校訓精神征文
引導語:校訓不僅是學校靈魂,也是校園文化建設的重要內容,是學校教風、學風、校風的集中表現。下面是校訓精神征文,歡迎閱讀。
【校訓精神征文一】
常言道:“國有國法、家有家規”,更有“沒有規矩、不成方園”之說,由此可見,上至聯合國,下至小團體,大凡集體,無論大小,都需要制度規范,組織也無論高低,內部也需要紀律約束。學校自然不能例外,除了制度和規范,校訓也是不能少的,而且校訓就是一所學校的靈魂。像清華大學校訓是“自強不息、厚德載物”,北師大校訓是“學為人師、行為世范”,國家會計學院校訓是“不作假賬”。校訓之所以重要,是因為校訓是學校樹立良好校風,實現育人目標的重要手段,它首先是學校師生共同遵守的行為準則和行動規范,其次是學校以文化人,潤物無聲的抓手,更因為校訓屬于學校的行為文化,是一所學校的核心競爭力和育人核心力所在。一個好的校訓,一可來源于民族的傳統文化,二需結合學校實際,三應符合時代精神。同時,好的校訓要能感染人、鼓舞人、打動人和引導人,更要讓人有方向、有方法、有力量,還要通俗易懂、言簡意賅、容易記憶,達到根植內心,影響終生之功效。
校訓是“宏志”,校風是“求真務實”,學風是“勤思好學”,辦學理念是“以人為本,育人為先,創辦特色,打造名校”,培育目標是“教會做人,教會生活,教會學習,教會勞動”。還有;铡⑿8。海陽一小的校訓、校風、學風制定于上世紀80年代,當時考慮到幾個因素:一是該校五十年代曾收到北京宋慶齡辦公室寄來的一封信,據老教導主任說是牛皮紙大信封裝的信件,內容是些勉勵性的話(可惜這珍貴的歷史資料未保存下來);二是該校屬休寧縣創辦最早的一所古老學校,從海陽書院到學堂到新式學校,積淀有厚重的歷史文化,培養了一代又一代人,莘莘學子遍布海內外;三是現代學校辦學需要基本的行為準則與道德規范。為了更好的適應現代學校教育要求和社會發展的需要,2006年學校百年校慶時又制定了辦學理念和培育目標,這樣就形成了學校比較完整的治校方略,載入校史。
“宏志”,就是要有遠大的理想,宏偉的志向,像周恩來那樣從小立志“為中華之崛起而學習”。人無志而不立,一個人假若沒有遠大的理想,是不可能有所作為的。理想是我們奮斗前進、勇于創新的動力,理想是人生的指路明燈,理想是戰勝困難的力量源泉,理想是通向成功的宏大橋梁。“求真務實”,所謂“求真”,就是“求是”,也就是依據解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,去不斷地認識事物的本質,把握事物的規律。所謂“務實”,則是要在這種規律性認識的指導下,去做、去實踐。求真務實,是實實在在的,不是空洞虛假的,尤其是教育教學工作來不得半點馬虎。“勤思好學”,就是勤奮努力,善于思考,喜愛學習,全心全意的,不懶惰。這對學生的啟蒙教育非常重要,小時候培養成好的學習習慣將終身受益。辦學理念和培育目標,也是基于人本思想、打造學校和聯合國教科文組織的“四學會”(學會認知、學會做事、學會共同生活、學會生存)而制定的,它是每個人一生中的知識和精神支柱。
秉承校訓精神,弘揚優良校風。校訓不僅是學校靈魂,也是校園文化建設的重要內容,是學校教風、學風、校風的集中表現。 何謂校風?簡單點講,校風就是學校的風氣,是學校校訓的具體外顯和落實。它體現在我們的精神面貌上,體現在學生的學風、教師的教風、領導的作風、班級的班風上。弘揚優良校風至關重要,一個學校有了好的校風,就會產生催人奮進的巨大能量,教學質量必然會得到不斷提高,學校也一定能贏得家長、社會的肯定和好評。好的教風從哪里來?來自好的領導作風。每位校領導,黨員教師,都應自覺帶頭做到“講政治、講團結、講規范”,“比學習、比工作、比態度”,在工作上身先士卒,在作風上身體力行,為全體師生做出好榜樣。好的學風從哪里來?來自好的教風。所以,每位班主任和任課教師,要以自己的實際行動,以身作則地進行言傳身教。作為教師既要關心愛護學生,同時對學生也要嚴格要求,做到管教管導,教書育人。
校訓育人是一個很好的'途徑。講述光榮的校史,學校給學生的感覺是立體的,像歷史教科書那樣豐富多彩。我們以中華民族有五千年燦爛文明而自豪,當學生知道學校的歷史,他們的責任感也會油然而生。傳遞杰出校友的事跡,給學生樹立榜樣,是一種催人奮進的力量。說出校訓背后的故事對學生的學習是一種莫大的激勵。知道了校訓背后的故事,校訓不再是空洞的口號,而是變得有血有肉,方便理解和記憶,并激起學生的情感共鳴,成為行動的方向之一。學校把校訓、校風、學風放在教學樓顯眼處或教室里、櫥窗里、網站上,以此來時刻激勵師生堅守自己的志向,催人奮進,啟人心智,指引和激勵全校師生共建精神家園,弘揚優良傳統,增強榮譽感,凝聚人心,規范志行。
校訓精神、優良校風就是一種無形的巨大的正能量。相信只要人人能切實牢記校訓精神,并身體力行弘揚優良校風,通過全校師生的共同努力,學校的任務一定能完成,學校的辦學目標注定會實現。
【校訓精神征文二】
校訓乃一校之魂,是樹立在我們心中的標尺,激勵和勸勉在校的教師學子們。校訓是一個學校永恒的記憶,多少年來總是滌蕩在我們心底,即使是離開校園也會將校訓銘記在心。大學不是單純適應社會的產物,而是開智慧求真理揚文化的人生樂園。當我們茫然失措,一次次徘徊在十字路口,當我們忘了去遠航的承諾,當我們迷失了方向和目標,校訓就會做為指向標,指引我們前進的方向。求知躬行,德才相彰,崇揚仁愛,服務社會,這十六個字永遠刻在我的心中。
人生至死,學無止境,大學之時,好學求知。為了使我們更能認清這個世界,為了使我們將來能改變這個世界,我們應該多學知識。求知也可以是多種渠道,知識是死的而人是活的,只要是對社會有益的知識,多多益善。現在社會物質財富不缺,缺乏的是精神財富,知識就是我們的精神食糧。吾生有涯,而求知無涯,人生短暫,而求知無限,抓緊學習,讓我們迎接挑戰。做為大學生的我們就應該做到生命不息,求知不止。我們大學很美好,正是男兒讀書時,黑發不知勤學苦,白首方恨讀書遲。
古人學問無遺力,少壯功夫老始成,紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。知識不是人民幣,掙到了就藏在衣袋里。也許我們受到了高中那種填鴨式教育,真的好久沒有體會過探索真理的趣味,現在校訓告訴了我們:求知必先躬行。正如一本書,如果沒有我們自己思想的注入,沒有我們自己雙手挖掘出的真理,沒有時代記憶的雕琢,沒有光陰滑過的痕跡,再經典的著作也會被歷史的煙塵風化。記憶過去先輩的知識可以幫助我們少走彎路,但這從來不代表我們可以抱殘守缺,我們不想叫自己的未來充滿落后與頹唐,所以欲求知,必先躬行。
古人云:飲水思源。如果水是知識,那么實踐就是它延綿不絕的源頭。問渠那得清如許,為有源頭活水來,我們要學會思考學會實踐,所謂的求知并不是你會復述過去知識的能力,而是你會開辟未來知識的能力。任何遙不可及的夢想,任何不可逾越的鴻溝,只要在實踐中求知,就一定會實現,我們要牢記唯有實踐的土壤才能培育出智慧的花朵。
修煉德才兼備,鑄造精品人生。眾所周知,中國是一個歷史悠久的文明古國,在浩瀚的歷史長河中,德高之人有如天上繁星,將仁義禮智信代代相傳,光照后人。古之欲明明德于天下者,先治其國,欲治其國者,先齊其家,欲其齊家者,先修起身,所以只有德善其身的人才能治國平天下。這還不是最高境界,修身之前還要格物,致知,誠意,正心,古人能做到這些,現在的我們為什么不這樣做呢?我們要做學問,要為社會做貢獻,最重要的還是德,這是校訓告訴我們的也是人生的追求。學習做人,將為學與為人結合起來,德才兼備,仁智雙彰。
無論在怎樣的一個社會里,“愛”總是一個恒古不變永遠不會過時的話題,所有的一切一切都離不開愛的存在,“愛”就像一條萬能的鎖鏈,將世間萬物連接在一起。仁愛從古至今都推動著社會的發展,仁愛不會只自私的局限人間,而是宇宙中每一粒微塵都能體現,學習殯葬專業的我更要有愛,有愛就有希望,有希望就有動力,有動力就能讓更多的人了解殯葬。讓我們去善待一切生靈,讓世界充滿愛,叫萬物皆有情。仁愛就是和諧,當今社會大病是不和諧,醫病治根,追到根處就是人人都施行仁愛,世界肯定沒有仇恨,肯定就和諧了。仁愛這一原則就是人倫親情,提倡關愛,注重責任,就是現代人追求的和諧平安,這一原則永遠不會隨時空而改變。
一滴水只有放進大海才不會干涸,只有當你把自己和集體事業融合在一起時才最有力量。校訓的真諦我們要深深牢記,人生的旗桿要在服務社會中舉起。我校培養的是社會管理人才,服務社會是我們的光榮傳統,這不僅在校訓中體現,也要我們落實實際。
其實校訓也是一種教育,更能給我們以警示,我想除了愛,也只有校訓這么簡潔明了的教育了。愿我校校訓成為我們精神生長的動力,愿人文之花開放在校園內外,清香宜人,愿責任與我們同在,愿每個學子在校訓中體會美麗人生。
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