教改實驗學院開學典禮發言稿

教改實驗學院開學典禮發言稿

　　隨著社會一步步向前發展，在很多情況下我們需要用到發言稿，發言稿以發表意見，表達觀點為主，是為演講而事先準備好的文稿。那么問題來了，到底應如何寫好一份發言稿呢？以下是小編為大家收集的教改實驗學院開學典禮發言稿，希望能夠幫助到大家。

尊敬的各位領導、老師和同學們：

　　大家下午好！

　　今天，在學校領導和教改實驗學院的精心籌劃和認真準備下，承載著廣大師生無數期盼的教改實驗學院XX年開學典禮在這里隆重舉行，新一屆實驗班同學也將正式進入實驗學院，開始新的學習和生活。作為教學院系的代表，首先我想祝賀在座的各位同學，祝賀你們經歷了層層選拔后進入到教改實驗學院來學習。我還想感謝各位在座的實驗班的老師們，感謝你們為教學改革所做出的奉獻。我還要感謝各位在座的領導，感謝你們對我們各個學院在教學改革方面的支持和鼓勵。

　　彈指一揮間，教改實驗班和教改實驗學院已經走過了五個年頭。

　　五年前，面對經濟轉型和建設創新型國家對教育提出的挑戰，面對錢老先生“中國為什么培養不出杰出人才”的詰問，面對教育難以適應當代學生特點的困局，以教改實驗班和教改實驗學院成立為標志，開啟了我校探索適應時代需要的人才培養模式、培養適應中國經濟發展需要的拔尖創新人才的序幕。

　　五年中，我們對工程創新人才培養規律的認識日益深刻，形成了具有我校特色的人才培養方案；五年中，我們對啟發式教學、研究性教學等新的教學模式進行了不懈的探索，使我們的教學活動更加貼近工程實踐與工程創新需要、更加符合學生的認知規律和成長規律、更加有利于學生良好思維能力和綜合素質的養成；五年中，我們努力促進教學與科學研究和社會服務之間更緊密的結合，使教師從教學與科研的相互促進中受益，使學生在做事中學習知識、發展素質和培養能力；五年中，我們積極貫徹開放辦學的理念，為師生構建了解世界、了解社會、了解企業的窗口，使師生具有更加寬闊的視野和胸懷。

　　五年中，我們獲得了教師、學生、企業和上級單位的積極支持與認可。大量教師不計報酬，積極投身教育教學改革實踐，開展了大量開創性的工作，這是教學改革實驗班得以順利運行和不斷發展的基礎；廣大學生積極報考、努力學習、積極配合各項教學改革的開展，為教學改革實驗班的順利運行和教學改革的不斷深入提供了保障；合作企業積極支持，為產學研合作教育的順利開展提供了堅實的條件保障，同時合作企業對教學改革的肯定和對畢業生的認可，也給了我們莫大的鼓勵和鼓舞；五年來，以教學改革實驗班各項改革為基礎，我們先后獲得了國家卓越工程師教育培養計劃、國家特色專業、陜西省特色專業、陜西省專業綜合改革試點專業、陜西省人才培養模式創新實驗區、陜西省精品課程、陜西省實驗教學示范中心、國家首批工程實踐教育中心、陜西省工程實踐教育基地、陜西省教育教學改革研究項目等一系列國家、陜西省和學校項目的資助，正是這些資助，為教學改革和教學改革實踐提供了資金上了保證，使我們的教學改革能夠持續深入的開展。在這里我想說的是，沒有廣大教師、廣大學生、合作企業和上級部門的支持，就不可能有五年來教學改革的不斷深入，就不可能有教學改革實驗班的健康成長，在此請允許我代表開辦教學改革實驗班的學院對你們表示深深感謝和敬意，謝謝你們！

　　回顧過去，總是讓我們心潮澎湃，無限感慨。但在感慨之余，我們更加需要反思過去，規劃未來。五年后的今天，我們需要進一步反思我們的教育目標，思考大學教育真正的價值。我們需要進一步理清知識、能力與素質之間的關系，需要進一步反思學生短期成才與長遠發展之間的關系，需要進一步反思健全人格與專業素養之間的關系。五年后的今天，我們需要認識到符合當今時代特點和學生成長規律的教育模式還未真正建立，以知識輸灌為主的教學模式依然主導著我們的各個教學環節，建立學思結合、知行統一的教學模式任重而道遠。五年后的今天，我們需要認識到我們的實踐教學條件依然薄弱，實踐教學管理模式依然落后，支持學生自主探索的環境尚無法滿足學生的需要。五年后的今天，我們需要認識到大多數同學仍然處于一種被動的學習狀態，積極主動、勇于和樂于學習與創新的精神尚未形成。五年后的今天，我們需要認識到支持學生企業學習和出國進修的機會依然偏少。五年后的今天，我們需要認識到傳統教學管理模式尚無法適應靈活多變的教學改革實踐需要。

　　各位老師、同學們，五年的教學改革實踐證明，教學改革是一項龐大的系統工程，是一項艱辛的事業，需要學校與學院、各位教師、各位同學付出艱苦的努力。

　　對學校和學院而言，我們要提供更加靈活的教學管理模式，給教師教學改革提供更大的自主權；我們要加強校內實驗室、校外實踐教育基地等教學基本條件建設，為同學們的工程創新實踐和研究性學習提供條件保證；我們需要為教師提供更多外出交流的機會，以擴大視野、更新教育觀念、提升教學水平。

　　對各位教師而言，教學改革實踐則需要我們進一步更新教育理念、更新教學內容、研究和改進教學方法和手段，激發學生興趣，增加教學對學生的吸引力；需要進一步加強社會服務、科學研究與教學的深度融合，在研究與創新實踐中提高自身的業務素質。

　　對進入實驗班的各位同學而言，它也向你們提出了更高的要求。

　　首先，希望同學們志存高遠，同時腳踏實地。

　　古今成才之人，必志存高遠。實驗班是大眾教育下的精英教育，我們希望實驗班能夠培養引領社會發展之英才，因而請同學們務必以此為己任，志存高遠而不隨波逐流。同時，還要記住“千里之行，始于足下”，再偉大的夢想，離不開一步一個腳印的奮斗，希望同學們在立志的同時，能夠腳踏實地，認真做好日常安排給你們的每一件小事，積少成多，積小成大，最終成為引領行業發展之英才。

　　第二，希望同學們認真學習、養成自主學習的良好習慣。

　　實踐證明，創新絕非空中樓閣，也絕非憑空想象，創新來自日積月累的積累和刻苦的學習。因此要成為拔尖創新人才，必須首先打好堅實的公共基礎和專業基礎，要知道基礎不牢、地動山搖，你今天打下的基礎有多寬厚，決定了你的未來發展有多高遠。各位同學還要養成自主學習的良好習慣。這是一個知識極度膨脹的時代，無論你多么努力，你在大學所學的內容僅僅是你在工作和創新實踐中所用知識的冰山一角，只有自主學習習慣和能力的養成才是你一生不竭的財富。作為實驗班的一員，希望同學們能夠做我校認真學習和自主學習的典范，開創我校自主學習風氣之先河。

　　第三，希望同學們積極思考，成為一個有思想的人。

　　創新之人必是有思想、有見地之人，必不是人云亦云之輩。而思想和見地其實來自于對問題的長期深入思考。實驗班的一個最大特點在于小班授課，鼓勵教師利用小班的有利條件開展啟發式和研究性教學。啟發式和研究性教學與傳統知識輸灌式教學的不同之處在于，它需要同學們的主動參與和積極的思考，需要你將自己的思想觀點表達出來與老師和其它同學一起分享。希望同學們利用好這樣的環節，養成積極思考的習慣，成為一個有思想、有見地之人。

　　第四，希望同學們動口動手、在實踐中錘煉你的能力。

　　古人說得好：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。各個實驗班都會給同學們安排比較多的實踐環節，我希望同學們能改變“君子動口不動手”的習慣，做一個即能動口又能動手的君子，因為實踐可以使你所學的知識融會貫通、實踐可以鍛煉你的各種能力、實踐可以磨練你的意志品質和職業素養、實踐也是你創新的不竭源泉。

　　第五，同學們要多了解社會和世界，形成正確的世界觀和思想品質。

　　實驗班為同學們創造了許多了解社會、了解企業和行業、了解世界的機會，我希望同學們抓住這些機會，多看看外面的世界，不要做井底的青蛙。同學們要在了解社會和世界中，逐步形成對世界、對民族和對自己的正確認識，養成能夠讓你終身受益的世界觀和思想品質。

　　各位老師，教改實驗學院為我們提供了一個探索教學改革的平臺，各位同學，教改實驗學院為我們提供了一個發揮個性、增長才干的舞臺。我希望在這個平臺上我們教育工作者能探索出適合我校實際的優秀人才培養模式。我衷心希望在這個舞臺上，我們的同學能夠成為讓我們永遠引以為豪的校友和國家的棟梁之才。同時，我代表所有教學單位承諾，我們將在學校和教改實驗學院的領導下，進一步加大改革力度，繼續探索有利于人才脫穎而出的有效途徑，為建設一個敢為人先、優秀拔尖人才輩出的創新型學院而努力奮斗！

　　謝謝大家！

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