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最新教師申訴制度
第一條 總則
根據(jù)《中華人民共和國憲法》以及《中華人民共和國教育法》、《中華人民共和國教師法》、《中華人民共和國行政訴訟法》、《中華人民共和國民事訴訟法》等國家法律、法規(guī)和有關(guān)規(guī)范性文件，制定本制度。
第二條 目的意義
教師申訴制度是教師的合法權(quán)益受到侵犯并造成損害時(shí)，依照法律、法規(guī)和學(xué)校章程的規(guī)定，向主管的級部(處室)，直至學(xué)校申訴理由、請求處理, 獲得恢復(fù)和補(bǔ)救的一個(gè)法律途徑的制度。
第三條 申訴范圍
以下情況，教師可以提出申訴：
(1)教師認(rèn)為所在級部(處室)、學(xué)校侵犯其合法權(quán)益的，可以提出申訴。包括教師在職務(wù)聘任、教學(xué)科研、工作條件、民主管理、培訓(xùn)進(jìn)修、考核獎(jiǎng)懲、工資福利待遇、退休等各方面的合法權(quán)益。
(2)是否確實(shí)侵犯了教師的合法權(quán)益，要通過申訴后的查辦，才能確認(rèn)。
(3)教師對受理申訴的級部(處室)直至學(xué)校的處理決定不服的，可以提出申訴。
第四條 受理組織
(1)受理組織依次為申訴人所在處(室)、學(xué)校辦公會或教代會;
(2)教師對其所在級部(處室)提出申訴的，受理申訴的組織為學(xué)校校長辦公會或教代會;
(3)教師提出申訴應(yīng)向組織提出，不要向所在級部(處室)的個(gè)人提出，否則將按一般的群眾來信辦理。
第五條 申訴分類
教師申訴的管轄，是指所在級部(處室)之間受理教師申訴案件的分工和權(quán)限。教師申訴制度的管轄分為隸屬管轄、地域管轄、選擇管轄、移送管轄等。
(1)隸屬管轄。指教師提出申訴時(shí)，應(yīng)當(dāng)向其所在級部(處室)提出申訴。
(2)地域管轄。指學(xué)校聘任的教師提出申訴時(shí)，按照級部(處室)的管理權(quán)限，由所在級部(處室)受理。
(3)選擇管轄。指教師在兩個(gè)或兩個(gè)以上有管轄權(quán)的級部(處室)之間選擇一個(gè)，提起申訴。
(4)移送管轄。指所在級部(處室)對不屬于其管轄范圍的申訴案件，應(yīng)當(dāng)移送給有管轄權(quán)的級部(處室)辦理，同時(shí)告知申訴人。
受理申訴的級部(處室)對案件的查辦應(yīng)當(dāng)在3個(gè)工作日內(nèi)完成，并以書面形式通知申訴教師，不得拖延推諉。
第六條 申訴程序
教師申訴應(yīng)當(dāng)履行以下程序：
教師申訴制度由申訴提出、受理和處理三個(gè)環(huán)節(jié)組成，并依次序進(jìn)行。
(1)教師提出申訴，應(yīng)當(dāng)以書面形式提出。
(2)主管的級部(處室)接到申訴書后，應(yīng)對申訴人的資格和申訴的條件進(jìn)行審查，分別不同情況，做出如下處理：
�、賹τ诜仙暝V條件的應(yīng)予以受理;
�、趯τ诓环仙暝V條件的，可以答復(fù)申訴人不予受理;
�、蹖τ谏暝V書未說清申訴理由和要求的，要求重新提交申訴書。
(3)應(yīng)訴有關(guān)級部(處室)對受理的申訴案件，應(yīng)當(dāng)進(jìn)行全面的調(diào)查核實(shí)。根據(jù)不同情況，分別作出如下處理決定：
�、倨渌诩壊�(處室)的管理行為符合法定權(quán)限和程序，適用法律法規(guī)正確、事實(shí)清楚，可以維持原處理結(jié)果;
�、诠芾硇袨榇嬖谥绦蛏系牟蛔�，決定被申訴人補(bǔ)正;
③對于被申訴人不履行法律、法規(guī)和規(guī)章規(guī)定的職責(zé)的，決定限期改正;
�、芄芾硇袨榈囊徊糠诌m用法律、法規(guī)和規(guī)章錯(cuò)誤的，可以變更原處理結(jié)果或不適用部分;
⑤管理行為所依據(jù)的內(nèi)部規(guī)章制度與法律、法規(guī)及其他規(guī)范性文件相抵觸的，可撤消其原處理決定。
教師對學(xué)校提出申訴的，受理申訴的組織為XX區(qū)教育局;
(4)教師對當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門提出申訴的，受理申訴的機(jī)關(guān)可以是同級人民政府或者是上一級人民政府對口的行政主管部門。
對當(dāng)?shù)厝嗣裾挠嘘P(guān)行政部門的申訴，申訴人可以在同級人民政府或者上一級人民政府的有關(guān)部門選擇受理的機(jī)關(guān)。
第七條 附則
(1)學(xué)校職員、工人及其他在聘人員適用本規(guī)定。
(2)本規(guī)定解釋權(quán)和修改權(quán)歸校長辦公會或教代會。
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