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飲水思源征文
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都寫(xiě)過(guò)征文，肯定對(duì)各類征文都很熟悉吧，征文一般都具有意味深長(zhǎng)的結(jié)尾。寫(xiě)起征文來(lái)就毫無(wú)頭緒？下面是小編為大家收集的飲水思源征文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
飲水思源征文1
古人云：滴水之恩，當(dāng)涌泉相報(bào)。對(duì)中國(guó)人而言，感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德。懂得感恩是最起碼的道德品質(zhì)。
企業(yè)就如同大海中航行的船只，有風(fēng)平浪靜時(shí)的陽(yáng)光明媚，也會(huì)有暴風(fēng)驟雨時(shí)的驚濤駭浪。很多人愿意坐在船上享受明媚的陽(yáng)光，卻不愿一起抵抗驚濤駭浪。這樣的員工永遠(yuǎn)是不合格的。只有把企業(yè)這艘船當(dāng)作自己的家，與企業(yè)同命運(yùn)、共患難的'人才可能攀到職業(yè)的頂點(diǎn)，得到企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和職工的認(rèn)可與尊重。
當(dāng)今全國(guó)煤炭市場(chǎng)持續(xù)低迷，煤炭?jī)r(jià)格萎靡不振，煤炭行業(yè)整體供求關(guān)系沒(méi)有發(fā)生明顯逆轉(zhuǎn)，空氣污染現(xiàn)象日趨嚴(yán)重，特別是國(guó)家出臺(tái)的一系列治理霧霾政策，把煤炭企業(yè)又一次推到了風(fēng)口浪尖。危機(jī)面前，我們?cè)趺崔k？是水來(lái)土掩、兵來(lái)將擋？還是三十六計(jì)，走為上計(jì)？在我看來(lái)，作為煤礦企業(yè)的普通職工，要努力做到與企業(yè)同呼吸、共命運(yùn)、齊發(fā)展；牢固樹(shù)立“礦興我榮、礦衰我恥”的主人翁意識(shí)。
立足本職做貢獻(xiàn)，盡心盡力抓生產(chǎn)。這就是“怎么辦”的最好答案、最大支持、最深理解。因此，把本職工作與企業(yè)興衰融為一體，從自我做起，從點(diǎn)滴做起，從現(xiàn)在做起，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)做好本職工作，就是對(duì)企業(yè)的最大支持，就是對(duì)企業(yè)最大貢獻(xiàn)。
樹(shù)立節(jié)約意識(shí)，降低運(yùn)營(yíng)成本。我們要努力做到，從每個(gè)工作環(huán)節(jié)做起，從節(jié)約一滴水、一度電、一根錨桿做起，厲行勤儉節(jié)約，加強(qiáng)危機(jī)感、責(zé)任感、使命感，千方百計(jì)練內(nèi)功、多措并舉促發(fā)展，相信我們的煤炭企業(yè)一定會(huì)柳暗花明、峰回路轉(zhuǎn)。
飲水思源征文2
水呀，你去了哪？你為什么要離我而去，是討厭我？是憎恨我？……
然而，我卻還是極力地貪婪地吸吮著你，就如同初生的嬰兒熱衷于母親的乳汁一般，不敢放肆，不愿松手。因?yàn)椋挥心�，才是我的根，我生命的源泉。我是最最不能失去了你�。“�，從幾千年的奔流不息，到幾千年的滴水枯竭。你是如此地匆匆而�?lái)，卻又匆匆而去。我是心痛，以至于酸和麻，接著便又醉了似的昏睡過(guò)去。但我仍舊是看見(jiàn)了你慷慨無(wú)私奉獻(xiàn)自己的身影，但我仍舊是看見(jiàn)了人類浪費(fèi)了你優(yōu)良的恩賜。
那一刻，我及時(shí)地大喊了一聲，制止了他們。然而，我卻不禁發(fā)現(xiàn)，不光這兒有，那兒也有。我索性喊破了喉嚨，也只見(jiàn)一點(diǎn)功績(jī)。我想放棄，但我沒(méi)有。因?yàn)�，我知道，初升的太�?yáng)是不會(huì)轉(zhuǎn)瞬即逝的。而放棄希望，就等于放棄創(chuàng)造奇跡的機(jī)會(huì)。
……
我依昔地記得，你張開(kāi)血盆大口，吞噬這污濁的世界，洗刷他們，締造一個(gè)詳和的世道。我也同樣記得，你將輕柔的身體，碧玉一般的.光滑，鮮給了全世界的生靈，為此，他們精神了，你卻消瘦了！
然而，我又極不愿看到人類的最后的一滴水，我討厭那一天，也于是，我討厭這些浪費(fèi)水的行為。及時(shí)地制止他，不予發(fā)展。
我是一直都相信，水是清明的，人也是清明的。人離不開(kāi)水，所以，水不會(huì)離我們而去，永遠(yuǎn)不會(huì)……
是啊----畢竟，唯有真正喝過(guò)水的人，才知道水真正的甘甜，才知道，水真正的芳香呀！
西安市第16中學(xué)初二[2]班：李凱季
飲水思源征文3
古人云：“一日為師，終身為父。”老師對(duì)我們的教育之恩堪比父母的養(yǎng)育之恩，由此可見(jiàn)老師的功勞之大，辛苦之甚。
我以前可不這樣認(rèn)為。我總是想著，老師只需要教一門課，我們卻要學(xué)許多門課；老師只要照著答案批作業(yè)，我們卻要看著題目自己想；老師只需自習(xí)課來(lái)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，說(shuō)說(shuō)講話的同學(xué)，我們卻要整個(gè)自習(xí)課認(rèn)真寫(xiě)作業(yè)，稍不留神發(fā)了個(gè)呆就會(huì)被罵······
到了高中才知道，我們要學(xué)許多課，老師也要教許多班，況且上課可比聽(tīng)課累的多；我們要做作業(yè)，有時(shí)卻寫(xiě)的.字跡潦草，有時(shí)還亂寫(xiě)一通，老師卻只能仔細(xì)偵辨，甚至還要圈出錯(cuò)誤，而不能胡亂批改，何況老師也批了不只一個(gè)班的作業(yè)；我們要自習(xí)課時(shí)學(xué)習(xí)，老師確實(shí)只需轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，但剩余的時(shí)間卻在為明天備課，或是做寫(xiě)工作報(bào)告之類的事，他們工作時(shí)卻要抽出時(shí)間來(lái)看護(hù)我們······
到了高中才知道，老師的工作量有時(shí)比我們還多，老師也會(huì)生氣卻不能像我們一樣，一生氣就以此為借口，不認(rèn)真學(xué)習(xí)，他們只能保持正常姿態(tài)給我們講課，以免影響我們的學(xué)習(xí)；我們總是抱怨老師講課很枯燥，卻不曾想課上的每一處笑料都是有編排的拋出，備課的老師要備好每一堂課，不僅要用上對(duì)課堂知識(shí)的了解，還需要像寫(xiě)相聲劇本一樣硬生生想出笑料，甚至還需要控制課堂時(shí)間，控制講課進(jìn)度，考慮學(xué)生的理解程度；我們總抱怨有老師聽(tīng)課時(shí)會(huì)緊張，聽(tīng)不進(jìn)內(nèi)容，卻不知道上公開(kāi)課并不是老師的自愿，而站在講臺(tái)上的老師更是目光的聚集點(diǎn)，獨(dú)自一人承受著緊張與不安，可我們偶爾還不配合他！
到了高中才知道原來(lái)老師會(huì)在辦公室待到九點(diǎn)半，只為等有問(wèn)題請(qǐng)教的同學(xué)，我們之中卻沒(méi)人愿意去；原來(lái)老師會(huì)花一個(gè)上午批改我們一個(gè)班三個(gè)練習(xí)的訂正，卻發(fā)現(xiàn)只有十人訂正合格；原來(lái)當(dāng)我們已經(jīng)躺在床上時(shí)，還有老師走在昏暗的走廊上，卻發(fā)現(xiàn)還有人在悠哉的聊天；原來(lái)當(dāng)我們向老師問(wèn)好時(shí)，老師會(huì)投來(lái)熱切的目光，甚至摸摸我們的頭······
古人云：“一日為師，終身為父�！蔽覀儾粌H應(yīng)當(dāng)銘記師恩，更應(yīng)以優(yōu)異的成績(jī)，親近的問(wèn)候，發(fā)自內(nèi)心的尊重對(duì)待老師。
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