科研室主任在學校行政會上的發(fā)言稿范文
本期科研室的工作，當然，也包括我作為科研室主任的工作，與其它科室，其它干部的工作一樣，用八個字來形容較為恰當--紛至沓來，應接不暇。
科室學期總結已發(fā)給辦公室，科室月工作總結也有完整的文本，并逐月發(fā)給柳校，科室周工作總結已在過去的行政會上作了匯報，所以，我今天只就工作中引起的幾點反思作一個交流，流水賬就免了：
一、 關于青培工作的反思--能不能更有效
無論是從教研組還是年級層面，普遍反映青年教師總體成長較好--在工作上表現(xiàn)出了規(guī)范、投入、勤奮的良好狀態(tài)，說具體點就是坐班好、備課認真、上課投入、作業(yè)批改勤奮、課后輔導熱情。如此看來，青培工作在本期確實取得了較好的效果，而這個好效果取得的原因值得進一步思考：
1、本期的青培活動在安排上形式多樣，設計更有邏輯，結構更成體系，更加務實地聚焦于課堂，指導的針對性明顯提高
無論是專題講座、聽課議課、、座談交流、指定閱讀，還是“面對面”指導，這些工作的指向都在課堂--課堂教學的準備，課堂教學的組織，課堂紀律的管理，課堂輔導的方法，課型特點的分析，課堂提問的技巧等等。
2、科室年級協(xié)同督查，青年教師坐班管理更為到位，落在了實處
因此，可以這樣說，效果良好，原因就在于干部工作計劃性強，并且深入細致、執(zhí)行有力；
要做到更有效，要做得更好，科研室恐怕還要花大力來研究與設計青培方案（真正了解青年教師之所需、所求、所思、所慮、所樂），同時，也需要得到學校更大的支持才行，這樣我們在青年教師的專業(yè)成長上才有能力給予更為專業(yè)的指導與幫助。
二、 關于課題研究的反思--能不能更務實
科室直接管理的課題中，有兩個課題，一個縣級的關于心理學的課題，一個“國家級”的關于生命教育的課題，在年度工作考核與階段性成果評比中分別取得了優(yōu)秀與一等獎的佳績，但這些成績的獲得都是突擊性工作的結果，而課題研究的'過程性（“工作中研究，研究中工作”）成果才是最為重要的，我覺得，欠缺了過程性的優(yōu)秀不是真正的優(yōu)秀，其中有水分。造成這個現(xiàn)狀的原因一是兩個課題組組長的工作出現(xiàn)了問題，一個嚴重耍水失職，一個突然辭職走人，于是課題的管理就有了缺位；二是科研室反應太慢，沒有作及時的更換調整，以此造成工作的被動，雖然化險為夷，但有違規(guī)范，也非初衷。
于是我想，要有過程性成果一定要有有效的過程性管理，要有有效的過程性管理，一定要建立有效的過程性管理機制，要讓管理的機制作用于具體的工作與具體的人，就一定要建立一個有操作性的管理工作流程。
而工作的流程化，是養(yǎng)成良好的工作習慣的重要手段。而所謂文化，也就是習慣，加上習慣養(yǎng)成的過程以及自然而然地遵循罷了。
三、 關于教學調研的反思--能不能更有針對性
在本期，學校加上上級主管部門對各年級的教育教學調研多達十余次，來自上級部門的調研尤為頻繁，不過這些調研多數(shù)是程序走夠，任務完成，“肯定半斤，建議二兩”，拍屁股走人。對學校教育教學究竟有多大的作用，各位心中有數(shù)，在此不必贅言。
本期調研工作中，“高三調研”，“高一青年教師教學工作調研”、“高三23班工作調研”，我感覺有一定的效果，原因就在于我們的調研一有準備，二又留夠了時間與老師進行交流溝通，同時還有一定的跟進追蹤；
所以，要使調研工作產生對教育教學真實的改善，就應該在設計上力求嚴謹，實施上但求務實，調查交流要充分，跟蹤回應要及時，只有這樣，調研的針對性才強，有效性也才能體現(xiàn)。
四、 關于校本研修的反思--能不能更科學
本期確立“作業(yè)研究”為校本研修課題，將之作為一個具體的任務安排給各個教研組，在任務下發(fā)之前也給組長們做了溝通，也安排了一次專題培訓。各組都響應號召，組織組內教師完成了課題的申報，都設計了相關的調查問卷，并據(jù)此開展了一定規(guī)模的問卷調查。科研室在此過程中應該說還是沒有“放大水帕子”，也進行了相應的督查，但我覺得我們的督查力度不夠，尚未到位。
因為到位的督查意味著對此項工作的深刻理解與深度介入�？蒲惺掖_實沒有做到，原因可能是時間不夠，精力不濟，能力不行。因此，本期的校本課題研究的完成情況并不理想，取得的有參考價值的成果很少，科學性不強。
那么，怎樣做才能使我們的校本研修工作更有科學性，我想，第一欲速不達，不能急于求成，要加強學習，強化調查研究；第二管理中一定要有監(jiān)控也要有激勵，要盡快完成《新津中學課題管理辦法》、《新津中學教育科研獎勵條例》的修訂，讓學校教育科研管理制度得以完善，機制得以建立，同時能具體實施；第三管理要深度介入，要身體力行，做好垂范，還要強化服務，追求零距離。
市級“自主學習”課題能夠順利結題，同時憑借它的成果產生了好幾個市級論文評比一等獎，王婆賣瓜一下，這與我和楊濤全程參與具體研究有很大的關系。
【科研室主任在學校行政會上的發(fā)言稿范文】相關文章：
在迎新茶話會上的發(fā)言稿01-23
在同學會上的發(fā)言稿15篇01-23
在迎新茶話會上的發(fā)言稿4篇01-23
在公司產品訂貨會上的發(fā)言稿4篇01-20
班主任在小學家長會上的發(fā)言稿12-27
感恩會上的發(fā)言稿01-26
學校行政會議紀要范文12-13
經理在年會上的發(fā)言稿12-26
大班家長會上的發(fā)言稿12-23