（經(jīng)典）師德的征文15篇
在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中，說到征文，大家肯定都不陌生吧，征文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾征文的出現(xiàn)。一篇什么樣的征文才能稱之為優(yōu)秀征文呢？下面是小編為大家收集的師德的征文，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師德的征文1
每個人都有自己的夢想，夢想是美好的，是讓人熱衷于去追求的。一個人有夢想便會有動力，有夢想，便會有希望。做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是我從小的夢想,以蠟燭的精神,春蠶的行為,人梯的態(tài)度,黃牛的品格,去培植、去燃燒、去吐絲、去架橋、去耕耘。愛心育桃李，真情譜師魂。為著夢想，我不斷憧憬著，遙望著夢想成真的美麗瞬間;為著夢想，我對生活充滿了希望和期待, 為著自己的夢想，我不斷地努力著，期盼著夢想成真的那份喜悅之情。
寒來暑往時光飛逝，如今自己在教育崗位上已經(jīng)默默工作了三個年頭，我時常捫心自問，自己是否真正踐行了自己心中那永遠不變的諾言，是否依舊承載著自己多年來的夢想，無怨無悔的實踐自己心中的教師夢。我的工作是極其平凡的，但由于它承載著我和孩子的夢想，承載著家庭和社會的未來和希望，所以又是偉大的。每天迎著初升的朝陽，走進潔凈的課堂，與心愛的學(xué)生溝通、交流、學(xué)習(xí)，我快樂地奉獻著自己的智慧和力量，陪伴孩子們茁壯成長。
就這樣，在教育的生涯中，我滿懷對教育事業(yè)的熱愛和執(zhí)著，身體累了，倦了，但精神是燦爛的，向上的，快樂的，幸福的……
在這方三尺講臺上，這兒有熟悉，有親切，有不變的童真，只是我有了許多的不同，工作中的歷練，造就了一個嶄新的我，少了往日的稚嫩、陌生，多了一份自信、獨立。和孩子們在一起的日子真的很快樂，也有很多意想不到的小收獲。
六月份，我送走了應(yīng)屆畢業(yè)班，在畢業(yè)班的`聚會中，同學(xué)們都抱著我淚流滿面，大聲痛哭。我感動、我欣慰、我滿足、我自豪……瞬間，我感覺他們已經(jīng)把我當(dāng)成了親人，舍不得離去，這時的我才真正體會到了教師這一職業(yè)是多么的神圣與偉大。
忘不了，陪單親孩子到電視臺錄制《快樂起飛》節(jié)目的瞬間;忘不了，孫翔燕父母外出和我同住20多天的快樂;忘不了，一個個頑皮生的轉(zhuǎn)變;忘不了，我在困難的時候，領(lǐng)導(dǎo)、同事、學(xué)生及學(xué)生家長的熱情幫助……
“愛出者愛返，福往者福來。”幾年來，我一路撒播著心血和汗水，一路收獲著感動和幸福。在教學(xué)中，我無數(shù)次地收獲了知識和智慧，是領(lǐng)導(dǎo)，引領(lǐng)我在專業(yè)成長的道路上找到自我，認清方向，不斷前行;是同事，陪伴我步入新課程的廣闊天地，并在此舞臺上大顯身手;是學(xué)生，幫助我變成了經(jīng)驗豐富的教師，駕馭課堂如魚得水;是家長，磨練我由不諳世事的青澀教師變成了家庭教育的得力助手，成為孩子們另一個媽媽……收獲知識，收獲經(jīng)驗，收獲精彩，收獲感動!我的收獲是如此之多，讓我時時感到自己是上帝的寵兒!
對于我來說，今后的路還很長，會面對更多新的挑戰(zhàn)，我要不斷的更新自己，做一個胸懷理想，充滿激情和詩意的教師;做一個自信、自強、不斷挑戰(zhàn)自我的教師;做一個善于合作，具有人格魅力的教師;做一個充滿愛心，受學(xué)生尊敬的教師;做一個追求卓越，富有創(chuàng)新精神的教師;做一個勤于學(xué)習(xí)，不斷充實自我的教師。為著祖國的發(fā)展，為著共同的中國夢，繼續(xù)奮力向前!譜寫出一曲屬于自己的華麗詩歌!
師德的征文2
不知哪位學(xué)者曾經(jīng)說過：“教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的，”帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當(dāng)我第一天走進教室，真正面對著一群燦爛的小太陽時，我的心里直犯嘀咕作為一個“孩子王”，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業(yè)嗎？他們那么稚嫩，他們?nèi)槌粑锤�，他們呀呀學(xué)語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的希望。
面對現(xiàn)實，我該作為些什么，我又能作為些什么呢？工作以來，我不只一次問過自己曾經(jīng)，我一味地追求怎樣培養(yǎng)孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關(guān)孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學(xué)觀念轉(zhuǎn)變了。
故事發(fā)生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者：“您在哪所大學(xué)，哪個實驗室學(xué)到了您認為最主要的東西？”出人意料，這位白發(fā)蒼蒼的`學(xué)者回答說，是在幼兒園�！霸谟變簣@學(xué)到了什么呢？”學(xué)者回答：“把自己的東西分一半給小伙伴；不是自己的東西不能拿；作為錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一起要團結(jié)、互助。從根本上說，我學(xué)到的最主要的東西就是這些�！闭娴暮芨兄x這位學(xué)者，他給了我教學(xué)教程中一個深刻的教誨，我在強調(diào)發(fā)揮幼兒的創(chuàng)造性、競爭性時，并不能忽略培養(yǎng)幼兒從小發(fā)揚中華民族傳統(tǒng)的人格要素忍耐、寬容、團結(jié)。
說實在的，其實，我也只不過才21歲，還在作為著學(xué)生時代沒有作為完的夢，還需要父母的呵護！可是，現(xiàn)實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業(yè)，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔(dān)起這沒有理由推卸的責(zé)任，我必須義無反顧地去作為好那位學(xué)者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的責(zé)任感；雖然我還只是個學(xué)生，但我要有老師的激情我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種希望。
我知道前進的道路一定不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學(xué)習(xí)、虛心請教、不斷提高自身素質(zhì)，把對朋友的無私幫助、對幼兒的關(guān)懷愛護、對事業(yè)的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
師德的征文3
不知道從何時起，我開始迷茫，也可以說是膽怯。也許是從我第一天踏入大學(xué)的那一刻，當(dāng)見到那么多同樣優(yōu)秀或者說更優(yōu)秀的同學(xué)們的那時候開始的吧。整個大學(xué)四年到研究生期間，我都在尋找一種讓自己釋然的方式，抑或是重新自信和充滿力量的方式。而這種信心，在我踏上講臺的那一刻魔法般的回到了我的身上。
對于醫(yī)學(xué)生，尤其是護理專業(yè)學(xué)生，我們從一開始便面對了比其他人更多的否定。我們看到太多的醫(yī)患沖突，看到太多對目前醫(yī)療不滿的言論，我們也聽到了太多關(guān)于護理工作苦、累、臟的說教……不可否認，我在這逐漸認識和了解護理的路途中也想過放棄，可是終究我選擇了堅持，并且決心將護理作為終身奮斗的事業(yè)！在這個過程中，我的研究生導(dǎo)師對我?guī)椭艽�，她鼓勵我開始在校代課，告訴我在當(dāng)教師的時候，你一定會有所收獲并且得到你想得到的！
不可否認，一開始我對自己能否當(dāng)好一名護理專業(yè)的老師是缺乏自信的，而這份不自信源于我對角色轉(zhuǎn)變的不適應(yīng)。隨著代課時間的增長，我變得越來越喜歡這份工作。我會花很長的時間備課，寫教案，查資料，雖然很多時候我能講到的只是其中一小部分。在同文學(xué)院，我擔(dān)任的`是外科護理學(xué)教師，深知作為一名老師，我能做的不僅是讓學(xué)生更好的掌握知識，更應(yīng)該讓他們學(xué)會學(xué)習(xí)學(xué)會生活。當(dāng)然，因為教學(xué)經(jīng)驗的不足，我還有很多需要去學(xué)習(xí)和改進的地方，但是，我要求自己不管做什么都要盡力去做！
與其說我是他們的老師，不如說我和他們是相互學(xué)習(xí)和一起進步的過程。講臺對于我而言有一種神奇的力量，不管我前一刻有多少不開心，有多么累，嗓子是不是又干又疼，只要我站上講臺，帶上耳麥，面對臺下那些孩子們的時候，我總能瞬間充滿了精神，仿佛前一秒的那個自己已經(jīng)不存在，此時此刻我就是一名充滿力量與激情的表演者！每次講完兩小時的課，一同代課的老師會經(jīng)常打趣的問道：“志娟，你嗓子咋就成這樣了？感情你上課都是打著雞血在上的��？”其實，上完課也會覺得累，有時候一天下來腿已經(jīng)酸疼的連睡覺都睡不著，嗓子也干疼到不想說話，只是這一切都會在站上講臺的那一刻完全消失。我想，這就是喜歡和熱愛吧！
我只是想成為一名好老師，成為一名同學(xué)們喜歡的老師，這是我一開始的愿望，也將是我不變的愿望，為此我愿意一直努力！
師德的征文4
2011年春，我校春季招生喜獲豐收，10個專業(yè)共招800多人，一舉創(chuàng)下歷史最好記錄，校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌安排，把我從總務(wù)處調(diào)到教學(xué)第一線，并擔(dān)任班主任。教課并不難，但職高的班主任確是個不小的挑戰(zhàn)。我也有過猶豫，但想到作為理工學(xué)校的一員你不承擔(dān)誰承擔(dān)，校興我榮，校衰我恥。最后，我毅然決然地承擔(dān)了這一重任。明知山有虎，偏向虎山行。
開學(xué)第一天，作為電（2）班的班主任來到了教室，不禁為眼前的情景所震顫，萬綠從中沒有紅，50多位清一色的“純爺們”，難道這就是人們傳說中的“和尚”班。應(yīng)對這一幫自由散漫多年，就象脫僵的野馬，如何能夠駕馭的了呢？作為一“寺”之主，真的得把“經(jīng)”好好念一下。
接下來我所做的第一件事，就是對他們進行“”：樹立我為人人，人人才能為我的群眾主義觀念；增強個人信心，相信我能成功的決心；并從而確定“電子2班，豪氣沖天，排除萬難，奮勇向前；走進中專，轉(zhuǎn)變觀念，拼搏3年，終把夢圓”的班級口號。
軍訓(xùn)——開學(xué)第一課，英姿颯爽顯班威；他們以并列第一名的優(yōu)異成績，證明了他們的實力。
遠足——意志的考驗，再苦再累不掉隊；他們用堅持，第一個整齊有序的到達了目的地，詮釋他們是最棒的。
運動會——實力的競爭，流血流汗不流淚；他們用拼搏，奪的了團體三等獎，實踐著一切皆有可能。
另外我班還在其它活動中，如拔河、歌詠比賽、防空防震手抄報、禮貌風(fēng)采競賽活動中，也都取得了可喜的成績。
為了更好地響應(yīng)領(lǐng)導(dǎo)提出的'“招得來，管得好，留得住”的號召。在做他們思想工作的同時，還注重注意培養(yǎng)他們的群眾意識和學(xué)習(xí)興趣。
我利用課余時間學(xué)會了繪聲繪影，把我校組織的幾次群眾活動的影像資料和我自己拍攝的相關(guān)寢室、教室、上操等資料匯總，制作成視頻，給學(xué)生們播放，讓他們看到，他來到理工中專生活的豐富多彩，和這個班級因為他的存在變得更鮮活了。他們在觀看過程中，尋找著彼此的身影，那種喜悅和激動的表情，好象又回到了當(dāng)時。
在教學(xué)過程中，我引用了魔方。利用魔方的神奇，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，我創(chuàng)辦了興趣小組，幫忙大家學(xué)魔方，有些心急的學(xué)生，還跑到辦公室，甚至在路上碰見，都要求傳授幾招。這樣不僅僅興趣激發(fā)出來了，也使我和學(xué)生的關(guān)系更加融洽了。
我每一天游走在教室、寢室、辦公室之間，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，照顧他們的生活，就是這簡簡單單的一句問候，平平凡凡的一句話語，扣開他們那冰封已久的內(nèi)心，我發(fā)現(xiàn)他們變了，變得和以前大不一樣了。無論在校園內(nèi)，還是路上他們都主動打招呼說“老師好”；晚上查過寢回家時他們就會說“老師，辛苦了。路上，慢點兒”，以往的惡習(xí)逐漸減少了，正行駛在良性發(fā)展的快車道上。
轉(zhuǎn)眼，我已在這片沃土耕耘了八年。
八年，一晃而過；
八年，有挫折，有坎坷；
八年，有努力，有拼搏；
八年，有所失，有所獲。
成績屬于過去，華章仍需再寫。路路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。在理工中專這塊沃土上，我要以滿腔的熱情，躬耕在教育的土地上，默默地奉獻著，孜孜地追求著……
師德的征文5
愛如春雨，滋養(yǎng)世間萬物；愛似橋梁，溝通師生心靈。沒有愛的教育，就不是真正的教育。時光流逝，不知不覺已是工作的第七個年頭，七年的教學(xué)生涯，縱然春花秋月總錯過，但仍有無數(shù)個身邊的故事溫暖心靈，鞭策我們不忘初心，砥礪前行……
“捧著一顆心來，不帶半根草去”
師德是工作上的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。
清晨六點多，在整個城市尚未完全蘇醒時，家里年幼的孩子還在睡夢中喃喃自語時，班主任的身影就已經(jīng)出現(xiàn)在校園的各個角落里。紀律、衛(wèi)生、早讀、課堂，開始一天的繁忙工作，作為高中寄宿制學(xué)校，班主任的工作更是瑣細而繁重，既要保證高質(zhì)量的教學(xué)工作，又要處理好班級的日常工作。他們卻沒有因為工作的繁瑣而退縮，而是選擇了迎難而上。
猶記得開學(xué)初，剛擔(dān)任班主任的林老師在校門口與家人見面的場景，一邊是不到兩歲的孩子，一邊是第一次過寄宿生活的學(xué)生們，為了讓孩子們盡快的適應(yīng)寄宿制生活，林老師給了他們更多的陪伴，兩天兩夜沒有回家，家里的孩子哭著找媽媽，于是被家人帶到學(xué)校門口，匆匆見了一面。
晚上九點多，學(xué)生突然生病，這在寄宿制學(xué)校是再常見不過的事情。石莉老師一遍遍地撥打家長的電話，卻始終是無人接聽。盡管家里還有兩個年幼的孩子，不滿一歲的小女兒還在哭鬧不止，石老師卻選擇了帶著女兒一起前往學(xué)校，冒著蒙蒙細雨，家人抱著年幼的女兒，一起開車送學(xué)生安全回家。
這樣的故事還有太多太多，他們只是普普通通的班主任，卻用自己的.真誠和堅毅感染著我們。只因為心中有愛，源于對學(xué)生的愛，源于對教育的熱愛。只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧�；只有這樣的老師，才能夠精益求精，專心于自己的課堂教學(xué)，吃透教材、熟悉教案、了解學(xué)生；只有這樣的老師，才能夠每天精神振奮、情緒飽滿地走進教室，在課堂上游刃有余、揮灑自如、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。
夏尊丐先生說過：“愛對于教育，猶如池塘之于水，沒有水，便不能成為池塘；沒有愛，便不能稱其為教育�！苯處熓欠瞰I愛的職業(yè)，我們的職責(zé)是教書育人，對學(xué)生的培養(yǎng)方法有很多，但無論是何種形式都貫穿著對學(xué)生的愛。因為有愛，所以我會不斷努力�！案枵呤谷死^其聲，師者使人繼其志”，只有那些一直往前走的教師才能跟上教育幸福的腳步；只有那些勇于付出的教師才能抓住教育幸福的時光；只有那些執(zhí)著追求教育理想的教師才能真正體驗教育的幸福。
“一腔熱血撒博中，四季甘霖潤無聲”
凝望著教室里一個個埋頭苦讀、奮筆疾書的身影，我們看到了解出難題的暢快淋漓，也感受到了奮發(fā)向上的青春朝氣。進入博中以后，學(xué)生的獨立思考能力有了很大提高。從老師的控制性學(xué)習(xí)，逐漸轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自主性學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，更是學(xué)習(xí)質(zhì)量的提升。最初，學(xué)生遇到難題便無所適從，總是喜歡向別人請教，學(xué)習(xí)效果也大打折扣。如今，智能化生本課堂給了學(xué)生獨立思考的機會，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的綜合能力大有提高。
成績的背后，我們看到的是博中每一位老師的兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。從入職的那一刻起，作為青年教師的我們清醒的認識到，我們要努力的學(xué)習(xí)前人經(jīng)驗，要根據(jù)每個學(xué)生的不同特點，認真研究有針對性的教育方法，創(chuàng)造性的完成班級的教育教學(xué)任務(wù)。只要我們做個有心人，勇于努力，善于學(xué)習(xí)。敢于實踐，我們就一定能夠在自己的教學(xué)教育中，不斷突破自己，走出一條屬于自己的無悔青春之路。
作為一所新建學(xué)校，青年教師是充滿希望、擁有活力的隊伍，也是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體。我們擁有許許多多的機會，也面臨著不計其數(shù)的困難，工作雖然忙碌卻充實，我們卻樂在其中，熱愛著我們的教育事業(yè)，也愛著我們的學(xué)生，就是這種熱愛一直激勵著我前進，讓我在平凡的崗位上踏踏實實地工作著。多年以后，學(xué)生可能記不起你課堂上的教學(xué)內(nèi)容，也忘記了你們每一次談心的內(nèi)容，或許他們還會記得課堂上你沾滿粉末的雙手，自習(xí)課上你陪伴的身影……
“愛在右，同情在左，走在生命路的兩旁，隨時播種，隨時開花，將這一徑長路點綴得香花彌漫，使拿花拂葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可落，也不是悲涼�！痹诮虝说牡缆飞衔腋冻龅氖菒�，收獲的是那一份份愛的果實，我相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵，常懷感恩的心，明天會更精彩!
師德的征文6
5年前，帶著創(chuàng)造一份激情生活的夢想，帶著想成為一名幼兒教師的豪情，我義無反顧地加入到紅色的幼教大軍中，成為了一名光榮的幼兒教師。
真正成為了幼兒教師我才知道，這份工作中沒有掌聲，沒有鮮花，更沒有此起彼伏的喝彩，所擁有的只是默默無聞的付出。也許我是渺小的，茫茫人海中我只是普通的一個;但同時我又是偉大的，因為我是無私奉獻的幼兒教師。既然選擇了幼兒教師，就等于選擇了不一樣的生活，選擇成為一名守巢人。
也許你會問我：做這樣一個不被別人記起的幼兒教師你后悔嗎?我會告訴你：不，我永不后悔!因為我看到了一粒粒種子，在愛的呵護下，成長為一株株健康的幼苗，去迎接燦爛的朝陽;因為我看到了一只只小鷹，在我的鼓勵下，從嗷嗷待哺到學(xué)會飛翔，翱翔在廣闊的藍天;因為我看到了一雙雙清澈的眼睛，在我們的關(guān)愛里，從噙滿懵懂淚水到閃動著知識的光芒，用充滿自信的微笑，迎接美好的明天。縱然我們的'喜悅帶著心酸，縱然我們的微笑帶著淚水，但是，我們依舊堅定地做一個守巢人，因為這里留下了太多的溫暖和感動。
我是個怕冷的人。去年的冬天特別地冷。一次戶外活動前,我特別囑咐孩子們穿好衣服系好扣子，外邊很冷。早操結(jié)束了，才發(fā)現(xiàn)一直惦記著要給孩子們穿暖和的我，竟然只穿著毛衣就站到了刺骨的寒風(fēng)中。手腳冰涼的我下意識地呵著氣暖手。陽陽突然跑到我的身邊握住我的手：“老師，你不穿棉襖冷不冷啊?我的手可熱了，給你暖暖手吧!”“不用了……”話還沒說完，一雙雙暖融融的小手伸向了我，給了我一股暖流，流向全身的各個部位。多么可愛的孩子啊!這應(yīng)該是為師者最值得驕傲的時候了，這是你用滿腔的愛換取的一份厚禮――一份世俗的天平無法衡量的感情，一份別人無法得到的幸福。
我愛這些朝夕相伴的孩子們，他們的一舉一動都是那么熟悉，他們的一顰一笑都讓我為之牽掛。
那是一個下雨的傍晚，孩子們都被父母親接走了，只有寧寧默默地坐在角落里。我輕輕走過去安慰他媽媽一會就來了，他卻瞪著那雙噙滿淚水的大眼睛，哽咽地說：“媽媽再也不會來了�！痹诤⒆拥目拊V中我得知，原來寧寧的媽媽在幾天前出車禍中離世。我的心緊緊地揪在了一起，淚水劃過了臉龐，一把摟過寧寧在她耳旁說：“還有老師，還有老師媽媽啊�！睆哪且院螅趯帉幍目谥�，我又多了一個稱呼，那就是媽媽。每天我都會關(guān)注寧寧的一舉一動，飯吃得怎么樣，衣穿得暖不暖，情緒好不好，日子就在關(guān)注這些細小的事情中一天天過去了。我清楚地記得寧寧在畢業(yè)的那一天，哭著不肯離開，她說了一句讓我這輩子聽過最心酸的的話：“老師，我不走，我不想離開你。離開你，我又沒有媽媽了�！蔽揖o緊地抱著孩子，溫柔而堅定地告訴她：“無論在哪里，無論什么時候，老師，永遠是你的媽媽!”
當(dāng)我看到在畢業(yè)典禮上孩子們深情地演唱“再見了，老師”時，我總會心潮澎湃、熱淚盈眶。因為我知道：又是雛鳥羽翼豐滿，飛向更高的天空;又是輪船即將啟航，駛向更深的海洋……雖然離開他們我會有諸多的不舍，但更多的是還是祝福。我要說：飛吧!孩子們!老師愿在這里做你們永遠的守巢人!
師德的征文7
我相信這樣一句話：給孩子一個淺笑，他會給你一個明朗的春季。這句話時辰提示我要愛學(xué)生，因為只有在愛的雨露下成長起來的孩子才是健康的。
學(xué)校教育只有獲得家庭教育的密切配合才會事半功倍。我特別著重和家長成立優(yōu)異的關(guān)系，增強和家長的交流。平常孩子的行為習(xí)慣，作業(yè)狀況都實時地與家長面談或經(jīng)過電話、短信見告家長。今年任教三年級，每日的家庭作業(yè)還堅持不勝其煩地在班級群里詳盡發(fā)送幾遍。學(xué)校收費、班級衛(wèi)生打掃、下學(xué)時間改正等也在群里實時給家長們通知。記得一年級下學(xué)期，因陳婷婷老師產(chǎn)假、蔣老師受傷，我們班在短短的兩個月時間換了兩位數(shù)學(xué)老師。為此，我立刻召開家長會，在班級群迅速給家長講清楚學(xué)校當(dāng)前困難、宣布科任老師電話、向家長詳盡介紹老師工作狀況、利用家長正午送飯的時間給他們做好解說。獲取了所有家長的理解和支持，穩(wěn)固了人心。別的，我第一時間向鄭老師和彭老師介紹班級狀況、每位孩子的性格特色、學(xué)習(xí)狀況。進而讓他們趕快熟習(xí)學(xué)生，和孩子們?nèi)跒橐惑w。班上哪一個同學(xué)親人誕辰祝壽、出谷遷喬我都盡量去慶祝！哪家孩子親人大病，只需我知道了，我就買了水果和零食去關(guān)心看望。我就是這樣把家長看作朋友，和他們和睦相處。我就是這樣把和家長認識、交往看作是一種緣分。
小學(xué)生開朗好動，愛起訴，生活自理能力差。我常常幫他們梳頭、系鞋帶、整理衣領(lǐng)。孩子忘帶飯卡了，就拿我的卡吃飯，我從不要一分錢。平常，我的辦公室總準備的有一個“小小醫(yī)藥箱”。這能夠?qū)崟r辦理孩子們的小傷口。為了激勵孩子們學(xué)習(xí)興趣，我聯(lián)合他們年紀特色，準備了各種各種的獎賞貼和雅致的學(xué)慣用品。下課了，我不是回到辦公室，而是站在教室里、走廊里，和孩子們聊天，幫他們解決一些難題。有時敦促他們上衛(wèi)生間、有時監(jiān)察他們連忙準備好下一節(jié)課的學(xué)慣用品、有時寬慰想媽媽的`孩子、有時幫孩子翻開擰得太緊的水壺總之，當(dāng)孩子需要我的時候，我盡可能地幫助他們。
我是一個快言快語、做事風(fēng)風(fēng)火火的人。我對學(xué)生的要求是：學(xué)習(xí)要認認真真，講究效率，玩要快快樂樂、高高興興。我不喜愛題海戰(zhàn)術(shù)，向來著重孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣和能力的培育。想盡方法讓他們經(jīng)歷知識的研究過程，增強學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)等學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。經(jīng)過檢查接見、小組合作、查找資料等形式寬闊學(xué)生視線。增添語文閱讀量，讓學(xué)生們在生活中學(xué)習(xí)語文。為了提高學(xué)生的語文興趣，我只需有時間就在網(wǎng)上聽名師的課，教課設(shè)計上、教材上老是圈點批畫，寫得密密層層。下課后我實時和學(xué)生交流，看哪一個教課設(shè)計能更好地教授知識？學(xué)生對哪一種教法更有興趣？真實做到學(xué)生學(xué)情實時掌控，不同學(xué)生學(xué)有所獲。
到昭小13年了，我力求每日清晨7點20到校。這學(xué)期任教一年級，每日午睡和下午第二節(jié)課我基本上都在班中。從坐姿、站姿、舉手、排隊等渺小的事情一一教起。教孩子們一笤帚一笤帚地打掃衛(wèi)生，掃完以后笤帚要一把一把擺放齊整。平常，凡要修業(yè)生做到的，我第一做到。要修業(yè)生講衛(wèi)生，不隨意亂扔垃圾，自己就做到順手撿垃圾。要修業(yè)生上課不遲到，自己就做到每節(jié)課提早到教室。上課間操和體育課時，老是敦促孩子們關(guān)掉電燈、電扇。我常常利用班會、晨會、課前、課后等全部能夠利用的時間對學(xué)生中出現(xiàn)的問題實時進行教育，給他們講明道理及危害性，進而使學(xué)生逐漸做到自覺恪守紀律。固然辛苦，但是我也感覺值得！20xx年6月，以前帶過的畢業(yè)班學(xué)生冒著炎暑在昭君鎮(zhèn)給我買了一條紫色的連衣裙。此后我聽賣衣服的老板說：這是孩子們用零錢湊起來買的，他們滿頭大汗在街頭精心精選了幾個小時才買下了裙子。不到100元錢的裙子，是全班53個孩子的情意，也是我這一世中收到的最寶貴的禮品！
20xx年11月，學(xué)生文藝節(jié)目表演結(jié)束后，班上十多名家長主動留下來撿掉在草坪上的彩紙屑。有的家長甚至跪在那邊仔細地把紙屑打掃潔凈。近兩年開運動會，多名家長主動到校給孩子化妝、排節(jié)目、幫忙保持運動會期間的學(xué)生紀律。特別是別銘宸媽媽、陳子悅媽媽為了激勵孩子們?yōu)榘嗉墵幑�，各自花了一百多元錢為全班同學(xué)買來各種零食。前不久的運動會，因為禮拜四清晨突降大雨而中斷，我們班還有八張桌椅在主席臺。等我清晨7點20趕到學(xué)校時，家長們已經(jīng)冒雨把桌椅搬回了教室。望著搬桌椅的兩位老人衣服已經(jīng)濕透，我的內(nèi)心萬分感人！每次下學(xué)，只需不開例會，我都會不勝其煩地把孩子帶到學(xué)校下邊的臺階，向來等到家長把所有孩子接回家才走開。我之所以這樣做為的就是孩子安全，為的就是不讓家長焦急.。
十多年來，我多次到宜昌住院做手術(shù)。為了不影響教課，每次都是利用節(jié)假日去治療。傷口未康復(fù)就硬撐著走上講臺，最大的一次手術(shù)歇息也不沒超出15天。有時，腳崴了，就一瘸一拐地去教室上課；嗓子啞了，就在講臺前比劃著手勢忍痛授課；20xx年下學(xué)期一開學(xué)，上初三的兒子右腿骨折。我每日清晨急忙忙忙送孩子到醫(yī)院換藥后、再送他上學(xué)，而后自己又趕回學(xué)校。 20xx年12月7日，本已患有嚴重風(fēng)濕的父親又把右腿摔斷，生活完整不可以自理。在醫(yī)院住了一個多月，無人照料。沒方法，我只能醫(yī)院、學(xué)校兩邊跑。婆婆為了不耽擱我的工作，主動在醫(yī)院照料我大小便不可以自理的父親。有家長看我忙可是來，也踴躍提出來要給我父親送飯可我深地知足。再辛苦，也值！
學(xué)生喜愛、家長相信；學(xué)生進步，家長配合。就是我最大的快樂！我相信:用我的熱情、耐心、愛心,必定會讓孩子們學(xué)有所獲。必定會讓家長們放心滿意！
師德的征文8
不是學(xué)者，不能用深邃的思想表達我的價值；我也不是詩人，不能用優(yōu)美的詩句謳歌我的職業(yè)。但我有一顆滾燙的心、一腔溫暖的愛、一份慈母的情。所以，今天我要用這份深深的愛、濃濃的情唱出我心中最美的贊歌——我愛我的事業(yè)，我愿青春在奉獻中閃光！
我愛教育，不是一時的沖動，而是一種持久的、執(zhí)著的追求，正是這種執(zhí)著和追求使我比同齡人又多干了11年。我對自己的付出無怨無悔，我真的被自己從事的工作吸引，真的感到了成功的快樂。多年來，我就是這樣地工作著——領(lǐng)導(dǎo)來，或者不來，我就在那里，不悲不喜；學(xué)校獎勵，或者不獎勵，心就在那里，不來不去；家長感激，或者不感激，愛就在那里，不增不減；學(xué)生喜歡，或者不喜歡，我的手就在他們手里，不舍不棄……
我上課不拘一格，教學(xué)方法不斷創(chuàng)新，把難以理解記憶的語法和單詞變成順口溜，甚至是一首歌。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，我還經(jīng)常在課堂上模仿明星，像小沈陽、劉歡、刀郎等，有時還激情飛揚地唱上一首。每當(dāng)這個時候全班所有的孩子都揮舞自己的紅領(lǐng)巾和我一唱一和，整個課堂洋溢著歡聲笑語。我用快樂撥動著一個個美麗的心弦，用真情激發(fā)著孩子們無限的`興趣！孩子因為愛上了我的歌也愛上了我的課，都愿意敞開心扉，把心里的悄悄話講給我聽，遇到困難也總是第一個想到我。情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花。我用愛心呵護著學(xué)生積極向上的稚嫩心靈，用無比的耐心傾聽著花開的聲音。20xx年圣誕節(jié)那天，為了讓學(xué)生感受西方的文化，我穿著圣誕老人的衣服、戴上圣誕老人的帽子，和孩子們一起唱歌、做游戲、發(fā)禮物。因為一上午都沒有穿棉衣，結(jié)果第二天我就感冒了。當(dāng)我去上課的時候，嗓子都啞了，后來我告訴孩子們是因為昨天穿得太少而著涼感冒了。這時，所有的孩子都送給我鼓勵的掌聲，甚至有的孩子都流淚了。
還有一年半我就要退休了，一般人會有“船到碼頭車到站”的想法，可我不會。我要發(fā)揚“小車不倒只管推”的精神，一直沿著這條路走下去。記得全國著名特級教師于漪曾深情地對同事們說：“如果人的生命有一百次，而且每一次可以讓自己選擇職業(yè)，那么我將一百次選擇教師——這個太陽底下最光輝的職業(yè)！”朋友們，同行們，無論是曾經(jīng)這個職業(yè)選擇了你，還是你選擇了這個職業(yè)，讓我們滿懷豪情地告訴天下人：“我幸福，我快樂，我是一名小學(xué)教師�！弊詈螅蚁胝堅谧母魑粚＜液屯袀兎窒硪幌挛艺n堂的快樂，會唱就和我一起唱，不會唱的就拍手幫我打著節(jié)奏：……在你的心上自由地飛翔，燦爛的星光永恒地徜徉。一路的方向照耀我心上，遼遠的邊疆隨我去遠方……
師德的征文9
曾經(jīng)懷著師道尊嚴的思想走上講臺的我，在黑板前徘徊了二十多個春秋，孩子們一茬一茬鳥兒般飛出。望著他們一個個在天空中搏擊的身影，我深感到，唯有愛才是為師者應(yīng)該具備的基本素質(zhì)和精神內(nèi)核，一個擁有了愛心的教育工作者，才會找到前行的不竭動力。
自古以來，一些教育的有識之士都非常重視對學(xué)生的愛與付出。我們的教育先驅(qū)孔子提出過“有教無類”的主張；宋初的教育家胡瑗認為“嚴師弟子之禮，視諸生如其子弟，諸生亦愛如其父兄”；我國近代教育家夏丏尊提出，教育不能沒有愛，猶如池塘不能沒有水；現(xiàn)代教育家陶行知先生則倡導(dǎo)“愛滿天下”。
在愛的氛圍里，才會有理解信任和尊重。成功的教育應(yīng)該是充滿愛的教育，離開了愛教育便無從談起。一個受學(xué)生愛戴的老師同樣也一定有一顆能滋潤學(xué)生心靈的愛心。二十世紀英國著名哲學(xué)家羅素認為“美好的人生是為愛所激勵，為知識所引導(dǎo)的人生�！保�(jīng)說過“凡是教師缺乏愛的地方，無論品格還是智慧都不能充分地或者自由地得到發(fā)展�！薄�
那么，作為一名教師又如何付與學(xué)生真摯的愛，從而也讓自己的身上散發(fā)出吸引學(xué)生的魅力呢？首先，教師要甘為人梯，勇于奉獻，提升自己的精神境界。我們要明確自己肩負的責(zé)任，要對教育事業(yè)有一種強烈的責(zé)任感和使命感，兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，以積極的態(tài)度心無旁騖地從事教育活動。我們要深刻理解教育事業(yè)的地位和作用，把學(xué)生的`成長發(fā)展和進步視為自己人生價值的體現(xiàn)。
其次，要尊重學(xué)生，樹立正確的學(xué)生觀。尊重應(yīng)該是現(xiàn)代教育的第一原則。人人都有自尊心，人人都有人格尊嚴，處于成長發(fā)展期的學(xué)生的自尊心更是敏感而又脆弱，需要教師呵護和關(guān)愛，更需要得到教師的尊重和信任。我們要尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的個性差異，平等公正地對待每一位學(xué)生，特別是要用博愛之心幫助鼓勵后進生樹立信心。
第三，深入了解學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的情感需要，做學(xué)生的知心朋友。作為教師不僅要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)知識，更重要的是培養(yǎng)他們使之具有健全的人格和豐富的精神世界。我們要努力做好學(xué)生心靈世界的守護神，尊重他們的個性人格、生命潛能、多樣化、獨特性；注意傾聽，給他們表達的機會，了解他們的真實想法；善于從學(xué)生的角度思考看待問題，與學(xué)生進行心靈的溝通。
第四，要做到以身作則，嚴愛相濟。作為教師要時時處處注意自己的言行舉止，課上課下為人師表。要善于把多關(guān)愛與嚴要求結(jié)合起來，沒有嚴格的要求就沒有理想的教育效果，學(xué)生高尚品德的形成、優(yōu)異成績的獲得、強健體魄的擁有無一不是嚴格要求的結(jié)果，其實嚴格要求也是一種特殊的更高層次的關(guān)愛。
此外，教師的職業(yè)特點還決定了我們對學(xué)生要肩負起保護的重要責(zé)任，注意維護學(xué)生的合法權(quán)益。同時，我們還要提高自己的知識修養(yǎng)和教育教學(xué)水平，在學(xué)生中樹立傳道授業(yè)解惑的威信。
總之，愛是我們教育工作的出發(fā)點，是為師者的靈魂。作為教師要不斷地對學(xué)生施加愛，使學(xué)生從教師的愛中認識到自己的價值，從而樹立自尊心和自信心，于是也就能使他們樂觀向上，奮發(fā)進取。
師德的征文10
時間過得真快。轉(zhuǎn)眼之間，走上教師崗位，已經(jīng)12個年頭了。在這些年里，我不斷的磨礪自己，希望能成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生的引路人。
我常常回憶起乙酉年，剛剛大學(xué)畢業(yè)，滿懷憧憬走上了教師崗位，成為一群孩子的老師。那時的我們雖然都意氣風(fēng)發(fā)，但是，畢竟還是顯得很稚嫩�，F(xiàn)在常常想，要不是那些無私的把自己幾十年教學(xué)經(jīng)驗傳授給我們的老教師，我們哪會在教學(xué)這條路上走的越來越順當(dāng)。我的第一個語文組長是孫獻利老師，一個教學(xué)經(jīng)驗豐富、性情豪爽的山東漢子。那時，年輕教師要拜老教師為師，通過新老師教師“結(jié)對”的形式，幫助年輕教師在業(yè)務(wù)上不斷地成長。孫老師非常的認真。他認真的檢查我的每一個備課，每一次都用紅筆把教案中出現(xiàn)的問題和改進的方法，詳詳細細的寫出來。他的嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，對教學(xué)精益求精的精神，無時無刻不感染著、影響著我們這些年輕的教師，同時，也讓我們懂得了只有嚴謹、精益求精，才能在業(yè)務(wù)上有所成就，才能真正的去幫助引領(lǐng)學(xué)生走向成功。除了檢查我們的備課，他還經(jīng)常帶領(lǐng)我們組內(nèi)的其他老師聽我們新教師的課。每一次聽課后，都把問題給我們列出來，幫助我們提高。我們懂得他們的良苦用心，他們是想讓我們在他們的幫助和引領(lǐng)下，盡快的成為一個合格的教師。我們同年來的老師，回憶起來，言語中無不洋溢著對那些無私幫助提攜我們的老師的感動。
在我班主任的成長道路上，有一個老師對我們幫助最大，他就是付公村老師。在我高中上學(xué)階段，我就認識了付公村老師。他是一個很嚴厲認真的老師。來到學(xué)校上班，學(xué)生還沒有到校報告。那是我們第一次班主任會。一個熟悉的身影從我的.身邊走過，我喊了一聲老師，付老師從驚疑中回過神來，沖我點了點頭，似乎是想起了我。在接下來的工作中，我教四班，他教五班，我們是鄰班。因為是新手，在管理學(xué)生上總是不得肯綮。在傳達學(xué)校的意圖和教育學(xué)生的語言上，總是不能很好的走入學(xué)生的內(nèi)心，不能收到很好的教育效果。自己常常為此而苦惱。付老師看出了我的苦惱，經(jīng)常找我聊天，和我分享他在治理班級時的經(jīng)驗，并且時常注意我在管理班級時的一些不足，幫助我找到問題所在，幫助我不斷地豐富管理班級的經(jīng)驗。在他二年多的不斷幫助和引領(lǐng)下，我也逐漸摸索到了管理班級的一些經(jīng)驗。正是因為付老師的不斷鼓勵和幫助，才使得我嘗到了當(dāng)班主任的快樂的感覺。
其實，在我入職以來，有很多老師給過我們年輕的老師許多幫助，是他們的幫助，使我們這些剛踏上教師崗位、內(nèi)心還有許多迷茫和幼稚的新教師，明確了自己的目標，找到了自己努力的方向。我常常記得我成兆鋒、陳松業(yè)、梁冬亮等年輕的老師，和孫奉忠主任、付訓(xùn)東主任圍坐在一起，談如何管理學(xué)生，談教育的良心，談我們的教育夢想，談我們今后如何發(fā)展……愉悅的氛圍，諄諄的教會，現(xiàn)在時�？M繞眼前，回響在耳邊。
是這些老教師嚴謹?shù)膽B(tài)度、嚴格的要求、諄諄的教會、耐心的幫助，讓我們明白了一個道理，那就是必須要有過硬的本領(lǐng)，才能不辜負家長的期望，才能做好學(xué)生的引路人。
在我的從教經(jīng)歷中，我常常想起一個學(xué)生，是她讓我懂得了做好學(xué)生引路人的重要。這是一個很調(diào)皮的女生，不高的個頭，纖弱的身體，卻有倔強的性格。在自習(xí)上，經(jīng)常和同桌說話，有時和她講道理，她還無理賴三分。高聲的批評她，她不是低頭不語，眼神中流露出不屑；就是梗起脖子，一副不服管教的樣子。那時，我真的很苦惱，也想不出一個很好的辦法。這樣的孩子真的無可救藥了？那時，我真的不知道。說來也巧，她和外班的一個同學(xué)鬧著玩，那個同學(xué)一下子踢到了她的小腹。那時，她剛得了慢性闌尾炎。這下可不得了。她疼得蹲在地上起不來了。我和幾個老師趕緊把她送到醫(yī)院。隔了天，我買了點水果，到醫(yī)院看她。她居然感動的哭了。從那以后，我覺得她發(fā)生了很多變化，變成了一個遵守紀律、幫助老師的學(xué)生。其實，有些孩子，性格雖然倔強，行為有些乖張，但是，他們內(nèi)心也許還埋藏著向善的本心，關(guān)鍵是如何引領(lǐng)他們尋找發(fā)現(xiàn)這份善心。這就需要老師要不斷的豐富自己的經(jīng)驗，提高自己管理學(xué)生的本領(lǐng)，當(dāng)然，那份從教的初心也是不能忘卻的。
古人說教學(xué)相長。作為教師，不僅要從前輩教師、從書本、從教學(xué)實踐中獲得本領(lǐng)，還應(yīng)該從與學(xué)生相處的點滴中看到自己的不足，努力的提升自己。只有這樣，才能在學(xué)生的成長之路上，做一個合格的引路人。
師德的征文11
每個人都有自己的初心。 “初心”是什么？是孔子“居之不倦，行之以忠”的為政之道、包拯“清心為治本，直道是身謀”的為官箴言，是毛澤東“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”的豪情壯志、是周恩來“為中華之崛起而讀書”的宏大理想，當(dāng)然也是我們年少時筆記本扉頁上的人生理想。初心純潔、熱烈、美好，她是人生起點的希冀與夢想，事業(yè)開端的承諾與信念，迷途困挫中的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，鉛華盡染時的恪守與堅持。
隨著時間的消逝，人們做某件事的初心也漸漸逝去，正如詩人紀伯倫所說，“我們已經(jīng)走的太遠，以至于忘記了為什么而出發(fā)�！苯逃趾螄L不是如此呢？教師的生活的簡單的，于是有了“世界那么大，我想去看看的辭職信�！痹诮逃纳闹�，出現(xiàn)這樣的狀況就是我們當(dāng)初投身教育事業(yè)的初心嗎？還是我們已經(jīng)在不知不覺中忘記了我們最初的情懷？作為教育戰(zhàn)線上的一員，我始終沒有忘記我的初心，堅持著我的教育夢想，以德樹人！
初心再赤誠，也要落實到行動中。從躋身教師行列的那天起，我時刻告訴自己，要關(guān)愛每一個學(xué)生，平等對待每一個學(xué)生，用愛心做好教育。
還記得剛剛踏上工作崗位的第一年，我被分到了一個特別偏遠的村小，那是我從來都沒有去過的地方，也是我在淮濱生活了二十多年，第一次聽到的地方——長堰。
來到這個學(xué)校的第一天，看到破舊的教學(xué)樓，看到簡陋的'宿舍，看到臟兮兮的孩子，我想逃離。當(dāng)我踏進校園，看見孩子天真的笑臉，看到孩子呢雙渴望老師的眼神，我猶豫，我要留下來，盡我最大的努力教給他們更多的知識。漸漸地，孩子們的純真讓我喜歡上了教師這個職業(yè)，喜歡上了這校園，喜歡上了這個偏遠的鄉(xiāng)村，雖然我那時沒有孩子，但我把學(xué)生當(dāng)作了自己的孩子。
剛開始，孩子對我的到來是欣喜的、是興奮的，可是時間一長，孩子們就覺得我這個新來的老師不會離開了，就開始有點調(diào)皮搗蛋起來。這時的我開始焦急了，再這樣下去，不行。正好這時發(fā)生了一件事，讓他們真正和我親近起來，真正開始信賴我了。
記得那是一天下午，我剛剛來到辦公室就有別的班孩子跑來告狀，說我班四年級的兩個孩子和五年級的兩個孩子打起來了。我就讓那兩個孩子來到我的辦公室，看到他們害怕的眼神，以為我會訓(xùn)他們一頓，可是我并沒有這樣做，我溫和地對他倆說：“給老師說說怎么回事，如果不是你倆先挑的事，老師一定站在你們這邊�！弊詈蠛⒆觽z一五一十地講訴了事情的過程。我立刻找到五年級的兩個孩子核對了事情的經(jīng)過，果然一模一樣。我就狠狠地訓(xùn)了那兩個孩子，還找到了他班的班主任，當(dāng)著班主任的面，我告訴他倆，如果再欺負我班學(xué)生，我不會輕易饒過你們的。然后告訴我班的孩子“人不犯我，我不犯人”，如果別班的學(xué)生欺負我班的學(xué)生，老師肯定會站在你們這邊的。從此以后，我班的孩子特別信賴我，我的付出有了回報，我班的成績也躍居前列。
記得第一次的家長會，看到家長眼中那種不是特別信任的眼神，我沒有害怕，沒有退縮，我堅定地告訴家長和孩子：“我不管你們的孩子以前是什么樣，和我沒有關(guān)系，在我這里，一切都是零，我只看你們的孩子以后是什么樣的，和我有關(guān)�！�
春的播種，終會換來秋的收獲。經(jīng)過一年的努力，帶領(lǐng)著這群孩子們摸爬滾打，到現(xiàn)在我班的數(shù)學(xué)成績也躍居第三名。我可以坦蕩地說，我的工作贏得了家長們的認可。一位家長三年級假期時總愛發(fā)微信問我，下學(xué)期會不會換老師，她說她的兒子在假期簡直焦慮般地每天想著這一件事。我說告訴孩子吧，新學(xué)期的數(shù)學(xué)老師還是我。還有的家長和我說，孫老師，不管什么情況下，你一定要把我的女兒帶到小學(xué)畢業(yè)，自從你來了，我家女兒的成績一直都是滿分。家長的支持和配合，孩子的喜愛和信賴，讓我的內(nèi)心無比的充盈和快樂。
我靜心沉思，我躬身自省，我可能做不到讓我的每個學(xué)生知識淵博，至少作為孩子小學(xué)階段的老師，我在努力讓他們以后的學(xué)習(xí)之路，更平坦更寬闊。
詩人泰戈爾說過：“果實的事業(yè)是尊貴的，花的事業(yè)是甜美的，但是讓我們做葉的事業(yè)罷，葉是謙遜地專心地垂著綠蔭的。”
在三尺講臺上，如今我已經(jīng)奉獻了6年的青春和熱血，默默地做著“葉的事業(yè)”，我仍然不忘初心，依然愛著我的講臺，愛著我的學(xué)生們！
讓我們在不斷前行的過程中，堅守那份本真的初心，秉承以德立身、以德施教的教育理念，昂首闊步地并肩前行吧！
相信在教育之路上，有你，有我，有初心！
師德的征文12
一、如何做一名合格的教師
做一名合格的教師，首先要有責(zé)任感和使命感。教師的職責(zé)就是傳播知識、培養(yǎng)人才、引領(lǐng)學(xué)生成長，這是一份非常重要的工作。其次，教師要有一定的教學(xué)能力和素質(zhì)。要注重自身的專業(yè)知識和教育理論的學(xué)習(xí)，在教學(xué)中運用自己的知識和經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)能力和水平。除此之外，教師還需要有人格魅力和道德品質(zhì)。要以身作則，樹立良好的師德形象，對學(xué)生起到榜樣作用。
二、教師應(yīng)如何做好學(xué)生的引路人
學(xué)生的成長離不開老師的引導(dǎo)和幫助，因此教師應(yīng)該成為學(xué)生的引路人。首先，教師應(yīng)該了解學(xué)生的心理和需求，注意聽取學(xué)生的意見和建議。其次，教師要著重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和探索，幫助學(xué)生形成獨立思考和解決問題的能力。同時，教師還應(yīng)該啟發(fā)學(xué)生的興趣和愛好，促進學(xué)生全面發(fā)展。
三、論如何做一名有擔(dān)當(dāng)?shù)慕逃ぷ髡?/strong>
教育工作者在工作中需要有擔(dān)當(dāng)，才能勝任這一職業(yè)。首先，教師應(yīng)該對學(xué)生負責(zé)，要認真規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和課程安排，切實推進教學(xué)進程，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)教育。其次，教師要承擔(dān)起家校聯(lián)系的重任，積極與家長溝通，關(guān)注學(xué)生家庭情況，協(xié)助學(xué)生解決家庭問題。同時，教師還應(yīng)該關(guān)注社會的動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和創(chuàng)新意識，為社會發(fā)展做出貢獻。
四、如何做一名深受學(xué)生喜歡的老師
做一名受學(xué)生喜歡的老師，需要有良好的人際關(guān)系和教學(xué)技巧。首先，教師要具備親和力和交流能力，與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心學(xué)生的生活和成長狀況。其次，教師要注重教學(xué)方法和教學(xué)效果，切實提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識。同時，教師還要注重情感教育，培養(yǎng)學(xué)生積極向上的價值觀和人生觀。
五、論如何讓學(xué)生喜歡上學(xué)
讓學(xué)生喜歡上學(xué)，需要教師注重課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新和變化。首先，教師要根據(jù)學(xué)生的需要和興趣，制定生動有趣的課程，激發(fā)學(xué)生對知識的興趣和熱愛。其次，教師要注重互動，通過多種方式和手段與學(xué)生互動交流，激發(fā)學(xué)生的'自主學(xué)習(xí)和思考能力。同時，教師還要注重鼓勵，勇于給予學(xué)生肯定和表揚，激發(fā)學(xué)生的自信和動力。
六、如何做一名激勵學(xué)生的老師
做一名激勵學(xué)生的老師，需要教師注重學(xué)生的自主性和創(chuàng)造性。首先，教師要注重學(xué)生的情感需求，與學(xué)生建立良好的關(guān)系，鼓勵學(xué)生勇于嘗試和創(chuàng)新。其次，教師要注重課程設(shè)置和教學(xué)方法的創(chuàng)新和變化，切實提高課程的趣味性和實用性。同時，教師還要注重激勵，及時給予學(xué)生表揚和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的自信和熱情。
七、如何做一名善于激勵自我提高的教師
善于激勵自我提高的教師，需要教師注重自我反思和學(xué)習(xí)。首先，教師要關(guān)注自身專業(yè)知識和教學(xué)方法的提高，不斷探索和創(chuàng)新，提高自身的教學(xué)水平和能力。其次，教師要注重自我反思，認真總結(jié)教學(xué)中的不足和問題，不斷調(diào)整和改進教學(xué)方案。同時，教師還要注重職業(yè)規(guī)劃和發(fā)展，積極參加各種學(xué)術(shù)活動和研究，提高自己的學(xué)術(shù)水平。
八、論如何做一名肩負教育重任的教師
肩負教育重任的教師，需要教師注重教育工作的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。首先，教師要切實履行教育使命，注重學(xué)生的思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)和社會責(zé)任感。其次，教師要注重家校溝通和聯(lián)系，關(guān)心學(xué)生的家庭情況，協(xié)助學(xué)生解決困難。同時，教師還要注重探索和創(chuàng)新，積極探索符合學(xué)生實際需求和特點的教育模式和方法。
九、如何做一名和諧的教育工作者
做一名和諧的教育工作者，需要教師注重關(guān)系和合作。首先，教師要與同事建立良好的合作關(guān)系，共同探討教學(xué)問題和方法，共同提高教學(xué)水平和效果。其次，教師要注重與家長的溝通和聯(lián)系，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。同時，教師還要注重與社會的互動和交流，積極參與社會活動和公益事業(yè)。
十、如何做一名誓言育人的教師
做一名誓言育人的教師，需要教師注重教育工作的莊重和嚴謹。首先，教師要注重向?qū)W生宣傳和傳遞正確的價值觀和道德觀，幫助學(xué)生立志成才，樹立人生目標和信仰。其次，教師要注重自身言行的規(guī)范和自律，遵守職業(yè)道德和教育法律法規(guī)，堅定自身的教育信仰和理念。同時，教師還要注重與學(xué)生的溝通和交流，積極關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長狀況，培養(yǎng)學(xué)生的自信和自律。
師德的征文13
教師的工作，在紛繁的日常事務(wù)中鐫刻著責(zé)任，在與學(xué)生的交流中傾注著關(guān)愛。作為教師的我們行走于三尺講臺之間，不悔的是對這個崗位的熱愛。從教19年來，我始終兢兢業(yè)業(yè)，不改初心，以平凡之舉做著許多不平凡的瑣事，成為一屆又一屆孩子開啟人生之門時最值得信賴的人。
我堅持認為，這些年來，我只是將一個好老師所必須要具備的師德、愛心和學(xué)識調(diào)配均勻，才自然地勾勒了出了屬于自己現(xiàn)在的職業(yè)幸福和自豪。
一、德為師之魂
夸美紐斯說：“教師的職務(wù)是用自己的榜樣教育學(xué)生�！睈垡蛩固挂舱J為，只有偉大而純潔的人物榜樣，才能引導(dǎo)人們具有高尚的思想和行為。
小學(xué)生好奇心強，模仿力也強，班主任的言談舉止，既處于學(xué)生最嚴格的監(jiān)督之下，又時刻被學(xué)生模仿；班主任的師德素質(zhì)和道德修養(yǎng)在很大程度上影響和感染著他們的思想和行為。
為做好孩子成長的引路人，無論是課上還是課下，我總是以自己的人格力量感染學(xué)生，以自己點點滴滴的言行帶動學(xué)生，以律己示范來幫助孩子們養(yǎng)成良好品行。
十幾年來，每當(dāng)我要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)時，我首先做到了忘我的工作和刻苦鉆研；每當(dāng)我教育學(xué)生熱愛勞動時，我主動和學(xué)生一起全程參與；每當(dāng)我希望學(xué)生熱情友好時，我會溫柔地送給每個孩子一聲親切的問候；每當(dāng)我叮囑學(xué)生遵守紀律時，我首先做到了遵規(guī)守矩。
我把所有的時間和精力傾注到了孩子的身上，以至于面臨中考的女兒都嫉妒地說：“還不如做你的學(xué)生好了，那樣可以得到更多的愛。”付出的愛總會有回響。
終于，我也欣慰地看到，班級里有更多的孩子主動彎腰撿起垃圾了；有更多的主動為花草澆水了；有更多的孩子主動向同學(xué)老師問好了……孩子們?yōu)槭裁催@么懂事，他們的回答都是一樣的：“我是跟老師學(xué)的”。
家長的肯定、孩子純真的笑臉，都讓我感到無比的欣慰，因為從學(xué)生的身上看到的`是美好的影子，看到的是正道的未來，而孩子們的成長，也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”這句至理名言。
二、愛為師之本
最好的教育，總是用愛心導(dǎo)航，引領(lǐng)孩子們正確的人生方向。小學(xué)班主任陪伴孩子的時間，并不比父母少。古人稱以“師長”來敬稱教師，因此，為人師者不僅僅是一份教書的職業(yè)，更多的還是一份愛的使命。
在很多人看來，我不只是那一群孩子的老師，我更像媽媽一樣用盛滿愛的心在呵護孩子，用溫暖的手在支撐孩子。班上有這樣一個女孩，黑里透紅的臉上總感到有些沒有洗凈的灰塵，那件被洗得褪了色的棉襖早已爬滿了歲月的痕跡，眼睛里充滿了憂郁，說話的聲音也怯生生的。
課間活動時，總是一個人靜靜地坐在自己的位置上發(fā)呆。通過和家長的溝通交流得知，原來那個女孩來自單親家庭，由母親撫養(yǎng)，父親從不過問。由于經(jīng)濟的壓力和心理的高壓，母親也很少有時間和她交流，愛的缺乏，導(dǎo)致了她的孤獨，她的無助，她的膽怯，她的自閉，她的心就像一個孤島。
對于這個孩子，我有說不出的心疼和憐愛，除了老師，更想成為她的朋友，她的慈母。
了解情況后，每每課間，我都會主動把她帶到辦公室，我們頭靠著頭，親熱地依偎在一起，像媽媽一樣一句一句教她認讀兒歌；上課的時候，把特別的愛給予特別的她，看到她端正的坐姿，會夸她姿勢規(guī)范，值得大家學(xué)習(xí)；看到她認真記筆記，會表揚她上課聽講專注。
這種放大的愛，讓她漸漸有了自信。她會主動和同學(xué)交流了，她認識了好多好多的生字，她會羞羞答答舉起小手，有了表現(xiàn)的欲望。盡管她的聲音很小，語無倫次，我仍不忘一次又一次鼓勵她。
慢慢地，她不再像一只受傷的小鹿，眼神里充滿了自信。會主動要求背兒歌給老師聽，會把她的快樂和煩惱向人傾訴。
她媽媽欣喜地對我說：“胡老師，你給孩子的快樂和自信，讓她像變了個人一樣。”
因為有愛，造就了一個自信、陽光、樂觀的小女孩的重生。
愛既要付出，也要播撒。
班上有位胡志東同學(xué)，是藍天下公益活動的一名小志愿者。
我知道他的事跡后，在班上宣講了他的愛心故事，并請胡志東同學(xué)們交流做志愿服務(wù)的感受。孩子們目不轉(zhuǎn)睛地聽著一個個有愛的故事，都表示要以胡同學(xué)為榜樣，成為志愿者用自己的愛心樂于助人。
心動不如行動，第二天，他便在全校組織了一個為農(nóng)村留守兒童捐書和文具的募捐活動。把班上孩子們分成了六組，他們手拿捐書倡議書，穿梭在每個教室，和每位班主任進行溝通交流，取得支持配合。
在他們的愛心感召下，一本本愛心書籍源源不斷地送來了，小志愿者們忙得不亦樂乎，有的熱情主動地接過同學(xué)們手中的書，有的進行分類整理，有的向捐書同學(xué)致以謝意，還有的親自到所管班級親自去幫忙抱書。雖然個個累得筋疲力盡，但竄入他們眼睛里的是無比的幸福和自豪。
班上有個學(xué)生家境并不寬裕，卻省吃儉用用自己的零花錢購了10本新書，他氣喘吁吁地把新書搬到講臺的時候，我也感動地哽咽了。
三、學(xué)為師之骨
愛因斯坦說，使學(xué)生對教師尊敬的惟一源泉在于教師的德和才。
德要能感人，才要能育人。
教育是永恒生長的，新常態(tài)下呼喚反思型教師、研究型教師，必須是不竭之泉，時時奔涌出清新的、色彩斑斕的瀑布。
作為一名語文老師，我還要在自己的本職崗位上盡量成為一位藝術(shù)家，把每一個拼音、每一個生字、每一句話、每一篇美文像圖畫兒一樣畫進孩子們的心里。
在教學(xué)中，我潛心鉆研教材，反復(fù)研討新課標，大量訂閱教學(xué)刊物，勇于探索教育規(guī)律，大膽采用新的教學(xué)手段。
常向同科老師學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗，借鑒優(yōu)秀的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，并且積極參加各種公開研討課，盡情享受每一場教研盛宴。
平凡中孕育著偉大，正是這無數(shù)的平凡在創(chuàng)造著無數(shù)的偉大，讓我們這無數(shù)平凡的人，在三尺講臺上去踐行教師的愛與責(zé)任；讓我們一起把我們的愛、我們的情、我們的德都留下來，調(diào)配出屬于我們自己的人生底色。
師德的征文14
一、堅定信念，錘煉“師魂”。
作為一名共產(chǎn)黨員，我忠誠于黨的教育事業(yè)，教書育人，誨人不倦。時時以一個優(yōu)秀教師的標準要求自己，工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、堅持出滿勤，干滿點，從不遲到早退。熱愛學(xué)生、團結(jié)同志，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績。
在日常的教育教學(xué)中，為了不斷提高自己的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提高自己的教學(xué)認識水平，適應(yīng)新形勢下的教育工作要求，在教學(xué)中我不錯過任何一個可以提升自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的機會，積極參加各種政治學(xué)習(xí)和教育活動，積極參加師德師風(fēng)建設(shè)活動，向優(yōu)秀教師、先進教育工作者學(xué)習(xí)，并認真寫心得體會，以高度的責(zé)任感和事業(yè)心將全部的熱情投入到工作中，以培養(yǎng)有理想、有道德、有紀律、有文化的社會主義事業(yè)接班人為己任，志存高遠，忠誠擔(dān)當(dāng)，自覺履行人民教師教書育人的神圣職責(zé)。
二、充電學(xué)習(xí)，鉆研“師藝”。
“腹有詩書氣自華�！苯處煆膸熤�，正是重新學(xué)習(xí)之時，學(xué)海無涯，業(yè)務(wù)研究更無限，為了給學(xué)生做榜樣，作為一名教師，特別是我們這些教育祖國下一代的年輕教師，一日不學(xué)，猶如落隊之雁。
因此在工作中，我不斷地刻苦鉆研業(yè)務(wù)，注重多方位培養(yǎng)學(xué)生的能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對工作講求實效，對學(xué)生因材施教。為了提高自己的教學(xué)水平，我時常翻閱《優(yōu)秀論文集》、《小學(xué)科學(xué)教學(xué)標準》、《中國近代中小學(xué)科學(xué)教學(xué)史》等書籍。備課時，精心設(shè)計環(huán)節(jié)，努力鉆研教材，上網(wǎng)查閱資料，了解學(xué)生特點，做了大量的課前準備工作，做到備教材，備學(xué)生，備資源，結(jié)合課堂實際運用課件配合教學(xué)，向40分鐘課堂要質(zhì)量。課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)，給學(xué)生暢所欲言的時間和空間，讓學(xué)生做課堂的主人。對他們的點滴進步給予大力的表揚，通過循循善誘的引導(dǎo)，做好學(xué)生的學(xué)習(xí)合作伙伴，學(xué)習(xí)效果事半功倍，班級科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍濃厚。
三、關(guān)心學(xué)生，傾注“師愛”。
自工作以來，我始終堅信“沒有愛的教育不能稱之為教育�！睈凼窃慈�，愛是力量，愛是智慧，所以我一直用自己溫暖的心去關(guān)愛每個學(xué)生，用寬容的心去對待學(xué)生的每一個小過失，用欣賞的眼光去關(guān)注學(xué)生的每一個閃光點�！白屆恳黄G葉充分享受到陽光，讓每一個孩子都能茁壯成長。”——這一直都是我的育人準則。古人說：“親其師，才能信其道。”一個教師只有處處以身作則，成為學(xué)生的表率，才能更好地完成教學(xué)工作。因此，在工作中，除完成教務(wù)上繁雜的'工作外，我特別重視提高自身的人格魅力，把自己定位成學(xué)生學(xué)習(xí)與生活中的好伙伴、好朋友，總是用最真誠的愛去關(guān)愛和教育學(xué)生，用實際行動去影響和教育學(xué)生。我不知疲倦，不厭其煩的鉆研科學(xué)教材及新教法，把通過不斷探索，加強師生互動合作、增加實驗環(huán)節(jié)，逐步培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，使學(xué)生真正地愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。既讓學(xué)生在“玩”中學(xué)、“樂”中學(xué)，又能收到事半功倍的效果，使同學(xué)們真正的愛上科學(xué)、愛上科學(xué)課。
對待教學(xué)工作，我始終做到一絲不茍、精益求精�！敖虝恕笔窃诎延邢薜木A注在有限的工作上，卻能讓學(xué)生們?nèi)ダm(xù)寫無限的可能。教師這個職業(yè)注定是平凡的、清苦的，更是高尚的、神圣的。從我走上三尺講臺的時候起，我就立志要把我的青春與光熱都奉獻在這里。今后我都會繼續(xù)在自己的崗位上，一如既往地努力工作，扎根講臺，手執(zhí)教鞭，耕耘桃園，播撒希望，無怨無悔，奮斗一生。
師德的征文15
愛是一種巨大的教育力量，是溝通思想的橋梁。作為教師，只有具備了深厚的愛生之情，才會時刻把學(xué)生放在心上，只有讓學(xué)生感受到教師的愛，學(xué)生才會向教師敞開自己的心扉，真正做到“親其師，信其道”�，F(xiàn)在的學(xué)生，如果碰到煩心的事，教師一味的指責(zé)，將不利于學(xué)生的心理咨詢健康建設(shè)，如果教師能從日常的細微處關(guān)愛學(xué)生，定能使學(xué)生帶著希望和快樂輕松上路。
平等對待每一個學(xué)生。從推行素質(zhì)教育到實行課程改革以來，我們一直圍繞著一個中心“不讓一名學(xué)生掉隊”，這就是說對學(xué)生必須“一視同仁”，公正對待每一位學(xué)生，使全體學(xué)生得到發(fā)展。例如：在課堂提問時，同一個問題有的學(xué)生能回答，有的卻不能；有的學(xué)生回答得好，有的卻回答得不好。倘若不分層提問大搞“一把抓”，“打啞槍”的學(xué)生不為鮮見，長此以往，不利于學(xué)生自尊心、自信心的培養(yǎng)，會有部分學(xué)生將逐漸對學(xué)習(xí)失去興趣，班級會逐漸出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象。對此，必須
層次分明，要對準他們的“味口”，實行“分餐制”。這樣，學(xué)生回答問題的成功率就高，師生感情會越來越好。同時課堂上要多營造民主、平等、寬容、尊重、和諧的教學(xué)氛圍，這樣有助于減少學(xué)生的緊張和焦慮的心態(tài)，有助于學(xué)生積極地參與課堂教學(xué)活動，達到學(xué)生身心合一的最佳教學(xué)效果，提高學(xué)習(xí)效率。相反，嚴肅、緊張、呆板、乏味的氛圍會抑制學(xué)生學(xué)習(xí)的'熱情，不利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，造成課堂氣氛死氣沉沉。
蘇聯(lián)著名教育家贊科夫曾經(jīng)說過，“請你不要忘記，孩子們受到不公平的待遇，特別是這種待遇來自一個親近的人的時候，他的痛苦心情會在心靈里留下一個長久的痕跡�！�
善待學(xué)生的插嘴。我們總認為上課插嘴，是不尊重老師的一種表現(xiàn)。其實，學(xué)生在上課插嘴，并不意味著他不尊重老師，至少我們知道，他會插嘴，代表著他正認真聽你講課；他會插嘴，代表他的思維很活躍，充分地運用著你傳授的舉一反三；他會插嘴，證明他的求知欲望強烈，對你的課堂知識極為感興趣。也許，他的“插嘴”內(nèi)容根本是風(fēng)馬牛不相及，十萬八千里，遠離你的教學(xué)思路，但畢竟他的思維跳躍性是你望塵莫及。所以，在課堂給學(xué)生插嘴的權(quán)利，適宜的問題給予解答，過火的問題加以引導(dǎo)，用實際的例子告訴學(xué)生什么可以，什么不可以，才是“平起平坐”的尊重。自然，“平起平坐”很容易令人擔(dān)心學(xué)生會把老師當(dāng)作朋友，而縱容學(xué)生放肆的可能性，其實，“平起平坐”也有一個度，畢竟老師不是父母，不是兄弟姐妹，不是朋友，老師唯一的身份只有老師。因而，嚴而不兇，寬而不松，嚴在當(dāng)嚴處，于細微處見真情，才是“平起平坐”的尊重。
尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽。一項調(diào)查顯示，中小學(xué)生在遇到困難和心理咨詢煩悶時先和父母講的占30％，先和老師講的僅占3.3％，和誰也不說的達到29.7％。是孩子們不愿意與老師或父母講心里話嗎？他們說：“愛玩是我們的天性，每當(dāng)我們打完球帶著滿心歡喜、滿臉笑意走進教室時，老師總是說應(yīng)該把所有的精力都放在學(xué)習(xí)上……”可見，能不能讓孩子們說心里話關(guān)鍵在大人。學(xué)生愿意向老師傾訴，證明老師值得他信賴，如果教師只是一味的用“不可以”這樣做，用教師慣用的姿態(tài)，直接否定孩子的想法，只會扼殺下一次的溝通，因為學(xué)生再不會找你傾訴想法。
現(xiàn)代教育中的德育功能是通過信息反饋實現(xiàn)的，心里話的傾訴是教育的重要鏈條，因而成為不可缺少的信息通道。教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，并以此為突破口，有的放矢地進行教育。
不吝于贊美。當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的閃光點，卻不適時地給予贊美，終將功虧一簣。心理咨詢學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，如果著意知覺對方，有意或無意地寄以期望，對方就會產(chǎn)生相應(yīng)的反應(yīng)。教師對學(xué)生表示好感，學(xué)生就會在學(xué)業(yè)、品德、習(xí)慣方面表現(xiàn)進步。教師如果對學(xué)生表示厭惡或失望，學(xué)生心理咨詢就產(chǎn)生負效應(yīng)，表現(xiàn)為退步。只有真正的愛學(xué)生，贊美才能真實而富有色彩。每個人都希望得到別人的理解、信任和尊敬，這是人之常情，也是一個人保持愉悅的心情和旺盛的工作熱情的需要，贊美能滿足人們的這種需要，作為教師就應(yīng)懂得這項育人的原則，不應(yīng)總把精力集中在專挑學(xué)生的毛病，專批評學(xué)生的缺點上�！懊≡教粼蕉唷�，絕不會越挑越少。教師應(yīng)把注意力集中到發(fā)現(xiàn)和贊美學(xué)生的真、善、美的閃光點上，“美”的東西越贊越多、越贊越“美”。贊美不等于對學(xué)生不嚴格要求，也不等于不批評。這樣，不利于學(xué)生健康心理咨詢的形成，會使他們精神脆弱，聽不進批評，一聽批評就消極或暴跳如雷，那樣實際上是害學(xué)生。批評是為了讓學(xué)生懂得什么是真、善、美。
“沒有愛，就沒有教育�！碧K聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基也說：“要成為孩子的真正教育者，就要把自己的愛心奉獻給他們�！比绻粋�孩子生活在愛之中，如果一個孩子生活在愛之中，他就覺得世界是美好的。
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