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小學一年級家長會語文老師發言稿范文（通用14篇）
在充滿活力，日益開放的今天，發言稿對我們的作用越來越大，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的小學一年級家長會語文老師發言稿范文，歡迎大家分享。
小學一年級家長會語文老師發言稿 1
尊敬的各位家長：
大家下午好！
很高興因為您的孩子，我們走到了一起。孩子們入學已經一個多月了，通過這一個多月的觀察，我們可喜的發現了孩子們的進步與成長，這些進步、成長與家長的大力支持、認真配合密不可分。在這里我代表老師們向在座的家長朋友表示最衷心的感謝。
記得有一句廣告詞是這樣說的：不要讓孩子輸在起跑線上。我常常這樣想：對于剛剛入學才六、七歲的孩子來說，是什么決定了他們起跑的速度呢？經驗告訴我是習慣的養成。好習慣養成的前提就是家校共育，因為家長的配合、重視程度決定了孩子習慣養成的速度與質量。所以我們要形成合力共同扶著孩子邁好人生中這關鍵的一步。通過近一個多月的接觸，我們發現絕大多數家長都能夠積極主動的配合老師，但還是有一些家長還沒能跟上老師的步伐。
今天在這里，我作為語文老師的代表和大家做一下學科方面的交流。主要談談家長如何在家輔導孩子學習,同時也想向你們提出一些要求，目的只有一個：那就是使你們的孩子健康快樂的成長，更牢固、更全面的.掌握知識。
一、關于拼音學習
漢語拼音是識字、學習普通話的有效工具。拼音教學是開學至今一直在進行的非常重要的一環，現在已經進入了結尾階段。這拼音基礎是否打牢將直接影響孩子的語文學習，因此家長在家的配合鞏固非常重要！
想要掌握好漢語拼音，有四個要求：
讓孩子熟記三表是基礎：聲母表、韻母表、整體認讀音節表；要求能熟練準確認讀和默寫。像現在我們不能布置書寫的作業，我建議家長可以在家讓孩子寫寫拼音、給孩子默寫拼音等。
在拼音的拼讀方面需要家長配合的是：每天回家督促孩子讀拼音，并簽名，可以寫寫孩子的拼讀情況。像我們班級，我們要求家長在每課書上都要簽名，布置學生每天把新學的內容至少讀5遍，然后家長把關，簽名，現在絕大部分家長已能做到，這樣第二天我給學生過關的時候看到家長記錄的情況，只要抽讀其中的部分內容，孩子如能熟練讀出我就給他打上星星，并給家長簽名的孩子獎勵一朵小紅花。每個班級老師要求的做法可能不同，但督促孩子多讀，是每位家長必須要做到的。以后拼音學習結束后，課文的背誦、朗讀、生字的過關也是需要家長配合過關、簽名的。
二、關于認讀字和要求會寫的字
新課程是讀寫分開的，生字表（一）里的400個字是本學期需要學生認讀的，在學習拼音的時候，每課已經出現了這樣的認讀字，比如拼音第11課后的字是家 飛 機 有 兒 河 入 校,有些家長讓孩子寫這些字，這個沒有必要，這些字只要能讀出就行，但應該在沒有拼音的情況下讀出來，而且要學會組幾個詞。我們發現學生在認這些字時困難很多，家長在輔導孩子認字的時候，不要直接告訴他這個字讀什么，而是讓他自己去找這個字的讀音，家長可以和孩子一起想些好辦法識記這些字。一年級上學期就要認400個字，量是非常大的，而且回生現象很嚴重，有的字現在會讀，隔一段時間就不認識了，這就需要經常、反復的鞏固，那么僅靠每天的兩三節語文課是遠遠不夠的，希望家長多幫助孩子。
接下來很快要開始寫字了，本學期要求學生會寫的字是生字表（二）里的100個字，那每堂課的任務就更重了，因為讀寫分開，讀的字和寫的字不全是一樣的，比如，識字第三課《在家里》有14個需要認識的字，再有四個要求寫的。要寫的字都是出現在田字格里。等以后孩子開始學寫字了，請家長為孩子準備幾本田字格的本子，也可以在家給孩子聽寫生字、詞語。
三、另外提幾點建議
1、請為孩子創設良好的學習環境。
有條件的為孩子準備個專門學習的書房，住房不允許的安排一個不挪作它用的桌子專供孩子安心學習。
2、培養良好的學習習慣。
剛說過我們低年級要求不留書面作業，每天留的都是讀的作業，為了養成孩子良好的作業習慣，家長應要求孩子在相同場所、相同時間完成作業，讓孩子逐漸養成放學到家就做作業的習慣。
如果家長給孩子布置了一些自主作業，那就要給孩子讀題，檢查作業本是否干凈、字跡是否工整。
在養成習慣之前，要督促注意克服壞習慣，不要一邊看電視一邊做作業，不要做一會兒作業就跑出去玩一會兒，所以家長陪在身邊比較好，當孩子表示：做完功課了！家長應親自檢查、適時鼓勵、指導訂正。
在這里我重點談一談家長怎么指導孩子在家預習。
小學一年級家長會語文老師發言稿 2
尊敬的各位家長：
大家好！
首先感謝你們參加這次家長會。
半個學期轉眼就過去了，在這里我要感謝所有支持我工作，配合我工作的家長。是你們相信我，支持我，配合我的工作，才取得了一些成績。作為本班的語文老師，今天我想跟各位家長談這幾個方面的內容。
（一）針對期中考試，談幾點體會：
重視過程，考試不是目的。
期中質量調研主要是為了讓各位家長對孩子前一階段的學習有個最真實的了解。我已經讓孩子看過了自己的試卷，并對這張試卷特別是針對出錯的題目，進行了講解。但我讓孩子不要把錯的擦掉，目的是要讓家長第一時間看到試卷，沒有改錯的試卷，最能讓你清楚的看到孩子到底弱在什么環節，從而更有針對性的進行今后學習的輔導。
�。ǘ┳鳛檎Z文老師給家長的幾點建議
1．重視生字默寫的檢查
本學期時間相對較短，學習的內容多，每課要求會認會寫的也很多，但因為時間的原因，我們的進度比較快。學生每天都要學習并掌握很多生字。語文學習不像數學學習，只要在課堂上專心聽講，掌握方法，課后稍加練習，成績就不會差�？梢赃@么說，語文學習，重要看課外。當天學習的生字，課堂上不可能掌握，記憶，鞏固完全靠課外，多讀多寫。而字詞的學習孩子遺忘的現象有比較嚴重，學了后面忘前面。不少家長跟我交流時談到，前一天還會默寫的字，第二天孩子又忘記了。
其實，這種現象很正常，克服的唯一辦法就是多寫，經常寫，加強記憶。
2．重視朗讀背誦的作業檢查
在對作業的督查方面，很多家長往往有錯誤的認識，只重視書面作業的檢查，而對于朗讀、背誦的作業往往卻忽視了。每次我抽查我們班的作業就會發現，書面作業大部分的孩子都能完成，而古詩、百家姓的背誦、課外書的朗讀只能有一半的孩子能完成。
3．重視孩子的書寫態度
書寫能力是小學語文學習的一個重要指標，一個孩子的字跡書寫態度，直接反映孩子一階段學習的態度，學習的質量，學習的成績。
我們很多家長在檢查孩子的作業時往往會問：作業做出來了嗎？很少關注孩子作業的書寫質量。潦草、馬虎的書寫習慣一旦形成想要改變就不容易了，所以要盡早使孩子養成正確的書寫習慣。特別是小學一年級，孩子的手部肌肉開始發育，這是練習寫字的最佳時期。如果家長能夠在這個時期給予一定的.配合指導，會取得很好的效果。指導時，要讓孩子保持端正的坐姿和正確的握筆姿勢。我們老師都知道，只要字跡工整的孩子學習成績大都十分優秀，因為一個字一個字認真書寫的過程鍛煉了孩子的注意力。提高了孩子學習的質量。所以，寫好字是學習的基礎�？傊痪湓挘Ｍ议L本著對孩子負責的態度去認真督促孩子每次作業。
如果家長不在意作業的檢查和輔導，放任孩子，會導致幾種情況出現：不完成作業，因為家長不過問，而使孩子養成為了玩或看電視，欺騙、隱瞞作業。字跡潦草，為了玩而應付作業。會使孩子形成不僅對家庭作業，進而提升至對考試，對學習都不負責的態度。有些學生交上來的作業，上面很明顯的錯誤，比如一個生字的書寫，出現錯誤，我翻開本子就一眼看到，而上面還赫然簽著家長的姓名。我不知道家長對于要求家長對學生作業上簽名是怎么看待的？老師只是單純的為了看到你的名字么？當孩子把作業拿到您的面前讓您簽字時，您是不是一手拿著電視機的遙控器，一手接過本子，草書您的名字？孩子的心里會怎么想？還有的家長忙著工作，掙錢，連作業都懶得看一下，更別說簽字了。
俗話說得好：錢，你今天少賺了，明天可以賺回來。但孩子的教育你一旦錯失了，就再也補不回來了。說了這么多，還有一句最重要的，就是希望家長能把孩子的培養放在第一位。
小學一年級家長會語文老師發言稿 3
尊敬的家長朋友們：
晚上好！
非常感謝家長朋友們抽出時間來參加這次家長會，在此，我首先祝賀您的孩子進入學校教育階段，成為一名小學生，開始了一段新的人生旅程！ 也感謝各位家長對我們學校的信任，將孩子送到這里來，讓我們能與孩子們共同成長！在這短短的一個學期的時間里，雖然我沒來得及與你們一一交流，但我時時處處能感到你們對我工作的支持、理解和包容。今天有這樣的機會走到一起，共同地討論和交流一些關于我們孩子的學習和生活，作為孩子的班主任，在交流之前我想先以我個人的名義，向今天所有到來的或者沒有到來的家長表達我深深的謝意，感謝大家對我工作的支持，對學校工作的支持。
我深知，這些燦爛可愛的笑臉都承載著各位家長的殷切希望和美好的憧憬，我一定會竭盡所能地做好本職工作，為孩子們的未來鋪設一個穩健的起飛平臺！
接下來，就以下幾個方面跟家長們進行溝通和說明：
一、一年級學生特點
孩子們初入小學，面對的是新的環境、新的老師、新的伙伴、新的作息時間和新的學習要求。雖然一部分孩子學前受過這方面的訓練，但實際上生活和學習還有很大區別。學生在心理和生活上會感到很不適應。
1、 時間緊湊、心理緊張
2、 作息要求嚴格，生活相對受約束
3、 學習任務重、心理壓力大
二、新生入學特別要關注的幾個問題
那么多的第一次在等待著他們，孩子進入一年級首先感到的是新鮮、好奇，學習上所有的行為都是被動的，這要給他們一個適應的過程，縮短這個過程讓他們盡快適應新的環境，需要家長與學校共同努力，家庭教育與學校教育步調一致才能取得理想的教育教學效果，所以，相關的一些工作還希望家長朋友們密切配合。這里提幾點建議，供大家參考。
1、關注孩子的情緒（喜、怒、哀、樂）
進入小學的頭一個學期很重要，是學生最不適應的一段時間，是最不穩定的一段時間，也是最容易形成差異的一個階段。
這時的孩子需要關心、需要鼓勵（激勵）、需要理解、需要幫助，更需要規范，而這些需求和渴望，孩子會通過不同的方式反映出來，等待家長去解讀，如你今天發現孩子情緒不高，交流中知道是今天沒有找到一起玩的小伙伴，你就可以與他探討原因，鼓勵他可以主動走進其他小朋友，或把幫助別人作為一件快樂的事情，你就可以得到更多的快樂等等。如孩子與其他小朋友鬧矛盾，也應堅持從正面引導，找出解決途徑，盡量不要一味護短或簡單批評。得到老師表揚、作業得優等等家長一了解到就要及時肯定，表揚，讓其嘗到成功的喜悅。作為家長要善于觀察孩子情緒和興趣的變化，耐心傾聽孩子的聲音（聽他們講學習、活動、老師、伙伴、校園，知道對什么最感興趣，和誰最好，最喜歡哪位老師），從而了解孩子在校的情況，進而有的放矢地進行引導。
這時的引導對他們的一生有極大的影響，如果這時我們家長放棄了這個機會，因工作忙或其他原因對孩子不聞不問，或把這種責任委托他人，那將是一種遺憾。
孩子進入一年級，邁入小學的校門，就正式進入學習階段，除了正規的課堂學習，家庭作業是很重要的一個內容，在漫長的學習過程中，培養孩子獨立完成作業的習慣就顯得尤其重要，結合以往的經驗和教訓，我在這里就這一方面想補充幾點：
1）、首先與老師保持聯系，了解孩子家庭作業的數量，以及孩子所交作業的質量。
2）、設置一張時間表，包括開始和結束的時間。不要把做作業時間安排在快要上床的時候，因為這時候孩子可能困倦了。周末的作業最好安排在星期六完成，不要等到星期天晚上再寫。
3）、鼓勵孩子把家庭作業分成“我自己可以獨立完成的”和“我需要幫助才能完成”兩部分。家長要給孩子一些幫助，配合老師完成部分作業，例如：聽寫生字、聽算練習等。這是在培養孩子的責任心和獨立性。
4）、給孩子制定一個規矩，在完成作業之前，不允許看電視與玩耍等。這是培養孩子良好學習習慣的關鍵。
5）、為孩子提供一個好的學習環境，比如光線明亮、環境安靜無噪音，這樣有利于孩子集中注意力。家長在孩子學習的時候，盡量不要看電視。家長看書，孩子寫作業和家長看電視、聊天、打撲克等，孩子寫作業的效果是絕對不同的，這既是一個環境營造的問題，也體現了榜樣的力量。
6）、在孩子很好地完成了作業的時候，要及時表揚，并注意表揚要具體、直接。比如：“今天聽寫了20個生詞，你答對了19個，比昨天有進步了�！�
7）、當孩子的作業寫完了，家長發現錯誤時，不要輕易地給孩子指出與改正錯誤，更不要明確給出正確答案，那樣是不可能讓孩子留下深刻的印象的。應該讓孩子自己檢查，找出錯誤后自行改正。只有在孩子檢查多遍仍未發現錯誤時家長再予以啟發引導，盡量避免直接指正。
8）、不要讓孩子養成打電話給同學問作業的習慣，孩子問過一次，就會問第二次、第三次這樣會造成孩子沒有責任心。
9）、允許孩子在寫完作業的過程中有片刻的休息時間，喝水、上廁所，但不能養成邊做作業，邊吃零食的壞習慣。
10）、讓孩子懂得完成家庭作業是學生最起碼的學習任務。
小學一年級，特別是最初階段，取消了回家的筆頭作業，但您可以讓孩子準備第二天課堂上的學習用品，或者讓孩子讀一讀拼音、練一練口算，這其實也是幫助孩子養成自覺學習的習慣。
3、注意你對孩子的評價（評價是一種導向，評價不能急功近利）
現代的學習觀指出：孩子在小學階段的學習，知識和技能并不是第一位的，而自信心、興趣和責任心將影響到孩子繼續學習乃至終身發展。因此，對孩子學習的評價不能僅僅是孩子的學習成績，不應該片面追求高分，要給孩子科學的評價。因為科學的評價起著導向作用，會幫助孩子養成良好的個性品質和學習習慣。
4、關注孩子的習慣養成：
關注身邊的小事，抓住時機，適時指導，培養孩子良好的習慣和品質（家庭教育與學校教育要達成共識，目標要一致。）
一）學習習慣
1、養成正確的'讀寫姿勢:
我們應認識到在啟蒙階段抓好讀寫姿勢的重要性,既保護了身體健康發育又保護了視力.課文讀錯了可以重讀,字寫錯了可以重寫,而不良的讀寫姿勢一旦定型卻是很難改變的因此,要從孩子入學的第一天起,就對讀寫姿勢給予規范要求,嚴格訓練,做到一絲不茍,持之以恒.家長了解這些就可在家對孩子監督指導.正確的讀書姿勢、寫字姿勢和握筆方法明確:一尺一寸一拳頭。做到姿勢不對不讀書，姿勢不對不動筆。
2、學會整理書包
教會孩子整理書包，堅持讓孩子自己整理，培養責任意識——只能指導，不要替代。整理書包是學生的事，是培養孩子責任意識的有效途徑，整理書包的過程是一個（反）思考的過程，也是一個心理準備的過程（今天有那些學習活動，所有的準備做好了沒有），也是培養良好習慣的過程。家長要投入點時間，督促孩子認真執行，一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心.以往有孩子第二天上課了才發現什么書又落在家里了，交作業時才發現昨晚寫完了忘裝書包里了-------整理書包也大有學問，所有的文具、書放進書包時，要按一定的順序。
3、愛惜學習用品
教育學生應愛護自己的文具、書本、鉛筆盒要保持干凈，課本應盡量包上書皮，書皮上用工整的字跡幫助學生寫上名字，只寫學校、科目、班級、姓名即可，力求簡潔大方。注意作業紙面整潔，不亂涂抹，經常給橡皮洗澡。
二）、行為習慣
1、講文明懂禮貌 教育學生見到老師要問好，可別小看這一聲好，行動上爭取主動，在同學中樹立威信，有效增強自信心，能更加愉悅的參與到學校生活中來。
2、按時休息，家長要控制好孩子的休息時間，最主要是晚上的休息時間，不能讓其貪玩晚睡，特別是周日到周四的晚上，一定讓孩子在八點鐘就睡，因為一個學習日，不管是腦力還是體力，對他們都是不輕松的，保證十小時的睡眠很重要。
4、吃好早餐，以往起的晚，還是到幼兒園吃早餐，現在要早睡早起，吃好早餐，并且還要吃好吃飽，才能應付整整一上午的體力消耗，保證身體的健康生長發育，絕對不要不吃早餐就上學，或隨便帶點零食路上湊合，家長帶好頭，孩子會緊隨其后，不等不靠，也是培養孩子的意志品質的有效途徑。
習慣的培養是一個復雜而精細的系統工程，要求高、任務重、時間長、見效慢，只要做個有心人，要有耐心、有方法，最后一定會如意的。
三、下面我想結合我所執教的學科特點講幾點：
學科要求和訓練重點：
我所執教的語文學科是人教版義務教育國家課程標準小學語文實驗教材，這是一套以全面提高學生的語文綜合素養為目標建設的的小學語文教材。
一年級上冊教材有“培養良好的學習習慣”“漢語拼音”“識字”“課文”四個部分組成，類型不多，結構簡明，眉目清楚。同時對教學內容進行了控制，減輕了學生過重負擔的同時，切實提高了教學質量。
本冊教材目標集中，重點突出�！芭囵B良好的學習習慣”的重點是掌握正確地讀寫姿勢和愛惜學習用品，目的是要求學生重視用眼衛生，愛惜學習用品，養成良好習慣，促進身心健康發展。“漢語拼音”的要求是讀準聲母，韻母、聲調和整體認讀音節，準確拼讀和正確書寫音節�！罢n文”的重點是識字、寫字、朗讀、背誦。同時，有關讀寫姿勢的要求，每篇課文的作業設計、每個單元的聯系設計等都明確具體，操作性強，利于學生學習。
提及這些是為了讓家長了解孩子在本學期語文學科的學習內容，做到心中有數，便于在家與孩子進行交流。
首先，可以每天詢問一下孩子今天在學校學了些什么，讓孩子做小老師給你們進行講解，開始的拼音教學，我們就會有大量的兒歌、故事等等輔助教學，孩子說起來一定興味盎然，即復習了已知，又鍛煉了孩子的口語能力，語言組織能力和條理性。
其次，針對其年齡特點，豐富多樣的教學手段必不可少，拼音識字過程中，掛圖、卡片的作用極為重要，家長不妨也親自動手為孩子制作一套寫有拼音字母或生字的小卡片，當然，現在書店也都有配套出售的，清晰工整�？扇绻议L愿同學生一同剪剪、裁裁、寫寫、描描親手將孩子今日所學的內容（幾個拼音字母、幾個生字）制成卡片，溫習鞏固，我相信孩子一定很高興、也很感激你，這既是一個學習過程，也不失一個很好的親子活動。
第三，及時購買課外書。在學習過程中，隨著拼音的學習，可適當給孩子添加拼音讀物，隨著識字量的加大，各種有益的少兒讀物要隨時給孩子補充，可作為獎勵、作為禮物，不要書買來就不管了，久而久之，孩子也就會收到書，卻不讀書，只是一味的堆砌，不珍惜。一次不要太多，一兩本即可，注意隨時與孩子交流書上的內容，讓孩子真正受益，增強讀書的樂趣。
解釋的幾個問題：
關于座位
每一屆學生的家長里，總有幾個直接或間接地要求老師讓他的孩子坐在前面點，理由是孩子管不住自己。其實上課是否專心，同學是否友愛，你為一個孩子操心的，也是教師為了全班的安定團結而操心的！每一個孩子上課下課的表現，我比你們還在意呢！所以你們的過分擔心，其實是對教師的不放心�。〖议L的心情我可以理解，但如果你從另一個角度去思考這個問題，你就不會對孩子的座位那么過敏了。孩子如果在你認為不是很有利的外部環境下能安心學習，是不是說明他具有了比其他孩子更好的抗干擾的能力呢，這不是一件值得慶幸的事嗎？所以不管孩子坐在哪里，只要他能安心學習，你又擔心什么呢？
關于班干部的安排：
為了讓每個孩子都能在學校這個大的集體中受到鍛煉，我把每個孩子都安排為班干部，讓孩子們在自我管理、自我教育中成長，培養他們的責任感和主人翁意識。
最后給大家講一則寓言故事
教育學家威廉、坎寧安說過這樣一個寓言：
一個人正在沙漠里散步，突然，一個聲音對他說：“撿一些卵石放在你的口袋里吧，明天你會又高興又后悔的�！�
這個人彎腰撿了一把卵石放進口袋。
第二天，當他將手伸進口袋時，他驚奇地發現口袋里放的不是卵石，而是鉆石、綠寶石和紅寶石。他感到非常高興，不一會兒，他又感到非常后悔。他高興的是自己拿了一些卵石變了寶石，后悔的是，自己沒有多拿一些。
教育也是這個道理。家長今天怎樣教育孩子，明天孩子就會成為怎樣的人。習慣就像是那些卵石一樣，你現在多培養孩子一些好習慣，明天的孩子就會得到鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為家長的你，會和寓言里的這個人一樣，又是高興，又是后悔。高興的是，你的孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，你其實還可以培養孩子更多的好習慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢？明天，這些卵石將變成孩子一生的財富，讓他幸福一生。以上，是我談了自己的幾點想法，不當之處還請各位家長批評指正。衷心地希望今后的日子里我們會有更加深入的交流，更加愉快的合作和真誠的友誼。在這新年即將到來之際，祝各位家長朋友新年快樂！
小學一年級家長會語文老師發言稿 4
尊敬的各位學生家長：
你們好！感謝大家能抽出時間來參加家長會，同時也感謝各位家長對我們的信任。我們今天坐在一起，是為了一個共同的目標，那就是為了孩子的學習,為了孩子的進步,為了孩子的明天。我想借今天的家長會，從語文教學和語文學習習慣等方面，和大家共同探討一下“低年級學生語文學習如何起步”這個問題。
一、教學中折射的幾點家庭教育問題
從開學兩個月來的語文教學情況看，我們這個班語文基礎比較薄弱，很多學生到現在還沒有學習的意識，具體表現在：
1、首先，學生的作業意識差，作業質量差。小學一年級，書面作業少，主要以口頭作業如朗讀、背誦、說話為主。我發現在開學以來的這半個學期，能真正按照老師的要求，踏踏實實在家中完成家庭作業的很少，更不能保證質量，作業意識和作業質量成為妨礙教學的主要問題之一。
2、家長對學生學習情況的關注率低，學生學習上缺乏上進意識。據我觀察，在座的能夠大致知道學生語文學習進度的并不多，而能夠明白地說出學生家庭作業內容的更少，對于學生在校課堂上的表現能夠準確把握的也很少。這也許跟我們家長工作繁忙有關，有的家長自入學以來一直忙于工作，基本沒有過問孩子的學習。這樣，孩子缺乏家長的指導，還有的家長認為小學一年級不需要家長的指導，知識太容易了……這些家庭教育上的缺失和誤區，直接造成的結果就是學生對學習缺乏重視，在學習上缺乏上進心。在班級有一些學生的頭腦中仍然沒有認識到學習的重要性，對于學習知識缺乏重視，有些家長甚至在次日清晨到學校幫孩子一起補前一天的家庭作業，聽寫啊，背誦啊。這些都不利于培養孩子良好的學習習慣。這樣，孩子在課堂上不遵守紀律，邊學邊玩；在對待作業時表現為敷衍潦草；在遇到學習困難，有人幫忙時拒絕幫助，貪于玩耍等等，造成了學習習慣差，學習主動性差的現象，直接影響到了正常的`教學工作和教學質量。
3、學生沒有養成課后復習的良好習慣，學習方法欠缺，學習質量差。課后復習，是我班入學教育中很重要的一塊內容。學生養成良好的復習習慣對于提高學習興趣，保證學習質量起到很重要的作用，也是學習習慣中重要的一條。
二、一年級語文教材的特點和教學要求
1、拼音教學。
有一首童謠唱得好：“漢語拼音作用大，學習生字需要它。教我說好普通話，我們都要學好它�！睆倪@首童謠可以看出，漢語拼音學習是一種技能學習，識字，說普通話，這是漢語拼音的兩大基本功能。拼音教學是本學期語文教學的一個重點，也是一個難點�，F在我們課本上的拼音教學基本結束，進入識字寫字教學，但課堂上我對學生拼音的訓練和復習鞏固教學并沒有結束。班上還有部分孩子的拼音學習，對拼音的靈活準確運用能力并不理想。但家長不要過度擔心，拼音是一種技能學習，它同孩子學步、游泳、騎車那樣，都有一個慢慢體會、逐步熟練的漸進過程，孩子只要在日常生活中多練多讀，都能逐步掌握拼讀、發音的技巧，就能達到靈活運用的能力。
拼音學習是個難點，字母要音、形同記，特別是音形相似，平翹舌音，前后鼻音，在初學階段容易混淆，應該注意引導區別。家長可鼓勵孩子用各種方法來讀準音、記住形，如借助物品、編順口溜、手勢表示、情景展示等。家長可以充分利用孩子手中的拼音卡片，幫助孩子在愉悅的氛圍里進行學習和復習，如聽音找字母、看口型找字母、排順序辨字母、打撲克認字母等，使識記拼音變得簡潔而有趣味。字母和音節的拼讀是孩子學習的難點，雖然從聲母教學開始，就同時學習拼讀，但是不要求孩子立刻掌握。初讀一年級的新生應注意保持好學的心態，家長輔助拼讀的過程是一個潛移默化的過程。
拼音是孩子識字的重要工具，語文教材充分考慮到拼音的工具性，設計了讀兒歌識字學拼音教學單元，并且在讀短文識字單元中也將每個字用拼音標識。因此家長平時要多鼓勵孩子自己借助拼音識字閱讀。再如，每天晚上回家，我都要求學生在一號本上聽寫當天學寫的幾個生字，組詞并標上拼音，就是對拼音學習的一個重要的鞏固和運用的過程。另外，閑暇時家長可隨意指點家中成員姓名，家中物品名稱，讓孩子拼讀注音，做繞口令游戲等等，這些都是很好的輔導方法，還可激發孩子學習拼音的興趣。
2、識字寫字教學。
就一年級語文教材來說，最大的特點是以閱讀、識字、寫字為主。尤其是識字量與往年比較有了較大幅度的增加，第一學期要求會認約400個字，會寫100個字，教材后面附有生字表一和生字表二，表一是要求會認的字，掌握的標準是孩子們不僅要在語文書上認識這些字，還要變換不同的地方，在不同的語言環境中認識它。表二是要求孩子們不僅會認、會讀還要會寫這些字。100個字對于往年的教材來說寫得數量少了，但是寫字的規范程度要求提高了，所以希望家長一定讓孩子在家多讀書、多讀讀課文、包括課外書，把這些字放在不同的地方讓孩子辨認，確保孩子掌握好、掌握牢。
一年級語文課的進度基本上是一天一課，每天要求學生識記四五個生字。雖然識字量不多，但對于剛接觸漢字的學生來說，真正熟記會寫并不是一件輕松的事。一些學生常常會碰到這樣的煩惱：生字放在課文中能認識，但單獨抽出來又不認得了；或者會讀會寫，但默寫時卻又記不起筆畫。這是因為孩子在讀書的過程中，經常會出現小和尚念經有口無心——口到手眼沒到的現象，這樣無助于識記生字，也無助于養成良好閱讀習慣。因此，家長要特別關注孩子朗讀的質量，注意傾聽，及時發現問題和難點，適時介入指導。
識字教學同拼音教學一樣，都是低年級語文教學的重點。課堂上，老師會不斷教學生用不同方法識記生字，如加部首識字、去部首識字、換部首識字、形聲字識字、加一筆、去一筆等等。掌握了一定的識字方法，學生就能主動地、有效地識字，逐漸形成識字能力。
在孩子學習的同時，家長也可以熟悉一些識字方法，這樣有利于在孩子學習過程中及時發現問題。例如生字在句子、兒歌、短文中會反復出現，提供了識字的環境，這些句子、兒歌、短文應該讓孩子反復朗讀。由于低年級學生可塑性強，學習方法的建立還處于一個朦朧狀態，家長可以幫助孩子在學習中運用恰當的方法順利學習識字，其中關鍵的一點是，無論在課堂上還是家中，都要求做到：左手按書，字字過目，朗讀正確，節奏清晰。
除了在課堂中學習生字，家長還可以引導孩子在生活中識字，例如：走在馬路上，可以讓孩子說說看到的商店名、路名；乘車時，看看車牌說說站名；逛超市時，讀讀標簽上的商品名；餐廳用餐時，看菜單點菜；讀報時，將認識的字圈出來等。生活中識字，可以擴大孩子的識字量，也能發現識字過程中孩子語音、語調不和諧的問題。經常積累，善用方法，就能夠為提前閱讀打下基礎。
3、寫字姿勢培養。
再來說說寫字姿勢。寫字是一項重要的語文基本功，要把字寫好，做到握筆、寫字姿勢正確是前提。我們發現有的家長有時會更關注孩子的寫字速度，而忽視寫字姿勢的糾正。也有很多孩子雖然掌握了正確姿勢，但在寫字過程中由于忽視或者缺少督促，姿勢會“走形”，良好習慣往往前功盡棄。其實，良好的寫字習慣是要經過百千次的糾正才能形成能力的。學生在家的時間較多，家長完全可以在這方面掌握第一手資料，及時和老師溝通，經常矯正寫字姿勢不規范的地方，將問題“消滅”在萌芽狀態。
新生入學后老師就會加強寫字姿勢的指導，正確的握筆姿勢是拇指食指面對面，三個指頭藏后面，筆桿靠在虎口上。正確的寫字姿勢是眼離簿本一尺遠，胸離桌邊一個拳，手離筆尖一寸高。由于孩子沒有一尺、一寸的概念，所以可教他們一些便于操作的方法。如讓孩子將右手握拳，肘關節置桌面，右拳靠近額頭，可以得到“一尺”的大概距離；讓孩子伸出左手小拇指，右手執筆在左手小拇指上量一量，握筆處與筆尖的位置大約兩節手指的距離就是“一寸”。養成良好的寫字姿勢不是一朝一夕的事，需要家校通力配合，及時檢查糾正。
寫字對一年級小學生來說，確實不是一件容易的事。注重培養孩子寫字習慣的重點是指導寫規范字。一年級學生都被要求在田字格中書寫漢字，田字格能夠幫助孩子正確把握漢字的間架結構。老師在上課時會進行寫字指導，要求學生仔細觀察字的結構和關鍵筆畫。我們提倡學生寫“雙胞胎字”，也就是要求學生寫的字和課本上的范例做到四個“一樣”，即大小一樣、高低一樣、粗細一樣、深淺一樣。剛開始寫字的孩子，不宜加大寫字量，每個字按田字格的位置認真地寫上兩三個即可。這些表面上看是知識和技巧問題，其實更是一個習慣和能力問題。家長應當重視入學孩子的學習心理——缺乏耐心，喜歡表揚，因此只要第二個字比第一個字寫得好，就應及時肯定。要寫一手好字，不是一蹴而就的，家長老師都應該有足夠的耐心。家長可以經常做一些記錄，反饋自己孩子寫字過程中的問題，多積累一些有利于孩子寫好字的習慣和方法。平時要多多鼓勵孩子，運用表揚、張貼、模仿、獎勵等手段，督促他們認真寫好每一個字。
小學一年級家長會語文老師發言稿 5
尊敬的各位家長：
大家好！
今天非常高興能夠和大家聚在一起，分享我們班級的學習情況和語文教學的一些想法。作為孩子們的語文老師，我深感責任重大，也希望通過這次家長會，能夠與大家共同探討如何更好地支持孩子們的學習。
在這一學期的語文學習中，我們的主要目標是培養孩子們的語言表達能力和閱讀興趣。語文不僅僅是一門學科，更是孩子們認識世界、表達思想的重要工具。在課堂上，我注重通過豐富多彩的活動來激發孩子們的學習熱情。例如，我們進行了故事分享、朗讀比賽等活動，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中提升語言能力。
在閱讀方面，我們鼓勵孩子們多讀書，讀好書。通過閱讀，孩子們不僅可以獲取知識，還能豐富想象力，培養他們的思維能力。為了幫助孩子們養成良好的閱讀習慣，我建議家長們每天抽出一些時間和孩子一起閱讀，分享書中的故事和感受。這樣不僅能增進親子關系，還能讓孩子們在閱讀中感受到樂趣。
寫作是語文學習中非常重要的一部分。在這一學期，我們開始了簡單的寫作訓練。孩子們通過寫日記、寫小故事等方式，逐步學會如何組織語言，表達自己的想法。我鼓勵孩子們大膽表達，不要害怕犯錯。每一個小小的進步，都是值得我們肯定和鼓勵的。希望家長們在家中也能給予孩子們更多的支持，鼓勵他們多寫、多練。
在課堂上，我也注意到孩子們的語言交流能力在逐漸提高。通過小組討論和互動游戲，孩子們學會了如何傾聽他人、表達自己的觀點。這種交流能力的培養，對他們未來的學習和生活都有著重要的影響。我希望家長們能夠在日常生活中，創造更多的交流機會，讓孩子們在實踐中不斷提高。
當然，孩子們的學習離不開家長的支持與配合。在這里，我想給大家分享一些建議。首先，盡量為孩子創造一個良好的學習環境，保持安靜和整潔，讓他們能夠專注于學習。其次，關注孩子的情緒變化，及時與他們溝通，了解他們的學習狀況和心理感受。最后，積極參與學校的活動，與老師保持良好的.溝通，共同關注孩子的成長。
在接下來的日子里，我們會繼續努力，讓孩子們在語文學習中收獲更多的快樂與成長。希望家長們能夠與我們一起攜手，共同為孩子們的未來打下堅實的基礎。感謝大家的聆聽，期待在今后的學習中，我們能夠共同見證孩子們的進步與成就！
謝謝大家！
小學一年級家長會語文老師發言稿 6
尊敬的家長們：
大家好！很開心能和各位相聚于此，共同聊聊孩子們入學以來學習語文的事兒。
孩子們剛踏入小學，語文學習恰似在一片充滿新奇的園地里播撒種子。拼音是開啟語文大門的'第一把鑰匙。課堂上，我們帶著孩子們反復認讀聲母、韻母、整體認讀音節，像“a、o、e”，從張大嘴巴模仿發音，到書寫時一筆一劃規范練習，小家伙們學得認真，可也難免犯錯，部分孩子“b”“d”“p”“q”易混淆，這就得靠多練、巧用方法區分，比如“像個 6 字 b b b，像面小旗 p p p”，口訣助力記憶。
識字寫字緊隨其后，重要性不言而喻。課本里圖文并茂，生字藏在有趣故事、兒歌里。我們教孩子們用“加一加”“減一減”“換一換”法識字，“日”加“月”成“明”，簡單又有趣。寫字時，從正確坐姿、握筆姿勢抓起，“一拳一尺一寸”要牢記，每筆每劃皆有規范，田字格里規范書寫是培養耐心、細心的過程，不少孩子已初顯認真書寫模樣，進步明顯。
閱讀習慣養成正當時。雖說孩子認字有限，但繪本、簡單帶拼音讀物是好伙伴。課堂上會安排閱讀分享，孩子們聽故事、講故事，興致勃勃。家中若能營造閱讀氛圍，每晚親子共讀，益處多多，既能增進親子感情，又能拓寬孩子詞匯量、激發想象力，為語文素養奠基。
口語表達也不落下。日常課堂鼓勵孩子們大膽發言，分享趣事、回答問題。從簡單詞語、短句起步，到能連貫講一小段話，像描述一幅畫、介紹家人，孩子們在慢慢蛻變。希望家長多和孩子聊天，引導有條理表達，比如問“今天學校好玩的事兒，先怎樣、接著怎樣”。
語文學習非一朝一夕，家校攜手至關重要。學校里老師傾心教，家里還需家長多督促，配合完成作業，注重書寫姿勢、閱讀陪伴，相信孩子們定能在語文天地茁壯成長，收獲知識與成長喜悅，未來綻放光彩。
再次感謝家長們支持配合，愿我們攜手為孩子們撐起成長晴空！
小學一年級家長會語文老師發言稿 7
尊敬的家長朋友們：
大家好！很開心能和各位相聚于此，共話孩子們的'語文學習。
從孩子們踏入校園起，便開啟了語文學習之旅。一年級語文，恰似一座充滿奇妙故事與知識寶藏的樂園，正等待著孩子們去探索、去收獲。
于識字寫字方面，這是語文學習根基。課堂上，我們運用多樣方式帶孩子們認字，像借助色彩鮮艷的識字卡片，展示生動有趣的象形文字演變動畫，把抽象文字具象化，激發孩子興趣。孩子們學“日”“月”，知曉其甲骨文模樣像太陽、月亮形狀，一下就記住了。寫字也不馬虎，從正確坐姿、握筆姿勢嚴抓，“一拳一尺一寸”規范牢記心間，一筆一劃教筆順、結構，培養認真書寫習慣。望家長在家多與孩子玩識字游戲，逛街認招牌字、讀繪本圈生字，寫作業時監督坐姿握筆，鞏固課堂成果。
拼音學習是一年級重難點。聲韻母、整體認讀音節、聲調組合，對孩子挑戰不小。為攻克難關，課堂有兒歌、順口溜助力，“張大嘴巴 a a a，圓圓嘴巴 o o o”，孩子們邊念邊做動作，學得興致勃勃。拼音學習枯燥易忘，需反復練習，家長可與孩子進行拼音拼讀互動，拼水果名、動物名，既有趣又鞏固知識，每日堅持短時練習，效果斐然。
閱讀習慣養成刻不容緩。“書籍是人類進步階梯”，一年級起步正當時。課堂我們共讀繪本，《猜猜我有多愛你》里兔媽媽與兔寶寶深情，讓孩子感受愛表達；《大衛，不可以》中大衛調皮與媽媽包容，引得孩子共鳴。孩子們沉浸故事，觀察力、想象力、語言表達力在悄然提升。家中，望家長營造閱讀氛圍，設專屬讀書角，每晚親子共讀，分享感悟，讓閱讀成生活常態，為孩子語文素養奠基。
口語表達同樣關鍵。日常課堂鼓勵孩子大膽發言，講趣事、說想法，組織角色扮演、小組討論活動，鍛煉表達膽量與邏輯。像介紹家庭成員，孩子們從羞澀到侃侃而談，進步顯著。生活中，家長多和孩子聊天，引導完整表述見聞感受，周末出游后分享“最有趣瞬間”，積少成多，口才自會提升。
語文學習是場馬拉松，非一蹴而就。家校攜手是“加速劑”，課堂我傾盡全力，家長若能在家配合，督促作業、親子共讀、拓展實踐，定能讓孩子在語文樂園暢意遨游，收獲知識、茁壯成長。相信在我們共同努力下，孩子們定能打好語文基礎，開啟精彩學習生涯，未來可期，讓我們并肩同行！
謝謝大家！
小學一年級家長會語文老師發言稿 8
尊敬的家長朋友們：
大家好！很開心能與各位相聚于此，共話孩子們的語文學習。孩子們步入一年級，就像踏入了知識殿堂的第一道大門，語文作為基礎學科，承載著奠基的`重任，關乎孩子諸多能力的養成，今天想和大家深入聊聊。
從拼音教學說起，拼音是孩子打開語文閱讀大門的“金鑰匙”。課堂上，我們通過編兒歌、做游戲等趣味方式教學，像“張大嘴巴a a a，圓圓嘴巴o o o”，孩子們邊唱邊記，興致高昂。可學習中部分孩子也遇難題，像b、d、p、q易混淆，在家時，您可用卡片與孩子玩“快速認讀”“找朋友”（將b與相應圖片如廣播配對）游戲，增加熟悉度、強化記憶。日常也鼓勵孩子用拼音給家里物件標音，像“門（mén）”“桌（zhuō）”，學以致用鞏固成果。
識字寫字是語文學習“硬骨頭”。教材編排巧妙，借助兒歌、短文讓孩子在語境里識字，我們也拓展識字渠道，開展“每日一字分享”，孩子們上臺講新字來源、故事，提升識字興趣。寫字上，規范筆畫筆順至關重要，我們從田字格占位、起筆收筆細致教起。家里練字，建議給孩子備好適宜紙筆，寫字前先觀察筆畫結構，您可適當示范，提醒孩子保持正確坐姿、握筆姿勢，“頭正、身直、臂開、足安”，這既能護視力、助身體發育，也能讓書寫更流暢美觀。
閱讀方面，閱讀習慣要趁早養成。學校設“閱讀時光”，孩子們共讀繪本、簡單故事書，沉浸書香。家中希望您能開辟閱讀角，擺上適齡讀物，每晚陪孩子親子閱讀，您讀故事，孩子看字聽讀，慢慢引導自主閱讀，讀完聊聊感受、想法，像《猜猜我有多愛你》讀完，問問孩子覺得誰的愛更特別，啟發思維，拓寬理解深度，滋養心靈，積累語言素材，為表達奠基。
口語表達同樣關鍵。課堂有“小小演講臺”，讓孩子分享趣事見聞，起初孩子羞澀膽小，經鼓勵鍛煉漸有自信。在家，多和孩子聊天，聊飯菜、寵物、天氣，認真傾聽回應，引導說完整話，孩子講公園玩，追問“玩什么、和誰、開心嗎”，幫孩子組織語言、清晰表達，提升口語能力。
語文學習是長期積累、循序漸進過程，學校傾盡全力，也需家庭緊密配合，家校攜手，以耐心、愛心澆灌，定能助孩子在語文天地茁壯成長，收獲知識、提升能力，未來在學習之路穩步前行，綻放光彩，期待與大家共赴這場成長之約，為孩子美好明天奠基！
謝謝大家！
小學一年級家長會語文老師發言稿 9
尊敬的家長們：
大家好！很開心能和大家相聚于此，聊聊孩子們的語文學習。
孩子們入學以來，正努力適應小學節奏，在語文學習上有不少收獲。拼音是基礎，像一把神奇鑰匙，能開啟閱讀寫作大門。課堂上，孩子們認真跟讀、拼讀，從單個聲母、韻母，到完整音節，點滴進步都珍貴。不少同學已熟練掌握，回家讀拼音讀物時自信滿滿。為鞏固拼音，建議家長日常與孩子玩拼音卡片游戲，讀街道標識、商品名拼音，讓學習融入生活。
識字是語文學習重要部分。課本識字課有趣，配合插圖、兒歌，孩子們邊玩邊學。課堂互動中，大家積極舉手分享識字法，有的按字形結構記，有的`用組詞聯想。現在孩子們識字量漸增，能讀簡單繪本、故事書。生活識字資源豐富，逛超市認商品字，坐公交看站點名，隨時隨地積累。
寫字講究規范、美觀。一年級注重筆畫、筆順，每堂課都留時間練習。孩子們一筆一劃認真寫，從歪扭到工整，態度值得稱贊。在家練字，家長要提醒正確握筆坐姿，給孩子整潔本子，養成好習慣。
閱讀對語文素養提升至關重要。學校設閱讀課，孩子們沉浸書海，分享故事時繪聲繪色。親子閱讀別錯過，每晚陪孩子讀繪本、童話，交流想法，培養興趣與思考力，還能增進親子感情。
口語表達上，課堂發言、小組討論讓孩子們更勇敢、有條理。像“口語交際”課，大家介紹自己、講趣事，大方展示風采。生活中，鼓勵孩子講故事、分享日常，鍛煉表達。
語文學習是長期積累過程，興趣是好老師。希望家長多鼓勵、陪伴孩子，營造氛圍，相信在家校攜手下，孩子們定能打好語文基礎，愛上語文，在知識海洋暢游，收獲成長與進步。
最后，感謝家長支持配合，有疑問隨時交流，一起助力孩子成長！
小學一年級家長會語文老師發言稿 10
尊敬的家長們：
大家好！很開心能和大家相聚于此，聊聊孩子們的語文學習。
孩子們入學以來，正逐步適應小學節奏。從最初懵懂踏入校園，到現在能按課表準備書本、整齊排隊進教室，點滴進步都飽含成長力量。語文課上，那一雙雙亮晶晶的眼睛，滿是對知識的`渴望。
識字是一年級語文重點。我們用多種趣味法教學，像“漢字卡片翻翻樂”，課堂上小組競賽翻卡片、認漢字，孩子們熱情高漲；還把生字編成兒歌，“日月明，魚羊鮮，小大尖，上下卡”，讀著順口，記著輕松。不少孩子已能在生活里找漢字，零食袋、公交牌上的字都成了“尋寶”目標，識字量穩步增長。
拼音學習也有妙招�！捌匆舸竺半U”游戲里，孩子們化身探險家，闖聲母、韻母、整體認讀音節關卡，一邊“冒險”一邊拼讀。課堂上模擬動物叫聲學拼音，“公雞喔喔，o o o”“白鴿咕咕，g g g”，孩子們學得興致勃勃，口型、發音越來越標準，為日后自主閱讀筑牢根基。
閱讀習慣培養正當時。班級圖書角是“知識樂園”，課余孩子們圍坐一起看繪本，《猜猜我有多愛你》《大衛不可以》等深受喜愛，他們會分享書中趣事，想象力、表達力隨之提升。每晚親子閱讀溫馨且重要，家長伴讀聲是孩子入眠“伴奏”，在故事滋養下，孩子語言更豐富，對語文熱愛漸濃。
寫字環節，我們重規范。從筆畫順序到間架結構細致講解，“田字格小口訣”助孩子找準位置，“橫平豎直寫漢字，撇捺舒展像翅膀”。孩子們一筆一劃認真書寫，作業里漢字雖稚嫩，卻滿是努力痕跡，工整度、美觀度不斷進步。
語文學習路漫長，家校合作是“加速劑”。多鼓勵孩子分享校園事，陪孩子讀讀寫寫，鞏固知識、增進親情。相信在共同努力下，孩子們會在語文天地盡情翱翔，收獲滿滿！
小學一年級家長會語文老師發言稿 11
尊敬的家長們：
大家好！很高興在這個溫暖的午后，與您們相聚在這里，共同探討孩子們的學習與成長。
一年級，是孩子們學習生涯的起點，也是他們行為習慣養成的關鍵時期。作為語文老師，我深感責任重大，同時也為能陪伴他們踏上這段文字的奇妙旅程而感到榮幸。
我們語文課的重點是激發孩子們的閱讀興趣。通過生動有趣的童話故事、寓言，以及貼近生活的兒歌、童謠，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中愛上閱讀，感受語言的魅力。我發現，很多孩子已經能夠主動翻閱書籍，沉浸在書海中，這讓我倍感欣慰。希望家長們也能在家中營造閱讀的氛圍，和孩子一起享受閱讀的`樂趣，讓閱讀成為家庭生活中不可或缺的一部分。
在識字寫字方面，我們采用了循序漸進的教學方法，從拼音到筆畫，再到簡單的漢字書寫，每一步都力求扎實。孩子們的進步是顯而易見的，從最初的歪歪扭扭，到現在的工整規范，每一個小小的進步都是他們努力的結果。請家長們繼續鼓勵孩子們多練習，書寫不僅關乎美觀，更是對專注力和耐心的培養。
我們還特別注重語言表達能力的培養。通過課堂上的小組討論、角色扮演等活動，鼓勵孩子們勇敢表達自己的想法，增強他們的自信心。我發現，孩子們在課堂上越來越敢于發言，甚至能提出一些很有見地的問題，這讓我看到了他們思維的火花在閃耀。
當然，孩子的成長離不開家校的共同努力。我希望家長們能多與孩子交流，了解他們在學校的學習情況，關注他們的心理變化，給予適當的引導和鼓勵。同時，也請家長們及時反饋孩子在家的表現，讓我們共同為孩子的全面發展保駕護航。
最后，我想說，每個孩子都是獨一無二的，讓我們攜手合作，用愛心和耐心澆灌他們，相信在我們的共同努力下，孩子們定能在知識的海洋中快樂航行，茁壯成長。感謝大家的聆聽和支持，期待我們下一次的相聚！
小學一年級家長會語文老師發言稿 12
親愛的家長們：
大家好！
非常高興在這個溫馨的時刻，與您們相聚在一起，共同探討孩子們在語文學習上的點點滴滴。作為一名語文老師，我深知肩上責任的重大，也深切地感受到家長們對孩子教育的重視和期望。
一年級，是孩子們學習生涯的起點，也是他們接觸語文這門學科的開端。在這個階段，我們不僅要教會孩子們識字、寫字，更要培養他們的閱讀興趣、表達能力和良好的學習習慣。回顧過去的一段時間，孩子們在語文學習上取得了不小的進步，這離不開家長們的悉心陪伴和大力支持。
在識字方面，我們采用了多種教學方法，如游戲識字、情境識字等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握生字新詞�，F在，大部分孩子已經能夠獨立閱讀一些簡單的課文和故事，這是他們語文學習上的一個重要里程碑。同時，我們也注重培養孩子們的寫字習慣，從坐姿、握筆姿勢到筆畫順序，都進行了詳細的'指導和糾正。
在閱讀方面，我們鼓勵孩子們多讀書、讀好書，通過課外閱讀來拓寬視野、增長知識。為了激發孩子們的閱讀興趣，我們精心挑選了一系列適合一年級孩子閱讀的書籍，并定期在班級內開展閱讀分享活動。這些活動不僅讓孩子們感受到了閱讀的樂趣，還鍛煉了他們的表達能力和自信心。
在寫作方面，我們注重引導孩子們觀察生活、感受生活，鼓勵他們用自己的語言來表達所見所聞、所思所感。從最初的寫一句話、寫一段話，到現在能夠獨立完成一篇小短文，孩子們的寫作能力得到了顯著的提升。當然，在寫作過程中，我們也遇到了不少挑戰，比如有的孩子表達不夠流暢、有的孩子想象力不夠豐富等。針對這些問題，我們進行了有針對性的輔導和鼓勵，幫助孩子們逐步克服難關。
在此，我要特別感謝家長們的支持和配合。正是因為有了您們的監督和指導，孩子們才能在語文學習上取得如此顯著的進步。未來，我們將繼續攜手合作，為孩子們創造更加良好的學習環境，讓他們在語文學習的道路上越走越遠、越走越寬廣。
最后，我想對家長們說，孩子的成長離不開我們的共同努力。讓我們一起關注孩子的點滴進步，給予他們更多的鼓勵和支持，讓他們在愛的陽光下茁壯成長。謝謝大家！
小學一年級家長會語文老師發言稿 13
尊敬的各位家長：
大家好！
在這個溫馨而又充滿希望的時刻，我們相聚在一起，共同探討孩子們在語文學習上的成長與進步。我是孩子們的語文老師，非常感激每一位家長在繁忙之中抽出寶貴時間，參與這次家長會。
語文學習，是孩子們認識世界、表達自我的一扇窗。它不僅關乎文字、詞匯的積累，更涉及到思維的發展、情感的培育以及文化素養的提升。在過去的一段時間里，我們圍繞著拼音、識字、閱讀、寫字和簡單的口語表達等方面，展開了豐富多彩的教學活動。
拼音教學作為語文學習的基礎，我們采用了多種形式，如兒歌、游戲等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握拼音的拼讀規律。通過反復練習和鞏固，大部分孩子已經能夠較為熟練地拼讀拼音，為后續的識字閱讀打下了堅實的基礎。
識字方面，我們結合課本內容，設計了多種識字游戲和實踐活動，如“生字開花”“詞語接龍”等，激發孩子們的學習興趣。同時，我們也鼓勵孩子們在生活中識字，如超市購物時認讀商品名稱，街道上識別路標廣告等，讓識字成為孩子們日常生活的一部分。
在閱讀方面，我們注重培養孩子們的閱讀興趣和習慣。每天安排固定的閱讀時間，鼓勵孩子們自主選擇感興趣的書籍進行閱讀。我們還定期舉辦讀書分享會，讓孩子們在交流中感受閱讀的樂趣，提升閱讀能力和語言表達能力。
寫字是語文學習的另一項重要技能。我們強調了正確的寫字姿勢和筆畫順序，通過描紅、臨摹等方式，逐步規范孩子們的書寫。同時，我們也注重培養孩子們的審美能力，引導他們欣賞優秀的書法作品，感受漢字的獨特魅力。
在口語表達方面，我們鼓勵孩子們在課堂上積極發言，參與討論，表達自己的觀點和想法。通過組織小組合作、角色扮演等活動，孩子們在互動中鍛煉了口語表達能力，增強了自信心。
當然，孩子們在學習的過程中，難免會遇到一些困難和挑戰。作為家長，我們可以多給予孩子們鼓勵和支持，幫助他們樹立克服困難的信心。同時，也可以多與孩子們交流，了解他們在學習上的'需求和困惑，共同尋找解決問題的方法。
家校合作是孩子成長道路上不可或缺的力量。我希望我們能夠保持密切的聯系和溝通，共同關注孩子們的語文學習，為他們營造一個良好的學習環境。讓我們攜手合作，助力孩子們在語文學習的道路上越走越遠，收獲更多的知識和快樂。
再次感謝各位家長的到來和支持！祝愿我們的孩子們在成長的道路上健康快樂、學業有成！
謝謝大家！
小學一年級家長會語文老師發言稿 14
尊敬的各位家長：
大家好！
非常感謝大家在百忙之中抽出時間參加今天的家長會。我是咱們一年級孩子的語文老師，今天想和各位家長交流一下孩子們在語文學習方面的情況。
從開學到現在，我們已經陪伴孩子們走過了一段難忘的學習旅程。在語文課堂上，我注重培養孩子們的聽說讀寫能力，讓他們逐漸適應并喜歡上這門學科。通過拼音教學、識字寫字、朗讀背誦等環節，孩子們不僅掌握了基礎知識，還在學習過程中培養了良好的學習習慣和濃厚的興趣。
在拼音教學方面，我們采用了多種形式的教學方法，比如游戲化教學、兒歌輔助教學等，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中掌握拼音知識�，F在，大多數孩子已經能夠熟練地進行拼音拼讀，為接下來的閱讀和寫作打下了堅實的基礎。
識字寫字是語文學習的重要環節。我們通過講解漢字的'筆畫順序、結構特點等，幫助孩子們記憶和理解生字。同時，我們還注重培養孩子們的寫字習慣，讓他們從小養成良好的書寫姿勢和書寫規范。現在，孩子們已經能夠獨立完成一些簡單的書寫任務，字跡也越來越工整美觀。
在閱讀方面，我們鼓勵孩子們多讀、多想、多說。通過朗讀課文、講故事等活動，激發孩子們的閱讀興趣，培養他們的閱讀能力和語言表達能力。孩子們在課堂上積極發言，勇于表達自己的想法和感受，這讓我感到非常欣慰。
當然，在學習的過程中，孩子們也遇到了一些困難和挑戰。比如，有些孩子在拼音拼讀方面還存在一些混淆現象，需要我們在今后的教學中進一步加強練習和鞏固。還有一些孩子在寫字時容易出現錯別字或書寫不規范的情況，這也需要我們共同努力，幫助孩子們克服這些困難。
我希望各位家長能夠與我們保持密切的聯系和溝通，共同關注孩子們的學習情況。在家里，家長可以督促孩子們按時完成作業，多進行課外閱讀，培養他們的自主學習能力和良好的學習習慣。同時，也請家長多給予孩子們鼓勵和支持，讓他們在學習的道路上更加自信和堅定。
最后，再次感謝各位家長的到來和支持。讓我們攜手合作，為孩子們的成長和發展貢獻我們的智慧和力量。謝謝大家！
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