關于幼兒園師德演講稿模板合集7篇
演講稿特別注重結構清楚，層次簡明。在發展不斷提速的社會中，需要使用演講稿的場合越來越多，相信很多朋友都對寫演講稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
幼兒園師德演講稿 篇1
我，一名平凡的幼兒教師。
自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了16個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。
我和孩子們一起，把長方形、正方形筑成高樓大廈；帶米老鼠、唐老鴨走進千家萬戶；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界；拿碎花布、細絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰斗在幼教第一線的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫畫；喜歡趴在我腿上聽我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時節，愛美的我穿上了漂亮的衣裙，特別羊毛衫領圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開心地說：“真舒服！”他的話引來了一大群孩子圍著我，搶著用手摸一摸，有的索性把小臉蛋湊了上來，有的還問：“這是不是小貓咪的毛？”------望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿關心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。
陽陽是我班的“小汽車迷”，有一次區域活動時，我發現他沒有到任何一個區域去活動，而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發現在這方面陽陽懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂地稱他為“陽陽老師”。在后來的好幾次活動中，我都會安靜地聽陽陽講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢！在班級的電子郵箱中，我收到了陽陽媽媽的來信，她告訴我：陽陽非常喜歡你，因為你拜他為師，認真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。
有人問我：當一個好老師最基本的條件是什么？我會不假思索地回答道：“愛心”。教師這一職業，是一種愛的蘊涵與奉獻。教師的心、教師的情，應該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛。在“非典”肆虐的時候，我的搭檔懷孕后又一直請假，園領導考慮到孩子的安全，與我商量后，決定讓我獨自擔任班級工作。此時，我愛人由于出差在外回來被觀察性隔離，女兒也一直咳嗽，心中自然是十分擔憂。但一想到班里那三十一位孩子，我只能“忍痛割愛”，在我的工作表中也沒有早晚班之分，也沒有上下班之分。工作中我處處留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我會用干毛巾給他插去；發現孩子的衣服穿少了，我會打電話通知孩子的家人拿衣服來；孩子感冒了，我會記在心上，提醒她多喝開水；孩子洗手馬虎了，我形象地教孩子數三個10（這樣保證了孩子有30秒洗手時間）------一次，丁丁突然不來園，家長也沒請假，我及時聯系，可每次撥的電話號碼不是“空號”就是“打錯了”，這下怎么辦呢？我抱著“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撐著雨傘出發了。幾經周折來到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不過看見別人不來園，我們也不來了”，我的心落了地。孩子家長十分感動，連聲道謝，我只是淡然一笑。說實話那段時間，我真的感到筋疲力盡，好幾次下班回家就倒頭睡去，累得飯都吃不下�？墒�，只要看到孩子們的天真笑顏，我又充滿了工作的激情。
驀然回首，我和孩子們已經一起走過了酸甜苦辣十六年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現在、還是將來，我愿永遠和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！
幼兒園師德演講稿 篇2
尊敬的各位領導,親愛的老師：
大家好!將老師比作花，大概是不常見的。而我一直堅持認為，幼兒教師就是如同睡蓮、如同玫瑰、如同山茶……生機勃勃盛開著的花兒。生活中，課堂上，她們都顯示出美麗女子的獨特魅力，那是一種經由花園一樣的幼兒園熏染的風韻，那是一種對事業、生活不懈追求的品質。她們既擁有深沉的愛心又心細如絲，她們既勤于治學，又同樣悉心經營著自己的人生，花兒一樣的幼師用心培育了一批又一批聰明可愛的孩子。
記得剛走進人生的花季，我的心中帶著少女的稚氣和特有的憧憬，離開了幼兒師范學校，走進了幼兒園這塊神圣的土地，開始和咿呀學語的孩子打交道。當沉重的教學擔子壓在我的肩頭時，當一個個調皮淘氣的孩子任性的站在我面前扮鬼臉時，一個在家是父母眼中“掌上明珠”的我，一個連衣服都還要媽媽幫著洗的我，此時，卻要充當這么一大群孩子的“保姆”，卻要充當這么一大群孩子的“媽媽”，幫他們洗臉、穿衣，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股`````` 此時的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體驗到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
第一天上班時，一個鬧肚子的孩子大便在褲子里，我手里拿著剛換下滿是濁物的褲子，不知所措。是扔?是放?是洗?剎時，大腦里蹦滿小問號。是選錯了業?還是擇錯了崗?我的內心充滿了疑惑。但當時的情況也不容許我再多想。我咬緊牙關幫小朋友清理身體，并幫她換上了干凈的褲子，突然間一聲清脆、響亮的 “老師，謝謝你!”響在我的耳邊，頓時，我的心中一熱，淚水噙滿了我的雙眼。
記得08年的陽春三月，那是充滿生機勃勃的春天，是希望的春天。我們的老師走進了婷婷孤兒院，看到這一些可憐的孩子時，我們落淚了，回來的路上，我們仿佛還聽得到一聲聲撕心裂肺的呼喚，“媽媽，媽媽，你在哪里啊?”我們震撼了，我們向這些孤兒伸出了雙手，來，到老師的身邊，老師就是你們的媽媽，終于，一批孤兒背著書包走進了幼兒園，開始了他們充滿愛的生活。
是的，只要我們把心交出來，用行動來關心孩子，那將是我的最初的夢想，也是所有幼兒園老師的夢想。
我們教師是高尚的、美麗的。如蓮一樣的幼師總是用一顆雅致恬靜的心去面對紛亂復雜的世界;對幼教事業無限執著的幼師，熱情似火、浪漫多情;山茶一樣的幼師，承載了歲月的歷練，糅取了自己的'感悟，在一群機靈調皮的孩子中收放自如;梅一般的幼師刻苦勤奮，面對幼教科研的尖峰，從不畏縮，勇于攀登，一次次用事實向人們宣告：誰說女子不如男!
幼師如花，花似你……
我的演講到此結束，謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 篇3
找尋、發現、希望、期待、遺憾、再找尋……這是人們一生最充滿激情的旅程。在這樣的旅程中我曾經從花朵盛開的熱情里感染到春天的活動，從蝴蝶結跳躍的奔放里體驗到青春的飛揚，從童話世界的快樂里滋長出真、善、美。我用我的眼神、微笑、話語向孩子們傳遞我的感受。我單純的相信，只要將我的熱情交給孩子，他們一定會開心的成長。十年教學生涯，我和孩子們相處是那么和睦、融洽。正當我為此沾沾自喜的時候，一位家長怒氣沖沖的質問給了我當頭棒呵。
事情發生的很突然，一天下午接孩子時，有位家長去而復返，怒氣沖沖地找到我說：“我外孫那里不如別人了，你要將他留在別的教室”�！澳闶窃趺醋隼蠋煹模俊睆奈从龅竭^這樣情況的我一下子悶了，回想一下，原來是上午幼兒園對外公開活動時，我挑選了一批我認為聰明、乖巧的孩子參加，而將那些平時比較調皮、不守紀律的孩子留在了別的老師的教室里，那位家長的孩子就是其中被留的一位。當時我非常委屈和憤怒，想你家長難道不了解自己的孩子嗎？這么調皮的孩子如果去參加公開課那還不亂成一鍋粥，況且公開課有關幼兒園的聲譽，我挑選孩子是有理由的，因此，我沒好氣地和他爭執起來，我無法接受一向受家長歡迎，受孩子喜愛的我，為什么會被家長責備、會被孩子敵視，我也無法理解后來園長說的話：“周老師，你沒有了解這個孩子，這個家庭，在孩子的安排上也沒有考慮仔細”。最終這事雖然在園領導的協調下解決了，但是園長的話就象一個問號永遠的留在了我心里。
后來，我常常問自己，什么叫仔細安排好每一個孩子，什么叫理解孩子。組織活動的時候我注意每一個孩子的眼睛，尋找其中透露出的喜怒哀樂；活動間隙我會用故事、小游戲吸引孩子們留在我身邊，讓孩子們主動和我交流；下午放學，我也總是站在活動室門口，微笑著主動和家長們交流。希望能在其中找到問題的答案。隨著歲月的流逝，一群群孩子畢業了，我也跨入了而立之年，自從有了自己的孩子后，再看班級里的小朋友更有一種親切感。我在孩子們面前不再僅僅是一個朋友、姐姐，更是一位母親。帶小班的時候，看到哭哭啼啼的他們，心中涌出的最多的是疼愛。我買了零食，刻了五角星鼓勵他們高興起來，午睡時一個一個拍著睡。班里的一位小姑娘特別喜歡靠在我身邊，睡覺時一定要我坐在她邊上才肯睡著。和孩子的媽媽交流時，她笑著說：“我知道，孩子是喜歡老師，就喜歡和老師在一起”。原來孩子為了接近老師，在人為地制造一些機會。我很感動，孩子是這樣的渴求老師的愛撫，老師的一個眼神，一個微笑，一個細小動作，在孩子眼里或許就是一個絢麗的春天，一個充滿陽光的好日子！我慶幸，我沒有簡單地以改掉粘人的壞習慣為理由推開這個小女孩。由此我又想到了當初那位和我鬧矛盾的家長和那個調皮的孩子。站在孩子的角度，沒被老師挑選就是等于被老師拋棄，那是怎樣一種痛苦，而我卻以冠冕堂皇的理由讓一個幼小的孩子承受了，假如我是家長怎能不對這樣的教師發火。我突然理解了園長的話，如果我能考慮的仔細一些，帶這群留下的孩子開展有趣的活動，而不是簡單地把他們留在別的教師的班級，就可以避免對孩子造成傷害。為此我感到深深的遺憾。有了這個遺憾我將時刻告誡自己：珍愛童心，善待孩子
“珍視童心，善待孩子”找尋了多年的答案讓我肩上的擔子越發沉重起來，我期待在今后的日子里，能帶給孩子的永遠是一份美麗的陽光，一份關愛的感受。讓我從那一雙雙晶瑩得似星星般閃亮的眸字里搜尋到的永遠是快樂和向往。
幼兒園師德演講稿 篇4
十五年前，剛走出校門的我，帶著五彩斑斕的夢，走進這圣潔的港灣�？粗⒆觽円浑p雙天真無邪的眼睛，聽著老教師們一聲聲溫暖親切的教導，很快的，我便全身心地融入到他們中間。十五個春夏秋冬轉瞬即逝，歲月帶走了當初的稚嫩與嬌弱，留下的是成長后的自信與成熟。
回想起走過的路，有沮喪、有彷徨、有驚喜、有欣慰……記得剛上班時，我像一只快樂的小鳥，在孩子們中間輕盈地飛來飛去，帶他們唱歌、跳舞、做游戲，按照教育計劃一絲不茍地給他們上課，無微不至地照顧他們，當時的我認為這就是對孩子全部的愛了。隨著年齡的增長，教育經驗的豐富，以及在園領導帶領下一次次的業務學習和師德培訓，使我認識到這是遠遠不夠的�！皭酆⒆邮墙逃钠瘘c，教給孩子去愛才是教育的目標。”“要根據幼兒的潛質和特點，促進每個幼兒富有個性的發展�！庇變航處熞颉皩＜倚�、研究型教師轉變”“因為高質量的幼兒教育是需要通過高素質幼兒教師的工作去實現的�！边@些教育箴言時常回響在我的耳邊。孩子們從剛入園時的步履蹣跚到畢業時的神采飛揚，點滴的進步都滿載著老師的心血與付出。同樣，伴隨著他們成長的腳步，我也在一天天努力著，收獲著，感悟著，成長著......
我深愛著班里的每一個孩子。自從做了媽媽后，那份柔柔的母愛不由地遷移到工作中來�！凹偃邕@是我的孩子會怎樣？”我經常進行這樣的換位思考，于是對班里的孩子們更多了一份關注、一份疼愛，總想把工作做得更精更細。大家都知道，小班的孩子剛入園，哭鬧現象嚴重，非常不容易管理。為了盡快熟悉幼兒，便于精心了解和照顧他們，我們創造性地使用了名卡。就是為每個新來園的小朋友身上貼一個不干膠剪成的圓形，上面有幼兒的學號和名字，這樣我們就可以看著名卡親切地和他們打招呼。“彤彤不哭，老師抱抱�！薄凹鸭堰^來喝水�！倍椅覀冞�可以根據幼兒吃飯、睡覺等情況直接在名卡上面做記號，這樣，家長接時就可以較為詳細地了解孩子一天中的情況了。比如“五個圓圈代表喝了五杯水，一個螺旋狀圖形代表大便了一次�！边@個辦法得到了家長的稱贊也被許多同事借鑒。還有，飲水量的多少直接影響到幼兒的身體健康，這也是家長最為關心的問題。為了培養幼兒良好的飲水習慣，我們為每個小朋友折疊了一個小紙杯貼在墻上，并提醒他們每喝一杯水，就往自己的紙杯里放一個小紙條。上午是淺藍色的，下午是深藍色的，這樣，誰喝了幾杯水，我們就會一目了然。“細微之處見精神�！敝灰覀儞碛幸活w愛孩子的心，一些實用的“奇思妙想”會時常躍出腦海。
前幾天，中央電視臺《想挑戰嗎？》欄目中有
一個挑戰項目給了我很大的震撼。那是一個賣魚的人，他的絕活是隨手掂一條魚，就能準確地說出它的重量，誤差不會超過一兩，有時會絲毫不差。感動我的不是他嫻熟的技藝，而是他那種不甘于寂寞的精神。一個以賣魚為生的普通勞動者，如果隨遇而安，日日重復著“收魚、撈魚、稱魚、裝魚”的簡單動作，可能就會在平淡里終其一生，也許還會哀嘆命運的不公。而這位挑戰者卻在平凡甚至無聊的勞作中找到了屬于自己的樂趣。他的成功只是比別人多增加了一份思考，多注入了一份熱情。我們的工作也是平凡的，但如果我們用心去做了，平凡中也同樣會孕育出偉大。
在教師的心目中，每個兒童都應是一個潛在的天才兒童。教師之所以不同于母親，是因為她不但要具備呵護孩子成長的那份母愛，更要肩負起教育和引導幼兒發展的那份責任。教師不經意的一句話一個眼神，很可能會改變孩子的一生。著名作家畢淑敏就因為上學時，音樂老師在眾目睽睽之下，把她從合唱隊伍中揪出來，然后大聲呵斥到：“唱歌跑調，這么難聽居然還唱得這么大聲�！币痪湓�，讓她從此再也不能開口唱歌，而且這種伴隨著她直到現在。少了歌聲，生命的色彩會暗淡許多。那位老師不知道，孩子的心靈就象嬌嫩的花蕾，也許不經意地碰觸就會影響花兒的怒放，所以我們應該加倍地去呵護。
我的教育工作也曾差點步入誤區，即使我的出發點是好的。他叫翔翔，長得胖乎乎的，很可愛，能吃能睡。我們常說：翔翔午睡時剛挨上枕頭便打起了幸福的小呼嚕，可是他在數學方面能力極差。作為老師，我們不但在數學活動中不厭其煩地去引導他，而且還利用各種機會重點對他進行提問和啟發，并多次與家長溝通，建議家長對孩子多進行數學方面的輔導和練習。但適得其反，翔翔變得越來越沉默了，而且提問他時會閉口不答，表現出抵觸心理，家長也反應孩子最近有點不愛來幼兒園了。我們一時不知怎么辦才好。我把自己的困惑告訴了園長，她把一本關于《加德納多元智能理論》的書籍遞到我的手中。經過學習和反思，使我認識到自己的錯誤，并努力尋找新的突破口。偶然的機會，我們發現翔翔對有關動物的知識非常感興趣，于是就引導他給大家講動物知識，并利用動物來不露痕跡地引導他去進行加減運算，這樣，翔翔的計算能力逐漸有了很大提高。這件事使我懂得了應該由衷地欣賞每個孩子的閃光點，在教師的眼中，不應該有“笨孩子”，應該引導他們以強項去帶動弱項的發展。
有人說“咖啡的味道又苦又甜，幼兒教育也是這樣，因創新而苦，因創新而甜�！钡拇_，“創新”是我們教育工作的靈魂，因循守舊、毫無創意只能使我們的教育工作停滯不前�！爸挥袆撔滦偷慕處煟艜囵B出富有創造力的孩子”。我認為創新型教師需要有一份責任感，需要有一顆“童心”，需要有一雙善于觀察幼兒的“慧眼”，需要有不必精但一定要廣的知識面。這樣才會讓自己的智慧放射出光芒。
20xx年，我參與了幼兒園兩個國家級十五立項課題的研究。在這期間，我認真研讀相關理論書籍，在不斷尋找新的教育形式和教學方法的同時也在不停地反思自己的教育行為，及時調整教育策略。科學探索活動《運小球》，是我組織的一節觀摩活動，得到了各級領導的認可。成功的背后有多少艱辛，也許只有我們自己心里最清楚。輪流在大中小班試課，尋找這一內容更適合哪個年齡班，然后根據試課過程中出現的問題，一遍遍研討，一遍遍修改，再一遍遍的嘗試。材料投放的最佳時機、數量多少、先后順序，每個環節都暗含著教育的玄機。為了使每一句引導語更科學、準確，我字斟句酌，反復練習，家里人都曾是我忠實的聽眾。夜深了，兒子傳出均勻的呼吸聲。燈光下，我和愛人被一堆廢舊的瓶瓶罐罐包圍著，為了制作一個活動中需要的教具而苦苦思索、反復實驗。終于，一個簡單而奇妙的魔術盒“研制”成功了！它既能激發幼兒操作興趣、又能減少材料投放的數量。我欣賞著自己的作品，邊試用邊在愛人疑惑注視下，傻傻地笑著，成功的喜悅沖淡了多日的疲憊。
小班語言活動——《小老鼠》，是我園《開發中華歷史文化》這一課題里的教育活動內容。作為研討小組的成員，我與大家一起獻計獻策，經過多次實驗、反復研究，采用了新的教學形式——借助立體、活動教具，來讓幼兒在輕松愉悅的氛圍中主動學習。我們還別具匠心地為每名幼兒準備了一個小
老鼠的胡子——黑黑的鼻頭、翹翹的胡須，下邊還有兩顆可愛的、夸張的大牙齒，來激發他們的表演欲望。在觀摩課上，孩子們裝扮成小老鼠，主動、大膽地去為客人老師表演兒歌，那天真、俏皮的樣子給聽課老師留下了深刻的印象。這節活動得到專家和各級領導的一致好評，是集體智慧的結晶、是在創新與反思中結出的一枚碩果。
幼兒園工作是繁瑣的，忙碌的，但我們在其中卻體會到了快樂，這就是我們二幼人經常說的“忙碌著，并快樂著”。這種快樂，來自于孩子們一張張燦爛的笑臉，來自于一個個新穎獨特的創意，來自于和同事一次次默契的配合。在我們幼兒園有一個好的傳統，無論誰代表幼兒園執教觀摩活動，背后都會有一個群體在默默地支持她。去年年底，我上觀摩課時也得到了大家無私的幫助。園領導廢寢忘食地一遍遍商議活動內容，冒著大雪到集貿市場購買所需物品；許多老師自發地幫我搜集、整理、修補活動材料和教具，池老師為了清洗活動中需要的幾十個托盤，雙手被熱水燙得通紅；任老師為了配好課不顧帶病的身體一次次加班和我熟悉各
活動環節；同班的小張老師為了讓我安心去試課，值了早班又盯下午班；保育員大張老師，把班里搞衛生的活都攬在自己身上，因過度勞累嗓子發炎，連續幾天一句話也說不出來……“送人玫瑰，手有余香”。我們在工作中結伴而行，在助人中體味成功的甘甜，在被助中感受提高的喜悅，在團結互助中，我們一起充實。
創新讓我更加自信，反思讓我逐漸成熟，合作讓我體驗快樂，愛讓我感受溫暖，在創新、反思、合作和悄然傳遞的愛中，我與孩子們一起成長！
幼兒園師德演講稿 篇5
尊敬的各位領導、老師們：
八年前，我是帶著無奈踏入幼兒園的。從小學下崗的我，除了教過幾天書，別的一無長處，體弱的我，肩不能挑，手不能提，所以做不成工人了，幼兒園招人的時候，我馬上報了名，想來小學教得，幼兒園肯定不成問題，從此我開始了我的“孩子王”生涯。
開始的三年，我在農村幼兒園里自以為是的度過了，我帶著大班，教著拼音，那時覺得幼兒園和小學一樣，只不過孩子小點，考試少點，也不懂什么叫“幼兒園小學化傾向”。
三年后我走進了“xx幼兒園”這個大家庭，成為�。�2）班的老師，才發現，一切并不是想象中的那樣簡單。孩子們的哭鬧、大小便不能自理的尷尬以及家長們挑剔甚至苛刻的要求，弄得我有些手足無措�？粗辖處焸兒吐暭氂甑纳险n，輪到我，卻是僵硬的、死板的，連微笑時也那么不自然，可是既然選擇了這個職業，我只能努力去做好，努力做得更好，努力做到最好！
我是個好模仿，模仿能力也還不錯的人，我的學習也就從對同事的模仿開始，搭伴老師和孩子說話時我聽著，老教師上課時我看著，上一堂新課前，我會跑過去討教同軌的老教師，這里怎么講，這段音樂該用怎么動作來表示…領導下達的任務我總是盡快盡好的完成，在一次次的嘗試中，我一天天地改變，，當我申報小學教師資格認定時，一個專家說，我怎么看你怎么像幼兒園的老師，那次我的資格認定沒有通過，可我的心里特別高興，第二年我毅然決定申報幼兒園教師資格認定，輕松過關，幾年的努力沒有白費，我從一名小學教師轉型成為一名合格的幼兒教師。
幼兒園里每個班就是一個大家庭，教師是家園聯系的橋梁，一個班有多少孩子就要和多少家長打交到，我們最怕遇到難纏的家長，可偏偏卻讓我碰上了。去年，我和一個叫偉偉的孩子的奶奶產生了許多誤會，她脾氣古怪、偏激，我們相處得很不愉快，最后，我們不歡而散，可過了一學期，她竟又來到我們幼兒園，還要求呆在我們班，我心中真是有一千個一萬個不愿意，可作為一名幼兒教師我沒有權利選擇孩子、甚至拒絕孩子。當偉偉的奶奶又一次帶著孩子走進我們班，孩子不知是因為膽怯，還是感覺到老師的淡漠，他緊緊的抓著奶奶的手哭起來，我的心一下子軟了，我彎下身子把孩子摟在懷里輕聲 m對他說：“偉偉，歡迎你回來，看，大家都都在對你笑呢！”孩子抓住了我的手，情緒平靜下來。我知道老師和家長的關系是否融洽對孩子的教育及身心發展都會產生很大的影響，既然孩子走進我們班，就是我們的孩子，家長就是我們的家長，我會盡我最大努力協調好家園關系，這是一個幼兒教師的職責。
看著孩子們像禾苗一樣一天天快樂地拔節成長，那份收獲的喜悅，遠遠超過了他們帶給我的煩惱。面對日新月異的課改新形勢，我知道，只有不斷地學習和充實，不斷地更新觀念，才能適應改革的需要。為此，我虛心學習，參加教科研，進行自身繼續教育，吸收了國內外最新的幼兒教育理念，在豐富自己學養的同時，我的專業水平也得到極大的提升。
這些年來，我撰寫了大量的個案記錄和教育筆記，我撰寫的論文《談談小班的幾何形體教學》獲xx市三等獎后又獲xx市二等獎。每天晚上，我都會對一天的教育教學活動進行反思，我問自己：“這樣做對嗎？”“怎樣做更好？”我還讓孩子自己思考哪些做得很好了，哪些地方還存在不足，認識到別人的優點，知道自己今后如何改進。
憑著對幼教工作的熱忱和執著，我逐漸從一名普通的幼兒教師成長為園里的業務骨干，去年開始，我擔任了教研組長，這是領導的器重，更是沉甸甸的責任，我只有努力的學習再學習，以更高的目標要求自己。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅香滿園。走進xx幼兒園，你會看到許許多多這樣平凡普通，卻靈魂高貴的老師。她們俯首甘為孺子牛，默默奉獻自己的愛心和智慧；她們潤物無聲似清泉，灌溉著孩子們稚嫩的心田……日復一日，年復一年。在無怨無悔的道路上，我們會始終帶著一如既往的微笑，去迎接繁花綠草，去傾聽鳥語花香，去擁抱顆顆童心，伴隨他們一路歡唱。因為在我們心中，永遠有一顆最明最亮的太陽。
“捧著一顆心來，不帶半根草去”，愛著，奉獻著，美麗著，漫漫幼教路，我成長，我快樂！
幼兒園師德演講稿 篇6
幼兒教師就是一大群孩子的“保姆”，給他們喂藥、穿衣，教他們排隊、做操，照顧他們吃飯、睡覺，教他們識字、繪畫、唱歌跳舞、做手工，甚至在他們大小便時還得幫忙提褲子、擦屁股、沖廁所``````從事了幼教的我，才真正體驗到幼教工作的艱辛，才真正體味到當一名幼兒教師的酸甜苦辣。
其實這些都難不到我，我最遺憾的是自己的幼教專業知識太欠缺了，與在座的專業幼兒教師相比實在太差了。我和其他老師比，存在的一個嚴重的問題就是“缺”——缺少理論知識，缺少實踐經驗，缺少教學藝術，但是我一定要下決心做一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師，面對工作中的許多接鍾而來事情，真的讓我有點眼花繚亂，面對這種壓力就要用實際行動來改變壓力。
改變自己就應該抓緊現在不能等待，為了創造新的自我，我先從轉變角色開始。首先，我很快的認識到對待工作要有責任心，對待孩子要有愛心，對自己要有信心，一個人只要有了責任心，熱愛自己的事業，就會全身心的投入到工作中去，同樣對自己有了信心，才會認識和了解自己，充分的發揮自己的特長。因此我用自己積極的心態去對待我所從事的事業，并給自己定了一個目標：要做一名合格的幼兒園教師。我相信通過我的努力我會成為一名好的幼兒教師，讓領導放心，讓家長滿意，讓孩子們喜歡的老師。
“起始于辛勞，收結于平淡�！边@就是我們教育工作者的人生寫照。是的，甘為人梯，吃也清淡，穿也素雅，面對大千世界，我們心懷淡泊，像春蠶，像蠟燭，在平凡的工作崗位上，用青春和生命譜寫無怨無悔的人生。雖然平凡，我們卻背負著祖國未來的希望；雖然清貧，我們卻托舉著明天的太陽。
幼兒園師德演講稿 篇7
各位領導，各位同事:
大家好!站在這里，與大家交流，除了激動，還有忐忑。激動的是，領導給了這次難得的機會，讓我打開心扉，訴說教書育人的歷程與心得；忐忑的是，我做得還很不夠，與學校的要求，與孩子與家長的期待還有不小的距離，在座的各位老師比我做得更出色。作一名老師，擔當學生成長的引路人和靈魂的塑造者，是我打小的夢想和追求。任教以來，我日復一日，年復一年，一心撲在工作崗位上，一心撲在孩子成長上，對自己的工作盡職盡責，對自己的學生真心關愛，樂作孩子登攀的人梯，甘為滋潤生命的雨露，從未使自己的工作褪色而感到坦蕩。下面，借此機會，向各位領導、各位同事匯報一下工作心得，不當之處，請批評指正。
一、嚴于律己，以“德”立身
為人師表者，須先正其身。師德便是每位教師的立身之本，授業之魂。教師職業崇高的特殊性，教師從事教育教學活動的方向性、示范性和成效性，決定了師德的極端重要性。從這個意義上說，絕不允許社會上的種種不良思想、惡風惡習通過教師傳染給學生；絕不允許教師，為追求自我的名利享受，而棄學生如履。學高為師，身正為范。從我為師的那天起，就意味著選擇了一生清貧，兩袖清風。多年來，我始終一位教師的標準嚴格要求自己。 嚴管自己的思想，始終與國家教育大政方針、學校辦學理念和目標要求保持一致；嚴管自己的舉止，凡是要學生做的，自己首先做到，凡要求學生不做的，自己堅決不做，使學生學有榜樣、做有示范。在處理工作與家庭的關系上，我總能嚴格要求自己，做到舍小家、顧大家，從未因私事耽誤公事，影響正常的教育教學工作。記得去年4月份，在我愛人腳受傷的三個多月的時間里，即使家里還有上高中的孩子，我也從未耽誤一節課，從未請過一次假。正是我對自己的“嚴”，才以此贏得了學生的信任，才使自己的教育教學工作步步登高。
二、內強素質，以“精”授業
如果說“師德”是教師的立身之本，那么“專業技能”便是教師的從業之基。所謂“藝高不壓身”，“藝高人膽大”。平時工作中，我注重豐富自身知識素養，提升教育理論水平和專業技能。每年，均訂閱大量專業報刊雜志，并堅持做業務學習筆記。積極參加聽課、評課等教研活動，取長補短，舉一反三，使自己業務水平得以不斷提高。
本人更注重向課堂四十分鐘要效率，提質量。熟練掌握教學大綱，吃透教材，切實把握好各章節的重難點。本著“教有教法，教無定法”，在教學過程設計，教學環節處理上，盡量做到精益求精，務求實效，讓上課教得順溜，學生學得舒服。根據中學生好奇、好動、好玩和好勝等心理特點及思維發展的一般規律，結合本校的實際情況，不斷地探索和嘗試新的教學方法。采用多種形式進行情景的創設和直觀的呈現來吸引學生們的注意力，促使學生的思維中心興奮，激發學習興趣。這樣，既活躍了課堂，也使學生在輕松愉快的氛圍中樂于學習和易于接受新的體育知識和運動技能，取得較好的教學效果。
在教育教學中，還注重培養學生的終身體育習慣。重點將在生活中運用到的動作技術、技能傳授給學生。同時，將生活中進行自我保護的內容作為一個主要方面進行教學，使學生能在學習中和生活中學以致用。比如：在給學生講解了急性扭傷的處理方法后，在籃球場上打球的學生們在腳扭傷后不再用手去揉，而是立即被抬到水龍頭邊，用冷水沖淋，做到了學校體育與生活體育的有機結合。
由于不懈努力，本人在市體育與健康優質課評比中獲得二等獎；相繼榮獲得縣體育學科帶頭人、縣教學能手、縣教學工作先進個人、校優秀班主任及優秀教師等榮譽稱號。
三、真心真情，以“愛”育人
作為老師是幸福的，因為他不得和無生命、無趣味的機器打交道，而是天天與有血有肉、有激情有活力的孩子們在一起。教書育人，傳遞不單單是知識，而是做人處事的原則和道理，讓學生學會生活、學會做人，而收獲終生的幸福。要獲得這一切的源泉和助力，便是愛�！皭邸笔墙逃暮诵模逃驉鄱鵁o價，教師因給予愛而美麗；學生因獲取愛、傳遞愛而終生受益無窮。
多年來，我還一直擔任班主任工作，而愛始終貫穿于我教育
父親又娶，孩子從此失去了母愛。當時班內幾乎每個學生都訂有牛奶，可因為家庭的原因，孩子喝不上牛奶，在了解她的特殊情況后，我主動拿出自己的一部分工資，幫孩子訂上牛奶，讓她在班內不會覺得與其他同學有差距而自卑。孩子很懂事，明白老師的一片苦心，因此學習成績一直名列前茅。當然例子還有許多，在此不再一一敘述。
雖然當班主任工作很累，事情很多，很操心，有的時候很心煩，這都是免不了的。但是，當你走上講臺，看到那一雙雙求知的眼睛，當你看到你的學生在你教育下有很大的改變，當你被學生圍著快樂的談笑，當學生把你當成最好的朋友，當學生成為對社會有用之人時，當家長打電話來告訴你，孩子變了，變的懂事聽話了??那快樂是從心里往外涌的。
多年來，我對自己的嚴、對工作執著、對學生關愛貫穿了我教師生涯的始終。我想，教書育人，就是一曲愛的奉獻，一首生命的贊歌。因為有愛，我成就了一批又一批學生；也正因為有了這一批一批的學生，才成就了自我，讓我繼續無怨無悔、執著追求那就鑄造人類靈魂的教師夢！
匯報完畢，謝謝大家！
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