教育教學的管理制度
隨著社會不斷地進步，制度起到的作用越來越大，制度是各種行政法規、章程、制度、公約的總稱。擬定制度的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編整理的教育教學的管理制度，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
教育教學的管理制度1
一、課程管理
�。ㄒ唬┱n程設置
1、學校應嚴格三級課程管理，務必按照國家課程計劃，開齊開足國家課程。要根據自治區、地區、縣教育主管部門的要求執行地方課程，合理開發和選用校本課程。學校有義務向有關教育行政部門反映國家和地方課程計劃在實施中所遇到的問題。學校有責任建立校本課程的內部評價機制，對于教學活動、教學評價，課程資源開發與利用等方面要進行自我監控，確保學校辦學質量的穩定和提高，以保證校本課程與國家課程、地方課程在總體目標上的一致性和互補性。
2、根據教育部和課程計劃的有關規定，從學校所在村和學校的實際出發，制定學校學年課程實施方案。
�。ǘ┬１菊n程
1、學校在制定《校本課程開發方案》的基礎上，結合本校的傳統和優勢，與校外有關機構或人員合作開發校本課程。
2、校本課程的開發主體是教師，對教師提出一專多能的要求，將校本課程建設與教師的專業發展有機結合起來。校本課程的開發一般遵循非教材化的原則。
�。ㄈ┚C合實踐活動
1、綜合實踐活動是國家規定的必修課程，各學校要確保綜合實踐活動課程的實施，不得用其它課程擠占綜合實踐活動課程的.課時。綜合實踐活動在課時安排上可貫徹固定安排與彈性安排相結合的原則，以體現課程的計劃性和靈活性。
2、要成立綜合實踐活動教師指導小組，以保證綜合實踐活動的有效實施。要建立校外指導教師隊伍，開發綜合實踐活動基地。通過制定相應的規章制度，對綜合實踐活動予以積極的支持。
3、要按照課程計劃的要求，充分開發和利用各種教育資源，如校內資源、社區資源、網絡資源、學生家庭中的教育資源以及信息化課程資源等，拓展綜合實踐活動的實施空間。
二、教學活動管理
（一）教學計劃
1、應按照培養目標及上級教育行政部門有關文件規定和工作計劃，結合學校的實際情況，制定學校教學工作計劃。教學計劃制定后，學校應采取切實有效的措施，對其實施情況進行定期檢查，保證得到貫徹實施。
2、開學一周內，應根據教育行政部門頒發的工作安排和學校教學工作計劃，制定出學校教學工作配檔。要嚴格按規定的時間上課、復習、考試、放假，保證每學期授課的周數。學校應嚴格執行教學工作行事歷，保證教學活動的正常進行。
3、教研組應根據區教研中心學科組教研工作安排、學校教學工作計劃并結合學校實際情況制定教研組工作計劃。教研組工作計劃應圍繞加強教學研究、改進教學工作、提高教學質量這個中心，在開學第一周討論制定完畢，并報教導處備案。應有計劃地對各教研組計劃執行的情況進行檢查、指導和督促其落實。
4、備課組應根據教研組工作計劃及本年級教學任務，在每學期開學預備周內組織教師根據課程標準的要求，認真分析教材，聯系學生的實際，制定本學科教學計劃，填寫《教學進度表》，并報教導處審批。對不符合要求的，要督促其修改完善。教導處應有計劃地對各備課組教學計劃和進度執行情況進行檢查、督促其落實。
（二）課堂教學
1、學校領導和教師應通過多種途徑聽取學生、學生家長對教學工作的意見和要求，及時改進教學工作和管理中存在的問題。要指導教師轉變教學觀念，改進教學方法，整合現代信息技術，提高課堂教學效益。對積極參與教學研究和教學改革的教師應給予鼓勵與支持，對教改效果顯著，教研成果突出的教師，應予以表彰和獎勵。
2、應結合教學研究課題，每學期有計劃、有目的地組織一定數量的教學研究課、示范觀摩課，并形成制度。要組織好評課活動，做好記錄并存入教學檔案。要重視總結和推廣優秀教師的經驗。
�。ㄈ┳鳂I和輔導
1、應制定學生作業的基本要求，規定作業的基本格式，指導學生學會正確的作業方法，培養學生良好的作業習慣。
2、應加強作業有效性的研究，建立、健全對課內外作業量控制的方法，嚴格控制學科作業總量，以達到提高作業效率和減輕學生負擔的目的。
3、應經常了解各科作業批改和反饋情況，對不負責的教師加以督促改進。應提倡在作業批改方面作改革和創新，但不得以教改為名不批改作業。實行改革試驗的教師應將方案報教學管理部門批準備案，期末寫出試驗效果報告。
教育教學的管理制度2
1、所有人員都必須到班即到崗，工作時間不聚眾聊天，無特殊情況不相互串班。
2、教師要注意為人師表，語言、舉止文明禮貌，在任何情況下都不得大聲喧嘩、辱罵，有矛盾、有問題，可以個別勾通，實在勾通不了，可請領導幫助協調。
3、教師和幼兒都要堅持講普通話，尤其是教師要杜絕用方言與小朋友對話。
4、按要求及時制定各類教育教學計劃，包括班務工作計劃、主題活動計劃、班級一周活動計劃等。
5、嚴格執行幼兒在園一日活動作息時間，不得隨便推遲，不得隨意更改活動內容，確有特殊情況需得到分管領導的批準。
6、注重活動質量，活動前要認真備課，精心設計教學過程和教學方法，教具、學具準備充分。
7、無特殊情況，每班不得少于兩人在班，請假需與配班教師協調好，并自行安排好人員頂班。
8、上操時保證有兩人領操，一前一后，且必須與幼兒一起走進操場，并隨時關注幼兒的精神狀態，糾正幼兒的不良行為。
9、室外活動時間由分管園長統籌規劃、安排。
10、所有員工上班期間都不得做與工作無關的`私事。
教育教學的管理制度3
一、教學、教研規定
1、學校要健全教研機構。按學科分別成立語、數、英等教研組。
2、各教研組要擬訂出各學科的教研計劃，按每學期或每學年確定一個教研專題，培養學科帶頭人。
3、教研必須以提高課堂40分鐘教學效率為目的，以學習教學大綱為基礎，以備課、說課、評課、研課為重點。以開展教學觀摩為途徑，千方百計提高教師的教學水平。
4、每位教師應按時參加教研，做好筆記，積極發言，達到有聽有得的效果。
5、做好教學資料的收集、積累、建檔工作。精心教前的設計，留心教后的反思，每位教師每學期至少要完成一篇教學經驗總結或論文。
為貫徹執行教研室的工作精神，規范學校教學管理制度，扎實推進課程改革，全面實施素質教育，提高教育教學質量。根據市有關文件精神，結合本校的具體實際，特制定本實施意見。
二、課前準備
(一)編寫學期教學計劃
�。薄⒄J真學習相關學科的課程標準（或教學大綱），了解課程的基本理念，明確課程性質、目標和實施建議，以課程標準為確定教學任務，檢查教學質量的依據。
２、擬訂計劃。每學期開學前必須依據課標（或大綱）和教材，結合學生實際，擬好教學計劃。注意計劃完整性、規范性、科學性，計劃須在教研組交流，經學校教導處審查后方可實施。
(二)備課
１、提前備課。教師須提前一周或一課備課，不能臨教臨備，更不能教后再備，要整組（整單元）備課，從知識的整體性、系統性出發，統籌每教時的教學重點。
�。�、開發利用課程資源。要根據課程管理政策和課程設置要求，積極開發并合理利用校內外課程資源。教師要通過對教材內容的認識、實踐、批判和反思，把課程內容按照學生實際需求加以組織、整合、實現對教材內容的再創造。
３、教法、學法研究。在各個教學環節，要根據教學內容相機進行“激趣導學”，指導學生學會學習。
�。础⒕帉懡贪�。
�、僬J真鉆研教材，以新課程理念為指導，根據課程標準（教學大綱）、教材特點及學生實際，從知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀三個方面確定具體的教學目標。整合優化教學內容，把握教材重難點，協調各類課程間的內在聯系，精心設計教學活動方案。
�、谡_對待教學參考資料和現成教案。一是要先“鉆”后“參”；二是對他人經驗（或優秀教案）應聯系實際，分析研究，消化吸收，不可照搬照抄；三是對自己過去同課教案，應做到“教老課，有新意”，切不可“陳案再現”。
③做到內容全，課課有教案。每課教案要反映預期的教學目標要求，要體現學生學習活動的過程、方法，要確定教學內容的重點難點以及相應的教學步驟和教學方式（含現代教育技術的運用）；要體現教師的教學風格和創造性，設計富有個性的教學方案，教案要有教師的教學反思或教學隨筆、教學后記。
三、上課
�。�、基本原則：①啟發誘導，促進全體學生的全面發展；②因材施教，分層教學，促進每個學生的個性發展。③體現“樂學教育”思想，讓學生生動，活潑，主動地學習。
�。�、課前準備。提前做好上課物質準備：小黑板、掛圖、實驗用品、體育器材、電教用具等。
�。场⒄n堂教學（其基本要求詳見“課堂教學評價表”）
�。�、習慣培養：按學�！邦A備鈴、上課鈴、下課鈴”的規范要求訓練學生，重視培養良好的課堂習慣，準時上課、不拖課，中途不得離開教室。
�。�、依法施教：嚴格執行“三表”，開齊課程，開足課時，教師調課，請假代課，須經教導處批準，辦理有關手續，并存檔。根據中小學教學事故認定與處理暫行辦法（試行），在中心小學對各校的定期、不定期的常規檢查中，凡發現教師中有違規問題，將參照縣處理辦法嚴格執行。
四、作業
１、規范要求：要根據年段特色設置作業種類。作業形式要講求多樣化，有書面作業，口頭作業和實踐作業。作業要精心設計、重點突出、增強實效、要求明確。要重視指導學生掌握正確的作業方法，培養良好的作業習慣。教師要培養中、高年級學生自主設計（選擇、確定）作業的能力，養成主動學習的習慣。
�。�、控制總量。學生作業要適量，革除機械重復的作業。學生課堂作業必須在課內完成。家庭作業必須按規定控制作業量。學校領導應定期和不定期抽查，嚴禁用增加作業量的方式懲罰學生，不得給家長布置作業。
�。�、“彈性”作業。要針對學生的差異布置彈性作業，提出不同要求：對中下生要求完成基礎題，讓他們“吃得了”；優等生可布置適當的提高題，使他們“吃得好”，可設計選做題，讓每一個學生根據自己實際水平自主選做。
�。�、批改反饋。必須及時批改作業并簽置日期，不積壓、不缺批，備有《作業登記本》，及時反饋信息，調整改進教學，教師批改作業要與學生自主評價，自主訂正有機結合，作業批改符號應當統一，評判要正確，批注提倡運用短語加等級。
�。�、評優獎勵。每學期至少兩次（期中、期末）在教學班或年段組織作業展評，評出優秀作業，分別由班級、學校予以表彰。
五、輔導
�。�、導優輔困：每學期初制定《導優輔困計劃》。對學有余力或具有某種特長的學生應當加強指導和培養，為他們提供超前學習或發揮特長的條件，盡可能滿足他們的學習需求，促進他們脫穎而出。對學習信心不足或學習有困難的學生的情況要心中有數，認真給予輔導，有計劃地補缺、補漏，促其進步。
�。�、課堂指導：課堂問答、演練、巡視，要注意關照學習比較困難的學生，掌握信息，及時輔導，為他們創造成功的機會，讓他們獲得成功的體驗和樂趣。
３、家校聯系：對學習態度、家庭教育等方面因素造成的“學困生”，要采取學生、教師、家庭三結合的辦法，統一要求，檢查督促，使之提高。
�。�、效果記載�！皩炤o困”的具體目標，相應措施應寫入教學計劃，期末的教學質量分析應有“導優輔困”的成果說明，提倡平時隨筆記載輔助“學困生”的點滴事例。
六、教學評價
(一)學生發展評價
�。�、評價學生要以課程標準為基本依據，采用開放、多元、多樣的評價方式，對學生的學習態度、興趣、習慣、方法、知識與技能、實踐能力、創新精神和解決問題能力發展狀況等方面進行檢測和評價�？赏ㄟ^觀察、訪談、課堂即時評價、特長展示、作業批閱、實踐操作、社會調查、成長記錄等形式考查和評價學生，使評價成為促進學生發展的過程。
２、過程監控，質量把關�？荚囀窃u價的主要方式之一，應與其他評價方式相結合。語文、數學除期末考試外，平時教研組可安排3-4次階段性測查，反饋教與學的情況、及時調整教學策略；學期或學年教導處可進行教學質量綜合測評，促進教學質量整體提高，其他學科則進行考查，考查一般分日常性、階段性、總結三種，以日常為主，重在平時的考查、了解，力求小型，分散、隨堂；重在考查學生運用基礎知識的能力，自然、美術、勞動等科目還要注重考查學生實際操作能力。
�。场W校要積極探索，建立促進學生全面發展的評價體系，建立每個學生的'成長記錄，收集能夠反映學生品德發展、學業進步、成長過程等資料。每學期、學年結束時，學校要對每個學生進行階段性的評價。評價內容應包括各學科的學業狀況和教師的評語，采用等級加鼓勵性評語。
(二)教師發展評價
�。�、學校對教師教育教學工作的評價要遵循科學性、客觀性、激勵性、導向性的原則。建立以教師自評為主，校長、教師、學生、家長共同參與的評價制度。學校要把教師的職業道德、專業發展水平、教學行為和教學效果等情況納入教師發展評價的主要內容。
�。�、評價實施辦法。（詳見小學教師量化考評化）。
七、教學研究工作
�。�、健全教研機制，積極開展教研活動。各教研組應根據中心校教研重點，因校制宜，認真制訂學期片、校教研活動計劃，扎實開展校教研活動。
�。簿o緊圍繞“新課程、新理念、新教材、新教法”這一主題，以縣課改基礎校為龍頭，指導確立實驗課題，安排實驗計劃，參與實驗活動，監督實驗過程，考核實驗結果，在相互交流展示等實踐的過程中，引領教師專業成長。
�。�、以“新課程研討日”活動為載體，為我校開展教研新課程實驗研討提供專業支持；做好課程改革實驗過程的跟蹤、調研和指導工作，及時總結交流實驗的經驗與成果。
�。�、以骨干教師、課改學科指導組為主體，充分發揮教研的資源中心、服務中心、專業指導中心的作用，開發利用教研資源，縱橫交流，實現資源共享。
�。怠⒔⑿１窘萄兄贫�，推進新課程深入實施。以“個人反思、同伴互助、專業引領”為核心要素，建立校本教研制度。
學校將以專題講座、案例交流、教學觀摩、教學開放日、教研沙龍、合作論壇等方式，促進教師個人的自我反思、教師團隊的同伴互助、教研制度的專業引領，努力使實驗教研工作從“輸血功能”到“造血功能”的轉變。
八、抓好教學常規管理，加強質量監控，全面提高教學質量
�。�、堅持教學中心地位，加強學校教學常規管理。
學校教學常規管理要認真落實省《小學教學常規管理的若干意見》要求，各校應在原有的基礎上大力加強教學常規的規范化管理，完善各種制度，將加大教學常規檢查、教學視導的力度，定期不定期地對各教研組進行教學常規檢查。
�。�、實施質量監控，努力提高教學質量。加強教學全過程的監控工作，提高教師平時教學質量意識，努力提高教學質量，加強對教材的學習與使用，以及畢業班教學的調研工作，認真做好期中的質量抽測和1-6年級的學期質量監測和質量分析工作，特別是要注意加強畢業班的質量驗收工作。
教育教學的管理制度4
1.校長負責課后服務的總體安全工作，班主任為各班課后服務安全的第一責任人，隨時掌握本班師生在課后活動期間的活動情況，遇到緊急情況及時處置。其他領導為全校課后服務期間所分管工作的.安全第一責任人。
2.各班班主任和課后服務的上課教師要分別做到對每一名學生的去向和來源心中有數，避免出現學生管理的真空狀態，上課教師在每節課上課前必須要點名，發現學生不在要和班主任核實清楚缺勤原因，因管理不當造成的學生安全問題由相關教師承擔相應責任。
3.參加課后服務的學生輔導作業結束后由上課教師負責組織學生，跟班放學；若因上課教師未組織學生跟班放學引發的學生安全問題由上課教師承擔相應責任。
4.課后服務結束后由各班上課的教師負責所占教室的門窗、水電的關閉，鎖門前要確保學生全部離開教室。
教育教學的管理制度5
為了進一步提升學校辦學水平，強化教育教學管理，深入實施素質教育，努力把學校建成健康和諧的教育生態園，特做如下規定，望全體教師遵照執行。
一、上課。
預備鈴和每個課間的小預備鈴響后，班主任要到班級檢查學生到校和紀律以及科任教師是否到位等情況，班主任因故不能到位的要及時安排副班主任代替。教師要按照課程表上課，臨時調課要通知教導處備案。小預備鈴響后要及時到達教室門前等候。下課鈴響要及時下課。體育課除低年級需要到教室帶領外，一律在預備鈴后和上節課下課后直接到操場指定位置站隊等候。課堂上要全面監控每一個學生的表現，及時糾正不良表現和不良行為。要深入研究教材，力求寓教于樂，注意培養學生的學習興趣和良好的行為習慣。任何教師不能因為個別學生的行為而停課或者借題發揮對全班學生進行訓斥，個別嚴重的情況可以把學生叫到辦公室單獨處理。教師上課要注意維持好課堂的紀律。
二、作業。
教師布置作業要適量，一般情況下不準超過上級規定的完成作業的'時間。班主任要切實做好學科學科間的協調，學科教師之間也要經常溝通情況。提倡教師留指令性作業和指導性作業，切實做到因材施教。指令性作業指基本的每一個學生都必須完成的作業，指導性作業是對學有余力的學生選做，對完成指導性作業較好的學生，要注意運用激勵機智，及時鼓勵和表揚。對于個別學習困難的學生允許只完成課本作業即可，至多附加少量基礎訓練的作業。所有作業，只要學生做了，教師必須全批全改。低年級提倡當堂完成作業；各年級不提倡留復雜的家庭作業，提倡留趣味性、容易完成的作業。對于不能按時完成作業的情況，教師要詳細了解原因，根據實際做出處理，不能做簡單化的懲罰處理。對于長期不做作業或完不成作業的學生要與家長及時溝通，爭取家長的支持和配合，更要與家長達成管理上的共識。
三、自習。
按照教導處的統一安排，教師利用自習課時間進行輔導，讓學生獨立完成作業，一般情況下不準講授新課。學生在完成本科作業后可以做其他學科作業或從事其他學習活動。只要不違反紀律，輔導教師不準干涉。學科之間不搶、不空，確保良好的自習秩序。
四、任何老師不準因學習原因剝奪學生上音樂、體育、美術和進行文體活動的權利（因學生健康原因，需要免體的除外）。音樂、美術、英語、科學、微機上課期間，其他學科教師不準隨意打斷教師上課，安排其他活動或處理其他事務。如果有學生確實對音樂、美術、微機等學科不感興趣（考試學科除外），或沒有做好上課的準備，只要不違反紀律，可以從事其他學習�？茖W、英語、微機、音樂、美術等學科完成本節課的教學任務后，可安排一些與學生年齡相當又比較喜歡的欣賞、故事片、教育片、娛樂項目，但必須保持好課堂紀律。
五、課間操、放學、大型集體活動由班主任組織、副班主任和其他相關老師協助，要做到快、靜、齊。教室和衛生區要注意保持衛生清潔，并主動監督破壞本班衛生區的不良行為。（如隨意丟字紙等）。平時在地面比較干凈的情況下，不必每天拖地，只用笤帚清掃即可。個別地方需要拖地時，要注意將拖把擰干。每周五大掃除一次。班主任或副班主任要指導監督整個過程，不準放任自流。
六、每周二下午為學校家長接待日，需要與家長交流溝通，一般情況下，都要安排在這個時間。其他時間班主任和科任老師不準隨意“叫”家長，個別情況確需與家長聯系，要通知門衛或到傳達室接待�！敖小� 家長交流，事后要做好記錄，寫明時間、原因、談話內容和效果，每月向少大隊上報一次。問題較多的學生可建立家校聯系本制度，經常與家長進行書面交流或利用放學家長接送孩子時間與家長交流，與家長交流要注意方式方法，必要時讓學生回避，以免造成學生和老師的情緒對立。
七、上述各項納入對教師的常規考核，與教案書寫、政治業務學習、敘事論文寫作同等檢查監督，具體辦法由教導處和少大隊制定。
教育教學的管理制度6
備好課是上好課的前提，也是教學工作中最根本、最基礎、最重要的工作之一。寫好教案才能上課，不打無準備之仗，不信口開河，為把好這一關，學校特制定以下制度：
一、備課制度
1、所任教學科都要備課，每節課，每種課型均應有完整教案。[語文課除主體課文外，還包括口語交際及習作指導]，備課要按照教師教學設計的格式，及時、規范，字跡工整、符合要求。
2、備課要既備教材，又備學生，既備教法，又備學法，突出學生的主體作用。
3、環節齊全，內容具體，教學目的明確，重難點把握準確。
4、精心設計板書，做到簡明扼要，布局合理。
5、作業布置：語文學科要寫明具體內容，數學學科要寫清“練習幾”“第幾題”。
6、每節課上完后，認真寫好教學反思，總結課堂教學的得與失，作為備課的一個重要環節，不能流于形式，寫成課堂小結的式樣。
7、不準少備、漏備，抄襲教案，教師按照備課的要求自主設計教學活動程序。在這個過程中，教師可結合本班實際情況借鑒報刊、雜志、網絡中以及身邊優秀教師的典型教學案例。
8、教師備課要做到超周備課，做到上課前重溫教案，根據學生實際調整教案。
9、各任課教師向學校借閱的有關參考資料，于本學期結束時一并交教導處。
二、備課內容：
備課的教案包括學期計劃、單元計劃、課時計劃和復習計劃。
1、學期教學計劃具體內容包括：
①學生情況分析；
�、谌珒越滩暮單�；
③全冊教學目標以及全冊教學重難點；
�、芙虒W措施；
�、萁虒W進度表。三年級開始的語文還必須包括學生習作計劃。學期計劃必須在開學前完成。
2、單元計劃：形成單元整組教學的思路。認真研讀單元教學內容，理解單元教學的主題、教學目標、教學重點和難點。單元教學計劃寫在單元備課前，內容包括：
①單元內容分析；
�、趩卧Q；
�、蹎卧虒W目標及重難點；
�、芙虒W內容及課時分配。
3、課時計劃即每一節課的教學計劃。
每一篇教案內容包括：
�、俳虒W內容；
�、诮虒W目標；
�、劢虒W重難點；
�、芙虒W媒體；
�、萁叹邷蕚�；
⑥教學過程；
⑦作業練習設計；
⑧板書設計；
⑨教學反思。教案必須按以上格式來寫。（教學目標必須詳細，與教學過程相一致。）
4、復習計劃必須包括：
�、賹W生對掌握知識情況分析；
�、趶土晝热�。語文分基礎知識、語言積累、閱讀、習作幾部分；數學分計算、概念、應用題幾部分；
�、鄹鞑糠种仉y點及相應的復習措施；
�、芨鞑糠值�.典型教案及相關練習。復習計劃要體現共性（同年級段可相對統一）與個性（針對班級學生實際制定）。復習計劃必須在進入全面復習的前二周完成。
三、具體要求：
1、四—六年級檢查導學案（每張要有批注和反思），教科書上有二次備課痕跡。每單元要有一份精品導學案，寫明設計意圖、使用情況，同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。
2、一——三年級檢查備課本（閱覽室借閱的活頁備課本，書上有批注和反思，要有學情分析），教科書上有二次備課痕跡，一單元至少有一篇種子課（同年級段同學科共同討論完成，合作共享，一個年級段一份上交各備課組長。）檢查時要打印出來，并在左上角注明：第幾單元種子課。
3、綜合組備專業課，手寫或電子稿（打印出來），一單元一篇種子課。
4、教齡規定：三年內新教師必須手寫備課，認真備好詳案。
5、兼任音樂、體育、美術、生活與品德、科學等課的語文、數學、英語教師可以分享專職技能教師電子稿教案，并在教課書中注明教學要點及簡單的教學過程。
6、主課跨年級教學的要認真備好每一年級的課，可以采用一個年級詳備，一個年級簡備的方式。
備注：四——六年級英語由于學科本身特點，要求一單元一份精品導學案，并按“幸福課堂”模式上課，其他課仍然采用常規備課（電子稿上批注加反思）；四年級上學期語文和數學重在小組建設，讓學生逐漸過渡和適應“幸福課堂”的模式，備課方式同英語。
四、備課檢查
1、教導處對備課情況按教案是否規范，是否有教學反思，是否超周備課，上交是否及時等內容進行檢查，對各科教案每學期普查3次（期初查教學計劃、教學進度、教材分析、學期目標；期中和期末分別一次）。
2、教案要求一課時一案，嚴禁教師無教案上課。
3、備課檢查由教導處牽頭，分管領導及教研組長、段長共同參與評分（評分辦法參照《本學年教師履行崗位職責考核評價表》）。
教育教學的管理制度7
學校堅持把德育放在首位，努力營造良好的校園文化，創設良好的育人環境。堅持以人為本、育人為本、面向全體、因材施教、全面發展、學有特長，培養學生具有民族精神、創新意識和實踐能力，使學生在德、智、體、美、勞等方面都得到發展，在思想覺悟、道德情操、科學文化知識、體魄心理等方面均達到較高的水準。
注重基礎，鼓勵冒尖，合理負擔，講究學法，不斷增強學生的主體意識和主動精神，使學生學會做人，學會求知，學會動手，學會健體，成為熱愛社會主義祖國，具有社會公德、文明行為習慣、遵紀守法的公民。
按照國家統一編制的課程計劃、課程大綱和教材的要求管理實施教學，全面推進素質教育。
堅持以教學為中心，進行教育教學改革，開展教學研究，更新教育觀念，改進教學方法和考試方式，采用現代教學手段，提高教學質量。
（一）加強教育理論和教學業務學習，全面提高教師隊伍職業道德和業務素質。
（二）加強教改科研工作，引進教改成果，推廣本校教改經驗。不斷提升科研層次，以科研促進教育教學工作，學校對在教育教學研究方面取得成績的教師給予獎勵。
�。ㄈ┘訌娀局R、基本理論和基本技能的培養和訓練，著力培養學生分析問題、解決問題的能力，注意發現和培養有特長的學生。
（四）加強教學常規管理，認真組織教學質量評估活動，著重抓好備課、課堂教學、作業批改、課外輔導活動、考試等各個環節的管理。
�。ㄎ澹﹪栏駡绦袊医逃荚囍贫�，學校切實減輕學生負擔，教務處每學期組織期中考試、期末考試，并按上級教育行政部門的要求和考試工作規程組織好各學科的會考、考查和升學考試。年級段、教研組在征得教務處同意的基礎上可組織單元考試（月考），但必須嚴格控制次數�？己蠼處煈J真做好學生成績的評價、統計和分析工作，分析注意研究學生的答題行為和反饋信息，反思調整教學行為，從提高教學質量上調控課堂教學。
�。┌磳W科設立教研組，作為教師集體進行教學研究的`組織，教研組長的職責主要是組織本組的教師開展教學研究活動，貫徹落實學校的教學計劃，完成學校各項教學任務。
（七）執行《中學體育工作條例》和《中學衛生工作條例》，加強學校體育、衛生工作。加強健康教育、美育、勞技教育和科技工作，組織學生定期參加社會實踐活動，促進學生身心健康。
�。ò耍┘訌妼W籍管理，執行學籍管理規定，健全學籍檔案，嚴防優秀學生外流，嚴格學生借讀轉學制度。嚴肅教學資料征訂和打印工作，教務處負責選擇教材和輔導資料，任何組織或個人不得干涉，更不得兜售或強行搭配出售其它書籍，不得將編印的復習資料、試題等在學生中推銷。
教育教學的管理制度8
一、為建設“敬業愛崗、樂業愛生、勤業奉獻、開拓創新”的優良教風，規范學校管理，充分調動教師的工作積極性，更好地完成教學任務，提高教育教學質量，創建優質學校，特制訂本《條例》。 二、一至五年級以學年期末學業水平檢測平均分進行評價，畢業班以全縣畢業班學業水平檢測平均分進行評價。
三、獎勵項目、名次及計獎方法：
�。ㄒ唬┊厴I班教學質量獎。
1、團體獎：在畢業班學業水平檢測中，團體成績進入縣教學質量優勝單位系列（即一至六名），獎給每位科任500元；第六名以后每降低一個名次則減獎金100元，獎至第十名。
2、科任獎：在畢業班學業水平檢測中，所任學科成績相似縣名次第一名，獎給科任200元，每低一個名次則減獎金30元，獎至第五名。
3、單科獎：在畢業水平檢測中，凡語文成績達95分以上，數學成績達100分，英語成績達100分獎給科任每生50元。
4、培優獎：在畢業班學業水平檢測中，學生的語文、數學、英語三科成績優秀(即均達到90分以上)，獎給該班科任每生90元（即獎給該班每位科任30元）。
�。ǘ┓钱厴I班科任獎。
在期末學業水平檢測成績中，非畢業班學科平均分獲相似縣前五名的科任分別給予100、80、60、40、20元的獎勵。
�。ㄈ└黝惛傎惇�。
1、學生參加省市縣單項競賽，如有獲獎，輔導老師獎勵如下：
省級一等獎300元，二等獎200元，三等獎100元；市級一等獎200元，二等獎100元，三等獎50元；縣級一等獎100分，縣二、三等獎50元。
2、縣優質課評比：獲一等獎200元，二等獎100元。
3、學生參加縣田徑運動會，按實得總分給予獎勵，每得1分，輔導獎20元。
4、縣文藝匯演：獲一等獎400元，二等獎300元，三等獎200元。（獎給負責輔導、培訓的教師）
5、承擔縣級公開課的`執教老師每次獎勵100元。
6、論文、課件、教學設計、刊物發表等獎勵標準：教師論文發表在教育專業報刊或參加教育部門的評比獲得等級獎，根據級別和等次發給獎金。
級別 發表 一等 二等 三等
省級 500元 300元 200元 150分
市級 300元 200元 150元 100元
縣級 100元 100元 80元 50元
7、獲縣級以上(含縣級)表彰，榮譽稱號獎100元。
四、幾點說明：
1、名次確定：以縣局教研室下發的《平遠縣期末學業水平檢測成績表》為準，計算出相似縣名次（平均分相等或超過而未達到上一個名次的則算同一名次）。
2、期終統考成績前三名作為當年評優、次年評先的重要依據。
3、如當年畢業班學業水平檢測獲得縣教學優勝獎，學校將組織畢業班科任外出參觀學習。
4、期末教師績效考核中的“教學實績考核”一項，仍按原考核方案執行。
教育教學的管理制度9
項目一：衛生
�。ㄒ唬┙淌倚l生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、俳淌议T、窗戶和窗臺干凈；②講臺干凈整潔，黑板干凈無積塵；③桌凳、清潔工具、書本文具擺放有序，整齊美觀；④多媒體（鍵盤、投影）、飲水機、燈具無灰塵，無蛛網⑤墻壁、地面、過道整潔無污漬，墻裙線無積灰；⑥班級體藝特色文化布置、表格等張貼美觀大方；
�。ǘ┍崊^衛生（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①地面、花壇、樓道整潔，無雜物，無污漬；②扶欄干凈。
�。ㄈ⿲W生個人衛生（儀容儀表）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：①衣著整潔，不穿奇裝異服；②不留長發、長指甲；③不燙發、染發、配帶耳環首（手）飾、④正確佩戴�？�、書包。
檢查措施：
由每天的值日領導和老師早晨、中午各檢查一次，記錄并反饋；并將記載情況交政教處，成績計入班級月考核分；
建議政教處、團委組織各班生活委員每兩周抽查一次，成績同樣計入班級月考核分，并納入班級學期定性考核依據；
考核部門：學校值日行政
項目二：安全
（一）公共財物安全（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
�、贌o公物丟失、損壞②無學生破壞公物現象③不開無人燈、無效燈④無安全隱患，如有，要及時向總務部門反映
月底把排查情況成績統計送交政教處，納入班級月考核。
考核部門：總務處
�。ǘ┌嗉壈踩宽椷_不到要求扣一分）
目標（標準）：“四無”
1、無逃課
2、無流生
3、無違反校紀校規
4、無意外傷害事故發生
考核部門：分管行政、年級組長
（三）宿舍管理（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到宿舍參與管理
2、宿舍安全、衛生情況
3、按時關燈、睡覺，無講話等違紀現象
4、按時起床，參加早鍛煉無遲到。
考核部門：學校晚值班行政
項目三：紀律
�。ㄒ唬┐笳n間（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任要按時帶隊前往指定區域進行活動；
2、要有專人點名，保證每一位學生正常參加大課間活動；
3、進退場過程中兩列縱隊，做到安靜有序；
4、活動過程中學生要認真參與，體現生動活潑的精神面貌；
由教務處派人每天到場考核，月底送政教處結分。
考核部門：教務處
（二）課間（包括午間、晚自習期間的'課間）（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、無追琢打鬧現象，
2、文明用語，無大聲喧嘩
3、上下樓梯靠右行，不跳躍著下樓，不滑護欄等
4、在廁所、操場等地聚眾
考核部門：分管行政、年級組長
（三）食堂用餐（每項達不到要求扣一分）
目標（標準）：
1、班主任到場管理
2、按班級排隊前往食堂；
3、文明用餐，等全部學生到齊后方可用餐；
4、不浪費糧食，飯后能將碗筷等收拾干凈
考核部門：學校值日行政
項目四：工作表現
管理目標：（每項達不到要求扣2分）
1、班主任準時出勤，并加強日常教育和檢查；
2、按各部門負責人、年級組長的工作布置按時做好各項工作。（如參加各類活動、x、收費等）
考核部門：各部門負責人、年級組長
教育教學的管理制度10
為了搞好學校各項工作，使之順利開展、做到有章可循，從而提高教育教學質量。因而，結合我校實際，特擬訂本制度。
一、考勤制度
1、每位教職工要按照學校規定的作息時間上下班，學校將對每位教職工上課、集體學習、學校舉行各種活動、集會、升降旗等實行考勤，確因特殊情況不能參加者，須請假，否則按曠課一節以上處理。
2、嚴格履行請假銷假制度，凡需請假七天以內由本人寫好請假條，待校長批準且到教導處登記后方可離崗，七天以上由局審批，不許請人代假，假滿后立即銷假，否則，按曠工處理。請病假嚴格按照永教字[]26號文件執行。
3、教職工遇事請假（含病假），一次性連續或月累計不得超過3天，重病住院者除外，否則按超處理。
4、教職工紅白喜事及女職工產假，在規定的天數內不懲罰。
�。�1）本人結婚3天，晚婚按上級文件辦（按連續天數計算，包括雙休日及公休日）。
�。�2）子女結婚，父母再婚按事假辦理，初為人父母男方享受15天護理假，女工作人員產假按上級文件辦理。
�。�3）自己的父母（含贍養并一起的居住的岳父母）去世3天，喪事在外地的視其情況準路程假。
�。�4）自己的子女遇事身亡或祖父母、外祖父母、岳父母去世3天。
5、在正常上班時間內，在校內不得做各種與教學無關的游戲活動，嚴禁賭博，否則，每發現一次扣40元津貼。
6、出勤與工作獎掛鉤，事假一天20元，病假一天15元，曠工一天50元，曠課一節30元，請假一節10元，例會請假缺席一次扣15元，月累計超病事假3天以上的，超過天數每天扣30元，一期請病事假累計1月以上不享受年終獎。教職工無故曠工，三天之內由學�？郯l補貼，三天至七天的，口發當月全部工資；七天以上的，作自動離職處理，停發本人工資，并解除聘任合同。
7、教師進行取文憑（脫產）一切經費自理，規定時間內不算請假，拿通知到教導處登記。學校及上級安排的培訓按相應的文件執行。
8、女職工請產假期間，不享受學校管理資金。
9、以上規定如有與有關文件有沖突，嚴格按照永教字[]26號文件辦理。
二、教學常規管理制度
1、嚴格按部頒要求開足中小學所有課程，嚴格執行上級主管部門關于開展《新課程實施方案及細則》�？刂浦行W生在�；顒涌倳r間，保證每周總課節數和每節課時量，嚴禁利用節假日進行集體補課。
2、嚴格保證學時，夏秋為9：00——16：00，春秋為10：00——16：00。不得隨意改動上學，放學時間。
3、開學初必須完成各種相應的計劃；有試卷分析，期末有總結按時上交。計劃制度擬訂后必須按計劃進行各項工作，不得隨意修改。
4、每月進行不定期對教案、作業、各種筆記，記錄的檢查。要求上課前備課，不得寫簡案。作業布置要適量，要認真批改，不搞懲罰性作業，學生作文每期不少于8篇。
以上四條中的筆記和記錄包括：每期12節的聽課筆記和評價記錄；每期5篇不少于5000字的政治學習筆記，每期不少于15000字的業務學習筆記，輔導學生記錄每月不少于5次。
5、教師上課要做到“六要”“六不準”，嚴禁上課開手機，嚴禁體罰和變相體罰學生，學校執行行政執周檢查，上課鈴響后10分鐘未進教室的示為曠課。
6、教研組必須進行教研活動的開展，有計劃、記錄、總結。每期教研活動不少于10次�？迫谓處熋科诒仨氝M行不少于4次學術知識掌握測定的測試，并有記分冊，期中、期末有試卷分析。學校及上級安排的工作任務，必須要如數如質地完成，視其結果，進行獎懲。
7、音、體、美教師要組織訓練隊，并有訓練計劃，針對上級活動安排有目的進行訓練。
8、以上各種檢查分為：優、良、一般、欠合格，沒有完成四檔記分，教學常規得分與月工作獎、年終獎、考核分掛鉤。
9、本規定如有遺漏和不當，嚴格按照永順縣教育局[]39號文件《永順縣中小學教學常規實施細則》辦理。
三、學�！翱亓鞅Ｉ敝贫�
1、任何教師無權拒絕學生來校上學，對于來校的插班、復學、轉學的學生，班主任及課任教師都應無條件地接受。
2、教師應關心愛護學生，不得以過激的語言或行為刺激學生，凡是因此后果而導致學生流失的，追究其當事人的責任。
3、教育教學方法得當，不得以任何方式和借口導致學生流失，一旦查實追究其當事人的`責任。
4、控流保生采取責任捆綁制度，學校領導責任到年級，教師責任到班級，與月工作獎、年終獎、年終考核掛鉤。人為原因造成質檢參考率降低的，扣除相應教學效益獎。
5、嚴格執行學校的《入學保生管理制度》。
四、財務管理制度
�、必攧杖藛T必須清正廉潔，不貪污挪用，當好家，理好財。
�、渤黾{員必須逐天根據收支條椐，做好現金流水帳，且帳款相符。
�、硶嫳仨氄J真審查每張條椐，沒月同出納結帳一次，并將結帳的結果及時向教職工公布，使教師對學校的開支情況心中有數，落實民主理財。
�、磭栏癜磭乙幎ǖ氖召M項目收取學雜費、住宿費及其費用，不得巧立名目，違規費。
⒌一切收入及時入帳，不準設帳外帳。
�、栋搭A算定時定額使用各種費用。
�、芳訌娭С龉芾�，嚴格按規定報銷支出，做到票據合理合法，真實規范。
�、杆衅睋仨毥浶ｉL審核及財務主管審批，且在當月必須報銷，否則視為無效票據。若出納室無現金支付，由出納向報椐人開出欠條，待后支付。
�、狗苍诒距l內購物或賒銷，必須由專人到指定的地方簽單，并付上現金的大小寫及日期；本鄉以外的購物，一律用現金支付，憑據報銷，否則學校概不負責。報帳要及時，半月內，憑證明人，校長簽字和財務主管審批要出納室報帳。
10、凡開支在500元內的必須經校長同意，500元以上須經校委會研究方可支出。
11、向學校借款的，須經校長同意，且數額不得超過本人全學期的福利費，并由出納室從當月的福利費當中扣還，期末結清。
12、會計必須真實及時編制會計報表。
13、自覺接受國家有關部門的財務監督，維護財經紀律。
14、定期公布學校財務狀況，自覺接受教職工監督，且每期工會、紀檢組織教職工清帳一次。
15、旅差費及每年教師的各種培訓費嚴格按照有關文件執行。
16、因工作需要的各種接待，必須是在校長知情的情況下對口接待，按每人20元的標準。特殊客人接待可適當放寬，嚴格控制接待次數，經手人必須注明事由及大寫經額、日期，一學期的總接待費不得超過8000元。
17、教師的父母、子女、婚喪，學校校出面組織，不送禮金。縣內學校包車，縣外酢情安排代表參加；喪事送花圈一個或等值的祭幛一匹，其他宴請情況學校嚴格按上級文件執行。
五、獎勵制度
每位教職工出滿勤，周工作量達標，學校各項工作按時完成，按月工作情況給予補足。
教育教學的管理制度11
一、指導思想：
精細化，就是要提倡一種認真的態度和科學的精神。認真的態度需要我們去關注細節，狠抓細節，愿意做小事，有把小事做細做實做精做透，做到極致的決心、信心；科學的精神，就是遵循教育的規律，按教育規律和教育原則辦事，需要我們大處著眼，小處著手，把握事物的內在聯系與本質，做到有的放矢。運用系統思維和系統管理，“人人有事做，事事有人做”，要求每一個環節都有責任人，人人有責任擔當，難事分解成易事，大事分解成小事，易事小事高度重視。
二、總的目標：
推行精細化管理工作，實現“事事有人管，人人都管事；管事憑效果，管人憑考核”的`管理目標，探索具有墅導中學管理特色的管理模式。
精細化管理的最終目的要讓學生全程參與進來，實現自我管理，自我教育，自我養成。幫助學生規范行為，養成好習慣，與學生一同構建價值觀和行為準則，提高學生道德判斷力。
三、總的措施：
1、政教處要會同年級組進一步制定出符合年級組、班級特點的更為具體目標和實施措施。
2、政教處每學期要對班主任進行《精細化要求》培訓和指導，每學年進行一次主題性研討，不斷豐富和完善《精細化要求》。
3、政教處要會同年級組加大檢查反饋（考核）的力度，成立學生自主管理組織，做到日查和抽查相結合（團委、學生），每周小結反饋（年級組），每月一評比、通報（政教處），每學期評出先進班級和年級若干，使精細化管理落到實處。
4、政教處要圍繞管理中的薄弱和難點，重調查研究分析，爭取重大提高和突破。
教育教學的管理制度12
搞好安全工作必須貫徹“預防為主，防治結合”的方針，全校教職工必須高度重視對學生的安全教育，要把安全教育列入安全保衛工作計劃和班主任工作計劃，不斷提高學生的安全意識。
一、學生安全教育的主要內容：
1、防火
2、防盜
3、防騙
4、防搶劫
5、防爆炸
6、防溺水
7、防運動損傷
8、防實驗損傷
9、健康心理和良好行為教育
10、防交通事故11、未成年人犯罪預防教育
二、開展學生安全教育的主要形式：
1、新生入學教育
2、畢業生教育
3、宣傳欄、黑板報、廣播
4、專題報告會
5、早課學校領導講話，班會課班主任講話
6、個別談話7、實際演練
三、學生安全教育的組織開展：
由學校德育辦公室、班主任和任課老師組織開展。學校根據工作計劃和當前工作實際，確定當前學生安全教育的中心內容和重點形式。德育辦公室在學期工作計劃中要專列學生安全教育的內容。體育課、實驗課老師要結合課程實際做好每堂課的安全教育工作。
四、學生安全教育的具體措施：
1、嚴格執行學校各項安全管理制度，確保安全工作的主動性，實現學校的管理目標。
2、堅持每學期開學初的.“安全自查整改”活動。針對存在問題，制訂出相應的班級管理目標和管理措施。
3、以德育工作和團隊工作為抓手，在行為規范養成教育中，全面落實安全教育，做到長期性、經常性和針對性相結合。
4、加強與派出所聯系，充分發揮法制副校長的作用，加強學生的法制教育。
5、對問題學生、學習、生活有心理障礙的學生進行幫助，努力促進學生身心健康發展。
6、加強學校網絡使用安全管理。按公安部門有關計算機網絡安全運行的法規，制訂相應的措施，嚴格執行。計算機教室加強安全管理，嚴防意外事故發生；注意計算機房教室的環境衛生，確保不影響學生身體健康。
教育教學的管理制度13
(一)教學計劃與總結：
教學工作必須按照學校的總目標和整體規劃統一要求，制訂學期教學計劃，包括教學的目的要求、教學內容、教學進度、方法措施、實驗教改科研項目、測驗考查安排、課外活動、各項競賽等方面。教學計劃力求簡明精練、清楚、系統、實用。對施行所制定的計劃后，必須認真總結經驗，寫出專題性論文或經驗總結。
(二)備課基本要求：
1、備好課是上好課的基礎，是提高教學質量的關鍵，每個教師必須充分認識備好課的重要性，要求教師必須認真鉆研教材，認真、深入、充分地備好每一堂課。
2、備課必須以新課標為依據，以教材為基本，從宏觀上明確本學科的性質、目的任務、教學內容的編排體系、基本知識、基本技能要求的教學規則；微觀上必須明確每一課時的目的要求、任務和具體內容。
3、備課要深入鉆研教材，正確地掌握和處理好教材的重點、難點，對每一課時應傳授的知識和技能，教師要做到心中有數，理解嚴密準確，不出錯漏。
4、備課既要備教材更重要的'是備教法和學生的學法。要從本班學生的實際出發，科學地安排教學步驟，選擇適當的教學方法，充分體現“以教師為主導，以學生為主體”的教學原則，有利于激勵學生當學習的主人。
5、認真寫好教案。教案整潔，條理清楚，切實能指導上好課，不搞形式主義；不能抄襲人家的教案；每一課的教案以課時為單位編寫。教案的內容包括：教學目的要求、重點、難點、教具準備、提問設計、板書設計、練習設計；教案要明確地體現出教學過程和教學方法，無教案不得上課。
6、備課形式以個人獨立鉆研備課為主，在此基礎上進行集體備課。每次集體備課要有一位教師作中心發言并指定專人作好活動記錄。
7、學校建立教案檢查制度，由教導處和科組長負責檢查。教學檢查結果，記入教師業務檔案。
8、要求教師在備課時要充分利用現代化教學設備獨立制作教學軟件輔助教學。
(三)上課基本要求：
1、課堂教學是整個教學工作的主要形式，要求每個教師必須認真上好每一堂課，向四十分鐘要質量。
2、教師上課必須準備充分，情緒穩定，精神飽滿，教態親切自然，儀表整潔大方。
3、上課前指導學生進行必要預習，培養學生的自學能力，提高課堂教學效果。
4、教學目的要求明確，講課時要圍繞中心內容，突出重點，突破難點，不要漫無邊際，東拉西扯。整個教學過程要嚴密組織，使課堂教學既層次分明，又協調緊湊，教學時要面向全體學生，使各類學生都學有所得，特別是要照顧到差生，力求使他們能掌握本課時的基本知識和技能。
5、教師要充分利用每一節課，培養學生的創新精神和實踐能力，讓學生學得有趣，學得牢，從而達到“減負”高質量的目的。每一位教師都必須牢記，自己既是一位教學工作者，同時又是一位德育工作者。學校要求全體教師堅持教書育人，努力做到“文道統—。
6、要積極改革課堂教學方法，貫徹啟發教學原則，盡量采用現代化的手段，給學生以勤動腦、勤動口、勤動手，舉一反三，能靈活運用。
7、堅持用普通話教學。講課聲音清晰，響亮，表達意思明白，語言生動有趣；板書講究藝術，要求正確、清楚、端正、富于啟發性。
8、嚴格上課紀律，做到上課時不遲到，不會客，不帶手提電話，不接電話，不抽煙，不坐教。無特殊情況，不得拖堂。
9、尊重學生，偏愛差生，不謾罵、嘲笑、挖苦學生，堅決貫徹《義務教育法》和《未成年人保護法》，嚴禁體罰和變相體罰學生(包括罰站、罰抄書、趕出課室、罰曬太陽，任何形式的打人)。如果體罰學生，查有實據，除批評教育外，視情節扣除當月部分或全部獎金，情節嚴重，造成事故，要負法律責任。上課要認真負責，室外上課要采取措施，保證學生的安全，如因失職，而致使學生受到傷害者，要負擔由此產生的一切后果。
10、課后要加強教后的反思，寫好教后小記，檢查教學上的得失和體會。
(四)作業布置與批改要求：
1、課內作業的設計要遵循“精、活”的原則，既要減輕學生負擔，又要注重學生的創新精神和實踐能力、思維能力的培養。給學生創造多動腦、多動口、多動手的機會，加深理解，提高實效。
2、作業布置要適量，依綱靠本，堅決反對“機械重復”、“題海戰術”。減輕學生課業過重負擔。
3、作業要求要嚴格，同級同科對作業要有統一的要求。要嚴格要求學生按質按量按時完成作業，當前要特別注意培養和訓練學生從小養成細心審題、書寫工整、格式規范的良好習慣。一定要從一年級抓起，級級把關，抓出成效。
4、作業批改要認真、及時，做到符號清楚，字體端正明了。作業錯誤要指出，批語要多鼓勵學生，多教給方法并啟發學生自行改正，作文要重視培養學生自覺修改__的習慣，對于后進生，提倡面批。
5、要重視作業的講評。要對學生的作業了解全面，掌握典型，分析綜合，及時評講，查漏補缺。對于后進生，要熱情幫助，耐心指導。
6、建立優秀作業表揚獎勵制度，以激勵學生的學習積極性，培養學生嚴謹的治學態度。
7、學校建立作業布置與批改檢查制度，每學期檢查兩次。作業布置與批改的檢查結果，記入教師業務檔案，由教導處、科組長負責檢查。
(五)輔導學生要求
1、提高學生的學業成績，是大面積提高教學質量的重要環節。選拔和培育尖子，可以為學校在各項比賽中爭取榮譽，為國家培養高、精、尖人才打下基礎，因此，我們必須做好提差和培尖工作。
2、必須熱愛后進生，正確對待后進生，堅決反對厭惡、排斥、歧視、放棄后進生的做法，嚴禁體罰或變相體罰后進生。
3、必須熱情、耐心輔導后進生，及時幫助他們找出后進的原因，幫助他們改進學習方法，不斷增強他們的自尊心和自信心。
教育教學的管理制度14
為了加強學校設施設備的安全管理，確保設施設備的安全運行，延長設施設備的使用壽命，經學校研究，特制定學校設施設備安全管理制度，自公布之日起實行。
一、設施設備包含的'內容
1、學校房屋建筑設施；
2、學生運動活動場地設施及體育設施；
3、水、電、暖設施；
4、實驗、微機、音樂、美術等教學設備。
二、建立學校設施設備安全檢查機構，由校長、總務主任、教導主任、教導副主任等成員組成。
三、確定常規檢查時間。
1、每學期開學之前和結束之后進行檢查；
2、每月中旬定時檢查；
3、大風、大雨之后及時檢查；
4、大型活動之前全面檢查。
四、設施設備安全檢查的內容
1、檢查房屋是否有損壞、變形；
2、檢查地基是否有沉降；
3、檢查供、排水是否暢通；
4、檢查用電電路是否損壞；
5、檢查防火規定是否落實；
6、檢查溝、坎、梯、欄是否有隱患；
7、發現問題，制定整改措施，及時整改。
五、安全檢查記錄。安全檢查必須按要求做好記載，建立檢查情況匯總檔案。
六、落實整改。相關部門根據檢查發現的問題，確因某種原因不能整改的，要及時報主管部門，立即封閉設施設備，停止使用。
教育教學的管理制度15
一、備課要求：
課前做好充分深入細致的準備，是上好課的關鍵和前提，是提高教學質量的保證。也是教師專業文化知識的總結和教學經驗的積累，同時提高業務水平的重要手段，每個教師要嚴格認真地備好課不斷提高備課質量。
1、要認真鉆研教學大綱和教科書，透徹領會大綱和教科書的`精神實質，熟悉其主要內容，弄清楚重點、難點關鍵所在，要全面了解全體和個別學生的情況，從學生實際出發，編寫切實可行的計劃，加強教學針對性，還要鉆研教學參考書，查閱有關資料，豐富教學內容。
2、開學初擬訂好各科教學工作計劃，分析基本情況，明確教學目標，提出改進教與學的具體措施，注意教學與科研相結合，分配好教學，周密安排好教學進度。
3、課時教學計劃應確定每課時的教學目標，對教學內容作好全面安排，周密安排講課的方法、采用的教具、提問的內容、板書的安排、實驗的程序、課堂練習和課外作業的設計。做到突出重難點，深度廣度密度要得當。
4、要做到超前備課，熟悉教案。教案應寫在紙上、記在心上、發揮在課堂上。
5、學校領導和教研組長定期或不定期抽查備課筆記，然后集體討論、互相交流、取長補短，使編寫的教案完善充實。
二、上課要求：
1、教師應做好課前準備，預備鈴響后，必須站在教室門口，正鈴響后以飽滿情緒進入課堂上課，不無故離開教室，上課時間不得接電話、會客。下課鈴響應結束講課，不拖堂。
2、要認真實施課時授課計劃，面向全體學生，處理好“主導”與“主體”關系，努力提高四十分鐘教學效率。
3、講授要正確，明白，語言要正確，精練、生動、形象、有生趣富有感情，音量和速度要適宜，用普通話進行教學。
4、板書要合理，字體要規范，字跡要清楚，位置適中，能反映教學上合理的板書思路。
5、教師上課時要儀表大方，穿著整齊，教態親切，對學生既熱情又嚴格。
6、教師不得坐著講課，學生在課內做作業，教師應巡回指導。
7、按總課程表上課，不得隨便調課，如需互相調課，須先向教導處說明原因，同意后方可調課。
三、作業要求：
1、作業要精心設計，份量要適中，難易恰當，有層次。
2、部分作業要在課內完成，課外作業一年級一般不留書面作業。
3、教師應認真及時批改作業，加強面批，評語書寫要整潔、規范，及時獲取作業反饋的信息，進行分析統計，以便調整或改正今后教學。
4、學校領導和教研組長定期或不定期抽檢作業批改情況。
四、輔導要求：
1、根據學生不同情況，因材施教，對學有余力的學生要幫助他們進一步提高；對學有困難的學生要倍加愛護，熱情幫助和愛護他們達到基本學習要求。
2、輔導既要重視知識的查漏補缺和學習方法上的指導，又要重視學習目的性教育和學習興趣、習慣的培養。
3、輔導方式要適應群體輔導，個別輔導都要從實際效果出發，課外輔導時間教師要掌握好分寸。
五、考試要求：
1、重視平時單元考試，每次考試成績都要記載入冊。
2、認真做好考試試卷的分析和統計工作，認真及時填寫好“教學質量分析表”。
3、學期成績評定方法：平時考試占20％，半期考試占30％，期末考試占50％。
【教育教學的管理制度】相關文章：
教育培訓教學管理制度09-22
教育教學管理制度范本10-08
小學教育教學管理制度08-15
教育教學管理制度（精選10篇）07-19
教育教學管理制度（精選6篇）09-24
教育教學常規管理制度（精選11篇）04-22
教育培訓機構教學管理制度09-23
教育教學的管理制度（通用5篇）09-23
有關教育教學的管理制度（精選6篇）09-24
學校教育教學管理制度12-09