有關(guān)幼兒園師德演講稿合集九篇
演講稿以發(fā)表意見，表達(dá)觀點為主，是為演講而事先準(zhǔn)備好的文稿。在我們平凡的日常里，越來越多人會去使用演講稿，那么你有了解過演講稿嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園師德演講稿9篇，希望對大家有所幫助。
幼兒園師德演講稿 篇1
著名作家雨果曾說過：“花的事業(yè)是尊貴的，果實的事業(yè)是甜美的，讓我們做葉的事業(yè)吧，因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的�！薄笆陿淠荆倌陿淙恕�，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的“育人之旅”，教師就像那默默奉獻(xiàn)的綠葉，時時刻刻襯托著鮮花的嬌艷。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質(zhì)，更應(yīng)該具有良好的師德修養(yǎng)。一個具備良好師德修養(yǎng)的幼兒教師帶給幼兒的不僅是各方面的知識，更重要的是積極、樂觀、向上的態(tài)度以及人格的完整。百年大計教育為本，教育大計系教師為本，教師大計則師德為本，要培養(yǎng)適合時代需要的高素質(zhì)人才，教師是否具有良好的道德修養(yǎng)至關(guān)重要。
作為一名幼兒教師首先要做到淡泊名利，敬業(yè)愛生，在為人處事上少一點名利之心，在教書育人方面多一點博愛之心；創(chuàng)新施教，要做到以人為本，因材施教，同時要不斷加強學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和方法，更新教育觀念，掌握先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)和手段。
記得剛來幼兒園工作時一位朋友曾經(jīng)告訴我：“你會在孩子的吵鬧中渡過每一天，最后你會在吵鬧重復(fù)的某一天放棄這份工作�！蔽冶銕е@份困惑與迷惘開始了我的工作。我相信每個孩子都是獨立的、發(fā)展的個體，認(rèn)為孩子應(yīng)成為活動的主體，教師必須尊重兒童的合法權(quán)益與人格。我把這個理念應(yīng)用在實際教學(xué)中，我要求自己做到平等的對待每一個孩子，我把孩子們比作幼苗；比作新玉，我悉心的澆灌他、培育他；呵護(hù)他、雕琢他。每天清晨我都帶給每一個孩子全新的笑容，讓他們開地渡過每一天。
開始踏上工作崗位時，我是信心十足的。然而，想象畢竟不能與現(xiàn)實等同，面對孩子們頑皮搗蛋，面對他們不聽我的指揮，面對他們之間經(jīng)常出現(xiàn)的打鬧等等，面對這一切，我開始茫然??我束手無策，無計可施。更叫人頭痛的是戶外活動的時候，他們會滿場地亂跑，讓我不得不和他們拼耐力和嗓音。此時的我，開始懷疑自己的價值何在？我能否勝任一名肩負(fù)著神圣使命的幼兒園教師呢?我不停地反思自我，我想到了一句名言：最大的敵人不是別人，而是自己，戰(zhàn)勝自我就是獲得了成功。
著名的教育家馬卡連柯曾經(jīng)說過：“世界上沒有一模一樣的孩子，每個孩子都有他的個性。要重視個別教育，特別是幼兒的個別差異和因人施教�！� 一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：是扎實的基本功，是愛。這些我都贊同，但我覺得最應(yīng)該具備的是強烈的責(zé)任心，責(zé)任感，沒有強烈的責(zé)任感，責(zé)任心。一切都無從談起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負(fù)責(zé)。我就要平等地欣賞，對待身邊的每一位孩子。我沒有理由以貌取人，厚此薄彼，助長孩子的自負(fù)或傷害孩子的自尊。我唯一能做的是關(guān)愛有加，為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會，讓每一位孩子幸福得像花一樣健康成長。
我既然選擇了教師這條路，就要堅定不移地走下去。 時代在前進(jìn)，社會在發(fā)展，改革在深入，教育要振興。作為一名平凡的教育工作者，我一定會竭盡全力把書叫教好！如果我的學(xué)生是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵；如果我的學(xué)生是花朵呢，我一定做好護(hù)花的綠葉；如果我的學(xué)生是幼苗，我一定當(dāng)好稱職的園��；如果我的學(xué)生是衛(wèi)星，我一定當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭；如果我的學(xué)生是火箭呢？我一定當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。 別為了讓家長認(rèn)識你，別為了讓老師認(rèn)識你，最美的發(fā)現(xiàn)在孩子們的眼睛里。當(dāng)我望著孩子百雙渴求的眼睛，就像置身于燦爛的星空之中，在這片閃爍的星光里，我將找到清澈如山泉的真、善、美。
孩子們的天真，孩子們的火熱，孩子們的愛漸漸的取代了我心中原有的那份困惑與迷惘。我清楚的知道自己從事的是陽光下最光輝的職業(yè)，我所走的是一條充滿青春氣息的綠色道路。我?guī)Ыo孩子們的愛應(yīng)該是真摯的、無私的愛。生活對我們每一個生活在這個世界上的人來說，都是忙碌的，每一天都在重復(fù)著昨天的節(jié)奏，而我要告訴我的那個朋友，我喜愛上了那份吵鬧，因為那是對我每一天的問候。我要在吵鬧重復(fù)的每一天繼續(xù)我的工作。
一份耕耘，一份收獲 教育是愛的事業(yè)，沒有愛便失去了一切。正像蘇霍姆林斯基說過的“教育技巧的全部奧秘就是在于如何愛護(hù)學(xué)生�！苯處煂τ谟變旱膼郏粌H體現(xiàn)在精心授業(yè)，而且還體現(xiàn)在能主動去關(guān)心幼兒的思想、生活、身體和興趣等方面。作為一位班主任，應(yīng)該視本班幼兒如親身孩子，愛崗敬業(yè)、關(guān)心孩子、處處為孩子著想，才能使孩子在這個家庭中感受到溫暖和歡快。
自從我走進(jìn)教師隊伍后，我一直擔(dān)任班主任的重任。我知道班主任這三個字的意義，也知道班主任肩負(fù)的重?fù)?dān)。一直以來，我總是兢兢業(yè)業(yè)、腳踏實地、任勞任怨地工作著，從不計較個人得失、樂意奉獻(xiàn)、以身作責(zé)、做孩子地表率。同時，我常常告誡自己：在工作上努力、努力、再努力。并用一顆真誠地心去面對每個孩子，只有這樣你才無愧于做一名人民教師。
本學(xué)期我擔(dān)任的是�。ㄒ唬┌嗟陌嘀魅�，由于小班的幼兒年齡比較小，而且都是獨生子女，時父母心里的寶貝，受慣了爺爺奶奶的寵愛。因此，各個方面的能力都比較差，而且都比較任性。我在工作中，不但要教給他們各種技能，而且要耐心的幫助他們，使他們感受到老師的親切，老師是他們的媽媽。只有這樣，他們才能感到在幼兒園里很開心，能樂意來上幼兒園。
小班幼兒的特點就是自理能力比較差。特別是到了冬天時，幼兒的自理能力更差了。但是我不厭其煩地幫助他們，不怕苦、不怕累、做好一日護(hù)理工作。比如：我班的狄欣怡小朋友常常尿褲子，但是我不怕臟，一次次耐心地幫她換下濕噠噠地褲子，同時耐心地教育她，以后要小心點，要小便了就快點告訴老師，老師會幫助她的。甚至有一次午睡時，我發(fā)現(xiàn)有個小朋友的褲子顏色有些不一樣，當(dāng)我走過去就聞到一股惡臭，幫他拉下褲子一看，她居然把大便拉在了自己的身上，我配合保育員阿姨一起幫他換掉了臟褲子，安撫孩子的情緒，讓她不會過于的緊張。孩子的自理能力需要不斷的培養(yǎng)，要耐心的教給他們各種技巧和方法，鼓勵他們自己的事情自己做。平時，我時常觀察每位幼兒，一旦發(fā)現(xiàn)他們有什么異常情況就及時處理，是家長感到放心。正像金雨欣的奶奶說的：“康老師，孩子放在你那里，我放心�！庇幸淮挝野l(fā)現(xiàn)我們班的一名幼兒走路一瘸一拐的，于是我走過去仔細(xì)的觀察了一下，好像十分的嚴(yán)重，我的心也跟著緊張起來了，于是我請來了保健室的老師把孩子送到了醫(yī)院，幸好不是骨折，放學(xué)的時候，我和家長說明了一下情況，家長不但沒有怪罪我們老師，還十分感激的說：“康老師，您真好！”
加強師德修養(yǎng)塑造完美人恩格斯說過：“每一個階級，甚至每一行業(yè)，都有各自的道德�！薄皫煹隆本褪墙處煹穆殬I(yè)道德，是教師工作的社會職能所要求的行為規(guī)范，教師職業(yè)的特殊性決定教師這一職業(yè)應(yīng)成為讀書育人的楷模。一個教師怎樣才算得上師德高尚，人之模范？正已，敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)是師德最重要最核心的內(nèi)容，是教書育人的基本準(zhǔn)則。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代的教育家提出的"為人師表"、"以身作則"、"循循善誘"、"誨人不倦"、"躬行實踐"等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在孩子心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模、父母的替身。教育無小事，教師的一言一行都是孩子關(guān)注的方面，往往起著一種潛移默化的影響作用。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實現(xiàn)的，因為孩子眼中的教師都是具體的，而教師又是孩子心目中的“權(quán)威式人物”。所以，師德建設(shè)必須注重從小節(jié)抓起，重視人格的修煉。要求教師要以先進(jìn)的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。作為孩子的榜樣，引路人，要做到為人師表，要銘記-——從我做起，從小事做起，從今天做起！
在建立社會主義市場經(jīng)濟(jì)的體制新形勢下，師德建設(shè)面臨著許多新情況，要引導(dǎo)教師樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀。要堅決摒棄個人主義、拜金主義、享樂主義等腐朽東西，要“捧出一顆心來，不帶半根草去”。因此，良好的師德修養(yǎng)必然成為進(jìn)行言傳身教的前提和保證�！笆陿淠荆倌陿淙恕�。要把孩子培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教師不僅要把高深的學(xué)問、豐富的知識、嫻熟的技能、過硬的本領(lǐng)有意地傳教給學(xué)生，而且要用自己良好的思想道德品質(zhì)、坦蕩的胸襟、高尚的情操、正直的為人。在無意中感召孩子，起到潛移默化的作用，在孩子中樹立良好的威信。因此，師德修養(yǎng)的加強十分重要。只有良好的師德修養(yǎng)，孩子才能“親其師，信其道，”進(jìn)而 “樂其道”只有在有意與無意之間言傳身教，樹立起師德意識，才能完成教育新一代的神圣使命，才能不辱教師這一神圣而崇高的職業(yè)，才能實現(xiàn)自己真正的人生價值。
幼兒園師德演講稿 篇2
孩子永遠(yuǎn)是天真無邪的，他們之間的相處永遠(yuǎn)沒有外界的紛爭。偶爾的小矛盾也只是他們因為語言還沒有到一定的階段無法表達(dá)自我的真實意愿而發(fā)生的美麗小誤會！
記得剛從事幼兒教育的時候，我也和大多數(shù)年青父母一樣，當(dāng)看到孩子們在一起游戲因為不小心而照成寶寶之間鬧別扭，哭了。于是就讓他們采取“以牙還牙的”方式來解決問題。后來發(fā)現(xiàn)其實還是因為以前自己沒有真正接觸過，不了解他們之間的交流。
隨著工作經(jīng)驗的日積月累，與寶寶們一起生活的時候久了，我發(fā)現(xiàn)其實，寶寶們相處真的是很簡單的，特別是我們小小班的寶寶，那真才是讓人看到，什么叫破涕為笑。
三歲的寶寶真的是很可愛的，因為他們的童真是無暇的，不加任何的修飾。
冬冬和陽陽是表姊妹，冬冬還大陽陽一點，兩個人的性格反差卻很大，冬冬是那種很柔弱的小女孩別人一碰就會哭的小黛玉型的。陽陽呢，特別的活潑愛動，是屬于假小子型的。兩個人又是同學(xué)又是親戚的，本來應(yīng)該相處很好，可是吧，陽陽一碰，冬冬就哭 ，小寶寶的心理就是這樣的啊，你越是哭其實小朋友也來弄。于是，我急忙上前制止，我讓陽陽去和冬冬去說對不起，小東西，剛開始不肯。于是我就蹲下來，用手輕輕的拉著陽陽的手，這時候我突然想到，為什么不讓陽陽主動去擁抱冬冬然后再說對不起呢？于是，我對陽陽說"陽陽，去抱抱姐姐，說對不起�！边@次小家伙真的動了，而且很開始的去擁抱，對冬冬說：“姐姐，對不起�！蔽易尪f沒關(guān)系。冬冬：“沒關(guān)系。”結(jié)果，冬冬眼淚還掛在臉上就笑嘻嘻的又和陽陽去玩了。
這就是親子教育中所說的，擁抱可以給人力量。你給別人擁抱就給了她愛的力量。試想一下，如果當(dāng)時我們還是教育他們用“以牙還牙”的方式來解決問題，這些無邪的花朵以后和別人相處時，會正確來面對為人處事這門深澳的社會學(xué)科嗎？
現(xiàn)實班上的寶寶如果出現(xiàn)類似的情況，小朋友自己都會知道該怎樣做了，一個小朋友不小心被撞在地上了，大家會一起對他說：“對不起，沒關(guān)系�！�
也許他們還不懂得這是美德，所以似懂非懂的把對不起，沒關(guān)系連在一起用，但是在他們幼小的心靈深處卻留下了深深的烙印。犯錯了，就應(yīng)該說對不起！
幼兒園師德演講稿 篇3
我是一名教師，是一名光榮的幼教從事者！很多人說：“教師是陽光下最神圣的職業(yè)！”確實，每天在幼兒園里，和孩子們快樂地生活、游戲，使我更加充實，生活更加豐富多彩！但是要做一名優(yōu)秀的幼兒教師并不容易，他必須得具備許多優(yōu)秀的道德品質(zhì)和較全面的專業(yè)技能，而“愛崗敬業(yè)”是教師最基本的職業(yè)道德�！皭蹗従礃I(yè)”以愛為本，以情感的交融為紐帶，以心靈的溝通為橋梁，拉近了我與幼兒的距離！愛的內(nèi)容非常廣泛，包括對同事的愛，對家長的愛，對幼兒的愛，今天，我想說的是——對幼兒的愛，“用我們的真心去愛孩子，用我們的真情去感染孩子！
孩子是由一百種組成的，孩子由一百種語言，一百雙手，一百個想法；孩子有一百種思考、游戲、說話的方式；一百種總是一百種。傾聽、驚奇、愛的方式，一百種歌唱與了解的喜悅；一百種世界等著孩子去創(chuàng)造，一百種世界等著孩子去夢想。
這是瑞吉歐幼兒教育的創(chuàng)始人馬拉古奇寫的一首充分體現(xiàn)新課程理念下的孩子們。
隨著《新綱要》的頒布實施，新的教育理念對我們幼兒教師提出了更高的要求。我們教師自要成為幼兒學(xué)習(xí)和生活的支持者、合作者、引導(dǎo)者，教師的言行對幼兒的社會性發(fā)展起著巨大的影響�！蔽艺J(rèn)為：“要單純地傳授給幼兒知識并不難，但要走進(jìn)幼兒的內(nèi)心，去聆聽他們的新聲，去感悟他們的世界，讓他們在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中求進(jìn)步確實是有一定難度的。
兒童說：“我們心靈的圍墻有二十英尺，而成人的階梯卻只有十英尺，他們永遠(yuǎn)都無法走進(jìn)我們的內(nèi)心世界�！钡亲哌M(jìn)幼兒的心靈，了解他們的世界是每個教師的渴望，打造成功的教育是每個教師的夢想。所以只有真正走進(jìn)了幼兒的世界，才能促進(jìn)師幼共同成長！
初為人師的我，沒有太多豐富的教學(xué)經(jīng)驗，有的只是一顆熱愛這份事業(yè)，熱愛孩子們的心。在剛剛接手大班時，心里有一絲緊張，有一絲好奇，在面對那些調(diào)皮、上課不愛聽講的，中午不愛睡覺的孩子起初顯得束手無策。為這些，我查閱了大量的資料并向老教師取經(jīng)，慢慢地我發(fā)掘了孩子們心理的渴望，知道了只有滿足孩子們的需求才是師生間溝通的前提。有一次，孩子們在繪畫時，我發(fā)現(xiàn)我們班的晨晨畫了一幅很美的圖畫，可是他畫的海水卻是紅通通的，雖然以前在書本上我也看到過類似的例子，但我仍忍不住問他：“晨晨，你的圖畫好漂亮，可是，為什么你的海水是紅通通的呢？”晨晨見我沒有責(zé)備他的意思，便大膽地說：“趙老師，傍晚了，太陽照在海里，海水就是紅紅的呀�！编拊瓉硎沁@樣……我微笑地點點頭。事后我想，如果當(dāng)時我沒有問清楚事情原由，采取訓(xùn)斥的態(tài)度，強令他馬上改正，那么我就無法找到與他溝通的機(jī)會，也無法知道他的真實想法了。
有人說：“幼兒是一面鏡子，是誰的鏡子呢？是我們每位老師的鏡子。”其實，我們平時的一言一行已經(jīng)潛移默化地影響到了孩子。所以當(dāng)你生氣想發(fā)火時，當(dāng)你的言行每有為人師表時，請想一想，一面面小鏡子正照射著你！”
請多多微笑吧，給同事一個微笑，讓對方收獲一份友好和熱情；給家長一個微笑，迎取家長的一種信任和寬慰；給孩子一個微笑，讓孩子的心靈邊的溫暖和陽光。微笑發(fā)自肺腑，因為我愛我的工作，愛和我朝夕相伴的這群“天使”般的孩子們。
教育是一份事業(yè)，更是一門“學(xué)問”，需要不斷的探索和研究；溝通是一座愛的橋梁，是走進(jìn)幼兒心靈世界的橋梁，它使我融入到孩子的生活中，使孩子走進(jìn)了我的生命里，用我的真心和真情去換取孩子的信任與愛，我此生無悔，對于這份事業(yè)，我想說的是：“如果人真的有來生，那么我還會選擇這陽光下最神圣的職業(yè)——教師！”
幼兒園師德演講稿 篇4
尊敬的領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好！
羅伯特 歐言文說："人類一切努力的目的在于獲得幸福。"身為一名幼兒教師，我在求得個體生存的同時，也在承擔(dān)著教書育人的責(zé)任，更從中獲得到真切的幸福，我無時無刻不在享受著和孩子們共同生活的樂趣，無時無刻不在享受著幼兒教育的幸福。我愛我平凡的幼教工作！我工作著，我幸福著！
也許有人會說：幼兒教師就像一個小保姆，日常工作又繁瑣又勞累，有什么幸福可言？！甚至還有人看不起幼兒教師，認(rèn)為幼兒教師不需要什么技能，曾有這樣的論調(diào)：教不了中學(xué)的教小學(xué)，教不了小學(xué)的去教幼兒園。事實上一名真正合格的幼兒教師，她所具備的技能必須是全方位的，除了要具備教師基本功之外，還要有美術(shù)，音樂，舞蹈。體育等多方面的才能。身為一名幼兒教師，我一直在努力提升著自己的多方面素質(zhì)，在素質(zhì)提升中體驗幸福，在幼兒教育中感受幸福。
有這樣的一個故事：海灘上，一個窮人躺在那里舒適地曬著太陽，一個富人匆匆走過，窮人問："你在忙什么？"富人回答："我在忙事業(yè)！"窮人說："你還忙什么？你已經(jīng)這么有錢了！"不同的人有不同的幸福，富人從金錢的積累和事業(yè)的成功中感受幸福，而窮人則為悠閑的生活而感覺到幸福。幸福的關(guān)鍵全在于個人的舒暢心境。身為幼兒教師的我，幸福就在于和孩子們相處的每一個細(xì)節(jié)。
走在街上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地聽到孩子們親親的一聲"老師好！"，我頓時感覺幸福；被孩子們包圍時，這個摸摸我的臉說："老師，您臉上的疙瘩好多了！"那個拉拉我的衣角說："老師，你穿上這件衣服真漂亮！"我頓時覺得自己成了童話王國中的公主，美麗而又幸福！
看到孩子們因我真誠的夸贊而笑靨如花時，我的內(nèi)心也鮮花盛開。
幸福，是孩子母親遇見我，一個勁地說個沒完，而孩子卻藏在母親身后，調(diào)皮地和我交換臉色，做出一個個滑稽的鬼臉；幸福，是為孩子擦去委屈的淚水；幸福，是孩子從衣兜里掏出為我保留的小食品；幸福，是撫摸著孩子送給我的一件件自己制作的小禮物；幸福，是翻閱相冊看我和孩子的合影的時候。
幸福時刻陪我左右！
每天早晨我都會得到孩子們最真誠的笑臉和問候，如果我哪天沒去上班，孩子們會反復(fù)念叨：王老師怎么還不來？正高爾基所說："誰愛孩子，孩子就會愛誰；只有用愛，才能教育好孩子。"幼教工作就是一份愛孩子的工作。
做幼兒教師的這四年，我深切地感受到愛的力量。愛一種發(fā)自靈魂的芬芳，是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣，用心實踐著愛的教育，學(xué)習(xí)著愛的方式。
每到孩子們?nèi)雸@離園的時間，我都會微笑著站在教室門口迎送班里的每一個小天使。不時地蹲下身子親孩子們一口，順手幫他們拉拉衣角系系鞋帶。平和的微笑，自然的舉動，卻讓家長感動于我工作的細(xì)心和對孩子的關(guān)愛。真誠地微笑迎送，既讓孩子們感受到老師對他們真切的關(guān)懷和陽光般的溫暖，也讓家長感染到我的快樂情緒，分享我的愉悅心情。在迎送孩子的簡短時間里，我微笑著和家長交流，彼此間架起了心靈溝通的橋梁。微笑就如春雨，點點滴滴滋潤著孩子們的心靈，也讓家長感覺放心，舒心。
在愛的嘗試中，我一天天地改變，變得越來越像孩子們的母親。有時孩子們不經(jīng)意間會將老師叫成了"媽媽"。
藍(lán)天因為有了白云的依偎才如此澄澈，高山因為有了山花的依戀才這樣巍峨，大地因為有了綠草的點綴才有了生機(jī)盎然，而我，因為有了可愛的孩子們才如此幸福！
托爾斯泰曾經(jīng)說過這樣一句話"我感覺我的生命越來越精神化了。"行走在幼教路上，我感覺我的生命真的是越來越精神化了，我的內(nèi)心充溢著幸福。我享受著幼教工作帶給我的點點滴滴的幸福。
我愛我平凡的幼教工作。
幼兒園師德演講稿 篇5
我，一名平凡的幼兒教師。
自從戴上“孩子王”的桂冠，我就注定要與平凡相伴。沒有豐厚的收入，沒有奢華的享受，有的只是生活的忙碌和肩頭沉甸甸的責(zé)任。在這平凡的幼教崗位上，我已度過了16個春秋，我無怨無悔，以“不泯的童心，眷眷的愛心”作為座右銘來激勵自己，鞭策自己，不斷完善自己的教育行為。
我和孩子們一起，把長方形、正方形筑成高樓大廈；帶米老鼠、唐老鴨走進(jìn)千家萬戶；用紅粉筆、綠蠟筆描繪未來世界；拿碎花布、細(xì)絲線編織美麗的童話。就這樣，青春的光亮在孩子們的金色童年中褪色，然而，我的童心不會隨著年齡的增長、時間的流逝而消失。作為戰(zhàn)斗在幼教第一線的教師，能天天接觸到一群天真爛漫的孩子是一種幸福。在他們的眼里，我是朋友、姐姐、媽媽------他們喜歡粘在我身邊看我畫畫；喜歡趴在我腿上聽我講故事；喜歡圍在鋼琴邊和我一塊兒唱歌……記得初春時節(jié)，愛美的我穿上了漂亮的衣裙，特別羊毛衫領(lǐng)圈上的毛很吸引人。小偉摸摸開心地說：“真舒服！”他的話引來了一大群孩子圍著我，搶著用手摸一摸，有的索性把小臉蛋湊了上來，有的還問：“這是不是小貓咪的毛？”------望著一張張稚嫩的小臉，回答著一連串充滿關(guān)心、充滿好奇的問題，我感覺自己的心一下子年輕了許多。
陽陽是我班的“小汽車迷”，有一次區(qū)域活動時，我發(fā)現(xiàn)他沒有到任何一個區(qū)域去活動，而是饒有興趣地擺弄著自己的一輛汽車。我上前與他聊起來，漸漸地我發(fā)現(xiàn)在這方面陽陽懂得很多，我自嘆不如。于是，我快樂地稱他為“陽陽老師”。在后來的好幾次活動中，我都會安靜地聽陽陽講述汽車的事情，還請他給小朋友講述呢！在班級的電子郵箱中，我收到了陽陽媽媽的來信，她告訴我：陽陽非常喜歡你，因為你拜他為師，認(rèn)真聽他講汽車的事。此時此刻，我恍然大悟。原來，永遠(yuǎn)擁有一顆童心的老師是讓人喜歡，讓人敬重、讓人難忘的。
有人問我：當(dāng)一個好老師最基本的條件是什么？我會不假思索地回答道：“愛心”。教師這一職業(yè)，是一種愛的蘊涵與奉獻(xiàn)。教師的心、教師的情，應(yīng)該似雨露沐浴著嫩葉花朵，只有在愛心中成長的孩子，其心靈才能是純潔的、美好的，其長大后才能是一個有仁愛之心的人，對社會有用的人。有人說：愛幼兒，要像愛自己的孩子那樣。在工作實踐中，我深深感到：教師對幼兒的愛，有時甚至要超越對自己孩子的愛。在“非典”肆虐的時候，我的搭檔懷孕后又一直請假，園領(lǐng)導(dǎo)考慮到孩子的安全，與我商量后，決定讓我獨自擔(dān)任班級工作。此時，我愛人由于出差在外回來被觀察性隔離，女兒也一直咳嗽，心中自然是十分擔(dān)憂。但一想到班里那三十一位孩子，我只能“忍痛割愛”，在我的工作表中也沒有早晚班之分，也沒有上下班之分。工作中我處處留心，事事用心，付出更多了：孩子背上有汗了，我會用干毛巾給他插去；發(fā)現(xiàn)孩子的衣服穿少了，我會打電話通知孩子的家人拿衣服來；孩子感冒了，我會記在心上，提醒她多喝開水；孩子洗手馬虎了，我形象地教孩子數(shù)三個10（這樣保證了孩子有30秒洗手時間）------一次，丁丁突然不來園，家長也沒請假，我及時聯(lián)系，可每次撥的電話號碼不是“空號”就是“打錯了”，這下怎么辦呢？我抱著“今天一定要找到他”的信念，拿了地址撐著雨傘出發(fā)了。幾經(jīng)周折來到孩子家中看到孩子健健康康的，“只不過看見別人不來園，我們也不來了”，我的心落了地。孩子家長十分感動，連聲道謝，我只是淡然一笑。說實話那段時間，我真的感到筋疲力盡，好幾次下班回家就倒頭睡去，累得飯都吃不下�？墒�，只要看到孩子們的天真笑顏，我又充滿了工作的激情。
驀然回首，我和孩子們已經(jīng)一起走過了酸甜苦辣十六年時光。多年的幼教生涯，一步一個腳印扎扎實實走過來了，沒有半點懈怠、沒有半點退縮，有的只是我對這片沃土的深深眷戀。無論是過去、現(xiàn)在、還是將來，我愿永遠(yuǎn)和孩子們在一起，共同踏出一條色彩斑斕的美麗之路！
幼兒園師德演講稿 篇6
大家好！今天，是我第二次站在這個演講臺上，以一名幼兒教師的身份站在這里。我突然想到了一個問題：“一個好老師意味著什么？”答案是：“熱愛孩子，相信孩子，關(guān)心孩子，了解孩子，時刻不忘自己也曾是孩子！”
回想剛剛結(jié)束的這學(xué)期：我始終如一的以一個主人翁的精神去關(guān)心幼兒園，熱愛幼兒園，熱愛這些孩子，為幼兒園獻(xiàn)計、獻(xiàn)策、獻(xiàn)力。不斷的重溫幼教理論知識，學(xué)習(xí)新《綱要》，了解新觀念，新思想，新信息，時時保持一種積極的工作態(tài)度。一如既往的關(guān)心孩子的冷暖，培養(yǎng)他們具有良好的行為習(xí)慣和獨立生活的能力。教他們游戲、唱歌、舞蹈、畫畫和計算。每當(dāng)這時我總是情不自禁的對孩子傾注自己愛的情感，反復(fù)講解，手把手的教，讓每一個幼兒都得到練習(xí)的機(jī)會，獲得進(jìn)步。每一個晨間，我都熱情的接待幼兒和家長，經(jīng)常與家長交流，征求家長的意見，一學(xué)期下來，家長都非常滿意我們的工作，孩子們在一次次的家長開放日中的表現(xiàn)，在六一兒童節(jié)這個特殊日子的表演都取得了較高的滿意度。孩子們與我相處愉快，外出學(xué)習(xí)，他們會想我，天天盼著我回來，會為我出走而哭泣，我為在孩子心中的地位而感到欣慰！我在心里悄悄的問自己：“我是好老師嗎？”回答是：“不全是，離好老師還有差距�！惫ぷ髦�，我能很快接受任務(wù)，并能按部就班的去完成任務(wù)，做事情也積極認(rèn)真，從表面上看，感覺不錯。實際上，在我的工作中缺少：動腦、創(chuàng)新、方法等，在一個個教育活動的引導(dǎo)中，我缺乏的是耐心，而且沒有做到真正面向全體，完全相信孩子，了解孩子，所以我說我與好老師還有差距。
好老師會受眾人的歡迎，好老師會帶出更多的好孩子，所以我想做好老師，能得到眾人認(rèn)可的好老師，孩子認(rèn)可的好老師。外出學(xué)習(xí)十幾天，才讓我真正領(lǐng)會到了怎樣才能做一名好老師：首先是熱愛著份事業(yè)，熱愛這些孩子。有了這份愛心就要提高自身素質(zhì)了，善于學(xué)習(xí)，勤專一門，創(chuàng)出自己的特長，鍛煉自身的膽量，增強自信。作為一名幼兒教師，面對的是一群孩子，和孩子說的機(jī)會很多，這就要求我們有很強的語言藝術(shù)，語言技巧，這點做到家了就相當(dāng)于給自己減負(fù)了，你會很輕松的引領(lǐng)孩子健康成長。在我們引領(lǐng)孩子的過程中，我們要做到尊重每一個孩子，面向全體的同時不忘注重個別，時刻不忘你是孩子的引導(dǎo)者、支持者、合作者。在孩子面前你永遠(yuǎn)是他們的好朋友，從不回呵斥他們，做任何事都會征求他們的意見。即便他們做錯事情也要理解他們，因為他們還是孩子，絕不能火冒三丈，嚇著孩子，給他們正確的概念，讓他們知道什么是錯，什么是對……好老師做的事還很多很多……
有一句話說的好：“是金子不管放到哪都會發(fā)亮�！薄Ｒ虼�，不管是那種班級聘上我，我都會以一個好老師的標(biāo)準(zhǔn)去展開自己新的舞臺！
當(dāng)你把愛灑向綠地，一個個“小精靈”撲向你，一顆顆童心戀著你，最好聽的歌兒獻(xiàn)給你。當(dāng)你把愛灑向綠地，一片片風(fēng)光撲進(jìn)人們眼里，大自然變得更加美麗，還有你也變得更加美麗！這是我最喜歡的一首小詩。是啊，就像愛碧水藍(lán)天的清澈，就像愛陽光雨露的靈動，我深深地愛著我的生命，我的夢想——幼兒教師，只因為孩子水晶般的童心，珍珠般的童稚，還有那鉆石般的童真。如今，我已當(dāng)上了一名幼兒教師，我說：“挺好的”。
您瞧！我腳穿一雙平底鞋，頭上束著一把馬尾巴，穿梭在小朋友們中間，這就是我，一個幼兒園教師的真實風(fēng)采。無須為粉雕玉琢大費光陰，也不必為禮節(jié)客套而熬費苦心，最棒的還是我不必穿高跟鞋，委屈了自己的雙腳。走也好，跑也好，來個踴躍也無防。三毛說得好：“我不穿高跟鞋，這使我步子悠閑”。這樣，我總是感覺良好的活躍在小朋友的身邊，像鳥兒一樣輕盈，像魚兒一樣歡快。人們常說：
“教師是紅燭，照亮了別人，燃燒了自己。”
“教師是春蠶，春蠶到死絲方盡�！�
“教師是鋪路石，讓學(xué)生從自己的身上踩過。”
而我想說：
“教師是燃燒自我后的幸福的眼淚。”
“教師是孩子破繭而出后的燦爛的陽光�！�
“教師是花兒微笑下的一片綠蔭�！�
俗話說：“有孩子就有歡樂，”這話一點也不假，你瞧，有的小朋友突然問我：“老師做我的媽媽好嗎？“感動得我真想流淚。他們有時也會跟我臉紅脖子粗的，只因為我說了一句：“你們的老師不好看，太瘦了�！彼麄冞�會一本正經(jīng)地對我說：“老師老師，你嗓子啞了，吃草珊瑚含片會好的�！焙�！儼然一副關(guān)心人的樣子。這一切，你或許并不在意，但當(dāng)你靜靜地品味這些生活中的小小喜劇、小鬧劇時，它會喚起你對美好事物的追思與憧憬，給你帶來不盡的樂趣和甜絲絲的回味。
當(dāng)一名幼兒教師，有這么多的樂趣，我想，選擇這一職業(yè)，我無怨無悔，用我的真心，換回孩子們的愛心。用自己真誠的愛待他們，用真善美來哺育那一顆顆水晶般的童心。每當(dāng)我讀到那句教育名言：“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。”我總?cè)滩蛔「邪ミ@是何等之高的教育境界��！俗話說：“愛自己的孩子，是母雞都有會做的事，但是像母親一樣愛別人的孩子，卻是圣人的行為。”老師不是圣人，但特殊的職業(yè)卻要求我們像母親一樣愛每一個孩子，因為他們都有是每個家庭的寶貝，因為他們都是國家未來的希望。我想這種愛已經(jīng)超越了責(zé)任，它更是為人師者的一種幸福的奉獻(xiàn)啊。
我會用我的愛心去了解關(guān)注每一個孩子。因為愛是走進(jìn)童心世界的前提。我知道，了解理解孩子是走進(jìn)童心世界的基礎(chǔ)，也只有這樣，我才能用自己的愛留住孩子們的心。孩子從熟悉的家庭來到了陌生的幼兒園，他們離開了親愛的爸爸媽媽，離開了最親的親人，來到了陌生的幼兒園，來到了陌生的老師的跟前，要和原先不相識的小伙伴們在一起，這是多么大的變化啊。你們說，孩子們能不生分離感和焦躁情緒嗎“因此，只有用我的愛來改變他們的不安心態(tài)，使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境。作為幼兒教師的我會親手把孩子們從媽媽手中接過來，不斷地用最親切的語言與他們交談、溝通，使他們感覺到我的可親可愛。我會帶領(lǐng)全體孩子玩一個個精彩有趣的小游戲，使他們感覺到幼兒園比家里更熱鬧更好玩；我會搭一個簡易的木偶臺，用生動的語言和夸張的動作為孩子們講《白雪公主》的故事，使他們感覺到跟老師學(xué)本領(lǐng)真愉快。
我會用我的愛心細(xì)心照顧好每一個孩子，關(guān)注每一個孩子的成長，因為愛是溝通教師和孩子心靈的橋梁，教師只有愛孩子才會產(chǎn)生責(zé)任感，才能用正確的方法教育孩子，才能發(fā)現(xiàn)每個孩子的閃光點。我要讓我的每一個孩子都有信心，讓每一個孩子都抬起頭來走路。我班上有這們一們小朋友，叫順飛，他說話動作都有比別的孩子遲緩，生理上的缺陷，使他常常受到其他孩子的嘲笑，受到孩子們的欺侮。他變得更加沉默膽小了，常常流露出一種自卑的眼神，這一切，我看在眼里，痛在心里，多可憐的孩子呀！不，我一定要讓他抬起頭來經(jīng)過仔細(xì)觀察，我發(fā)現(xiàn)順飛小朋友身上的閃光點，他善細(xì)心，但怎樣格能讓孩子們接受他，并與他交朋友呢？這得動動腦子才行。于是，我從日常生活中的每一個細(xì)節(jié)入手。記得有一次在游戲課上，孩子們在你追我趕中，一條白色的小毛巾不知道讓誰給磁到了地上，許多小朋友都從小毛巾邊走過，但卻沒有一個人將它拾起來，更糟的是居然有一位小朋友一腳踩到了小毛巾，你瞧，順飛小朋友看見了，他拾起了小毛巾，用手抖了抖，拍了拍，把小毛巾放回原處掛好。這時，我趕緊輕輕地走過去，摸摸他的小腦袋說：“嘿，你真棒，做得真好，教師愛你。”他開心地笑了，他笑得是那么甜，那么美。下課時，我將發(fā)生的事編成一個小小的故事，說給大家聽，并請大家猜猜，老師說的到底是誰。當(dāng)大家把贊許的目光投向順飛時，我看到了他那雙大眼睛流露出從末有過的自豪感。他終于有了抬頭的機(jī)會，別的小朋友也都主動前來和他一起玩，和他親熱了。記得陳鶴琴老先生說過：“一人熱愛幼兒園的教師，才會全心全意為幼兒園謀幸福�！�
孩子的心是純潔的，在這片美麗的凈土上，我起，只要我種下的是愛的種子，那么，我收獲的必將是真誠的回報。既然我已選擇了藥的事業(yè)，那么，我就會終身將它迷戀，既然如此我已領(lǐng)導(dǎo)追求了藥的意境，那么，我就期待著繁花盛開的一天。不要笑我太平凡，也不要說我太清貧，我愿留給這個世界，一枚表綠的橄欖和一個難忘的回憶。朋友們，我們是同一條船上的水手，肩負(fù)著同樣的使命，讓我們共同努力，為了同一個目標(biāo)，勇敢地向前航行吧！
幼兒園師德演講稿 篇7
今天，我演講的題目是——《我愛這一行》。
我愛這一行，因為我深深愛上了這些天真無邪的孩子，更愛我們黨的幼教事業(yè)！法國作家雨果在他的不朽名篇《悲慘世界》中這樣寫道：“比陸地更大的是海洋，比海洋更大的是天空，比天空更大的是人的胸懷�！辈皇菃�？當(dāng)我們的心中對孩子們的愛，我們便會覺得：我們的工作也會發(fā)出動人的光彩。
我當(dāng)了十幾年的孩子王，每天跟孩子們在一起，不只是和他們玩、教他們唱歌跳舞，更不只是給他們打飯、發(fā)點心、哄他們睡午覺，這里面的每一個細(xì)節(jié)，都體現(xiàn)著我們的精心培育、傾注著我們的心血。天冷了，我會細(xì)心地檢查每個孩子的衣褲是否塞好，小手是否暖和；天熱了，我會給孩子擦汗、洗臉；孩子的鞋帶掉了，我就抱起她放他坐在我的腿上幫她系好鞋帶；孩子的衣扣掉了，我就拿來針線幫他縫好；孩子由于身體不舒服或其他原因尿了褲子、或拉到褲子里，我就親切得安慰她并親手將褲子洗凈、烘干；早晨入園時，家長急著上班來不及做早飯，給孩子帶來油條、面包之類的.早點，我便熱情地給孩子們倒上一杯開水，讓孩子們吃好、喝好；還有的家長干脆只是拿了錢，我們就幫孩子買早點。
幼兒從早上入園到晚上離園，我們一整天都是和他們在一起，而他們的父母只是把他們接回去睡覺，他們的吃、喝、拉、撒，他們的性格愛好，他們的喜、怒、哀、樂，都緊緊地和我們聯(lián)系在一起。我愛他們，因為他們幾乎就是我的孩子；我陪伴他們度過一生中發(fā)展成長最關(guān)鍵的幼兒時期，而我又怎能不對他們產(chǎn)生感情呢？一個家庭保姆，給人看上幾個月的孩子還會戀戀不舍、揮淚離去，而我——一個跟孩子朝夕相處的幼兒教師，不更是傾注了自己的全部心血嗎？有的孩子病了，我會緊緊地把他摟在懷里，給他喂水吃藥；有的孩子發(fā)高燒，我會急忙抱上他送往保健室或去醫(yī)院；有的家長工作忙沒來接孩子，我會跟孩子一起耐心地等待或送她回家；有的孩子因父母離異而變得性格孤僻，我會加倍的愛護(hù)她、幫他找回快樂……
總之，只要是父母肯為孩子付出的我們都愿付出。我想，我們比大多數(shù)常人更富有愛心。
幼兒園師德演講稿 篇8
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：
大家好。今天我演講的題目是《讓愛心伴著童心一起飛》
人們常常把教師比做辛勤的園丁、燃燒的紅燭。作為幼兒教師，當(dāng)每天面對那一群群天真爛漫的孩子，看著那一雙雙純潔的眼睛，一張張如花般的笑臉，您能不動情嗎？怪不得一位詩人曾感嘆：“教師之所以永遠(yuǎn)年輕，是因為他們每天都在溫習(xí)童年�！�
十年前，就是帶著青春的夢想和激情，帶著對教師職業(yè)的憧憬，我踏入了東三里小學(xué)這片孕育希望的田野。十年間，因為信守著愛與承諾，我在小學(xué)語文這片沃土上茁壯成長。然而，上天似乎是在故意考驗我對教育事業(yè)的執(zhí)著信念--就在從教后的第十個年頭，由小學(xué)教師過渡到幼兒教師這一突如其來的角色轉(zhuǎn)變使我對自己的事業(yè)前景充滿了迷茫和懷疑。面對這一嶄新的教學(xué)領(lǐng)域，我曾多次捫心自問，我能行嗎？孩子們會喜歡我嗎？家長們會認(rèn)可我嗎？我甚至一度產(chǎn)生了逃避的想法。年邁的母親看透了我的心思，語重心長地對我說：“孩子，小學(xué)老師是老師，幼兒園老師不也是老師嗎？如果你能把一群啥也不懂只知哭鼻子的娃娃也能教育好，那不更能證明你是一名名副其實的好老師？”母親的話讓我陷入了久久的沉思--是啊，人生博弈的真正樂趣不就是迎接挑戰(zhàn)、克服困難、成就自我嗎？把責(zé)任扛在肩頭，把愛放在心頭，幼教這一領(lǐng)域也一定會成為我放飛夢想的舞臺。
20xx年10月，煥然一新的校園迎來了第一批學(xué)生。面對這些從未離開過媽媽懷抱的寶貝們，他們時而上天入地、時而哭鬧不定，真讓我有一種如臨大敵的感覺。經(jīng)常是左手抱著右手?jǐn)堉�，后排的巨無霸小胖剛剛被我從課桌上抱下，前排的小蘿卜頭又因為玩具被搶而哭起了鼻子，我真恨不得長出三頭六臂，把每一個哭鬧的孩子都攬入懷中�？晌疑钪�，一味的安撫治標(biāo)不治本，于是我開始轉(zhuǎn)移他們的注意力。一個個引人入勝的故事，一首首婉轉(zhuǎn)悠揚的兒歌，一幕幕妙趣橫生的動漫畫面，一次次充滿愛意的擁抱和贊揚，春風(fēng)化雨般的呵護(hù)滋潤著每一個孩子的心田，漸漸地，一張張恐懼而羞澀的小臉逐漸被天真快樂的笑容所取代。之后，我又結(jié)合自己所學(xué)，利用各種時機(jī)對孩子們進(jìn)行潛移默化地常規(guī)引導(dǎo)和訓(xùn)練。慢慢地，我發(fā)現(xiàn)越來越多的孩子開始見到我主動問好、課上積極舉手回答問題、課下有序排隊上廁所，孩子們的點滴進(jìn)步使我感到莫大的欣慰，我不禁暗自慶幸：初戰(zhàn)告捷。
但是，要想真正贏得孩子們的信任，還需要我有足夠的耐心和細(xì)心。不滿三歲的娜娜剛來到班里時，像一頭受驚的小鹿瑟縮在角落里，我許多次試圖抱起這個可憐的孩子，可是每次的結(jié)果都是孩子瘋狂般地又踢又咬，甚至有一次，我胳膊上留下了一圈紫紅的牙印。但我并沒有因為她的偏執(zhí)與孤僻而放棄，而是想盡一切辦法去接近她，開導(dǎo)她。冰心說過：“情在左，愛在右，走在生命的兩旁，隨時撒種，隨時開花”，慢慢地，孩子臉上的恐懼開始消散，每當(dāng)我沖她微笑時，她也開始朝我羞澀的笑笑，但依然不吃不喝不說話，真正的轉(zhuǎn)機(jī)卻是來自于那一次意外。一天，安靜的教室里孩子們正在課上認(rèn)真地畫畫，娜娜的眼睛里卻充滿了恐懼和不安，孩子的異常立刻引起了我的注意，可剛一走近，一股刺鼻的氣味迎面撲來，望著孩子羞澀的眼神我立刻明白了原因。我忍著刺鼻的氣味把弄臟的衣褲脫下，拿出濕巾認(rèn)真地幫她擦拭干凈，然后又為她換上干凈的衣褲，并輕聲安慰她：“孩子，別怕，沒什么大不了的，換上干凈衣服就不臭臭了�！碑�(dāng)我正欲轉(zhuǎn)身去打掃桌椅地面時，記憶中從未言語過的娜娜忽然輕輕地叫了一聲“媽媽”。怔在那里的我似乎瞬間凝固了一般，緩過神來，轉(zhuǎn)身抱起這個可愛的孩子，幸福的眼淚奪眶而下。是啊，堅持與付出換來的是孩子的信任與依戀，我怎能不為此而感動呢？漸漸地，鬼精靈的寶貝們都學(xué)著娜娜的樣子，不再叫我叢老師了，取而代之的是“親媽媽”。自此，52個可愛的孩子在我這個毫無血緣關(guān)系的“親媽媽”的懷抱里盡情地享受母愛，在這個充滿愛的大家庭里茁壯成長。很多家長都半開玩笑地說：“叢老師，聽到我的孩子叫你媽媽，我都有些吃醋了呢�！泵看温牭筋愃七@樣的話語，我感覺所有的付出都得到了回報，所有的委屈和不快瞬間煙消云散。
作為轉(zhuǎn)型期的新建幼兒園，目前我們面臨的一個突出問題就是人員緊缺。下學(xué)期我們班只有我一個老師。大到備課上課，小到各種保育記錄，別的班兩個人來完成的工作，現(xiàn)在都要我一個人負(fù)責(zé)完成，工作強度和時間緊迫性可想而知。5月31日的下午，我正在為六一匯演緊張忙碌著，爺爺因病去世的噩耗突然傳來，那一刻我眼淚奪眶而出。匆匆趕回家見了爺爺最后一面，第二天我又準(zhǔn)時回到單位，家人都很不理解，家里出了這么大的事，你怎么還去上班？因為我自己明白，班里只有我一個老師，我不去，孩子們辛苦練習(xí)了數(shù)月的節(jié)目就沒法表演。強忍悲痛帶著孩子表演完所有的節(jié)目，當(dāng)聽到家長們一陣陣掌聲和喝彩時，我再也無法忍受，躲到洗手間里放聲大哭。
工作至今，幼兒園教師給我的印象是，壓力大，時間不夠用，工作忙，任務(wù)重。沒有“月上柳梢頭，人約黃昏后”的浪漫，更沒有“中流擊水，浪遏飛舟”的豪邁，但我沒有一點怨言，因為這些天真、活潑、可愛的孩子使我嘗到了啟蒙老師高尚的滋味。孩子是祖國的希望，民族的未來。我愿用我的愛心為我們欣欣向榮的祖國添一份明媚的春光！添一片絢麗的春色！讓我的愛心伴著孩子們的童心一起飛吧！
謝謝大家。
幼兒園師德演講稿 篇9
有位學(xué)者曾經(jīng)說過：教師的職業(yè)是太陽底下最優(yōu)越、最光榮的。作為一名教師應(yīng) 該覺得自豪。今天的我，當(dāng)個老師，是一種責(zé)任，一種使命。父母面前依舊是孩子，可是在家長的眼里我卻是一名教師，所以擁有這樣稱號的我，應(yīng)該不斷進(jìn)步，慢慢積累經(jīng)驗，做個孩子喜歡、領(lǐng)導(dǎo)同事信任的老師。記得剛剛來幼兒園的時候，我?guī)“嗟暮⒆樱@對我來說無疑是個挑戰(zhàn)。這是我第一份工作，也是新的開始，看到孩子們陌生、害怕的眼神，聽著哇哇哭的聲音，讓我覺得孩子好可憐呀，也有許多的無耐。經(jīng)過班上兩位老師的經(jīng)驗傳達(dá)，還有更多老師們的提醒與幫助，自己也不那么束手無策，慢慢地自己可以勝任擔(dān)當(dāng)教師這個職務(wù)了。自從跨進(jìn)幼兒園的大門之后，我知道做一名幼兒教師是不容易的，怎樣做好一名愛孩子的幼兒教師呢？要用真心去愛孩子，要用快樂去感動孩子。作為一名幼兒教師的我，首先要熱愛和尊重每位幼兒。走進(jìn)孩子的童心世界，了解每位孩子的性格特點，感情世界、和家庭情況。用平等的眼光去對待每位孩子，使孩子同時也喜歡你，愿意和你玩，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。在一日活動中要時時關(guān)注他們。哪怕一個鼓勵的眼神，拉拉手、摸摸他的頭，都傳遞著我們對孩子的愛。一切師德要求都是基于教師人格，因為師德的魅力主要從人格特征中表現(xiàn)出來。我性格開朗、樂觀向上。
每天都帶著一份好心情投入到工作中，帶著微笑迎接孩子�？吹郊议L放心的把孩子交給 我，孩子在我的帶領(lǐng)下玩的很開心，我覺的這就是我工作的價值和意義。幼兒園的工作 繁瑣、壓力大，但我都坦然的面對，不以個人的得失斤斤計較，不把個人情緒帶到工作 中�？梢哉f每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿的情緒，真誠的對待每一位孩子。因此，師 德
——不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！ 師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！我愿我的愛奉獻(xiàn)在我
這片摯愛的土地上，我愿我的愛能感化每一個我教過的孩子。在我的人生中，不需要轟 轟烈烈，只要將作為教師的美德繼續(xù)下去，讓自己在不斷自我剖析、自我發(fā)展、自我完 善、自我超越中實現(xiàn)我的人生價值！
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