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      1. 師德故事征文

        時(shí)間:2023-04-27 13:26:05 征文 我要投稿

        師德故事征文7篇

          在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫征文吧,借助征文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫征文感到非?鄲腊,以下是小編整理的師德故事征文,歡迎閱讀與收藏。

        師德故事征文7篇

        師德故事征文1

          曾經(jīng),我也是那么的討厭商澤,我甚至認(rèn)為拿放大鏡都很難發(fā)現(xiàn)他一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)點(diǎn),當(dāng)無數(shù)的說教換來的仍舊是失敗的時(shí)候,那種無助使人絕望。一看到他,我上課的激情立刻消耗殆盡。我常常想放棄他!放棄他也就放下了心里的一個(gè)沉重包袱!最近一件小事情的發(fā)生使我對(duì)他有了新的認(rèn)識(shí)。

          20xx年3月學(xué)校下發(fā)通知:彎腰工程,請(qǐng)各班召開班會(huì),號(hào)召學(xué)生保護(hù)環(huán)境愛護(hù)校園。看完通知后,我立即在班里召開班會(huì),多數(shù)學(xué)生對(duì)這樣的問題不太感興趣,以為和學(xué)習(xí)無關(guān),和自己無關(guān)?墒巧虧傻哪抗饪偸羌性谖疑砩,仿佛因?yàn)閷W(xué)生的無所謂而感到惋惜,又仿佛很自信自己能完滿接受這樣的光榮任務(wù)。說實(shí)話,我對(duì)他一項(xiàng)是不太信任的,班里做什么事搞什么活動(dòng)都沒有他的份,他的可信度對(duì)我們幾乎是零。這不禁因?yàn)樯虧墒俏野嘧詈筮M(jìn)生而且他做了很多的偷偷摸摸,身材矮胖健壯的他平時(shí)又因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)不好常常被剝奪了發(fā)言權(quán),時(shí)間一長(zhǎng)就形成不善言談比較孤僻的個(gè)性?吹剿F(xiàn)在的表情,我突然冒出一個(gè)念頭:“商澤我封你為我們班彎腰工程的小隊(duì)長(zhǎng),你能干好嗎?”他只是淡淡的一笑,欣然接受了。對(duì)于一個(gè)向來被歧視的孩子,能受到這樣的肯定感覺是幸福的。我對(duì)他伸了伸拇指:“好好干,你會(huì)贏得掌聲的”。從此,我們班衛(wèi)生區(qū)里時(shí)常有商澤的身影,無論天氣多冷,他都沒有怨言的去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),看見有小紙屑就隨手撿起來,這對(duì)他好像很輕松自如又很值得驕傲。今年的春天格外寒冷,直到現(xiàn)在還有雨雪天氣,但是商澤從來沒有因?yàn)槔湟驗(yàn)橛暄┒艞壦@個(gè)彎腰的小隊(duì)長(zhǎng)的`職責(zé)。每當(dāng)看到他一次次的彎腰,我對(duì)他的好感都會(huì)多一份,同學(xué)們對(duì)他的友情也加了一份。

          這件事使我不斷反思:我原來幾乎放棄的是這么一個(gè)可愛的孩子!他的執(zhí)著和愛心是如此的熱烈,他的內(nèi)心是如此的美麗!而我竟然一直沒有發(fā)覺。≡陔S后的課堂上,我不斷的找時(shí)間輔導(dǎo)他,他也更加的信任我。他讀課文會(huì)搖頭晃腦,他回答問題能聲音洪亮,他都能搶著舉手站起來回答問題了,他用他的行動(dòng)經(jīng)常換取老師和同學(xué)的表揚(yáng)。從他身上我總結(jié)出后進(jìn)生缺失的不是成績(jī),而是一種認(rèn)可。當(dāng)我們真正信賴和尊重孩子時(shí),孩子才會(huì)真正的信任我們,才會(huì)接受我們的教育。

        師德故事征文2

          師德,是熱愛孩子的赤誠之心,師德,是熱愛崗位的敬業(yè)精神,

          師德,是熱愛事業(yè)的博大胸懷,師德,是以身立教的形象之本。

          師德,是孔圣人“學(xué)而不厭,誨人不倦”的偉大修養(yǎng),

          師德,是陶行知“捧著一顆心來,不帶半根草去”的人生信仰,師德,是“其身正,不令而行”的無聲影響……

          有人說,師德就是愛,愛一切的孩子,愛孩子的一切;有人說,師德就是奉獻(xiàn),如春蠶,似紅燭。而我認(rèn)為,師德就是甘于平凡、甘于平淡,甘于在日復(fù)一日、年復(fù)一年的蹉跎歲月中,以不變的熱誠去挑戰(zhàn)每一個(gè)教育的高度,以不變的熱情去關(guān)愛每一位孩子。讓每個(gè)孩子都快樂的成長(zhǎng)。

          為了讓孩子們?cè)谳p松快樂的環(huán)境中成長(zhǎng),我向孩子們提出“老師給你們一個(gè)笑臉,你們還老師一份快樂,讓我們一起幸福、快樂”。因而每次上課前我總是先調(diào)整好自己的心態(tài),懷著愉快的心情去和孩子們一起學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)心態(tài)變了,看什么都順眼,也就是所謂的“情人眼里出西施”吧。比如:在今天的數(shù)學(xué)課上,同學(xué)們沒有一點(diǎn)精神,陰死陽活的,要是在往常我會(huì)火冒三丈,先狠狠批評(píng)一通,然后再氣呼呼的開始上課,可想而知那樣的教學(xué)效果會(huì)是多糟!可今天我沒有,而是笑瞇瞇的說:“怎么了,我們班同學(xué)平時(shí)是非常注意形象的,總是站如松,坐如鐘,今天的‘鐘’呢?”大家都哈哈一笑,馬上挺直了身子,神采奕奕。我們?cè)谳p松愉快的.氛圍中完成了教學(xué)任務(wù)。是啊,人人都需要贊美,調(diào)動(dòng)孩子最好的辦法就是不要吝嗇,給予他們贊美吧!

          快樂是世界上最神圣的情感需要,讓我們?cè)谫澝乐蝎@得快樂,因?yàn)橘澝朗钦赵诤⒆有撵`的陽光,沒有這種陽光,他們就無法發(fā)育和成長(zhǎng),一次鼓勵(lì)表揚(yáng)勝過一百次甚至一千次的批評(píng)指責(zé)。蘇霍姆林斯基說過:“沒有不想成為好孩子的兒童。從兒童來校的第一天起,教師就應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)并不斷鞏固和發(fā)展她身上所有的好東西!

        師德故事征文3

          泰戈?duì)栐f過花的事業(yè)是尊貴的,果實(shí)的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~的事業(yè)是平凡而謙遜的!苯處熅拖衲悄瞰I(xiàn)的綠葉,時(shí)時(shí)刻刻襯托著鮮花的嬌艷。而作為“傳道、授業(yè)、解惑”的師者,良好的師德形象更是一種精神的化身,它孕育著真,引導(dǎo)著善,創(chuàng)造著美,奉獻(xiàn)著愛!大學(xué)四年來的老師們給我都留下了深刻的印象和感情,我想感謝的并不是具體的一個(gè)人而是大學(xué)教我的一群老師。

          大學(xué)里我最感謝的是陳欣老師,她是我的輔導(dǎo)員。輔導(dǎo)員,可能是高校中最不起眼的一部分人,更是千千萬萬個(gè)勞動(dòng)崗位中最普通的一個(gè),但在我看來,輔導(dǎo)員是學(xué)生在校時(shí)間里最關(guān)心我們的人,他們堅(jiān)守的是“立德樹人”的使命,他們守望的是無數(shù)個(gè)家庭的幸福和希望,他們不負(fù)的是學(xué)校的重托、家長(zhǎng)的信任、學(xué)生的期待、自己的良心。

          陳欣老師作為我多年的輔導(dǎo)員老師給予了我很多關(guān)懷,給我指點(diǎn)迷津。當(dāng)我處于迷茫的時(shí)候,她耐心地以自己的`親身經(jīng)歷來教導(dǎo)我,開解我。我記得大一的時(shí)候,沉迷于各種社團(tuán)和新鮮的事物,很多科目我都以低分飄過。陳欣老師了解了我的狀況后便約我進(jìn)行了一次談話。她告訴我大學(xué)是人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn),虛度光陰可能只會(huì)讓自己后悔,雖然到了大學(xué),但是我的身份仍舊是一名學(xué)生,學(xué)生的本職是學(xué)習(xí)不是玩樂。老師對(duì)我的談話讓我改變了自己的思想,讓我對(duì)未來的生活和學(xué)習(xí)有了很大的轉(zhuǎn)變。我開始將更多的時(shí)間轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上,聽圖書館的閉館音樂,研究專業(yè)知識(shí),成了我生活的一部分。大三時(shí)決定出國,我的雅思成績(jī)一直無法達(dá)到理想大學(xué)的要求,并且在學(xué)習(xí)過后毫無進(jìn)展。在這種低氣壓和人生的字路口,也是陳欣老師鼓勵(lì)我繼續(xù)堅(jiān)持下去,堅(jiān)持自己的夢(mèng)想,做好自己。正是有了像陳欣老師這樣優(yōu)秀的教師們同心同德的努力,才培養(yǎng)出了一屆又一屆的優(yōu)秀學(xué)子。

          我一直都明白一個(gè)道理:別人幫你是情分,不幫你是本分。而對(duì)于老師來說,他們對(duì)我的愛和關(guān)懷卻不是用情分就能詮釋的,他們很偉大很有愛心很負(fù)責(zé),當(dāng)時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴一直在我的腦海里揮之不去,我真心地對(duì)他們說一句:老師,謝謝你們,在我最需要親人的時(shí)候感謝你們的幫助和付出,我會(huì)一直記得,現(xiàn)在的我不知該如何報(bào)答你們的幫助之情,只希望你們能夠一切安好,一生平安幸福!我愛你們,感謝你們給予我的關(guān)懷和救助!想要感謝的人太多太多,難忘的恩師也太多太多,千言萬語化為一句:感恩有你,祝福一切都好!

        師德故事征文4

          “其貌不揚(yáng)”用在她的身上應(yīng)該是最恰當(dāng)?shù),既沒有漂亮的面容,也沒有苗條的身材,全校一百多位教師集中到一起,她,絕對(duì)不會(huì)引起你太多的注意。然而就是這樣一位平凡的教師,卻用她獨(dú)特的人格魅力吸引著她的學(xué)生。她,就是從三年級(jí)開始任教我們語文并擔(dān)任班主任工作的孫__老師。

          每天早晨七點(diǎn)之前孫老師就來到教室開始她一天的教學(xué)工作,為了讓我們有更多的時(shí)間讀書,她幾乎包攬了每天的值日工作。掃完了地,再去清理黑板槽,然后擦講臺(tái)……孫老師是一個(gè)非常細(xì)心的人,課桌凳和勞動(dòng)工具必須按規(guī)定擺放整齊,她經(jīng)常對(duì)我們說,白天的時(shí)間我們更多的是在班級(jí),要把教室當(dāng)成自己的家一樣愛護(hù)。在她的帶動(dòng)下,我班的衛(wèi)生是全校保持的最好的,因此,經(jīng)常聽到值日領(lǐng)導(dǎo)夸獎(jiǎng)我班。雖然沒有更多的語言表達(dá),但是從孫老師的行動(dòng)中我們明白了“勞動(dòng)創(chuàng)造了美”,每次大掃除,我班的每一位學(xué)生都干得十分認(rèn)真,同學(xué)們還成立了“衛(wèi)生監(jiān)督小組”,每天吃完中飯,到校園里撿拾垃圾;氐郊液,同學(xué)們還能幫家里做一些力所能及的事。孫老師就這樣把中華的傳統(tǒng)美德“勤勞”傳承給了我們,這也許是我們一生中最重要的一種品質(zhì)。

          與孫老師共度的三年時(shí)光中,最令我感動(dòng)的就是孫老師給我們的是最無私的母愛。在學(xué)校里同學(xué)們難免會(huì)碰到一些頭疼腦熱的事,孫老師總是會(huì)把生病的學(xué)生帶到辦公室,給他倒茶,噓寒問暖,并打電話通知家長(zhǎng),還叫生病的學(xué)生在家好好休息,不要擔(dān)心落下的課。有一次我班的宋成同學(xué)去水房倒水時(shí),不知道被誰推了一下,扭傷了腳,孫老師知道后連忙把他帶到醫(yī)院就診;匕嗪,孫老師找來一塊毛巾,給宋成冷敷,還不時(shí)幫他按摩受傷處。當(dāng)時(shí)我看在眼里,心里突然產(chǎn)生了這樣一個(gè)想法:講臺(tái)前的孫老師似乎不是我們的老師,而變成了我們的“媽媽”。

          我班還有一個(gè)特殊家庭的學(xué)生——陸慧雯,她的父親去世了,母親改嫁,跟著年邁的奶奶一起生活,由于缺少家庭的教育,陸慧雯的各科成績(jī)很差,孫老師從來沒有歧視過她,經(jīng)常送她一些學(xué)習(xí)用品,主動(dòng)關(guān)心她的.生活,只要一發(fā)現(xiàn)她有進(jìn)步就表揚(yáng)她,還叫我班的語文課代表高晶同學(xué)幫助她的學(xué)習(xí),在期末測(cè)試中,陸慧雯的成績(jī)有了明顯的提高。孫老師的愛是樸實(shí)的,沒有華麗的外衣,卻能碰撞人的心靈,正是這種愛,給了我們希望,讓我們產(chǎn)生了前進(jìn)的動(dòng)力。

          在孫老師班上學(xué)習(xí)語文應(yīng)該算是一件幸福的事,她不僅有幽默風(fēng)趣的語言,還有較強(qiáng)的教學(xué)水平。孫老師平時(shí)非常注重寫字與說話的訓(xùn)練,她認(rèn)為成績(jī)不能代表一切,走上社會(huì)之后,字和與人的交流是兩項(xiàng)最重要的語文素養(yǎng)。孫老師特別愛講故事,聽她講故事是一種享受,動(dòng)聽的聲音配上動(dòng)情的演講,讓我們身臨其境,就這樣潛移默化的把故事中蘊(yùn)含的道理傳達(dá)給了我們。

          三年的時(shí)間,對(duì)于漫長(zhǎng)的一生來說是短暫的,可貌不驚人的孫老師卻像一道亮麗的風(fēng)景駐足在我心深處,她教給我的勤勞、自信、誠實(shí)、感恩……將伴隨我的一生。

        師德故事征文5

          看到師德故事這個(gè)主題,第一個(gè)浮現(xiàn)在我腦海中的是xxx老師。白老師是統(tǒng)計(jì)專業(yè)出身,她在數(shù)理方面的能力常常能讓講臺(tái)下的我們嘆為觀止。

          她給我印象最深的特點(diǎn)無疑就是敬業(yè)了。白老師精通數(shù)學(xué),她一個(gè)學(xué)期帶的班很多,但是她仍然認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每個(gè)班級(jí),每次上課的PPT,都是她一張一張精心制作的。每次上課前,她都會(huì)無數(shù)遍地確認(rèn)PPT是否還有差錯(cuò),不知道她為了自己的學(xué)生,做課件,改作業(yè),熬了多少個(gè)夜晚,甚至連自己小孩生病也忙的抽不開身。而且,白老師對(duì)待問問題的同學(xué)特別耐心,有時(shí)候幾個(gè)同學(xué)一問就是一下午,她不僅沒有半點(diǎn)不耐煩,而且讓我們聚到茶水間,慢慢聽她講,一遍,兩遍……直到我們聽懂為止。

          她不僅是一名敬業(yè)的老師,而且是很多同學(xué)的人生導(dǎo)師。我記得有一次去找白老師問問題,沒過一會(huì)兒,一個(gè)大一的小學(xué)妹來找白老師,這個(gè)小學(xué)妹詢問白老師關(guān)于出國和考研的一些事情,白老師提出一些自己的.建議并且鼓勵(lì)小學(xué)妹,不管是哪一條路,自己都要努力,搞好學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí),多多參加比賽,讓自己的生活豐富起來。

          還有她講題的時(shí)候從來不嫌麻煩,總是會(huì)從本源講起,把整道題的思緒從頭理到尾,她告訴我們,只有真正弄明白了為什么,就算你忘記了這道題的解題方法,你也可以從頭推導(dǎo)出來。她教會(huì)我們?nèi)绾螌⒘闵⒌闹R(shí)串起來,形成一個(gè)完整的框架。

          大三的時(shí)候,大家好想都開始忙了起來,準(zhǔn)備考研的,工作的還有出國的,誠然再過一年我們就要離開上海師范大學(xué),奔往不同的方向。我好像又一次走到選擇的節(jié)點(diǎn),平時(shí)不善于選擇的我好像又一次要面臨很多未知的可能,自己也有點(diǎn)焦慮,最后還是選擇了考研這一條路。

          考研的決定過程很簡(jiǎn)單,但是考研的過程卻很艱難,面對(duì)鋪天蓋地的信息,沒有太多精力去一一篩選,在自己迷茫的時(shí)候還好能夠去找老師聊天排遣心里的迷茫。一次偶然的機(jī)會(huì),白老師得知我現(xiàn)在的狀態(tài),主動(dòng)詢問我現(xiàn)狀,最后讓我去辦公室聊聊天。我在和白老師微

        師德故事征文6

          “教育始于授業(yè),卻從來不止于教書”,而輔導(dǎo)員,一個(gè)有挑戰(zhàn)性的職業(yè),也是一種為人師表的責(zé)任,更是一種神圣的使命。在大學(xué)里,輔導(dǎo)員就是在學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)、思想中做工作,幫助學(xué)生完成學(xué)業(yè)的同時(shí),關(guān)注學(xué)生的困難,了解學(xué)生的所需,教導(dǎo)學(xué)生處事,發(fā)揮學(xué)生才華,以老師的信念,以朋友的立場(chǎng),來幫助、教導(dǎo)和關(guān)心學(xué)生。非常親民的王莞琪老師是一名優(yōu)秀的輔導(dǎo)員。作為一名共產(chǎn)黨員,時(shí)刻以黨員標(biāo)準(zhǔn)要求和約束自己,在行動(dòng)上總是敢為人先,并把這種精神傳遞給周圍的人。

          回首大學(xué)生活,從她剛接觸到輔導(dǎo)員這個(gè)崗位時(shí),她對(duì)學(xué)業(yè)和生活中遇到困難的同學(xué)給予了足夠的.關(guān)懷和幫助,排解了同學(xué)們的心理煩擾。她有敏銳的洞察力,善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)們遇到的問題,通過很多細(xì)節(jié)就能解讀同學(xué)的內(nèi)心。她擅于和同學(xué)們打成一片,在我們心里,她不止是我們的輔導(dǎo)員,更像是我們生活中的摯友,關(guān)系好的同學(xué)們總會(huì)喊她一聲莞琪姐。除了心理方面,她還承擔(dān)著輔導(dǎo)我們綜合素質(zhì)課程等學(xué)業(yè)任務(wù)。

          臨近畢業(yè),大學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴歷歷在目,莞琪姐總會(huì)見縫插針地將自己大學(xué)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)、捷徑傳授給我們,避免了我們走彎路和死胡同,幫助我們不斷從學(xué)習(xí)和生活中汲取知識(shí),提高自己的素質(zhì)和能力。她指導(dǎo)學(xué)生的就業(yè),對(duì)即將步入社會(huì)的畢業(yè)生,設(shè)身處地地為他們進(jìn)行就業(yè)指導(dǎo),提出一些合理的意見和建議,從“就業(yè)信息、就業(yè)服務(wù)、就業(yè)指導(dǎo)”三個(gè)方面幫助學(xué)生找到適合的工作。

          與此同時(shí),莞琪姐更是本著實(shí)事求是,公正嚴(yán)明的工作態(tài)度、熱愛,了解尊重和信任每一位學(xué)生。作為一名普通的輔導(dǎo)員,值班、答詢是一種工作常態(tài)。然而,我們很多同學(xué)還無法體會(huì)老師的用心良苦,“老師,為什么不能給我批假?”“老師,這件事情你應(yīng)該理解我”……我在辦公室值班的時(shí)候不止一次聽到同學(xué)們這么對(duì)莞琪姐說,也不止一次聽到同學(xué)們跟我抱怨過輔導(dǎo)員不近人情,大家也許都不理解,為什么平時(shí)和我們像朋友一樣相處的莞琪姐一到這種時(shí)候都變得格外嚴(yán)格。殊不知,無規(guī)矩不成方圓,我想,莞琪姐也是希望我們每個(gè)人都能遵守學(xué)校的規(guī)章制度,這是對(duì)我們每個(gè)人的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)。莞琪姐的良苦用心,盡心盡力,我們學(xué)生的認(rèn)同就是最好的見證。她也對(duì)學(xué)生寄托了期望并提出了相應(yīng)的要求,希望我們能做到“學(xué)業(yè)爭(zhēng)先,行為爭(zhēng)范,讓優(yōu)秀成為習(xí)慣,讓先進(jìn)成為個(gè)性”。

          一個(gè)人可以影響改變另一個(gè)人,是她從生活中一些細(xì)節(jié)關(guān)心和幫助我們,引領(lǐng)我們養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣,讓我們慢慢地走向成熟。

        師德故事征文7

          經(jīng)師易遇,人師難遭,在我的大學(xué)生涯中,我最想感謝的老師就是陳健老師。

          作為我的任課老師,陳健老師上課態(tài)度認(rèn)真,講授內(nèi)容詳細(xì)思路清晰,幫助我理解了很多專業(yè)知識(shí)。老師十分重視學(xué)生的獨(dú)立思考能力,在課上老師經(jīng)常向同學(xué)們提出拓展性問題,鼓勵(lì)同學(xué)們從不同角度思考,使同學(xué)們的思維在潛移默化中得到培養(yǎng)。正是老師對(duì)于我們專業(yè)性和思考性的培養(yǎng),使我在專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)中有所進(jìn)步,取得較好的成績(jī)。

          同時(shí)作為我的論文導(dǎo)師,陳健老師對(duì)我的畢業(yè)論文進(jìn)行了悉心的指導(dǎo)。作為指路長(zhǎng)者,陳老師是嚴(yán)格的。她認(rèn)為,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目蒲凶黠L(fēng)、勇于懷疑批判的精神和獨(dú)立從事科研的能力是學(xué)生需要努力培養(yǎng)的基本素質(zhì)。他對(duì)自己的學(xué)生要求非常嚴(yán)格,從選題、立題到做實(shí)驗(yàn)、寫論文,每一項(xiàng)工作都一一把關(guān)。從最初的選題到論文的最終完成,陳健老師給予了我很多幫助。在選題時(shí),我在兩個(gè)題目之間糾結(jié),不知道從何入手。我向老師尋求幫助,老師卻告訴我,尊重自己的興趣,選擇自己真正感興趣和想要研究的'方向去做,并認(rèn)真考慮可行性和創(chuàng)新性。是陳健老師,在我迷茫的時(shí)候給我方向,讓我找到可以前行的道路。在我不知道從何處入手時(shí)老師一步步引導(dǎo)我,并建議我閱讀了大量文獻(xiàn)。在我進(jìn)行論文寫作時(shí),老師不厭其煩地傾聽我的問題,并且認(rèn)真解答。在進(jìn)行實(shí)證研究時(shí),我的數(shù)據(jù)分析屢次陷入困境,難以得出研究結(jié)論。在聽取了我的問題后,老師不惜犧牲休息時(shí)間給予我指導(dǎo),幫助我完成實(shí)證分析。不論是什么時(shí)候給老師發(fā)送消息詢問論文問題,老師總會(huì)及時(shí)給予我回復(fù)。往往是在我問了一個(gè)問題后,陳健老師總能在第一時(shí)間回復(fù)我。不管遇到多么棘手的問題,只要聽到話筒里陳健老師篤定、果斷又充滿耐心安撫的聲音,我便能馬上重振旗鼓。同時(shí)對(duì)待畢業(yè)論文,老師的要求十分嚴(yán)格,對(duì)于任何一個(gè)標(biāo)點(diǎn)和文字老師都認(rèn)真審閱。在論文定稿前為我指出問題,幫助我一遍遍修改文章,力求完美。在老師眼里結(jié)果的好壞是能力問題,而能否認(rèn)真去做則是態(tài)度問題,只有端正態(tài)度認(rèn)真對(duì)待每一件事的每一個(gè)細(xì)節(jié)才可能獲得滿意的結(jié)果。陳老師就是這樣一個(gè)敬業(yè)、有責(zé)任心的人,常常令我欽佩和尊敬。

          高山仰止,景行行止,很幸運(yùn)能夠在人生中遇到陳老師,她不僅在學(xué)術(shù)上引領(lǐng)我勇攀高峰,還在為人處世等方面給了我巨大的影響,讓我在做事、待人等諸多方面有了長(zhǎng)足的進(jìn)步。陳老師的關(guān)懷與鼓勵(lì),像一盞明燈指引著我不斷向前,激勵(lì)我砥礪前行,不負(fù)師恩,我將盡自己最大的努力回報(bào)老師、學(xué)校和社會(huì)的培養(yǎng)。

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