防校園欺凌征文
在學習、工作乃至生活中，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，征文是某個辦事部門為了某個活動公開向社會征集的有關文章。你寫征文時總是無從下筆？下面是小編為大家收集的防校園欺凌征文，歡迎閱讀與收藏。
防校園欺凌征文1
一、活動背景與意義
校園欺凌是指在學校及其周邊發生的，以學校學生為主要施暴者和受害者的、以欺凌、惡作劇為特征的侵犯他人權益的行為。校園欺凌不僅傷害個體，破壞學校秩序，更重要的是，它阻礙了學生們正常學習和健康成長。因此，組織一場關于校園欺凌防治的征文活動，將有助于引起學生對校園欺凌問題的關注，增強他們的防范意識和自我保護能力。
二、活動目標
1、提高學生們對校園欺凌的認識和理解；
2、培養學生對校園欺凌的防范意識；
3、增強學生的自信心、勇氣和抵抗力，提升他們的心理健康；
4、發掘和鼓勵優秀的征文作品，展示學生們的思考和表達能力。
三、活動流程
1、策劃階段：
（1）明確活動目標，設計征文主題；
（2）組織籌備工作，確定活動時間、地點和規模；
�。�3）制定活動宣傳方案，包括海報、宣傳單、校內廣播等；
（4）組織專家學者組成評審團隊，負責評選、點評獲獎作品。
2、宣傳階段：
（1）通過校內廣播、電子屏幕、QQ群等多種方式宣傳活動；
�。�2）制作征文宣傳板，放置在學生們經常聚集的地方；
�。�3）組織征文宣講活動，通過更直接的'方式向學生們傳達征文活動的目的和意義。
3、征文與投稿階段：
�。�1）征文主題：我的校園，我保護—拒絕校園欺凌；
�。�2）參賽對象：全校中小學生；
�。�3）要求參賽者以個人視角，圍繞校園欺凌主題展開創作；
�。�4）征文分為小學組和初高中組，分別設定兩個單獨的獎項；
（5）設置征文截止日期，規定必須通過指定郵箱投稿。
4、評選與表彰階段：
�。�1）評審團將對參賽作品進行評選，并給予點評；
（2）在征文展示區展示所有參賽作品，并設置投票箱讓師生進行投票；
�。�3）評選出小學組和初高中組的一、二、三等獎，并進行頒獎儀式；
（4）組織征文獲獎作品的集錦出版以及線上發布。
四、預期效果
通過此次征文活動，預期可以達到以下效果：
1、引起學生們對校園欺凌問題的關注，增強他們的防范意識和自我保護能力；
2、聚焦校園欺凌問題，促使學校、家庭、社會各界共同參與到校園欺凌的防治中；
3、發掘和培養學生們的寫作能力、思考能力和表達能力；
4、為學校和社會提供了一批可供參考的有關校園欺凌防治的案例和觀點。
五、活動評估
1、通過學生投票，了解學生對校園欺凌問題的關注度和參與度；
2、收集征文活動參與者的意見和反饋，了解活動的可行性和效果；
3、展示與會者對于獲獎作品的評價和點評，收集評審團對于活動的建議。
六、活動經費
活動經費主要來源為學校內部撥款以及校外贊助。具體經費分配將根據活動規模和實際需求進行細化制定。
七、活動影響與延續
一次性的征文活動無法根治校園欺凌問題，但可以在一定程度上引導學生和社會對校園欺凌問題進行深入思考和討論。
此次征文活動的成功舉辦，將為今后類似活動鋪平道路，使校園欺凌防治成為長期而持續的工作。
八、活動風險控制
1、參與人員風險：要保證參與征文活動的學生的安全，確保參與的學生獲得家庭的支持和同意。
2、評選風險：評選過程要公正、公平、透明，避免出現利益輸送和不當行為。
3、活動預算風險：在籌劃活動預算時，要充分估算可能出現的各項支出，做好預算規劃，確�；顒幽茼樌M行。
九、活動總結
校園欺凌問題的防治是一項長期而復雜的工作，需要學校、家庭和社會的共同努力。通過此次征文活動，我們旨在引發學生的防范意識和加強他們的心理健康，為校園欺凌問題的防治助力。同時，也希望通過此次活動，更多的學生能夠加入到防治校園欺凌的大軍中，并傳遞正能量，共同營造一個和諧、安全的學習環境。
防校園欺凌征文2
校園是我們學習的地方，是教育我們成才的地方，但屢見不鮮的校園欺凌欺凌卻打破了校園應有的寧靜。校園欺凌欺凌嚴重危害青少年的身心健康，破壞正常的教學秩序和和諧校園的建設。
校園欺凌主要表現為以下幾種形式：索要錢物，不給就威逼利誘、欺凌脅迫、以大欺小，以眾欺寡、為了一點小事大打出手、同學間因“義氣”之爭，用欺凌手段爭長論短、不堪長期受辱，以暴制暴，沖動報復的團伙等等，那么，欺凌欺凌事件的后果將怎樣？
公安機關根據其后果不同分為毆打他人，故意傷害。毆打他人依據《治安管理處分法》處理，屬于治安案件；而故意傷害那么是依據《刑法》處理，屬于刑事案件。但無論哪種案件，最終的結果都是違法者人身自由受到限制，名譽受到影響，金錢受到損失；對違法人員的危害是巨大和不可的。
第一、人身自由受到限制。受到拘留處分的，要送拘留所執行。受到拘役和有期徒刑刑罰的，要在監獄或看守所服刑。
第二、金錢受到損失。金錢損失主要包括罰款和賠償兩局部。毆打他人的依據《治安管理處分法》的規定最高可處1000元罰款，故意傷害的依據《中華人民共和國刑法》要判處分金。賠償是指對受害人進行賠償，工程包括醫藥費、護理費、營養費、誤工費、交通費等。罰款（罰金）加上賠償就是打架的金錢本錢。
第三、名譽受到損害。毆打他人依據《治安管理處分法》的規定，根據情節的不同，違法人員要受到一日以上，十日以的`下的行政拘留處分；犯故意傷害罪，依據《中華人民共和國刑法》規定，根據傷害程度的不同，要受到拘役，管制和有期徒刑，案底將留存公安系統，在全國任何一臺接入公安專網的計算機都能查到，這樣必然對升學、工作及從事經濟活動產生影響。
校園，本該是一方凈土、文明的殿堂。然而，同學之間因瑣事引發的校園欺凌給寧靜的校園蒙上了一層陰影。對比，我們真誠的呼吁廣大同學：涵養理智，莫讓美好的青春蒙受沖動的懲罰！
校園，是求知者的樂園，是探索者的天地，那里充滿了我們快樂的身影，灑滿了我們成功的淚水，到處洋溢著我們歡樂的笑聲，校園，就是我們青年學子的海洋，海洋雖然美麗，但其中依然存在那兇神惡煞的鯊魚，校園生活雖然豐富多彩，但不良的安全隱患依然存在……
防校園欺凌征文3
近幾個月來我們國家發生了多起校X慘案,讓人觸目驚心,也讓我們更加關注校園安全.針對近期連續發生的校園安全極端事件,我們學校高度重視,積極行動起來,切實加強校園安全保衛,確保師生生命安全.
在學校加強安全保衛的同時,同學們也要學會一些面對危險的應急方法:
1.在威脅與暴力來臨之際,首先告訴自己不要害怕.要相信邪不壓正,終歸大多數的同學與老師,以及社會上一切正義的'力量都是自己的堅強后盾,會堅定地站在自己的一方,千萬不要輕易向惡勢力低頭.
2.大聲地提醒對方,他們的所作所為是違法違紀的行為,會受到法律紀律嚴厲的制裁,會為此付出應有的代價.同時迅速找到電話準備報警,或者大聲呼喊求救.
3.如果危險發生,可用自己的書包、掃把、凳子、桌子等物來擋,可以躲避受到的打擊;若是隔壁班發生危險情況,要趕快關緊自己班的門、窗,不讓歹徒進來.
4.如果受到傷害,一定要及時向老師、警察報案.不要讓不法分子留下“這個小孩好欺負”的印象,如果一味縱容他們,最終只會導致自己頻頻受害,陷入可怕的夢魘之中.
5.如果周圍有人,要大聲喊叫,引人注意,同時也要避免激怒歹徒萌生殺機,須以保全生命為第一考慮.
6.要冷靜與歹徒合作,先取得信任,再運用機智逃離.
7.找機會逃到人多的地方求救,或躲入商店、民宅.
8.在公共場所應找服務臺人員或向警察求助.
9.若在大馬路上,可以用手敲打路旁停放的車輛,讓車子警報器大響以嚇退壞人.
老師、同學們,為了個人的成長,為了家庭的幸福,為了這榮辱相伴的整體,讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城,提高安全意識,在全校形成一個“人人關心校園安全”的濃厚氛圍,做到警鐘長鳴.
讓我們行動起來,一起預防校園暴力,共創和諧校園.從你我做起,從大家做起,從現在做起.
防校園欺凌征文4
平安，是我們所有人的心愿，教師，希望同學們平平安安；家長，希望孩子平平安安；我，更希望讓自己的兄弟姐妹，學姊，學長平平安安……
我認為校園不平安的因素主要有兩大方面：校園的主要有校園環境隱患、不當的教育方法以及同學們之間的語言欺凌。校外的主要有搶劫、勒索、交通事故和意外傷亡等。在校園里，只有樹立自我保護意識，懂得自我保護的常識，學會平安自護，才能消除、減少日子，我們全校同學，在老師和消防護衛隊的帶著下，進行了激動人心的救火演習，在長達10分鐘的“救火”過程中，同學們都積極配合，順利地完成自己的任務……在那次不同尋常演習中，雖然我們沒要參加到救火中去，但我們也同樣認認真真地觀摩了救火的全程，懂得了許多……
構建平安校園，是我們大家的應盡責任。千里之行始于足下，參天大樹的.起點是一粒小小的種子，萬丈高樓的起點是一塊平常的基石，平安校園的起點是每一位同學的維護，每一位同學平安！讓我們一起攜手共同創立平安校園吧！讓這些令我們不安與無奈的壞人壞事永遠的煙消云散，讓草兒不再枯萎；讓花兒不再凋謝；讓我們的笑容永遠掛在臉上；平安校園永遠伴隨著我們茁壯成長！校園是我們增長知識、接受教育的地方，本不該為欺凌事件的陰影籠罩，可據有關方面統計，全國絕大多數地區未成年人犯罪增多，有些地區年增幅在30%以上，作案者和受害者絕大多數為像我們這樣的在校學生。
從80年代末到現在已出現了一個未成年人犯罪高峰，我國出現的校園欺凌事件并不是孤立的。由于影視業的商業化，欺凌恐怖影視作品越來越多，充滿我們的視野，許多作品中對于犯罪過程細節的描述，成了不少青少年模仿的根源，而校園又成了他們“付諸實踐“的理想場所。
校園欺凌事件的存在，受影響的絕非個別學生，我們全體青少年都會受此不良影響。校園本應是我們學習的凈土，但屢見不鮮的校園欺凌卻打破了校園應有的寧靜�；旧倌晟砩系钠哿鑳A向十分令人擔憂。說來說去，就是一句話“冤冤相報何時了？“校園欺凌同時也表達出人際交往問題，人際交往需要風度，風度就是用溫柔去對待倔強的人，用寬容去冰凍苛刻的人，用熱情去融化冷酷的人。
儒家學說認為，人心固然有善端，但它一開始只是一個萌芽，而且它隨時會遭到私心雜念和外界誘惑的摧殘。這萌芽要成熟、長大，就需要特別的守護和滋養。提高德性是一個十分艱難的修養過程。游戲人生，看起來固然瀟灑，可如此泛泛而過又能找到什么樣的人生感覺？生命是單程線，沒有回頭的機會。
我們青少年共同生活在一起，就應當互相幫助、互相諒解、互相包容。仇恨的種子，長不出和平的芽，單純的冤冤相報不能解決任何問題。
隨著社會的發展，科學的進步，現在校園里出現了校園欺凌，鬧的同學們都人心惶惶。
影視作品、書刊對我們青少年犯罪的誘導作用十分嚴重，在我們身心發育過程中，自制能力一般較弱，是與非的界限比擬模糊，很容易在覺得新奇好玩的心態下去模仿一些作品中的人和事，這是極需引起全社會關注并著手解決的。
校園欺凌事件雖然發生在學校里，發生在我們這些學生身上，但這也是社會大環境的一個縮影，全社會都應引起高度關注，并采取相應措施，共同努力，減少此類事件的發生，在校園營造一個良好的學習環境。
校園欺凌問題引出一個問題，就是人生處處是選擇。選擇，一次生命的鄭重承諾。人生是一次選擇，選擇猶如一條奔騰不息的河流，順流的人生觀、世界觀、價值觀的航船那么能勇往直前，鵬程萬里；而逆流的航船只能是你舉步艱難，欲步不前，甚至被猛浪或漩渦永遠打翻而深沉海底。選擇，是一次對人性的不斷完美。同學們，讓我們攜起手來，拒絕校園欺凌！
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