讀書的征文15篇（經典）
在學習、工作乃至生活中，大家都寫過征文，肯定對各類征文都很熟悉吧，征文一般都具有精彩的開頭，給人耳目一新的感覺。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的讀書的征文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
讀書的征文1
人生快樂的片段有許多，快樂的理由也各不相同。詞典里對“快樂”的闡述是人性或人的需要得到滿足的一種狀態。這次參加市委組織部舉辦的成人“讀書郎”活動，時間雖然只有短短的四天，但我深深體會到了一種久違的滿足，一種兒時隨意閱讀的快樂，并從中感悟到了讀書的不同境界。
人生有太多的不確定，正如快樂與悲傷、微笑與淚光能交織。還是孩童時，可供娛樂玩耍的玩具太少，每當匆匆忙忙做完家庭作業后，課本是不愿再看一眼了，所幸離家不到一百米處有一個小人書攤，攤主是一位目光溫和、須發銀白的老頭，自從第一次用私攢的零用錢租了幾本小人書后，那花花綠綠的娃娃書便成了我幼小心靈快樂的園地。稍大些，陣地又移至郵政書攤，巴金的《家》、《春》、《秋》，張瑜的《廬山戀》，蔣子龍的《赤橙紅綠青藍紫》都看了個飽，再到高中時代讀梁曉聲的傷痕文學，諸如《這是一片神奇的土地》、借讀《茶花女》、《紅與黑》等等，不知不覺中，由被動的讀書到主動地找尋書籍，讀書已成為自己生命中不可或缺的一部分，一種令人心曠神怡、心情愉悅的方式。
我在書的世界中流連、陶醉，在書的世界中靜聽自己成長的拔節聲。
讀書原來可以這樣快活，尤其是學生時代偷讀課外書籍的那份沾沾自喜，打著電筒躲進棉被暢讀、那份害怕被發現又容易沉迷于故事情節和美妙文字的不安，現在想來仿佛就在昨天。
經過了一段奔波勞碌，領略了一些繁華喧囂，在“讀書郎”活動中打開回想的閘門，第一感覺就是：純粹的不帶任何功利色彩的讀書真是一種至樂。古代的書生為“書中自有顏如玉、書中自有黃金屋”而懸梁刺股苦讀，現在的“讀書郎”為“上清華、沖北大”而廢寢忘食，功利性都太過濃厚，這樣的閱讀是痛苦的。少讀莊子的《莊周夢蝶》，因而熟知莊氏的思辯邏輯——子非魚，焉知魚之樂？子非我，安知我不知魚之樂？順乎自然，自我坦蕩，即是莊周追尋的大樂。最好的快樂是無樂，這種無樂即是快樂之極至，是沒有目標、沒有期許、沒有標準的快樂，吾以為然！自然讀書之樂，庶幾乎可以相近于莊氏追求的那種“大樂”。
純粹地讀書，可以馳騁想象。與書中的人物同喜同悲，與作者的觀點不謀而合，感悟文字的精準與美妙，在與書的對話中釋放工作和生活的壓力。尤記拒看電視連續劇《射雕英雄傳》的情形，10多歲時就舔著臉，忍著對《今古傳奇》連載的憤怒，分兩月借讀完金庸的《射雕英雄傳》，據說香港翁美玲版黃蓉演活了書中俏皮慧秀的黃蓉，我曾看過早已香消玉殞的翁氏黃蓉，靈動的大眼睛，上翹的嘴唇固然與書中人物神似，但總覺得書中的人物是在現實生活中難以復制的，翁氏黃蓉與書中黃蓉相比，總像差了一點什么。后來終于悟到，這是由于屏幕和書頁的本質差別所至：屏幕太直觀，讓人沒有了想象的空間，書頁則可以任人的想象海闊天空；屏幕不經咀嚼，也就失去了回味，書頁則可以反復啃嚼，余味無窮。許是緣于自己想象力太強之故，所以一直不愿看名著名篇搬上屏幕，還是十分享受一杯茶或咖啡，靠在床頭，靜靜閱讀的快樂。
純粹地閱讀需要排除一切的干擾。其實，想要讀書不難，尤其在物質生活越來越豐富的今天，大小的書店幾乎成了書山書海，太多的書籍讓我們目不暇接、眼花繚亂，今天讀書的干擾主要來自讀書者本人心理的不正�！^浮躁，太過功利。如果在選擇書籍時，過分地強調實用性、現實性，買書讀書的目的就成了“對癥買藥”、“對癥吃藥”，在這種心態的作用下，很難達到純粹閱讀的境界，也很難達到其心中孜孜以求的目的。有誰聽說過讀了《商占秘笈》而成為大享巨賈的？有誰是抱著《官場百經》而入相出將的？反倒是那些不經意的閱讀，無功利的探究，能使人讀出一點真本事來。諸葛亮“經史無專攻”，卻有經天緯地之才；北宋趙普為宰相，以“半部論語治天下”。他們是怎樣讀書的我們不清楚，但我可以斷定，他們肯定不是專揀什么“秘訣”、“經驗”之類去讀的。
純粹地閱讀能夠培養人的精、氣、神。一個良好的閱讀習慣能養成人不俗的氣質，即“腹有詩書氣自華”。連綿不斷的閱讀會對人造成潛移默化的影響，因為閱讀是使我們的靈魂豐富起來、內心充盈起來的重要途徑之一，也是人生最大的精神快樂之一。如果說獨處是與自己靈魂的對話，那么純粹地閱讀則是與世界上、歷史上偉大的靈魂相處交流，與世界上的文學家、思想家、哲學家對話。這樣的對話越多，我們的精神會越振奮，我們的方向會越明確，我們的情感會越深沉。這樣的對話越多，我們的氣度會越恢宏，我們的追求會越堅定，我們的品格會越高尚。
純粹地閱讀能夠喚起人對美好事物追逐的激情。人類的需求按人類學家的.觀點，可分為三種：一是生物性需求，指人作為動物的本能生理需要，通俗地講就是衣食住行之類的生存需求，以滿足肉體的快樂為前提；二是社會性需求，譬如交往、被關愛、受尊敬和認同的需要，這是一種人區別與動物的情感需求；三是精神性需求，包括頭腦和靈魂，頭腦有進行智力活動的需要，靈魂有追求和體驗生活意義的需要。純粹地閱讀能為我們展開一幅幅優美的畫卷，用現在的語言叫美好的愿景�；仡欁约旱淖x書生涯，零零星星的，由喜歡看花花綠綠小人書的少兒，至看詩歌、散文、小說后感嘆傷懷的青年，再到三十而立后喜歡關注事物本質、探究人生意義的盛年，每一個階段，只要我沉浸到書的世界，只要看到自己感興趣的書籍，便會體驗到一種內心洶涌的歡樂。英國快樂主義哲學家穆勒認為，快樂是有層次的，有質的不同，有的是比較低級的快樂，有的是比較高級的快樂，以生理上的滿足為標準的快樂是較低級的快樂，以精神上的愉悅和滿足為前提的快樂才是真正的快樂。閱讀，使我理解了人類為什么要不知疲倦地追逐，是腦體結合的勞動將人與類人猿區分，人們的創造性勞動緣于人追求美好事物的精神性需求。
歷數參加工作以來的日子，溫飽問題是勿需考慮的，不缺衣不少食，按部就班，腳踏實地工作。當然，也曾有過擔心工作任務完成不出色被上級批評、同事譏笑的忐忑，也曾有過不滿于現狀的雄心壯志，也曾有過付出與回饋不對等的失落與迷�！泊朔N種，都是在追逐美好事物的進程中留下的心路軌跡。在純粹地閱讀中感悟愛人與被愛的溫暖，在純粹地閱讀中體驗多種不一樣的人生歷程，在純粹地閱讀中消融無謂的煩惱與苦痛。
純粹地閱讀能啟發人深層的思考。也許大家在讀書的過程中都會遇到類似這樣的問題，閱讀書籍的類別隨年齡、經歷的變化而相應的調整，勿需刻意，不用選擇。前不久，幾位朋友閑聊，一位平日忙碌不見人影的朋友也在其中，言談正歡間那位老兄一陣唏噓，大意是說這人不知怎地，工作繁忙時埋怨事情太多，手頭事情不太多時又六神無主，無所適從。我笑道，那是書本上所謂“被需要”、“被注意”的光芒掃射過后的一種空虛。人都有被社會、他人所認同、認可的精神需要，如果這種感受從強烈到弱化，一般人都無法接受。這是我關注社會學、哲學類書籍，從理性認識到感性認識的實踐載體。
還是發生在鄉鎮基層的故事，我亦在純粹地閱讀中找到了理論的根源。一位在鄉鎮工作多年的同志，在鄉鎮重要領導崗位一直做得得心應手，無論是經濟人文條件較差的地方，還是相對好一點的所在，他均能從容以對；尤其令人稱奇的是，每一個環境他都能營造一種輕松、和諧、溫暖的氛圍。曾請教其秘訣，他總是說：沒啥，我就是個大隊長，他們個個都倍棒！我詢問過與他共事的幾位同事，他們均謂其人之人格魅力超強。通過對他治理地方的幾件事例的分析，我似乎找到了他工作得心應手的秘訣：此同志探索出了行政管理的真義——一個優秀的行政管理者應該具備必要的文化積累、良好積極的心態、善意真誠的認同（即對他人勞動的信任、肯定、激勵）。是的，既然贊美與肯定是對他人表達美與愛的一種極好的方式，我們為什么不順勢而為？中國文字中表達贊美與信任的詞語何其多矣！
有時我也在想，物質條件越來越豐富的今天，初級的勞動（指以體力勞動為主）就可保證溫飽無憂，為什么人們的煩惱卻越來越多，簡單的快樂卻越來越少？是因為人類貪婪的欲望使然？抑或人性中自私自戀的弱點造成？也許都有吧！也有學者認為，簡單純粹的快樂只有在純真的孩子身上才能找到。我認為，快樂是自己給的，快樂源于靈魂的被感動。英國偉大學者羅素的觀點我十分認同：美好快樂的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的，純粹地閱讀在使我們增長知識的同時，也能讓我們心中充滿愛與悲憫之情。
正如管理的最高境界是“無管理狀態”、“自我約束”，純粹地閱讀，讓我們這些容易為工作生活中的瑣事煩惱，為不能實現的夢想而嘆息，為人性中丑惡虛假的一面而嘔吐的社會人、成年人，重新感受一把快樂的極至！如果你不快樂，請選擇一本你喜歡的書讀讀，你會體會到“書如瓊漿，足以解憂”。試一試吧，朋友！
讀書的征文2
讀中學的時候，我的閱讀愛好卻轉為愛好小說了。記得那時武俠小說和言情小說像一陣風一樣刮過一個個校園，學生都爭著買著看。但那時我還是沒有多余的錢去買書，想看那樣的書一樣用“借”的方法。
那時我想書看的時候，上天卻給了我最好的.機會。有一次偶然的機會有空到一個剛從大學回家過暑假的同鄉那作客。跟他聊天的時候我有意地向他提出借書的要求，令我驚奇地是，我剛一提出，他卻忙問我要什么書，是名著，還是武俠小說、言情小說？那時我一聽到武俠小說就想忙把他的話打斷，因為他所說的武俠小說也正中我的心意�？墒撬袀�條件就是要跟他下圍棋，這樣讓我犯難了，“人不能不勞而獲”，最終還是以學著下的方法勉強跟他對弈幾盤，他才滿意地借給一部金庸所著的《天龍八部》。
隨后幾次去借都是陪他下棋之后他才把書借給我。
以后我跟他熟了，我求他幫我從大學那帶回中國古典四大名著，他還是答應了。說實在的正是因為他我才能讀完那中國古典四大名著。我讀小說正是沖著對英雄的崇拜而看的，看四大名著也是一樣。看《紅樓夢》，我讀出了人的灑脫；看《西游記》，我讀出了人的忠心；看《水滸傳》，我讀出了人的義氣；看《三國演義》，我讀出了人的機智。
讀書的征文3
書是知識的海洋，是陪伴我們成長的伙伴。在暑假里選擇一本好書，慢慢地品讀，細細地領會，也是很不錯的一件事兒。
《草房子》就是這樣一本值得仔細品讀的書，也是我喜歡的書目之一。這本長篇小說講述了油麻地小學校長的兒子桑桑那難以忘懷的六年小學生活經歷。隨著小說的展開，我認識了許多與桑桑一起生活的人物：被人嘲笑的小禿子陸鶴、歌喉嘹亮的白雀、孝順長輩的細馬、文靜的紙月、好學的杜小康，還有執著卻又可憐的秦大奶奶。這一個個形象鮮活的人物在我眼前閃過，讓我看到了他們平凡而感人的生活……。
桑桑是這本書的主人公，就像天底下所有的小孩子一樣，他活潑、好動，有著永遠使不完的勁;他樂于助人，是一個性情開朗的孩子，卻常常做出一些讓人覺得奇怪的舉動：為了讓他飼養的鴿子有一個安適的`家，就自己動手把自家的櫥柜改成了鴿子窩;為了買鴿子，把鐵鍋砸成碎片換錢;為了捕魚蝦，還把父母的蚊帳剪破當做漁網……雖然每次都會因此而被父母教訓，但桑�？偸呛昧藗掏送�，一次又一次地繼續他異想天開的舉動。但桑桑也是一個堅強的孩子，在最后一篇“藥寮”里，桑桑不幸得了鼠瘡，每天喝著其苦難忍的藥湯，但他堅持下來了，并最終戰勝了病魔。桑桑還是一個守信用的孩子，在他生病期間，為了遵守他對柳柳的諾言，吃力地將柳柳背上一百多級臺階，自己卻幾乎耗盡了力氣。在桑桑的身上，我看到了許多閃光點。
在《草房子》里，我最佩服的就要數杜小康了。在我看來，他是一個非常好學的孩子，在他家遭遇不幸之后，杜小康沉著的性格上又多了幾分成熟，在桑桑的幫助下，杜小康在油麻地小學邊擺了個小攤，賺取一些生活費，既便如此，杜小康還是抱著一個信念——要讀書，要學好本領，因此，他還偷了一個女生的課本，回家去自學。雖然我不贊成偷竊的做法，但他那股好學的態度還是令人敬佩。
初讀“艾地”時，我也覺得秦大奶奶很可惡，總是在無理取鬧，她會對上學的孩子們反復嘮叨“這塊地是我的”，“我想怎么著就怎么著”，“終日干干凈凈的秦大奶奶，居然不顧自己的衣服了，像個壞孩子似的躺在苗圃上，從東向西滾去”。隨著故事的展開，漸漸地，我也理解了秦大奶奶的這些看似怪異的行為。要知道，人們要搶走的，是她和秦大幾十年的血汗啊。為了這片土地，秦大甚至搭上了自己的性命，秦大奶奶怎能不悲痛。由于這些怪異行為，秦大奶奶成了大家厭惡的孤寡老人，同學們都怕她，但只有桑桑能理解她，只有桑桑還有時到秦大奶奶那邊去。在小說第5小節里，秦大奶奶為了救小女孩喬喬而落水，從此才獲得了大家的理解。在最后，秦大奶奶為了油麻地小學的一只南瓜而不省人事，看到這里，我不禁為秦大奶奶感到惋惜。
《草房子》用它那許多感人的故事、生動鮮明的人物形象，為我們展示了一幅幅真實的生活畫卷，讓我懂得了許多人生道理。
讀書的征文4
夏日的午后，坐在書房內，一杯清茶，等待一束陽光從窗外射進，照在書本上，暖暖的愜意的書香。
——題記
古人曰：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉�！睆哪抢锬軌蚩闯�，古代的人們已經很重視讀書了。在我眼里，書是最寶貴的東西，它就像我童年，總是讓我懷念。我喜歡看書，書能陶冶我的情操，我愛科幻，科幻能帶給我無限的遐想。
此刻，書籍伴我走過了十二個春秋，讀書給我帶來了無限的.樂趣，讓我受益無窮。幼兒時代，總愛看一些幼稚的童話，在睡覺之前都要纏著媽媽給我講一些童話故事，比如：《龜兔賽跑》，《白雪公主》，《老巫婆》等一些啟蒙故事。
上小學時，教師開始教我們識字，我便開始讀注音版的故事書，能夠自我大致了解故事的資料了，《阿凡提的故事》給我留下了深刻的印象，阿凡提的機智、勇敢、幽默，使我十分敬佩，也給我的生活帶來了許多的歡聲笑語。
不久，我迷戀上了探險小說，《查理九世》是我最喜歡的一個系列，書中一波三折、曲折的故事情節，引起了我濃厚的興趣，帶著我進入了一個冒險的世界，幻想自我也像查理一樣勇敢、聰明、去解開一個個未知之謎。
隨著年齡與知識的增長，我開始閱讀小說——首先是我們中國的瑰寶四大名著中的《紅樓夢》，看它曲折動人的情節；然后是米切爾的《飄》，看它感悟人生的真諦。然后看高爾基的《童年》，還有羅貫中的《三國演義》，這些都使我著迷。于是我了解了，雖然作家們用不一樣的方式表達真我本色，但我都能夠感受到他們內心所要傳達的東西�！吧賶巡慌�，老大徒傷悲”，不要等到你老了，滿頭白發了，才后悔莫及想去讀書。俗話說：三更燈火五更時，正是男兒讀書時。大家必須要珍惜讀書的好時光，書是人類提高的階梯。
讀書的征文5
用詞準確，過渡自然，脈絡清楚，都為文章的生動增色不少。
與好書一起成長
記得外婆告訴我，周歲時的“抓周”我先抓的是剪刀，接著抓筆。由此外婆斷定我長大了一定和藝術結緣，總之不會是個不學無術的孩子。
現在我已經是四年級的孩子了，雖然也很喜歡畫畫、手工，但充其量也就是業余愛好而已，我想小時候也許是那把剪刀太精致才吸引我的吧。倒是筆，成為我生活中最忠實的伙伴。確切的說，都是讀書惹的禍。
從三歲開始，媽媽就給我買了許多色彩鮮艷、圖案簡潔明快的各種卡片，我的第一課就從認識卡片上的字和事物開始了。以后，是簡單的繪本兒童讀物，再以后是少兒注音讀物，現在我已經可以手捧經典的少兒文學作品，徜徉在書海中了。因為讀的書多了，視野開闊了，手也就開始癢癢了，沒事時也學著小作家的樣子，自己信手寫些讀后感、自編些童話故事什么的，從來沒想過為什么寫，其實都是寫給自己看的。不過，我的作文水平在班里可是出類撥萃的，連媽媽都常�？湮业奈恼聦懙煤�！在心中暗暗竊喜時，我忍不住撫摸著那一本本自己最心愛的書，并向它們投去感激的目光。
雖然自己有時候的確是個“小書蟲”，只要一讀書就算天塌下來我也不管，但其實自己也是個很任性的女生。喜歡賴床、不愛整理房間、愛玩“螞蟻窩窩”、愛玩網絡上的“摩爾莊園”、不好好吃飯愛吃零食，都是我的壞毛病。任憑媽媽怎么“河東獅吼”，我也無所謂。只有走進我珍愛的書籍中，只有當我和那一個個活生活的書中人物親近時，我才不會感到慚愧、不安。雖說不好意思和媽媽說什么，但下次媽媽再對我“河東獅吼”時，我已經能趕緊終止自己當時任性的行為了。慢慢的，慢慢的'，我隨著書中的夏林果、安妮、匹諾曹、青鳥、海倫·凱勒一起成長，和他們一起笑、一走哭……終于有一天，媽媽邊摸著我的頭，邊對我說“你真的長大了”！
我一直記得那句隨處可見的讀書名言：書籍是人類進步的階梯。對我來說，書，的確是我進步的階梯，我將踩著腳下這一個個堅實的階梯，走向我自己的人生舞臺！
讀書的征文6
當今，讀書已經成為世界性的熱門話題，“學習型社會”的建立已經成為一種時尚�！敖K身學習“正在成為人們的一種習慣，一種生活方式。教師的職業特點，決定了教師的讀書風氣能影響學生和社會的風氣。熱愛讀書的教師，是一筆無形資產。教師，要成為一個真正的讀書人，成為“書香校園”、“書香社會”的“讀書人口”。
讀書，不僅能讓人長見識、明事理，還能堅心志�！靶陌裁┪莘�，情定菜羹香。”置身于物欲熾烈、思想急躁的時代之中，我們教師假設沒有甘于寂寞、安于貧寒、銳意求索靜的階梯。以書為伴，與書對話，會使我們心無旁騖、沉醉于書香之中。
讀書，是一種享受。一本好的書，是一個足以讓你“為伊消得人憔悴”的情人，課余閑暇時，藤椅之上，或坐或躺，或仰或俯，或高唱或低吟，心態平靜自由，興味十足，“反復摩挲中生出的一股熱情，是一份提到了開發的天性。讀書的佳期境，如同愛情一樣，是投契，是相許，是沉浸，是交融，來不得半點強求與逼迫�！贝饲榇司�，大多數人會從心底時里說一句：讀書如此，人生足矣！
一位哲人說：讀書雖不能延長人生命的長度，但是卻能拓展人生的寬度。我們每天堅持20分鐘的讀書，讓這些人類文化的'精華，豐富我們文化的底蘊，“積水成淵”的一點點積累，終有一天，讀書沉淀的養分會在關鍵時刻助我們一臂之力。
與書有緣的人生，是快樂的，有閱讀伴隨的人生，是美麗的。“要天天看書，終生以書籍為友，這是一天也不斷流的潺潺小溪，它充實著思想的河流。”讓我們記住蘇霍姆林斯基的這句名言吧。讀書不僅是工作的需要，更是生命的需要。我們的工作瑣碎而艱辛，讀書一旦成為一種生活方式之后，我們就能詩意地棲居在教育這片土地上�！案褂性姇鴼庾匀A”。在工作之余，讓自己多讀一點書吧。
教師這個職業是注定一輩子做"小事"的。特別是我們小學教師，天天與小學生打交道，天天管的是小孩子那些不上眼的事。而"學校無小事，事事皆教育"。教師是偉大的，被人們稱為"人類靈魂的工程師"。就在我們天天干著這些不起眼的事的過程中，我們的孩子形成了他們的思想、形成了他們的行為習慣，成就了社會的進步與開展，成就了祖國的將來。
為了我們更好地注重教育的"小事"，更好地注重教育工作中的細節。上學期期末我購置了一本《細節決定成敗》（汪中求著），作為本學期我自學的內容。在日常工作中注意教育的細節，把"小事"做細、做實、做好。從這本書中我學到了很多在教學中運用的知識。
讀書的征文7
在父母的愛與庇護下，我么逐漸長成了一棵能頂天立地的參天大樹。當我們仔細地端詳父母時，你會發現爸爸的腰早已駝了，身體也漸漸瘦小了；***頭上也露出了絲銀鬢，皺紋也一個勁兒地往臉上爬。
我是一名中學生，媽媽是家庭主婦，爸爸是一名連隊干部。家里每月的費用僅來源于爸爸那不足1500元的工資。爸媽有我和兩個姐姐三個孩子，家里的一切開銷都以我們為中心，生活、學習方面的任何條件，爸媽都不愿我們三個孩子比別人差。
那天清晨，和往常一樣，媽媽忙著為我們準備早飯。所不同的是，那天媽媽端來的是一碗香氣撲鼻的方便面。媽媽慈愛地說：“快趁熱吃吧，這面挺香的.�！�
我們接過面，津津有味地吃著。媽媽靜靜地坐在一旁，看著我們吃。忽然，我端起碗，說：“媽，你也嘗嘗�！眿寢屵B忙起身，說：“哦，不了，我不喜歡這味兒�！闭f完，媽媽便去忙別的事情了。面很多，我們好不容易才吃完，撂下碗。我便整理書包，準備上學。當我拎著書包走出門時，無意中聽見媽媽對爸爸說：“這面真香呀！”當時，我一下明白了，一幕幕的往事浮現在我的眼前：幼年時的我生病時，媽媽帶我四處求醫；少年的我在外面與小伙伴撒野回來后，媽媽為我拂去身上的塵土、草屑；如今每天上學，離家時，媽媽總是送我出門，并囑咐“路上小心”之類的話。我在心里不停的問自己：是無情的歲月吞噬了***青春嗎？不是，是我！媽媽是為了我才變得蒼老的。從前，我怎么從未覺察到這一點呢？一向自以為孝順的我這時才發現，自己做得遠遠不夠。
小草開出美麗的花朵來感恩于大地對它的養育，花兒感恩于大地給予它的生命，故而才有“落紅不是無情物，化作春泥更護花”的不朽絕句，而我只能用我的成績感恩于我的父母，感謝他們為我付出的一切。
讀書的征文8
所謂教育新觀察，就是換一種視角看教育。《教育童話——另類眼光看教育》就是這一視角的一次嘗試。許多時候，我們己經不知不覺地形成了某種評判的思維定勢，而我們的思維一經已有的框架束縛后，往往失之偏頗甚至是謬誤還自以為是。今天，我們需要站在其他事物（包括動物，甚至無生命的物質）的角度來看人類，看人類的教育。也許，經常換一個角度看問題，會有助于我們真正認識一個人或一個事物的本質。由于我們是在一個有限的范圍內接觸了某種事物后形成的思維定勢，所以也許可以適用于一定的范圍。可是如果跳出了這個范圍，我們面對的是無法窮盡的浩瀚世界，我們又如何去做呢？換個角度；我們或許可以獲得意想不到的思維啟迪。
一、我們要培養怎樣的學生
有人曾戲說傳統教育是一種地地道道的“死鴨教育”，第一步是“趕鴨子”，當孩子進入學校以后，不管其愿意不愿意，統統被趕進教室；第二步是“填鴨子”或曰“灌鴨子”，坐在教室里的孩子被老師當成裝知識的容器進行著訓練；第三步是“考鴨子”，知識灌輸完了以后，要檢查灌輸的結果，就采取了“考”的方式；第四步是“板鴨子”，這是前面三個步驟地必然結果，而這“板鴨子”的形成又是在根深蒂固的“聽話”這個核心概念之下，一步一步地進行的�！段沂窃鯓幼兂梢恢弧靶“屮啞钡摹愤@則童話非常生動有趣地詮釋了這種“四鴨教育”。
剛出殼時，我是一只人見人愛的小小鴨，美麗的小河是我嬉戲的樂園。不久，我上學了。開學第一天，我滿懷喜悅地上學校，可剛向媽媽道完再見，一只兇巴巴的老鴨子就揮舞著教鞭，把我趕到一間擺滿書的屋子里，命令我把每一本書從頭到尾抄十遍。我一看，太沒趣，大叫“不抄，不抄”。老鴨子狠狠地抓住我的脖子說：“不抄，我就叫你變成'小填鴨'�！闭f完，就給灌了一瓶“乖鴨子表現”紙醬，接著把我拎到一個掛著“考鴨”牌子的教室里，黑板上寫著“我要做一只聽話的鴨子”，“快寫，好好地寫一寫。”我又冷又怕，一個字也寫不出來。時間一分一秒地過去了，老鴨子推門而入：“看樣子，你是一只挺難管教的鴨，得好好調教下。”于是，我又被趕到一個擺著臭烘烘的“紙醬”桶旁，老鴨惡狠狠地叫著：“說，什么才算是聽話的鴨子，不說，我就叫你變成'醬鴨'。”天哪，又臭又粘的“紙醬”直往我口里鉆，緊要關頭，我大叫一聲：“聽話就是老師說什么我聽什么，老師讓我做什么就做什么�！薄昂�。”頓時，我的周圍響起了一片掌聲，鴨校長給我一個大大擁抱：“祝賀你，你已成為我校第九千九百九十九名‘板鴨學員’。”可我已徹底麻木了，心中只有兩個字在回響“聽話…聽話”。這大概是中國傳統教育的一種真實寫照吧。
我們的`教育傳統，歷來是以“聽話”與否作為評價孩子的一個重要尺度，甚至是唯一尺度，聽話的，就是好孩子、好學生；不聽話的，就不是好孩子、好學生。我們的學生在家長、教師面前，只需絕對“聽話”，而無需“對話”交流。因為差不多在每一個成年人的潛意識中，都或多或少地有這樣的看法：兒童是受教育的對象，兒童的一切理應由成人作出決定、安排。從家庭到學校，從學校到家庭，這種傳統的接受式教育確實培養了孩子“聽話”的習慣，但是，我們也必須看到，這種因循守舊、固步自封的教育方式，它不僅妨礙了兒童開闊視野、拓展思路，而且扼殺了人的聰明才智和創造精神。這種教育從喪失兒童的心靈自由開始，以接受束縛告終。希望不久的將來，中國的“鴨子”們也能放開腳步做只快樂的小小鴨。
二、我們要做怎樣的老師
西方流傳著這樣一句諺語：如果你想要幾小時的幸福，就去喝醉吧；如果你想要三年的幸福，就去結婚吧；如果你想要一輩子的幸福，就去做園丁吧�！彼麄儗@丁能一輩子幸福的解釋是：不但能傳授知識，還能與生命一起成長；在伴隨生命成長的過程中，每天都在收獲著新的喜悅。然而，瑣碎繁雜的工作，沉重的社會壓力，教師們終年忙碌于備課、上課、批改作業、師資培訓、學生輔導、業務競賽之間，勞神勞身，很難體味到所謂的職業幸福感�！洞盒Q到死絲方盡？！》中的蠶老師可說是教師們的生動寫照。
“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！痹谶@兩句流傳已久的詩句的感召和約束下，一代代蠶老師廢寢忘食全心教學，甘守清貧，他們往往到死的那一刻，還在嘔心瀝血吐著絲，為一批批幼小的蟻蠶傳授著經驗。春蠶桑桑就曾親眼看到過自己的蠶老師筋疲力盡地倒在講臺上，再也沒有爬起來。那是她永遠無法忘懷的一幕……這一幕，在桑桑的腦海中烙下了深刻的印記，她不禁對這句千古遺傳下來的師訓提出了疑問：“春蠶到死絲方盡。這是不公平的！為什么做老師的，就該挨餓受苦，就該沒日沒夜的工作，就該累死在講臺上？如果蠶老師能吃好、休息好，還能吐更多的絲，還能教更多的蠶寶寶，這樣不是更好嗎？不行，這條古訓得改一改！懷著對蠶老師的紀念和對未來改革的決心，桑桑也當上了一名蠶老師。在她心里，有著一條信念，那不再是：“春蠶到死絲方盡�！倍牵骸罢湎ё约�，珍重生命，珍愛事業�！鄙ＩＶ�，作為一名先行者，她前面的路會很長很難，但她有信心一直走下去……
由于受中國傳統文化和傳統的“仁義愛人”思想的影響，紅燭觀一度是大家普遍認同的一種教師觀。很多人將教師定位于這樣一種照亮別人，必將燃盡自己為前提的角色，但這是教師價值的真諦所在嗎？學生與教師之間應該是一種教學相長的和諧關系，決不是以教師的自我毀滅為代價來換取學生的成功。作為老師，應該擁有一個安寧而活潑的心態。面對班級管理工作的細碎和教學工作的忙碌，唯有一顆寧靜的心，才可能做到全身心投入到工作中去，寧靜方可致遠；而面對這么一群天真、可愛，時而聽話的象一只只溫順的小綿羊，時而又調皮搗蛋的象橫沖直撞的小倔牛的孩子們，這個時候，擁有一顆青春、活潑的心，能夠幫助我們老師更好的感知孩子們的內心世界，順利地完成教師與學生之間的“換位”。熱愛教育，首先要愛自己。
讀書的征文9
她，是一名普通的鄉村英語教師。
雖然她只有高中學歷，但她憑著一股不服輸的勁兒，一年年教出了一大批品學兼優的學生。她一直有一個夢想，就是通過自學考取�？飘厴I證，更好地來教自己的學生。
那時是80年代末，她白天備課、教學、批改作業，晚上要陪學生上晚自習，回到家里還有四個年幼的孩子要照顧，她常常要等到孩子們都睡著了，才有時間靜下心來學習。在農村，晚上經常停電，每當停電，她就點著蠟燭，在微弱的燈光下開始自學，四周靜悄悄的，陪伴她的是枯燥的.單詞和長長的課文，她不停地寫寫畫畫，翻閱著各種資料、書籍，直到深夜……
放假了，她也不休息，她要和別的老師一起去日照一中上輔導班。每天一大早，她草草吃點飯，騎上自行車就出門了。她的家離一中有30多里路，騎車需要一個半小時，夏天汗流浹背，冬天寒風刺骨，但她都堅持下來了。
一個暑假的一天，天格外熱，沒有一絲風，太陽剛出來就像下了火一樣，空氣都要凝固了。那天她有些不舒服，出門沒多久，腿就像灌了鉛一樣，身上直冒虛汗，一點都蹬不動了。她讓別的老師先走，自己一個人一屁股坐在路邊的土堆上，好半天才緩過勁來。但她沒有回家，而是又騎上車，勇敢地向前騎去。
經過三個春秋，她終于以優異的成績拿到了�？飘厴I證，這張小小證書的取得是多么得不易呀！
她現在已經66歲了。退休在家的她喜歡上網，在網上讀新聞、看穿越小說、追韓劇。她性格溫和，在家里從不生氣。八年前，她戰勝了病魔，走過了化療關，雖然身體不好，但每次孩子們回家，她總是親自掌勺，做上一大桌子菜。
她，就是我可敬可愛的姥姥！
我的夢想就是做一個像姥姥一樣努力追求夢想、樂觀面對生活的人！
讀書的征文10
“最純潔的夢想，最凄美的愛情，最痛楚的命運”我如饑似渴地讀完這部著作，沉默了好久，胸中充滿了復雜的情感。文字的力量總是那么偉大，它總是能讓我動心，讓我動情。將我帶入情節中同悲同喜。很喜愛這部著作的悲劇美�；蛟S是因為有點地方可以產生共鳴，不禁想到自己的經歷；或許是因為它樸實無華的字里行間里充斥著作者真摯的情感；或許是因為構思巧妙，兩根故事線交錯進行，扣人心懸。讓我的心緒舅舅無法平靜。
“最純潔的夢想”新月懷揣著父親那句“事業的追求，并不一定要什么頭銜和稱號來滿足，你愛上了一種東西，愿意用全部心血去研究它，掌握它，從中得到了樂趣，并且永遠也不舍得丟棄它，這就是事業心，是比什么都重要的……”堅定地自我暗示：“不給自己留退路，根本不相信自己考不上。把退路留給儒夫�！敖K于功夫不負有心人，她有著像他母親一樣強烈的自尊心，如愿以償地考上了北大。而且就連新月住進醫院的時候，依然牽掛著老師的譯作，盼望著與老師合譯的書能盡快出版�？墒敲\不愿成全她，讓她上了北大，讓她愛上翻譯，讓她擁有夢想，卻不讓她有堅持下去的時間，狠心地奪去了她的歲月年華�？赡苁菫榱丝简炈龑κ聵I和名譽的理解，可能是為了更加堅定她對夢想的執著。
“最凄美的愛情”愛，是不能表達出來，不是不可以表達出來，是不能夠表達出來。他們的音容笑貌，他們的痛哭和飲泣，閉目如在眼前，我永遠也不會忘記。韓新月與楚雁潮的愛情就像是人間總是傳唱著“梁山泊與祝英臺”那樣凄美。他們的愛情開始于新月突然離開一個祥和的生活圈子，想念的就會是她最愛和最喜歡接觸的人——楚鴻雁。她不能理解這份感情，但又實實在在地揮之不去，她甚至把這種感覺告訴給自己的老同學，藏在心里，朦朦朧朧。楚雁潮召集能做的就是讓新月得到這種愛。這種愛的滿足將比什么藥都靈用。愛情，一個無法詮釋的謎。用生者終生的痛苦去換取死者美好的瞬間，究竟值不值？楚雁潮懷著極大的勇氣，捅破了這張愛情的網，使新月震驚，久久藏在心中的感覺一旦被說出，新月久久地望著。平生第一次聽到愛情兩字，而自己正沉浸在愛河之中……那份滿足讓楚雁潮心痛。人為什么不能脫離那一份莫名的感情。也許愛情自古都是悲劇，因為它有溫淳、美好的一刻，但這總得用痛苦去換取。他講人與生命搏斗的故事，講魯迅的作品，使新月入迷，新月每一次地奮起，都加深他的痛苦。他否決了家里的提親，并明確告訴家人，他已找到女朋友，是自己的學生。愛情總不能使人始終沉睡在美夢之中，楚雁潮大膽地向新月的父母提出了婚事�；橐霰葠矍楦匈|的變化�；橐鍪菒矍榈臉O致，也有可能是愛情的墳墓。當新月在無意中知道自己的病情后，還認為楚雁潮不清楚自己的病情。為了不負于情人，她寫了絕情的長信。“一寸相思千萬緒，人間沒個安排處�！迸闼咄曜詈蟮娜兆樱愠睈鄣贸林�。自己的努力終究結束的時候，他只能靜靜地看著。新月終于走了，沒有想到，理智終于左右不住感情，在新月下葬的時候，他本能地不愿分開。感情地融入早已超過了愛情的程度，但它到底包含什么，他搞不清楚。新月去世后，墓地化作果園，楚鴻雁變成雕塑�！靶娜粢粍樱瑴I就千行”。
“最痛楚的命運”我輕撫著書頁間柔和的質感，細聞著紙質所散發的清香，體會最純情的悲劇。我常常會想這悲劇的產生，到底是誰的錯。韓太太？面對自己的丈夫出軌不僅要忍氣吞聲還要照顧第三者的女兒。沒有做到母親的責任這能夠責怪她么！韓子奇？一邊是擁有強烈的事業心，一邊是一顆對真該有著執著的堅持。梁冰玉？正因為對奇哥哥的這份真愛所以才狠心拋下自己心愛的`女兒。情真意切，卻換來了連女兒最后一面都見不到。但這看似沒有錯的這一切其實就是構成最后悲劇的罪魁禍首。如果，當初韓子奇和韓太太結婚時是因為愛情；如果，韓子奇和梁冰玉在一起時考慮過韓太太或者是考慮過他們以后的孩子的話；如果，韓太太能夠對新月且不說像母親那樣無微不至，哪怕是懷有惻隱之心也不會有新月如此悲慘的命運。明月落下去，水面平靜如死水一般。。�？峙乱仓荒苷f對與錯是沒有絕對的吧。
溫潤冰冷的玉承載著文化的精髓同時也承載兩代人的夢想與渴求，在信仰與宗教之下在愛與恨之間回回的骨子里流露著堅定、忠誠，然而在情理之外，愛的真心敢于沖破古老的信仰打破道德的束縛，在時光的沉淀下心想所屬，即使已不生命純粹但仍如玉般神圣，故事結局雖不完滿，但淡淡憂傷中透露著最純潔的夢想、最凄美的愛情，最痛楚的命運。
讀書的征文11
在我們漫長的生命中，總會有書籍為我們帶來一生的影響。從它們那里感悟到人生的變幻無常，給我們勇氣與信心不斷的跨越艱難險阻。有什么比讀書還有意義的呢？我想不會有了。下面是小編帶來的20xx讀書主題征文稿材料：用愛走遍人間。
我始終相信，人來到這個世界上，總是要完成一些使命的。比如蕭紅，她用《呼蘭河傳》向我傳遞了人世間的溫暖和愛。
她在這本書里寫到，“呼蘭河這小城里邊住著我的祖父。我生的時候，祖父已經六十多歲了。我長到四五歲的時候，祖父已經七十歲了�！钡谝淮巫x到這的時候，心底最柔軟的那部分如春水般蕩漾起來，仿佛有什么東西輕輕地把我拉到了祖父的身邊。我的祖父也住在小城里。小城里也有一條河。祖父曾經說過，他一生見過很多的河，所有的河都比不上家鄉的河清澈。他還說過，無論生前或死后，都要守在家鄉的滹沱河畔，看每一朵云彩從東邊走到西邊。
多年以前，作為從小縣城到北京打拼的青年，不論工作或是生活，一切充滿了艱辛。教幼兒舞蹈之余，寂寞是張無邊的網，它想網住你的時候，任你拼命掙扎，也逃不掉。后來發現沒有什么比讀書更能抵抗寂寞的了。
生命中的美好總會不期而遇。周末，上書市逛，一本《呼蘭河傳》映入眼簾，作者蕭紅這個名字似乎有點熟悉。隨意一翻，看到“火燒云”的片段，想起小學課本上曾經學過這篇文章，日落時的美麗景象再次跳入腦海；自然想起家鄉的滹沱河。呼蘭河和滹沱河都是天下的河，它們有著怎樣相同的歷史和不同的傳說？這本書仿佛長滿磁性，讓我愛不釋手，花五塊錢買下了《呼蘭河傳》。
每天六點起床，做碗西紅柿雞蛋面條，匆忙吃完趕往公交站點。一輛車上擠一個小時轉到另一輛車繼續擠，八點半到達目的地的時候，腿腳已經受累兩個小時。九點到十一點的舞蹈課結束之后再趕往下午的上課地點。通常會早到兩個小時。秋風送爽的時候，我坐在幼兒園的長椅上吃午餐，包里背了一上午的饅頭和水都已經沒有溫度，進入胃里不算舒服但勉強可以接受。天氣漸漸變冷，寒風開始襲人。我只能在幼兒園的樓道里尋一個座椅，邊吃饅頭邊等時間。“素食，有時候不是不食，好像傳說上要成仙的人在這地方苦修苦煉。很有成績，修煉得倒是不錯了，臉也黃了，骨頭也瘦了�！蔽蚁耄沂遣皇菬挼孟袷捈t一樣瘦了。只是我沒有成仙。
有次去一所較偏的幼兒園上課，下了公交車還有一段很遠的路。寒風刮在臉上像刀子一樣。雖然是中午，但陽光都躲在它自己的家里了。又餓又乏，我聽到我的心在哭。 “感到自己的力量完全用盡了！再多走半里路也好像是不可能，并且這種寒冷我再也不能忍耐，并且腳凍得麻木了，需要休息下來，無論如何它需要一點暖氣，無論如何不應該讓它再去接觸霜雪了�！笔澜缟蠜]有任何一種苦難可以感同身受，但至少我們一樣渡過苦難的歲月。想起蕭紅的苦難，我似乎不苦了。終于快到幼兒園了。猛然看到幾個紅色的大字“老北京炸醬面”。這不是爺爺曾經說過的炸醬面嗎?來京之前，爺爺還說，身為面食之鄉的人去了北京一定要嘗嘗北京炸醬面的。只是他很遺憾了！“我站在炕沿旁邊，那整個的小豬，就擺在我的眼前。祖父把那小豬一撕開，立刻就冒了油，真香。我從來沒有吃過那么香的東西，從來沒有吃過那么好吃的東西�！睙釟怛v騰的炸醬面好像就放在桌上，面條一根一根圈在碗里靜候，豬肉粒在面條上向我招手。 “我吃，祖父在旁邊看著，祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他說我的牙齒小，怕我咬不動，先讓我選嫩的吃，我吃剩了的他才吃�！倍吽坪鮽鱽硪粋�聲音：“孩子，走進去！你吃下去的不是一碗普通的面，那是替爺爺圓了一個舌尖上的夢。”是啊，祖父已經七十八歲了，他此生不知道有沒有機會吃一碗北京炸醬面了。我的腳步堅定了。走進去選了一張小桌坐定，這碗面無論貴賤一定要吃的。眼巴巴的望著廚房，面終于出來了。碗的大是我沒有見過的，精細的`面條上鋪了一層醬紅色的肉粒，點綴著幾顆黃豆幾根黃瓜絲幾葉香菜。面的香醬的香湯的香，讓我不知道先嘗哪個香。還是先嘗肉吧。小小心翼翼地夾一小塊肉粒放在口中，上下牙輕輕一嚼，鮮美的肉汁順著舌頭流入胃里。那個香是你無法想像的。趕緊把面條和醬攪拌起來，吃一口，好香，再吃一口，就是香。狼吞虎咽地吃到一口不剩了。不過癮，又問店家要了點湯喝光了。那是在北京的第一碗炸醬面，也是在北京的最后一碗。從此以后，周一到周五的午餐依舊是饅頭和水，直到離京的最后一天。
在北京的日子，《呼蘭河傳》是常伴枕邊的。“少小離家老大回，鄉音無改鬢毛衰�！弊x到蕭紅的祖父教她讀詩并給她講解這首詩的時候，我的淚水不由自主地流下來。想到我的祖父年事已高，去無多日，遠在家鄉的親人是不是像我一樣飽受思念之苦，我的有生之年將會有多少個寂寞的夜晚度日如年。呼蘭河城的人們從被父母生下來的那一刻開始，只有吃飽了穿暖了才是他們的希望。然而，他們是吃不飽的，穿不暖的。他們都像最低級的植物似的，只要極少的水分、土壤、陽光，甚至沒有陽光，就夠生存了。他們日復一日地過著逆來順受的日子。
我一直相信，人間定要有光的。無論是一點還是一片，只要能夠看到光，就能感受到生命的溫暖和力量。
北京可以讓一個人的才華盡展，可是家鄉呢？家鄉的文化需要更好的傳承和發展，家鄉的親人需要更多的關心和陪伴。思鄉的情懷一天一天打結，短暫的半年結下無數個解不開的結。終于，寒假之前，我向公司遞交了辭職信。北京，是個可以讓夢想起飛的地方，如今，我要把這個夢想帶回我的家鄉。
回到家鄉，和祖父說到那碗北京炸醬面的時候，他的眼里有光閃爍了一下。他說他今生不再遺憾炸醬面了。握著祖父的手，他笑了，我也笑了。第二年那個悲情的七月，祖父在滹沱河邊長眠。
一晃十幾年過去了，雖然沒有繼續幼兒舞蹈的工作，但慶幸做的還是音樂教育。每當想懶散的時候，想起那碗永生難忘的炸醬面，還有時常翻閱的《呼蘭河傳》，似乎沒有一個理由讓我的腳步停滯不前�！白娓讣依锬切┏厍坏睦俚拇虬鹱拥�，他們不知道光明在哪里，就像太陽照在瞎子的頭上，瞎子看不見太陽，卻感受到太陽的溫暖。夜里打梆子的那個人，越打越激烈，越打越凄涼。因為他是單單的音響，沒有同調�！币魳繁臼强梢詭Ыo人快樂和希望的。
一個偶然的機會，聽說離我的小城不太遠的一所小學校想給孩子們開設音樂課，但沒有合適的音樂老師。于是，我捐了十架電子琴，并做了那里的義工。不定期的每兩周或三周去給那里的孩子們上一次電子琴課。算算已經是兩個年頭了。我知道，未來的我還會把音樂的快樂和希望傳承下去�！翱吹侥�，他們的眼里是有光的。”那里的校長這樣對我說過。說到這里，你可以想一想，他們的眼睛，他們的嘴巴，他們的雙手，充滿了多少期待。正是這樣一群農村的孩子，讓我再一次看到了生活中最耀眼的那點光。我們彼此傳遞的不僅是音樂的光芒，更多的是生命中的溫暖和力量。
今年，整理書柜時拿起《呼蘭河傳》。書皮紙還是北京那年的廣告紙，書還是五塊錢的盜版書。我忽然想再買一本《呼蘭河傳》，想把它送合適的人，把它曾經帶給我的溫暖和愛傳遞下去，生生不息。于是，又買了一本新的《呼蘭河傳》。
到現在，床頭一直放著這兩本書。舊的那本提醒我不要忘記在北京艱苦的歲月；新的這本成為我每天都必須打開的干凈明朗的世界，一如祖父永遠愛著的滹沱河。我也在等待，那個和我一樣需要《呼蘭河傳》的人。
感謝這個比煙花還寂寞的民國女子，用溫暖的回憶和永遠的憧憬寫下曠世的《呼蘭河傳》，讓我勇敢的把人間的愛嘗了個遍。我堅信，我一生的使命，就是用愛走遍人間。
讀書的征文12
孔老夫子曰：“古之學者為己，今之學者為人。”曾有人望文生義地解釋為“古代學者讀書是為了自己，現今的學者讀書是為了別人�！焙髞斫涍^他人指點才知道這樣的理解全跑偏了，本意為：古代學者讀書的目的在于修身養性，而現今的學者讀書目的卻在于裝飾自己。
這件事告訴我們讀書不是死讀書，翻譯不是硬翻譯。讀書不要望文生義，要腳踏實地；要端正學習態度，努力學習古人的讀書境界，不要學習“今之學者”的陋習……但我想的最多的還是關于學習的目的，下面我就談談“自以為是”的讀書三境界。
何為“讀書的三境界”？曰：為知，為己，為人。
為知，就是為了積累知識，增長才干。在一定情況下，“書呆子”“書癡”等稱號，僅僅是一個讀書過程，是一種精神狀態，而不應當被受到嘲笑。另外，對于書的選擇，也不能過于單一�？磿透燥堃粯樱裁床硕家獓L一遍，什么書都要看一遍，只要是有利于知識積累，有利于開發頭腦的書。我們也不妨翻翻與自己觀點不同的書，以便從正反兩面獲得知識或教訓�？偠灾�，讀書得博覽群書，這是“為知”的基本要求。
為己，就是之前說到的如“古之學者”般修身養性。這是讀書的第二境界。中國人向來把讀書作為人格自然升華的保證，“腹有詩書氣自華”也得到了很好的解釋。所謂是“真名士自風流”，其實就是指書的靈秀，書的雅致，書的睿智，穿過歲月的煙塵，浸潤到讀書人的心里，然后由內及外，附著于舉手投足做人處世之中，從而形成一種翩然的風度，一種迷人的氣質，超凡脫俗，卓然于眾人之上。讀書是智慧的行為，而這種行為本身則可以引領一個人走向新的境界。愚昧的人，一輩子像行進在黑暗之中，只能隨波逐流，渾渾噩噩地活著；智慧的人，書是心中永遠的明燈，讓自己時時清醒，步步睿智，最終走出完美人生。事實證明，讀書與不讀書，讀書多與讀書少的人，所表現出來的`氣質和素質是截然不同的。
“為己”相較“為知”而言，是大大提高了一個層次和境界，這是非常寶貴的。然而這還不夠，從更高的層次來說，還應“為人”讀書。
此“為人”不是“今之學者”中“裝飾自己給別人看”的“為人”，而是為了天下的黎民百姓的“為人”讀書。為整治國家，安頓百姓的“為人”讀書。就像周恩來的“為中華之崛起而讀書”。相比較而言，“為己”是讀書人能做到的，“為人”是讀書人應該做到的。
讀書有三境界，每一境界都是作為我們人生中一個新的邏輯起點，都應受到我們每一個讀書人的重視，都應成為讀書人追求一生的終極目標。
讀書的征文13
我從《讀書再讀書》中感悟到了：“書中自有黃金屋�！彪m然說，作者并沒有去過世界的美麗勝地，但是作者卻在書中感受到了那兒的.美麗，好像身臨其境一樣。讀書可以使我們情趣高雅，從書中讀到了美句，會使我們全身心地投入進去，好像在心中開放了一朵我的氣息的花。讀書還會使我們美麗，當自己讀了一本又一本的書后，會發現自己充滿了書卷氣，那種感覺就悄然地映在臉上。讀書還會使我們思想深邃，當我們學到了每一本書上的知識后，就多了一個頭腦，這不是很好嗎?讀書更可以讓我們多活幾度生命，當我們讀到了書中別人的一生時，就好比我們體驗了一次人生，一個人只有充其量的過一輩子，多活那么幾輩子，就能豐富我們的人生。為了能使自己將來不會感到“書到用時方恨少”，從今天起，我要從書中快快撿寶石噢!
讀書的征文14
一年一度的世界讀書日來臨了！4月23日你讀書了嗎？大家都知道有這樣一句俗話“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”讀書可是一個很好的習慣呢。
書中的學問就像是哆啦a夢的口袋一樣，你用恒久也不行能知道它會有多少東西“變”出來。書是我們學習上的好助手、好伙伴、好老師。史書讓我們了解了中國悠久時代的事情；科幻書讓我們發覺了人類不行思議的想象；圖畫書讓我們知道國畫和西方抽象畫不同藝術的格調；故事書讓我們心中有個屬于自己的世界……
在書的世界里我們可以感覺到不同的歡樂！高爾基曾經說過：“書籍是人類進步的階梯！”課堂上的我們，桌子上總會放著本子、筆和這節課要用的書，老師在上面講著，我們在下面記著筆記。每次遇到不會的題先自己琢磨怎么算，最終寫出答案，而刻的我們正在在漸漸進步了。 書上的內容并不是死記硬背的，而是專心去感受，專心去記，只有這樣才能在以后好好的運用。我們小學生會在課堂之外看一些自己喜愛的文章、書籍，而中學生是努力的看考試時的重點內容，并希望能考上好的高校。高校生是看一些關于以后找工作須要的.書籍。不管在以后的工作時代或者是老年時代，我們的生活中到處都有著書籍，這好像已經成為了人一生的必備物。學問變更命運，學習成就將來，讓我們一起在書的海洋里歡樂的生活吧。
讀書的征文15
我和書有個約定，約定我們永遠是一對形影不離的好朋友，并且我永遠不會把你拋棄。你也會一直提供給我需要的東西。
當我第一次看到你的時候。你兌現了自己的承諾。帶給了我獲知的滿足。通過對你慢慢的了解。我明白了很多。收獲了很多。成長了很多。我也在與你的相處中。從一個充滿好奇的小孩成為一個可以解決那些原以為深奧的問題的人。此刻。我多么充實。多么自豪。
當我第二次看到你的時候。你又一次兌現了自己的承諾。帶給了我心靈的愉悅。我慢慢的欣賞著你。仿佛進入了你的世界。經歷著你所描述的經歷。擁有了你所賦予的各種心情。你令我時而悲傷。時而歡樂。時而憂愁。各種心情糾結在一起。使我感同身受。此刻。我的心情仿佛就像那清澈的湖水。隨著他的改變而改變。我的心靈得到了一種不可名狀的滿足。那么歡樂。那么美好。
當我第三次看到你的時候。你再一次兌現了自己的承諾。帶給了我深刻的感悟。你告訴我的`每個故事都送給我一些道理。從你身上。我明白了我應該怎樣生活。你讓的明白的這些。我會銘記于心。因為我相信它們會使我在今后的生活中受益無窮。它們會使我在失望后努力。在挫折后奮進。在失敗后成功。它們會成為我一生中永恒的財富。
感謝你。我的好朋友。你給予我的東西。我永遠不會忘記。我將會與你終生相伴。永不分離。共同遵守我們的約定。希望我們可以成為一生的摯友！
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