中學德育常規管理制度

中學德育常規管理制度

　　德育是素質教育中最重要的組成部分，對青少年學生健康成長和學校工作起著導向、動力、保證作用。為貫徹執行黨的教育方針，使學校德育工作科學化、序列化、規范化、制度化和系統化，全面提高德育工作質量，特制定以下德育工作常規：

　　德育工作常規盡量堅持符合學校實際和學生實際，遵循中學生思想品德形成規律和社會發展要求，一般包括德育常規和德育常規管理兩部分。德育常規包括：執行課程計劃、制定德育計劃、執行德育計劃、訓練學生、輔導學生和評價學生、指導家庭社會教育和德育研究。德育常規管理包括：建立管理機構、常規管理制度、德育常規檢查、德育隊伍建設、德育環境建設。

　　一、德育常規

　　1、 執行德育課程計劃

　　嚴格按課程計劃開設德育課，充分保證政治課、班會校會課、團隊課、晨會或夕會課、社會實踐和學校傳統活動的時間，任何人不得挪作他用和減少時間，注重實效，不斷提高質量。

　　2、 制定德育計劃

　　(1)、各部門、各教師制定德育計劃必須以馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導必須符合中《中華人民共和國未成年人保護法》、《中小學德育規程》、《中學德育大綱》等法律法規的精神和學生實際、時代特點。計劃要有系統性和針對性。

　　(2)、開學初擬定好學校德育工作計劃，開學初各部門和教師根據學校德育工作計劃精神、制定好計劃，及時上交學校備查存檔。

　　(3)、德育計劃應包括：

　　A、情況分析：當年形勢、德育任務、學生思想品德行為規范等的分析。

　　B.德育目標：知、情、意、行目標等。

　　C、 實施德育計劃措施、方式方法。

　　D、 德育工作安排。

　　(4)、超周寫好德育課或活動課計劃(即備課)，或指導學生寫好活動方案。備課或活動方案應包括目的要求，活動準備、活動過程、活動方式和其他設計。

　　3、 實施德育計劃

　　(1)、實施德育工作，不能隨意改變計劃 。

　　(2)、要求：目的明確，層次清楚，結構合理，針對性強，思想性、教育性和趣味性融為一體;遵循三為主原則，面向全體學生，人人參與，內容要內化。

　　4、開展訓練

　　(1)、根據《中學生日常行為規范》要求和學生年特征，分階段、有組織、有計劃和有針對性的訓練。

　　(2)、訓練任務的目的明確，措施落實，方法得當，訓練質量高。

　　5、輔導學生

　　(1)、輔導內容：政治思想教育、心理素質鍛煉、情感培養、意志磨煉、行為的

　　訓練等使品行異常的學生得到轉化，品行優良者進一提高。

　　(2)輔導方式方法和注意問題：

　　A 面向全體學生，采用個別談話談心與集體講道理相結合，創造條件經常與學生

　　交流，了解分析學生。

　　B先進典型(可以是學生、也可以是其他人)，樹立榜樣，激勵學生積極向上。

　　對個別問題學生不歧視，有針對性的關心、幫助和轉化。

　　C尊重學生人格，不挖苦、熱愛學生，不用侮辱性的語言對待學生，不漠不關心、體罰和變相體罰學生。

　　6、評價學生和總結

　　(1)、以素質教育思想為指導，對學生品行進行全面評價。

　　(2)、評價標準要科學、客觀、公正。

　　(3)、實行民主評價：評價中以班主任為主，學生自評互評、科任教師評價

　　和家長評價相結。

　　(4)品行評語由班主任負責填寫，每期或每學年給學生寫好評語。評語客觀熱情，反映學生的個性特點，對學生有激勵作用。

　　(5)、班主任評出學生品行等級或分數，交學校備案審查后如實通知家長并記入學籍檔案。

　　(6)、各部門和教師在每期結束時寫出德育工作書面總結交學校備查存檔。

　　7.導家庭教育和協調社會教育

　　(1)、指導家庭教育：

　　A每期至少召開一次家長會，注意德智并講，形式多樣。

　　B建立家長委員會，定期研究教育;舉辦家長學校，每期至少舉辦家庭教育講座一次。

　　C確立每逢2、5、8日為我校學生家長接待日。

　　D班主任每期至少家訪3次，科任教師每期至少家訪1次，并作好記錄。學校協調婦聯，印發各種家庭教育資料，落實家長教育行為規范等。

　　(2)、協調社會教育

　　A學校、教師應通過各種手段、渠道，爭取社會理解、支持和配合學校德育工作。

　　B充分利用社會教育場所、基地，爭取社會向學生提供精神文明作品。

　　C爭取各級行政部門、村委會、社區等指導監督學校德育工作，凈化學校周邊育人環境。

　　8.德育研究

　　(1)、每學年要建立德育工作研究小組，根據專題或熱點問題，定期召開研究會，為學校德育工作提供指導。

　　(2)、研究小組針對德育的熱點、難點、問題等進行調查研究，提出對策，寫出德育論文或報告。

　　(3)、其他教師也應努力專研德育工作方法，互相學習，提高育人效果。

　　(4)、加強班級間德育活動的學習和競賽。

　　(5)、每學期學校組織2—3節德育研究課，公開課或觀摩課。

　　二、德育常規管理

　　1、建立德育管理機構和機制

　　(1)、每學年成立德育領導小組：由校長任組組長，由黨、政、工、團、學生會、政治教研組組長和教師代表任組員，審核德育管理制度，監督、檢查和指導學校德育工作。

　　(2)、每學年成立德育工作小組：由校長、德育主任、少團負責人和學生會負責人、所有的政治教師和班主任組成，管理日常德育事務。

　　(3)、各部門德育人員應有明確的德育分工，較完善的德育工作制度。

　　2、構建德育常規管理制度

　　各種德育常規管理要符合國家法律法規、與學校其他制度，互相補充并形成一個完整的體系;各類德育常規管理制度由相應的負責人制定，上報德育領導小組審查通過。

　　(1)、升旗儀式制度：根據《國旗法》由團支部制定。應包括升降旗儀式程序、要求、訓練出旗手和國旗下的講話、背校訓、唱國歌和校歌等方面。

　　(2)、各類德育工作人員的職責和分工制度：包括校長、黨支部書記、教導主任、德育主任、工會主席、班主、科任教師、生活教師和職工均應有明確的分工、職責。由校長根據學校工作的需要擬定和安排。

　　(3)、班主任管理制度：包括班主任的聘任條件、工作要求、培訓、考核評比評優、待遇等，由學校行政共同討論制定。

　　(4)、全體德育工作人員(全體教職工)德育工作應納入教職工年度考評的制度。

　　(5)、學生品行評價制度：要求可操作，量化和性化相結合，自評和他評相結合，由德育工作小組共同制定。

　　(6)、德育常規檢查制度：一是德育領導小組對各類德育工作人員和部門的監督、檢查、評價等制度;二是對清潔衛生和學生文明儀表，課間操、集會、課堂紀律，各種活動等的檢查評比制度。由德育工作小組制定。

　　(7)、對各類工作人員培訓制度

　　A對學校德育基本力量(全體教師)進行培訓，每期至少一次。

　　B對學校德育骨干力量進行培訓，包括班主任、少團和學生會負責人、政治教師每月一次培訓制度。

　　(8)、紀律處分制度：對嚴重違犯紀律又屢教不改的學生進行紀律處分，并通知其家長記入學籍。

　　(9)、德育研究制度：包括研究的內容，撰寫論文及論文評比獎勵等。

　　(10)、德育或德育工作評比和獎勵制度：每期都應對德育或德育工作的先進集體或個人、教師或學生進行評比獎勵，有一整套評比文明學生、文明班級等制度。

　　3、堅持德育常規檢查

　　(1)、查德育計劃(包括學期計劃、課時計劃、活動計劃等)，校長每期至少2次，分管德育工作的主任每期至少4 次。

　　(2)、查班級德育活動每期不少于4 次。

　　(3)、查學生日常行為規范及訓練情況，每期不少于10次。

　　(4)、查教師輔導評價學生情況及記錄(每位教師至少每期要輔導2 名學生，

　　學校每期至少查1次)。

　　(5)、查學生各種常規(衛生、紀律、儀表等)。

　　(6)、查教師參加德育研究情況(每期不少于2 次，上交論文1—3篇)

　　(7)、各部門和教師要作好各種檢查和活動記錄，按規定時間上交學校備查。

　　4、 抓好德育隊伍建設

　　(1)、選配好德育干部和后備干部。

　　(2)、建設一支精壯的德育骨干隊伍，定期實行形式多樣的培訓。

　　(3)、采取各種措施，不斷提高德育骨干隊伍的思想和業務水平。

　　5、 搞好德育環境建設

　　(1)、抓好硬件建設：搞好校園綠化、美化、香化建設，布置和管理好字畫、

　　標語等：教室各種字畫布置、東西的擺放有利于德育;加強校園文化對德育的滲透。

　　(2)、辦好學校文化長廊、黑板報等德育基地。

　　(3)、豐富學生的課間生活，用健康有益的音、體、美、科等活動充實學生生活。

　　(4)、抓好人際關系環境建設，構建和諧的師生關系，團結友愛的學生之間的關系，使學生以良好心態投入學習和生活。

【中學德育常規管理制度】相關文章：

中學教學常規管理制度01-25

中學德育管理制度09-09

中學教學常規管理制度5篇03-15

常規管理制度03-27

初中學校教學常規管理制度（通用10篇）02-02

學生常規管理制度 規范學生常規管理03-09

班級常規管理制度07-26

班級常規管理制度08-02

常規作業管理制度02-17

教學常規管理制度08-14