幼兒園師德演講稿合集9篇
演講稿要求內容充實，條理清楚，重點突出。在不斷進步的社會中，演講稿在演講中起到的作用越來越大，為了讓您在寫演講稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的幼兒園師德演講稿9篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園師德演講稿 篇1
尊敬的各位領導、老師：
大家好！
今天很高興，能有這樣的機會，和大家歡聚，向大家學習。我是陳翠玉，演講的題目是《真誠關愛每一位幼兒》。
記得讀初中的時候，放學回家還喜歡跟鄰居的幾個五六歲的孩子一起跳牛皮筋。
就這樣，我懷著牛皮筋彈起的夢想，入讀職專幼師班。
臨近畢業了，我在海濱幼兒園實習，有時為了第二天能上好課，帶好一天的活動，前一天晚上要“開夜車”準備教具、備教案，。眼皮打架了，頭也痛了，還要反復檢查教案、教具是否都準備好，天天如此，天天給自己加油鼓勁：
我絕不能上一堂失敗的課。當我看到孩子們臉上的微笑，當我的實習成績得到指導老師的充分肯定時，我感到一種從未有過的喜悅和自豪：我可以當老師了！
記得剛踏入幼兒園工作的第一天，看到一群群天真的孩子，一張張好奇的小臉，我有點不知所措。所幸的是，我遇上了黃老師——我的搭班老師。正是她，給了我幫助和鼓勵，讓我學到了許多道理，知道了什么是愛，什么是責任心。
“愛孩子，真誠對待每一個孩子”這是教師最基本的職業素質，能否真誠對待每一個幼兒，并不是件簡單容易的事。有些幼兒聰明、漂亮、干凈，很討老師的喜歡；有些幼兒調皮、穿戴不整潔，不討老師喜歡。
從教半年來，讓我懂得了什么才是真正的幼兒教師。
著名作家雨果曾說過：“花的事業是尊貴的，果實的事業是甜美的，讓我們做葉的事業吧，因為葉的事業是平凡而謙遜的。”
百年大計教育為本，教育大計教師為本，教師大計則師德為本。
幼兒教師不僅要具有知識與能力的素質，更應該具有良好的師德修養。
作為一個幼兒教師，一個合格的幼兒教師，首先要具備的是什么？可能有人會說：
是扎實的基本功，但我覺得更應該具備的是強烈的責任心和對幼兒的“愛”，沒有強烈的責任心和“愛”，一切都無從做起。
因為我是幼兒教師，我就要對孩子負責。
我就要平等地、真誠地欣賞和對待身邊的每一位孩子。
我們應用“愛滿人間”的胸懷去關愛一切，對幼兒就像對待自己的孩子，像對待鮮花上的露珠一般呵護他們，像對待自己的杰作一般欣賞他們，像對待自己的錯誤一般寬容他們。
仁者無私，讓每個孩子在真誠的關愛中健康成長！
讓我們用慈愛呵護純真、用智慧孕育成長、用真誠開啟心靈、用希冀放飛理想，我愿用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽！
謝謝大家！
幼兒園師德演講稿 篇2
世上有很多東西，給予他人時，往往是越分越少，而有一樣東西卻是越分越多。您也許會驚奇地問：那是什么呢?我將毫不遲疑的回答您：那就是愛!愛，不是索取，不是等價交換，而是付出，是給予，是自我犧牲。
誰愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。教師應用自己博大的愛去溫暖每一位學生。教師只有熱愛學生、尊重學生，才能去精心地培養學生，只有愛得深，才能更認真、更耐心、更細心地對學生進行教育。愛源于高尚的師德，愛意味著無私的奉獻。我認為教師對學生的愛，不是出自個人的恩怨，而是出自社會的需要、教育的需要。這種愛是穩固的、深厚的，是與教師所肩負的社會責任緊密相連的。
當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚蓓蕾仰著小臉，渴求著陽光雨露。每天清晨老師，您早。那童稚的問候，給我帶來了一天的快樂和生機;每天傍晚隨著一聲聲老師，再見。給我留下明天的希望之光。孩子們純潔的心、圣潔的情、深厚的意，凈化了我的心靈，激起了我對教育事業深深的愛，我真正地體會到了一個教師所有的幸福和快樂。那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己;那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利;那根粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。
身為一名人民教師，我深深地懂得，教師對學生的愛，不能局限于個別的對象，而是面向全體學生。教師所肩負的是對一代人的教育使命，并非對個別人的教育任務。這種責任和愛能超越一切，匯聚成一股無可阻擋的力量，我用我的愛心感化著困難的學生。當然，教師對學生的愛，不是無原則的，而是始終與對學生的嚴格要求相結合的。要愛中有嚴，嚴中有愛，愛而不寵，嚴而有格，嚴慈相濟，平等對待每一個學生，尊重學生的人格。
唐代韓愈曾經為我們老師寫過一篇文章，里面寫到：師者，所以傳道、授業、解惑也。說的就是我們教師教育學生的第一目的是傳道，即教授做人的道理，第二才是知識技能。教育學生是不是多上幾節思品課，讓學生背誦日常行為規范就可以了呢?不是的。我國古代大教育家孔子曾說：其身正，不令而行，其身不正，雖令不從作為教師我們要在要在日常教學中發揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。教師的素質直接影響著學生的學風和學校的校風，教師的形象直接關系著學生素質的培養。學高為師，身正為范，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學生佩服，從而仿效。桃李不言，下自成蹊。相信合格的教師才能塑造出合格的學生。
歲月匆匆，我在教師崗位上已經工作了一年，經過了這300多個日日夜夜，我也經歷了很多的酸甜苦辣。但是常言說的好：為了孩子的一切，為了一切的孩子。而這個目的的達成，我仍需努力。
印度大詩人泰戈爾說過：花的事業是甜蜜的，果的事業是珍貴的，讓我干葉的事業吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。
讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，我將用自己的雙手和大家一道默默耕耘，共同托起明天的太陽!
幼兒園師德演講稿 篇3
作為一名新老師，每一次與幼兒接觸、與幼兒共同活動，我覺得都是一種新的嘗試。在一次次心與心的碰撞中，使我更加了解孩子的個性。特別是在對待班級上那些內向、害羞的孩子，更是要用科學的方法進行教育。
害羞的孩子一般都是生性敏感，心靈相對較脆弱、膽小，對陌生人或陌生的環境感到驚恐，對于人群總是敬而遠之。
這一周，班級要推選一名幼兒在國旗下講話，按以前的方法多數是老師指派人選。而這次，我在全體幼兒中設問：“誰想上？”聽老師這么一問，很多孩子都搖搖頭，我很失望，覺得班上的孩子不夠積極，也不夠勇敢。選人的事情就這樣先擱著了。第二天，平時比較害羞的葉霖小朋友突然和她媽媽一起來告訴我，希望能給她這次機會。面對家長和孩子的請求，說實在，我一時不知所措。國旗下講話是多么嚴肅的事情，如果上臺后又不敢講出口或講得結結巴巴的話，那怎么辦呢？考慮了一會兒，我還是答應了。我想，作為一名老師理應給孩子提供機會，何況又是孩子自己提出的請求，我更要支持。因此，我摸著孩子的頭說：“老師相信你，只要你敢登上那個升旗臺，你就進步了！老師和小朋友們會為你鼓掌的。”葉霖小朋友勇敢地點了點頭。
再接下去的幾天里，葉霖小朋友都積極地向我匯報在家的準備情況，我發覺她一次次地進步了。我為她準備了話筒，讓她在班級小朋友面前試講一遍，全班響起了熱烈的掌聲。這掌聲，為葉霖小朋友那天正式上臺增添了許多自信。，她的自信、連貫而富有感情的講話迎得了臺下孩子的熱烈鼓掌。自那次后，葉霖在班級里變得活躍、勇敢了，做事情也積極了。
這件事留給我這么一個啟示：害羞、內向的孩子不該成為人際關系上的一大障礙，他們對于環境的觀察方式需要更多的時間去認識。對于陌生的東西，他們需要觀察后，才會有更多的安全感。所以，我們不要強迫他們，而是要為他們營造良好的氛圍去認識外在的人、事、物。更不要急著為孩子貼上害羞的標記，要多提供他們在別人面前表現的機會，多鼓勵與人交往的勇氣。而且應順應孩子的本性，因勢利導，自然會水到渠成。
正如舒馬赫說過：說到底，給孩子多多提供嘗試機會也是實施挫折教育的一個有機組成部分。原因很簡單：孩子一旦被剝奪了嘗試的機會，也就等于被剝奪了犯錯誤和改正錯誤的機會，因此也不可能邁向成功之路。我想，每一位老師，都會因為自己提供的一次機會，為孩子的進步而快樂無比的。
幼兒園師德演講稿 篇4
從孩提時就向往成為一名光榮的幼兒教師，在我的心目中教師是一杯水，純潔;教師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒教師了，如果有人問我：“你愛自己的職業嗎?”我會毫不猶豫的回答：“是的，我非常愛幼兒教師這一行。”因為在我的心目中早已裝滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個孩子的心田，我要用我的創新之船載送著孩子們到達成功的彼岸。
愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是成功教育的原動力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這正是教師無私奉獻的典范。在平時的活動中我努力實踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養他們的品格意志;對性格內向的孩子，我用愛心、耐心鑄成一把鑰匙，尋找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關懷、探望……記得我班有個性格非常內向的孩子秋秋，剛來幼兒園時，什么都不知，什么都不會，且樣樣沒興趣，跟他說話，她永遠都是點頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時刻都在關注她。為了培養她的自信，我開始鼓勵她自己獨立做事，有時我心里確實會有點兒著急，但理智告訴我，我這當口一批評，我會更不知所措，所以對秋秋，我必須具備了五心：愛心、耐心、關心、信心、細心。時間一天天過去了，她終
于有了轉機，她開始輕聲講話了，面對她每次小小的進步我都及時給予鼓勵，她對自己更有信心了，說話的語氣也壯了，現在的秋秋活動時還常常舉手發言了!是什么力量使他轉變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力量，教育的力量!在工作中，我努力為孩子們營造一個寬松愉快的環境,真正成為孩子的支持者,合作者,引導者。我和孩子一起生活、游戲、學習，帶領他們走出幼兒園，走向自然，走向社會。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護他們的成長。孩子的一舉一動甚至細微的情緒變化都會被我捕捉，從中，我發現了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并根據孩子的個性特點，進行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發，多元智能得到發展。 “潤物細無聲”，孩子們一天天地進步了，一天天地長大了。
愛心是水，滋潤著你我的心田;創新是船，載送著他們到達成功的彼岸。21世紀的教育是素質教育，21世紀的人才應當是創造型的人才。現在的幼兒園教育是要培養孩子的創造意識。教育的改革，時代的發展，呼喚著有創造性的教師。怎樣才能有創造性呢?我們必須心懷一顆進取心，下苦功學習，向書本學，向同事學，向孩子學，學電腦網絡，學科技信息。在工作中，我經常為了組織好一次活動而廣泛查閱書籍資料，經常為及時記錄幼兒的表現而加班加點。作為教師，我常常以研究者的心態去對待教育活動，因為這樣才能充分發揮自己的創造性;常常學習幼兒教育的先進理念和先進方法，因為這樣才能提高自己的知識水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己充滿創造性，使孩子充滿創造意識。看到孩子們富有想象的創意畫，聽著孩子們富有創造性的話語，我欣慰的笑了。
一份耕耘,一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了,懂得了如何去愛,懂得了怎樣做人;孩子們進步了，會唱會跳，會寫會畫了。當孩子們表演的舞蹈“快樂天使”在20xx年北碚區教育系統組織的“金猴迎春，童心賀歲”文藝演出中得到雷鳴般掌聲時;當我班的王葙小朋友在北碚區“乖寶貝”大塞中獲得一等獎時;當孩子們富有創意的.畫在全國中小學書法攝影比賽中獲得金獎、銀獎、銅獎時;當孩子們說著一口流利的英語，講著一個個動聽的故事時……我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進步。當一篇篇文章在國際、國內各種教育雜志上發表時;當我在重慶市舉辦的“我與《綱要》同行”論壇
活動中獲得一等獎時;當我在“畔溪名都”杯青年藝術大塞中獲得“十佳青春舞星”的稱號時;當我成功的完成了一次又一次的主持工作時;當得到同行、家長的一致認可時;當聽到孩子們說：“我最喜歡倪老師時”……我好感動，我好快樂!
如果孩子是蜜蜂，我甘當采蜜的花朵;如果孩子是花朵呢?我一定做好護花的綠葉;如果孩子是衛星，我一定當好把他們送上萬里征程的火箭;如果孩子是火箭呢?我一定當好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是快樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信心;用創新培養新一代的創造性人才，護送他們到達成功的彼岸。
幼兒園師德演講稿 篇5
不知哪位學者以往說過："教師的職業是太陽底下最優越、最光榮的"帶著對這一理念的憧憬，我踏進了幼兒園。
可是，當我第一天走進教室，真正應對著一群燦爛的"小太陽"時，我的心里直犯嘀咕做一個孩子王，和孩子交流，這就是我終身與之奮斗的事業嗎他們那么稚嫩，他們乳臭未干，他們呀呀學語，他們好動愛鬧，他們喜怒無常，但他們是祖國的期望。
應對現實，我該做些什么，我又能做些什么呢工作以來，我不只一次問過自我以往，我一味地追求怎樣培養孩子，怎樣掌握高科技知識技能，而有關孩子的品德教育，孩子的心理健康這些基本的常識我卻忽略了自從聽了這樣一個故事，我的教學觀念轉變了故事發生在1987年1月，75位諾貝爾獎金獲得者在巴黎集會上，有人問一位金獎獲得者："您在哪所大學，哪個實驗室學到了您認為最主要的東西"出人意料，這位白發蒼蒼的學者回答說，是在幼兒園"在幼兒園學到了什么呢"學者回答："把自我的東西分一半給小伙伴；不是自我的東西不能拿；做錯了事情要敢于承認并表示歉意；午飯休息時不能吵鬧；和小朋友在一齊要團結、互助……從根本上說，我學到的最主要的東西就是這些"真的很感激這位學者，他給了我教學教程中一個深刻的教誨，我在強調發揮幼兒的創造性、競爭性時，并不能忽略培養幼兒從小發揚中華民族傳統的人格要素忍耐、寬容、團結。
說實在的，其實，我也只可是才21歲，還在做著學生時代沒有做完的夢，還需要父母的呵護！可是，現實告訴我，我已選擇了幼教這個光榮而又艱巨的職業，我已步入了這個神圣的殿堂，我已承擔起這沒有理由推卸的職責，我必須義無反顧地去做好那位學者給我的教誨。
雖然，在大人眼里我還只是個孩子，但我要有父母的職責感；雖然我還只是個學生，但我要有教師的活力我要在人生的沙漠里播種綠洲；在生命的童山上播種花草；在社會的沃土中播種期望。
我明白前進的道路必須不會平坦，但我會沿著那陡峭的山路勇敢的攀登，在今后的旅途中刻苦學習、虛心請教、不斷提高自身素質，把對朋友的無私幫忙、對幼兒的關懷愛護、對事業的不斷追求，揮灑地淋漓盡致。
幼兒園師德演講稿 篇6
如果有人問：你愛自己的職業嗎？我會毫不猶豫的回答：我愛，而且是矢志不渝的。因為它擁有人間最純潔的心靈，凝聚著我付出的心血，連接著無數家長的心，情系祖國的明天。每個人都有一塊屬于自己的天空，每個人都有一份屬于自己的情感。通往心靈的金橋，架在我和孩子們之間。二十多年前，因為愛，我充滿熱情的投入到幼兒教師的行列，開始了幼兒教師的生涯。二十年風雨路漫漫，二十年彈指一揮間，回首往事，我問心無愧，無怨無悔，因為愛，所以愛。
我愛孩子，愛每一個孩子。二十多年的工作實踐，使我深深感到：愛，是支撐自己努力工作的動力；愛，是促進孩子健康成長的基石。這是一種平等與寬容的愛，不管孩子外貌如何、品德怎樣、家庭各異，只要來到我的班上，都是我愛的對象。這也是一種集慈母嚴父為一體的科學、合理、理智的愛，只有把母親般的親切與細致，父親般的嚴厲與理性，朋友般的真摯與平等，合理巧妙的融合在一起，才能使愛象春風化雨，滋潤孩子幼小的心田，促進孩子心靈健康、快樂的成長
因為愛，使我感覺到快樂。童心依舊是我快樂的秘訣，無論是對工作還是對生活，我永遠都充滿一顆純真的童心。當煩惱遇上我時，我會推開窗戶，讓沁人肺腑的新鮮空氣飄進來；走進孩子，讓甜美稚嫩的童音感染一下；放聲歌唱，讓一切不快和煩惱拋擲云外；翩翩起舞，讓美麗的音符驅散困惑……擁有童心，使我理解了更多的孩子，并和他們成了朋友。我會和孩子們一起為小鳥的不幸去世而憂傷，也會和他們一樣為幾片小樹葉拼成的美麗圖案而歡欣鼓掌。擁有童心，我會隨時捕捉稍縱即逝的教育契機，生成許多生動有趣的教育活動；擁有童心，我會感受、欣賞孩子們充滿幻想的無限遐想，分享他們幼稚、純真的喜悅。我們會一起為森林里美麗的白雪公主祝福，一起為賣火柴的小女孩流淚，一起隨著《鈴兒響叮當》的音樂奔向那迷人的平安之夜。這種愛在我和孩子們心靈之間流淌，成為我寶貴的精神財富。
因為愛，使我覺得幸福。我在給予孩子們愛的同時也收獲了他們燦爛的笑臉。我動腦筋，想辦法，努力豐富孩子知識、陶冶孩子性情，拓寬游戲內容，激發創造欲望，鼓勵孩子們敢想、敢干、敢于冒險，讓一成不變的東西在孩子們眼中煥發出新意。每天早晨，當我迎著晨風，聞著花香走進教室，聽著那一聲聲醉人的“老師早”，每當孩子們回答出一個個令人吃驚的答案，每當孩子們參加比賽獲得好的成績，我的心里就會涌起一陣陣幸福的感覺。每當我又送走一個畢業班，孩子們同我微笑留影，用那稚嫩的聲音唱著“老師老師你真好……等我帶上紅領巾，再來向你問個好”的時候，淚水就會模糊我的雙眼，真舍不得他們，孩子們的小眼睛也告訴我，他們不愿離去。可我知道，孩子是那飄飛的風箏，是屬于藍天的。我堅信：二十年、三十年以后，在那救死扶傷的手術臺上，在那探索太空奧秘的航天飛船上，在那人民子弟兵的威武行列里，一定會有我熟悉的身影。農夫播種秧苗是為了收獲，園丁培植花朵是為了美的享受，而我們幼兒教師播種的心血和汗水，則是為了千萬個家庭的幸福和希望。
每天，我踩著不變的步伐向幼兒園走去，忙碌和疲憊就會被孩子們的歡聲笑語淹沒。在我和孩子們之間，有一座心的橋梁，支撐這橋梁的，是耐心、理解、尊重和平等，而這些，都是愛的代名詞。我想起冰心老前輩的話：我一生只要孩子們追隨著我，我要生活在孩子群中。
因為愛，所以愛
幼兒園師德演講稿 篇7
成長是一件很自然又很神秘的事。每個人都是在自己的不知不覺中長大的。普通人在成長過程中總會經歷病痛。挫折，這也是一件很自然甚至必然的事情。
我的侄子在成長的14個月中得過幾次感冒，一次嬰兒急診，一次秋季腹瀉，從床上摔下兩次。近幾個月來，磕磕碰碰的事更是不斷。可他媽媽從未因此帶他去醫院打針吃藥，別人都說她膽子大，其實，我認為表姐的做法未必是不可取的。孩子的情況做媽的心里最清楚。遇到孩子生病，首先，得告訴自己不必太緊張，一切都會好的，因為媽媽的情緒會影響孩子，孩子本來就不舒服，再發現媽媽的臉上失去平日的笑容，換上一臉緊張的神情，他就會更加不知所措，于是乎更加哭鬧，這不僅對解決問題沒有絲毫幫助，而且會影響自己的判斷能力，感到事態更加嚴重。其實，不緊張不等于不關心，通過仔細觀察，父母完全可以從孩子的表現中推斷出情況的嚴重程度，然后再找出相應的對策。顯然，我的表姐算得上是育兒高手了。
有一次看到過一本書，名字叫《育兒百科》，作者是日本的松田道雄先生，他有40多年的兒科醫生的經驗，見多識廣，在這本書里，松田道雄先生一而再再而三地強調要尊重孩子的個性與天性，不要千篇一律的對待孩子。就拿幼兒園里的午餐：“蝦仁蒸蛋”一事來說吧，可能在有些班里，有些孩子不愿意.不喜歡吃蝦仁,而老師卻一味地要求孩子吃，并反復強調蝦仁的營養及其美味，有些孩子在勸說下吃了，可還有些孩子不為所動，即使是把蝦仁塞進了嘴巴，可最終還是會毫不猶豫的吐出來。原本吃飯是一種享受的事兒，可此時為何會變得如此痛苦呢？后來在看了這本書后，才恍然大悟，原來吃飯也像走路。說話一樣有早有晚，孩子到了想吃時自然會吃，而且會吃得很好。在對待孩子的選擇的時候，又何必如此教條呢？
家長對孩子的身高。體重。智力水平。胃口大小甚至是自然能力非常在意，有時候對“達標”這個詞顯然是很苛刻的，想想孩子們也是很辛苦，長個子，長肉，不僅要長在自己的身上，還長在爸爸媽媽的面子上。其實對孩子們來說，最重要的無非兩點：一是身體健康；二是心情愉快。假如每頓飯都要吃上一個多小時的話，那不如先帶孩子們去外面玩上一會兒，等肚子餓了，花上十幾分鐘就可以搞定了。給孩子多一點時間在外面玩，呼吸新鮮空氣，用手摸摸樹，看看小狗奔跑，小鳥飛翔，都要比吃一口山珍海味愉快得多，同時豐富了孩子的眼界，這難道不是做父母的最大愿望嗎？
有些家長喜歡用自己的“時髦”方式來教育孩子，卻忽略了孩子才是教養“本身”。時髦這個東西善變，越時髦越善變。就拿給孩子選擇衣物來說，我最不贊成給孩子選時髦衣服了，不是因為價錢的高低，很多衣服是一種廉價的時髦，犧牲的是質地和品質，得到的成人化的款式。孩子的衣服只要干凈。舒適就好。另外也不妨選好品牌的衣物，其優點在于不易壞。不易過時，質地質量都有保證，大家又何樂而不為呢？
由以上我們可以總結，育兒，何必太教條！作為成年人，更該悟童心！
一個偶然的機會，看到了一首歌，歌詞大意是這樣的：
如果是我喜歡的，就是我的；
如果東西在我手里，就是我的；
如果能從你手里奪過來，那就是我的；
那東西我剛拿過來，就是我的；
如果東西是我的，不管怎樣它永遠不會看來是你的；
如果我堆砌什么，所有積木都是我的；
你玩的玩具放回原處時，它自動變成我的。
這首歌讓我深思，作為一名幼兒教師，我對孩子們的內心到底了解多少？他們為什么要搶玩具？只因為他們覺得我喜歡的就是我的；東西在我手里就是我的；我玩的玩具永遠是我的。孩子們有錯嗎？沒有，他們幼小的心靈就是這么想的。我們所要做的，就是以孩子的本來面目看他們。以孩子的角度采取措施，不能只看表面解決現象，要多觀察。了解孩子內心世界，才有可能更好地解決問題！
讓我們以“孩子的眼。孩子的心”看孩子吧！
幼兒園師德演講稿 篇8
今天我們一起探討的題目是關于“誠信”。什么是誠信?顧名思義，誠實守信。商家合法經營，是誠信;人們之間相互平等交往，是誠信;教師傳道受業解惑,也是誠信。誠信，作為中華文明古國的傳統美德，幾千年來，受到人們的自覺信奉和推崇。
而時至今日，我們為何又重提誠信?是的，這是因為有許多的事令人駭然：假煙、假酒、假種子、假化肥、*文憑、假職稱……不勝枚舉。
“人而無信，不知其可也”，失去誠信，必定失去發展的空間，失去堅強有力的支持，失去人格和尊嚴。有一名德國留學生，成績優異。畢業后，到處求職，屢屢受挫。
這是為什么?原因很簡單，因為他的檔案記錄表明，他曾經逃避公共汽車票被抓三次。在新加坡，有人拿著飛機票卻不能登上飛機,因有資料顯示他借閱的圖書還沒有歸還圖書館。
可見，誠信對于每個人至關重要。
誠信，公司才能聘用你;誠信，銀行才能借錢給你;誠信，才能得到別人的信任。同樣，有誠信的教師，才能贏得學生、家長的擁護和社會的支持。誠信，是道德教育和素質教育的重要內容，是做人之本、興業之本、立國之本。
記得在剛步入幼教崗位時，為了博得孩子們的“歡心”，我也有過失信的舉動，在一次聊天活動中我偶爾和一個孩子寒暄著說最近你表現的很好，晚上要到她去做客，孩子聽到了我的話后到處和伙伴們炫耀著我今晚要去她家的事情。 可是工作的繁忙讓我忘記了對孩子們的承諾，幼兒教師師德演講稿晚上九點多接到了孩子的電話，他說：“高老師，你不是要來我家玩嗎，我準備了很多好吃的你怎么還沒有來呢 。”哎呀，只好告訴孩子老師太忙了，忘記了，聽到他失望的眼神和惋惜的語氣，我覺得很內疚，孩子對于老師說的話總是堅信不移、滿懷希望的。
而我所說的不負責任的鼓勵對孩子來說更是一個無言傷害。
在一則寓言故事里，一位商人在上帝給他禮物時，選擇了金錢、地位、家庭……唯獨扔下了誠信，結果他下了地獄。雖說在我們生活中遇到的僅僅是一些小事，說過的僅僅是幾句謊言，而在現實利益與誠信發生矛盾是，還是請您選擇誠信吧，因為守住誠信，就是守住了做人的根本;守住誠信，就守住了成功!
現在作為一個工作九年經驗的老教師更加覺得誠信，對于我們幼兒教師來說，更是至關重要的。教師是立園之本，師德是教育之魂。孩子是善于模仿的，人們常說：學高為師，身正為范。
幼兒教師只有具備了良好的道德品質，才能有資格為人師表，才能更好地教育和影響幼兒。在家里，父母是孩子的啟蒙者;在學校，教師是孩子的表率，其言行舉止，甚至興趣愛好等，都會對年幼純潔的孩子產生潛移默化的影響，因為我們無意識的一個行為或許就傷害了孩子的自尊，隨口說的一句謊言更會拉遠我們與孩子的距離……。
所以我在幼兒教育的這條路上繼續慢慢摸索著，早晨的時候我會微笑來迎接每一個純真的小臉，和他們親切的問好，盡量做到每一天至少擁抱一次幼兒。并對每一位幼兒進行仔細的晨檢：一摸、二看、三問、四查即摸頭熱不熱，看臉色好不好，是否有剪指甲，
問家長幼兒在家有無特殊情況，查幼兒是否帶危險物品，有目的、有計劃，親切與家長交流著今天的注意事項并進行及時記錄并追蹤，也許有的孩子會因為離開父母而感到難過，但我仍會張開雙臂迎接他們的到來，關心地問他們難過的原因，安慰他們脆弱的心靈，直到他能笑笑地對我說聲老師好，我今天不哭了，你可以給我一朵小紅花嗎?
玩是孩子的天性，我在注重孩子學本領的基礎上每天都組織幼兒參加豐富有趣的戶外活動和區域活動時間，幼兒教師師德演講稿戶外活動前我會組織幼兒有秩序地上、下樓我鼓勵孩子愉快地參與活動，有針對性地組織幼兒活動，并讓膽子大的孩子帶著內向的孩子一起玩，培養他們的交往能力，經過一段時間的培養他們都能進行結對子地進行活動，
戶外活動時注意安全，保證幼兒在教師可視范圍內活動，如有意外發生，教師能夠及時發現并做好處理。 組織幼兒做操時做到動作標準、優美、注意鏡面示范，口令清晰、準確。
區域活動也是幼兒園生活的一個不可缺少的環節，每周的區域活動我會向幼兒介紹重點開放區域名稱及新投放材料的名稱與玩法并提出區域活動要求。 為幼兒創設安靜、有序的活動區域，讓幼兒自主選擇區域進行活動。在適當的位置進行觀察與記錄，適時、適地介入幼兒活動，幫助幼兒能夠順利開展活動。
避免教師脫離幼兒活動做其它準備工作。保育是小段年齡班的最重要的，第一小塊活動是體現我們保育工作的重要一環，做到每個集中活動后都有一個小塊活動，小塊活動包括
1、 分組、分性別入廁，教師在旁適時地進行提醒幼兒做到便后洗手，不玩水，在洗手間不擁擠、不打鬧、不喧嘩，讓幼兒養成良好的盥洗習慣。并與保育員老師配合及時調整幼兒的衣褲。
2、分組喝水，幼兒教師師德演講稿保證飲水量達到30毫升以上，并教育幼兒用自己的水杯喝水，用后放回原處不浪費水。
3、組織等待幼兒進行小游戲，避免讓幼兒在椅子上等待。
第二幼兒每天的一餐兩點一水果是家長們最關心的話題，也是小年齡段老師和孩子最頭痛的環節，為了保證幼兒的營養和養成良好的用餐習慣。
1、我為幼兒創設愉快、安靜的進餐氛圍，做到及時添餐。
2、 向幼兒介紹餐點及營養價值，激起幼兒的食欲。 對于幼兒挑食的情況進行鼓勵獎勵等方法 ，對于那些厭食的孩子，我采用了小塊小碗 大家來分享的方法。
3、 保證幼兒進餐量，幼兒進餐時間不少于20分鐘。
4、 組織幼兒進行安靜、輕松的餐前游戲(聽音樂、聽故事、手指操、認字、看英語片等)
5、 組織幼兒餐后游戲。每個幼兒用餐結束后可隨時游戲，避免長時間座等，但要在指定范圍內活動，如不影響進餐幼兒。
第三就寢以及起床環節:就寢前
1、 組織幼兒在樓內或戶外進行散步,在散步過程中與他們進行愉快的聊天，并在散步過程中復習兒歌和歌曲。
2、入睡前，檢查每一位幼兒入廁和更換拖鞋的情況11點50分組織幼兒脫衣，準備入睡，在脫衣時幫助幼兒穿脫衣，鼓勵能力強的孩子學會自己穿脫衣，并在指定位置將衣物擺放整齊，提醒幼兒坐在被窩里折疊衣褲；檢查幼兒袖口、領口是否有沾 濕情況，進行及時吹干工作；認真檢查幼兒是否將危險物或嘴含食物上床入睡。
3、提醒保育員看睡時要在可視范圍內認真看護，幼兒教師師德演講稿根據季節與室內溫度變化檢查幼兒的午睡情況，天氣冷時，中間如有孩子起床上廁所要及時披件外套，以免受涼。
起床時， 組織幼兒起床，指導或幫助幼兒穿衣。認真檢查幼兒是否有在午睡時尿褲或汗濕的情況發生，進行及時更換、吹干、清洗工作。
4、給班級幼兒進行頭發的整理，小班小朋友喜歡老師關愛他們，在梳頭的環節以往我們只注重給長頭發的女生梳頭發，認真觀察起來孩子們總是用很羨慕的眼神看著那些長頭發的女生，其實梳頭一環節是最具有親情味的，
5、老師幫孩子梳頭的舉動能得到孩子的共鳴，他們覺得這時候老師最像媽媽，有時小男生都會跑過來讓老師幫他梳梳頭，所以后來我也會最后地幫他們梳梳頭，順便說說真帥、真漂亮的話語來鼓勵他們。
保教結合既然有保就要有教，家長相信我們把孩子交到我們手中希望的就是能在幼兒園里學到更多的本領得到更好的教育，在這方面我做好提前一天檢查準備工作：包括教案、教具、學具。在 組織預設的主題教育活動，以《綱要》為準則，促進幼兒全面發展。教育活動中對個別幼兒給予幫助和指導。在基礎教育課的同時我還要善于發現本班孩子的實際出現的問題及時進行課程調整做到保教相結合。 。
幼兒的老師的工作是繁瑣的，幼兒教師師德演講稿但只有樹立高尚的師德，做誠信的教師，才能永遠成為孩子們的良師益友。
最后，允許我引用莎士比亞說過的一句話：“生命短促，只有美德能將它傳到遙遠的后世。” 讓我們的教師都行動起來，讓誠信伴隨新世紀的每一分鐘，讓誠信遍布 幼兒園的每一個角落!
幼兒園師德演講稿 篇9
從事幼教工作近二十年的我，一直在不斷地成長著，因為我熱愛這份工作，執著于這份事業。對幼教事業的摯愛一直激勵著我：用心工作。
因為用心工作，我成為了孩子們的良師益友，我和孩子們一個會心的微笑、一段親密的悄悄話、一個進步中翹起的大拇指、一句生病時的親切的問候……構成了我和孩子們心與心的碰撞，情與情的交流，當孩子們很自然的喊我媽媽的時候，幸福涌上心頭。
因為用心工作，我和家長成為了朋友，他們把孩子交付與我時信任的目光、教育子女遇到困惑時的真誠交流、工作忙不能按時接孩子時的真誠托付、家園活動時積極地參與和交流……當家長們信任與真誠的目光時刻圍繞著我的時候，幸福在心中蕩漾。
因為用心工作，我不斷發現自己的不足，發奮學習，從一名幼師畢業生開始，逐漸取得教育管理大專學歷、學前教育本科學歷、教育管理碩士結業證書。思路的開闊、業務理論水平的增長，源頭活水的教育教學……當自己在工作中成長與進步的時候，感受到了快樂與幸福。
因為用心工作，我把幼兒園當成自己終身的依托，當領導把園長的重任交給我的時候，定位于“智慧與真情”的管理，拉進了我與老師們的距離、創建了和諧秩序的人文環境、形成了比學趕幫超的進取氛圍、建立了融洽的社會關系……當工作中相互支持取得成績的時候，幸福寫在臉上，寫在心中。
因為用心工作，幼兒園工作得到了領導的肯定、家長的信任、社會的認可，看到教職工幸福地工作著，我無時無刻不為幸福包圍著。
用心工作，感受幸福，做幸福的教師，做幸福的園長，育幸福的兒童。
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