校慶的征文【大全15篇】
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家一定都接觸過征文吧，征文要求篇段合乎格式，字數(shù)合乎規(guī)定。那么你知道一篇好的征文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的校慶的征文，歡迎大家分享。
校慶的征文1
窗外，是一棵樹，一棵松樹，一棵蒼勁不拔的松樹。
松樹的樹干呈褐色，堅而硬，樹冠像座寶塔，樹葉細細尖尖，一束束散開像針一樣扎手。樹皮大都皴裂裂干枯，粗糙的像老奶奶飽經(jīng)滄桑的手。
每走到松樹的身邊，心便總是默想，樹也如人?否則，“暑天風(fēng)槭槭，晴夜露凄凄”，白居易“如何過四十，種此數(shù)寸枝？”李白為何"愿君學(xué)長松，慎勿作桃李."
每坐在書桌前，推開半窗，從春到秋，由晨至昏，任是不經(jīng)意抬頭，一樹青翠便盡收眼底。
這樹已在這里生長了多年。從建好這座老舊的教學(xué)樓的時候，它就站立在這里，成為一棵樹了。
春天來臨的時候，楊柳都早已翠葉青青，它墨綠的樹冠上才只是鼓出葡萄芽般大的粗糙軟苞。因為他總是悄悄然絕不喧嘩，直到又過了些日子，好像在哪個不經(jīng)意的清晨，你忽然才發(fā)現(xiàn)，高大挺拔的整株樹上竟星星點點的浮起一層層隱綠。淺淺的，但一眼望去，頓使你的眼前為之一亮，你的精神為之一振，頓時整個世界都因此燦爛而壯麗：滿滿的一樹新綠，裊裊低垂，如瀑布傾瀉四濺，在清風(fēng)中微微飄蕩令人陶醉。便設(shè)法用手牽一串鮮嫩，一小朵一小朵地放進手心里，如托著一件圣物，心里甜津津、涼絲絲的。
這時，你才略作感嘆：呵呵，春是真的來了。
夏天，松樹的葉子變得碧綠，巍巍然郁郁蔥蔥，一派的生機勃發(fā)。驕陽下如華蓋蔽日，烈焰下送來陣陣清風(fēng)。夏日常有雨，暴雨如注時，就有了機會倚在窗前關(guān)注我的松樹--它任憑狂風(fēng)將樹冠刮得東歪西倒，滿樹的綠葉呼號猶如一頭發(fā)怒的雄獅，它翻滾，它旋轉(zhuǎn)，它顫栗，它呻吟。曾有好幾次我以為它會被風(fēng)暴折斷，閃電與雷鳴照亮黑暗的瞬間，我窺見那堅強的樹干依然挺立著。大雨過后，它輕輕抖落身上的水珠，那一片片細碎光滑的葉子被雨水洗得發(fā)亮，飽含著水分，安詳而平靜。松樹顯得更加挺拔，郁郁蔥蔥。我想這書桌會不會是用松木做成的呢？否則為何它負載著沉重的思維卻依然如此結(jié)實有力。
那個時刻我便為它幽幽地滋生出一種感動。
秋天，層林浸染，整個校園就是一片彩林�！皶詠碚l染霜林醉”，似乎葉們把貯存了一生的`色彩都拿出來了。然而，松樹還是青碧如昨。然而，不久，許多樹的葉子已經(jīng)從最高的枝頭悄然飄落了，仿佛華彩的樂章之后，終于到了結(jié)尾！然而，松樹仍然蒼翠挺拔，似乎一片葉子都不曾凋零。
或許，恰是因為無意苦爭“秋”，擁有的才是整個“秋”？
冬天，寒風(fēng)呼嘯，大雪紛飛。松樹，還是靜靜地沉默著。嬌嫩的楊柳，早成了呼嘯的寒風(fēng)的玩偶。謝道蘊說：“遙望山上松，隆冬不能凋。愿想游下憩，瞻彼萬仞條�！敝挥兴蓸�，迎著風(fēng)，頂著雪，毫不畏懼地、頑強地站立著，向我展示它的挺拔與驕傲。雪后，一身素裹銀光璀璨，偶爾還有幾只寒鴉的黑影匆匆掠過，或是一對麻雀從遠處飛來躲進茂密的葉間，于是，松樹，又成了一位細心呵護的母親！此時，方知那是一棵真正的、高大的松樹！粗壯的樹干與三層的樓頂相齊，碧綠而茂密的樹葉已經(jīng)揮手在四樓的窗戶。
他，挺立在我的窗前，好似一個個忠誠的衛(wèi)士日夜守護著我們的校園，不怕寒冷，默默奉獻著自己。這時的松樹，也許是因為太為校園著想，自己身體的綠漸漸黯淡了許多，這時的綠也變成了灰綠。
年復(fù)一年，我已同我的松樹一起迎來了母校的三十華誕。
每當我放學(xué)離開校園時，我總會抬頭看它一眼�？此瑯酚诔聊�，甘于奉獻；看他活得自信，活得瀟灑。
校慶的征文2
人說最深師生情，此話當真。我就讀的高85班，是當年唯一畢業(yè)的高三文科班，肖崇南老師任班主任。在同學(xué)們的心目中，肖崇南老師是一位非常慈祥和善的老媽媽，她對學(xué)生特別關(guān)心。每當我們開夜班的時候，她總是不時地捎點糖果餅干之類的點心來看我們，督促我們早點睡覺。肖老師的政治課很簡單，當時只有兩本薄薄的書，辯證唯物主義、政治經(jīng)濟學(xué)，再加時事，她可以倒背如流。30年后的20xx年，我有幸重上青云山，我打的'第一個電話是向現(xiàn)居住北京的班主任老師肖崇南老師報到，我說我調(diào)到一中了，她說祝賀你，你教哪個年級？我說我當校長了，她驚訝地“啊”了一聲后，說不錯，好好干！師生深情溢于言表。
其他任課老師也都給我留下了深深的印象。劉潔波老師的語文課生動活潑，特別是《紅樓夢》片段講得神采飛揚。廖斌文老師的數(shù)學(xué)課絲絲入扣，嚴謹易懂。王啟云老師的英語課上得實在是高超、有味，只可惜英語是本人的弱科，對我來說，似乎有點對牛彈琴。肖曼老師的歷史課太有特色了，一節(jié)課黑板上就只有一個字或一個字也沒有。湯啟漸老師的地理課就是教我們看書、念書、理解、記憶。顧尚智老師的高三體育課上得太認真，節(jié)節(jié)體育課一招一式，集合、解散很到位，哪怕是雨天的體育課也進教室講體育知識或組織棋類活動。縱是時光流轉(zhuǎn)，老師們的一言一行、一顰一笑，同學(xué)們的一顧一盼、一打一鬧，重聚首時大家都還能津津樂道，念念不忘。
我來陵醴一中請的第一次客是請老領(lǐng)導(dǎo)和我的老師們吃飯，既敘舊又討教。觥籌交錯之間，得知去世了三位老師，感覺老師們老了，我們這些人也奔五了，也老了，但青云山未老，歷史的責(zé)任使命讓我不敢有半點松懈。我唯恐耽誤母校的發(fā)展，惟有先做學(xué)生，后做先生，守法紀，守規(guī)矩，守本分，牢記宗旨，永葆本色。只有全心全意，服務(wù)師生、服務(wù)學(xué)校，堅守道德底線，善待師生員工，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展，為師生謀福祉，為學(xué)校謀前途。宣布任命時，我的一位老領(lǐng)導(dǎo)送給我四句話——“腳踏實地，勇往直前，改革創(chuàng)新，發(fā)揚光大”，我將銘記于心。
我的青云故事還在延續(xù)下去，惟愿青云山上，桃李永芬芳。
校慶的征文3
轉(zhuǎn)眼之間又到了天高魚躍，氣爽秋清的時節(jié)，滿目蒼翠的綠即要被染上蒼影，任憑蕭瑟的秋風(fēng)帶走無限的眷戀，不免使人平添幾分感慨。歲月不知花容在，轉(zhuǎn)瞬即把春風(fēng)殘。面對層林盡染，峰巒疊嶂的清秋，我忽然發(fā)現(xiàn)那校園中蒼虬挺立的木棉，給略帶傷感的心中猛然帶來幾分親切。
記得十年前的初春，第一次踏上南國的土地，一切都顯示出盎然的生機，潮起潮涌，在這塊充滿希望的土地上人人懷著美好的憧憬苦尋著自己的歸宿。我是幸運的，在眾多的應(yīng)聘者中第一批踏上美的校園，當來到還未建好的校園時，映入眼簾的.是升旗臺邊格外醒目的兩株木棉。“那是什么？”隨行的領(lǐng)導(dǎo)告訴我說：“那就是紅的似火，粉的像霞的木棉，它代表了南國的精神，也是這所學(xué)校的未來�！蹦莾�(yōu)美的倩姿，從此就在腦中縈繞，久久不去。
一個又一個初春，我總是愛看那木棉，當春的第一抹綠透著幾分嫵媚時，它默默地下透勁土，上干云霓，倔強地挺拔于孤獨當中，滿目的筋骨中透射出一種堅毅，使你不得不為它的頑強而折服，給人以震撼。難道這就是學(xué)生時代描述的那美艷逼眼的木棉？我不免心中直犯嘀咕，因為好象缺了點什么，缺點什么呢？
隔上幾天，再抬望那孤傲的樹干時，我總不禁要驚詫于大自然的神工妙筆。鮮明剛烈，傲氣凌天的木棉一旦出紅，就連花香四溢的百花也不敢溢出半滴與之爭芳，更別柔媚的桃李了。瞧，它揮灑自如，毫無顧忌地一紅到底，連一片葉子也不曾有。那不是火，也不是霞，純粹就是跳動的生命。風(fēng)掠紅棉，骨透酥靈，雖不曾帶來半縷柔香，然直沁入你心脾，的確是讓你永世不忘的美麗。
過了盛年一經(jīng)朔風(fēng)曳枝，那整朵整朵墜下，無聲無息地鋪滿一地的花瓣，依舊紅得耀眼，此時我依舊記得那紅似火，粉像霞的名句。而當我腳踏綠蔭，漫步校園時我不得不驚詫于它凌風(fēng)絕塵的靈姿與銷香委地的美麗。這就是那生也美，亡也麗，帶給心靈風(fēng)光無限的木棉花。
我愛秀色可餐的校園木棉，更愛那伴隨朗朗書聲而曾經(jīng)的絢麗，十年來的蒼虬翠枝歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，可那份固有的信念和執(zhí)著感動著每一個用心書寫教育的人，也贏得了這片土地的耕耘者的敬重，這不就是這所學(xué)校的現(xiàn)在和未來嗎！此時我頓悟到，原來一切都是美的，留下那曾經(jīng)擁有的一片紅敬謝給我憧憬的美麗。
校慶的征文4
我的青云故事始于1983年。作為陵醴最高學(xué)府的陵醴一中，承載陵醴多少家庭和學(xué)子的光榮與夢想。當時因為劃片招生，我們那一代人很多不能進一中讀高中；又因為全市擇優(yōu)錄取，很多人不能邁進一中的課堂。我是少有的幸運者之一，因為高中學(xué)制在我們那一屆兩年轉(zhuǎn)三年，陵醴二中1983年完成了兩年制，而陵醴一中正完成兩年與三年的接軌制，所以當年陵醴一中以其博大的胸懷接納了很多在二中已兩年制畢業(yè)、又想繼續(xù)求學(xué)深造的二中學(xué)生。記得當時陵醴一中的高85班就接納了近三分之一的二中學(xué)生，我當年姍姍來遲，是十月份還在報到的最后一個學(xué)生，因為我兩年高中畢業(yè)就考上了中專，可能是志愿原因，未被錄取。
當母親千叮萬囑送我來到這所陵醴縣排第一的學(xué)校時，那種鄉(xiāng)里伢子進城的.感覺無法言表。八十年代，交通不方便，經(jīng)濟不寬裕，鄉(xiāng)里人很少進城，一想到我居然要住在城里讀一年書，敬畏、向往、羞澀、膽怯以及對未來命運的憧憬紛至沓來。時任年級組組長z老師接待了我，見我是高考考取了的同學(xué)，就把我分到了補習(xí)班——現(xiàn)在科技大樓那個位置。
從此，我也可以驕傲地告訴鄰居里舍：我是一中學(xué)子啦！
寄宿條件自是昔不如今。當時有一棟三層木樓，上面兩層是高三男生宿舍，打了地鋪，兩三個班的男生住一層，席子挨著席子，被子挨著被子，桶子挨著桶子，一旦睡下，鼾聲、叫聲、樓板響動聲此起彼伏，仍是熱鬧得很哪。除了冬天間或去澡堂洗個熱水澡，一年四季都洗涼水。還記得當時流行傳染一種皮膚病，奇癢無比，傳染很快，熱凳子不能坐別人的，熱鋪不能睡別人的，搞不好就傳染上了，上課時男生、女生不時撓癢，真是奇觀。我一講衛(wèi)生，二可能是本身皮膚毒吧，幸好沒有傳染上，沒耽誤學(xué)習(xí)。雖然艱苦，但那時的年輕學(xué)生都能適應(yīng)；雖然艱苦，但那時的年輕學(xué)生都特別上進！
校慶的征文5
今天我很開心，在操場上參加了重大的校慶儀式，是慶祝一小遷址新校園慶典活動。早上的場面可真熱鬧啊，許多的校長和親朋好友都來到了主席臺上，我們都歡呼起來，熱烈鼓掌歡迎，校長們也向我們揮揮手，我們一個個都可開心了，今天可真是個好日子呀！
有吉祥物欣欣，他可帥氣了，還有很多主持人，當然，也包括我們英語老師肖老師啦！
演出開始了，大家各自準備著 ，欣欣來了，說：“不如咱們比一比，看誰背得好？”底下都喊起來：“好！好！”背誦可真精彩呀，一年級的《規(guī)矩歌》可真精彩，二、三年級的《弟子規(guī)》也表現(xiàn)不差，四、五、六年級的《少年中國說》可真響亮��！接著，有管樂團、民樂團為我們演奏了美妙的樂曲。
終于輪到二年級表演禮儀操了，我們齊聲歡呼跑進田徑場，排好整齊的.隊伍以后，跟著令人興奮的音樂節(jié)奏，我們一邊高喊禮儀歌一邊認真做動作，臺下觀眾們，看到我們?nèi)绱苏R的隊形、動作，都很驚訝，情不自禁地鼓起掌來。我能站在這里為大家表演，感到很光榮。高年級的哥哥姐姐們表演的打花棍、軍體拳、武術(shù)操等節(jié)目也很精彩。
今年的校慶很特殊，因為，我們遷入了新校園，這里的環(huán)境非常好。我就想：怎樣愛護它才能讓她更整潔、更美麗、更輝煌！所以我要：不能破壞學(xué)校公物，刻苦學(xué)習(xí)，為我們的一小爭光！長大為祖國多做貢獻！
校慶的征文6
金秋十月，秋風(fēng)送爽，瓜果飄香，當校園沉醉在濃郁秋色中的時候，我們迎來西大現(xiàn)代十年華誕，而我已成為西大現(xiàn)代一名大一的學(xué)子。十年的奮斗拼搏，十年的努力開拓，十年的點點滴滴，十年的風(fēng)雨兼程，在這美麗的季節(jié)，翻開了嶄新的一頁。
十年前，你蹣跚學(xué)步，開始了漫漫旅程。每一步都飽含淚水與歡笑，在苦澀和甜蜜的交界處徘徊，這是一個清秋，你就伴著這些寒潮、風(fēng)雷，執(zhí)著地前行。風(fēng)，吹不走你的信念;霜，冷不了你心中的火焰。遠遠看不到終點的路，你充滿希望與豪情，嘴角揚起自信的笑，一步又一步，朝著前方行進。這樣一步又一步，走過了一個又一個春夏，又走過了一個又一個寒冬，實踐出真知，正是因為歲月的陪伴，讓您有了今天的成績。
你心中的火焰。遠遠看不到終點的路，你充滿希望與豪情，嘴角揚起自信的笑，一步又一步，朝著前方行進。這樣一步又一步，走過了一個又一個春夏，又走過了一個又一個寒冬，實踐出真知，正是因為歲月的陪伴，讓您有了今天的`成績。
海不辭水，故能成其大。您用您那寬廣的胸懷接納我們，給予我們知識的養(yǎng)料，讓我們不斷茁壯成長;讓我們在您的關(guān)懷下找到自己的人生方向，為自己的夢想打拼!十年來您培育出了各行各業(yè)無數(shù)的人才，我們好想在您十歲生日到來時說一聲：謝謝您!
十年時光，西大現(xiàn)代的學(xué)子有著自己偉大的理想，在您的關(guān)懷下背負著理解一步一步前進，一點一點收獲。多少研究生與公務(wù)員開始了人生的遠航，現(xiàn)如今已成為對國家有用的棟梁、為母校爭光的學(xué)子。
您的成長是顯著的，是輝煌的。您教會我們“認真，讓我們邁向成功”，現(xiàn)在，我們正在一步步走向人生的旅途，我們的校訓(xùn)“公誠勤樸，仁虔雅健”時刻提醒著我們，毫不松懈，奮力前行。
西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院，塑造了無數(shù)學(xué)子的絢爛人生，她還在繼續(xù)成長，使其變得更加優(yōu)秀，更加美好，為下一代學(xué)子做努力。十年說長不長，說短不短，西大現(xiàn)代經(jīng)歷一個十年，是為了迎接下一個十年，更加強大的十年。在這里，祝愿我的母校更加美好。
校慶的征文7
金秋十月，XX大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院迎來了她第10個生日。
回憶過去，十年的光陰，在漫漫時光長河中，只是短暫一瞬，但卻足以磨礪一所新生的學(xué)院。十年磨練，十年積蓄，十年學(xué)習(xí)，十年發(fā)展，十年后的這天，我們蓄勢待發(fā);十年后的這天，我們信心百倍;十年后的這天，我們一齊回憶過去，展望未來。
十年前，一所秉承“公誠勤樸，仁虔雅健”的大學(xué)誕生在享有“帝都勝土”美譽的.古城西安，她的身體里流淌著西北大學(xué)百年名校的血液，她就是西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院。回顧這十年走來的風(fēng)風(fēng)雨雨，從最初的200多學(xué)生發(fā)展到如今的萬名學(xué)子，從最初的桃園校區(qū)，發(fā)展到我們自我的新校區(qū)，我們?yōu)閷W(xué)院的發(fā)展感到無比的驕傲和自豪。
十年來，現(xiàn)代學(xué)子謹記劉院長的箴言，“認真，讓我們邁向成功”，在學(xué)習(xí)和生活中，發(fā)揚吃苦耐勞的精神，在學(xué)院主流文化的影響下，收獲了一座座榮譽的獎杯，真正做到了“這天我們以現(xiàn)代為榮，明天現(xiàn)代以我們?yōu)榘痢薄?/p>
還記得我們剛?cè)胄５臅r候，站在圖書館門前的我被經(jīng)典大氣的建筑所震撼。校園內(nèi)高雅的環(huán)境，給我營造最優(yōu)的學(xué)習(xí)氛圍，我們現(xiàn)代學(xué)子，就要牢牢把握時代的命脈，我們的行為不僅僅代表自我、代表學(xué)院，更代表了當代大學(xué)生的風(fēng)采。
在這金秋時節(jié)，我們相聚西北大學(xué)現(xiàn)代學(xué)院共慶學(xué)院十年華誕，“路漫漫其修遠兮”，未來的路很長，只有通過我們每個現(xiàn)代人共同努力，才能將學(xué)院推向新的發(fā)展高峰，才能早日實現(xiàn)我們建立國內(nèi)一流品牌型大學(xué)的夢想。
校慶的征文8
我想唱一首歌送給我的母校——肇慶學(xué)院：“祝你生日快樂，祝你生日快樂”。在這喜慶的日子，我抬起輕盈的腳步，首次踏進了這塊厚實的土地。
作為大一新生的我，帶著夢想，懷著憧憬，走進了這片充滿人文氣息的校園。遠遠眺望，一門古老的牌坊傲然佇立，像是向人們宣告，她就是歷盡四十年風(fēng)雨，仍然昂首前進的，培養(yǎng)了一代又一代莘莘學(xué)子的肇慶學(xué)院。呵~多么令人尊敬，令人敬畏的校園啊！此時，我的夢想在這片土地上生根，發(fā)芽……沒有人會知道，這夢想的種子究竟被藏在多深的土壤里面了，只不過，從那一刻起，每一天我都在醞釀著，為這種子施肥，澆灌，期待著某一天她在風(fēng)和日麗的藍天下怒放。我想唱一首歌給我的母校“我的未來不是夢，我認真地過每一分鐘”
在這金秋的季節(jié)，母校特顯美麗，蔚藍的天空下，一棟棟學(xué)生公寓，宿舍區(qū)像雨后春筍般建蓋起來，迎接一批一批渴望求學(xué)的孩子。學(xué)校的規(guī)模逐漸擴大，這是她努力多年的結(jié)果。在四十多年里，她經(jīng)歷過多少曲折，蒙受過多少委屈，付出過多少汗水，但她并不為此感到后悔，反而風(fēng)雨兼程地前進，與一代一代的學(xué)子攜手度過難關(guān)。直到現(xiàn)在，她收獲了，進步了，比以前的她更加輝煌了。這是她的榮耀，可是她并不為此感到驕傲，而是像金秋的稻穗，底下她高貴的頭，她成熟而謙虛。我堅信，這成長中校園定會更上一層樓。我想唱一首歌送給我的母�！斑B我都不相信我，途中的曲折有幾多，熟悉的疏遠了隨幸福走過”
初生的太陽冉冉升起，和煦的陽光照耀大地，鋪滿了整個校園。我緩緩地走在校道上，呼吸者新鮮空氣，感受清新的氣息，觀察發(fā)現(xiàn)身邊的美。聽！頭頂上傳來清脆悅耳的聲音，原來是白鴿子在唱歌，她白色的羽毛顯得如此純潔，與這簡樸的.校園相得溢章。能夠在大自然中看到白鴿子是一件多么不容易的事情啊，只是因為我們的校園環(huán)境優(yōu)美，校園依山傍水，她被一座座大山包圍著，像是支撐校園的一個堅實的肩膀，給予她依靠，給予她溫暖，依偎著西江，給予了她活水一般的頑強生命力，洶涌澎湃，川流不息。這天時地利為莘莘學(xué)子提供了一個舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境場所，逐漸造就了這里的人和�？�！，校道上，身邊的朋友們，兩兩牽手一起走過這難忘的歲月，球場上男生女生的身姿，向我們展示他們之間珍貴的友誼呢！我想唱一首歌送給我的母�！奥狅L(fēng)兒追著云兒無憂愁，眷戀世間一切都看透，看季節(jié)似水流，一年一年一春秋，無論再多的困惑，有你陪著我”
校園里，到處都洋溢著書香的氣息。圖書館里的自修室，無時無刻不座無虛席，這可是母校培養(yǎng)出來的一群好學(xué)的孩子啊�！昂竦隆⒚髦�、博學(xué)、力行”是我校的校訓(xùn)，并且我們的宿舍也是以她來命名的。無論在校園的哪一個角落，都不會忘記這八個大字，她時刻地警惕著我們，叫我們學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會做人。我想唱一首歌送給我的母�！叭饺教聪阃高^窗，心事我了然，宣紙上走筆至此擱一半”
因為有肇慶學(xué)院，我的夢想會在這里積蓄待發(fā)。我想唱一首歌送給我的母�！拔业奈磥聿皇菈�，我的心跟著希望在動，跟著希望在動”
校慶的征文9
——慶祝我校建校十周年 十年，對于歷史長河來說或許只有一瞬，而對于一個學(xué)校來說是其發(fā)展的基石。十年，**從無到有，從小到大。十年大事，歷不勝數(shù)，有校史記載，百姓相傳，著實不需要我僅有半年校齡的年輕教師來冗筆。然而，這僅半年的工作經(jīng)歷和生活，卻足以讓我感受她的文化，她的內(nèi)涵，她的魅力。
一個機緣，三重選撥，我成為了一名附中教師隊伍中的一員。從入校的第一天開始，我不斷感受著她的特色，迎接她給予我的驚喜。這份觸動不光來源于**在****年中考中取得的驕人成績，更多的是融入后一點一滴的細節(jié)。首先就是封閉式軍訓(xùn)。依然記得在軍訓(xùn)動員大會上我激動澎湃的心情。我校是全市初中里唯一為學(xué)生提供如此歷練的學(xué)校，這讓初來乍到的我為之一振，我相信力求為學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)條件的學(xué)校一定是一所好學(xué)校。七天的軍營生活，我和學(xué)生都收獲良多。其次是獨有課程，雙語學(xué)科，包括日語、牛津英語、雙語計算機、雙語生物等。這些特色課程的設(shè)置為學(xué)生的全面發(fā)展提供了更廣闊的舞臺，也體現(xiàn)了學(xué)校的辦學(xué)特色之一即“外語教學(xué)，騰飛之翼”。第三，在學(xué)校管理制度上，我最大的感受就是“科學(xué)嚴謹”。作為班主任的我，深知管理學(xué)生的最好辦法就是讓他們學(xué)會自我管理。學(xué)校實行的“值周班活動”，讓每個班級輪流參與學(xué)校日常管理，極好地培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁意識和責(zé)任心。第四，緊抓學(xué)生德育教育。雖為民辦學(xué)校，卻絕不唯“分”獨尊。每日早讀《弟子規(guī)》，注重培養(yǎng)學(xué)
生做人、做事的品行；尊重、感恩、誠信是我們一學(xué)期班會緊緊圍繞的中心詞�！笆陿淠�，百年樹人”，教育人之根本不在于他是否能拿高分，更重要的是成為一個合格的人，這一點**附一直在做。第五，學(xué)生課外小組活動，假期社會實踐活動，多方面提升學(xué)生素質(zhì)能力。這是學(xué)校的又一特色。讓學(xué)生走出校園，走出書本，面向社會，深入社區(qū)，去調(diào)研，去實踐，去思考，這對于如今家庭條件優(yōu)越的孩子們是可貴的經(jīng)歷，難得的成長。第六，勇于改革，不固步自封。學(xué)校在*市率先實行導(dǎo)學(xué)案。在全校的'改革浪潮中，我看到的是一種突破自我的精神，一份發(fā)展理念的獨到，一個積極向上的教學(xué)團隊。而對于一個年經(jīng)教師來說，還有哪所學(xué)校能讓她最快地成長起來呢？
在這里，無論是在教學(xué)方面還是班級管理工作，我學(xué)習(xí)著，收獲著。我完成了成為教師以來的第一堂校內(nèi)公開課，我任教任職的班級在期末考試中取得了較好的成績。飲水思源，我感恩于能成為**附中人，感恩于學(xué)校對于我們年輕教師的栽培與支持。
十年來，我們的學(xué)校在教育觀念、教育體制、教育模式變革的道路上孜孜求索，走出一條民辦教育的成功之路，衍生了一個基礎(chǔ)教育的知名品牌。*月**日將是建校十周年慶典的日子。讓我們企盼這一天，讓這一天成為所有**附中人邁向未來、開創(chuàng)明天的新起點！祝愿我們的學(xué)校不斷發(fā)展，永遠輝煌！
校慶的征文10
今天，是我們學(xué)校的百年校慶，我祝福我的學(xué)校，桃李滿園、萬代流芳！
這次百年校慶，我參加了兩個節(jié)目，一個是配樂詩朗誦《百年祝福》，另一個是大合唱《同一首歌》，第一個節(jié)目表演完了，該我們的詩朗誦了，我興奮極了，心想，我一定要表演得最好！我滿懷信心地走上了臺，專心的朗讀，到了“校園內(nèi)朗朗的書聲”那一句，我差一點忘了，我應(yīng)該和旁邊的一位同學(xué)走到另一邊，這時，旁邊的同學(xué)機靈的拉了我一下，我急忙隨著她走過去，好險��！差點出錯！我心里暗暗的感激她。到了最后一句，我們?nèi)w同學(xué)大聲地讀了一遍，并且站起來，舉起左手，做出一個動作，很激昂，很振奮人心。
因為我要參加第二個節(jié)目，要換衣服，要把原來的一個辮子換成兩個辮子，媽媽因為上班忙，沒趕來，我正著急，張老師走了過來，親切地對我說：“來，小雪，我來給你梳辮子吧！”看著老師和藹有蒼白的臉，我的`心情久久不能平靜。前幾天張老師一直帶病上課，結(jié)果延誤了病情，嗓子完全不能說話了。今天她還沒完全恢復(fù)，就又在太陽地下陪著我們�！靶⊙�，辮子已經(jīng)梳好了，快到合唱隊集合�！�
聽著老師輕輕的催促聲，我才回過神來，不由自主地深情地對張老師說：“謝謝張老師，您到蔭涼的地方坐一下吧！”“別管我，我還要看你表演呢！”看著張老師鼓勵的眼神，我情緒高漲，音樂響起，我高聲地唱了起來，為我們的學(xué)校，為我們學(xué)校的辛勤園丁們，大聲歌唱，我們把花高高舉過頭頂，歡呼著，為我是學(xué)校里的一員自豪著！最后，激動人心的時刻到了，工作人員噴出禮花，我們都高興地跳了起來！
我愿我的學(xué)校永遠年輕，永遠輝煌！我愿我校的老師各個身體健康，永遠幸福！我愿我校的學(xué)生各個文明守紀，聰明活潑！
校慶的征文11
這是一則古希臘的神話故事。塞浦路斯的國王是名雕塑家。他精心雕塑了一位美麗可愛的少女。親吻她，贊美她，并期待她接受自己的愛。他執(zhí)著的愛感動了愛神，于是雕塑活了，成了國王的妻子。真誠的期待產(chǎn)生了奇跡。
人們從皮格馬利翁的神話故事中受到了啟發(fā)：積極的期待會產(chǎn)生積極的效果。
羅森塔爾是二十世紀美國的心理學(xué)家。1968年的一天，他考察某小學(xué)，隨意從每班抽了三名學(xué)生共18人。并把名單寫在一張表格上交給校長，極為認真地告訴他，這18名學(xué)生經(jīng)過“科學(xué)測定”全部是智商型人才。他們的智商比同齡的孩子都要高，并再三叮嚀，校長要像平常一樣教他們。不要讓孩子和家長知道他們是被特意挑選的。半年后羅森塔爾又來到了該校。發(fā)現(xiàn)這些孩子的確超過一般，長進很大。再后來這18人全部在不同的崗位上干出了非凡的成績。
這個實驗明確地告訴我們：人類本性中最深刻的渴求，就是被人們期待、贊美。每個人只要被熱情期待和肯定就能得到希望的結(jié)果。把贊賞當成學(xué)生培養(yǎng)中的一種需要，是學(xué)生心靈的渴望。自尊心和自信心是人的精神支柱，是成功的先決條件。積極的期待是一種認可、支持。在學(xué)生的心目中家人、老師、朋友是這種認可和支持的核心并更有塑造力。
筆者是一名退休教師，在崗時曾擔(dān)任初中班主任兼語文老師，并深受皮格馬利翁效應(yīng)的啟發(fā)，在教學(xué)中曾應(yīng)用過這一效應(yīng)，收到了良好的效果。
我班學(xué)生小徐平時散漫上課不遵守紀律，隨意小聲說話，下課和同學(xué)打打鬧鬧，學(xué)習(xí)成績差。在班級沒有朋友，很自卑又顯得很孤獨，大有破罐破摔的架式，成了一個名副其實的問題學(xué)生。一次班會討論春游事宜，大家踴躍發(fā)言，獻計獻策。他卻若無其事不屑一顧，一會兒就大聲自言自語《三國演義》的片段�！鞍M兵敗走華容，正遇關(guān)公狹路逢。只緣當初恩義重，放開金鎖走蛟龍……”，雖然自認為很得意，但還是引得大家哄堂大笑，也有同學(xué)投來鄙夷的'目光。他就不服氣怒斥別人沒有藝術(shù)細胞。作為班主任的我并沒生氣，向他擺擺手挺欣賞地說，“說得很好，繼續(xù)講下去”，小徐反倒臉紅，不好意思低下了頭。我這才意識到小徐挺聰明，而且還挺愛面子，自尊心也強，當時我靈機一動，一定要抓住這個閃光點，因勢利導(dǎo)，轉(zhuǎn)變他的態(tài)度。于是我準備在他身上運用“皮格馬利翁效應(yīng)”。
放學(xué)后我找到小徐，用真誠的口吻肯定了他的優(yōu)點，并夸他將來一定是一位天才的評書演員。他先是驚奇地看著我，一會兒又有些羞愧，但眼神卻是對老師的信任和感激。我說咱們要講孟子的“生于憂患，死于安樂”這篇文章，咱倆就捷足先登，未雨綢繆吧，先把文章攻下來，講時叫你先發(fā)言，發(fā)揮你的聰明才智。他先流露出為難情緒，看我說的那么懇切也就答應(yīng)了。師生共同努力終于立竿見影了，說心里話，孟子的這篇文章。學(xué)起來真的挺費勁。這篇文章論證嚴密、雄辯有力，采用了大量的排比句和對偶句，語勢錯落有致，且氣勢磅礴，同時這也是一篇極具勵志的說理散文，給人以極大的鼓舞。在循循善誘的啟發(fā)下，在一絲不茍的幫助下，小徐熱情高漲，大有不到長城非好漢的決心。
那天剛講完課，我忽然提出誰能試著背出來。大家一時面面相覷，就是學(xué)習(xí)好的同學(xué)也連連搖頭。這時直接坐在后排的小徐怯生生舉起了手。大家目光不約而同的看他。這樣的同學(xué)還舉手，不自量力吧？當小徐勇敢的走到講臺前口若懸河，鏗鏘有力地背誦課文時：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨……”。大家先是驚呆了，繼爾爆發(fā)出一陣熱烈的掌聲和嘖嘖的贊嘆聲。這時的小徐一臉興奮，神采飛揚，他笑了，笑得那么開心，他又哭了，眼里充滿晶瑩的淚珠。一個卓爾不群的陽光少年像一位凱旋而歸的英雄一樣，站立在大家的面前。他有了自尊，找回了自信，從此他改變了，慢慢的變成了一個積極向上的學(xué)生。
老師對學(xué)生的尊重，使他失落的心又重新燃燒起來，一種強烈的上進意識在鼓舞著他，他胸中涌動著激情，仿佛有幾個生命在支持著他，他感到眼前一片光明。
皮格馬利翁效應(yīng)其實更是一種心里暗示。暗示的作用，往往會使別人不自覺地按照一定的方式行動。接受一定的意見或信念，會使人的情感和觀念不同程度地發(fā)生變化。
我把這個效應(yīng)用在兒子身上，兒子小孔已經(jīng)小學(xué)二年級了，貪玩、淘氣、成績不穩(wěn)定，忽高忽低，在我一籌莫展的時候，我拜訪了他的班主任李老師，老師自然都是一些告狀的話，當我問他有啥優(yōu)點時，老師遲疑一會兒，說他上課對詞語解釋有興趣，會猜、會蒙有點兒靈性，我聽后如獲至寶，回家便說：你詞語解釋在班里是no。1，我封你解詞大王吧！我平時拿出一些字詞，佯作不知何意，用肯定的語氣說，你一定知道。然后立刻回避，只聽到他的小書房里傳出刷刷的翻字典的聲音，一會兒就迫不及待地告訴我答案，我夸他真了不起，比爸爸強一百倍。這樣，久而久之，兒子養(yǎng)成了愛閱讀的好習(xí)慣，博覽群書知識比較豐富，以后上了大學(xué)學(xué)習(xí)理科，但文采總是名列前茅。
我深刻的意識到，教育的本質(zhì)是喚醒學(xué)生沉睡的心靈，良好的心理素質(zhì)不是與生俱來的。要對孩子、對學(xué)生進行喚醒，訓(xùn)練激活他潛在的優(yōu)秀品質(zhì)，讓學(xué)生得到心靈的滿足，他就會朝著你期待的方向發(fā)展。俗話說好孩子是夸出來的，你期望什么，就能得到什么。小學(xué)生年齡小性格不穩(wěn)定，心理不健全。他們最強烈的需求和最本質(zhì)的渴望，就是得到別人的鼓勵和贊賞。尤其是需要他最崇拜的人的鼓勵，沒有機會，我們?nèi)?chuàng)造機會，就沒有達不到的目標。
成功教育的重要因素取決于教師對學(xué)生的態(tài)度。沒有愛就沒有教育。感人之心，莫過于情，學(xué)生是有著豐富感情的個體，情感也是每個學(xué)生精神生活的核心，它在人的心理活動中起著動力和支配作用。教師的良好情緒會對學(xué)生產(chǎn)生一種向心力。對學(xué)生的寬容是一種愛，也是一種激勵，會鼓舞他的一生，也會使他走向成功。
據(jù)傳說大文豪葉圣陶小學(xué)三年級的時候就怕寫作文，老師提前布置了一篇作文，他怎么也寫不出來，只好抄了一篇名人之作，然而老師并沒有斥責(zé)他，而是和氣的說，照此努力的話，你將來一定是位了不起的文學(xué)家。他懷揣著老師這句溫暖的話，孜孜不倦的讀書，勤勤懇懇的寫作，經(jīng)過不懈的努力終于成為世界大文豪。老師的一句鼓勵的話，完全占據(jù)他幼小的心靈，支配了他一生。試想，如果老師不顧學(xué)生自尊，說出讓他沮喪的話，一代英杰就可能就此泯滅了。
南京師大周榮教授的女兒周婷婷，從小失去了聽力，曾是個全聾全啞的女孩兒。多年來，父親相信她能克服一切困難。在父親耐心幫助下進行語言訓(xùn)練和智力開發(fā)，3歲半開口說話；6歲認兩千多漢字；8歲時創(chuàng)造一項吉尼斯世界紀錄——熟背圓周率小數(shù)點后一千位數(shù)字；10歲創(chuàng)作了一部六萬字的科幻小說；16歲考入遼寧師范大學(xué)。20xx年她以優(yōu)異成績被美國加勞德特大學(xué)錄取，她的事跡曾感動并激勵了許多中國人。什么原因會使一個殘疾孩子取得如此成就呢？那就是賞識的力量。周宏教授說，農(nóng)民怎樣對待莊稼，決定了莊稼的命運；老師和家長怎樣對待孩子，決定了孩子的命運。
當前，我們開展了大規(guī)模的素質(zhì)教育。素質(zhì)教育是提高人的素質(zhì)和品質(zhì)的教育，它強調(diào)知識內(nèi)化和人的潛能的發(fā)展，強調(diào)人的身心和諧而全面發(fā)展的教育。筆者以為皮格馬利翁效應(yīng)理論為教師家長提供了教育的理想模式。我相信皮格馬利翁效應(yīng)會在素質(zhì)教育中像一顆璀璨的明珠，必將大放異彩。
校慶的征文12
六十五年流嵐歲月，六十五年風(fēng)雨兼程，六十五年薪火相傳，春華秋實，桃李芬芳。六十五年，走過冬天，您默許下理想;經(jīng)過春天，您播種下希望;走過夏天，您騰起青春的光芒;迎來秋天，您終于收獲了璀璨的果實。祝偉大慈愛的母親——佳木斯大學(xué)65歲生日快樂!
六十五年悠悠歲月承載著無數(shù)拼搏進取的激情與汗水。六十五年滄桑蛻變，您由一所名不見經(jīng)傳的地方學(xué)校變成了一坐坐落于風(fēng)景宜人的三江平原腹地的省屬重點建設(shè)高水平大學(xué)。佳木斯大學(xué)人時刻銘記“明德礪學(xué)，崇尚實踐”的校訓(xùn)，用頑強的拼搏精神和信心，努力改變著佳大，使佳大茁壯成長。
六十五年間，學(xué)校的環(huán)境有了質(zhì)的飛躍，舒適的教學(xué)大樓，先進的教學(xué)儀器和設(shè)備，藏書300余萬冊的現(xiàn)代化圖書館，設(shè)施齊全的體育場館一一興建，校園景觀美不勝收。經(jīng)過六十五年的發(fā)展建設(shè)，幾代人勵精圖治，自謙不息，大學(xué)規(guī)模逐漸擴大，辦學(xué)實力顯著增強，佳大人堅持踐行“團結(jié)，勤奮，求是，創(chuàng)新”的校風(fēng)，累計為國家培養(yǎng)并輸送了40余萬各級各類人才，為地方及國家的繁榮發(fā)展做出了重要貢獻。
六十五年，您歷盡滄桑，但從未蒼老。六十五年的時光見證了這里由青稚到成熟，由合校到合心，由無名到聞名，由國內(nèi)到國際的宏偉征途。如今良好的學(xué)習(xí)氛圍，雄厚的師資力量吸引了來自全國31個省，市，自治區(qū)的莘莘學(xué)子3萬多人，更有來自50多個國家的700多名留學(xué)生朋友在校學(xué)習(xí)。在如此優(yōu)秀的學(xué)習(xí)環(huán)境與學(xué)術(shù)氛圍中，作為一名大一新生的我深刻感受到一股向上的力量，激勵我，指引我主動去學(xué)習(xí)，去鉆研，去創(chuàng)造，去勇敢面對失敗和阻力，不斷攀登專業(yè)技術(shù)的高峰。滄桑的歷史已隨時間的`腳步漸行漸遠，站在歷史新起跑線上的佳大兒女，任重而道遠。
我們是您的希望，總有一天也會像您曾培養(yǎng)出的學(xué)長們一樣成為您的驕傲。白云奉獻給藍天，花朵奉獻給草原，青春奉獻給朝陽，希望奉獻給理想，您把您的一切奉獻給了我們，我們拿什么回報您的慷慨大方?我們一定不辜負您的期望，努力學(xué)習(xí)，茁壯成長，成為國家的棟梁。
是雄鷹就要在蒼穹中翱翔，是駿馬就要在草原上奔馳，我們要做雄鷹，在知識的天空執(zhí)著滑翔，我們要做駿馬，在理想的草原自由奔騰! 對未來，我們從不輕言放棄，因為您教導(dǎo)我們，人生要拼搏才有收獲，是您給了我們理想，是您給了我們知識，我們拼搏和奮斗的動力，都來源于你對我們的支持、教導(dǎo)和鼓勵。
六十五年，一首拼搏奮斗的詩篇。六十五年，一路風(fēng)雨兼程的跋涉。六十五年，一段繼往開來的歷史氤氳著佳城的靈韻，您與祖國共奮進。歷史的耳畔，傳來禮炮的隆隆回響，歷史，凝聚了宏偉與智慧 盡情地涂染了這里的陽光，根植于三江平原的沃土，尊賢尚功，奮發(fā)有為，弘德明志，博學(xué)篤行，是您的訓(xùn)言。今天，我們虔誠的聆聽您六十五年的傾訴，赤日如焰，風(fēng)雨如磐，坎坎坷坷是您的歷程，風(fēng)風(fēng)雨雨是您的樂章，辦學(xué)之處，舉步維艱，您不畏艱難險阻，播撒陽光和雨露，建設(shè)時期，百廢待舉 您揮汗耕犁，鑄就出桃李芬芳。改革開放，萬象更新，您滿面春風(fēng)，躬身澆灌，您矢志不渝，向著太陽，奔向遠方。光陰流逝，沒有蝕去您尊貴的容顏。今天，翻開您六十五年的詩篇，回溯您的漫漫征程，流光溢彩;重溫您的一路戰(zhàn)歌，鏗鏘有力。六十五年的跋涉，佳木斯大學(xué)，您劈波斬浪，勇往直前 攀枝折桂于各路戰(zhàn)場;六十五年的探索，佳大學(xué)子，明德勵學(xué)，崇尚實踐，捷報頻傳于眾多學(xué)科‘;六十五年的耕耘，佳大園丁，您嘔心瀝血，澆鑄棟梁 英才輩出于各個領(lǐng)域。這六十五年，您風(fēng)塵仆仆，起伏跌宕;這六十五年，您醞釀智慧，豐碑不朽。六十五年，砥礪漫漫風(fēng)雨。六十五年后的今天，佳木斯大學(xué)您的笑容，比煙花和繁星還要璀璨。濃濃學(xué)子， 祝愿我的母校與祖國共繁榮，再鑄輝煌!
校慶的征文13
惟有香如故
有一種心情總在離別后，才明白是“失落”；
有一種感覺總在失眠時，才承認是“相思”。
——題記
時間流逝得悄無聲息，一別已是四年之久。
當母校再一次活生生的出現(xiàn)在我眼前的時候，我心忽地振了一下，烈日下的空曠校園，顯得格外耀眼和寧靜，仿佛只剩下幾段殘缺不全的回憶和一個故地重游的游子。心中不由生出一種傷感，然而這種傷感并不妨礙自己去重新開始。在新的時空內(nèi)將音樂重聽一遍，將故事再說一遍，才發(fā)覺這是一種自然的告別與懷念，它富有超脫精神，即使傷感也顯得格外美麗。
四年，四年之后的母校依舊保持著原有的面貌，剝落了油漆的窗戶都敞開著，我抬頭望見那熟悉的四樓，閣樓之上，窗臺之后，廊道之間，似乎傳來同窗的歡聲笑語，傳來老師的殷切教誨。我仿佛看見一張張似曾相識的臉正遠遠近近的向我走來�；腥粲行┰S記憶涌上來……
那些被鬧鈴聲打醒的清晨；那條被我軋滿腳印的弄堂；那片人影稀離的黃昏操場；那個載滿音樂和歌聲的舞臺……鬧時，隨同學(xué)一起趴在陽臺看籃球場上的男生們揮汗；靜時，獨自斜倚在窗前，看人來人往，聆低聲細語。
還記得我們創(chuàng)辦班級小書庫吧。那時的我們在班主任的帶領(lǐng)下不辭辛勞地訂做書柜，放進每個同學(xué)推崇的世界名著或者經(jīng)典文學(xué)作品，供大家在課余時間閱讀，以增加我們的知識面，拓展我們的視野。也正是如此，當時班里的一大批同學(xué)對文學(xué)的熱情空前高漲，那些志同道合的同學(xué)們齊心協(xié)力創(chuàng)辦了母校歷史上第一個班級文學(xué)社——“文瀾”文學(xué)社。即使是一個窄小簡陋的空間，卻也阻擋不了我們的熱情和張狂，年輕的心從此不再流浪，不再彷徨；在那里傾聽，在那里訴說，在那里理想，在那里綻放。
喜歡看他在黑板上寫字。他的字很漂亮，剛勁有力，就如他的人，紳士，又有風(fēng)度；喜歡上他的課，除了因為那能體現(xiàn)他嗓音的特質(zhì)外，他的成語，習(xí)慣用的生動形象的比喻和他抑揚頓挫、聲情并茂的講課方式更是讓我們經(jīng)常忘記了下課，他的每一次講話總能感染我們，引起我們的共鳴；更喜歡他那賞罰分明，就事論事，以理服人的處事風(fēng)格。當年我們教室后面墻上的“五星榜”就是最好的見證。就象母校的校訓(xùn)，一直激勵和鞭策著一屆又一屆的同學(xué)，鼓舞著一批又一批的學(xué)子……
我想那或許是幻覺吧，呈現(xiàn)在我眼前的還是空曠寂靜的校園。我信步走在廊道，一種淺薄的暗香撲鼻而來，我貪婪地呼吸著。這暗香縈繞周身，四年的回憶如潮水般不可抵御，正一點點清晰地向我走來。我摘下一朵梔子花，深深呼吸著，是它們，這如故的暗香，沉淀四年的回憶，雖然淺薄，卻讓人一生難忘。
如今，五鄉(xiāng)中學(xué)已經(jīng)經(jīng)歷了半個世紀的風(fēng)雨洗禮，即將迎來五十歲的生日。停下匆匆的腳步，去回首那五十年風(fēng)雨中的'美麗。也許那些流傳下來的經(jīng)典早已是積滿塵土，好久無人碰觸了吧！天命之年依然續(xù)寫著他的美麗與燦爛，依然向世人展示著他的激情與活力。我雖不是畫家，描繪不出母校最美麗的畫卷，但我可以用審美的眼光看著母校年年換新顏；我雖不是詩人，抒寫不出愛戴母校最美的贊詞，但我可以記錄、珍藏下在母校生活的點點滴滴；我雖不是作曲家，譜寫不出歌頌?zāi)感Ｗ蠲烂畹囊舴�，但我可以唱響心底對母校最真誠的歌聲……
我走了，帶走一衣的暗香。當我回首母校，閣樓之上，窗臺之后，廊道之間，那一幅幅相識的畫面，那一次次輝煌的成就已經(jīng)輕輕地印在我的腦海中，惟有那些經(jīng)典能經(jīng)歷時間的考驗，依然如故，就如那暗香一樣，飄香四溢，經(jīng)久不絕。
惟有香如故。
校慶的征文14
離開初中母校有6年了，雖然很久沒有回母�？匆豢戳�，但是時不時會從班主任的朋友圈里，看到初中母校一年一年變化的樣子。我發(fā)現(xiàn)校園里的跑道已經(jīng)從石子地變成了塑膠跑道，教學(xué)樓也翻新了，感覺校園都變得沒有了以前的模樣。但是從照片里看到母校的大門，看到班主任，看到一群群稚嫩的學(xué)弟學(xué)妹，曾經(jīng)的人，曾經(jīng)的事便一件件涌上心來，那是我懵懂的青春記憶。
所有回憶，青絲成雪。雖然初中生活就像白了發(fā)的老人，還剩下零星的記憶，但是在十四中度過的初中三年，承載了我所有美好記憶，記錄了我的成長。初中三年，有無數(shù)干過的蠢事，還有陪我一起蠢的小伙伴。記得曾經(jīng)和同桌不分上課下課的小打鬧，記得曾經(jīng)和同學(xué)逃體育課然后在樓道里徘徊，記得會在周末的.時候偷偷跑到同學(xué)家打游戲，記得和同學(xué)們約著去溜冰結(jié)果摔得鼻青臉腫，記得曾經(jīng)上課的時候到處傳小紙條聊天。感謝十四中，以包容的姿態(tài)見證了我的成長。
當然除了這些有趣的記憶，十四中還在我的人生道路上起到了不可或缺的作用。因為十四中離我家較近，所以小學(xué)畢業(yè)后我直接進入了十四中，但是當時分班考試時我考的很爛，被爸媽數(shù)落了一番，最后走運以倒數(shù)的成績進入了重點班。進入初中后，學(xué)校的管理方式明顯與小學(xué)不一樣了，學(xué)習(xí)任務(wù)重，老師管的也很嚴，班級的學(xué)習(xí)氛圍非常好，開始注重學(xué)習(xí)的我在第一次期末考試便考到了班級的第十二名。初二時，當聽到喜歡的人的目標是一中時，我便下定決心也要進入一中。在這之后我曾考進過班級前三，年級前十，最后中考過后真的如愿的走指標進入了一中。感謝十四中，讓我變得越來越自信。
還記得十四中的標志是一個船帆，這個標志印在各個班講桌的前面，象征了母校會帶領(lǐng)所有師生追逐各自的夢想，乘風(fēng)破浪，一往無前。以前在課間休息的時候，我時常望著這個船帆發(fā)呆，還會與小伙伴們一起談?wù)搲粝�，一起憧憬著未來的模樣。每個人都有夢想，但不是每個人都會真正行動，而十四中對我來說，正是我夢想起航的地方。記得畢業(yè)前，我和小伙伴們定下了與十四中的十年之約，我們相約十年后再回到這個啟航的地方，分享各自的成長。
在我離開十四中后，母校也在不斷進步。放假回家的時候，時常聽到周圍親朋說今年中考十四中又有多少人考進了一中，還看到新聞?wù)f母校出了安慶市中考狀元，雖已畢業(yè)多年，但我仍為母校取得的成果感到驕傲。在別人的眼中，十四中是越來越有名氣，而在我眼中，母校是在兌現(xiàn)自己的承諾。母校的發(fā)展，是所有師生共同努力的結(jié)果，是在激勵著我們要不斷前進。
十四中是我夢想啟航的地方，從這里我走向一中，而后考上武漢理工，接著我會進一步走向研究生，一步一步朝夢想航行。相信到了十年的約定時間，我會以更好的姿態(tài)回到母校，我們會變得更好，十四中也會變得更好，祝福母校！
校慶的征文15
春去秋來，運勢不窮，草木繁茂，時值仲秋，高朋滿座，四方咸集。
實驗中學(xué)，居于城南，地利人和、正當天時。此地雖無茂林修竹，確有綠樹掩映、花草菜畦；往來雖無鴻儒，確有文才；雖無絲竹、確有管弦；雖無高樓廣廈，確有書案明窗。實驗中學(xué)，歷劫而生，創(chuàng)立�；�，篳路斬棘。借改革之機，乘勢而起，風(fēng)雨兼程，不忘教化之責(zé)。十年奠基、十年穩(wěn)固，十年發(fā)展、十年崛起，再十年而至此方盛。
實驗教工，不違民命，埋首執(zhí)教。不急不躁，不剛不柔；不震不動，不疾不徐。震策運籌，百事不紊。如火烈烈、如水潺潺；如風(fēng)徐徐、如雷震震；如木豐茂、如金鏗鏘；如土載物、如天不息。
實驗學(xué)子，風(fēng)華正茂，寒窗苦讀，不墜青云之志。寒來暑往，雨雪不輟，清晨即起，書聲瑯瑯；星月已出，刻苦不休。金榜題名，在所不辭，少年英豪，不畏艱險，狀元榜眼，當仁不讓。求真務(wù)實，勇于創(chuàng)新，天道酬勤，不負奮斗，十年積蓄，厚積薄發(fā)。
實驗精神，嚴謹創(chuàng)新；實驗楷模，感動校園；實驗性格，師德模范。
五十年，彈指一揮間。五十年，凄風(fēng)苦雨、奮發(fā)圖強。五十年，終成鼎足之勢！
五十年，或一事無成；或成就偉業(yè)。通遼實驗中學(xué)，不敢妄稱偉業(yè)。然而，事業(yè)一詞我們還當?shù)闷�！事業(yè)是開創(chuàng)出來的，是艱苦卓絕奮斗出來的。不必說十年九清北，更不必說一年雙狀元。已成之事，只證明過去我們很努力。唯有努力奮斗，為通遼的教育事業(yè)盡一份綿薄之力，不負使命、不負囑托，沿著前輩的`腳印，踏步向前。
五十年，曾經(jīng)敗不餒，如今勝不驕。五十年，樹木早已成林，五十年，樹人初見成效。當年名不見經(jīng)傳，地不過十畝，人不過百，蝸居城南，市人視我為遠郊僻壤。如今平地起高樓，點亮城南，人才濟濟，跨越發(fā)展，占領(lǐng)高地全面領(lǐng)航。
五十年，實驗中學(xué)風(fēng)華正茂！五十年，義無反顧，其事初成！決心、雄心、信心、恒心、初心，心心相��！
道阻且長，慢且修遠，吾往矣！
盛況空前，喜而相慶，吾往矣！
輝煌屬于過去，希望屬于未來，奮斗屬于現(xiàn)在。
【校慶的征文】相關(guān)文章：
校慶的征文06-05
校慶征文05-20
校慶的征文02-24
校慶的征文(優(yōu)選)07-21
校慶征文（實用）06-05
校慶周年征文06-09
校慶的征文(集合)06-06
最新校慶征文03-04
母校校慶征文03-26
關(guān)于校慶的征文11-05