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      2. 教學管理制度

        時間:2021-09-23 09:18:09 制度 我要投稿

        關于教學管理制度范本(通用6篇)

          在發展不斷提速的社會中,制度在生活中的使用越來越廣泛,制度泛指以規則或運作模式,規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值,其運行表彰著一個社會的秩序。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的關于教學管理制度范本(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

        關于教學管理制度范本(通用6篇)

          教學管理制度1

          為了更好的提高教師的業務素質,實現教師高水平,教學高質量,辦學有特色,就必須加大教育科研力度,扎實有效地搞好教研活動,特制定學校教研活動制度:

          1、學期初,教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃,學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

          2、每月召開一次教研組長會議,教研活動以教研組為單位,兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料,討論新課程標準,說課做課評課,試卷分析,研究科研課題,教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間,要落實到實處。有詳細活動記錄。

          3、建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。

          4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課,每學科搞一次研究課,學校組織一次優質課評選,組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

          5、同年級同學科要堅持集體備課(詳細要求令附),在每位教師認真鉆研教材的基礎上,共同分析研究教材內容,確定教學目標,分析重點難點,切磋教學方法,探討雙基訓練和能力培養。

          6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況,及時向教務處報告工作,反饋教師的意見和要求,以便于領導改進工作。

          7、學期末,教研組和教導處要寫好教研工作總結,教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會,存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

          教學管理制度2

          為全面實施素質教育,建立和鞏固良好的教學秩序,使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規范化的軌道,全面提高教育教學質量和管理水平,實現學校管理的制度化,現結合我校情況,特訂本制度。

          一、基本原則

          (一)堅持全面發展教書育人的教育觀

          在整個教學過程中,必須全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質量,面向全體學生,全面實施素質教育,努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。

          (二)堅持學生為主體,教學為主導的教學觀

          在整個教學過程中,要堅持學為主體、教為主導的教學觀。教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知,把知識轉化為能力,有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變:由重知識傳授向重學生發展轉變;由重教師教向重學生學轉變;由重結果向重過程轉變。

          學科教學要從實際出發,從整體出發,注意協作,合理安排,統籌兼顧,減輕負擔,盡量為學生創造獨立思維自主探究的條件;要因材施教、分類推進,使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會;要努力創設適合創造思維的環境氣氛,使學生的創造思維得到充分發揮。

          二、制訂教學計劃

          教學計劃是整個教學的依據,是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上,針對新學期的新情況、新問題,安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃。

          1、制訂教學計劃要做到三熟悉。

          (1)熟悉教學大綱(課標)通過學習教學大綱,明確本學科的.教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等。

          (2)熟悉教材。要深入鉆研教材,正確理解教材內容,把握教材的內在聯系,明確各章節在整體中的地位,明確教學要求和教學重點難點。

          (3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的雙基、能力、學風、學法四個方面的情況。

          2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容:

          (1)學生基本情況分析。

          (2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。

          (3)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。

          (4)教學進度,每周課時進度安排。

          3.計劃的具體要求

          1.單元(章)教材分析細致

          2.分課時授課時間,教學目標切合實際,教案設計科學,條理清楚。

          3.重點、難點突出,并具有教具,主要教法,學法明顯、正確,能體現對學生能力的培養,有利于學生素質的全面提高。

          4.單元復習,試卷分析的要點問題要寫在教案上,考試要有試卷樣附后,特殊情況沒上課的教案要有說明,否則按沒教案對待。

          5.每章節或單元授完后有課后記。

          6.實現本學期教學目標的具體措施,措施要有針對性和可行性,講究實效,有實用價值。

          7.計劃要涵蓋有素質教育的內容。

          8.計劃要附有詳細的教學進度表。

          三、備課

          備課是上課的前提,是保證教學質量的關鍵環節。

          1、個人備課。個人備課要做到五備:

          (1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準,明確目的要求,弄清應當遵循的原則,做到有的放矢。

          (2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材,了解教材內容和內在聯系,明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位,把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。

          (3)備學生。要認真研究學生情況,了解學生的學習實際,充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點,做到因材施教。

          (4)備教法。從實際出發,選用靈活的教學方法和現代化教學手段,注重教法。

          (5)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法,更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

          2、編寫教案(學案)。

          在個人備課的基礎上,寫好教案(重在學案)。教(學)案必須具有以下六項內容:

          (1)課題;

          (2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面);

          (3)教學重點和難點及其分析;

          (4)教法;

          (5)學法指導;

          (6)課后反思(或教學后記)。

          教師須提前一周寫好教(學)案,完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思,記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題,以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課,教務主任負責檢查教案,學校將不定期檢查或抽查。

          四、課堂教學

          課堂教學是提高教學質量的中心環節,是貫徹教育方針,實施素質教育的主渠道。

          1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求:

          (1)四個有機結合:主導和主體的有機結合;知識和能力的有機結合;面向全體學生和因材施教的有機結合;全面發展和發揮個性特長的有機結合。

          (2)六項基本要求:教學目的要明確:教學方法要恰當;教學結構要嚴謹;教學內容要充實;教學手段要先進;要著眼于教學效果,使學生學得積極主動。

          2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。

          3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生,加強課堂訓練,減輕課外負擔,力爭當堂解決問題。

          4、要嚴密組織教學過程,精心設計、安排有序,不遲到,不拖課;要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰,堅持運用普通話教學;對學生要滿腔熱情,尊重學生的人格,不說粗話,嚴禁體罰或變相體罰學生。

          5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節,并掌握三先三后、一總結的學習方法,即先預習、后聽課,先思考后回答問題,先實踐后總結;學完一個單元要及時歸納總結,把知識系統化。做完作業后要體會方法和思路,最后再聽講評。

          五、作業批改

          做作業是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動,是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段,是教師檢查教學效果,掌握反饋信息,及時彌補知識缺漏,不斷改進教學的必要措施。

          1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調制度,嚴格控制課外作業量,增加學生參與社會實踐的活動,減輕學生過重的課業負擔。

          2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際,目的要明確,內容要精選,難易要適度,避免搞題海戰術和機械重復練習,要有科學性和系統性。

          3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救,一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發,適量指導學生相互批改,發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。

          4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄,對其共性的問題及時講評。

          5.作業任務:語文每講一篇講讀課文批改作業一次,大作文八篇,精批細改四篇,學生互改兩篇,現批一篇,瀏覽一篇。小作文,要求精批細改四篇,瀏覽四篇。,作文要給分數。數學、語文、英語作業每周批改不少于4次,理化作業不少于3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和周記,每周檢查一次,并準確地寫好批注(一、二、三年級不要求)。

          6.對學生做作業,要進行嚴格的規范化訓練,以養成良好習慣。

          六、課后輔導

          課后輔導是貫徹因材施教原則,適應學生個性差異的重要措施。

          1、從實際出發,對學生進行科學分類。在學生入學之后,要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面,對學生進行分類輔導。

          2、分析具體情況,制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任,對每個學生進行具體分析,因材施教,個別輔導,使全體學生分別得到提高。

          3、師生有效配合,實施輔導計劃。對優秀學生,要教給其學習方法,并重點輔導其自學;對邊緣學生,要注意開發其智力因素和非智力因素;對弱科學生,要針對學生存在的實際問題,耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用,不應將課外輔導變成變相上課,更不允許學科間相互擠占輔導時間。

          七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環節。

          通過復習和檢查可以使學生系統地鞏固知識,了解學生掌握和運用知識情況,了解學習和思維方法情況,了解教學效果,從而改進教學。

          1、要提倡當堂復習和檢查,檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。

          2、要加強平時提問和小測試,從而督促學生及時復習鞏固所學知識。

          3、搞好階段復習和測試。

          (1)測試前教師要擬好復習計劃,指導學生認真復習和總結,使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。

          (2)嚴格控制測試次數,期中、期末各進行一次測試,嚴格考場紀律、嚴格考試程序,保證各科測試成績客觀,有效。

          (3)命題要緊扣大綱、教材,面向大多數學生,難易得當,

          八、單元過關

          1.嚴格執行單元過關制度,考試后2天內將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案,每次考試必須做到考后100分。

          2.過關考試試卷要老師批閱,不準學生代評。

          九、聽課要求

          1.聽課是相互學習,提高課堂教學實效的直接有效的途徑。

          2.聽課有目的性,克服盲目性,并做好詳細記錄,即課堂記錄、板書語言等,課后評析和指導性意見欄同時填寫。

          3.聽課不得抄襲他人教案,欺騙領導,沒有評析和指導性意見沒有記錄的,視為沒聽課。

          十、月終總結:

          1、完成教學工作的基本情況,是否與計劃相等還是有哪些差距。

          2、取得的成績及經驗,存在的問題及原因都分別闡述清楚。

          3、下階段的工作設想。

          十一、學校考核

          1、學生成績考核內容:及格率、優秀率、平均分、待優生進步率。

          2、學生評議:由所教班級的學生進行評價,主要以關心學生、教學方法、輔導待優生、批改作業、為人師表等進行問卷調查。

          教學管理制度3

          一、指導思想

          1、以提高教學質量為目標。

          2、以求真務實為宗旨。

          3、以提高師資水平為基礎。

          4、以課改為重點。

          5、以課堂為關鍵,向45分鐘要質量。

          6、以創新成果為標準,繼續推行“四環模式”教學方法。

          二、健全各項管理制度

          根據上級要求,結合我校實際,我們制訂和完善了各項管理制度,包括:老師備課制度,老師上課制度,自習輔導制度,作業布置和批改制度,缺課補課及調課制度,教研教改制度,檢測評估制度,優秀學生獎勵制度,電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的,操作性強,切實可行。

          三、狠抓重點環節

          重點環節,我們要著手狠抓,一個是英語聽力部分,這是農村學校的薄弱環節,我們每位英語老師都配有錄音機,在這方面加強教學,另一個理、化、生實驗,由于條件所限,在這方面也是薄弱環節,學校準備大投入,購置實驗儀器和藥品,加強實驗,提高同學的動手操作能力。

          四、考核

          根據各項管理制度,對教師實行量化考核,根據賦分多少,實施獎勵,極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次,副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考,做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。

          教學管理制度4

          一、課前準備

          上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具,(畫紙必須貼好在畫板上,畫筆、鉛筆等工具準備妥當)。上課后立即停下準備工作開始畫畫,對于未準備好的學生一次給予警告,二次對其實施停課處理(當堂課程)

          二、課堂紀律

          1、上課時教師按時到堂,教師手機應置于關機或靜音狀態。

          2、教學期間,學生應遵師重教,嚴格按照教師引導學習,不準自作主張。不得中途換畫,毀畫,撕畫,違者對其進行停課處理。情節嚴重者,由家長領回家反省三天。

          3、零食小吃等不準帶入教室,課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具(學生如有違反規定者,立即沒收),嚴禁聊天、串教室、四處游走。

          4、保持教室內清潔衛生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。

          5、在班級上課期間打架斗毆,偷盜錢物者,通知家長,開除學籍,不退學費并移交保衛部門,或當地公安機關。

          6、上課期間不得擅自離開教室,有事須征得當堂教師同意后方可離開,違者作曠課處理。

          7、下課時學生不得返回寢室,可在教室自由活動。

          8、嚴禁在校內及教學場所內吸煙(發現一次嚴重警告并處罰金20元,二次通知家長并作停課二天處理)。

          三、其它事項

          1.學生有事外出,必須由學生家長向班主任請假,有班主任簽字,拿到請假條后,門衛放行,沒有家長電話擅自離開者視為曠課。

          2.嚴禁男女生相互竄走宿舍,且男生不準進入女生宿舍走道逗留,若發現,停課一周并告知雙方家長。

          3.上午授課時間:8:00至11:00,下午授課時間:2:30至5:30,晚上授課時間,7:00至10:30,后半小時學生畫速寫。

          4.中午12:40至2:00,所有學生必須午休,有值班老師巡視,晚上11:30所有學生離開教室回寢室準備休息,12點熄燈就寢,不準洗衣服和大聲講話。

          5.一周內,三次遲到、早退者停課一天,曠課三次者停課一周,并作罰款或罰畫等相應處罰,且及時通報家長,情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。

          6.個人畫具隨身攜帶,紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管,放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號,以防拿錯。

          注:以上紀律須教師積極配合,以便更好做好教學工作,學校將不定期進行檢查,發現問題由當堂教師負責。

          教學管理制度5

          1、根據《幼兒園教育綱要》和《規程》結合幼兒的特點和個體差異,制定教育工作計劃,并組織實施。

          2、認真制定各項工作計劃,目標明確,措施具體,執行效果好,認真填好各種表格、記錄,各種資料齊全。

          3、按照周計劃備課組織教育教學活動,(允許教師根據本班情況靈活安排),依照幼兒園教育目標來實施教育。

          4、教學活動以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中;教師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。

          5、集體教學活動準備充分,嘗試運用現代教育技術手段,能體現開放性教學和互動性原則。

          6、堅持使用普通話教學。

          7、堅持自學、自修、努力提高業務水平,有學習筆記,積極參加各類進修、培訓、繼續教育學習達標。

          教學管理制度6

          為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

          一、坐班:

          行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制,上班時間必須在校。

          二、考勤公布:

          全校教職工考勤由當天值日校級領導執行,堅持一周一匯總,每周一公布。匯總由政教室執行。

          三、請假:

          1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假,課務調整單報教導室,請假條報政教室。

          2、突發事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假,委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

          3、請假一天經處室主任批準,三天內經管線領導批準,三天以上經校長批準。

          四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

          婚假:婚假3天。女性年滿23周歲,男性年滿25周歲為晚婚,晚婚假為18天(節假日應計算在內)。

          產假:暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資,不得享受學校任何福利。

          喪假(直系親屬):城區3天,城區外4天。

          五、有關規定

          1、每天上午下午上班前找值日領導簽到,嚴禁代簽、漏簽、錯簽,代簽一次按遲到處理,遲到一次扣全勤獎5元。

          2、病假3天、事假1天扣5元,曠工1天扣15元。

          3、凡抽查不在崗者,視早退,早退一次扣全勤獎5元。

          4、凡一天兩次未簽到,一次抽查未到視為曠工一天,曠工一天扣全勤獎15元。

          5、一天以內的事假、病假,手續齊全者不扣全勤獎。

          6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

          7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

          8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

          9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室,便于統計。

          10、請假手續不全(無請假條、無領導簽字),視為曠工。

          11、一學期請事假累計十天者,本年度不得評先、評優。

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            關于教學管理制度范本(通用6篇)

              在發展不斷提速的社會中,制度在生活中的使用越來越廣泛,制度泛指以規則或運作模式,規范個體行動的一種社會結構。這些規則蘊含著社會的價值,其運行表彰著一個社會的秩序。想必許多人都在為如何制定制度而煩惱吧,以下是小編幫大家整理的關于教學管理制度范本(通用6篇),僅供參考,大家一起來看看吧。

            關于教學管理制度范本(通用6篇)

              教學管理制度1

              為了更好的提高教師的業務素質,實現教師高水平,教學高質量,辦學有特色,就必須加大教育科研力度,扎實有效地搞好教研活動,特制定學校教研活動制度:

              1、學期初,教務處須根據學校工作計劃制訂學校的教研計劃,學科教研組要制訂組的教研工作計劃和活動安排。要求具體詳實,切實可行、嚴禁形式化、任務性、應付檢查。

              2、每月召開一次教研組長會議,教研活動以教研組為單位,兩周定時活動一次。按照活動計劃研究材料,討論新課程標準,說課做課評課,試卷分析,研究科研課題,教學經驗交流等等。杜絕走過場、熬時間,要落實到實處。有詳細活動記錄。

              3、建立各學科師徒隊伍,組織新老掛鉤,以老帶新,以新促老。幫助新老師熟悉業務,協助老教師總結教學經驗。

              4、“四課活動”經常化。每學期每位教師做一次匯報課,每學科搞一次研究課,學校組織一次優質課評選,組織一次觀摩課。力爭每學期都能涌現出新的教學能手。

              5、同年級同學科要堅持集體備課(詳細要求令附),在每位教師認真鉆研教材的基礎上,共同分析研究教材內容,確定教學目標,分析重點難點,切磋教學方法,探討雙基訓練和能力培養。

              6、教研組要詳實記載每次教研活動的情況,及時向教務處報告工作,反饋教師的意見和要求,以便于領導改進工作。

              7、學期末,教研組和教導處要寫好教研工作總結,教師要完成一篇高質量的教研論文和教研活動的心得體會,存入學校業務檔案。教導處要整理編輯論文集交流或推薦到報刊、出版社發表。對教科研有突出成績的個人或教研組要給予表彰和獎勵。

              教學管理制度2

              為全面實施素質教育,建立和鞏固良好的教學秩序,使教學工作的安排、檢查、評估有章可依并使學校教學工作逐步走上科學化、規范化的軌道,全面提高教育教學質量和管理水平,實現學校管理的制度化,現結合我校情況,特訂本制度。

              一、基本原則

              (一)堅持全面發展教書育人的教育觀

              在整個教學過程中,必須全面貫徹教育方針,全面提高教育教學質量,面向全體學生,全面實施素質教育,努力培養德、智、體諸方面全面發展的建設者和接班人。

              (二)堅持學生為主體,教學為主導的教學觀

              在整個教學過程中,要堅持學為主體、教為主導的教學觀。教師要有計劃、有步驟、有節奏地誘導、引導、疏導、指導學生自主探究把未知轉化為已知,把知識轉化為能力,有效地完成教學任務。也就是我們的教學要實現三個轉變:由重知識傳授向重學生發展轉變;由重教師教向重學生學轉變;由重結果向重過程轉變。

              學科教學要從實際出發,從整體出發,注意協作,合理安排,統籌兼顧,減輕負擔,盡量為學生創造獨立思維自主探究的條件;要因材施教、分類推進,使全體學生都有積極自學、發揮個性特長的機會;要努力創設適合創造思維的環境氣氛,使學生的創造思維得到充分發揮。

              二、制訂教學計劃

              教學計劃是整個教學的依據,是全面完成教學任務的保證。在分析總結前段工作經驗、教訓的基礎上,針對新學期的新情況、新問題,安排任務、制定目標、提出改革和創新的思路。教學計劃應包括學年(學期)計劃、單元(章節)計劃和課時計劃。

              1、制訂教學計劃要做到三熟悉。

              (1)熟悉教學大綱(課標)通過學習教學大綱,明確本學科的.教學目的、教學任務、教學內容、教學重點難點和應當遵循的原則等。

              (2)熟悉教材。要深入鉆研教材,正確理解教材內容,把握教材的內在聯系,明確各章節在整體中的地位,明確教學要求和教學重點難點。

              (3)熟悉學生。做到深入地掌握學生的雙基、能力、學風、學法四個方面的情況。

              2、學年(學期)和單元(章節)教學計劃要具有以下主要內容:

              (1)學生基本情況分析。

              (2)教材分析(含教學目標、教學重點和難點等)。

              (3)完成教學任務、深化教學改革、提高教學質量的措施。

              (4)教學進度,每周課時進度安排。

              3.計劃的具體要求

              1.單元(章)教材分析細致

              2.分課時授課時間,教學目標切合實際,教案設計科學,條理清楚。

              3.重點、難點突出,并具有教具,主要教法,學法明顯、正確,能體現對學生能力的培養,有利于學生素質的全面提高。

              4.單元復習,試卷分析的要點問題要寫在教案上,考試要有試卷樣附后,特殊情況沒上課的教案要有說明,否則按沒教案對待。

              5.每章節或單元授完后有課后記。

              6.實現本學期教學目標的具體措施,措施要有針對性和可行性,講究實效,有實用價值。

              7.計劃要涵蓋有素質教育的內容。

              8.計劃要附有詳細的教學進度表。

              三、備課

              備課是上課的前提,是保證教學質量的關鍵環節。

              1、個人備課。個人備課要做到五備:

              (1)備新課程標準。通過反復鉆研新課程標準,明確目的要求,弄清應當遵循的原則,做到有的放矢。

              (2)備教材。通過反復鉆研和推敲教材,了解教材內容和內在聯系,明確本章(單元)、本節(課)教材在整體中所處的地位,把握各章節的教學目的、教學重點和教學難點。

              (3)備學生。要認真研究學生情況,了解學生的學習實際,充分估計可能出現的問題以及如何有效地啟發引導學生解決疑點、難點和重點,做到因材施教。

              (4)備教法。從實際出發,選用靈活的教學方法和現代化教學手段,注重教法。

              (5)備學法。要指導學生不斷改進學習方法。教師不僅要注重教法,更要注重研究學生的學法。要科學地啟發、引導學生利用正確的學習方法動腦、動口、動手獲取知識和能力。

              2、編寫教案(學案)。

              在個人備課的基礎上,寫好教案(重在學案)。教(學)案必須具有以下六項內容:

              (1)課題;

              (2)教學目標(包括知識技能、過程方法、情感態度價值觀三個方面);

              (3)教學重點和難點及其分析;

              (4)教法;

              (5)學法指導;

              (6)課后反思(或教學后記)。

              教師須提前一周寫好教(學)案,完成備課任務。課后必須及時寫好課后反思,記錄教學過程中發現的困惑或存在的問題,以便教研活動時共同討論解決。無教案不能上課,教務主任負責檢查教案,學校將不定期檢查或抽查。

              四、課堂教學

              課堂教學是提高教學質量的中心環節,是貫徹教育方針,實施素質教育的主渠道。

              1、課堂教學要做到四個有機結合、六項基本要求:

              (1)四個有機結合:主導和主體的有機結合;知識和能力的有機結合;面向全體學生和因材施教的有機結合;全面發展和發揮個性特長的有機結合。

              (2)六項基本要求:教學目的要明確:教學方法要恰當;教學結構要嚴謹;教學內容要充實;教學手段要先進;要著眼于教學效果,使學生學得積極主動。

              2、要努力提高教學藝術。課堂上要做到重點突出、難點分散、條理分明、語言生動、深入淺出、板書規范。

              3、要努力提高課堂教學效率。做到熟練地駕馭教材、教會學生,加強課堂訓練,減輕課外負擔,力爭當堂解決問題。

              4、要嚴密組織教學過程,精心設計、安排有序,不遲到,不拖課;要服飾整潔、儀表端莊、教態大方、精神飽滿、語言清晰,堅持運用普通話教學;對學生要滿腔熱情,尊重學生的人格,不說粗話,嚴禁體罰或變相體罰學生。

              5、要培養學生科學的學習方法和良好的治學態度。要求學生抓住預習、聽課、實踐、討論、總結、練習六大環節,并掌握三先三后、一總結的學習方法,即先預習、后聽課,先思考后回答問題,先實踐后總結;學完一個單元要及時歸納總結,把知識系統化。做完作業后要體會方法和思路,最后再聽講評。

              五、作業批改

              做作業是學生運用知識鍛煉能力的實踐活動,是使學生牢固掌握知識和技能的重要手段,是教師檢查教學效果,掌握反饋信息,及時彌補知識缺漏,不斷改進教學的必要措施。

              1、嚴格控制作業量。各年級要建立學科作業協調制度,嚴格控制課外作業量,增加學生參與社會實踐的活動,減輕學生過重的課業負擔。

              2、設計作業要符合教學大綱和學生學習實際,目的要明確,內容要精選,難易要適度,避免搞題海戰術和機械重復練習,要有科學性和系統性。

              3、作業批改要及時。對學生在知識和能力上的缺漏和失誤要及時糾正和補救,一般情況下要力爭全部批閱。從教改的角度出發,適量指導學生相互批改,發現同學作業中存在的錯誤以便自我訂正。

              4、教師要備有作業批改手冊。對學生作業中出現的問題做必要的記錄,對其共性的問題及時講評。

              5.作業任務:語文每講一篇講讀課文批改作業一次,大作文八篇,精批細改四篇,學生互改兩篇,現批一篇,瀏覽一篇。小作文,要求精批細改四篇,瀏覽四篇。,作文要給分數。數學、語文、英語作業每周批改不少于4次,理化作業不少于3次。其它學科作業按課時批改。要求學生寫好日記和周記,每周檢查一次,并準確地寫好批注(一、二、三年級不要求)。

              6.對學生做作業,要進行嚴格的規范化訓練,以養成良好習慣。

              六、課后輔導

              課后輔導是貫徹因材施教原則,適應學生個性差異的重要措施。

              1、從實際出發,對學生進行科學分類。在學生入學之后,要根據學生的學業基礎、智力因素、非智力因素、學習成績四個方面,對學生進行分類輔導。

              2、分析具體情況,制訂具體輔導計劃。任課教師要協同班主任,對每個學生進行具體分析,因材施教,個別輔導,使全體學生分別得到提高。

              3、師生有效配合,實施輔導計劃。對優秀學生,要教給其學習方法,并重點輔導其自學;對邊緣學生,要注意開發其智力因素和非智力因素;對弱科學生,要針對學生存在的實際問題,耐心細致的搞好個別輔導。課后輔導只有在保證課堂教學質量的前提下才能發揮其理想作用,不應將課外輔導變成變相上課,更不允許學科間相互擠占輔導時間。

              七、復習和檢查復習和檢查是搞好教學的重要環節。

              通過復習和檢查可以使學生系統地鞏固知識,了解學生掌握和運用知識情況,了解學習和思維方法情況,了解教學效果,從而改進教學。

              1、要提倡當堂復習和檢查,檢查學生的接受率、鞏固率、運用率。

              2、要加強平時提問和小測試,從而督促學生及時復習鞏固所學知識。

              3、搞好階段復習和測試。

              (1)測試前教師要擬好復習計劃,指導學生認真復習和總結,使學生的知識能力在原有的基礎上得到系統化和提高。

              (2)嚴格控制測試次數,期中、期末各進行一次測試,嚴格考場紀律、嚴格考試程序,保證各科測試成績客觀,有效。

              (3)命題要緊扣大綱、教材,面向大多數學生,難易得當,

              八、單元過關

              1.嚴格執行單元過關制度,考試后2天內將試卷成績及試卷分析上交并記錄在案,每次考試必須做到考后100分。

              2.過關考試試卷要老師批閱,不準學生代評。

              九、聽課要求

              1.聽課是相互學習,提高課堂教學實效的直接有效的途徑。

              2.聽課有目的性,克服盲目性,并做好詳細記錄,即課堂記錄、板書語言等,課后評析和指導性意見欄同時填寫。

              3.聽課不得抄襲他人教案,欺騙領導,沒有評析和指導性意見沒有記錄的,視為沒聽課。

              十、月終總結:

              1、完成教學工作的基本情況,是否與計劃相等還是有哪些差距。

              2、取得的成績及經驗,存在的問題及原因都分別闡述清楚。

              3、下階段的工作設想。

              十一、學校考核

              1、學生成績考核內容:及格率、優秀率、平均分、待優生進步率。

              2、學生評議:由所教班級的學生進行評價,主要以關心學生、教學方法、輔導待優生、批改作業、為人師表等進行問卷調查。

              教學管理制度3

              一、指導思想

              1、以提高教學質量為目標。

              2、以求真務實為宗旨。

              3、以提高師資水平為基礎。

              4、以課改為重點。

              5、以課堂為關鍵,向45分鐘要質量。

              6、以創新成果為標準,繼續推行“四環模式”教學方法。

              二、健全各項管理制度

              根據上級要求,結合我校實際,我們制訂和完善了各項管理制度,包括:老師備課制度,老師上課制度,自習輔導制度,作業布置和批改制度,缺課補課及調課制度,教研教改制度,檢測評估制度,優秀學生獎勵制度,電化教學管理制度等。這些制度都是在上學年的基礎上制訂的,操作性強,切實可行。

              三、狠抓重點環節

              重點環節,我們要著手狠抓,一個是英語聽力部分,這是農村學校的薄弱環節,我們每位英語老師都配有錄音機,在這方面加強教學,另一個理、化、生實驗,由于條件所限,在這方面也是薄弱環節,學校準備大投入,購置實驗儀器和藥品,加強實驗,提高同學的動手操作能力。

              四、考核

              根據各項管理制度,對教師實行量化考核,根據賦分多少,實施獎勵,極大地調動了教師的積極性。對學生每學期考核三次,副課只進行期末考試。考試與其他學校聯考,做到知己知彼。對考核優秀的教師和學生加大獎勵力度。

              教學管理制度4

              一、課前準備

              上課前10分鐘學生應積極準備好畫具畫材及其他工具,(畫紙必須貼好在畫板上,畫筆、鉛筆等工具準備妥當)。上課后立即停下準備工作開始畫畫,對于未準備好的學生一次給予警告,二次對其實施停課處理(當堂課程)

              二、課堂紀律

              1、上課時教師按時到堂,教師手機應置于關機或靜音狀態。

              2、教學期間,學生應遵師重教,嚴格按照教師引導學習,不準自作主張。不得中途換畫,毀畫,撕畫,違者對其進行停課處理。情節嚴重者,由家長領回家反省三天。

              3、零食小吃等不準帶入教室,課堂上嚴禁學生接、打電話及聽MP3等娛樂消遣工具(學生如有違反規定者,立即沒收),嚴禁聊天、串教室、四處游走。

              4、保持教室內清潔衛生,不隨地吐痰,不亂扔雜物。

              5、在班級上課期間打架斗毆,偷盜錢物者,通知家長,開除學籍,不退學費并移交保衛部門,或當地公安機關。

              6、上課期間不得擅自離開教室,有事須征得當堂教師同意后方可離開,違者作曠課處理。

              7、下課時學生不得返回寢室,可在教室自由活動。

              8、嚴禁在校內及教學場所內吸煙(發現一次嚴重警告并處罰金20元,二次通知家長并作停課二天處理)。

              三、其它事項

              1.學生有事外出,必須由學生家長向班主任請假,有班主任簽字,拿到請假條后,門衛放行,沒有家長電話擅自離開者視為曠課。

              2.嚴禁男女生相互竄走宿舍,且男生不準進入女生宿舍走道逗留,若發現,停課一周并告知雙方家長。

              3.上午授課時間:8:00至11:00,下午授課時間:2:30至5:30,晚上授課時間,7:00至10:30,后半小時學生畫速寫。

              4.中午12:40至2:00,所有學生必須午休,有值班老師巡視,晚上11:30所有學生離開教室回寢室準備休息,12點熄燈就寢,不準洗衣服和大聲講話。

              5.一周內,三次遲到、早退者停課一天,曠課三次者停課一周,并作罰款或罰畫等相應處罰,且及時通報家長,情節嚴重者作留校察看直至開除處罰。累計曠課達六次者按自動退學處理。

              6.個人畫具隨身攜帶,紙張和顏料放在宿舍內隨用隨拿。書籍、畫板、工具箱、調色盒、筆以及其他貴重物品請妥善保管,放學后帶回以防丟失。在自己的物品上標明姓名和學號,以防拿錯。

              注:以上紀律須教師積極配合,以便更好做好教學工作,學校將不定期進行檢查,發現問題由當堂教師負責。

              教學管理制度5

              1、根據《幼兒園教育綱要》和《規程》結合幼兒的特點和個體差異,制定教育工作計劃,并組織實施。

              2、認真制定各項工作計劃,目標明確,措施具體,執行效果好,認真填好各種表格、記錄,各種資料齊全。

              3、按照周計劃備課組織教育教學活動,(允許教師根據本班情況靈活安排),依照幼兒園教育目標來實施教育。

              4、教學活動以游戲為基本活動,寓教育于各項活動之中;教師要以幼兒為主體,努力成為幼兒的引導者、支持者、合作者。

              5、集體教學活動準備充分,嘗試運用現代教育技術手段,能體現開放性教學和互動性原則。

              6、堅持使用普通話教學。

              7、堅持自學、自修、努力提高業務水平,有學習筆記,積極參加各類進修、培訓、繼續教育學習達標。

              教學管理制度6

              為了維護學校正常教學秩序,保證學校各項工作的順利進行,特制定本考勤制度。

              一、坐班:

              行政人員、教學人員、教輔人員、工勤人員一律實行坐班制,上班時間必須在校。

              二、考勤公布:

              全校教職工考勤由當天值日校級領導執行,堅持一周一匯總,每周一公布。匯總由政教室執行。

              三、請假:

              1、請假必須寫請假條,課務、事務安排妥當后向管線領導請假,課務調整單報教導室,請假條報政教室。

              2、突發事情請假須自行或委托人(本學科教師)安排課務、事務后電話請假,委托人填好課務調整單、寫好請假條。病假須附醫生證明。

              3、請假一天經處室主任批準,三天內經管線領導批準,三天以上經校長批準。

              四、婚假、產假、及法定假日按國家有關規定執行。

              婚假:婚假3天。女性年滿23周歲,男性年滿25周歲為晚婚,晚婚假為18天(節假日應計算在內)。

              產假:暫定為半年(一學期)。在假期內只享受個人賬戶和70%的績效工資,不得享受學校任何福利。

              喪假(直系親屬):城區3天,城區外4天。

              五、有關規定

              1、每天上午下午上班前找值日領導簽到,嚴禁代簽、漏簽、錯簽,代簽一次按遲到處理,遲到一次扣全勤獎5元。

              2、病假3天、事假1天扣5元,曠工1天扣15元。

              3、凡抽查不在崗者,視早退,早退一次扣全勤獎5元。

              4、凡一天兩次未簽到,一次抽查未到視為曠工一天,曠工一天扣全勤獎15元。

              5、一天以內的事假、病假,手續齊全者不扣全勤獎。

              6、一天及以上的事假每天扣10元。本月全勤獎不夠的從下個月扣除。

              7、每周一升旗不參加者及例會不參加者扣全勤獎10元。

              8、凡請假手續到期而沒有履行續假手續的視為曠工。

              9、公假不扣全勤獎。但本人須寫一份情況說明交政教室,便于統計。

              10、請假手續不全(無請假條、無領導簽字),視為曠工。

              11、一學期請事假累計十天者,本年度不得評先、評優。

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