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      2. 誦讀經典傳承美德征文

        時間:2024-07-01 08:00:36 征文 我要投稿

        誦讀經典傳承美德征文

          無論在學習、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到征文吧,征文具有標題醒目,讓人一目了然的特點。相信寫征文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的誦讀經典傳承美德征文,歡迎閱讀與收藏。

        誦讀經典傳承美德征文

        誦讀經典傳承美德征文1

          從我記事起,我和書就成了好朋友。我不認識字時,是媽媽讀給我聽。那些不懂的語句,媽媽就用簡單的話給我解釋一下。書的海洋其樂無窮,書中有些人物給我留下了深入的印象。

          如今,我一有空閑就會拿起書津津有味地讀。我已經書中我結識了許多“朋友”,從《西游記》中,我領略了孫悟空除妖降魔的英勇和唐僧的心地仁慈;在《水滸傳》里,我認識到魯智深除暴安良的仗義和林沖的寬大為懷;在《三國演義》中,我理解到諸葛亮的足智多謀、劉關張的勇猛善戰。從《夏洛的網》中,我明白了友誼的珍貴。《鋼鐵是怎樣煉成的.》這本書讓我知道了做人要學會堅強,不管你在什么時候,哪怕有身體上的缺陷也不能放棄,因為只有堅持才能成功。我更佩服的是海倫·凱勒,一場大病,讓她看不見五彩的世界,聽不到美妙的聲音,然而,她卻靠著頑強的毅力,超越了自己,超越了別人。

          一本本經典讓我理解了生活中的真善美和假丑惡。莎士比亞說過“書是全世界的營養品”,只有吸收了這些營養品,我們才會變得聰明。這些營養品開闊了我們的視野,讓我們變得更充實……

          這不,在學校“七彩成語”系列之“用成語”作文競賽中,我獲得了高年級組一等獎,在鎮“與經典同行,讓書香浸潤童年”征文大賽中,我又獲得了一等獎。而且我寫的“祖國在我心中”、“防震減災”征文都報縣參加評比。

          將來,我仍將與經典同行,采擷書香,快樂成長!

        誦讀經典傳承美德征文2

          隨著高新技術的發展,電腦,電視幾乎家家都有,可我們老祖宗傳下來的寶貝——詩歌,還能家喻戶曉嗎?

          倘若你要問我“中華上下五千年,文學作品以億萬計,數不勝數,究竟何為珍品?”我定會毫不猶豫的告訴你:“在我的眼里,就是那渾然天成、字字珠玉的經典文化古詩詞。”

          瞧,唐詩宋詞和五言七絕玩的多歡啊;四言詩經和五言古風配合得多默契呀!

          他們或短小精煉,或深沉悠長;或清新淡雅,或凌云健筆。

          倘若你要問我“為何古詩詞如此難以背誦?”我會告訴你,幼年時的我也有相同的疑惑。在我上小學低年級的時候,對我而言最最困難的就是背詩了,我那時根本不關注詩句的翻譯,只知道死記硬背。特別是背七言律詩的時候,更是讓我苦不堪言:“這簡直堪比登天啊!”

          到了小學高年級時,我終于恍然大悟,原來詩詞的下面還有翻譯啊!

          怪不得這么那么難以背誦呢。于是我每次背誦古詩詞時,都會結合詩句的翻譯與詩詞的情境在腦海里描繪出一幅幅畫面,把整個詩篇貫穿成一個小故事。就這樣,詩詞不僅成為了我的愛好,還成了我的.主要得分點。

          上了中學后,隨著文言文的逐漸增多,背誦又成為了我的一大難點。于是,我通過強大的互聯網又了解到了一個方法:結合課文,在網上搜索他人的朗誦及與課文有關的電影、書籍等。說干就干,在我做完這些任務之后,詩詞果然好背多了。

          可我并不限于此,于是,我便一直想找一些詩詞比拼的節目,于是,我意外的發現了《國學小名士》欄目。里面的哥哥姐姐們知識儲備量非常多,在成為我的榜樣的同時,又讓我學會了一種記憶方式:找關鍵詞。

          那么,現在你明白了嗎?如果想要做到既保質又保量的背頌詩詞,就要結合詩詞的翻譯、書籍、意境、朗誦和關鍵詞。

          做到誦讀經典很容易,下至六歲孩童上至八十老翁,只要識字,便都可以做到。可傳承美德呢?大家都知道,中國的傳統文化源遠流長且特別重視禮節,中國是一個講求仁、義、禮、智、信的國家。這幾點或許從六歲孩童至八十老翁都知道,但又有幾人能達到呢?我們是否像孟郊一樣擁有“誰言寸草心,報得三春暉。”的心呢?我們是否像文天祥一樣懷有“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的氣魄呢?又是否像周敦頤一樣明知人要“出淤泥而不染,濯清漣而不妖”的精神呢?

          詩人眾多,詩風自然也就多。我喜歡李白詩風的雄奇豪放,想象力的瑰麗豐富;杜甫的沉郁頓挫,憂國憂民;白居易的平易通俗,明白易懂……星夜長河,天上的星星數以萬記,每人都有屬于自己的星星。星星有明有暗,要想為閃亮,便要好學習。

        誦讀經典傳承美德征文3

          回首稚嫩的我,面對讀書,一片茫然,然而在走幾步,便探究到了讀書的路;待我成熟了些,讀書是我努力爭取的鑰匙,因為我知道它可以幫我解開人生的難題。

          這一學期,我又讀了好多書,其中就有《語文經典讀本》。當我們翻開這本《語文經典讀本》,就會和書中的小伙伴們一起學習知識,精巧的插圖會讓我們更好的和作者們交流,讓我們再得到快樂的同時學到知識。

          走進這本書,我們還可以盡情欣賞春天的'燦爛,夏天的多彩,秋天的繁華,冬天的純潔。這本書讓我知道了:感恩的心,固守信念,相識《四書》《五經》,生活的詠嘆,求知與探究,百善孝為先,親近西部,童年情結,金玉良言催人省,走進名著,寸草心三春暉……

          從書中我們知道什么是高尚,什么是卑賤;什么是關愛,什么是冷漠;什么是聰明,什么是愚笨;什么是堅強,什么是軟弱;什么是文雅,什么是粗魯;什么事我們可以做并且應該做,什么事我們不應該做而且堅決不能做;什么人值得我們敬重、崇尚和學習,什么事我們應該憎恨、與批評;什么人是我們的朋友,什么人我們不能與他交往……

          我更加珍惜我的讀書時機了,我覺得每一本書都可以令我成長,獲得生命里最真實的快樂。所以,每每我閱讀一本書時,我不單單把從書里汲取的知識和記在腦子里,我發現有些東西會隨著時間被我遺忘,我必須用筆把這些財富記錄下來,這樣我才能學以致用,受益終身。這也是我給自己的一個諾言,我必須遵守。我相信,別人做得到,我也一定能做到!

        誦讀經典傳承美德征文4

          泱泱中華大國,蒼蒼歷史往事。中國,一個五千年的文明古國,真乃,“江山代有才人出”,一輩輩,一代代,一年年,不論古今,不論久近。經典層出不窮,人才源源不絕。記載著滄桑的歷史往事,傳承著久遠的文明文化。

          兩千五百多萬年前,出現了一位圣人——孔子,他的教學和生活中的點點滴滴,被學生片片斷斷的記錄下來。這些以課堂筆記為主的記錄由他的學生匯集、編纂后,成為《論語》。

          《論語》,是我愛讀的一本書。它雖出于古代,但意味深長。雖單只語錄,但耐人尋味。他記載著孔圣人的言行、舉止、如何處世、如何做人等等。更重要的是具有一種偉大的思想,傳承著一種恒久的文化。

          宋代開國宰相趙普曾經標榜說,自己以半部《論語》治天下。可見《論語》在古代社會生活和政治生活中發揮的巨大作用,以及古人對《論語》的推崇。這本曾被譽為“治國之本”的《論語》,對于我們現代社會、現代人的生活,實則也存在著影響與意義。

          當一間間教室中,傳出“知之為知之,不知為不知”這朗朗的書聲時。

          孔圣人的思想觀念、處事原則,也在漸漸的影響著人們,改變著人們。

          孔子在做人方面有深得人心的研究。

          子曰:“君子懷德,小人懷土。君子懷刑,小人懷惠。”正道明了君子與小人的區別:君子每天牽掛的是自己的道德修繕,小人惦記的則是自己的'家鄉;君子心中始終有一份規矩、法度,不得超越作文,小人滿腦子想的則是小恩小惠、小便宜。這些這正是貶低小人,弘揚君子之風。教導人們不要做小人,要做正人君子。

          孔子的處世之道更是意味久遠。

          子曰:“忠告而善道之,不可則止,毋自辱焉。”告誡我們,與好朋友相處要有度,不要什么事情都大包大攬。

          讀過《論語》,心中的迷霧驅散開來,思想得到凈化。

          《論語》正是經典,正是歷史的積淀與智慧的攢集,正是圣賢、崇高、偉大的代表。

          《論語》告訴了人們生活的真諦,讓我們懂得如何做人、做事,怎樣過上心靈所需的那種快樂的生活。

          在生活中,“經典”還有太多太多,它們——是歲月長河中閃光的明珠,是滄桑歲月里不朽的傳奇!

        誦讀經典傳承美德征文5

          唐詩,它記載了中國五千來的悲與苦,蘊含了五千來中國人民的喜與樂,蘊藏了中華五千年來寶貴的文化。

          每一首詩,就像一杯茶,難受時嘗到是苦的,愉快時品到是甜的。如果你想喝上一杯好茶,就得入情入心,細細品嘗。每每品唐詩,我的心情總會隨著詩人的憂而憂,隨著詩人的樂而樂。在憂中學會思考,在樂中學會享受。

          唐代著名詩人王昌齡十分熱愛自己的國家,自秦漢以來,異族一直不停地侵犯內地,戰事十分頻繁。許多愛國將士來不及與家人告別就奔赴沙場,在戰場上奮勇殺敵,報效祖國。他們長期遠離家鄉,條件十分艱苦。夜晚,明亮的月光照在邊防關塞上,從萬里之外來到邊關抵御外族入侵的將士們看到這一切,能不想起自己的親人,能不想起自己的家鄉嗎?唉,要是盧城飛將李廣還活著,就決不會讓那匈奴的騎兵越過陰山。想到這兒,王昌齡悲憤地寫下一首詩——《出塞》:秦時明月漢時關,萬里長征人未還。但使盧城飛將在,不教胡馬度陰山。

          讀到這兒,我掩卷沉思。戍邊戰士也是血肉之軀,也是有情之人,他們也有濃濃的情、濃濃的愛,但為了國家的安定,為了人民的安寧,他們寧愿十幾年不回家鄉,他們的親人望穿秋水,在無窮的思念中度過,親人在熱切地盼望他們的回歸。這其中的酸與苦,憂與愁,我們怎能體會得到?他們是怎么抑制住自己的思鄉之情的呢?這其中要經歷多少磨難呀?那濃濃的情愁,令人酸楚。我十分清楚,我無法與他們相比。我慚愧,我的懦弱。

          把時間往回推移五年,當我還是一個一年級小不點兒時,我是那么的愛哭,那么的脆弱,就像溫室里的花朵,經不起風吹雨打。每次返校沒幾天,我就哭得像淚人似的,老師為此傷透了腦筋。中午休息時,老師讓我計時跳繩,我怎么也跳不好,還沒跳幾下,就又“哇——”的一聲哭了,把繩子一扔,干脆坐在地上抹起了眼淚。許多老師還以為我受了什么委屈,都圍上來詢問。我沒去注意,不知那時生活老師是多么尷尬,只曉得生活老師弘揚中華文化,建設中華民族共有的文明家園。中華傳統文化凝聚著中華民族寧死不屈的民族精神,記載著中華民族的思想美德,是民族經典文化的結晶,是建設文明社會先進文化的寶貴資源。

          中華民族有著悠久燦爛的文化。其中有“天下興亡,匹夫有責”的愛國精神;“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的無私奉獻情操;“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈”的浩然正氣。“讀萬卷書,行萬里路”中國國學經典,文化蘊含豐厚,蘊藏著豐富的文明禮節和做人道理。如《論語》中所記載的孔子的許多循循善誘之言,至今仍被世人奉為至理;也記錄了孔子及其弟子的言行,代表了孔子的基本思想。在《孟子》卷十二的“丹之活水”中,白圭曰:“丹之治水也愈于禹。”孟子否定了他的說法。曰:“子過矣。禹之治水,水之道也,是故禹以四海為壑。令吾子以鄰國為壑。水逆行,謂之洚水,洚水者,洪水也,仁人之所惡也。”這件事講了白圭總自以為是,自私自利,只圖個人利益,把困難或禍害轉嫁到別人身上,自私自利的表現。孟子則用和藹的態度、尊敬的言辭批評了白圭自以為是、以鄰國為壑的錯誤做法,體現了孟子的仁愛思想。主要啟示我們在生活中要有一顆仁愛的心,處理事情的時候既要有利于自己,又要有利于鄰居,已所不欲,勿施于人。

          “慈母手中線,游子身上衣,臨行密密縫,意恐遲遲歸,誰言寸草心,報得三春暉”孟郊的一首《游子吟》體現了母愛的偉大、無私。母愛如空氣,陽光和水,擁有他就擁有了世上的珍寶,什么也不能換取,她卻讓平凡的生活充滿色彩。但沒有她,即使有世上的珍寶,也不過是一堆貨物而已。母愛神圣、淳樸,只求給予,不求回報。但我們一次次的辜負她,只求索取,不求報答。可惡的我們卻將母親一聲聲甜蜜的問候當做一次次煩躁的.嘮叨,將母親一次次的關心當做是一。種施舍蒼天無情,世間萬物,唯獨將母親漸漸變老。

          “香九齡,能溫席,融四歲,能讓梨……”如此孝順的孔融,一個只有四歲的小孩都知道孝順和謙讓。孝順是一個人的品德,謙讓是一個人的思想道德。當今社會發展較快,但隨著社會的迅速發展,人們的素質越來越低,都遺失了自己的思想品德。現在一個比孔融大三四倍的青少年也不一定會做到孝順和謙讓。好聽的話語誰都會說,但又有多少人可以去做呢?語言在行動面前往往都是蒼白的。經典文學都是易學難行。放眼望去,在我國悠久的歷史長河中,古代詩人雖然生活貧困,但精神的財富戰勝了生活的貧寒。這一切的一切都讓我明白了只有精神財富才能托起民族的骨氣。

          經典誦讀可以提高我們自身文化品味和人文素養,通過誦讀經典可以使我們了解中華文化歷史,豐富我們的文化知識,養成良好的道德品質和行為習慣,讓經典浸潤人生,傳承國學文明。

        誦讀經典傳承美德征文6

          “胸藏文墨懷若谷,腹有詩書氣自華”。我們的經典國學為什么可以千古流傳,膾炙人口,因為它包含了民族智慧的結晶,寒假里,我觀看了《國學小名士》經典誦讀電視大賽,就像推開了一扇神奇的大門,讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化中。

          比賽分為三個環節,第一關是“我愛記詩詞”是根據大屏幕顯示的關鍵詞,選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。第一關的關鍵詩詞比拼讓我聆聽到了一句句美妙的詩句,讓我欣賞到了選手們的風采。第二關的比拼更是精彩,選手們要按自己選擇的分值題目回答問題。這一關,不僅讓我感受到到選手們敢于挑戰的精神,更讓我領略了選手們胸有成竹的自信。第三環節是“美德大考驗”我認為這一關是最精彩的一個環節。這一關是考驗選手們在日常生活中表現出來的的傳統美德,每一位選手都表現的非常好,他們在闡述時都能結合國學經典闡述。特別設置的隱藏環節,選手在無意識狀態下,是否踐行傳統美德,知行合一、學以致用。比賽越來越激烈,選手們更是爭先恐后、大顯身手。

          觀看這個節目以后,我被詩句的優美、詩韻的高雅所吸引。我也愛上了古詩。假期里,我背誦了不少的唐詩宋詞。我每背一首古詩,不但要讀出它的韻味,理解它的內涵,而且還根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫。通過誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過那一讀、一誦、一寫、一畫之間,我領略到古詩的魅力,我將自己與詩融為一體。我體會到了中華經典文化的情趣和神韻。我讀《弟子規》,通篇中給我留下印象最深的莫過于《孝》篇:個人如果能夠孝順父母,那他就有一顆善良、仁慈的心。有了這份仁慈心,才是人們行善的'開始。以前總覺得自己是一個聽話孝順的好孩子,誦讀《弟子規》,后我反省到,看似很容易遵守的孝道,“我做的夠好嗎?”我不僅問自己,但回想起來還有許多地方做的不夠,有時候對父母的話語傾聽不夠仔細,有時候還常以不耐煩的口氣和父母說話,現在回想起來真是后悔莫及。誦讀國學經典,我比以前更懂事了,鄰居叔叔阿姨經常夸我是個孝順的好孩子,我也常常偷著樂呢!

          《國學經典》陪伴我健康快樂成長,國學經典是我的良師益友。是我生命里的陽光。

        誦讀經典傳承美德征文7

          我們的祖國歷史悠久、文化博大精深。有諸子百家,有四書五經,有唐詩宋詞,有老子、莊子、孔子、孟子、杜甫、李白……

          大家肯定知道,中華從古至今就有傳承美德的良好風范。為了使美德發揚光大,山東電視少兒頻道播出了青少年經典誦讀電視大賽。播出節目后,讓我們大開眼界。來自各地的名士,匯聚一堂,展開了沒有硝煙的戰爭。

          第一輪我愛記詩詞考驗了選手的古詩積累能力和古詩記憶能力。第二輪名家對對碰考驗了選手對事物的理解。第三輪美德大考驗是我最喜歡的一輪,因為它考驗了選手對國學是否知行合一、學以致用。

          傳承美德靠的不是嘴皮子功夫,而是用實際行動來證明。在生活中,肯定有一些會說:你看我的美德多么好啊!可實際卻是恰恰相反的。當有人把紙扔到地下時你撿起,這就是美德;當有人欺騙你時你寬容他,這也是美德……

          讓我們攜起手,一起學習美德、傳承美德!

          誦讀經典傳承美德征文篇如果我們沒有華麗的衣服,可以湊合著穿一些過時的服裝;如果我們沒有新潮的玩具;可以到大自然中自得其樂;但是如果我們沒了溫飽,我們將會如何呢……

          假期中,我跟隨爸爸去老家農村,看到很多田地無人耕種,雜草叢生,面臨荒蕪。即使一些種了的田地,也很少有人照管。地里的莊稼枯黃待死,成為牛、羊等牲畜的“佳肴”。還有一些耕地被富裕的農民變成一幢幢新房。

          沒有全國的.農民伯伯種糧食給我們食用,我們只能忍饑挨餓。因此,我們在糧食充足的情況下,也要節約糧食,珍惜農民伯伯的勞動成果。如果我們每人珍惜一粒米飯,全國15億人口就可以節約37500千克糧食,大約可供一個人吃93750天,約256年。我們都曾經學過一首古詩:“鋤禾日當午,汗滴禾下土,誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。”這首詩真實地體現了糧食的來之不易。在我們享受富足生活的時候,也應該節約糧食。

          我現在倡導大家愛糧,節糧,讓這美德繼續傳承下去吧!

        誦讀經典傳承美德征文8

          從小,父母就教我學"誰知盤中餐,粒粒皆辛苦。""少壯不努力,老大徒傷悲"等詩詞佳句,告訴我要珍惜糧食,珍惜時間等。那時還不懂什么是詩詞佳句,只是讀起來覺得好聽而已,所以也就搖頭擺尾的跟著讀了起來,慢慢的也就對詩詞有了好感。現在我明白了,詩詞如同我們中華文化的一顆璀璨耀眼的明珠,那是我們祖先留給我們寶貴的財富,是指引我們前進方向的明燈!

          我佩服古代的先輩們,我們說不盡的千言萬語他們用幾句簡短的詩句就能表達出來。他們把對家鄉、對親人的感情匯聚成了簡短的詩句,如"悠悠天宇曠,切切故鄉情。""家在夢中何日到,春生江上幾人還?"……這些詩句是多么富有情感,多么富有魅力啊!

          "誦讀經典,傳承美德。知行合一,學以致用。"----這正是《國學小名士》的口號,當然,也是作為中華兒女需要做到的。好詩詞猶如藍天上的.一朵白云,是那樣的賞心悅目,又好似黑暗中熠熠生輝的蠟燭,是那樣的光彩奪目。

          就在這幾天,我觀看了齊魯網少兒頻道《國學小名士》這個節目,也正是這個節目使我受益匪淺。且不說復賽怎樣,就看總決賽場上的選手知識是多么的淵博、思維是多么的敏捷、反應是多么的靈敏。就憑這一點,我們就應該向他們學習。觀看之后,就像推開了一扇神奇的大門,讓我穿越在中華民族幾千年來的燦爛文化之中。

          比賽分為三個環節,第一環節是"我愛記詩詞"。是根據大屏幕顯示的關鍵詞,選手依次背誦包含關鍵詞的古典詩詞、名句。打錯出局,依照出局分別得到五分、十分、十五分、二十分、二十五分。第二環節是"名家對對碰"。本環節邀請諸位文壇泰斗,手中持有十分、二十分、三十分,不同分值的題目。選手可以選擇分值,答對得分打錯扣分。第三環節是"美德大考驗"通過導演組選手日常任務中,特別設置的隱藏環節,選手在無意識狀態下,是否踐行傳統美德,知行合一、學以致用。比賽越來越激烈,選手們更是爭先恐后、大顯身手。

          還有就是總決賽第一個環節的第一題:用帶有家、國的詩詞來回答。這時我想到了一幅對聯,上聯:風聲雨聲讀書聲 聲聲入耳; 下聯:家事國事天下事 事事關心。只有我們不斷地去關注自己的國家,少年強才國強,我覺得這才恰恰是舉辦這個《國學小名士》這種比賽的意義所在。

          再就是第二題:用帶有親、情的詩詞來回答。那么我覺得這詩詞中的親情在我們流傳的過程中,起了一種給我們民族世世代代感情教育的作用,它使我們的情感受到了陶冶、得到了升華。再看最后,在十二位"國學精英"中,總冠軍誕生了!她,就是劉康寧!觀看這個節目以后,我也愛上了古詩,我被語句的優美、詩韻的高雅所吸引。我們每背一首古詩,我們不但要讀出它的韻味,理解它的內涵,而且還要根據詩的意境繪畫出風格不同的圖畫。通過誦讀,我理解了李白的浪漫、杜甫的深刻,蘇軾的豪放和李清照的婉約……通過那一讀、一誦、一寫、一畫之間,我領略到古詩的魅力,我將自己與詩融為一 體。詩成了我的良師益友。

          總之,通過觀看《國學小名士》,千古美文的神韻,華夏禮儀的儒雅,仿佛在這次比賽中悠然再現。在朗朗的誦讀聲中,不僅讓我了解了歷史、體味了人生、豐富了知識,更主要的是讓我喜歡上了傳統文化,明白了做人的道理,更懂得了如何來做一個新時代的美德少年!

          讓我們熱愛經典,感受她的魅力,讓我們誦讀經典,傳承美德,知行合一,學以致用,繼承中華文化和中華民族的美德吧。

        誦讀經典傳承美德征文9

          高爾基曾經說過:“書籍是人類進步的階梯。”。這句話對我有恒大的影響,應為我一直無法懂得其中的奧妙,一直到我看了《西游記》才知道。

          《西游記》是我國四大名著之一,起初我接觸他,是因為一次偶然的機會媽媽的一個朋友送來一大箱的書,那位叔叔臨走前對我說:“你一定要看書哦,因為書中有寶貝哦!”我翻開了西游記還沒找到“寶藏”就已經被書中的內容所吸引了:孫悟空大鬧天空,鬧得玉皇大帝拿他沒了辦法……

          看完了《西游記》后,我躺在床上沉思了起來:叔叔說的寶藏,我想就是知識吧!

          隨后,我又看了幾本沈石溪的書,每一次看都有一種身臨其近的感覺,而且,越看越想看,讓我成了一條“小書蟲”在“知識海洋‘中暢游,知識就像一座寶庫,要讀了才能有收獲。

          其實說一句老實話,讀書也是一件有趣的事,要比你在電腦前”大開殺戮“好上一百倍,因為讀一個小時書可以讓你心靜下來,并且寫作上有提升,要是你玩一個小時雖然放松了,但一點沒學到不就等于浪費時間嗎?

          書籍是人類進步的'階梯,如果沒有書那到處都是文盲,那科技就不像現在了。隨著生活速度變化,許多人忙的靜不下來看一本書,不過,我希望大家都能夠停下腳步來看一看書。

          最后,我希望大家可以懂得誦讀我們的經典,傳承中華文化和美德!

        誦讀經典傳承美德征文10

          千年的悠久歷史,讓優秀的民族精神在我們的血脈中流淌,孕育了深厚底蘊的華夏文明。我們怎么會看到老祖宗給我們留下的這些寶貴的“寶藏”流失呢?于是齊魯網舉行了《國學小名士》的節目。

          《國學小名士》中每一小選手都能夠熟讀、熟背很多的古詩,只有你隨便提一個字,他立馬就能說出帶有這個字的古詩。就像詩人杜甫說的那樣:“讀書破萬卷,下筆如有神。”小名士們精彩的表現折服了在場的評委及觀眾們,大家也同時經歷了一次次心靈的震撼與洗禮。使我感受到了詩詞的魅力,領略了他們的風采。

          在被他們的'精彩表現所震撼的同時,仔細想想我們也能像他們一樣嗎?能。只有我們堅持不懈地去讀古詩和古文,去細細的品味我們中國古代詩歌的魅力與風采,多了解,多讀古書和古代的一些知識,那一定能向他們那樣。所以,我要從現在做起每天讀一篇古文,背一首古詩,感受中國文化的博大精深。

          我想光有這些知識是遠遠不夠的,還要有良好的美德才行。閱讀經典傳承美德更為重要。《國學小名士》中的每一位小選手都有良好的美德,比如說隨手撿垃圾,幫助同學等等。我們自古就有良好的美德比如說《孟子·告子下》中提到的“天將降大任于斯人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為。”.《孟子·滕文公下》提到的“富貴不能淫,貧賤不能移,威武不能屈。”等等這些名句,都是經典當中值得我們細細學習和實踐的。

          最后我想說:讓我們一起做一個閱讀經典、傳承美德、知行合一、學以致用知識豐富,有良好美德的人吧!

        誦讀經典傳承美德征文11

          《三字經》、《詠鵝》、《論語》、《游子吟》……一首首感人的詩詞,一句句婉轉流長的吟唱,激起了同學們誦讀經典的熱情。 12月21日 ,和安里小學組織開展了“誦讀經典文化,傳承中華美德”國學經典誦讀展示匯報會。展示匯報會以集體朗誦、舞蹈、獨唱、快板等形式多樣,異彩紛呈,讓同學們欣賞了經典名著帶給孩子們無限遐想,大大豐富了校園的文化氛圍。

          在比賽活動中,誦讀古典詩詞的同學個個精神飽滿,聲情并茂,他們以優美的語言為大家誦讀了名家們膾炙人口的傳世美文。低年級的.同學童趣盎然,中年級的同學悠揚委婉,高年級的同學氣勢磅礴,充分展示了他們的朗誦才華。其精彩的表現折服了在座的評委及師生,大家也同時經歷了一次次心靈的震蕩與洗禮。

          活動現場氣氛熱烈,師生參與熱情高漲。通過開展經典詩文誦讀活動,從教師到學生,我們都深刻體會到了中國傳統文化的博大精深,教師在經典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;孩子們在經典誦讀聲中,變得更加的規矩,可愛,有禮有節,可以說經典誦讀在和安里小學已形成規模,初見成效。

        誦讀經典傳承美德征文12

          在這個信息飛速發展的時代,人被會被新潮的網絡用語吸引,而忘記去品味詩書的妙趣,而"國學小名士"卻喚起了我們對經典的探尋,對美德的傳承!

          歷史如同夜空中劃過的一道流星,只是一瞬間,而詩詞卻讓美成為永恒。詩詞,就是中華文化中的排列整齊的顆顆珍珠,是祖先留給我們的珍貴財富;更是指引我們前行的燈塔!

          通過這次比賽,可以看出每一位選手都有豐富的文化底蘊,在僅有一字提示的情況下能夠喚醒腦中踴動的詩詞,在比賽過程中做到臨危不亂,對答自如。我最欣賞沂蒙老區的謝奕辰,她是一個不去計較成敗的人,不會因失敗而影響個人對國學經典的喜好與學習。

          當一個人真正沉醉在詩賦的世界里,就達到"無我之境,以物觀我,故不知何者為我,何者為物。"之境界,忘記是比賽,忘記要獲勝,只是幾位學士在交流心得,吐露真情。在被規則層層捆綁的世界,閱讀經典總能求得當下沒有的自由,暫時拋下瑣事,試著體味浩瀚無聲,這逃脫于時空外的孤獨未必不是賞心樂事。

          詩詞,是歷代文人智慧的結晶,我們所要做的,不是把他們像晶石一樣封存起來,而是學習傳承。古代有鑿壁借光的好學,聞雞起舞的勤奮,懸梁刺股的決心……。而這些精神是我們現在社會所欠缺的,也是這個社會所需要的。

          傳承中華國學,不僅要懂國學,還要行國學,最重要的'就是踐行在實際行動中,真正做到與人為善。

          掌握和熟悉禮儀,就可以做到觸類旁通,待人接物接物恰到好處。禮儀作為中華民族的傳統美德之一,在國學中可謂是不可分割的一部分。孟子曾說過:"君子以仁存心,以禮存心,仁者愛人,有禮者敬人。愛人者人恒愛之,敬人者人恒敬之。

          忘不了,"老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼"的杜環侍老。忘不了,"凡人之所以貴于獸者,從有禮也"的孔融讓梨。忘不了"人必其自愛也,而后人愛諸;人必其自敬也,而后人敬諸"的陶母拒魚。忘不了"躬自厚而薄責于人"朱沖還牛。

          學習國學,傳承國學,就要"由外而內,由內而外"。所謂由外而內,是說將國學中的抽象的道理,具體方法記在心里,是知識得到豐 富; 所謂由內而外, 便是將從國學中學到的道理、 方法融入進生活中, 使人格得到升華。要把"學"記在腦子里,把"國"記在心里。

          國學小學士們向我們踐行了真正的中華國學,掉在地上的廢紙,僅有的美味龍蝦,陌生人向你借錢,撿或不撿,讓或不讓,借或不借都只是一剎那的決定,如果你選擇了是,禮儀的萌芽就會從你心中種下 ,久而久之便成習慣。

          禮貌是一種習慣,他體現著人們的生活態度;禮貌是一種精神,它體現著人們的風貌。

        誦讀經典傳承美德征文13

          在假期里,我觀看了由山東少兒頻道播出的“國學小名士”。看那朗朗上口的詩詞,將我帶入其境,讓我去感受,感受詩中的苦,詩中的樂;看那寬大的衣袖,又將我帶到古代,傾聽那鏗鏘的音韻,感受那高山流水帶來的美,用心享受那朗誦經典時與詩融為一體、情不自禁的動作。

          《三字經》在我看來是教我們如何做人,盡善,盡孝,盡忠,還有人生的.道理等它將這幾類等都編成三個字的類型,如“人之初,性本善”,意思是,人最初本性是善良的。

          《百家姓》原本是一個書生所編撰的一本蒙學讀物,將常見的姓氏編成四字一句的韻文。正如趙孫錢李,周吳鄭王。其中周便是我的姓氏,雖然排在第五,但比起五百零四個姓,我的姓也算名列前茅了!

          《千字文》是一本公認為編得好的識字書,流行了一千四百多年,成為世界上現存出書最早,使用時間最久,影響最大的識字課本。其內容包括天地、歷史、人事、修身、讀書、飲食、居住、農藝、園林、以及祭祀等文化活動。如天地玄黃,宇宙洪荒意思是蒼天是黑色的,大地是黃色的,茫茫宇宙遼闊無邊。除了這些,還有許多古詩有唐詩宋詞元曲、二十四孝、歇后語、諺語、漢子等。這些都記錄著偉大中華優秀的傳統文化。

          記得小時候就背過《千字文》,如今,也只會背幾句了,爸爸說,看來,文化對我的熏陶還是不夠濃,況且,溫故而知新,我也沒有做到,看來我還要多了解中華的傳統文化,也要隨著世紀的發展傳承下去,讓我們的子子孫孫,到我們年過花甲的時候,也能拿著古詩文,用心體會這些優良的文化知識!

        誦讀經典傳承美德征文14

          假期里我觀看了經典誦讀節目《國學小名士》。比賽以“誦讀經典、傳承美德”為主題,有三個環節,分別是“我愛記詩詞”,“名家對對碰”和“美德大考驗”。節目把傳統經典中的正能量與社會主義核心價值觀相結合,讓人受益匪淺。

          節目第一關“我愛記詩詞”,我看了之后,不禁感嘆:啊!太難了!能答上來的選手,絕對是下過一番苦功夫準備過的啊!但選手們都能對答如流還不重復,我心中不禁升起了一份敬意。

          最讓我難以忘記的選手是周榟童、劉康寧、陳韻竹和宋文曉,他們每人運用詩詞各自做了有特色的自我介紹后就開始了比賽。小選手們巧舌如簧,在緊張的氣氛中靈活地做答詩詞。尤其是周榟童小朋友,三年級的小妹妹來和初中高中的大姐姐比拼,著實讓我為她捏把汗呀,雖然背誦詩句沒有別人多,但沉穩的狀態實在讓人佩服。他們對國學的熱愛也深深地感染了我,小妹妹真是為我做了個榜樣啊。

          第二環節“名家對對碰”中,選手們有的'穩中求勝,有的大膽挑戰,題目不同,但精彩紛呈。

          第三關“美德大考驗”是出現一個考點,如撿紙團、抄試卷……是考驗選手是否能傳承國學美德。當我看到一個“撿紙團”的考驗時,心中不覺一驚,四個人,只有一人撿起了紙團!小選手們的表現讓我陷入了沉思。如果是我,我會怎么做呢?他們的表現讓我明白了學習國學最重要的是要“知行合一,學以致用”啊。知是行的開始,而行是知的完成,知而不行是未知啊,要相輔相成才行。看著看著,我心里暗自打算著:嗯,如果是我,一定會遵守規則的,保護好我的勞動果實。這時腦海里又冒出一個小人對我說,這并不是重要的考試啊,而且我們都是一起比賽的隊友啊,應該互相幫助才行啊。就在腦海里的小黑人和小白人要打仗的時候,評委老師說了,孔子曰:“要以直報怨,并不能以德報怨。”要先判斷問題的原則,再采取措施,要多角度的看待他才行啊。我又明白了,助人為樂也要分場合的,嚴肅的考場上是不能作弊的,我們應該幫助他學習,而不是告訴他答案。

          看完每場比賽,我都會深刻的反思著生活中的自己,無論是自己的國學積累,還是美德修養,都需要很大的提升空間。“讀萬卷書,行萬里路”,今后,我將努力學習中國博大精深的國學,并且努力做到“知行合一,學以致用”,爭做一個真正的“國學小名士”。

        誦讀經典傳承美德征文15

          以千年文明為伴,與中華經典同行。誦讀經典,學習中國傳統文化,體會語句中的精華。

          讀完了《經典誦讀》,我受益匪淺。它讓我知道了如何修身做人,如何為人處事;讓我知道了要珍惜時光,讓我明白了要努力學習……《經典誦讀》中,每一句話都蘊藏了一個深刻的哲理,細細地去品味,總能從其中悟出一個道理來。

          “螳螂捕蟬,豈知黃雀在后?”讓我明白了不要只顧眼前的利益,而不顧一切;“世上無難事,只怕不專心”,讓我懂得了只要專心致志,朝目標奮發,就不會有克服不了的`困難;“乞丐無糧,懶惰而成”,告誡了人們要勤勞,要用自己的雙手去創造,不能懶惰;“積錢不如積德,閑坐不如看書”,讓我知道了不要虛度時光,要多干些有意義的事,讓每一分每一秒都充滿意義;“勤奮讀,苦發奮,走遍天下如游刃”告訴了我,只有多讀書,才能出人頭地,才能在社會中立足;“船大不怕浪高,志大不怕艱險”讓我知道了有遠大的志向,就不能害怕眼前的困難與艱險。

          “人心齊,泰山移”,告訴了我要與朋友團結一心,共同進取,任何困難都攔不了我們;“欲知天下事,須讀古今書”,令我明白了書能給予人知識,要多去閱讀;“刀不磨要生銹,人不學要落后”令我明白了只有多學習才可以取得進步;“饒人不是癡漢,癡漢不會饒人”告訴我,當別人犯下錯誤時,要懂得寬容、理解……

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