德育演講稿
演講稿的寫法比較靈活，可以根據會議的內容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區別。在充滿活力，日益開放的今天，演講稿與我們的生活息息相關，你寫演講稿時總是沒有新意？以下是小編幫大家整理的德育演講稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
德育演講稿1
各位領導、班主任：
下午好，參加這次德育研討會，我感到既欣喜又慚愧。欣喜的是全校的班主任聚在一起交流，我能向這么多的優秀老師學習，機會難得；慚愧的是我坐在這里發言，不免有班門弄斧之嫌。好在這個學年我擔任班主任的高一（2）班班風比較純樸，學風比較踏實，同時我也進行了一些思考和嘗試，那我就結合這一段的工作，主要從年輕班主任和新班主任的角度說一些膚淺的想法和做法，希望領導、班主任不吝批評指正。
首先說說班規的制定。班規是班級文化建設的起點。富有新意、語言優美的班規容易被學生接受，而老調重彈、語言枯燥冗長的班規容易使學生產生抵觸情緒。我覺得班規的制定應處理好兩組關系：一是“不準”和“提倡”的關系，與其規定學生不準做什么，不如提倡他們應該做什么，應該怎么做。二是“利他”和“利己”的關系，我們不僅要強調遵守班規對集體的益處，我們更要強調按規則辦事對自己成長的價值。
我們班的班規是這樣的：
�、賹W會做人：時刻牢記自己的責任、說了就要做；
�、趯W會做事：按規則辦事、做事要有計劃；
�、蹖W會合作：及時感謝別人的幫助、隨時準備幫助別人；
④學會學習：體驗專注的快樂、從細小問題入手。
我把這四個方面稱之為“班級習慣”，制定后一步步加以落實：
第一步要求學生對班級制度了然于胸，在自己做每一件事情之前，想一想這件事情能不能做，符合不符合班級的要求，若對然后付出行動，努力去做。
第二步闡釋其內涵，學會做人強調一種責任感，學會做事強調一種規則意識，學會合作強調一種協調能力，學會學習則強調一種積極的情緒體驗，做人是第一位的，而做人又是通過做事和與人合作具體表現出來的，學習則是我們學生的主要任務，一個人其他任何方面的品質最終都會在學習品質上有所反映，在學習成績中有所體現。一個負責任、守規則、善合作的人，搞好學習是自然而然的事，也是水到渠成。
第三步煽情，我把這四個方面比作四個錦囊送給學生，告訴學生在學習生活、人際關系等方面遇到困惑挫折，打開這些錦囊，照著錦囊的提示去做，一定會有豁然開朗的感覺和收獲。
第四步鞏固強化，常規管理中經常性引用這些語句，幫助學生加深領會，形成良好的輿論導向。通過這段時間的熏陶，效果比較理想，尤其是“按規則辦事”和“體驗專注的快樂”兩條深入人心，這在學生的言行中是能感受到的，比“不準遲到早退”“要及時完成作業”之類給人的印象要深刻的多，并且更具有啟迪意義。
第二說說班干部隊伍的建設。我堅持這樣兩個原則：一是盡量讓更多的人參與班級管理，二是民主和“專制”兩手都要抓，兩手都要硬。開學初評選班干部，因為同學們之間不熟，我就指定了幾位表現比較好的學生組建了一個臨時的班委來開展班級的事務，經過半學期學習生活，大家相互了解之后，班級通過民主選舉產生了新的班委，我先讓學生評選出10位班干部人選，當場唱票，至于這10位學生具體擔任的職務則由我決定。當時還有幾位學生得了不少的票，我就聘請他們擔任“班風監督員”，配合班干部做好班級日志的紀錄，重點監督班干部的表現，他們都非常樂意的接受了。這樣做充分尊重了學生的民主權利，體現了“以人文本”的思想，又有利于班主任掌握主動權，組織自己比較滿意的班干部隊伍。然后再由學習委員、勞動委員、文體委員等負責組成學習小組、衛生小組、文體小組等等，我這學期請生活委員組成了物品管理小組，講臺、拖把、垃圾桶、飲水機等都由專人負責，總之，學生樂意做的事就放手讓他們去做，班干部要用誰就用誰，讓他們充分行使民主管理班級的權利好了。但有些方面該“專制”還是要“專制”，在紀律方面就一個嚴字，不管如何人，大家都一樣，違反了，就按班規處理，讓學生之間相互監督。這也給我一點啟示，班主任大可以嘗試一些新的東西，或許會收到意想不到的`效果。
第三說說常規管理。我覺得我們年輕班主任尤其要注意愛與嚴的關系。愛是教育的本質，在學生無助的時候，給予支持；在學生失意的時候，給予慰藉；在學生自卑的時候，給予鼓勵但愛并不需要經常掛在嘴邊上，更不能“泛愛”，當學生為了得到老師廉價的賞識和贊美而學會“作秀”時，我們的愛其實已經成了傷害。愛也要體現在嚴格中，只要我們不亂擺教師權威，不簡單粗暴，嚴在當嚴處，嚴在為學生的終身發展服務上，平時細致耐心地做思想工作，要求學生做到的自己首先做到，正所謂“于細微處見精神”，學生一定能夠在潛移默化中體會到嚴格背后的濃濃師愛。另外我覺得我們年輕班主任在常規管理上既要能“進得去”，還要能“出得來”。“進得去”說的是能滿懷激情投入到工作中去，全面關心愛護學生，不斷努力把工作做好。但由于工作太投入，太希望自己的付出得到認可，有時會因為班級衛生的連續扣分、黑板報評比總是拿不到名次這類小事而悶悶不樂，甚至會因為班級紀律等方面的問題被領導指出來而對學生大發雷霆，這實際是沒有能夠“出得來”，影響了自己的心態，我們要學會把主要精力放在謀劃班級的發展上，要靜下心來要研究班級現狀，明確哪些方面需要改進，下一階段可能會出現什么問題，從而制定周密的計劃，并且一步步付諸實施。在這個學期的不同階段，我用不同的主題思想引導學生，如春天到了，我提出“春日融融好讀書”，號召大家在鳥語花香中體驗專注讀書的快樂，如距離期末考不遠，我提出“非常時期不采取非常手段是不可能取得非常成績”的觀點，要求學生做到“每逢大事有靜氣”，基本能引著學生按我的思路走下去，自己好像也沒有以前那么疲憊，至少心態上輕松了許多。
第四說說對特殊家庭學生的關注。我覺得關心愛護離異家庭、貧困家庭學生有兩層意義：一層是“心靈碰撞心靈”，班主任用真心取得他們的信任，用愛心撫平他們的創傷，用細心保護他們的自尊，用恒心激起他們的勇氣，也一定會贏得他們深深的感激和愛戴。另一層是“目光引領目光”，班主任的目光在關注什么，學生都默默看在眼里，班主任的目光若老盯著成績，學生會覺得你虛偽，若老盯著鈔票，學生會說你勢利，那班主任的目光總是真誠地在關注我們身邊需要幫助的人，那學生只會更加的尊敬你，向你學習去關心幫助別人。我們班的高同學很早時母親去世，幾年后父親在外生活，從此和爺爺奶奶生活在一起，而爺爺奶奶身體不好，由于家里比較困難，在生活方面勤儉節約，生病了自己堅持，小病堅持，大病也是一樣，怕生病花錢，當我說到住院時她哭了起來，堅持不住院治療，因為家里實在困難，想著自己能不能挺過去。經過我們耐心地勸導，她進行了住院治療，現在情況很好。像這樣的單親家庭，在我們班有7位同學，到目前為止，他們的情況都比較穩定，也比較好。我希望以后能給他們帶來我力所能及的幫助，讓他們快快樂樂的完成高中學業，有一個美好的未來。
最后我覺得作為班主任的幾個意識問題：
1、大局意識。大局是學校的大局，學生的大局，是全校一盤棋的觀念。我們做事都要以大局為重，不說有損大局的話，不做不利大局的事。
2、責任意識。班主任是班級工作的第一責任人。班級帶得好與壞直接影響到耀華的聲譽、學生的成長。班主任對于學生一生的影響是深遠的。班主任的性格直接影響到班級的性格，影響到每個學生的世界觀和追求。班主任對自己嚴要求重示范，學生們必然嚴于律己，規則意識強；班主任努力爭先，學生必然會處處不甘示弱，非我莫屬。所以班主任要有強烈的責任意識，結合學生年齡特點，每一位班主任要思考你帶班的近期目標、中期目標、長遠目標。要在學期初明確的思考你要讓你的學生一個學期、一學年在你的引領示范下形成怎樣的品行，都有怎樣的進步，讓家長、學校和社會看到什么實效。比如每天由學生輪流抄寫勵志格言，所有學生記錄并背誦下來，長期下來就是一種潛移默化，更是一種文化的積累。相信有了大家的責任意識就會有更多利于學生形成良好的習慣和品格的實招。
3、服務意識。我理解“辦人民滿意的教育”中也包含著教育的服務意識。班主任對于學生、家長和社會也要有服務的意識。要為學生的成長服務，對學生的服務重培養，要嚴格、尊重、信任、關愛、公平；要為家長服務，要把家長當成學生教育的合作者，因為父母是孩子的第一任老師，無論什么職業的家長，其實從孩子出生起，他已經承擔了教育者的重任，只是他可能教育方法不當、教育效果不好，所以對于家長我們不要居高臨下，要平和尊重，要商量探討共同面對的學生教育問題。家長和我們在學生的教育問題上絕大多數想法和意愿應該是一致的，所以對家長也要強調服務的意識。例如請家長時我們重講事實擺現象說顧
慮，少指責，班主任要學會保護自己，不要因為一時的急躁而把自己和學校推到兩難的境地。
4、安全意識。學校安全無小事，班主任要增強所有工作的事前預見性，安全教育不離口。食品安全、運動安全、活動安全、出行安全、交友安全、教育安全等等，能想到的要說到，能多說的不少說，要有明確的記錄。出現問題要冷靜，要處理及時，溝通及時。及時通報年級、學校，把握應急事情、突發事情處理的主動權。
5、創新意識。我們提倡工作中要勇于創新，形成特色。在常規管理、養成教育的常抓不懈中，期待著自己形成的帶班特色，可以在創新班會的實效性上進行模式探討，在家長會的組織形式上形成特色，在家校溝通上形成獨特的風格等等，讓教育智慧轉變為更多的教育創新之舉。
以上我作為高一班主任在工作中的一些想法和做法，從我主觀上講還是意猶未盡，我還很想和年輕班主任探討主題班會的話題，但我深知從客觀上講我在大家面前發言，就好比在關公面前舞大刀，說的不當之處，望各位領導、班主任指正。
謝謝大家！
德育演講稿2
今天來到這里參加“德育之星”主題演講活動，我的心里特別高興。因為，在這里，我可以為道德插上翅膀，讓她在天空自由飛翔；在這里，我可以把道德人物頌揚，為我們樹立行動的榜樣；在這里，我可以讓更多的人知道，道德不用苦苦尋找，翹首觀望，她就在我們的身旁。今天，我演講的題目就是《德育，世界因你而美麗》。
意大利詩人但丁說過：“一個知識不全的人可以用道德去彌補，而一個道德不全的人卻難以用知識去彌補�！钡赖掠袝r是渺小的，多做一個動作，多說一句話，你就已經獲得了道德。
有一次，我們班的班長到超市買東西，結賬時，計算機出現了問題，食品的價格沒有出現在小票上，只需她付牙膏的2.8元錢，她毫不猶豫地對服務員提了出來，收取了她的食品的費用。走出超市，她異常興奮，道德竟是這般美好的感覺。
校園里，她彎腰拾起一團廢紙，老師夸她講究衛生；在班級里，她總是默默付出，每天最后一個走，關好門窗鎖好門，都要檢查一遍，才離開；早上第一個來，開開教室門，帶頭學習，為同學們做好榜樣；每天在教室都能看到她為同學們服務的身影；在家里，她幫她媽媽打掃屋子，收拾房間，她媽媽夸她是個懂事的孩子；小區里，她主動為抱著小弟弟的阿姨開門、拎東西，阿姨夸她有愛心……一句句表揚，讓她感受到了講道德的快樂，讓她體驗到了講道德的'幸福。
做一個有道德的人，要注重培養自己的道德觀念，必須注意到知、情、意、行的統一。不能只講動機不計效果，也不能只根據效果去判斷其善惡。要注重道德認知，處理好知與行的關系，注意實際行為的鍛煉，在實踐中增強道德情感、意志力。
道德，是一種美德，是一種財富，更是一種智慧。我的演講完畢，謝謝大家！
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