有關職稱制度改革的內容
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用3-5年時間完成職稱制度改革
尹蔚民在題為《全面深化職稱制度改革 充分發揮人才評價指揮棒作用》的文章中，對近期中辦、國辦印發的《關于深化職稱制度改革的意見》進行了解讀。
他表示，改革力爭通過3年時間，基本完成工程、衛生、農業、會計、高校教師、科學研究等職稱系列改革任務;通過5年努力，基本形成設置合理、評價科學、管理規范、運轉協調、服務全面的職稱制度。
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今年對外語計算機不作統一要求
今年，職稱改革提出了明確的具體措施，如對職稱外語和計算機應用能力考試不作統一要求。確實需要評價外語和計算機水平的，由用人單位或評審機構自主確定評審條件。
同時，改革要求克服“唯學歷”、“唯資歷”、“唯論文”的傾向，科學客觀公正評價專業技術人才。
此外，改革還提出實行學術造假“一票否決制”，對通過弄虛作假、暗箱操作等違紀違規行為取得的職稱，一律予以撤銷。
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新評價標準聚焦品德、能力和業績三方面
“從現實情況看，職稱評價標準中最受關注的是‘唯論文’和外語、計算機與職稱掛鉤等問題�！币得裨谖恼轮姓f，針對這些突出問題，這次職稱制度改革系統地將職稱評價標準歸結為品德、能力和業績三個方面，科學分類評價專業技術人才能力素質，對不同領域、不同行業、不同層次的專業技術人才，制定不同的評價標準，避免“一把尺子量到底”，實現“干什么、評什么”。
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鼓勵“在火熱的基層一線建功立業”
對于業績方面的評價，尹蔚民提出“憑實績論英雄”，突出評價專業技術人才的業績水平和實際貢獻。他在文章中說，要將科研成果取得的經濟效益和社會效益作為職稱評審的重要內容，放寬評審條件，建立綠色通道，鼓勵教師上講臺、醫生到臨床、工程師到實驗室和廠房工地、農業技術人員到田間地頭，在火熱的基層一線建功立業，讓干得好的人能評得上。
尹蔚民表示，職稱制度不是一項單一的制度，前面連著人才培養，后面接著人才使用。他在文章中提出“促進職稱評價與人才培養使用相結合”，對于不實行崗位管理的單位，以及通用性強、廣泛分布在各社會組織的職稱系列和新興職業，可采用評聘分開方式。實行評聘分開的單位和行業，要堅持質量第一，進行適當的比例控制，防止降低標準、遷就照顧，避免對整個職稱制度的科學性、公平性造成沖擊。
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職稱制度改革涉及5500多萬人
此次職稱制度改革涉及全國5500多萬專業技術人才。對他們來說，除了考外語和計算機，還有一件頭疼的`事是發論文。
湖南省一名在教學一線工作30多年的中學教師李斌告訴新京報記者，由于上學時沒有經過系統的學術論文寫作培訓，導致他后來在評職稱時一直苦于寫論文，每次都要耗費大量的精力和時間。
中央黨校教授周天勇表示，職稱制度的建立，對于激勵、選拔、培養專業技術人員等發揮了重要作用。然而，隨著時間推移，一些與專業技術關系不大的指標也被塞進評聘職稱的指標體系中。在一些地方和單位的職稱評定，有時反倒成了優秀人才脫穎而出的羈絆。
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