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小學教學工作例會制度（通用10篇）
隨著社會一步步向前發展，制度的使用頻率逐漸增多，制度是維護公平、公正的有效手段，是我們做事的底線要求。想學習擬定制度卻不知道該請教誰？下面是小編精心整理的小學教學工作例會制度，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
小學教學工作例會制度 1
為了更好地貫徹黨的民主集中制原則,規范領導班子的決策行為,提高決策的科學性和合理性,進一步發揮學校領導班子的整體優勢，使各方面工作高效，有序，根據上級有關文件精神，結合我校實際，制定本議事規則。
一、會議的舉行
1、 校長辦公會議（以下稱辦公會）由校長，副校長組成。
2、 校長辦公會一般每周一次（周二上午）舉行，遇有緊急需要研究的事項可隨時召開。
3、 辦公會一般應有三分之二以上的組成人員參加方能召開。
4、 會議議題由各副校長擬定，由辦公室收集后交校長決定是否提交辦公會。會議議題確定后應會前通知各副校長，以便讓他們做好充分準備。
二、議事范圍
1、 學校對上級各級組織重大決策、重要工作部署的貫徹實施的意見；
2、 學校教學方向、重大的教育教學改革、招生計劃等方面的問題；
3、 學校發展的中長期規劃,年度工作目標等問題；
4、 學校重大的維修投資、基建項目、設備購置與報損、重要設施設備的轉讓與出借、以及年度財政預算等問題；
5、 學校內部管理體制改革，教職工的評優、獎懲、脫產進修等問題；
6、 學校教職工獎金、津貼、福利待遇方面的問題；
7、 學校人員編制、機構設置、調進調出、大學生畢業生招聘、職稱評定、內部人事調整等問題；
8、 學校其他需要校長辦公會研究決定的問題。
三、決策程序
1、 對重大、重要問題決策，事前校長應與書記溝通，取得共識，然后校長辦公會集體研究討論，形成決議。
2、 決策前要深入調查研究，廣泛聽取群眾及有關方面專家的意見，保證決策有科學依據和實施可能，并以此提出初步方案。
3、 校長辦公會議必須在充分討論，聽取多數人意見的基礎上，由校長集中大多數人的正確意見做出決定。一般情況下，如果辦公會有三分之一的成員持不同意見，則應該暫緩決定，待時機成熟后再行討論決策。
4、 決策后要分工負責，抓好落實，要將每項工作定出具體目標和完成的時間、要求，校長要做好督促、指導工作，要注意抓好情況反饋，及時補充完善決策方案。
四、議事規則
1、 辦公會所議重要議題必須由分管校長召集有關部門負責人認真研究，充分醞釀，提出建設性意見或建議。
2、 凡涉及群眾關心的問題，有關部門應提前搞好調查研究，廣泛征求群眾意見，并提出解決問題的.初步方案。
3、 與會人員向辦公會匯報工作、反映問題應有匯報提綱，匯報要求事實清楚，數字準確，實事求是，所提的解決方案要具體，切合實際。
4、 已確定的議題，如分管副校長因特殊情況不能出席或未形成主導性意見，一般暫不研究。
5、 辦公會形成的決定和意見，由分管校長和辦公室，抓緊組織落實，落實情況應在下次辦公會上匯報，凡提出要辦的事，必須按時、高質量完成，無特殊情況未按期完成的要說明原因。
五、會議紀律
1、 辦公會組成人員要服從集體活動安排，不得缺席，會議期間除遇到特殊情況經主持人同意外，其它事情都暫停辦理，集中精力開好辦公會。
2、 與會人員在會上不得談論與議題無關的內容。
3、 與會人員對機密或暫不該對外泄露的事項和問題，嚴禁向任何人泄露。
六、會議記錄
1、 辦公會由辦公室安排專人負責記錄。
2、 會議記錄人員要對會議召開時間，地點，出席、列席、缺席人員，討論議題，發言內容，做出的決策逐項記錄在案，做到記全、記準、記清。
3、 形成的會議紀要，經主持人簽字后并決定是否印發，涉及秘密的按秘密文件保管，并按時立卷歸檔。
小學教學工作例會制度 2
第一條：為切實發揮校務委員會的職能作用， 進一步提高議事決策水平，學校重大事項有校務委員會商議。
第二條：校務委員會由中心小學正副職校長，工會主席，黨支部委員組成，議事決策的主要內容：
�。ㄒ唬┴瀼厣霞夵h委、政府、教育主管部門的決議，決定、意見和指示，研究落實各項工作和有關措施。
�。ǘ┯懻摵蜎Q定本單位工作中的重大重要事項：
1、事關輔導區教育工作全局性、長遠性、政策性的問題，包括事業規劃、人事安排、經費管理和重大活動等；
2、領導班子建設的重要事項，包括部門設置，班子成員分工等；
3、學校工程項目，大額資金的使用和固定資產的處置等；
4、工作制度的制定與修改等。
�。ㄈ┫蛏霞夵h委提名和推薦學校后備干部，按照人事管理的`權限和程序，研究決定本單位干部的任免，獎懲、調動、培訓、管理和教師隊伍建設的有關事項。
（四）討論決定本單位重要的先進評選、表揚、獎勵的有關事項。
�。ㄎ澹⿲徸h需要向區教育局系統黨委、教育局和鎮黨委、政府及上報有關部門的請示、報告、反映的重大問題。
（六）研究本單位的黨建工作。
（七）研究本單位重大突出性事件的處理。
第三條：校務委員會一般每月召開一次，如遇特殊情況可臨時召集進行。
第四條：校務委會員由中心小學校長召集和主持，也可委托副校長召集和主持，全體校務委員會委員參加。會議必須有三分之二以上校務委員會委員參加才能召開。因故不能出席會議的委員要向中心小學校長或副校長請假。根據議題的需要，必要時可以吸收校務工作領導小組成員或負責具體工作的同志參加。
第五條：校務委員會召開的內容或議題，由中心小學校長確定。會議召開前，一般應提前一至兩天通知會議內容、時間和議題。有關材料、書面通知送達與會人員。
第六條：校務會會議實行少數服從多數原則，在討論議題時，各委員和有關人員應積極醞釀、充分發表意見。在進行表決時，贊成或者超過應到會委員和人員的半數為通過。表決可根據討論事項的不同內容，分別采取無記名投票、記名投票、舉手、口頭等方式進行。干部任免一律實行票決制。
第七條：在校務會議中，討論、研究問題意見分歧較大時，應在進一步調查研究或請示上級有關部門答復后，待下次校務會議重新議定。對重大突出事件和緊急情況，來不及召開校務會議的，中心小學校長或副校長可臨機處置，但事后應及時向校務委員會報告。
第八條：校務會議內容由專人完整準確地作好記錄，并注意文本的保密。校務會議決定的事項，未經批準公開的，校務委員及出(列)席會議的人員不得以任何形式泄露。
第九條：校務會議所作出的決議、決定，由校務委員按照分工負責的原則組織實施。
小學教學工作例會制度 3
一、行政辦公會議是制定學校發展規劃、討論學校重大事項、落實具體工作任務的常規會議。
二、行政辦公會議由校級領導參加，必要時，可擴大到各部門主任。原則上每周一次，必要時可召開緊急會議。
三、行政辦公會議由校長主持，校長離校時可委托一名副校長主持召開。
四、行政辦公會議的主要內容是分析總結前階段學校工作情況，明確近期工作內容，布置下階段任務，提出具體要求，落實工作措施和方法；各部門通報階段工作情況和后一階段工作安排；協調各部門的工作，使學校各項工作有條不紊地進行。
五、辦公室要做好會議的記錄工作，根據會議內容安排好周工作日程表。對未能出席會議的同志負責做好傳達工作，同時對會議所安排的各項工作認真督辦、催辦，以保證學校工作順利進行黨政工聯席會議制度
一、 每月召開一次黨政工聯席會議及校情通報會。
二、 若遇重大問題研究，要隨時召開黨政工聯席會議先討論，集思廣益，民主決策。
三、議題應在會前（1—3天）通知到全體參會者。
四、 每期末的黨政工聯席會議主要研究、討論來期學校的發展規劃、人事安排等。
五、對涉及學校的重大問題必須充分聽取各方面的.意見，最后做出決定。
六、教師評職、晉級、評優，參評人員按學校有關制度量化打分后交聯席會議審查。
七、每期教學質量獎的發放由教導處按有關制度量化打分后，聯席會最后定案。
八、若有突發事件的研究處理，臨時通知召開聯席會議。
九、做好閉會期間的日常工作。教代會次日召開聯席會議，處理教代會閉會期間的重要問題。
十、工會主持教代會閉會期間日常工作，組織到位，檔案完整。
小學教學工作例會制度 4
1、教務處每月組織召開一次教研組長會議。
2、教研組長必須按時到會，有病有事需履行請假手續。
3、教研組長會議的內容為傳達精神，布置工作，匯報情況，處理問題。
4、教研組長會議時間一般定在每月初的周二下午舉行。
5、如有重要事情時，可隨時組織召開教研組長會議。
6、教研組長要認真做好會議記錄，并及時向組內成員進行傳達與安排。
小學教學工作例會制度 5
一、指導思想
為進一步做好學校班級管理和中隊建設工作，加強班級工作的領導，加強對班級工作的組織協調，及時解決班級建設工作中存在的問題，保證學生健康成長，我校建立學校班主任工作會議制度。
二、會議的'職能
1、學習貫徹上級有關安全工作方針、政策、規定、指示。
2、聽取各年級落實工作的情況匯報，研究分析存在的問題，提出解決的措施辦法，并落實到有關人員。
3、檢查以前會議確定的事項的落實情況，對完成好的要表揚，對完成不好的要追究原因和責任。
4、進行班主任或中隊、班級建設的業務培訓。
三、會議成員的要求
會議成員要認真落實職責，明確班級建設工作重點，加強學校學風、校風的教育，嚴抓《小學生日常行為規范》。
四、會議召集規定。
五、會議紀律
1、每次會議之前，要作好充分準備，抓住重點，講求實效。會后對所研究確定的事項要寫出紀要上報下發，狠抓落實。
2、所有會議必須有明確議題，有主持人，有會議記錄；一般能用電話等方式通知的內容不專門召開會議；主講和發言人要精心準備講話內容，提倡少開會、開短會。
3、所有與會人員必須按到會；無特殊情況不準請假或委托他人開會。
4、與會人員認真開會、記錄；會后要按規定傳達或匯報會議內容。
5、會上布置的任務要按時完成，該上交的報告、資料要按時上交，否則追究學校、部門領導和與會人員的責任。
6、因故未能參加會議的單位和個人要及時補會。
7、開會情況每學期總結一次，兌現獎懲。
小學教學工作例會制度 6
教學工作例會是研究和布置教學工作的例行會議，是常規教學管理的一種重要形式。為保證我校教學工作的正常秩序，建立科學、有效的管理機制，特制定本制度。
一、教學工作例會的內容
1、傳達上級單位和學校有關教學工作的文件精神、決定和指示；
2、討論確定學年、學期或階段性教學工作計劃及教學管理、教學改革方面的重大事項；
3、討論教學任務的執行情況，教學中出現的問題、難題的解決措施及職責范圍內的局部工作調整等；
4、總結近期工作并布置下階段工作任務，通過教學管理、教學紀律等方面的補充制度和方法；
5、聽取各教研組工作匯報。交流信息，溝通各教學部門間的關系，解決各教學部門之間協調問題；
6、發放教學工作有關文件、通知和材料；
二、教學工作例會的組織管理
1、教學工作例會由分管學校教學工作的副校長或教導主任主持。
2、例會由教導處負責召集、考勤、記錄，并做好會議記錄。
3、教學工作例會每兩周一次，一般為雙周周四下午3：30（可根據學校具體工作統籌安排進行調整）。
4、為提高會議效率，要求做到：會前認真準備議題，要有解決議題粗略的思路；屬于部門職責范圍有權解決的問題不上會。
5、為達到會議效果各教研組會后要抓緊落實教學例會布置的`工作，相關部門負責協調。各教研組可比照學校教學工作例會，召開教學會議。
6、教導處負責催辦和檢查工作落實情況。
7、與會人員必須遵守會議紀律按時到會，不得任意遲到早退。
三、教學工作例會參與人員
1、校長、副校長。
2、教導處人員
3、學校教學研究室人員（各學科教研組組長）。
4、根據會議內容需要，通知參加的有關人員。
四、會議要求
1、教學工作是學校的中心工作，教學例會是保證教學工作有序開展的重要環節。全體教學管理人員必須提高認識，積極參與。
2、精心組織，周密安排。每次例會必須做到有內容、有效果、有促進，不能流于形式。
3、遵守紀律，服從安排。沒有特殊情況，不能無故取消例會，參會人員必須全部與會，并按照會議的統一安排，明確各自任務，負責抓好落實。
小學教學工作例會制度 7
一、指導思想
教學常規管理是與教育教學相互伴生的一項活動，科學規范、嚴謹有序的常規管理是教學工作出效益、出質量的重要保證。而加強教學常規管理更是提高教育質量的重要舉措，也是依法治教的重要環節。依托現代教育技術手段，在備課、上課中來輔助教育教學工作，從而使我校的教育教學質量得到更高、更快的發展。
二、教學計劃：
教師的教學計劃取消表格式，所有教學計劃必須結合實際認真撰寫。
（一） 教學計劃要求：
1、指導思想。
2、學生情況分析：
3、教材簡析：
4、教學目標及要求：
5、教學措施：
6、教學進度安排：
（二）學生輔導計劃：
學生輔導計劃應結合學生實際，切實可行，并寫好指導思想、學情分析、輔導目標、輔導措施、學優生學困生名單等。
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班務工作計劃應結合本班的`實際制定出切實可行的措施及活動安排，積極參加學校組織的各項活動，利用班隊課開展豐富多彩的班隊活動。
經學校檢查，凡不能按要求完成教學計劃（總結），少一門扣1分。
三、教案：
1、教師必須按章節（單元）分課時寫出書面教案，教案可以手寫，可用打印教案。但是電子備課必須有自己的批注，形成自己的特色教案。力求做到超前備課一至三課時。
2、教案必須包括以下內容：
單元分析，教學目標，教學重點，教學難點，教學準備（教具及遠教資源應用、學生準備），授課時間，教學過程應體現學法指導（導案、學案），板書設計（科學美觀）、作業布置（可以分梯度布置）。教師在教案授課環節中必須體現運用多媒體。
3、教學反思：
教案后每周至少撰寫一篇教學反思（每月4篇），反思或教后記應緊扣教學中的成敗，寫得具體生動，有思想高度、有認識高度，不能過于簡單，疲于應付。
4、經學校檢查，按當時教學進度計算，缺備教案一節扣0、2分，少寫一篇教學反思扣0、2分。
四、聽課：
教師每月聽課3節以上，全學期聽課12節以上，聽課筆記有準確的聽課時間、授課人、節次、聽課內容及評課意見，缺一項視為沒有聽課。聽課內容以學校組織的活動為依據。如自己聽課在教務處備案為準。
經學校檢查，不能如實如數按要求完成聽課筆記一節扣0、3分。
五、作業批改：
1、語文課堂作業至少每課一次，數學至少每天一次（以月底檢查課堂作業本情況為準，基礎訓練必改）。
2、作業批改及時，有時間、等級，學生有糾錯本。
3、不布置懲罰性作業。
4、學生習作每月必須詳批詳改一篇以上。
5、經學校檢查，不能按要求布置、批改作業一次扣0、2分。
六、學生輔導記錄：
1、每月必須有5次詳細的輔導記錄。
2、輔導記錄必須有輔導時間、地點、對象、內容、過程及效果。
3、經學校檢查，不能按要求完成學生輔導一次扣0、3分。
所有的扣分情況將納入教師績效考核，同時與評選優秀年級組相掛鉤。學校每月將對各年級老師進行抽查。
小學教學工作例會制度 8
為確保我校學生在體育課期間的運動安全，保證學生身心健康，加強體育課教學管理，特制訂本制度。
一、樹立“安全第一”的意識，加強安全防范
1、掌握情況，安全第一。體育教師要牢固確立安全第一的意識，會同校醫一同排查學生體質健康情況，掌握任教班級患有心源性、腦源性等疾病學生的情況，并針對每堂課內容，在備課時即制定出相應的安全措施，確保運動安全。
2、自測心率，適度運動。體育教師要教會學生自測心率，引導學生將運動時的心率始終控制在標準范圍內，并根據心率及自身實際進行適當運動，以免因劇烈運動而產生不必要的意外事故。
3、定期檢查，確保安全。定期檢查運動場地、器材設施等，發現隱患，及時聯系后勤部門進行維修與保養，確保使- 15 -用安全。
4、體育課安全工作職責由體育課教師負責，任課教師是第一責任人。
二、加強規范課堂教學，安全上課
1、認真備課，教案內容安排科學、適當、合理。
2、課前，體育教師要對上課所要用器材、場地進行安全檢查，確保使用安全。
3、課上，體育教師要向學生宣布安全事項，進行常規檢查（服裝、鞋子、身體狀況等）。發現隱患，應在運動前把不良體質所產生的惡性后果等主動告知學生，學生也須主動告知自己的身體狀況，以便有效預防突發性運動傷害事故的發生。
體育教師要根據不同體質的學生安排不同運動量、不同強度的項目；盡量減少高強度的內容安排；建議身體欠佳者見習，或小運動量練習與活動，確保運動安全。加強課堂組織紀律性，禁止打鬧。
帶領學生充分做好準備活動，以防運動傷害的`出現。有實心球、墊上運動、杠上運動等項目需器械上課的，教師要注意做好保護工作以及教會學生學會自我保護，引導學生集中注意力。
4、教學過程中必須自始至終做好學生的組織工作，保證學生在準備、學習、練習時，均整齊隊列、安全有序，不得出現學生散亂、教師離場等嚴重違紀行為。
5、要做好動作示范及學生練習的組織、保護工作，指導學生正確操作，增強學生自我保護意識，嚴防教學過程中出現安全事故。
6、根據天氣情況，因地制宜。高溫時段，體育課應因地制宜，或安排到室內，以防學生中暑。寒冬冰雪天氣，應做好防凍、防滑等措施，或安排到室內。
三、做好對學生體育課意外傷害情況的應急處理
1、體育課上，遇有學生發生暈倒、抽搐、四肢無力、面色蒼白等癥狀，應立即采取將其安置陰涼通風處、給予補充水分、人工呼吸等應急措施，并同時通知校醫務室和學管主任到場救治。嚴重者要馬上與醫院聯系（電話120），由校醫、班主任陪同，立刻送往醫院，爭取在最短的時間內將受傷學生送往醫院進行救治，并及時向學校領導匯報。
2、學生運動時，一旦發生傷害事故，自身要沉著冷靜，及時向體育教師匯報，由教師對事故做出判斷，并加以處理解決。
3、體育課上，教師應不時觀察學生的運動狀況，一旦發生運動性傷害事故時，任課教師要沉著冷靜，立即通知校醫和學管主任到場，在第一時間對事故做出判斷，及時處理解決問題；嚴重者要馬上報告學校領導，并由校醫陪同，立刻送往醫院，不得以任何理由拖延。
4、發生運動性嚴重傷害事故，學校要及時上報有關領導。盡早向知情者、見證人調查事故起因，掌握好事故的第一手資料。通過證據材料的分析，做出對事故性質的認定和結論，分清責任。控制現場，維護秩序，勸無關人員離開現場，防止發生混亂局面；接待好家長，做好解釋說明及思想工作，做好事故的善后工作。
小學教學工作例會制度 9
一、基本要求
要認真貫徹執行德、智、體、美、勞全面發展的方針，面向世界、面向現代化、面向未來，為提高全民族的素質，學校工作必須堅持以教學工作為中心的原則，加強教學理論的研究，深化改革，全面提高教學質量。
二、教學原則
1、教育與課堂教學相結合的原則。
2、教法與研究學法相結合的原則。
3、全體與因材施教相結合的原則。
三、制定課程綱要：
制定課程綱要前，年級備課組所有教師要做到三個熟悉。熟悉課標：明確本科教學目的任務，了解教學內容的安排，弄清本科教學應遵循的原則。
熟悉教材：通讀教材，理解教材的內在聯系，明確各章節在整體中所處的地位，明確本學期的教學要求和教學重點、難點。
熟悉學生：主要熟悉學生“雙基”、“能力”、“學風”、“方法”四個方面的情況。
四、備課
1、教師必須認真寫學歷案。熟悉課標、通覽教材，寫出教材分析，總的`目的要求，重點、難點、結構層次，教學指導思想及方法。
2、一般應包括教學目標、要求、重點、難點、方法、步驟、作業、課后小結等，做到備學生、備教材、備方法,做到個人備課與同科同年組教師集體備課相結合，平時提前備一周的課。
3、要做好教具、演示、實驗、課件等一切準備工作。
五、在課堂教學
1、認真組織教學。堅持由始至終全過程，調動學生的學習積極性，要特別重視非智力因素的作用，做到既教書又育人。
2、教學原則：科學性和思想性統一，理論聯系實際、直觀性、啟發性、循序漸進、鞏固性、因材施教等。
3、每一節教有目的，練有中心，學有效果，觀點正確，精講多練，避免滿堂灌。
4、語言要準確、鮮明、生動。板書有計劃，書寫工整、規范。
六、作業
1、練習題目要慎重選擇，要符合教學要求和學生實際情況。
2、要及時批改。教師要及時了解學生的知識、能力上的漏洞和缺陷，及時進行補救。要堅持教師全部批閱，學生- 2 -自己改正的方法。教師的全部批閱要起到三個作用：
�。ǎ保⿲W生是否按時交了作業，按要求做了作業。
�。ǎ玻┐蠖鄶祵W生出現的共性問題，要及時在課堂上進行講評、彌補。
�。ǎ常﹤�別學生的錯誤應認真分析，全面細致的了解每一個學生的缺陷。
3、在每次作業中的問題，教師應做記錄和分析。如發現關鍵性或普遍性的問題應及時在班級進行講評，彌補缺陷。然后再留作業進行鞏固。
4、學生作業練習，要按本學科的規范要求，嚴格訓練，培養出好的學風和習慣。
七、成績的考核
1、學習成績的考核是教師對學生學習狀況、自己教學狀況的重要反饋渠道，是促進學生學習的一種重要的方法。成績考核包括平時、階段、期中、期末考核及學期、學年成績評定。
2、成績考核由教導處統一管理。每學期初上課前教導處發各科成績冊，用以登記學生的平時成績，作業成績及各類考核成績。
3、成績包括作業、提問、小測驗、作文、實踐、制作等項。
4、檢測，期末檢測納入學期教學計劃。平時檢測隨堂進行，從各方面考察學生的總和能力。期末檢測由教務處統一安排時間、地點和監考。不能以檢測成績給學生排名次。
小學教學工作例會制度 10
為做好學校防震減災工作，保護公共財產、師生的生命及財產安全，把防震減災安全工作納入學校的日常管理工作之中，特制定本制度。
一、指導思想
切實落實國家、省、市防震減災工作的精神要求，把學生的生命安全放在首位，大力開展防震減災科普教育活動，增強廣大師生的防震減載意識和自覺性，提高地震災害防御和自救和互就能力，達到“教育一個學生，影響一個家庭，帶動整個社會”的目的。
二、規劃目標
普及防震減災基本知識，提高自救自護能力，建立健全地震應急和救援保障體系，增強緊急救援力量，增強我校師生的防震減災意識，提高綜合防震能力。
三、主要任務
1、加強校園基礎信息調查提高學生對于地震災害防御能力;完善突發地震事件處置機制，提高教師、學生應急處置能力，制定并實施學校地震安全方案，推進避難防災場所建設。
2、充分利用各種渠道進行宣傳防震減災避險知識，對學生進行地震、地質災害、火災等內容的防范自救教育，培養學生防震避險的理念、常識和心理素質等，保證每學期舉行一次地震演練，掌握應對地震發生時采取的防護措施和方法，最大限度地降低地震帶來的損失，從而提高學生緊急避險、自救自護和應變以及師生自救互救技能和應對突發地震的能力。
3、將防震減災教育納入學校教育內容，提高全社會防震減災知識受教育程度;充分發揮校園網在防震減災教育中的作用。
4、落實各項應急救援規定制度，保證從校主要領導、分管領導、系統內工作人員24小時通訊聯絡無障礙，學校工作人員輪流值班制度，確保反應迅速，救援及時。
四、具體計劃
1、加強組織領導，明確責任分工，健全工作機制:成立以校長為組長的防震減災安全工作領導小組，形成校長親自抓、分管領導具體抓、學生系統管理人員和各年級班主任齊抓共管的格局，形成一套強有力的安全管理網絡。
2、建立暢通無阻的防震減災安全信息渠道。建立“教師通訊聯絡網”和“學生安全通訊聯絡網”，確保校長、各責任人、班主任、學生之間的信息暢通。
3、加強安全檢查工作，學校嚴格執行定期的'安全檢查制度，時刻留心校舍安全，發現問題及時上報、補救、整改，防患于未然。
4、開展形式多樣的防震減災安全教育活動。通過開展防震減災科普知識教育活動，為防震減災工作創造出一個良好的社會氛圍。讓防震減災知識的宣傳教育進課堂、進社區、進家庭，使防震減災科普教育真正內化為一種自覺的需要和行為。
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