教研計劃。

　　1·走出去就是把老師帶到教學水平高的學校去進行教學和科研。XX年春，劉培明、周建平參加了重慶農村初中教師的培訓學習，周向德參加了全國青年語文教師的觀摩學習，丁軍去上海學習三個月，崔建川去國本中學學習一年。一年中，學校承擔了五項教學交付和教學調整任務：一是邢殿泉校長于XX年12月在萬州區重點生物教師培訓班上作了“生物實踐活動教學策略”的講座，二是邢殿泉校長于XX年4月在萬州區生物復習大會上作了“抓大綱、抓基礎”的報告。三、劉培明在XX年4月萬州區重點數學教師培訓期間，給高峰初中送課。四是XX年3月農村初中語文骨干教師培訓期間，丁軍給龍寶中學送課。第五，XX年9月，他承擔了教育學院送地理教學到甘寧區的任務。

　　2·請進來，就是邀請教學水平高的學校的老師進來進行教學和科研，達到優勢互補。一年內，他在該地區的學校接受了5批研究學習：一是XX年10月，他主持了甘寧地區初中政治教師技能大賽，接受了甘寧地區的政治教師到學校學習；二、XX年5月，我接受了國本中學到學校的交流學習；三是接受國本中學黃雪、潘弗萊到學校交流學習一年；四是接受三峽學院兩批研究生在校學習半年；第五，XX年5月，我接受了清泉中學的交流學習。我們吸收他們高超的教學技巧，他們吸收我們樸素的校本教研理念和老師的敬業精神。

　　3·整合。融合是經驗的結合，需要毫無保留的轉移。

　　特色教學與研究——評價教學與研究

　　特色項目——骨干教師示范活動，新教師資格認定活動，每周前5分鐘理論學習；

　　教科研工作自查報告 10

　　一、基本情況

　　我�，F有學生335人，教職工24人，（其中教學人員18人、新任教師2人），設9個教學班（一年級、三年級、六年級設2個平行班），住宿學生152人。

　　二、三項調研開展情況

　　1、高效課堂教改項目實施情況

　　我校在四、五、六年級，語文、數學、英語三個科目開展了高效課堂教改實驗，10名教師，150名學生參加了實驗，參與教師占任課教師的55.6%，參與學生占學生總數的45%。擔任授課的教師以擅長計算機操作、多媒體課件制作及運用的中青年教師為主。

　　為了保證高效課堂教學實驗項目的順利實施，本期學校又投入2萬余元，新添了大型打印、復印一體機，功放機、攝相機等硬件設施；為實驗教師每人配備了一臺電腦和U盤；重新布置了各實驗教室，配備了20余面小黑板。為項目的實施奠定了堅實的基礎。

　　目前，實驗教師都信心十足，下定決心、立足課堂、潛心研究，通過教研活動，對新授課嘗試出“四環十三步”的教學模式，并已付諸實施。

　　2、學校教學管理常規細則落實情況

　　九月份開學以后，我校就狠抓教學常規過程管理。組織教師學習了《草碧鎮中心小學管理章程》、《學校一日教學常規》、《教學質量考核辦法》、《教師績效工資考核辦法》等各項獎罰制度，本期還出臺了《教師上課簽到、點名制度》、《教師集會點名制度》，教導處與科任教師簽訂了《教學質量目標責任書》，及時督促科任教師制定了各科《培優扶差計劃》。教導處嚴把教師上課關、批改作業關，對教師教案備寫、學生作業批改等提出了嚴格的要求，每次檢查教案、作業時校長親自參與，檢查完在周日例會上逐人通報、點評，使每個教師在教案和作業上不敢有絲毫懈怠。截止目前，學校領導已聽了新調入5名教師的匯報課，正在聽實驗教師的高效課堂實驗課；教研組開展教研活動3次；進行教案、作業檢查4次。

　　3、校本研修開展情況

　　學校成立了以校長任組長的校本研修領導小組，制定了《草碧鎮中心小學校本研修規劃》、《校本研修實施方案》、《校本研修制度》，加強對校本研修工作的指導，把校本研修作為加強教師隊伍建設的重要手段，通過開展校本研修，大力提高教師專業化水平。學校加強了對校本研修過程的管理，做到了研修時間、內容、人員、考評“四落實”，做到了輔導教師有的`放矢，聽課教師有筆記，學校有記錄和信息

　　反饋記載。建立激勵機制，推動校本教研進程。為了調動教師參與教育教學研究的積極性，促進校本研修深入持久地開展，學校購置了大量的有關新課改的書籍，開拓教師視野，提高教學水平。此外，學校還制定了《教師教育教學獎勵辦法》、《課堂教學達標考核辦法》，把考核結果與獎懲掛鉤，促進教師不斷進取，轉變教育觀念，改變教學行為，提高自身理論水平，從而推動以校為本研修活動。

　　三、今后設想

　　我校將以本次縣室調研檢查為推力，全面貫徹落實市、縣高效課堂教改項目擴面推進會精神，明晰現狀，查漏補缺，推動我校高效課堂實驗項目全面實施，并不斷提高；進一步強化教學常規管理，提高教學質量；狠抓校本教研，不斷開發校本研修內容、創建校本研修的新形式，把校本研修真正落到實處，促教師的專業化發展。

　　教科研工作自查報告 11

　　計算機應用教研室根據學院《廣東外語外貿大學南國商學院教研室工作評估指標及得分表》的要求開展自查工作，從教研室基本情況、隊伍建設、教學工作、教研活動與成果、制度建設、工作創新及特色、以及業務經費使用情況等方面進行全面總結，現將有關工作自查如下：

　　一、基本情況

　　本教研室為計算機應用教研室，是信息科學技術系的兩個教研室之一，共有教師7名。本教研室主要承擔的是全院非計算機專業的計算機公共課程的教學工作，主要有《大學計算機基礎》、《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》等課程。其中《大學計算機基礎》為全院非計算機專業學生的必修課，《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》課程為選修課，學生從這三門課程中結合自身專業選擇一門進行選修。

　　二、隊伍建設

　　本教研室目前共有教師7名，其中副教授1名，講師6名。本教研室基本上都是青年老師，青年教師的培養是隊伍建設的重中之重，必須從戰略高度認識師資培養的重要意義，做到提前規劃，全面部署。近幾年，學院和系部對現有師資隊伍現狀及問題進行了認真的分析，圍繞學科建設采取了一系列的舉措。鼓勵青年教師繼續攻讀碩士、博士，鼓勵青年教師積極參與教研教改，發表論文，提升自身的能力。目前，本教研室的6名青年教師均就讀了在職研究生，有4人已經取得碩士學位，6名教師都取得了講師職稱。

　　三、教學工作

　　教研室作為最基層的教學組織，教學工作是最根本也是最重要的工作。本教研室始終認真落實教學常規管理的各項規定，嚴格按照各項規定組織教學。認真制定教學計劃，并嚴肅教學過程管理，以保證教育教學扎實高效。由于本教研室承擔的是計算機公共課程的教學，所以本教研室老師所上的課程每學期都基本一樣，上學期主要是《大學計算機基礎》課程，下學期主要是《數據庫原理及應用》、《photoshop圖形圖像處理》和《網頁設計與制作》課程。為此，教研室制定了統一的教學大綱，明確了每門課程的教學任務。每位老師根據自己的`實際情況制定相應的教學進度表，圍繞教學大綱展開教學。教研室定期開展集體討論，就教學方法和教學內容以及教學過程中的一些問題進行探討。每位老師都很好地完成了學校安排的各項教學任務，為了更好的相互學習，本教研室每位老師都積極主動地參與到聽課活動中，切實希望通過聽課提高自己的教學技術水平并完善自己的教法。教研室每學期還組織兩到三次公開課，進行集體觀摩教學，進一步加強老師們的溝通和相互學習。目前，本教研室承擔的這四門主要課程，經過幾個學期的積累，相關教學資源已基本完善。本教研室教師為人師表，教書育人，教學認真負責，理論課和實踐課整體授課水平較高，近三年課堂教學質量“三重評估評估”優良率（80分）均在90%以上。教研室規章制度健全，各教學環節管理規范，教學文檔規范、齊全。所開各門課程教學大綱、教師教案、考試環節、畢業論文指導等都有質量保證。

　　四、教研活動與成果

　　本教研室定期開展教研活動，進行教學質量分析和評價，及時總結和交流教學經驗。本學期已經組織開展教學研討會4次，公開課2次，教師相互聽課2次，教研室主任聽課5次，均有相關記錄或材料。

　　本教研室鼓勵教師積極申報教研教改項目，鼓勵教師公開發表論文。截止目前，教師共申報院級教改項目7項，其中院級重點項目1項。公開發表論文三十多篇，人均每年發表論文2篇。

　　五、工作創新及特色

　　根據我院師生的實際情況，自2008級新生開始實施了依托立體化資源的教學，對計算機公共課程進行了改革，我院《大學計算機基礎》課程改革的特色在于推動學生的自主學習、實現課程的教考分離并與社會崗位資格（水平）考核逐步接軌。從2008年開始，我院便不再自行命題，不組織期末考試，而是讓學生參加全國高校計算機水平考試，考試通過才能取得相應學分。2008級、2009級、2010級、2011級學生參加“全國高校計算機水平考試”的一級一次通過率分別為91.61%、92.53%、90.63%，81.32%，廣東省高校一級平均一次通過率在65%左右，遠高出全省平均水平。除了《大學計算機基礎》必修課之外，我系通過省級教改項目“構建獨立學院計算機公共課程“1+X”課程體系”建立了計算機基礎多層次分類指導教學方案，目前有三門，分別是《網頁設計與制作》、《數據庫原理及應用（基于Access）》和《Photoshop圖形圖像處理》，《大學計算機基礎》是大一新生在第一學期的必修課，后續的三門X課程為大一第二個學期以通選課形式開設的課程，雖然是通選課但是我們要求每個學生必須要從這三門課程中選擇一門進行學習，而且同樣期末學校不組織考試，統一參加“全國高校計算機水平考試”二級，通過才能獲得相應的學分。據統計，近幾年的二級通過率基本維持在80%左右。

　　為了培養學生自主學習能力和創新應用能力，我教研室還加強各種電子教學資源建設，建設包括文字、多媒體課件、題庫、課例視頻等各類教學資源，利用blackboard網絡輔助教學平臺，為《大學計算機基礎》、《網頁設計與制作》、《數據庫原理及應用（基于Access）》和《Photoshop圖形圖像處理》分別建立了網絡課程，已經通過學院驗收，《網頁設計與制作》和《數據庫原理及應用（基于Access）》網絡課程還獲得網絡課程評選第一名和第二名，今年還從省考試中心引進了《大學計算機基礎》自主學習平臺，該平臺擁有開放性、交互性、多樣性的教學資源，能為學生提供豐富的網絡在線學習資源。

　　為了結合我院實際情況更好的完成教學，本教研室組織教師編寫符合我院實際的教材，目前已出版教材5本。其中已經出版的《大學計算機基礎》目前正在修訂，計劃明年出版修改后的第二版。

　　教科研工作自查報告 12

　　我校認真貫徹教育局《關于20xx-20xx年校本修研工作的指導意見》的文件精神，落實教育局工作要求，緊緊圍繞課程改革，以校本教研為先導，素質教育為核心，教學案例分析、課堂觀課、集體議課為突破口，發揮校本教研作用，提高校本教研管理水平和質量，不斷提升學校辦學理念和辦學水平。學期初，學校對校本教研工作做了自查，具體情況如下：

　　一、加大管理力度，加強組織領導，建立健全校本教研制度

　　學校確立了以校長為核心，教導處為主體，教研組為基本單位的教師人人的工作機制，為學校校本教研的順利開展提供組織保證。校長成為校本教研主要負責人，在校本教研中充當組織者、管理者和領導者的角色。建立健全校本教研的各項制度（學習制度、管理制度、培訓制度、反思制度、考核制度、獎懲制度等），用科學的管理保證校本教研活動有序、高效地開展，促進工作、學習和研究的良性互動，不斷提高校本教研質量。

　　二、提高認識，營造積極健康的研修文化

　　校本教研是提高教師的綜合素質，促進學�？沙掷m發展的一種教師教育模式。今后，學校積極構建教師終身學習的機制，努力營造學習型組織，引導教師走上研修之路，在取長補短、互相協作的氛圍中形成學習研修整體，促進教師向專業化方向發展，提升教研水平，進而獲得教育教學質量的全面提高。

　　三、定期組織教師認真學習，提高教師專業水平

　　學校教導處定期組織教師學習現代教育思想；教育改革與學校發展；學校精神與教師師德、禮儀、形象的整合；校本課程、校本管理、校本教研的理論研究與實踐；新時期學校德育模式的構建與探索；新時期學校班級管理研究；學校教學研究的理論與方法；學校教研課題研究；課堂教學的方法與藝術；學校發展性教學評價；學校資源的開發與利用；多元智能理論與學科教育；學校文化建設的理論和實踐；學校發展規劃的理論與實踐；教育學、心理學；教育政策法律法規；學校各類活動的設計與實施；綜合性校本課程的開發與實施；校內、校際交流活動；現代教育技術；科學素養研修；人文素養研修。

　　還要求教師自修本學科專業知識，學習學科新課程標準研究與實施；學科教學課例設計、實施與評價；案例研究；教學反思；學法指導；學科知識最新進展；學科活動課程的設計；研究性學習的'實踐探索等。

　　四、積極開展不同形式的校本教研活動，促進教師專業成長

　　(1)理論研修。開展讀名著、談體會活動。

　　(2)觀課、議課。用現代教育觀和先進的教學理念引導教師多角度、多內容、多方法地去觀課、議課，在一個學習共同體中互相交流、互相啟發，學習和分享他人的長處，反思、總結、提升自己的經驗，優化自己的教學過程，實現自我提高。

　　(3)專題講座。學校按照培訓計劃，以教研組為單位，由骨干教師分工協作，分配單元對教材進行解讀，并且和每一個教師進行交流對話，互相取長補短，加深理解和消化。

　　(4)案例研究。記錄教師課堂上出現的能夠引起教師和學生共同思考的包含有問題或疑難情境的真實發生的典型性事件，組織教師開展充分的討論，分析案例中的問題和疑難，選擇解決問題的多種方法和途徑。

　　(5)教學反思。每個教師以教學活動為思考對象，針對自己學科教學中的問題，積極撰寫“百字文”，寫出心得和感悟，總結成敗，產生頓悟，重新構想。

　　(6)教學沙龍。教師在工作實際中記錄搜集最困惑的教育教學問題，并且提出解決問題的策略，屆時參加研修，與同學科教師交流，實現智慧碰撞，經驗分享，達到共同解決問題的目的。

　　(7)競賽答題。組織不同學科的教學競賽在差異中分析、比較和培訓，或以學科教研組為單位組織限時的答題活動，以《課標》、教材說明等為主要內容，以案例分析、填空、問答等題型，邊研讀邊理解，促進教師熟悉教材體系和重難點，掌握基本教學方法。

　　(8)模仿研修。組織教師通過觀看教材備課系統或觀看特級教師的光盤教學，記錄和內化學到的方法和體會。

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