小學教師教學成果表態發言稿

小學教師教學成果表態發言稿

　　小學教師教學成果表態發言稿

　　尊敬的各位領導、各位老師：

　　下午好！

　　前蘇聯著名教育學家馬卡連柯曾經說過：教育工作中的百分之一的廢品,就會使國家遭受嚴重的損失。我想說的是：教育工作中的百分之一的失誤，就會使我的集體承受巨大的壓力。我的學生絕不是我工作中的廢品！他們在品行上總體是好的，甚至大部分學生已經變得優秀了。但是，他們的考試成績落后于所謂“紅線”千萬里！上學期期末考試成績語文平均分71.09，全市排名69名，數學平均分41.96，全市排名83名，品德與社會平均分12.79，全市排名28名，五年級一年來，班級獲得“夢想七色花”七次。20XX—20XX學年度結束后，我作了認真的分析總結，現將這一年來的工作向全體老師作全面的匯報和深刻檢討，同時也為接下來的工作表態，請各位領導和老師多多批評和指導。

　　一、 教師能力不足

　　20XX年加入夢想城南后，緊湊的'工作節奏讓自己感覺嚴重“水土不服”，這都源于自己適應能力差，這也導致在接下來的課改中不能盡快地適應新模式；另外，自己在教學上還是一個新手，很多時候不能很好駕馭課堂，也不能靈活處理課堂中出現的特殊問題。再次，作為一名語文教師，腦袋里裝的東西還是太少。

　　二、 工作重心出現偏移

　　去年我帶的住校班級，經過學校兩輪調整后，最終形成一半住校生，一半非住校生的班級結構，住校生來自三百梯和火爐坎，非住校生來自不同鄉鎮，甚至外縣市。因為斷斷續續的調整，所以我花了較長的時間來熟悉學生（這也是我自身記憶力不好的體現）。由于學生長期接受的教育方式不一樣，行為習慣也大相徑庭。我就覺得，這樣一個班級，如果沒有大力的行為整頓，很難搞好他們的學習。所以，我把工作的重心放到他們品行方面的養成上去了。在大部分時間，我覺得自己就是后知后覺的那種人。當我覺醒的時候，我已經站在今天的表態席了。

　　三、 學生方面

　　以上是我這一年來教學成果不達標的本質體現。當然，班級生源問題也占了一小部分。原五（4）班中有聽障一級殘疾學生、有先天性心臟病殘疾學生、有小時候落下病根的學生，病假時間一個星期、幾個周是常有的，上天對這些孩子已經很不公平，所以我不想再給他們增加學習上的負擔，或者說，有的孩子根本不知道教師在講什么，因為他的意識里沒有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒有知識概念的學生不在少數。所以，在這里，我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說聲抱歉，我沒有把這群孩子帶好。

　　四、 今后努力的方向

　　今天，經過第三輪調整后，班級結構雖然發生了變化，但是學生總體水平還是和以前差不多。我們常說：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來�！蔽覜]有能力讓今年所帶的班級能躍居前列，但我會不斷學習、不斷向有經驗的老師請教、調整工作重心，爭取讓孩子們的成績有所上升，力保他們的綜合素質有所提高。

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