教學工作發(fā)言稿
在現(xiàn)實社會中，我們可以使用發(fā)言稿的機會越來越多，使用正確的寫作思路書寫發(fā)言稿會更加事半功倍。還是對發(fā)言稿一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的教學工作發(fā)言稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學工作發(fā)言稿1
老師、同學們：
大家好！很高興能在這里就教學工作方面談?wù)勎业慕?jīng)驗體會。實習這一個多月來，我受益匪淺。我很感激我們組的指導教師賴華強老師以及南雄中學原任語文教師雷斌老師，還有我那三個支持和鼓勵我的組員。今天，能走上這里作一番發(fā)言，我更是感到受寵若驚。但愿我在實習中所經(jīng)歷的點點滴滴能在我今天的講話中再次重現(xiàn)，那是一段難忘的經(jīng)歷，那里有我奮斗的身影以及我走過的一串串足跡……
初次登上“為人師”的講臺，難免會很緊張。為了將那份緊張感降到最低，我做好了充足的準備。在備課中，我認真聽取原任老師的意見，思考每一個教學環(huán)節(jié)。在聽課、評課中，我很慶幸我遇上了幾個團結(jié)友愛的組員，我們做好周到合理的計劃安排，在短短的五天見習中，我們幾乎聽完了整個高一級原任語文教師的課。聽完課后，認真作好評課記錄，與原任語文教師交換意見并從中汲取經(jīng)驗。我們四個組員之間團結(jié)合作，時常探討相關(guān)的問題，積極試教，提出問題、解決問題，試教的成功給了我們以極大的自信和勇氣去面對真實的課堂，去面對我的第一節(jié)授課。我的第一節(jié)課的成功是集體的力量在支持和鼓勵著我，我感謝我的組員們！
當然，最重要的因素還是我自身的努力。因為努力，我收獲了許多經(jīng)驗和教學體會，今天，我能有如此多的感悟走上這里來發(fā)言，我相信這已經(jīng)足以證明我的努力沒有白費。我從小就有要當一名人民教師的愿望，一到實習基地，我就特別興奮，當然更多的還是一份熱情與責任。我上的第一節(jié)課《霞》（哲理散文）上得比較成功，可以說為我上后來的課打下了一塊“招牌”，第二天被原任老師邀請去重點班上課，我深刻地感受到了兩個不同知識水平層次的班級之間在上課過程中的差距。在普通班講授的知識是比較基礎(chǔ)而易懂的，而在重點班里就得講得深奧一些。
我很注重學生在上課時的一種精神狀態(tài)。良好的精神狀態(tài)能夠激起學生的興趣和靈感。所以我在上課時總是保持著一股激情，我也相信我的激情能感染學生，而事實證明，我確實做到了。從我走上講臺喊“上課”到結(jié)尾喊“下課”，我一直用我激昂的教學口語感染著學生。另外，我上課還注重對學生的人文性教育。不僅要講授課文中的知識，還適當?shù)刂v授一些人生道理，鼓勵和引導學生朝正確的人生目標前進。上每一節(jié)課前，我都精心設(shè)計。在上《霞》的時候，我是用中央電視臺的節(jié)目《夕陽紅》以及《夕陽紅》這首歌曲同時導入新課，并自己演唱了幾句，當然，那歌詞是被我改過了的，但與我講課的內(nèi)容大有關(guān)聯(lián)。
對于哲理散文，我采用設(shè)問的方式引起和激發(fā)學生的興趣和動力，一些哲理性的道理可以讓學生用歌詞的形式表達出來，在課時的最后，我會送上我的祝福，也是一些我自己寫的振奮人心的話語。如此下來，整堂課的氛圍都是積極而活躍的。在上古詩文《離騷》的時候，我采用講故事和一些幽默語句的方式講授課文，使學生打破學古文很痛苦的思想和心態(tài)。而在上《漢魏晉詩三首》時，我就把古詩翻譯成現(xiàn)代文，當堂點學生上來朗誦和表演，給學生多一些自由參與的時間。
我們組本來按計劃只上一個班的課，慶幸遇上一個很好的語文老師，我的第一節(jié)課的成功，給我以及我們組員到重點班去繼續(xù)上課打開了一條通道，得到了原任語文老師的充分肯定。原任語文老師對我的肯定和信任，給了我可以自由施展的空間，我更加自信，更有動力去上好我的每一節(jié)課。每一節(jié)課我都精心準備，好好設(shè)計。在普通班上完一節(jié)課后，再到重點班去上時，我就可以脫離教案講課了，在臺上應(yīng)對自如。因為學生在課堂上可能會提到的問題，我在上課前已經(jīng)在頭腦中預(yù)演了一遍。在這一個多月的實習生涯中，我總共上了16節(jié)課，應(yīng)該是整個實習隊中上得最多的。聽課、評課次數(shù)達45次。
我記得我在即將離開南雄中學結(jié)束實習生涯的時候，我們組的原任語文老師對我說了一句特別有鼓動性的話讓我感到很欣慰。他說我是一個最容易進入角色的實習生。確實，我把我滿腔的熱情以及身為人師的責任感投入到了教學中，雖然辛苦但很值得。學生也很喜歡我上的課，喜歡我上課的那種藝術(shù)，那份輕松以及我在教學過程中說出的帶有哲理性的話語。我的學生也說教師這個職業(yè)最適合我，我也希望有一天我能真正走上那個“一米講臺”，用我的愛心、激情與熱情去培育那些“祖國的花朵”，成為一位合格甚至優(yōu)秀的人民教師！
我的發(fā)言就到這里。謝謝大家！
教學工作發(fā)言稿2
老師、同學們：
一、把握好期末時間
1、九年級要破釜沉舟、堅持到底。除上次講的關(guān)注學情、家訪、考試心理教育以外，這里，我想提醒的是三點：一是自身的作用，發(fā)揮備課組的團隊作用，繼續(xù)收集、整理資料，精確把握命題方向，關(guān)注優(yōu)秀的題型。二是帶頭做好停課期間的個別輔導工作，應(yīng)該說，這幾天要做到不松懈。三是做好模擬訓練的有關(guān)工作。這幾天，模擬試卷會較多，我們要做到以下幾點：
（1）模擬訓練題根據(jù)學科特點，由備課組參考各地優(yōu)秀試卷自行研究命制，題量、題型，做題時間全部按中考要求設(shè)計。
（2）學生解題過程應(yīng)符合中考要求，要求卷面整潔，解題過程規(guī)范。
（3）教師批改應(yīng)全部按中考改卷標準批改，和批改作業(yè)一樣要求教師寫一些批注。
�。�4）每套試卷考試結(jié)束后，教師應(yīng)根據(jù)情況做好試卷講評。
2、七、八年級要做好期末復習迎考工作。這方面工作我強調(diào)一點：備課組要認認真真的坐下來，反復研究、推敲復習材料、知識點、時間安排，以求高效。希望年段長、教務(wù)處二位主任、方副校長要加強監(jiān)督，每組務(wù)必要做到。
3、現(xiàn)在的八年級要未雨綢繆，積極備戰(zhàn)，我九年級教學做好準備。這里我強調(diào)一句：無論你下學期工作如何安排，都必須要服從教務(wù)處的工作安排，全力配合，無怨無悔。
二、做好期末優(yōu)秀的教研組、備課組的評選工作。
要求：
1、期末上交的教研組、備課組材料，力求真實、及時，杜絕造假。一旦發(fā)現(xiàn)，取消該組評先、評優(yōu)資格。
2、大力表彰先進集體和個人，在學校評先評優(yōu)及向上級推選時予以優(yōu)先考慮。
3、推廣先進經(jīng)驗。
三、抓好兩個團隊，增強合作意識
1、抓好學科團隊，提高學科整體教學水平。教研組長、備課組長一定要主動領(lǐng)導，教研活動一定要抓好考勤內(nèi)容，不要犯一些辦學水平差的學校的毛病，教研活動走形式。
2、抓好班級團隊，強調(diào)各學科之間通力協(xié)作。為了使學生各科均衡發(fā)展，提高班級總體水平，由班主任牽頭，組織各課任教師參加本班學生綜合分析會，找出本班相對較弱的學科，一對一結(jié)對子進行幫扶。今天與會主體不是班主任，希望年段長要督促好。
四、抓好兩頭，提高總體辦學水平。
“兩頭”，就是優(yōu)生和后進生，這是老話題了，在這里，我特別希望大家高度重視，有些老師對優(yōu)生很重視，感情很接近，對后進生則相反，這是不正確的，要改。希望在座的一定要做到重視兩頭，同時，在教研活動是，要針對后進生專門研討，拿出提高后進生成績的有效的復習資料和復習時間及方案。
教學工作發(fā)言稿3
尊敬的各位領(lǐng)導、老師、親愛的同學們：
大家上午好！
我是來自機電工程學院的教師李一浩。非常感謝學校提供機會，在此與大家共同交流大學生創(chuàng)新教育的體會，我匯報的題目是"激發(fā)學生興趣，挖掘創(chuàng)新潛能，提高大學生創(chuàng)新能力"、
我是20xx年4月開始參與大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)工作的，通過全校招募與自由報名的方式，組織了大學生創(chuàng)新實踐團隊"梅科爾工作室"、兩年多來，在學校和學院領(lǐng)導的關(guān)心支持下，成員由最初的5人擴充到現(xiàn)在的600余人，分別來自機械、電氣、藝術(shù)、食工等14個院系。逐步建立了"導師組—自治委員會—普通成員"的管理模式。從項目創(chuàng)意提出，到實施開發(fā)以及后期推廣，實現(xiàn)了學生自我組織與管理，而指導教師負責項目評估與技術(shù)答疑。
創(chuàng)新團隊的師生團結(jié)協(xié)作，厚積薄發(fā)，先后研制出了"五軸聯(lián)動數(shù)控機床"、"3D打印機"、"上肢康復外骨骼"、"油電混合動力汽車"等12個產(chǎn)品；申請國家發(fā)明專利4項；與企業(yè)開展橫向合作項目6項；xx年獲得河南省機械創(chuàng)新設(shè)計大賽二等獎兩項、機器人大賽二等獎兩項、創(chuàng)青春大學生創(chuàng)業(yè)大賽金獎和銀獎各1項、獲得教育廳創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范項目11萬元特別資助。團隊成員實現(xiàn)了高質(zhì)量就業(yè)，該團隊畢業(yè)的17名核心成員中，考取985碩士研究生各4名，6名入職洛陽和新鄉(xiāng)某軍工研究所，其它同學分別在格力、美的、志高、宇通等知名企就業(yè)。
在帶領(lǐng)學生們從事創(chuàng)新實踐活動的過程中，一直有四個問題困擾著我：
1、創(chuàng)新實踐在本科教育中的作用？
2、如何激勵學生創(chuàng)新？
3、創(chuàng)新導師如何定位？
4、如何跨學科創(chuàng)新？
在這兩年中，我對上述問題進行了深入的.思考和探索，我是97年上大學，當時本科教育很多人認為還算是精英教育。什么是精英？社會公認精英分兩種：一種是行業(yè)精英，有技術(shù)特長的人。另一種就是學歷精英，高學歷，比如博士、碩士和學士。自1999年高校擴招之后，大學的精英教育逐漸轉(zhuǎn)變成了大眾教育，2016年全國畢業(yè)生將達到756萬。如何在就業(yè)競爭壓力非常大的今天，使學生通過接受本科教育而轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣J的精英呢？我認為，只有在大眾教育的基礎(chǔ)上，鼓勵學生學習"一技之長"，這里的"一技之長"不是一門手藝，而是一種解決問題、創(chuàng)新和實踐能力。只有這樣學生在畢業(yè)時，無論是工作還是考研，才能找到自己的方向和位置。
（二）如何激勵學生創(chuàng)新？
我們的學生在高中時都是同齡人中的佼佼者，由于種種原因，沒有考上著名大學，他們的頭腦中既有不服也有自卑，我們當老師的任務(wù)就是怎樣引導他們從自卑中解脫出來；將他們的不服精神激發(fā)出來。"相信學生、信任學生"是激勵創(chuàng)新的決定因素。允許學生犯錯，犯錯本身也是一種學習。實踐中我發(fā)現(xiàn)我們的學生具有非常強的創(chuàng)新能力，譬如"上肢康復外骨骼"這個項目，在技術(shù)層面具有國際先進水平，受到了美國哈佛大學生物設(shè)計實驗室教授的認可與鼓勵；"五軸聯(lián)動數(shù)控機床"成功實現(xiàn)桌面式五軸聯(lián)動加工，具備國內(nèi)先進水平；"油電混合動力汽車"在混合動力仿真與控制方面也取得重大突破；"3D打印機"由單色發(fā)展到雙色，由單物料發(fā)展到多種物料，并衍生出食品打印機與陶瓷打印機；"四旋翼飛行器"、"VR虛擬現(xiàn)實"等產(chǎn)品在技術(shù)上都有重大突破，目前正在努力實現(xiàn)商品化，這些進步都是對學生巨大的鼓勵。
幫學生開闊眼界也是激勵學生重要手段。今年10月份，在教務(wù)處的資助下，我?guī)ьI(lǐng)11名本科生參加了在深圳舉行的創(chuàng)客展，參加創(chuàng)客展與國際論壇，開闊了學生的視野，激發(fā)起更大的創(chuàng)新熱情，推動新項目的開發(fā)進程。
（三）創(chuàng)新導師如何定位？
創(chuàng)新實踐需要教師與學生全方位的溝通與融合。許多大學生自我發(fā)展仍不完善，他們的自我認識、自我控制、自我規(guī)劃能力都有待進一步提高。在創(chuàng)新實踐活動中，創(chuàng)新導師更多充當?shù)氖且龑д吆痛龠M者。同時也充當著創(chuàng)新活動的組織者和調(diào)節(jié)者。學生是創(chuàng)新的主要參與者，而老師以組織者、調(diào)節(jié)者的身份創(chuàng)造活動條件、設(shè)計目標任務(wù)，指導學生解決創(chuàng)新中的具體技術(shù)問題，在技術(shù)與理論方面起到指導作用，引領(lǐng)創(chuàng)新方向。
另外與學生同甘共苦也是創(chuàng)新的促進因素。我們這個團隊是流動性的，每年都有學生畢業(yè)，有新生加入。鐵打的老師，流水的學生，如何保持技術(shù)升級是非常重要的事情。首先，學生創(chuàng)新的具體進展，作為指導老師必須清楚，關(guān)鍵技術(shù)自己必須掌握，這樣才不至于技術(shù)骨干畢業(yè)后，技術(shù)方面無法前進；其次就是搞好梯隊建設(shè)，當技術(shù)骨干畢業(yè)后，使下一屆的學生能夠接過接力棒繼續(xù)前進。
�。ㄋ模┤绾慰鐚W科創(chuàng)新？
我們的團隊成員來自全校各個院系，如何讓各個院系的同學都有事情做呢？首先根據(jù)社會需求熱點，設(shè)立跨學科開發(fā)項目，吸引不同專業(yè)的同學參與。如20xx年8月機電學院、電氣學院與食工學院學生試制成功"原漿啤酒"小型一體化釀造設(shè)備，20xx年機電學院與材化學院的學生試制成功人造肌肉真空制備方法。在項目進程中，注重培養(yǎng)學生的"T型"能力，既能擅長所學專業(yè)，又能超越各自學科。另外跨學科創(chuàng)新與學校的大力支持分不開，通過學校的政策、學分激勵，制定綜合評價標準，來吸引更多同學參與到創(chuàng)新實踐活動中。此外通過將不同專業(yè)的教師組合，打造創(chuàng)新導師團隊也大大促進了跨學科的融合。
以上是我這兩年從事大學生創(chuàng)新實踐活動的一點體會，不到之處敬請指正。最后，我代表梅科爾創(chuàng)新團隊向支持大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的各級領(lǐng)導和老師們表示誠摯的感謝！
謝謝大家！
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