關于班級管理發言稿范文（通用10篇）
在充滿活力，日益開放的今天，越來越多地方需要用到發言稿，發言稿具有邏輯嚴密，態度明確，觀點鮮明的特點。為了讓您在寫發言稿時更加簡單方便，下面是小編精心整理的關于班級管理發言稿范文，希望對大家有所幫助。
班級管理發言稿 1
尊敬的各位領導、親愛的各位老師：
大家好。首先感謝鄉中心小學領導給我一次與大家交流的機會，做一個關于班級管理方面的發言，我苦思冥想總覺得我所做的事情太平凡、太平常，很平淡，無經驗可談，如果說是經驗交流倒不如說是班門弄斧。我欣慰的是：上學期我校五年級在尖子生少的情況下學生的整體成績有較大的進步。一學期來沒有一個學生受到學校處分，學風、班風有較大的轉變。這一切與鄉中心小學的正確領導分不開。與數學科任教師丁鹽生校長及其它科任老師的共同努力互相配合、密切合作、細心教育分不開。在這里我做為五年級的班主任要對鄉中心 小學的領導及我班的所有科任教師說一聲：謝謝！
下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：
一、健全班級的規章制度，依章“治”班
這個班原有學生43人，學生素質參差不齊，紀律松懈，生活散漫，尤其是班里的幾位思想、學習后進生，無視校紀校規，一切以“我”為中心，給班風帶來了不良的影響，如果任其發展，這些學生就會形成一種無視紀律約束的自由意識，而且還會對其它同學造成負面影響。為此，丁鹽生校長與我決定從整頓班風入手，進行從嚴管理，從下面兩個方面開展工作：
俗話說“無規矩不成方圓”。一個班要管理好就必須制定出一些行之有效的制度，如考勤教師協同班干部制定，然后交全體同學討論、修改、補充。最后由班主任發布實施。制度建立之后，關鍵看執行。這時教師一定要率先垂范，起領導帶頭作用。
培養學生自我管理能力，實行“班務”自治。這樣才能滿足學生的參與意識，充分發揮學生的主體作用，以適用未來社會競爭的需要。在教師的統一安排下，由學生自己組織一些活動。來鍛煉他們的組織領導能力和積極參與能力，最大限度地發揮出他們的主觀能動性和潛在的創造性。
二、關愛關心學生，培養學生自覺意識，使班級具有一定感染力
教師的贊美是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。作為一名教師，首先應該是愛孩子。對全班學生，無論是品學兼優的好學生或是令人頭疼的后進生，均應一視同仁，愛得公正，才能讓學生信服�！耙磺袨榱藢W生，為了學生的一切，為了一切學生”，也就是對學生有一種愛心，多一份耐心，給學生一點信心，把學生當作自己的小孩，班級就象一個大家庭，教師就是家長，要對自己的子女充滿愛，這就要求我們得扮演多重角色，既是教師任的角色，又扮演家長的角色，當學生有制度、紀律衛生檢查制度、公物保管制度等。這些制度困難時，我們總是盡心盡力地關心，讓學生在校讀書有一種在家里的感覺，時時對學生有一種牽掛。我們從來沒跟學生發過火，更沒有體罰過學生……
三、堅持班主任與各科任教師相結合，科學完美地管理班級
我班之所以能取得好成績，與全體科任教師的合作是密不可分的，特別是數學科任教師丁鹽生校長，充分發揮出了主導作用。上學期他所教的數學科目在期末統考時取得了優異的成績，成績的取得是他辛勤耕耘、科學教學、合理管理換來的。丁校長身為校長，公務繁忙，但他仍不忘班級班風、學風的管理，采取了如“值月班長制度”“師生互相監督制度”等措施，通過以上眾多措施，培養了學生的'自我管理能力，增強班級的凝聚力，使學生真正做到自力、自治、自強。
四、培優輔差，發揮學生合力優勢，使學生學業共同提高
培優轉差是我們教學工作的一項重要內容。我們看任何一個學生都是用一分為二的觀點看中差生，用發展的眼光看學生，因勢利導，給消極因素為積極因素，學生的“優”與“差”并不重要，關鍵在于如何去“培”與“轉”。作為教師重要的是及時發現學生的閃光點，用思考什么方法去鼓勵學生，讓學生有信心有動力去學。我班語數雙科成績都很差的學生共有八九人，對于這部分后進生，我們決定一方面做他們的思想工作，經常鼓勵他們，讓他們樹立信心，另一方面利用課余時間發揮優等生的作用為他們解答疑難問題。當他們有絲毫進步時給予重重的鼓勵，與他們共享進步的快樂，并激勵他們再奮發圖強，爭取更大的進步。比如我班的湯萬松、康麗華等同學，在上學期開學初的摸底考試時，語數雙科考試總分都在50分以下，后來在老師的指導與優等生的幫助下，通過他們自己的努力，在期末統考時都取得了較好的成績。
總之，班級管理工作是一項復雜的工作，我們只有從點滴做起，從小事做起，因勢利導，做到愛生如子，這樣我們就成功了一半。
最后再一次感謝鄉中心小學領導對我們工作的支持與肯定，感謝曾經教過我們班的科任教師，同時祝愿各位領導、各位老師工作順利、身心健康。
謝謝大家！
班級管理發言稿 2
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優秀代表站在這里發言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經驗可談，如果說經驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現突出。這一切的一切都是我們全體凌逸學子努力的結果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規矩不成方圓，一個班級的發展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風，以良好的`班風培養良好的習慣，以良好的習慣促使高效地學習。其中，學習習慣的培養尤為重要。學習習慣包括：上課筆記習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣，同時也要注意學習習慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學科晚點對表現良好的個人及小組進行表彰，從而促使大家加強對學習習慣培養。
培養學生自我管理的能力實行班務自治，這樣既體現了學生的主體地位又讓學生養成自我管理自我約束的能力，增強了學生的自制力，從而也提升了學生在學習中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學習舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進了我們班同學對學習的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學習氛圍。正是因為這些活動，在同學們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學儲能，修身養性，惜時如金，激情學習。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創造。只要我們從現在開始，立足于實踐，踐行與學習，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
班級管理發言稿 3
尊敬的各位領導、老師：
很榮幸今天我能和各位老師探討關于班級管理方面的一些情況，其實，我在班級管理中，和各位相比，也沒有什么成功的經驗，下面我把平時管理中的一些做法說出來，請各位領導、老師悉心指導。
一、要言傳身教，以誠取信。
作為班主任，一定要言而有信，言而有度。只有這樣，才能在學生心中樹立良好的形象，建立起崇高的威信。所以，當我要求學生做到時，我總是要求自己首先做到。如我要求學生不遲到，我就會在學生到校之前到；比如，要求學生每天早晨7點到校，自己就得每天提早幾分鐘到教室；我要求學生按時交作業，那我就一定會按時批改完作業。老師的這種示范表率作用在學生的身上會轉化為一種巨大的教育動力，這樣，班主任就能在他的學生中享有崇高的威信。
二、要尊重學生，關愛學生。
俗話說： “有了愛便有了一切”。我認為，愛學生是根本。愛學生，就需要我們尊重學生的人格、興趣、愛好，了解學生習慣以及為人處世的態度、方式等，然后對癥下藥，幫助學生樹立健全、完善的人格。
作為班主任，我努力做到能像一個真正的朋友一樣，欣賞學生，學會傾聽學生意見，接納他們的感受，包容他們的缺點，分享他們的喜悅。我發現：當一個孩子在被你認同、尊重后，他可能會有驚人的潛力和爆發力。我班劉金燕同學學習成績一直不好，可是我從來沒歧視他，而是主動去發現他的進步，幫他查漏補缺，鼓勵他上進。因此她很努力，想提高學習成績。她說“我只有嚴格要求自己，才有可能取得進步；我只有努力學習，我才能對得起所有關心和幫助我的人”。期中考試，從來沒考及格過的她居然考了78分，為此，她特高興。
班主任要做好學生的思想工作，就得放下“師道尊嚴”的架子，貼近學生，與學生打成一片，與他們促膝談心，成為他們的知心朋友。今年我班上有一個馮亞玲的同學，開學之初，上課經常走神，班長也反映這個同學對班級工作不熱心，于是我提醒了她，想不到她竟依然如故，一天下課后，我把她叫到了辦公室，剛開始，由于我是個急性子，說話也較嚴厲，于是她似乎覺得很委屈，竟掉起了眼淚，一問三不知，于是我讓她回去好好想想，第二天再給我個滿意的答復。第二天，她竟給了我一張道歉的字條，從字里行間的.態度來看，我認為她應該是個不錯的學生才對，于是我再一次找她談心才發現，學生是如此看重老師對她的評價，我也因此明白一個好的班主任更應該是學生的知心好友。
三、 抓好班委會的組建和培養工作是做好畢業班工作的有力保證。
一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著“以點帶面”和“以面帶面”的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養干部隊伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松，當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。干部隊伍的組建不能僅僅作為一種形式存在，班主任必須精心培養：幫助他們樹立威信，鼓勵他們大膽工作，培養他們團結協作的精神，要能夠通過他們形成集體的組織性、紀律性和進取心，這樣可以形成良好的班風和學風。
四、樹立遠、近期目標，激發學生競爭意識是做好畢業班工作的根本 有目標才有動力。
班主任要根據學校工作安排和本班實際情況，擬定全班與小組在知識、能力、情感等方面的遠、近期目標，中考在望每一個學生要明確自己正在努力奮斗的目標是什么？避免盲目、低效地學習和生活，從而增強集體的凝聚力和動力。然后，要對每一個學生擬定切實的個人遠、近期目標，將集體的動力落實到每個學生身上，幫助和鼓勵每一個人進步，使每個人都在明顯而又易于承受的壓力下自覺要求自己。目標的制定不是目的，如何通過努力去實現目標，提高學生的素質才是目的。同時，幫助集體與個人樹立遠、近期目標，其潛在的東西是其它任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須激發與外班學生的競爭意識，設立定期評價制度，建立互助組，獎勵和批評制度，獎勵與批評的方式各種各樣，目的都是鼓勵先進、指出缺點、激勵所有學生爭取更大的成績。
以上是我當班主任的一點體會，但都是我所經歷過的。有不當之處請大家批評指正。我想，只要我們真正以人為本，以金子般的愛心對待每一個學生，多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無限熱愛之中。
班級管理發言稿 4
尊敬的各位領導、老師，親愛的同學們：
大家好！
今天我演講的題目是《加強班級管理，提高育人效益》。
一直以來，班級管理工作千頭萬緒，紛繁復雜，有人說：“班主任是學校里最苦的崗位”。在班主任工作的這些年中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。下面簡要的談談我在班級管理方面的一些做法，不當之處，敬請大家批評指正。
一、從愛出發，嚴字當頭，努力做到勤、細、巧
1、關愛和尊重學生
班級管理是一種藝術，一位管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條，而一百位優秀班主任，其成功的經驗肯定有一條，那就是熱愛和尊重學生�！叭绻麑W生是一個含苞待放的花蕾，教師的職責就是讓他們在陽光里絢麗綻放”。前蘇聯教育家馬卡連柯也說過：“愛是無聲的語言，也是最有效的催化劑�！币虼耍嘀魅螌W生的愛，勝過千次萬次的說教。這就要求我們在管理過程中要用真心去打動學生，把學生當作知心朋友，敞開心扉，同時還必須有耐心，特別是對后進生的教育，應“長其善，救其失，揚其長，促其變”，要善于尋找他們的“閃光點”，適時地給予各種形式的表揚，從而增強他們的自信心和上進心。關愛無小事，細小之處見真情，關愛要有差別，要“偏愛”后進生、嚴愛優等生、博愛中等生。只有關愛尊重，才能贏得學生信任，班級這個大家庭才會溫馨和諧。
2、嚴字當頭
美國著名軍事家埃德加·普里爾說過，由一頭獅子帶領一群羊將戰勝一只羊帶領一群獅子。
這句話給了我很大的觸動，因為在我看來，班級管理也是一場沒有硝煙的戰爭，管理的成與敗，要看班主任這只領頭雁，能否嚴格要求他的群雁，時刻督促他們，不讓任何一只掉隊。作為班主任，我深知對待學生要嚴寬有度，要做到“以菩薩心腸行霹靂手段”、“大棒政策加懷柔政策”才行。
“不以規矩，無以成方圓�！卑嗉壒芾砉ぷ�，首先要立規矩。立規矩就要把握一個“嚴”字。 “從嚴治班，從嚴治學”，本學期一開始，我根據學校的規章制度結合本班學生的實際情況制定了《高一、16班班級管理量化細則》，對同學們的學習、紀律、衛生、休息、就餐、儀容儀表、跑操等所有方面詳細做出了規定并具體賦分，以做到“有法可依”，嚴格實行學生個人得分扣分制，定期評比、定期總結，加強紀律性，學習無不勝。
3、勤字為先
班級管理工作千頭萬緒，大事小情，層出不窮。
因此班級管理勤勞是基礎，時間的付出是保證。班主任要做到“五勤”：腿勤、口勤、手勤、眼勤、腦勤。我堅持到校必先到班級，緊跟學生，了解學生，及時發現問題，在課余時間里，我總是有空就到班級，與學生一起交流，了解學生的思想動態，與學生真正“打”成一片，而且爭取每到班級就要發現問題，努力不空手而回，發現問題及時處理，從不使班級處于無序混亂狀態。班級管理多年來，我深刻體會到：班級管理最主要、最關鍵之處即“勤”，因為勤能補拙。
4、注重細節
我們常說“細節決定成敗”、“抓在細微處，落在實效中”， 眼細，心細，手細，班級管理工作只有細致入微，才能使班級管理見成效。對學生的學習、生活觀察要細，無微不至；對學生指導要細，深入到每個細節。如值日生責任到人，飲水機、多媒體專人負責，教室墻壁有專門的美容師，不定期檢查桌椅、書、文具擺放是否整齊，入室即靜、入座即學、上課零低頭率、自習零抬頭率，規范學生的學習及生活習慣，使學生終身受益。 5、實干加巧干 巧能出奇制勝，巧能事半功倍。班級管理工作要多動腦筋，想辦法，實干加巧干。如經常遇到學生犯錯誤時，班主任要善于控制自己的情緒，保持冷靜，心急吃不到熱豆腐，如采用“硬碰硬”的教育方法，很容易發生沖突，因而，不妨先保持冷靜、沉默，克制情緒，用冷處理的方法，既能使學生心悅誠服，也能體現教育者的風范，巧勁往往能取得意想不到的效果。
二、以學生為本，自主管理
民主決策班級管理中班主任要轉變教育觀念，找準角色位置，變“老師是駕駛員學生是乘客”為“老師是教練學生是駕駛員”，大膽放手讓學生自己來管理班級，讓他們順利實現從“被管理者”到“管理者”的角色轉變。
1、大膽使用班干部，勇于探索班級管理模式本學期高一、16班我嘗試構建學生自我管理體制，實行班主任領導下的班干部負責制，使用管理能力強、關心班集體的`同學擔任班干部，對班干部在使用中培養，在培養中使用，為每位班干部制定具體職責，做好分工，大膽放權于班長，只要班主任不在學校，班長自動組織所有班委各負其責互相配合共同履行班主任的職責，宿舍實行三級管理措施，個人自我整理，值日生具體打掃，班委最后檢查，確保萬無一失，同時為其他學生設置多種崗位，黑板報，飲水機，電燈開關、窗簾、桌椅凳、考勤檢查等都有指定負責人、教室、餐廳、衛生區都有監督員，讓每個學生都有機會上崗“施政”， 在班級管理中真正建立起了一套“事事有人干，人人有事干”的制度，讓學生自主、自立、自律、自治，自己僅僅在“幕后”旁觀而已。
2、學生自行制定“班級公約”讓學生自定“班級公約”，以道德規范和學校規章制度為依據，同學之間互相監督、互相約束。比如班級公約有：“住宿生提前三分鐘休息，不得提前起床；不隨意丟垃圾、吐痰、潑水等；建議飯后到教室上課時間比學校規定時間提前10分鐘；上課時間不得隨便出入教室，不得打鬧下位”等等，非常具體細致。
三、管理形式多樣化，學習領先，全面發展
1、組織好每次班會重視每一次班會，重視班會的形式多樣，變班主任做宣傳員講解員為監督員，讓班長主持所有班委總結上一周情況，并制定出下一周的具體計劃，讓學生對身邊發生的事情進行討論、爭論，在討論、爭論中改變自己不合理的想法，實現自我教育；第一次月考后組織優秀學生成功經驗交流會；舉辦習慣及文明禮儀主題班會；收集勵志視頻，如衡水中學的天下第一操，俞敏洪的《相信奮斗的力量》、劉巖的《夢想不會凋零》、成龍的《沒人能替你奮斗》等等。
2、利用好各種競賽積極鼓勵學生參與學校的各種活動，培養學生“班興我榮、班衰我恥”的主人翁精神，增強班級凝聚力和學生的集體榮譽感，讓學生明白“獨木難成林”、“一根筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團”的道理。在學校組織的拔河比賽、運動會等集體項目中，我班取得了較好的成績，借此機會，及時培養同學們的集體主義精神和團隊合作意識。
3、發揚協作精神，做好與任課老師、家長的配合工作。 班級管理過程中班主任要做好與任課老師的配合、協調，和任課老師的通力合作，是做好班級管理工作的最重要的條件。除了與任課老師配合，還要經常與家長溝通，除了電話溝通之外，我充分使用現在的校訊通平臺，及時將孩子的在校表現，考試成績、放假通知等發給家長，便于家校溝通，第一次月考后又組成了班級家委會，讓部分學生家長也參與到班級管理中來。
“播下一種文化，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運”。只要班主任從點滴做起，從小事做起，不求能做出驚天動地的偉業，但求走過的每一段路，都能印下自己每一個足跡，都能折射出自己生命的價值�；蛟S我們失去了很多，但無怨無悔，因為我們深愛著自己從事的這個太陽底下最神圣的職業，“既然選擇了遠方，便風雨兼程”。
最后我以班級管理過程中感觸最深的幾句話，作為我演講的結束語：
1、堅持就是勝利。九次解決不了的問題，那就努力做到第十次。
2、不拋棄不放棄。對于班級來說僅僅是一個學生，對于學生自己和家庭來說，那就是全部。
3、給學生快樂，你才能快樂。批評永遠沒有鼓勵帶來的效果明顯。
4、愛是教育的真諦。給學生一分愛，你能換來十分回報。
我的演講完畢！謝謝大家！
班級管理發言稿 5
尊敬的各位領導、老師：
大家下午好！我是初一二班的班主任xxx，很榮幸今天能站在這里跟大家交流、學習。我發言的內容如下：
一、培養學生自主管理和自覺意識
一開學就注重建立班級自主管理組織，成立了班委會及各學習小組，讓學生明確每個職務的職責和權限，培養學生自主管理意識。強調在班級管理過程中做到不卑不亢，讓班委會成員形成一種意識，“學而優則仕”。班委是作為班級的管理者，不是一味的埋頭苦干，尤其是勞動委員，要善于發現同學們的優缺點，能做到很好的人員分配，產生最大效能。培養班級管理者，班長定期召開班委會，班會，對班級量化、小組評定，班委的工作情況做總結匯報，該表揚的表揚，該批評的也絕不留情。班級成立學習小組，通過小組文化建設，實行小組責任制，學習委員定期召開小組長會議，了解情況。頒布比較完善的班規，并通過學生的自主管理，相互監督，良好運行。
“讓規則成為一種習慣”，班級常規管理中注意培養學生的自覺意識，同一種行為重復21天以后就會成為習慣，重復90天就會成為穩定的習慣。一開始，班主任經常督促，嚴格要求，培養學生的自覺意識。比如很多同學早、晚自習前來到教室，沒有事情做，三五成群的吹龍門陣，一直等到晨讀、晚讀的科代表安排任務才知道該做什么。這種情況下，我經常在早、晚自習前到教室，提醒同學們“入室即靜，入座即學”，早讀開始前，自己做自己的事情，充分利用零碎時間學習。3個月的相處下來，學生們自己都覺得，自己越來越自覺了，有計劃有安排，有事情做，把規則內化為一種習慣，不再覺得是一件痛苦的事情。
二、老師家長間通力合作，形成教育合力
在班級日常教學中，經常主動同科任老師聯系，了解班級學習情況、課堂紀律、作業完成情況等，關于班級管理方面，也多與科任老師溝通，聽取他們的意見。此外，通過校訊通、家長會、電話、訪談等方式積極主動的與家長溝通，交流孩子教育問題，獲得家長的支持和理解，家校聯手，形成教育合力，為孩子創建良好的學習成長環境。
三、培養學生的團隊意識和集體榮譽感
一開始，班級組織渙散，學生之間沒有團隊意識、責任意識和集體榮譽感。所以，我在日常管理中注重培養學生的團隊意識和責任意識。跟學生講解“木桶效應”，讓學生認識到，一個班級是由幾十個同學，也就是幾十個自我組成的，決定一個班級、一個小組成功與否的，不是最優秀的個別人，而是團隊里的短板。小組內部成員之間，形成互幫互助的意識，唯有所有人都做好自己，勁往一處使，才能齊頭并進。貫徹一個理念“創最好的班級，做最好的自己”。生活中，跟學生倡導，“我為人人，人人為我”的奉獻精神，告訴學生，這些良好的品行會影響一個人一生，我們要做樂于奉獻、品德高尚的人。
此外，充分利用大型活動，強化團隊意識，小到小組文化建設、小組成員幫扶、班級公約的制定、班委成員的'選拔、寢室管理，大到勞動實踐基地、運動會、家長會、校慶活動、國旗下展示等等，群策群力，注重在日常活動中培養集體榮譽感。班主任日常生活中看重管理，無論是小組加分扣分，個人晉級嚴格執行，同時看重學校文明班級常規管理的加分扣分情況。從老師自身出發，重視班級管理，學生也會自覺行動。
四、誠信教育，獎懲分明
無論是獎勵還是處罰，都做到言必行，行必果。作為老師，不在學生面前輕易承諾，一旦承諾，一定會實現。一進校便對學生進行誠信教育，一個人的成績可以不好，但是品行一定要端正，要做誠實守信的人。告訴學生，青春難免會犯錯誤，只要我們能夠認識到自己的問題，主動承認錯誤，并且在日后的生活中努力改正，就是好樣的，未來也會變得越來越好。 彼此平等，彼此尊重。一段時間的學習，班上有個別學生多次出現作業完成情況不好，或者有壞毛病的現象。為此，我找這些學生談話，曉之以理，動之以情，并且彼此約定，怎樣改變現狀，多久能夠徹底改變壞毛病，并在接下來的生活中更加關注他們，一同見證成長與進步。比如xxx，由于是第一次住校，不適應集體生活，午休不睡，說話、瘋玩，影響寢室其它成員的正常就寢，性格自私，不愿為集體貢獻力量。為此，我多次找xxx談話，跟他溝通，分析這些事情對寢室成員的影響，還告訴他，男孩子要熱情大方，為人處世要有擔當。一段時間下來，寢室成員都反映，xxx壞習慣改掉許多，寢室相處也很融洽。我知道女寢有手電筒，男寢有象棋，會與他們溝通，彼此約定，在規定的時間使用，老師不會加以沒收或者處罰。給彼此空間，相對的自由和尊重。
獎懲分明，平等、公正的對待每一個學生，遇到學生犯錯誤，會先與之溝通，了解情況，換位思考，同時能顧忌學生的感受，尊重學生，保護他的自尊心，低調處理，不張揚。另外，班級運行過程中，學生難免會犯錯，這時對于性質惡劣，可能對班級成員帶來錯誤示范，學生容易跟風形成不良風氣的事件，則在班上嚴厲批評并嚴肅處理，以儆效尤。
五、樹立榜樣
作為老師，深知“為人師表”的深刻內涵，老師不經意間的一個小舉動，在學生面前都會被無限放大，老師的所作所為會對學生產生潛移默化的影響。班委、小組長也同樣如此，需要起到好的榜樣作用，不光為了證明自己的能力，也為了給同學樹立榜樣。所以，班級日常管理尤其注意發揮班主任、班委、小組長的帶頭作用。此外，注意發現普通同學身邊的榜樣，“學習標兵”、“紀律標兵”、“文娛標兵”等等，善于發現學生的閃關點，提倡“三人行，必有我師”，形成向榜樣看齊的良好氛圍。
六、幫助學生制定目標，交流學習經驗
“凡事預則立，不預則廢”讓學生自己找到學習的目標，人生的理想。我將來要做什么？幫助學生樹立理想，找到學習的內在動機，讓學生認識到讀書是自己的事情，我為自己讀書，我對自己負責。幫學生制定學習的計劃，切合實際、具體可行，有一定的余地，厚積薄發。
開學一個多月，科任老師反映，班上同學普遍存在學習習慣沒有養成、學習方法沒有掌握等現象。為此，利用班會課，組織學生進行了一次“學習方法大課堂”的主題班會，從艾賓浩斯遺忘曲線開始，介紹了學習的幾個環節，并詳細介紹了所有學科通用的學習方法。而針對不同學科特有的學習方法，則是請具有學科特長的學生來分享他的方法和技巧，然后全班一同來探討。此外，還有幾點經驗交流，包括如何分配自己的時間，學會利用零散時間，要注意勞逸結合，不懂就問，有問題及時解決等等。當然，也提醒學生適合自己的學習方法才是最好的。事后問同學們是否有所收獲，都表示多多少少對自己有所幫助。
因為我是才走上教師崗位，也是第一次當班主任，人生閱歷淺，沒有經驗，很多事情往往手足無措，在班級管理過程中，感謝校領導以及其他老師對我的幫助，給我提了許多解決辦法，教了我好多招，才讓我能夠把班級管理好。另外，二班的科任老師都非常優秀，經驗豐富，他們在工作上也給了我莫大的支持，沒有他們的萬千寵愛，也不會有現在的二班。在此，特別感謝二班所有科任老師的辛勤付出。當然，我班在班級管理方面還有許多不足，比如班級課前紀律、學習氛圍的養成等等，還有待改進。希望在接下來的日子，多學習多請教，未來能不斷進步。
我的發言完畢，謝謝大家！
班級管理發言稿 6
尊重的各位父母：
大伙兒上午好！
春季悄無聲息地來啦，這就是我們第二次在同一個地址同一個時節相遇。大家八（7）班在教導主任萬老師的帶領下，已經穩定的軌道運行運作。今日借此機會父母會，請允許我意味著班級全校師生將我們八（7）班的獨特教學策略和教學管理對策來給大家作以報告。
一、生本教育促團結一致，教學效率高
在上半年，我班逐漸選用生本教育教學方式。所說生本教育，便是以生為本，大家一個人去發現的問題，然后自身去思考問題，在我們碰到真是解決不了的時老師加以提成。自打選用生本教育課堂教學以后，學生們的學習積極性明顯增強。大家都會積極地問教師明天要中的內容，隨后積極主動打算要講的東西，各個群都職責分工去搜集資料。在這一過程中，每一位成員各司其職，各成員中間相互配合緊密，為了能上好一節課大伙兒團結一致攜手并進。再看一下我們自己的生本課堂，有活力的課堂氛圍自然不用說，每一位同學都積極開展，舞臺上的小教師們也是高談闊論一點也不怯懦。生本課堂讓每一位同學都是有展現自己的機遇，學生們的主人翁精神比較強，也更有自信，生本課堂承載了每一個人的發展。生本教育教學方式使我們一步步接近我們的班訓————自我約束、自信心、自立。
二、初創班集體量化管理晉升規章制度
七年級時，我班僅僅實行量化管理記分規章制度，而如今，在它們的前提下，為了能激勵我們更為積極主動從各個領域做到自律，開學時，萬老師通過征詢小伙伴們的意見，還在班級上線了一個新的晉升制。此項規章制度主要分為四個等級貝鉆玉鉆晶鉆皇鉆，根據達到一定的量化分析成績，就能晉升某一等級。這使得本來平淡無奇的量化分析管理制度越來越樂趣無窮，在一定程度上提高了大伙兒的熱情，也提升了對大家規定。讓我們把量化分析成績都看出現異常關鍵，使我們在各方面都不斷地為優前行。
三、新增加做十星本人，當明星學生們規章制度
走入我們的教室，堅信我們可以看到在課堂最終方展牌上，靠右邊的一欄有一項顯眼的題目是：做十星本人，當明星學生們。這也是我班開學了至今施行的是第二項最新政策。此項新式具體政策每周一評比，由小組長貼星，然后由教師選擇同學們審星、最終定星。最開始的第一輪評比，我班僅有三位同學們得到十星，而在之后的幾場中，得到十星本人之稱的同學們多起來。這表明我們在此項體制的鼓勵下已逐漸邁向更好的自身，都想要證實為自己、給學生看，我一定行，我就是最佳的！
四、匯總學生們寫，貼了文化墻設計
自打萬教師從廣州學習培訓回歸后，生本教育就落實推行于教學管理的每一個細節當中。之前每星期的班級總結均是由萬教師親身寫，如今卻不一樣了，在我班，有超大多數同學已經將匯總描寫了水準、寫的宛如一幅幅美麗的畫卷，一首首動聽的詩文。每一個楊老師選擇匯總時總是有很大挑選室內空間，挑出來更為出色的匯總貼了教室里右邊專屬教學管理一欄的文化墻設計。這便更練了對于班里事項的觀察力、對于學生表現得總結能力及其小伙伴們的寫作能力。每一個人都能夠被人認可，每一篇好的文章也不會被埋沒，那是多么明智的挑選。
五、工作組市場競爭，爭當優秀團隊
從七年級起，我班就一直有明確職責，60名同學分十五個工作組，每一組選中組長與副處長，四位組員中間相互監督，不許一個同學脫隊。開學了，又展開了第四次再次編輯工作組，除了15位組長，剩余45名同學通過重新編輯，又找到了新房子�，F如今，每一個組都有各自工作組這個稱號與標示牌，在生本課堂上，都能展現出與眾不同的風彩。加上每一個組都有各自的競爭者，這便更加完滿，聽別人說，每半學期出來還需要評出出色工作組，授予獎賞，并且在父母會上給他戴著大紅花圖片。
六、加強鍛煉，每日新增加公里跑。
七年級時，我們就是在一周的二節在體育課上實實在在地開展鍛練，其他時間的訓練全是憑著自己的興趣，這也使得我們班有一小部分學生們身體體質并不是非常好，看上去十分柔弱。因此，這學期一開學了，老師便告誡我們，每日新增加公里跑，要我們務必增強體質，為以后的`中考提前做好準備、夯實基礎。在每一日大課間活動學校統一跑操完成后，我們班的同學務必加練幾圈加速跑。在每一日第一節晚修下前，也要來進行十分鐘的訓練。如今通過一兩個月的追求，我發現了我們班同學的身體愈發強壯、臉色也更白里透紅。
總而言之，大家班級里的管理方面一直都在有條不紊地開展，聽說過之上我推薦的六點，堅信在座的各位父母都是對的這種新方法已經有了大體的掌握。相信大家，相信這樣的學生，一定能把八（7）班基本建設成一個與眾不同的優秀班集體。
感謝大家的聆聽，我講話完畢。
班級管理發言稿 7
各位父母：
最先，對各位父母能在百忙之中騰出時間前來參加此次父母會誠摯的感謝！對咱們學校及班級管理的大力支持表示感激。
在各位父母的緊密配合下，在諸位任課老師的悉心教育下，小朋友們各個方面均獲得了一定程度的發展，班級里的工作中站在院校前端。
舉辦此次家長會的目的就是為了提升老師與家長、父母和學生父母、父母和學生的聯系，交流互動一下學生在學校及在家狀況，為了教師可以更精準的實行文化教育，父母可以更強文化教育自己的兒女為人處事與成才。
我堅信，此次父母會一定能夠做到想要的效果，獲得美滿的取得成功！
今天的會議有四項議程安排：
一也是有我便這一階段文化教育教學效果為大家作一個報告，并對班集體存有的一些問題和近環節學生們生理學、心理特征，談一談家庭教育方式以及必要性，想得到各位父母的認知、相互配合與支持
二是請我們班的父母交流一下自身文化教育自己孩子的方式
三是請各位父母與課任教師融合學生們具體，就直接感興趣的事相互交流。
四是我受小朋友的信賴，幫她們進行她們跟自己爸媽的溝通問題，可以在家里與在院校一樣高興，幸�？鞓�，健康長大。
一、考試成績回望
我班現一共有學生們40人。班集體課堂教學井然有序，朋友之間、老師和學生配合默契，學生日常生活、學習培訓等各個方面都是在不斷發展。在一種關懷、包容的環境里，在一種學思結合的氛圍下，教師的悉心教育，家長們的正確對待，使我班基本上形成了一個有凝集力，有戰斗力的班級。
教師工作嚴謹，品行端正，態度認真，她們精心策劃每一堂課，細心批閱每一次工作，耐心解答每一個難題，在其中考試成績、數次賽事獲得的榮譽、每一次學校檢查以后的描述都是最佳的證實。
學生們愈來愈喜歡自己的班、喜歡自己的教師。
同學們在成績進步的前提下，其他各方面的優勢有了比較大的提升，從他們自我組織參與的各項活動就能很明顯的看出。新生軍訓、體育節、文化節、主題班會，示范課等各項活動都積極開展，學生們為班級爭光、為團體增光添彩榮譽感十足，在實踐中，他所表現得精神實質感人至深，所取得優異成績振奮人心。既讓學生們獲得了鍛練，也展現了他的才可以，為其增強了自信心。堅信為其邁向下一個取得成功也奠定堅實基礎。
我堅信，我們自己的學生們在接下來的學習培訓、日常生活、品行上都有更好的發展。
二、教學管理
并沒有文化教育不太好的學生們。我指導思想是：一切以提升學生的能力素質為導向，不追求一時一刻榮譽，不追求花里胡哨的浮名，但求學生成績與能力會有一點一滴的提升�？梢宰寣W生們自己去做的，我絕不干預，即便是影響到了班級里的評定考試成績。
在學習上，我從來不以分數畝均，反而是緊緊圍繞學生們自己的發展趨勢，緊緊圍繞學生們的努力程度。每年高考前后左右，我都要找學生交心，了解他們心理狀態，緩解她們心理壓力，做學生們的真心朋友，讓學生學習得輕輕松松，學得很開心。因為我覺得：班集體管理的對象是孩子，而同學是有溫度有思想的人。
在工作上，我深深的覺得我們自己的`學生們思維敏捷，知識豐富，有特點、很有主見。她們受教育并不是被動接受，而是有所選擇的。因而，在班上管內我重視他的意向，重視他的人格特質，將他們作為實打實的人。我常想，并沒有規章制度算不上管理方法，但是同時又一定要考慮到同學們對體制的接受度，應當見到，僅有學生們能夠接受且想要聽從制度才能充分發揮較好的功效。按照這個觀念，我班的各項規章制度將于學生學習能力再次廣泛有所提高后，經班委探討，同學們決議才可以，這便消除了同學們對管理工作的不滿情緒，極大地提升了我班教學管理的成效。
根據自身和班集體學生特點，在對待一些違法亂紀狀況時，我一般采用較平和的心態。極少數同學們常常違法亂紀，主要體現在上課說話，工作不去做，造成學生們的抵觸，各種問題我始終認為并不是同學們在有意搗蛋，反而是性格問題。面對這種情況，我一般不過于嚴格，反而是采用平和的心態，為學生以方式里的幫助和精神上的梳通。
班級管理發言稿 8
尊敬的各位老師，親愛的同學們：
大家好，我是xx班的劉xx，今天很榮幸作為優秀代表站在這里發言。我苦思冥想，總覺得自己做的事情太平凡，太平常，無經驗可談，如果說經驗交流，倒不如說是班門弄斧，讓我欣慰的是，我們凌逸一班自從建立以來，在大小9次考試中，七次獲得同層次班級中成績第一，在由年級組織的各種活動中，表現突出。這一切的一切都是我們全體凌逸學子努力的結果，下面我就我們平時所做的工作談幾點體會。
俗話說無規矩不成方圓，一個班級的發展，始終要立足于一些行之有效的制度，以良好的制度建立良好的班風，以良好的班風培養良好的習慣，以良好的習慣促使高效地學習。其中，學習習慣的'培養尤為重要。學習習慣包括：上課筆記習慣，課前準備習慣，作業習慣，預習和復習習慣，同時也要注意學習習慣的鞏固和延伸，我們班平時通過學科晚點對表現良好的個人及小組進行表彰，從而促使大家加強對學習習慣培養。
培養學生自我管理的能力實行班務自治，這樣既體現了學生的主體地位又讓學生養成自我管理自我約束的能力，增強了學生的自制力，從而也提升了學生在學習中的自主性，獨立性和高效性。
我們班圍繞學習舉行了多次特色主題活動，也許在許多人看來舉行這些活動都是可有可無的，然而正是因為這些活動，促進了我們班同學對學習的熱愛，對知識的渴望，營造了一種濃厚的學習氛圍。正是因為這些活動，在同學們失去信心時，使我們重新找回自信；正是因為這些活動，在同學們想要放棄的時候，是我們又可以為了目標堅持不懈。
我相信拼搏鑄就輝煌，努力成就夢想。懷一顆心，做一件事，堅持到底，直到成功。在宜川中學這個自主的舞臺上，我們要敢于丟臉，勇于拼搏，修學儲能，修身養性，惜時如金，激情學習。只要我們敢拼搏，能堅持，困難就任由我們踐踏，奇跡講任由我們創造。只要我們從現在開始，立足于實踐，踐行與學習，終將會打造屬于我們每個人的奇跡。
班級管理發言稿 9
尊重的各位父母：
小伙伴們好！最先，感謝你們幫我送來一群聰慧。可愛的小孩，雖然他們會帶給我不便。產生憂慮。乃至產生鬧怒，但給我帶來的更重要的是開心和高興，謝謝你們的認同和大力適用。
一、報告兩個多月里班集體各類狀況：
各位父母，下面我就想簡單介紹一下我班兩個多月里和現階段的相關情況。
大家六（1）班本學年有同學83人，在校領導、各位父母的關懷、支持下，整體課任教師共同奮斗，小朋友們逐漸成長；現階段的六（1）班，班風學風正、校風濃，是一個優秀的班級，數次被選為文明班級。
在兩個多月里，我班各個方面主要表現比較滿意。
1、習慣養成上
兩個多月里，我們堅持德育為首的育人目標，重視學生們的習慣養成練習，催促這些人在講文明懂禮貌、環境衛生組織紀律等多個方面勤奮做到學生在學校個人行為細則之規定，我班曾多次榮譽稱號；與此同時又因優良的班容班貌與學生總體素質，我們通常得到校領導和課任教師的毫無疑問。小朋友們誠實善良，榮譽感強，嚴格遵守各類規章制度，不打架鬧事，敬師愛友，勤奮學好自律意識、管理方法，能開朗、健康長大。
2、學習狀況
我班是一個學習氣氛濃重班級。她們興趣廣泛、求知欲強。在兩個多月里，我班既涌現出院校書法藝術比賽獲一等獎的同學們，也是有助人為樂的呂曼、高夢悅、宋震雷、朱家興等同學們，也是有十一文藝演出中翩翩起舞亮嗓的饒珊、尹曼怡同學們，也有寫作最大斬獲的者馬廣繼等同學們。也有工作認真的司明亮、張正奇等同學們他的考試成績太多太多了，在這兒因為時間之間的關系，我都沒辦法一一向各位父母報告！在2次考試時，我班每科都獲得了比較滿意優異成績。兩度斬獲文明行為班的獎杯，但是，這滲入著學生們的精力和汗水。
3、存在的不足
即便如此，因為種種原因，我班同時也存在一些難題。如：班容積太大，這也使得老師對于孩子關懷很有可能不夠，某些同學們信心欠缺，學習培訓無法做到持之以恒有恒心，與優生優育間距慢慢放大，她們自控能力需提升，讀書習慣需改正，學習的方法需改善；某些家長對孩子的關懷不足，并沒有關心孩子的全方位發展，給予他們的指導過少；留守兒童缺乏父母，的嚴格管理以身作則，也隨著祖上們愵愛，想干什么就做什么，給學校文化教育帶來一定的阻礙等。
二、剖析本年齡層學生學習、生理學、心理特征及產生原因
因此，今日的父母會，我覺得重點內容各位父母一起，一同分析一下本年齡層學生的學習、生理學、心理特征，以求討論怎樣在本環節正確引導、協助孩子開心、健康地生活學習和生活。
1、在學習上：伴隨著年級的提高，小朋友的知識的學習普遍了，具體內容增強了，難度較大了，工作量相對性得多，學習的方法影響了。因此出現一部分同學們好奇心提高，對數學十分渴望，總有一股害怕比較落后永不言敗觀念，學習培訓很主動；然而有一部分學生則發生可塑性，怕艱辛，或是因為知識掉坎而信心缺失，破罐破摔，考試成績發生比較大山體滑坡；也有一部分同學們融洽不太好不一樣課程課程的學習，學習培訓發生兩極分化狀況。
2、思想觀念層面：觀念從簡單邁向繁雜，逐漸擁有自己意愿，不會再什么話語都和父母說了，擁有自己的世界和隱秘，把心思都寫上日記里，還細心地鎖上，如果父母翻閱了，通常會十分惱怒、難過。但是同時她們是是非非鑒別力弱。特別是在法制觀念尤其欠缺，做錯事、違了法還不知道。
三、老師與學生家長怎么看待：
父母是孩子最開始的教師，爸爸媽媽的一言一行、一舉一動對孩子都是有著以身作則、和耳濡目染的功效。家庭環境對于孩子心理發展具有重要的的功效。工作經驗告誡我們，優秀孩子和有才能的人身后，都能找到和諧融洽家中的身影；一樣，一個人產生不完整的人格，也可以以其家中中尋找充斥著矛盾和矛盾的影響因素。因此，我們的校園文化教育召喚父母更多大力支持和參加。下面我就先談一談我個人的一些觀點。
1、教導孩子建立正確的學習觀
有的同學覺得自己該學得也學了，應會的還會了。尤其是有些學生乃至某些家長認為，如今執行九年義務教育，中小學升到中學，因此松懈了對學習的要求。其體現為混混噩噩，不思進取，甚至一些甩起胳膊玩，學習的目的不具體。顯而易見，背離了正確的價值觀，需要大家老師與家長的教育引導。大家引導學生改正錯誤了解，塑造遠大理想，應當指導學生意識到六年級畢業升學考試僅僅悠長生命中短暫一瞬，意識到了普通高中甚至未來人生的道路上存有的猛烈殘酷市場競爭，懂得僅有搞好每一個階段的事，才能給更多的取得成功奠定基礎，因而我們應該引導學生嚴于律己，不去做違反校規班級制度的事，勤奮學習，珍惜青春。
2、重視習慣養成
大家都知道，基礎教育階段就是孩子習慣養成的主要環節，這包含習慣養成、讀書習慣等培養。我的孩子都號稱之為小王爺，但是正確德育觀應該是先成人后成才，對待孩子的日益發展，我們都會特別關心小孩的'思想健康，督促其文明禮貌、懂禮貌、重視貼心老師、關心照顧別人。
除此外，對于市場競爭日益劇烈的如今的社會，家長都需注意小孩學業成績的提升。那如何合理提高學習效率呢？我們應當掌握幼兒的課程的學習不但是一種直覺思維，并且，還伴有非智力活動。例如，用心是否、勤奮好學是否、日程安排、學習的方法等，對于學習效率都有非常大的危害。
讀書習慣包含很多方面的知識，家長要主要從以下幾方面開展塑造：
第一、要教育小孩學好合理安排。要珍惜時間、合理利用時間，對于孩子來說還是比較抽象化。父母如不加具體指導，小孩你是難以做到的。因為精力旺盛、求知欲和好勝心強，小朋友們往往是想到哪就作到哪里，一邊玩一邊寫作業，許多孩子乃至一邊看電視一邊寫作業，那樣毫無疑問無法高質高效地寫完作業。父母可以從實際時間安排著手，例如懷孩子規律生活，早上起來后做運動、早讀，在下午下課后手機游戲、復習功課、寫作業，晚飯過后看電視劇、念書這些，都應給小孩要求一些具體內容，從而使這樣的活動給孩子接納，逐步形成習慣性。
第二、要教育兒女培養單獨寫完作業的好習慣。寫作業是加重專業知識了解、夯實課堂教學所獲得的關鍵方法，有的孩子不肯狠下功夫自身寫作業，要不在學校剽竊別人做出來的工作，要不在家里面纏著父母為他解釋、為他查驗，而且現在父母素養提升了，能夠幫助小孩子處理工作相關的問題。這樣的父母即便每日繳了工作還是很難把握真理的。因此，家長一定要讓孩子從小培養單獨寫完作業的好習慣。有一位家長對孩子孩子做作業約法三章：
（1）、練習時根據自己努力能做出來的，不必問人；
（2）、練習的時候覺得驚慌失措的，得先備考定義，再看一遍練習題，然后自身思索，爭得及時完成；
�。�3）、對自己實在難以及時完成的題也需要深思熟慮，在請家長解讀時應先說清自身對試題的了解，說清自身在哪些實際地區不能理解。家長們的指導主要是在導：根據對常見問題的確診，從孩子的知覺障礙考慮，一個一個地進行清除，啟迪小孩從這當中悟出道理。家長可選擇一些和孩子的難點類似的題做示范性分析。
第三、要引導孩子把握科學合理學習方法�；A教育階段許多學生學習方法較為消沉、處于被動，父母理應有意識的進行具體指導，從而使之變成習慣。一般具體指導小孩學習方法很多，例如學習培訓的四大階段：預習、課堂教學、課后練習、工作訓練，父母應該幫助老師指導小孩扎扎實實進行這四步。
第四、要引導孩子擺脫學習中的壞習慣。隨著年齡增長，有的孩子早已在不知不覺中養成一些不良習慣，如放學后愛玩，工作粗心大意，不肯自身查驗，在練習本上亂撕亂涂亂畫，不愛惜文具用品，隨便損壞丟掉文具用品等。父母不能小瞧這種，這也是態度問題，這種問題假如說在最開始還沒十分明顯得話，那樣進到高年級就會影響到小孩的課業進步，大家班級管理一定要密切配合，引導孩子擺脫，讓孩子養成盡職盡責的心態，該學習的時候就集中注意力學習培訓，該玩游戲的時候就瀟瀟灑灑地玩。
班級管理發言稿 10
尊敬的領導，敬愛的老師：
大家上午好！
今天我演講的題目《擔負起班主任的四件事》。從教十余年來，一直擔任班主任的教育工作。在此期間，我和學生之間沒發生過什么的事跡，但我所做的一些平凡的小事，卻得到了家長的認可、孩子的信任。右邊下面我給同學們做個簡單的匯報。
無論是作為一名老師還是一名班主任，首先，我們應該做到“以身作則”。要求學生做的事，不能說自己首先要做到，自己也要嘗試著，努力去做。由于小學生極佳有著超強的模仿力，在他們心中榜樣的巨大力量是無窮的。因此，我們老師尤其是班主任老師要以身作則，用自身給他們示范。大家都參與過你學校的衛生打掃除，如果你站著盯著學生干和親自帶領小學生學生干，會有兩種不同的效果，在學生心中也會有兩種不同的想法。兩種效果、兩種想法不用我說，我們在座的老師都會清楚、明了。
其次作為一名班主任，還要有一顆真誠的、愛孩子的心。對于班內的學生，無論品行好壞、成績優差、智商高低，都要努力做到一視同仁，并且要讓學生感到你的憨厚、平易近人。不要因七次的錯誤，就對學生責罵、譏笑挖苦。纖枝的學生有咳嗽、感冒、鬧肚子的小毛病，你跟家長打個電郵，或者把孩子送回家，甚至領孩子去藥店就醫。這都是些平凡的事，但這些小事事實證明的就是學生對你的認可、孩子對你的信任。20xx年，由于合鄉并校我有教中學改為教小學，最初在教學方面缺少經驗和教訓，連累了部分孩子的成績，我們班的兩名后進生，王明、張晴（化名）在上一年級的時成績都是個位數，后來，聽見其他老師意見把他們按建議高矮個分配的了位置，抓住其閃光點，進行及時的表揚。兩位學生在書寫和成績方面均有所提高。
作為一名班主任還要注意發揮好班干部的橋梁助手作用。我們班的班干部都是通過民主選舉而產生的。他們是學生中的楷模、榜樣。班干部管理班級是靠自己制定自覺遵守的`六條簡單易行的班級公約“上學不遲到、舉止要文明、紀律要遵守、上課要認真、衛生要保持、作業要按時”。把全班的學生分成六個小組。一天中一個小組所有成員均能六條公約要求的給小組記6分，如果本組的一名成員或幾名成員沒基本完成公約內內有一條或幾條，就要相應少記1分或幾分。沒有負分之說，目的主要是通過分數對比來激勵后進的小組。同這樣的管理工作方式，培養了班干部的其他工作能力，減輕班主任的開支，不斷提高了全體學生的素質。可謂一舉多得。
作為一名班主任還要注意和家長溝通，采用雙教雙管的這種方式。目前學生學習成績是每位家長普遍關心的問題。如果讓你說句真心話，你不會說“我們的學生全部優秀沒有一個差生”。因為我們深知學生的成績的好與壞關鍵在于學生的自身，同在一個班，同樣的老師授課，總會用優等生和差生的之分，這就是很好的證明。但這并不等于老師、家長、學校沒有任何的義務。我們應該和家長多溝通，采用加特林雙教的教育方式，來彌補學生學習時間不足的職缺，用我們積極的態度去迎取他們心中的認可。其次，我們批改作業的認真程度，我們是否恰當的表揚與批評，都會對學生的上進與后退，自信與自卑造成一定的制約，因此我們此時此刻要時刻注意自身的言行，多和家長溝通，避免給受傷害大學生造成不必要的傷害。
以上我所說的一切只是些平凡的小事。是大部分班主任能夠想到和做到的。也是所有班主任老師應該做的。不積跬步向國生，不積小流無以成江河。只要我們每一位體育老師，每一位老師。都能夠把日常中的這些平凡的做好。我深信臨西的教育事業也會有一個更加輝煌燦爛的明天。我的演講完畢，謝謝大家的聆聽。
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