校服安全管理制度（通用5篇）
在現實社會中，大家逐漸認識到制度的重要性，制度是要求大家共同遵守的辦事規程或行動準則。大家知道制度的格式嗎？以下是小編整理的校服安全管理制度（通用5篇），希望對大家有所幫助。
校服安全管理制度1
校服是一個學校對師生管理與學生精神風貌的體現，學生統一穿校服，有利于提升自信心，保持朝氣蓬勃的精神狀態，培養團隊意識，規范行為舉止，加強自我約束，有利于抵觸相互攀比和穿著奇裝異服的不良習慣，也有利于學校對學生的教育管理和開展教育教學活動，有利于推進校園文化建設。
為進一步推動我校精神文明建設，更好的加強內部管理，塑造建寧學子良好的精神面貌，經校委會決定，為規范校服著裝，特制訂如下管理制度：
一、著裝要求：
1、學生在學校期間必須穿著校服，校服必須成套著裝。季節更替或者有重大活動安排時，根據學校通知著裝。
2、學生以班級為單位集體參加活動，必須穿著統一校服。組織者嚴格要求，禁止不穿校服者參加活動。
3、穿著校服要整潔，上衣拉鏈位置不得低于領口以下15厘米。
4、因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經年級組長審查無誤后上報有關領導，批準后方可不穿。
5、各年級不穿校服者須報政教處登記備案。
二、愛護要求
1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放的好習慣。
2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或者涂鴉。
3、校服損毀不能穿或者丟失時，學生應及時補增。
三、管理監督
1、班主任具體管理本班學生的穿著校服。政教處負責全校、年級組負責本年級的學生穿著校服的檢查，教育工作。
2、學生穿著校服情況列入日常行為規范評比項目，對不符合服飾要求的，按人次扣減相應的考核分。
校服安全管理制度2
校服是學生身份的象征，學生統一著裝不僅有利于班級和學校進行有效的教育教學活動，也是推進校園文化建設的有效措施，更是對培養團隊精神、平等意識、勤儉節約思想，對抵制相互攀比、奇裝異服的'不良習慣，對規范行為舉止、增強自我約束力，對提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態，都有不可替代的積極作用，因此，校服的穿著必須規范化。為此，學校特制定如下管理規定：
一、著裝要求：
1、星期一至周五的課間操，學生必須穿好一身校服。
2、學生參加大型集會或以班級為單位集體外出參加活動，須穿統一全套校服。
3、因季節、天氣等原因，學生校服換穿按學校統一要求操作。
4、因特殊原因不便穿校服者，須向班主任遞交書面申請，經報年級處批準后方可不穿。
二、愛護要求：
1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、洗滌、疊放的習慣，原則上學生可利用雙休日洗滌，并疊放整齊。
2、不得在校服上吊掛不必要的飾物，不得在校服上寫字或涂畫。凡在校服上寫字或涂畫的必須自行處理，不能處理的必須更換。
3、校服損毀、丟失、尺碼偏小或過于陳舊，學生須自行申請學校，重新按校服原件置辦，轉入的學生應及時補辦校服。
三、管理監督：
1、學生穿著校服的情況列入班級考核，發現校服穿著不符合規定的學生，每人次每天扣除班級相應的量化考核分，本人全校通報批評，發現學生無故不穿校服較多的班級，則扣除班主任的量化考評分。
2、對學生不穿校服的問題，班主任要及時做好教育、記錄工作，必要時取得家長的配合。對拒不執行校服管理制度的學生，要給予嚴肅批評；情節嚴重的，給予相應的紀律處分。
3、班主任具體負責本班學生校服的發放和穿著管理；星期一至周五的課間操，由體育組負責檢查；大型集會或以班級為單位集體外出參加活動由年級處負責檢查。
校服安全管理制度3
校服是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現。學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比、奇裝異服的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態，都有積極作用。學生統一著裝，有利于學校對學生進行教育和管理，也有利于學校和班級進行教育教學活動。
學生統一穿著校服，既是落實市教育局整頓中小學生儀容服飾專項治理工作的具體行動，也是推進校園文化建設的有效措施。學校按要求逐年為學生訂購校服；為使校服穿著規范化，日常化，學校特制定如下管理規定：
一、著裝要求：
1、星期一至星期五，學生在學校期間必須穿著校服。各年級主任根據天氣變化情況決定本年級統一穿著哪套校服。
2、學生以班級為單位集體外出參加的活動，必須穿著統一校服。組織者要嚴格管理，禁止不穿校服者參加活動。
3、穿著秋季校服上衣拉鏈位置不得低于領口以下15厘米處。
4、因身體特殊原因不便穿校服者，須向班主任、學生科遞交有家長簽署意見的申請書和醫院出具的診斷書，經批準后方可不穿；
5、各班不穿校服者須報請學生科登記備案。
二、愛護要求：
1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。
2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或涂畫。
3、校服損毀或丟失，學生自行更換。更換后的服裝樣式、顏色要與原校服相同或相似，且須經學生科認可。
三、管理監督：
1、班主任具體管理本班學生穿著校服，協助總務科和學生科負責校服的發放和穿著管理。學生科負責教育工作、學生會負責學生穿著校服的檢查。
2、管理程序：對未經批準而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。第一次，班主任進行批評教育，要求該生寫出“檢討書”；第二次，班主任請其家長共同對該生進行批評教育，要求該生寫出“保證書”；第三次，學生科請其家長共同對該生進行批評教育，給予紀律處分。
3、學生科對班主任和學生會的工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生無故不穿校服較多，則追究班主任和學生會的責任，按管理事故處理。
四、檢查考評：
1、學生穿著校服情況列入各班班級日志與班級值周檢查項目。
2、學生科教師重點檢查升旗、課間操等集體活動，“不符合服飾要求，1人次扣減班風分1分”
校服安全管理制度4
校服是一個學校學生管理與學生精神風貌的體現，學生統一著裝，對培養團隊精神、平等意識、抵制相互攀比、奇裝異服的不良習慣、規范行為舉止、增強自我約束力、提升自信心和朝氣蓬勃的精神狀態，都有積極作用，為使校服穿著規范化，日常化，學校特制定如下管理規定：
一、著裝要求：
1、星期一至星期五，學生在學校期間原則上必須穿著校服。各年級組長根據天氣變化情況決定本年級統一穿著哪款校服。
2、學生以班級為單位集體外出參加的活動，必須穿著統一校服。組織者要嚴格管理，禁止不穿校服者參加活動。
3、穿著校服要整潔，上衣拉鏈位置不得低于領口以下15厘米處。
4、因特殊原因不便穿校服者，須向年級主任、班主任遞交有家長簽署意見的申請書，經批準后方可不穿，同時須報請政教處登記備案。
二、愛護要求：
1、學生要愛惜校服，養成良好的穿著、保護、洗滌、存放習慣。
2、不得在校服上吊掛飾物，不得在校服上寫字或涂畫。
3、校服損毀或丟失，應馬上上報政教處要求初辦；若要更換尺碼，于第一學期初經學生上報后向廠家購買。
三、管理監督：
1、班主任具體管理本班學生穿著校服，負責校服的發放和穿著管理。年級組長負責本年級學生穿著校服的檢查、教育工作。
2、管理程序：對未經批準而不穿校服的學生，按違反校紀校規處理。第一次，班主任進行批評教育，要求該生寫出“說明書”；第二次，年級組長請其家長共同對該生進行批評教育，要求該生寫出“保證書”；第三次，政教處請其家長共同對該生進行批評教育，給予紀律處分。
3、政教處對班主任和年級主任的工作進行監督。在不定期的檢查中，發現學生無故不穿校服較多，則追究班主任和年級組長的責任，按管理事故處理。
四、檢查考評：
1、學生穿著校服情況列入年級與班級值周檢查之“儀容服飾”項目。
2、值周班級和值周教師重點檢查升旗、課間操等集體活動，“不符合服飾要求，1人次扣減1分”。
校服安全管理制度5
1、校服著裝標準
①要求校服干凈平整，無破損、缺扣現象。
�、谛７┲鴷r要注意自身的形象、姿態，要求站、坐、行大方得體。
2.日常著裝要求
�、僖笊泶┻m合學生身份的服裝，不得穿奇裝異服、搭配怪異的服裝，如水桶褲、低腰褲、乞丐服等。
�、谙娜罩b不得穿露肩、背及過短、過透的服裝。如吊帶裝，迷你裙，短褲，露臍、露腰、露背裝等。
�、鄄坏么┎环奖銊谧鳌⑦\動的鞋類。如拖鞋等。
學生胸卡的佩戴
1.胸卡的佩帶位置：懸掛胸前。
2.胸卡的佩帶時間：在校期的全部時間。
3.胸卡佩帶時應注意：
①不得將胸卡置于口袋、書包等不便于檢查的位置。
②胸卡必須保持干凈，字跡、相片清晰，不得隨意涂改，粘貼。
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發型、面容、首飾
1.男生發型要求：發型適合學生身份。前發不過眼，后發不過頸，鬢發不過耳。
2.女生發型要求：發型適合學生身份，自然大方整齊。要求前發不遮臉，后發不過肩，不得使用怪異的發飾。
3.日常發型應注意的問題：
①無論男女應保持干凈、清潔。
�、诓辉试S燙發、染發，剪怪異發型。
③平視時，頭發不得遮住五官。
4.面部須保持整潔自然，男生不允許留胡須，女生不允許化妝。
5.不允許佩帶任何首飾，如：耳釘、項鏈、護身符、手鏈、腳鏈、戒指等。對不聽勸告者，一經發現，立即沒收代為保存，由班主任或家方可領回。
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