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教師征文我和創客贅述
在平日的學習、工作和生活里，大家都有寫征文的經歷，對征文很是熟悉吧，通過征文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么你有了解過征文嗎？下面是小編為大家整理的教師征文我和創客贅述，僅供參考，大家一起來看看吧。
我就是一個師范畢業的中師生，老師教的就是做一個合格的小學人民教師。也沒有多想，即使有很多機會，也沒有把握住，稀里糊涂的在做著一個老師的活兒。
二十八年了，我也曾經有一個夢想：做好自己的工作，讓我的學生孩子們幸福快樂。但事與愿違，好多時候孩子們是不快樂的，甚至是痛苦的，恨鐵不成鋼的惱怒時常會發生，甚至早些時候還打過孩子們。夢想有沒有實現的那一天，我在一直的問自己，該不該有夢想？咋去是想夢想，如何確認實現了夢想！
我在不斷地反思，二十八年來，教過了多少孩子們我已不記得了。而我只是在四五六三個年級段教數學，一個版本又一個版本的改革，一茬又一茬的孩子們畢業。每次面對的都是變化的教材和不熟悉的面孔，三年之后，甚至是一年之后孩子們都上初中了，又得接手新的班級。你說我從事的工作是不是就是創造性的，跟現在說的創客有什么聯系沒有？
我從各種會議研討參觀學習看到的聽到的好似與課堂教學關系不大，而是諸多的社團活動：什么機器人、航模、3D打印等等，這些高大上的項目往往是參觀的看點，這些都是常規的教學之外的東西。有我以前的眼光看就是課外興趣小組吧，那有什么稀罕的，無非是加入的現代科技的成分，只要有資金投入，干這些事情老師們誰不會？經過簡單的培訓我看我也會！我們老師是做什么？教書育人！
創客離我并不遠，我本身就是創客，我們每個人都是創客！全民創新，萬眾創業是國家的大政方針，在這樣的節奏下，教育融入了創客！至少我是這樣想的。在我們老師們的工作中如何做創客？沒有人給你說吧。把以前的興趣小組拿出來，換成社團的奇怪名字，弄個特色項目演一演估計也會糊弄過去。但真正意義上的創客在老師而言是做教書育人的創客，是在課堂上下功夫，做一個有創造性的教師，讓未來可見，讓孩子們快樂幸福一生！
我們從事的職業就是創造性的，原本的創客群體。如今讓廣義的創客來到學校里，我們便不知所措了？不應該這樣的，改革萬變不離其宗，我們只要教好孩子們就是本職。我們只能利用創客的時代，來有助于我們的教育教學，不能讓創客成為我們的負擔，更不能影響了我們純粹的心靈！
這只是我一點不成熟的內心吶喊，不當之處敬請批評指正！
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