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      1. 學校器材管理制度

        時間:2023-04-21 09:49:11 制度 我要投稿

        學校器材管理制度

          在不斷進步的時代,各種制度頻頻出現(xiàn),好的制度可使各項工作按計劃按要求達到預計目標。相信很多朋友都對擬定制度感到非常苦惱吧,以下是小編幫大家整理的學校器材管理制度,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

        學校器材管理制度

        學校器材管理制度1

          為了促進消防目標化管理,保護全校公共財產(chǎn)和師生員工生命安全,根據(jù)《中華人民共和國消防法》規(guī)定,結合我校實際,特制定本制度。

          一、全校所有的消防設施和器材由校保衛(wèi)處統(tǒng)一布局及全面監(jiān)督管理。

          二、各類消防器材的管理實行責任到人。消防器材一經(jīng)使用或被損壞,由責任人及時報告保衛(wèi)處。

          三、校保衛(wèi)處負責全校消防設施及器材的維修保養(yǎng)及更換。并負責消防培訓及防火宣傳等工作。

          四、全校的室內(nèi)室外消火栓是滅火時的.供水系統(tǒng),周圍嚴禁堆放任何物品,以保證道路暢通。消防器材周圍嚴禁堆放任何物資品,確保消防器材取用方便。

          五、根據(jù)《中華人民共和國消防法》規(guī)定,消防器材必須專物專用,不得將消防器材擅自挪作他用。

          六、損壞消防設施及器材或擅自挪作他用的,按有關規(guī)定處罰,造成嚴重后果者,報公安、消防機關按有關法規(guī)處理。

        學校器材管理制度2

          1、學校體育器材屬于學校公共財產(chǎn),任何個人集體等都不得擅自拿走。

          2、教師上課后必須收回器材,放回原處,以備下次使用和檢查。

          3、課外活動學生借出體育器材,必須經(jīng)體育組教師批準并辦理準借手續(xù),即進行器材借出登記(填寫登記)。歸還時必須經(jīng)體育組教師檢查器材有無損壞,然后辦理歸還手續(xù)。

          4、學校教師借出器材,同樣辦理借還手續(xù)。

          5、損壞器材要照價賠償,但視其有意或無意的情況做出不同處理,并在歸還器材欄填寫情況,惡意者向德育處、教導處備案。

          6、借出器材時間不得超過三天,超過三天的必須辦理長期借用手續(xù)。

          7、體育教師必須定期和不定期檢查器材的`安全和必要的維修。

          8、開學前體育科組清查器材,并對器材進行必要的安全檢查和使用性能檢查,向?qū)W校提出補充器材的名稱和數(shù)量。

        學校器材管理制度3

          一、體育課上借用器材需由任課教師開據(jù)“器材使用單”并注明日期、節(jié)次、器材、數(shù)量等。

          二、課外活動學生借用器材要有記載,歸還是要檢查數(shù)量和有無損害。

          三、學校運動隊借用器材要有記載,如有損壞或丟失,根據(jù)情況進行批評教育或進行賠償,并有記錄。

          四、對學校教工借用器材,要履行登記手續(xù),歸還是要予以注銷。

        學校器材管理制度4

          一、體育場地(場館)、器材的安全與保護

          (1)學校的運動場地(場館)、器材是學校的財產(chǎn),要合理分配和使用;做到人人愛護、人人保護公有財產(chǎn)和設施。

         。2)增強對體育場館、器材的保護意識,消除各種不安全因素;在各運動場館、器材室配置足夠的消防設施。

         。3)切實做好用電、用水的合理性和規(guī)范性,本著安全、節(jié)約、合理的原則使用。

         。4)定期檢查體育場地、器材、器械是否符合安全衛(wèi)生要求,對出現(xiàn)的問題及時向上級反映,并及時解決。

          (5)做到體育場地專人專管,保證場地、場館器械的安全,保證器材的合理使用

          二、體育運動安全

          (1)體育教學必須以學生“健康第一”為原則,必須做到安全第一

         。2)教師要有強烈的責任心,要重視安全教育,加強防范措施。教師要科學安排教學全過程,對教學過程中的安全隱患要有前瞻性,防止傷害事故的.發(fā)生。(上鍛煉課時年級組長、班主任應到場監(jiān)督)

         。3)教學中必須嚴格執(zhí)行教學常規(guī),加強安全教育,嚴禁學生違規(guī)上課。

          (4)教育學生重視自我保護,教會學生自我保護的方法。

          (5)體育教學活動,必須在教師的指導、幫助和保護下進行,要對學生進行安全教育,努力提高學生的安全意識,采取積極的安全保護措施。

          (6)對待傷病的學生和例假期間的女學生,教師應遵循量力而行的原則,要求其適度參加體育鍛煉,對確實不能參加體育活動的學生,要認真履行有關規(guī)定。

          (7)上課前,教師必須認真檢查上課所使用的場地、器材,排除安全隱患。

         。8)加強課堂組織紀律性教育,維持好課堂秩序,制止危險行為。

         。9)課后對課間發(fā)現(xiàn)的安全隱患要及時上報。

        學校器材管理制度5

          1、學校的電教器材需專人保管、專人負責,建立、健全電教器材帳冊,做到帳物相符。

          2、電教管理人員要掌握好各類設備性能與使用,在使用的過程中要保證設備的`正常工作。

          3、電教器材要定時檢查保養(yǎng),排除一切故障,對電器電源要定期驅(qū)潮。

          4、電教器材在操作過程中,教師要了解好設備性能,掌握設備使用的方法,嚴格操作規(guī)范。

          5、嚴禁私自占有學校的電教器材,學校對電教器材要有使用登記、借用登記。

          6、專管員要愛護電教器材,學期結束要清理器材、維修器材、核對器材。

          7、專管人員對電教器材要做好防盜工作。借用的電教器材如有損壞與遺失,要追查責任,找出原因,按規(guī)定賠償。

          8、專管人員工作變動時,須按規(guī)定辦理移交手續(xù)。

        學校器材管理制度6

          一、建立器材管理明細賬,做好賬物相符。

          二、根據(jù)器材的性能、形狀分類,擺放正氣。

          三、注意器材的通風及防火。

          四、定期檢查物品,對易耗物品及時辦理注銷、報修手續(xù)。

          對丟失物品及時登記、報告工作。

        學校器材管理制度7

          一、教育學生愛護體育器材、設備。得體育器材使用不合理,體育器材造成損害者,要進行批評教育。對有意破壞者,要根據(jù)損害成度進行賠償。

          二、借用體育器材丟失或損壞者,酌其程度予以一次性賠償。

          三、外界的體育器材丟失或損壞映照價賠償,并進行登記加以說明。

        學校器材管理制度8

          1、學校勞技器材是培養(yǎng)學生勞動技能、動手能力、實踐能力的專用設備,應按教學儀器管理規(guī)范要求,登記上帳,做到帳、卡、物相符。勞技教室器材、設備必須有專人管理。未經(jīng)許可,不得擅自借出。

          2、勞技器材存放環(huán)境應通風良好、清潔衛(wèi)生、有防潮措施。

          3、勞技器材按規(guī)定要求使用,要經(jīng)常進行保養(yǎng)維護,保持器材完好的使用狀態(tài),要經(jīng)常進行安全性能檢查,確保師生安全。

          4、器材存放應定櫥定位,做到分類科學、取用方便。要按器材性能注意做好防塵、防壓、防蛀、防霉等工作。

          5、要愛護勞技器材,因違章使用損壞器材設備,應按制度賠償。

          6、勞技器材應專人管理,管理人員工作時間變更時,必須按規(guī)定辦理交接手續(xù)。

          7、做好安全防范工作,做好防火、防盜。定期檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

        學校器材管理制度9

          1.學校各項體育器材,分類擺放,造冊登記,專人管理。

          2.教師上課所用器材,需辦理登記手續(xù),課后按數(shù)按量歸還,放回原處。未經(jīng)體育室管理人員的同意,不準任何人進入室內(nèi)拿玩體育器材。

          3.課余時間,需用器材,應辦理借出手續(xù),并按時送還,如有遺失損壞,追查責任按價賠償。

          4.體育器材及場地設施器械,任何人不得隨意損壞。違者,一經(jīng)發(fā)現(xiàn),追究賠償責任。

          5.體育器材,每學期全面查點一次。逐年購置和自制,保證達到天津市規(guī)定的體育器材使用標準。

          6.搞好室內(nèi)衛(wèi)生,保持室內(nèi)整潔。

          7.注意安全,做好防失、防火、防盜工作。

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