家長會老師發言稿
在快速變化和不斷變革的新時代,需要使用發言稿的事情愈發增多,發言稿以發表意見,表達觀點為主,是為演講而事先準備好的文稿。怎么寫發言稿才能避免踩雷呢?下面是小編為大家收集的家長會老師發言稿,希望能夠幫助到大家。
家長會老師發言稿 篇1
各位家長:
您們好!我是六年級數學教師,今日的家長會首先是“感恩”會。感激你們六年來對我們學生的關心和愛護,更感激對我們———小學六年級教師教育教學工作的大力支持。今日我們能彼此相聚在此,說明我們有緣,我們也很榮幸和高興能和各位家長坐在一齊攜手商討,交流孩子的學習情景。大家都明白,六年級是小學階段最為關鍵的一年,它面臨著緊張的畢業考試,決定了你的孩子能否進入夢想的中學就讀,所以我們今日聚在一齊,就孩子在校,在家的表現進行交流,以便及時制定有效的措施,從而促進他們的學習,爭取每位學生都能順利進入高一級學校,爭取讓每位同學,每位家長都能如意。
下頭我就從任教學科的情景、學生的情景和今后努力的方向和各位家長談談。
一、教師情景:
我們三位數學教師都是從教十幾年的老教師,不說教學水平有多高,但自認為教學經驗還是有必須的積累的,對于教材的把握和課堂教學的`調控多少還是有必須基礎的,對孩子的教育還是有必須耐心和熱心的。只要孩子們配合好,我們有理由相信,我們的孩子能順利畢業,甚至是以優秀的成績走出我們———小學。
二、學科簡介
今年由于新課程計劃的規范實施,學期時間的短促,教材資料知識點的增多,加之新作息時間的規定,和一些零零總總的的約束,使得我們的教學時間萬分的緊張,我為什么不說十分,說萬分,我相信每個家長都能理解這個萬分的含義。異常是數學教學,知識點是一環扣一環,哪個環節的疏漏都會給以后的學習帶來很大的影響。并且我們這個學校學習的幾個資料都是比較復雜的,對于部分同學來說,可能是屬于比較難理解的。比如:百分數的應用,比例中的正反比例,圓柱圓錐的體積,表面積計算,解決問題的策略等等。所以我們教師在努力做好新舊知識的聯系時,也在盡力得提高40分鐘的課堂效率,爭取提高教學效率和學生的學習效率。
三、學生情景介紹
數學是一們比較特殊的學科,前后知識連貫性比較強,你哪個階段哪個部分沒學好,甚至是某節課沒聽好,那么你可能就會像掉了鏈子的'機器,像逆水而行中一不細心松篙的小船,就會一瀉千里,要想在跟上,怕起,就要花十倍,甚至是百倍的工夫。
再者六年級的教材,學的知識多了,雖然我們教材各個知識點都是分單元來教學的,可是每個單元和前面的知識是緊緊聯系的,有時候你此刻學習的知識,就要用到以前的知識,所以綜合運用所學知識來解的題也相對來多了些,這樣對于部分前部知識掌握不夠扎實的學生來說,是一個坎,是個極大的挑戰。所以,出現了有部分學生情愿抄寫課文,也不愿意解答一個數學題,因為抄寫能夠不動腦筋啊,而解題,哪怕是一個計算題都是要死腦細胞的。呵呵,這句話是某個同學的原話,不是我教師憑空杜撰的。所以,我們有部分學生,越到高年級成績差距就拉得越大,加之他們自我不想學的情景,課上懶散松懈,甚至影響其他學生學習,課后抄襲,考試出現個位數也是很正常的情景。當然我們絕大部分的孩子還是態度端正的,要求上進的。這點作為教師也感到很欣慰。
四、今后努力的方向要求
大家都明白,僅有合理科學的學習方法加上端正良好的學習態度,才能取得好成績。每次測驗下來,都有學生或者家長說:又粗心了,你認真點就能考好成績,有時候教師為了鼓勵學生也這樣說:“你看看,再動一動腦,再仔細一點,好成績就會離你不遠了!笨墒橇昙壛四銥槭裁疵看芜都那么粗心,那么不愿意多動一點腦呢?我們說在同一類型的題目上,我強調的是同一類型的題目。同樣的錯誤犯一次可能是你的疏忽,缺少經驗,犯兩次可能是你沒有引起重視,那犯三次呢?這是什么問題?那就是你的態度問題了,那就是你沒有認真對待學習這件事。也只能說明你的知識掌握得不扎實。
家長們,你們能夠打開桌上的作業本,互相欣賞一下孩子們的作業本,給你的感覺是什么?從一本本子上也能看出一個孩子的學習態度問題。字跡端正清楚的,我想成績不會差到哪里,可是那些敷衍了事的呢?即使你成績不錯,但給人的印象是怎樣的?人說,字如其人,人如其字。綜觀此刻的考試,多數考的是學生的學習態度,看你是否認真審題,看你是否認真書寫,看你是否進取動腦,看你平時基礎知識是否扎實。所以目前最重要的還是那句話,端正自我的學習態度。從認真書寫每個字開始,認真做好每件小事。事無巨細,都要認真踏實的對待,人說成功源于細節,精彩來自積累。
家長會老師發言稿 篇2
各位家長:
大家好!我知道大家都很忙,能抽出時間來參加家長會,說明您對我們工作的支持和理解。所以我代表我們班的兩位老師,感謝各位家長的光臨。我希望在今后的時間里,大家很好的合作,因為我們都有一個共同的目標——為了孩子健康、快樂的成長。
開學至今,我們和孩子以及各位家長逐漸熟悉起來。但由于時間較短,還缺乏交流與溝通,所以安排了今天的家長會。
一、首先介紹兩位老師的情況
我先做一下自我介紹:我是劉露老師,我畢業于唐山師范學院初等教育學院學前教育系。另一位教師是姜小環老師畢業于唐山市開平區職業技術學院。本學期的教育教學工作由我擔任。姜老師主要負責孩子們的日常保育工作。
幼兒園教育不同于小學教育,幼兒園教育原則是保教并重,小班則主要是以保為主。幼兒不但在這兒學習,也在這兒生活。我知道家長們最關心的問題就是孩子在幼兒園到底吃了什么?做些什么?下面我把小班第一學期的教育、保育工作簡單介紹一下。在教育方面,小班上午共設了幫我早讀(語言)、美工(美術和手工)、弟子規(禮貌和社會)、音樂這幾大類活動,下午開設了體育、智力、表演、角色及識字游戲活動。具體時間安排有“一日活動時間表”,這個表可以顯示出我們的每一天的活動設計是環環相扣的。
除了以上活動,衛生保健工作是我們工作的重心,也是家長們關心的問題。早上送幼兒入園時,園門口是由我們啟明星幼兒園園長負責晨檢。晨檢工作內容主要是一看,二摸,三問,四查。同樣的,每位幼兒到班級里,班主任等到中午和晚上的時候給我們的寶寶們進行午檢和晚檢。午檢工作的內容和晨檢一樣,晚檢主要是幫孩子整理好衣物,把我們的寶貝安全,開心的送到各位家長的身邊。
幼兒在幼兒園每天有三餐一點(早餐、午餐、晚餐、午點),幼兒園的用餐全都是營養配餐,幼兒園大門口每天都有“每日食譜公示欄”,家長想了解可以留意。
二、班級情況
下面我介紹一下小二班班級情況:我班現有幼兒18名,男孩11名,女孩7名.我們根據《幼兒發展評價手冊》對幼兒進行進行了觀察及測試。社會性交往能力發展最好:愛周圍的人(尊敬父母)的達標率為 90%,愛集體(喜歡來幼兒園)的達標率為67%,禮貌(在成人提醒下使用禮貌用語)的達標率為73%,與教師交往的達標率為83%,與小朋友交往的達標率為63%,與客人交往的達標率為56%。這些指標說明孩子樂于交往,具有活潑開朗的性格,這是心理健康發展的重要基礎。
3-4歲是語言發展最迅速的時期,是培養正確發音的關鍵期。測查中幼兒詞匯(名詞、動詞、形容詞)講述、理解文學作品達標率較低,所以本學期我們會加強幼兒語言活動,鼓勵幼兒大膽表達,并教幼兒表達的技巧和方法。值得肯定的是,大部分幼兒能夠理解老師的語意,部分幼兒愿在集體面前講話。孩子們愛看書,愛聽故事。這為語言發展奠定了基礎,是一個良好的積累過程。
從幼兒入園到現在已經有2個月的時間了,我們了解到班上有個別幼兒上過幼兒園,但大部分幼兒是爺爺、奶奶、外公、外婆和父母身邊長大,一群人圍著一個人轉。多數孩子在園表現還不錯,少數幼兒身上養成了如今獨生子女所特有的壞習慣,如:挑食、偏食,自理能力弱,依賴性強、缺乏獨立性,脾氣倔,在家說一不二等。那么,怎樣讓孩子盡快地適應集體生活,到幼兒園應注意些什么,家長應配合幼兒園做些什么,這就是我以下要談的。
首先,引導孩子克服依戀情緒,堅持持之以恒地天天送孩子入園。孩子進幼兒園可以說是人生的一個重要起點,孩子入園以前,都是在兩代人的保護之下生活的。因此,剛入園的孩子因為離開家庭,來到集體生活中會有哭鬧、拒食、不睡覺等現象,這種情況叫“入園焦慮”。家長們不必為此擔憂,應該幫助孩子減少對集體生活的恐懼感,你們最關心的是孩子在幼兒園有沒有哭,吃飯好不好等等,你們的這種焦慮常常會影響到孩子的情緒,因此家長們要樹立一種觀念:小鳥長大了,就會飛,為了讓小鳥飛地高,飛得遠,父母有時不是把他往身邊拉,而是推他一把,現在應該說已經到了推一把的時候。
既然把孩子送到幼兒園里,就是抱著一種讓他學習獨立生活而來的。所以請你們相信我們老師,我們二位媽媽級的老師會像你們愛他們一樣地去照顧他們、關心他們。有些父母早上送孩子來時,孩子好好的',他自己倒先哭起來了。結果弄得大人、小孩一起哭;蛘哂行┘议L把孩子送到以后,總是不放心,不肯離去,陪著孩子玩,有的躲在窗外偷看。這樣對老師的教育工作也有一定的影響,請家長注意。孩子的心理適應期會因此拉長,哭鬧現象還會加劇。所以,當你們把孩子送到老師手上時,就應該以信任的心態和孩子說再見。
還有家長在家千萬不能用“你不乖,老師會打你,罵你”之類的話嚇唬孩子,也不要用物質去哄騙孩子。這樣無疑會把幼兒園的生活說得更加可怕,令孩子更不喜歡幼兒園。應給孩子多講幼兒園的事,如有許多好玩的玩具,老師會帶你們做游戲,還有好多的小伙伴,鼓勵幼兒高高興興上幼兒園,這樣可以緩解他們緊張的情緒。我們二位老師會努力使孩子喜歡上幼兒園,以積極鼓勵的正面教育為主。
第一周主要是讓孩子熟悉幼兒園和教室環境,以玩玩具、講故事、做游戲為主,盡早地穩定幼兒的情緒。以后幾周開始認識自己的毛巾、杯子、座位等,訓練幼兒的獨立意識:獨立吃飯、獨立小便。每個孩子在幼兒園有自己固定的一塊小毛巾、小杯子,實行一杯一巾制。希望家長在家多讓孩子鞏固練習如學習自己吃飯、小便等。孩子在幼兒園要學會自己用勺子吃飯,很多孩子在家可能會自己吃,但有時爸爸、媽媽覺得他吃得慢,吃得臟,喜歡動手喂飯,我們希望從他進幼兒園開始,家長配合我們幼兒園盡量讓幼兒自己吃飯。
家長會老師發言稿 篇3
今天我們在這里召開托二班的家長會,雖然大家的工作都很忙,為了孩子,我們都準時地坐在了這里,我代表托二班全體工作人員,對大家的到來表示熱烈的歡迎和衷心的感謝!
我班小朋友都是新生,年齡在2-3歲之間。盡管剛開學的孩子都不是很樂意上幼兒園,但是我們托二班的家長們都基本能堅持把小朋友送回來。雖然哭鬧也有、調皮的也有、撒嬌的也有、撒潑的也有、但是我們的孩子都過來了平安地度過了開學關,成功地邁出了他們的第一步。其中的酸甜苦辣、擔心憂慮我、班上兩位老師及在座的每一位家長都經歷過,F在看著班上孩子高高興興上幼兒園,大聲地向老師問好,愉快地參與整天生活活動我喜悅的心情決不亞于在座任何一位。就目前的情況來看,早上偶有哭鬧的孩子到班上后不出兩分鐘就能停止哭鬧(當然,前提師家長已離開孩子的視線)。就兩三歲的孩子而言他們是不錯的值得在座每一位家長驕傲!
在自理能力方面,孩子的進步是明顯的。剛入園的時候,不少孩子是很習慣于“衣來伸手”的生活,很多事情都不會做,或者是不愿意做,在我們的鼓勵和集體影響力的作用下,班上幼兒已逐步開始動手為自己服務了。到目前為止已經有更多的孩子樂于自己動手為自己服務了。(舉例)不過孩子的能力畢竟有限,請家長再給孩子準備衣物、鞋襪的時候還是以簡潔易穿為好。另外還請我們的家長要為孩子的衣服繡好名字。
在進餐方面,孩子的表現是相當不錯的!全班小朋友大部分都能獨立進餐,當然有部分孩子還是需要老師的幫助(舉例)我班孩子的挑食現象不嚴重,能保持正常的飯量,大多數時候胃口比較好,而且已經逐步養成了良好的進餐常規,這是我們托二班的一大優點。希望家長在家能夠多給孩子自己動手的機會讓自己的孩子把這個優勢堅持下去。
經過差不多一個學期的學習和練習,全班小朋友基本都能聽懂普通話,(舉例)并能記住自己的好朋友的`名字,當然有的家長可能要問為什么在家我感覺不到孩子能記住幼兒園的東西這很多時候跟環境有沖突,孩子的學習總是在無意注意中進行的,他們的表現欲也一樣。所以家長不要操之過急。
在幼兒園的環境教學活動中,孩子們的表現也是比較好的,這些相信家長們在看錄像的時候應該有所感觸。當然有得家長也許會問那為什么我在家里沒有發現我的孩子那么活躍那么能干。在這里我可以大膽地說一句這就是上幼兒園與不上幼兒園的區別了。現在的孩子,在智力的發展方面都表現較高的水平(舉例)很聰明見識也比較廣,但是在社會性發展又顯得不足,表現在情感、性格、交往能力、社會適應等方面。具體的說體現以下的情況:嬌氣、膽小、怕困難、依賴、愛好單一、不善于表達情緒情感、交往能力不強等等。我們的教學根據孩子的興趣以及該年齡段孩子的發展目標設置了五個主題活動。在剛入園的時候,為了讓孩子適應幼兒園生活喜歡上幼兒園,我們設置了主題活動“幼兒園真好玩”,讓孩子知道自己的幼兒園,幼兒園的人,老師小朋友等等初步學習按自己的標記認識自己的物品如:書包、杯子、毛巾...一個月后孩子逐漸適應了幼兒園生活,我設置了主題活動“我自己”讓孩子進一步認識自己的東西,知道這是自己的事情自己能做要自己做。孩子的自理能力開始提高。于是我們有了進一步的要求主題活動“我喜歡”讓孩子喜歡上自己的幼兒園喜歡做自己的事情,于是我們要求家長配合活動制作了圖書《我喜歡》讓家長參與活動,讓孩子們更加高興了(出示圖書)后面的兩個活動我們根據季節的變換滲入到節日中讓孩子們懂得了禮貌用語,鍛煉了堅強的品質并加入一些社會性較強的活動(舉例麥當勞等感謝家長支持活動等)。
我們的班上有三位老師,在座的各位都認識,作為班主任我負責班級的全面工作,組織孩子的一天生活,并且負責指導下午班老師及保育老師的工作。值得一提的就是環境這個大家都很關心的問題。環境在中國五千年的文化中都是“尊師重教”為主。讓孩子適應幼兒園生活的第一步也是先認識自己的老師。誠然幼兒園老師的工作比較瑣碎,環境的價值體現的也比較不明顯。不像小學老師中學老師一樣,今天考了多少分學了什么例題驗證了什么三角形全等、相似那么讓人一眼明了。但是幼兒園的教育卻是重中之重孩子在這里學到了對她一生都重要的東西,如:擺鞋子、折衣服等等看似瑣碎的東西。但是也有一些家長在要求自己的孩子講禮貌、見人要問好的同事自己對著老師沒有做到。那么你又怎么去要求你三歲都不到的孩子去做到呢?家長是孩子的第一任老師啊!幼兒園老師她也是一位教育工作者雖然沒有孩子的卷子100分之類的她不是家里的保姆,不是說你今天心情不好我就可以馬上給臉色給你看的保姆。而且你的一舉一動看在孩子的眼里記在孩子的心里,時刻都不要忘記你是孩子的第一任老師。很多人都說托班是最難帶的班級,誠然我們老師要承受很大的心里壓力如:孩子年齡小容易生病,哭鬧情緒比較厲害等???但是我認為孩子的進步和家長對工作的理解、支持就是對我們工作的最大鼓勵。(曾有次生病我們的孩子問我老師你怎么聲音啞了)那時特別感動,我們的孩子學會關心老師了,他們愛著自己的老師!他們真的是小天使!
家長會老師發言稿 篇4
親愛的各位家長、孩子們:
大家上午好!
期末考試馬上到來,高一的孩子們這個學期也快要完畢了。高二的生活馬上到來,這次家長會的主題也是讓孩子們更好的走進高二,合理利用暑假時間,穩固和拓展。這次很感謝各位家長都情愿騰出時間來參與這次家長會,也很感謝家長們這一個學期對我們教師工作的協作,很感謝大家!感謝大家!
我以前帶過了許多屆學生,但是我認為這一屆孩子們是最團結、最聰慧的。為什么這么說呢?第一個學期的時候,我們班的總排名是在全校的`后10名,這個學期已經穩定在了前5名。這期間孩子們有努力多少,可想而知。這個學期我也做出了一些新的調整,學習是自己的事情,假如自己都沒有重視起來,那么我這個做教師的不管怎么去喊去催,也不會有太大的效果。所以我讓班干部之間相互合作,贏取同學們信任,鼓舞大家的信念,搭建起一個合理的學習、班級治理系統。
在學習上建立目標,在交際中建立信任,團結互助,合作共贏。這件事情其實我也沒有和孩子們強調過,但是通過班內班干部的協調,沒想到大家真的執行起來了。所以這也是我為什么說我們班真的很團結很聰慧。由于大家都有一個共同的目標,在這樣一個有目標的集體中,即使有哪個同學沒有目標,也會為自己制定一個目標的。跟著大家一同前進,不會是一件錯的事情。
在這里,讓我們把掌聲送給孩子們,也送給每一位家長,將來的道路,我們照舊不能放松,我們要時時刻刻的警覺,時時刻刻的保持熱忱。不行以由于一點小小的成績就松懈,這需要我們始終的努力,才有可能再最終的那一次挑戰中取得最好的成績。親愛的家長們,親愛的耗子們,暑假要來了,高二也要來了,這個假期里,大家可以好好的放松一下,但是也不要玩過了頭,要給自己安排好時間去穩固去學習,堅持自控,堅持學習是這個暑假的主要任務。
教師信任每一個孩子都有力量做到,也信任每一位家長都有一套獨特的教育方式。這個暑假請大家加油。教師也盼望在下個學期再見面時,大家會是更加優秀的模樣,教師期盼著,希望著,請大家肯定要堅持,為高二的到來建立起最穩固的根底。
感謝大家!
家長會老師發言稿 篇5
尊敬的各位家長:
大家好!我們又見面了。首先,對各位家長能在百忙之中抽出時間來參與這次家長會表示忠心的感謝!
一、成果匯報
各位家長,大部分學生成果不高是因為基礎不扎實,學問結構有些混亂,還有的就是學習的態度和習慣都有問題,也就是心不在學習上,這樣的孩子是有的?荚囍皇墙虒W的一種方式,主要目的是對學習學問的鞏固和促進。小學不是什么高深的學科,只是訓練孩子一些最基本的學問和技能,而影響孩子的學習重要的是他的習慣和態度,假如態度端正,在加個好習慣,想要好成果是件簡單的事,有困難反復練習即可,就像走路一樣,多走幾次一定會。
二、存在的問題
我班還存在一些問題。如:個別同學自信念缺乏,學習不能做到有恒心有毅力,與優生距離漸漸拉大,他們自控力需加強,學習習慣需糾正,學習方法需改進;個別家長對孩子關愛不夠,沒有關注孩子的.全面成長,賜予孩子的詳細指導太少等。
三、學習習慣包括很多方面的內容,家長應著重從以下幾個方面進行培育:
第一、要教育孩子學會合理支配時間。要珍惜時間、合理利用時間,對孩子來說是比較抽象的。家長若不加指導,孩子自己是很難做到的。由于精力充足、好奇心和好勝心強,孩子們常常是想到哪就做到哪兒,一邊玩一邊做作業,很多孩子甚至一邊看電視一邊做作業,這樣確定難以優質高效地完成作業。家長要從詳細的時間支配抓起,比如要孩子早睡早起,早晨起來后做操、晨讀,下午放學后游玩、復習功課、做作業,晚飯后看電視、讀書等等,都應當給孩子規定一些詳細任務,并使這些活動為孩子接受,漸漸成為習慣。 第二、要教育子女養成獨立完成作業的習慣。做作業是加深學問理解、鞏固教學所得的主要方式,有些孩子不愿下功夫自己做作業,要么在校抄襲他人做的作業,要么在家里纏著家長替他解答、替他檢查,因為現在家長素養提高了,能幫助小孩解決作業方面的問題。這樣的孩子即使每天交了作業也是很難把握真知的。所以,家長一定要讓孩子從小養成獨立完成作業的習慣。
第三、要幫助孩子克服學習上的壞毛病隨著年齡的增長,有些孩子已經不知
不覺地養成了一些壞習慣,如放學回家后貪玩,作業馬虎,不愿自己檢查,在作業本上亂撕亂畫等。這是態度問題,會嚴重影響孩子的學業進步,我們家校一定要相互協作,幫助孩子克服,讓孩子養成專心負責的態度,該學習時就集中精力學習,該玩的時候就痛痛快快地玩。
家長會老師發言稿 篇6
小學三年級,是小學階段由低年級到高年級的轉折點。務必培養良好的學習習慣和優良的學習氛圍。但是,要想讓學生一堂課40分鐘全神貫注的聽講確實不易,就算是好同學也很難做到,老師講課的時候務必讓他們把焦點放在老師身上。
小學三年級的數學教學,最令我煩心的是如何提高學生學習數學的興趣。原因較多,也是比較復雜的,我個人認為除了學生自身的原因,數學學科本身的特點,任課教師的教學方法和教學手段及教學基本功是否扎實也是很關鍵的。
于是我在教學設計中不斷的反思,上課前認真準備,同時我還用心的透過其他途徑來完善自我的.每一節課堂教學。
一、重學習環境,讓學生參與數學
高效課堂教學必須強調學生在活動中學習,通過學生的主動參與,發展學生的應用意識與推理能力,新的數學課程標準廢除了學科中心論,確立了數學教育應面向全體學生,體現數學教學的基礎性、普及性和發展性;重視數學與學生生活、自然和社會的聯系;體現了數學學習活動的過程性特點;尊重學生的個體差異,倡導自主性學習和探究性學習。
二、 重問題情境,讓學生親近數學
只要在教學中注重對學生心理訓練,養成健康心理----不怕麻煩、不怕失敗、敢于挑戰,定能使學生學有所成。主要采取了下列措施:
(1)在班中實行幫教活動,每一個學困生都找到一個學習優秀的好朋友來每一天對所學的知識進行輔導和考試,教師定期進行抽查。
(2)我作為數學教師每一天的工作計劃中就有關于學困生的輔導工作。
(3)學困生自我制定出具體的學習目標,以不斷促使自我努力。
三、 重動手操作,讓學生體驗數學
思維往往是從人的動作開始的,切斷了活動與思維的聯系,思維就不能得到發展。而動手實踐則最易于激發學生的思維和想象。在教學活動中,教師要十分關注學生的直接經驗,讓學生在一系列的親身體驗中發現新知識、理解新知識和掌握新知識,讓學生如同“在游泳中學會游泳”一樣,“在做數學中學習數學”,發展思維能力。
四、重生活應用,讓學生實踐數學
數學源于生活又服務于生活,生活中處處有數學。在教學中,教師應經常讓學生運用所學知識去解決生活中的實際問題,使學生在實踐數學的過程中及時掌握所學知識,感悟到數學學習的價值所在,從而增強學好數學的信心,學會用數學的眼光去看周圍的事物,想身邊的事情,拓展數學學習的領域。
總之,我們要踏踏實實地研究“高效課堂教學”,在新課程標準的指導下,從學生實際出發,從素質教育的目標出發,使我們的課堂教學建立在更加有效的基礎上。
在今后教學中,我必須要真正讓學生在主體用心參與、操作、交流、動腦、動口的探究性學習中建立概念、理解概念和應用概念。實踐證明:學生學習方式的轉變,能激發學生的學習興趣,讓課堂煥發師生生命的活力,讓課堂更精彩。
家長會老師發言稿 篇7
各位家長朋友們:
大家好!
我是xx小學一名普通教師,擔任二年級x班班主任并任教語文課。今天能有機會站在這里,跟各位家長朋友溝通孩子的教育問題,非常高興。首先向各位家長的到來表達是真誠的感謝之情,感謝您支持我們的工作。
剛剛帶過一年級孩子,一年來,我和我的家長朋友們一起,共同探討對孩子的教育問題,雖然沒有多大的成績,但我們一路走來,有了些許收獲和體會,今天拿來和大家分享。更愿意起到拋磚引玉的作用,給大家些教育孩子的啟示。
一.關于教育孩子的目標、理念。
引用一段話:“教育的終極目的到底是什么?教育的終極目的是使人有健全的人格,健康的心態,有一顆善良的充滿愛(的心),當然,還要有健康的身體。也就是要活得快樂,活得幸福,活得更有質量。聯合國教科文組織國際教育發展委員會1972年就對教育所作的定義是“培養自由的人和創造思維,限度地挖掘每一個人的潛力”,這就是最后的目的!泵恳粋孩子呱呱墜地,都是一張純潔的白紙,孩子的心靈里沒有天生的懶惰、愚笨、焦躁、任性,膽怯————哪里來的?是環境給予的。孩子在胎兒時期,就已經開始接受父母的教導了。因此,我們的父母首先要有正確的育人觀念。孩子出生,帶給父母極大的希望:將來我的孩子要學習好,上個好大學,有份好工作,生活一定比我的現狀好。于是,家長們把一切的一切都放棄,唯有讀書高!爸灰愫煤脤W習,啥都可以滿足你!笔獠恢覀冊诤⒆觿倓倎淼竭@個世界上,我們在他們頭上掛了很多的愿望果子。結果子的種子呢?怎么把美好愿望的果子培植出來?種子怎樣種在孩子幼小的心靈里?這才是我們需要認真思考的。埋下能發芽生長開花結果的種子,才能有好的收獲。埋種子的辦法就是身教。因此我和家長們得到的第一個體會就是————-
二.身教重于言教。
給大家講一個我們家長的真實體會:一位媽媽說,自身一直忙于三次重要的業務考試,給孩子的時間太少了。很擔心自身沒有給孩子更多的陪伴,孩子會因此不能好好學習。但,后來發現,孩子一直在看著媽媽每天要埋頭看書,他就很乖,自身也認真的看自身的書了。老師發現,這個孩子課堂表達有提升,思維開始有了條理,做事也比較踏實了。因此,好孩子不是我們訓誡出來的,是我們不知不覺的努力中帶出來的呀。家庭環境對孩子的教育影響力是非常大的。家庭氣氛溫暖和諧,家庭成員團結向上,熱愛生活,堅強奮斗,這些都是對孩子無形的影響,能起到潤物細無聲的教育效果。這又是學校教育里遠遠不能給予孩子的。
三.教育就是培養習慣。
這句話是偉大教育家葉圣陶先生說的。
1.在家庭生活中,有很多的的`細節處,都應該注意培養孩子的不錯習慣。我們的一年級孩子,剛入學表現出來的最明顯的弱點就是習慣很差。孩子之間的差距其實就是習慣的差距。有的孩子能主動遵照老師家長的指導,很順利完成各項生活學習任務,而有的孩子則表現出很難自理的狀態。最明顯的就是孩子不專心,東西亂丟亂擺,自身的東西不認識,任性不聽話,甚至不好好吃飯。所有的問題都歸結到我們的家庭生活細節處處影響著孩子。如果你覺得孩子做事馬馬虎虎,那就想想你自身是否是個做事認真的人;如果你覺得孩子亂擺放東西毛病大,那就看看自身回家后是否也能有序擺放自身的物品。我想一切的行為習慣的偏差,我們只要經過冷靜的自我反思,都能從家庭環境中大體找到答案,找到孩子習慣不好的原因,那解決的辦法也就有了。我們的家長朋友們,大多都能反思自身,例如看到孩子在班里屬于比較膽怯的那種,孩子媽媽就反思自身平時在家里太過嚴厲,經常大聲訓斥孩子,孩子在家里沒有表現出多么害怕,可是等到了小朋友群體里,他就不敢縱情的去表達自身想說的想做的了。很多家長經過改變自身,從而改變了孩子的狀態。同時,我們共同探索到一些家庭習慣培養的具體措施,由老師布置任務,家長監督執行,定期班里評選,給予孩子適當的評價,鼓勵孩子堅持。例如:每個家庭讓孩子承擔一項家務勞動,自始至終,由孩子負責。
2.培養習慣的時期是幼兒和小學階段,此時期習慣比成績更重要。例如:按時起床,自身穿衣,自身洗臉、刷牙,吃飯不掉飯,做事不磨蹭、動作要快等等習慣,要在學齡前養成。如果您的孩子現在還在這些方面不能自理,那他再加上學習任務的壓力,一定是吃力的。此時候我們家長就要特別重視起來,把生活習慣的課盡早的給孩子補回來。孩子越小時候,習慣越要嚴抓,養成好的習慣孩子受益終生。例如早起的習慣,你現在很強制的執行,孩子還沒什么可偷懶的,要等他大了你再從被窩里抓他,那就是不尊重孩子了。因此習慣培養小時要嚴,大時要寬,孩子越小可塑性就越強。我們要多做塑造工作,少做改造工作。
在孩子還沒形成習慣前,注意糾正和引導孩子形成不錯的習慣,這是塑造。如果一不留神,孩子形成了不良習慣,家長意識到了再去強制改,那就很難,這就是改造。孩子的這個階段,我們還要以管和教為主。假如你不能制止一個6.7歲的孩子的無理對抗,那到了他青春期逆反心理嚴重的時候,我們是不能進行任何有效管教的。因此小學低齡段要管教,隨著年齡增長,管教成分要越來越少,疏導越來越多,高年級了就要開始疏導為主了。
家長會老師發言稿 篇8
尊敬的各位家長:
大家上午好!
首先,我代表全體師生向各位家長的到來表示熱烈的歡迎!您把孩子交到我們手中的那一刻,我們就深深的感覺到您對我們學校的信任和認可,在此,對這份信任我表示衷心的感謝!
一、家長會的目的和意義
我也和大家一樣,也是一個家長,感同身受,“望子成龍、望女成鳳”的心情是一樣的!家長會的最重要的意義就是更好的促進家校之間的溝通,幫助學生實現從小學到初中的平穩過渡,真正達到家校攜手共同培養孩子的目標。
我本人的做事風格和裕華中學的辦學風格是一致的,那就是“老老實實做人,踏踏實實”做事,用最真誠的態度、最樸素的語言,達到教育的目的,杜絕“假、大、空”。
二、統一思想、達成共識
樹立“家長是孩子終身老師”的思想
社會上普遍的`說法是“家長是孩子第一任老師”,潛臺詞就是,我交給學校了、交給老師了,我的任務完成了,我認為這種觀念是不全面的。
為什么出現“5+2=0”的現象,是說學;宋逄鞎r間對學生進行正面教育,一個雙休日,學生回到起點。老師教的是學問,家長教的是人品。
三、“考上理想高中”是我們的奮斗目標
三年初中學習,學校、家長、孩子,我們只有一個目標,那就是考上理想高中!有人說我太直白,有人說我不搞素質教育,有人說我不與時俱進,有人說我教出來的都是書呆子。
不是我不搞素質教育,不是我不和國際接軌,而是在目前“中考、高考”的指揮棒下,我想成績還是硬道理,初一要抓基礎,尤其是“語文、數學、英語”,得三科者得天下!這條主線不能放棄,在此主線上,開展有必要得課外活動,拓展孩子發展空間,深挖據孩子特長,我認為這才是目前初中教育的主導思想。
那么今天所在的家長,從報名的那一刻,就是認可我們這個觀念的,俗話說“道不同不與為謀”,只有我們達成一致目標,孩子才會有前進的方向!
四、密切配合學校
勤聯系、勤溝通,不但和班主任聯系,還要和任課老師聯系。多了解孩子,不但了解成績,還要了解孩子在校的表現,心理活動。有問題正面提出,不要背地發牢騷。
五、給家長提出要求
要求不多,就一句話,概括為兩個字:愛心!用愛陪伴孩子成長,用心傾聽孩子聲音。
千言萬語匯成一句話,用愛心教育孩子,要“智”愛孩子,不要“溺愛”,首先要關心的不是孩子學習,而是如何“做人”。
家長朋友們,孩子的成長只有一次,與他們一起成長是責任也是幸福。衷心的祝愿各位做的家長,做孩子的好朋友,和孩子一起成長,分享快樂,分享幸福。
最后,再次感謝您對我校的信任和支持,以后常聯系,共同教育好孩子!
謝謝!
家長會老師發言稿 篇9
尊敬的各位家長、尊敬的各位老師
大家好!
首先,我要感謝家長們今天的出席以及對學校工作的支持與關心。作為一名教師,我非常榮幸能夠在這個家長會上發表發言。今天我想與大家分享的主題是:家校合作,共同育人。
家長會是學校與家庭之間溝通的重要平臺,同時也是促進學校與家庭合作的機會。沒有家校合作,學校教育的效果無法最大限度地發揮出來。家庭是孩子的第一所學校,家長是孩子的第一任老師。我們老師在學校里只是對孩子的教育進行補充和引導,而家長則是孩子成長道路上最親密的伙伴。因此,只有通過家校合作,我們才能更好地幫助孩子們實現全面發展。
首先,主題明確,家校合作,共同育人。家長會的主題很重要,它決定了我們今天所要討論的重點。家校合作意味著家長和老師共同肩負起孩子的成長培養責任。我們應該共同關注孩子的身心健康成長,共同努力為孩子提供更好的教育環境。
其次,我們的發言要符合家長會的場合。家長會是一個重要的會議,需要我們用明確、簡潔、客觀的語言進行發言。我們要充分考慮到家長們的情感和需求,用簡單易懂的語言向他們介紹我們的教育理念和教學方法。同時,我們還要注意不給家長們增加負擔,要與家長共同探討如何更好地幫助孩子成長。
最后,我們的發言要突出重點,表達出自己的.看法和理解。家校合作有很多方面需要強調,例如家庭教育的重要性、家長如何積極參與學校教育、如何與孩子進行溝通等等。在這里,我想強調的是,家庭教育的重要性。家庭是孩子成長的起點,家長是孩子最親密的伙伴和教育者。我們要鼓勵家長與孩子進行良好的溝通,了解孩子的需求和困惑,幫助他們樹立正確的價值觀和人生觀。
此外,我們也要鼓勵家長們積極參與學校的活動和教育,了解孩子在學校的表現和需求。只有家校密切合作,我們才能共同為孩子提供更好的教育,培養他們健康、積極、獨立的個性。
總結起來,家長會是學校與家庭之間溝通的重要平臺,家校合作是共同育人的關鍵。我們要明確主題,符合場合,突出重點,并表達出自己的看法和理解。通過家校合作,我們共同努力,為孩子們提供更好的教育,讓他們健康、快樂、自信地成長。
謝謝大家!
家長會老師發言稿 篇10
尊敬的各位家長:
下午好!首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們的家長會,下面,由我來講一下我班情況:
一、班況分析:
本學期由我和范老師兩位老師擔任我們小班的教育教學及保育工作,我們班共有30名幼兒,其中男孩19人,女孩11人,這30名孩子都是新入園的孩子。幼兒從父母身邊離開家庭,到一個完全陌生的環境和人群中長時間的生活,很自然的會產生不安全感及不適應的反映,也會有很大的變化,從不認識老師到喜歡老師及喜歡幼兒園是要有一個過程的。這一個多月以來,我們把工作重點都放在安撫孩子情緒上,用各種各樣的方法和形式,幫助幼兒熟悉環境,盡力降低孩子們的焦慮程度。如唱歌、講故事、做游戲、看圖書、玩玩具、去中心小學操場玩等,讓幼兒喜歡幼兒園的`生活,喜歡來幼兒園,喜歡與老師、小朋友一起玩兒,現在孩子們適應的很快,情緒基本穩定了。
通過開學這段時間觀察,我們發現我班的孩子聰明、好學、接受能力強,動手操作能力強。如:孩子都能記住自己的號,大部分孩子會自己主動去喝水,上廁所;會自己吃飯等等。特別是在動手操作方面,比我想象的要強的多,穿珠珠,涂色等都非常有耐心,認真仔細。
二、教育教學
本學期我們使用的是新版的教材,新版教材吸收了國內課程研究的最新成果,突出了“因地制宜實施素質教育,為幼兒一生發展打好基礎”的教育思想,注重家庭及社區豐富的教育資源。以主題活動的形式整合幼兒發展的五大領域,并配有幼兒用書。符合幼兒身心發展特點和學習特點。
三、本學期的主要活動
1.教幼兒廣播操及律動
2.結合秋季組織幼兒秋游活動。帶領幼兒感知秋天、認識秋天。
3.十一月組織穿鞋比賽。
4.加強體育鍛煉,開展玩沙包的活動。
5.學期末開展家長開放日活動。
四、需要家長配合的工作:
我們的工作離不開家長的支持和配合,為了孩子能健康成長,希望家長們對孩子出現的問題及時與我們聯系溝通,使家園教育一致,本學期需家長協助的工作有:
1、接送孩子的問題。安全問題是幼兒園的頭等大事。早上按時送幼兒來園(7:30前);家長一定要親自接送孩子,將孩子交到老師手中,晚上接孩子如果確實有事來不了,一定要提前給班上老師打招呼,沒有通知,我們不能讓孩子離園。
2、如果幼兒有特殊病史或生病(手術),請提前通知班上老師。另外,現在正是秋季傳染病流行季節,為了孩子的健康,請家長帶孩子少去公共場合。
3、及時疏導孩子的不良情緒。家長的評價標準應該從“今天吃的什么”到“今天學了什么”最后轉變為“你今天在園高興嗎?你為什么事情高興?”等。
五、提出寶貴意見
如對教師或者幼兒園有什么意見當面提出來,我們會盡努力滿足家長的需求。
謝謝大家!
家長會老師發言稿 篇11
各位家長:
你們好!
歡迎大家的到來,感謝大家能抽出時間來參加我班的家長會活動。這次家長會是我們小小班第一次召開家長會,在這里我們非常感謝各位家長對我們工作的支持和理解。在此先說聲謝謝。因為是第一次開家長會,我先自我介紹一下,我是小小班的班主任童老師。
每個家長,每個幼兒都對幼兒園充滿了好奇。殘酷的分手雖然對孩子對家長來說就像斷奶一樣都很難接受,但狠狠心之后,就會發現原來這樣的殘酷讓自己的寶寶得到了第一次勇敢的挑戰和鍛煉。離開親人懷抱的孩子就像一頭頭倔強的牛、又像一只只可憐的小貓,在這個陌生的環境里,跟著老師一步步蹣跚地向前走。為此,我們3位老師用極大的耐心扶持著他們,我園的領導也時刻注重著這群初次到園的小家伙們。
一、班況分析:
我班共有幼兒20名,通過這些日子對寶寶的觀察了解,我們班寶寶有以下幾方面特點:
1、對新環境的適合水平參差不齊。
有些孩子適合水平比較強,如xxx,xxx他們對幼兒園已沒有陌生感了,見到老師還能問好,相對來說,那些年齡偏小,或者長期以來一直由親人照顧得非常周到的孩子,適合期顯得較長一些。到今天為止,我們班還有個別小朋友早上來園哭鬧著,不過等家長離開后已比較安靜。這些主要是因為孩子所受的家庭教育,所接觸的生活環境都各不相同,一下子要適合陌生的集體環境,確實有一定的`難度,孩子出現各種不適合也是正常的。
2、從常規習慣和行為習慣看有待增強。
托班幼兒年齡小,自制力差,難以安靜的坐在椅子上。面對這樣的情況,我們會要把活動盡量實行的生動有趣,引起幼兒的注意力;除此,我也實行了一些靜坐訓練,讓幼兒端正坐好,在1—2分鐘內不許動。
二、教育教學
我們教學分為五大領域:健康、語言、社會、科學、藝術相互獨立的,它們既是獨立也是相互聯系、互相滲透的。我們每一周都有音樂活動,體育游戲,兒歌等。大家千萬別認為兩、三歲的孩子不懂事還學什么知識!是,他們現在不懂,可孩子時刻都在學,我們的一舉一動孩子都記在心里,跟著學。這個年齡正是培養興趣的關鍵階段。
時間過的很快,眨眼一個學期即將過去,在這短短一個月中,幼兒的進步是非常明顯的,從剛開始入園時的哭哭啼啼到現在基本情緒穩定,從要老師喂飯到逐漸自己吃飯,從不愿睡覺到現在絕大部分能安靜睡覺,從小朋友之間互不理解到現在成為好朋友等,小朋友各方面的水平都得到了培養和提升,一切為了孩子,為了孩子的一切。
再次代表小小班全體成員向各位支持我們工作的家長表示感謝,預祝我們在今后的日子里能合作愉快,謝謝大家!
家長會老師發言稿 篇12
各位家長:
上午好!
很高興各位能在百忙之中抽空參加今天的家長會,同時也很感謝各位家長對我們的工作支持與配合,今天的家長會主要是向各位家匯報這半學期我們中班教學工作及每個孩子這半學期的成長情況。
下面我對我們班的情況做一個簡單的介紹:首先我自我介紹一下,我姓毛,從事幼教工作3年喜歡幼兒園工作,喜歡小朋友,在我從事幼教的3年里,我對每個小朋友充滿了愛心,憑自己熱心對待幼教工作,認真履行崗位職責。藍天藝術幼兒園建園多年,積累了豐富的教學經驗,做為幼兒園上班多年的老師,我深深知道孩子的健康成長關系到一個家庭的未來,所以照顧好每一個小朋友是我的榮幸,再向大家介紹我們班另外一位老師,我們的配班老師,楊老師對我們班每個小朋友都很耐心,在這半年里盡職盡責照顧每個小朋友,不管吃飯還是午睡穿衣都做的非常細致周到,我們班幼兒有36人,幼兒園是中班幼兒四年學前教育承上啟下的階段,也是幼兒身心,發展重要時期有他特有的年齡特點,為了我們下學期更好的開展教育工作,為了孩子的健康成長,現在我把本學期的教育做個簡單的總結。
下面我來介紹一下,我們中班幼兒的'年齡特點,及生活衛生習慣!
1、中班的小朋友注意力比較集中,能集中精力從事某種活動也較中班長,一般為20分鐘到25分鐘,能動能靜、反應快、動作靈活,活潑好動的特點在中班孩子身上尤為突出,他們說是在那里不停的變換姿勢和活動方式。如動動手、伸伸腿或做些小動作,比如他們自由的奔跑等,不能很好的控制自己、掌握自己的行動,顯得比較活潑,這里面有個問題,就是中班的孩子好動,因此,孩子與孩子之間很容易產生肢體的接觸,特別是一些調皮的孩子會在上課或是下課的時候,你碰碰我,我摸摸你,這是在中班身上一個比較普遍的特點,所以在本學期教室里適度安靜活動比較多老師會不停的提醒孩子接下去該做什么了?幫助他們養成幼兒園生活及學習的規律。
2、進入中班以來,我們一直重視培養自理能力,在中班時孩子吃喝拉撒都由我們老師包辦,特別孩子畏飯,幾乎每個孩子需要老師畏,上了中班后,大部分孩子能在老師的鼓勵下獨立進餐,不挑食,并且吃飯的速度比以前快了很多,但還有個別的孩子進食度,速度還是慢比如劉佳祺、許沛這些小朋友我和楊老師盡量每頓都畏他們吃飯,避免孩子吃涼飯。在這里我要表揚一些特別棒的小朋友:胡嘉勛、胡金偉、鄧博文、隆湘、劉夢娜、劉淑鈺、溫正好、陳夢瑩、吳賓濤、梁永陽、熊湘雨、萬昱杏、徐美林、嚴彬彬、朱嚴彬、楊嚴州、劉漢鑫、焦光輝、范淑雅。
3、吃完午餐,我們小朋友就要進入午睡時間了,在午睡前,我們的小朋友都要排尿,排完尿我們的小朋友都能夠進入寢室找自己的小床,然后自己把鞋脫掉放好。午睡時間是12:00,20分孩子們幾乎都能入睡,但也有個別幼兒睡較慢,同樣希望家長周末在家安排好幼兒的午睡,以便養成良好的習慣。
在這里我要表揚睡比較乖的小朋友,王宗宇、葉笑薇、范曾博、高雅興、劉來福、趙曉兵接下來我給各位家長會匯報這半學期中班小朋友的學習情況。
我們班的小朋友年齡都比較小,我們老師就從簡單的數字教起,在這半年里我學習了1—10的簡單數字,了解了10以內的數字意義,并達到會讀會寫的目的,孩子剛開始寫字,為了培養孩子有一個良好的書寫習慣,我們本學期特別注重糾正孩子正確的握筆姿勢,及正確的坐資,小朋友剛會寫字,我們教孩子寫字時一定不要著急,要有耐心,鼓勵孩子自己動手寫。
家長會老師發言稿 篇13
各位家長朋友:
大家晚上好!
首先很很高興,因為孩子,我們相聚在這里。我是本班的數學老師
接下來,我就數學這門課程和大家交流一下:
我們大部分的孩子在入小學以前就接受了很多的學前教育,他們能認數、數數、寫數和一些簡單的計算,甚至有的孩子所學的內容還超過了一年級的數學要求。在此,感謝您給我們的數學教學打下的堅實基礎。
總的來說,一年級第一冊的教學內容比較簡單,基本上是對孩子們學前知識的系統梳理。我們很多孩子都有一定的計算基礎,但我們決不能只以為一年級的數學就是只要會計算就行了。在教給孩子系統數學知識的同時,我們還要注重對孩子各方面能力的培養和智力的開發:包括在實踐、操作中培養孩子的動手能力、計算能力、語言表達能力、獨立思考能力、合作學習能力、交往能力、課外實踐能力、在生活實際中,培養孩子用多種策略解決問題的能力等等。如此眾多的能力培養的根基是什么?是孩子良好的學習習慣。所以,我們一年級第一期的教學任務的重中之重是良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成。有好習慣比有好成績更重要。好成績是暫時的,而學習習慣一旦養成,那將是孩子一生的財富。尤其是一年級,正是培養孩子好習慣的最佳時期。我們現在多花點精力放在孩子的習慣養成上,以后不管孩子上幾年級,需要我們操心的地方會越來越少。也就是說,我們現在多操心正是為了以后少操心。
良好的學習習慣和嚴謹的學習規范的養成,光靠學校、老師的教育是遠遠不夠的,還需要家長們的大力支持和協助:因為父母才是孩子的第一任老師,也是孩子的終身教師。所以希望家長們做孩子的良師益友。在此,我想給大家幾點建議:
一、督促孩子做作業(包括四方面)
督促孩子按時完成作業;(準備兩個本子)(不拖拉,盡量在規定時間內完成。)
督促孩子專心完成作業;杜絕孩子邊看電視或邊吃東西邊寫作業,在做作業時盡量不要喝水或上廁所。(有的是找借口,不專心)
督促孩子按要求認真書寫作業;(工整,規范)
讓孩子學會獨立完成作業。(讓孩子獨立思考,實在有問題再給他講解,減少依賴思想)
二、檢查孩子每天的家庭作業
希望家長們每天能拿出一定的時間來檢查一下孩子的作業,批改簽字。這樣有助于家長及時了解孩子的學習情況,查漏補缺。
三、堅持每天的口算練習
一年級的口算訓練是教學中的重中之重。孩子的口算能力,具有非常大的潛力,如果訓練得法,其口算速度可以比疏于訓練的孩子提高好幾倍。因此培養孩子口算能力,要重在平時,貴在堅持,保證孩子口算練習的時間,最好天天練,每天練習3-5分鐘,效果肯定會很顯著的。但是,口算練習不能急于求成,應多種方式交替使用,比如,和孩子一起算,看誰快;和孩子互相出題聽算等等。時間場地也可以不固定,放學后、吃飯前、回家的路上主要是使孩子不斷具有新鮮感,不斷激發口算的積極性,只有感興趣,才能發揮天天練的效果,達到脫口而出。學生的口算能力提高了,計算能力和基本技能得到了的培養,思維品質提高了,智力也得到了的發展,可以為以后學好數學打下良好基礎。
四、幫助孩子認字
認字少,讀不懂題目要求,對于一年級的孩子來說,是面臨的最大的困難。認字就是我們解決問題的關鍵。那么我們作家長如何來幫助孩子認字呢?
家長要有意識地讓孩子多關注一些自己不認識的`新字,再就是讓孩子自己去讀題,碰到孩子不認識的字時再以字為單位教給孩子認讀。這樣長期下去,讀得多了,自然認識的字就多了。家長不要解釋題目的意思,只要幫孩子把題目帶著讀一遍,或者你讀一遍讓孩子用手指點著題目跟讀一遍。讀題時要注意不能只讀題目,做題的要求要先讀,這樣有利于孩子養成做題前讀題的習慣。同時,家長要鼓勵孩子不懂就問,但家長最好不要直接把答案告訴他,讓他自己去發現或者猜測題目的意思,讓他找出題目中最關鍵的字,這也非常有助于孩子養成愛動腦的習慣。即使揣摩錯了也比您直接告訴他有價值,因為孩子如果有了依賴性就不愿獨立思考。反而,吃一塹,長一智,下次他就會主動避免這樣的錯誤。
五、注重實踐
我們現在提倡生活數學,所以有一些是希望在平時生活中家長能給孩子以指導、滲透,比如:
認識鐘面,在生活中多讓孩子看著鐘面說說時間,可以從準時、半時開始,讓他們看到鐘面能自然而然意識到幾點或幾點半;
認識物體和圖形,平時生活中的盒子,柱子這些長方體、正方體、圓柱、球等圖形讓孩子認一認。
元、角、分,這些認識都是需要一個過程的,所以家長可以在平時生活中有意無意的給孩子提一提,幫助家長買東西,算賬,付錢,找零錢。
方向與位置,生活中,出門有意識提醒孩子什么方向有什么,知道大的參照物。比如,今天上哪去干什么,從家出門要向哪個方向走。
長度感知,生活中,兩個路燈的距離大概是幾米,從家到商店有多遠。畫書有多長多款等等。
總之,我們做的一切都是為了我們的孩子能擁有一個美好的明天。今天我先說這么多,今后還會和大家常交流。也希望大家能給我提出寶貴意見和建議。
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