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      1. 英語學習方法總結

        時間:2024-07-23 16:54:02 學習總結 我要投稿

        英語學習方法總結(通用)

          總結是事后對某一階段的學習或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它是增長才干的一種好辦法,是時候寫一份總結了。那么你真的懂得怎么寫總結嗎?以下是小編幫大家整理的英語學習方法總結,僅供參考,歡迎大家閱讀。

        英語學習方法總結(通用)

        英語學習方法總結1

          英語學習方法(途徑)

          要使學習有效地進行,必須養成良好的學習習慣,良好的學習習慣是我們大家掌握有效學習方法的前提條件和必要保證?蓮囊韵聨讉方面做起:

          1、制定計劃。要想學習好,首先要制定一個切實可行的學習計劃,用來指導自己的學習。古人云:“凡事預則立,不預則廢!币驗橛杏媱澗筒粫䜩y打仗,就可以合理安排時間,恰當分配精力。有計劃就有了學習目標,也就有了學習動力和努力方向。既要制定一個“跳一跳才能夠著”的長遠目標,還要根據不同課型制定每節課或每一個單元認知的小目標,使我們自己不斷受到目標的激勵,積極主動地學習,提高學習效率。

          2、課前自學(預習)。課前自學是我們學生學好新課,取得高效率學習成果的基礎。如果不搞課前自學,上新課就會心中無數,不得要領;

          反過來,如果做好了課前自學,不僅可以培養自學能力,主要是獨立思考問題的能力,而且可以提高學新課的興趣,掌握學習的主動權。課前自學可以發現疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強聽課效果。在學會學習的前提下,課前自學成才應改變只停留在單詞識記及課文閱讀的程度上,我們自己可以查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找優美的句型,典型的表達來進行模仿,還可以自己找句子進行詮釋,自己找出課文中的難點,在充分利用課本的過程中,讓自己學會英語,保證自己的課前自學程度,特別注意自己是否真正掌握了自學方法。

          3、專心上課。課堂是實施素質教育的渠道,是學生理解和掌握基礎知識、基本技能,并在此基礎上發展認識能力的一個關鍵環節。我們學生要始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、口到、耳到、手到,積極培養自己的有意注意,在課堂內有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子,力爭在課內就把這節課最重要的學習內容記準,當堂消化吸收,做到“堂堂清”。

          4、勤記筆記。十八世紀作家謬爾"約翰遜稱筆記為“必要的痛苦”。做筆記是比較痛苦的事情,但非常有必要。因為筆記是一種永久性的記錄,對于復習所學過的知識非常重要,對于克服頭腦的記憶儲存知識的局限性非常重要。記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維,提高捕捉重要信息的能力、和提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,我們學生的思想進程必須與老師的思想進展一致,必須拋開與聽課無關的雜念,思想不能溜號;筆記內容要注意重點、難點、疑點、新觀點,聽課筆記可用自己的話,用關鍵詞和線索性語句提綱挈領地記錄。在進行課外閱讀時也應扼要地記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養學習能力大有好處。

          5、及時復習。課后及時復習能加深和鞏固對所學知識的.理解和記憶、系統地掌握新知識,達到靈活的目的。所以,科學的、高效率的學習,必須把握“及時復習”這一環節,心理學研究表明:學過知識后的短時間內遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此,復習要及時,要在學后當天進行。復習可分為課后復習、階段復習和期中、期末復習,要分散復習和集中復習相結合,分散復習比集中復習效果好,但集中復習也必不可少;復習時可先嘗試回憶,然后反復閱讀教材,對照筆記,記憶、掌握重點內容。

          6、反復練習。語言不是教會的,而是在使用中學會的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓練和培養,我們學生應爭取各種訓練機會反復練習,以提高自己的英語水平,尤其口語能力。如在課堂上、在課后、在英語角等應多多練英語、使用英語,培養真正的交際能力。

        英語學習方法總結2

          管理系統復習小學基礎知識。就公司目前的情況來說,小學是啟蒙階段,基礎階段,上了初中后,值得一提的是小學的知識較簡單,在教學過程中我注重通過推理演繹的.方法,不呈現語法知識,可以讓學員比較不同的句子類型,讓學生找規律,由點及面,在恰當的時機點出基本規律。

          在小學階段相應加大聽說聽說訓練,抓好學生基本功的全面發展。在小學時以聽、說為主,而到學校后要求學生掌握聽、說、讀、寫出等一系列的各種技能,英語作為一種必備的工具,要求我們不能讓學生學了英語后像得了“聾啞癥”似的總抒發不出來,這樣就成了“啞巴”英語,這是普遍出現的一個風險問題。因此,我們在教學中會應從視、聽、說入手。同時,因為聽、說、讀、寫四方面是緊密相連、互為一體的,所以在教學中會注重這四方面的技能訓練,為以后的學習打下基礎。

        英語學習方法總結3

          一、高中英語高效學習方法,你知道嗎

          進入高中學習是一個全新的階段,同學們需要采用不同的學習方法。初中時期我們主要注重英語知識和語法的學習,而高中則更加注重培養閱讀能力,要求我們把學過的知識靈活運用到對語言和文章的理解中,不斷提高分析判斷、邏輯思維和語言運用能力。因此,在學習過程中不能只死記硬背句子和語法規則,而是要注重交際用語、習慣搭配以及語言的多變性。同時,還需要注重學習策略,制定適合自己的學習方法和目標,并從一開始就養成良好的學習習慣,讓自己充滿信心,努力學好英語。

          高中英語教學大綱規定了需要掌握的日常交際功能項目共有41個。這些交際用語會在初、高中教材的各個單元中陸續出現。本單元是初中學生進入高中后學習的第一個單元,教材安排了一些新的對話來引導學生運用已學的交際用語。例如,怎樣介紹新朋友、結束談話時的告別語以及委托他人轉達問候的表達方式等。這些句子都是英美人在日常生活中經常使用的,也是考試的重點內容。

          近年來,英語高考試題的命題思想發生了重大轉變。傳統上,這些試題主要以考察知識為導向,但現在更加注重“以能力立意”的命題思想。這種變化使得過去重視語法而忽視交際的傾向得到了改變,同時也增強了對學生外語交際能力的考查。教學大綱明確規定,考查交際用語的形式包括筆試、口試和聽力測試。這意味著今后的聽力測試題型將更加強調對學生交際能力的考查。因此,我們希望同學們在學習中能夠注意掌握和運用情景交際用語。

          要提高聽說能力,正確的態度是,積極運用已學過的詞匯和句型來表達自己的觀點,抓住一切機會進行多聽多說,并堅持不懈地學習。那么如何才能實現這個目標呢?為了提高聽說能力,可以嘗試以下方法:1. 學習常用詞匯和句型:通過背誦和使用常見的詞匯和句型,可以增強口語表達的流利程度?梢允褂酶鞣N學習資源,如詞匯書籍、語言學習應用程序等。2. 多聽多說:多聽母語為目標語言的音頻材料,如音樂、廣播、電視劇等。并且盡量模仿并練習這些內容,提高口語表達的準確性和自然度。3. 參與語言交流活動:參加語言交換活動,與其他人進行對話,并互相糾正錯誤?梢酝ㄟ^線下或線上組織的活動來找到合適的伙伴。4. 創造語言環境:在日常生活中創造更多的語言環境,比如與朋友使用目標語言交流、閱讀相關領域的文章或書籍、觀看目標語言的電影等。這樣可以提高語言理解和表達的能力。5. 使用學習工具:利用各種學習工具,如語音識別軟件、在線教育平臺等,進行口語練習和自我評估。這些工具可以幫助糾正發音錯誤并提供實時反饋?傊ㄟ^積極學習和實踐,持之以恒地使用目標語言來表達自己的觀點,我們可以不斷提高聽說能力。

          同學們應該意識到自己需要有自覺實踐的意識,抓住所有機會多聽多說,在實踐中不斷修正錯誤,并保持持之以恒的態度,才能提高自己的英語水平。而這些機會并不僅限于課內,還包括課外。課內只是打下基礎,而課外則更加廣闊。同學們應該積極參與老師組織的聽說活動,不僅要仔細聽英語錄音和老師的講解,還要認真傾聽其他同學的發言。聽懂后必須有所反應,要積極表達自己的觀點。絕對不要因為害怕說錯而選擇保持沉默。正確的態度是盡量用自己學過的詞匯和句型來表達自己的觀點,不要先想著閉口不言。此外,我們還應充分利用現代化教學設備(如電化教具和電腦多媒體)來加強學習效果,F在讓我們來看看課外英語聽說學習的環境和條件。廣播、電視、互聯網、錄音帶、錄像帶、CD、VCD、原版電影,以及各類英語演講比賽和夏令營等活動,這些都是豐富的英語學習資源。同學們應該在條件允許的情況下,創造出一個濃厚的英語聽說氛圍,讓自己更好地進行聽說練習。

          另外多看課外讀物也不失為一種好方法。閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語法結構,同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀與做試卷時看幾個段落和短篇是兩回事。前者是一種泛讀。

          這里建議你去書店選購適合自己水平的簡易讀物。怎樣才算適合自己的水平?一般說來,自己粗看幾頁能知大意的書,便稱得上適合自己水平,其中當然有生詞和新的結構,但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發好奇心,提高興趣,增強理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實踐的`足跡,供日后再學習。自己動了手,記憶更牢固。

          順便說一下詞匯難記的老大難問題。記不住詞匯,其實是詞匯的復現率不夠,而光死背單詞,詞匯記憶難是事實,記憶詞匯有許多方法,但多閱讀,在閱讀中鞏固詞匯的識記不失為一個好方法。書面表達的基礎是口頭表達,其實質是用英語思維的能力。其中詞匯和句型是必要條件,語法知識是重要條件。

          總的說來,學好英語有以下幾點訣竅:

          (一)認真聽教科書規定的內容,大略掌握基本的語法知識、單詞。

          (二)完成課后作業后,選擇一套英語錄音來聽是非常重要的。這套錄音應該能夠讓你在放松的狀態下輕松地聆聽,它不會給你增加過多的壓力,但卻可以幫助你快速而有效地復習和鞏固教科書上學過的句子、單詞和語法知識。這正是快速學習方法中的“存儲、記憶、激活”三個重要過程中的關鍵環節:激活。

          (三)在學好教科書之后,我們應該追求“先人一步、捷足先登”的思想,選擇適合自己的英語學習捷徑。比如,在完成功課后利用休息時間閉目養神,并通過聽說訓練來不知不覺地提升口語能力,運用更多地道的英語表達。一年后,你會驚喜地發現自己已經遙遙領先于其他同學。

          (四)為了應付考試,你要經常多做幾套試題。你會意識到,你會說的那些句子能十分有效地幫你對付各種各樣的考試題.

          二、英語學習成功之道

          研究表明,在語言學習領域取得成功的關鍵因素有很多。首先,對于語言和文化的好奇心是至關重要的。保持好奇心可以激發學習者的興趣,增加他們學習英語的動力。其次,日常學習也是非常重要的。學習者應該將英語學習納入日常生活中的常規活動,比如每天閱讀英文材料、聽英文音樂或觀看英文電影等。這種持續的接觸有助于鞏固語言技能和詞匯量。最后,與此同時,在一個能說英語的環境中盡可能多地使用英語也是非常關鍵的。這可以通過與母語為英語的人交流、參加英語角或者加入英語學習社群等方式實現。這樣做可以讓學習者融入到英語環境中,提高他們的聽說能力和語言表達能力?傊,想要成為一名成功的英語學習者,我們需要保持對語言和文化的好奇心,并將英語學習融入到日常生活中。同時,積極利用說英語的環境并勇于與他人交流,也是取得成功的關鍵條件。

          一、要有一個明確而實際的目標。成功的感覺取決于你對英語的需求以及你是否滿足了這些需求。這不僅僅是用來衡量你學習進度的問題。如果你需要流利對話的能力,那么記筆記的技巧可能無法滿足你的需求。如果你必須學會寫實用的公文,那么掌握時尚俚語的日常對話也不能幫助你實現目標。

          要了解你的目標是什么。你為什么要學習英語?是為了應付平常偶爾遇到的談話,為了旅游時的便利,還是為了接待說英語的訪客呢?你是否需要同時增強對書面語和口語兩方面的理解能力?你是否由于職業原因而需要進行英語寫作?你是否在為大學中有關英語的專業課而努力?

          學習一門外語是一個不精確的過程。很少有人能夠像以該語言為母語的人那樣熟練地使用一門外語。也很少會有人需要把英語學到各個技巧領域都像英語國家的人那樣熟練。學習英語的理由有很多。

          二、要實事求是地安排學習語言的時間。那些承諾一個晚上就能學好英語的培訓純屬忽悠人,因為語言學習是一個不斷積累的過程,你會在感受爆發般的成功和進步的同時,體驗到各種障礙和阻撓。此外,你也會發現你在各個領域中的進展不是同步的。很多學生在被動的技能訓練(例如閱讀、語法分析等)中進展很快,而在主動而復雜的技能訓練(例如談話和聽講時作筆記)中進展得相對較慢。如果你是一位想要熟練運用英語的初學者,那么對你來說最典型的訓練包括至少九個月的英語強化學習。如果你參加的是短期培訓,而你的主要目標是復習和提高而并非熟練,那么你可以在兩個或更多的星期里取得一些進步。

          三、注意你的學習方式。如果你意識到當你在寫一句英語之前先多聽幾遍能夠幫助你更快地學會這句話,那么你就應當養成利用對你來說最為有效的方式進行學習的習慣。杰出的輔導教師知道學生們必須參與到積極的學習中來。

          四、要學習一些關于語言學習的東西。記。赫Z言是一個由很多有意義的音節按一定的規則(即語法)組織起來的系統。每個想要理解語言的學生都必須要學習足夠的發音、語法以及句子結構等方面的知識。其實語言也是人們用來交流和表達自身需求的一種活動。語言學習包括動機、情感、自我感覺和一系列的文化信念。語言絕不僅僅是聲音、詞語和語法的總和。當你學習一種語言的時候,你會產生“系列性的連續共鳴”意思是你每次嘗試使用這種語言,都會感覺到你離真正有效的交流又近了一步,語言學習容許你犯錯誤。

          五、要對你的學習負責。有一個好的輔導講師,你的英語學習就已成功了一半。應當好好管理自己的學習,積極參加培訓課程,還要在一切可能的環境中尋找能夠使用這種新語言的機會;心甘情愿地犯錯誤并從中學習自己的不足;你的學習習慣和你對“學會學習”享受學習語言的過程吧!

        英語學習方法總結4

          英語口語涉及的范圍很廣,話題包羅萬象,而且可以向很多方面延伸,它要求信息量大、邏輯性強,語速流暢和語音標準等。在準備口語考試時,需要廣泛的知識和思考問題的能力。準備時,要多關注身邊發生的事,對于一些有爭議的問題和社會關注的事件要多去了解?谡Z的第一部分是基本固定的一些內容,可以提前準備好,將它背熟。在考試時可以給考官留下一個比較好的第一印象,而且也可以緩解自己的.緊張情緒。

          口語復習最好保持在一周4次以上,口語材料可以選擇原文課本或者考試真題等。易格英語清楚的認識到學英語應該學以致用,在生活中學習才能保持學習熱情,學好了英語無論在工作還是生活中都將幫助你取得成功。英語基礎不好的同學可以選擇練習初級英語口語材料。

          如果你能堅持4個月,一次口語練習保證達4分鐘,就會有很大的進步。你如果看看英文電影或電視劇練習口語也是可行的辦法,但你記住最多只能鞏固英語水平并不能提高,電影中的英語主要突顯在生活中,要不太生活化,要不太文學化。

          培養英語思維可以多看書、讀報,用英語與人交流。去英語角找外教也不錯,一個語言環境都不純正的學習氛圍是不行的,在那里與同伴組成口語練習小組,抽出一個小時的時間進行口語話題訓練。如

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          果連英語同伴也沒有,可以自己想一個話題,每天對著鏡子試著從各種角度去練習。每天只要15分鐘,就可以學好英語。保持快樂地英語學習心情是最有效率的,工作也是最有效率的。大家在學英語的時候,也不妨為自己創造這樣的快樂環境。如果看書看累了,可以看看電影,聽聽音樂。學英語要帶著快樂的心情來學,充分享受學習的樂趣。

          有時練習朗讀會覺得很難將一個長句流利讀出來,遇到這種情況,最好從第一個單詞讀起,每次向前加一個單詞,這種從后向前推的朗讀學習法能夠幫助你把握正確的詞匯語調。朗讀材料可以從報刊雜志上選擇,常常閱讀英文報刊雜志能夠擴展英語詞匯還能增長見識,迅速提高英語水平。閱讀過程中最好通讀報紙的每個欄目和版面,包括新聞,社論等。值得一提的是刊登在報紙上的英文連環畫,它不僅能培養您的幽默感,而且還能了解語言文化和社會信息。英文基礎不好的同學可以通過英漢互譯,加大對文章的理解。

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        英語學習方法總結5

          這學期我擔任小學四年級的英語教學,由于剛剛接手四年級的英語教學工作,教學經驗頗淺,因此,我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教學教法,虛心向三位有經驗的教師學習。經過一個學期的努力,獲取了很多寶貴的教學經驗,F將本學期四年級英語的教學工作總結如下:

          一、營造活躍的學習氛圍,激發學生的學習興趣,能提高教學效率。

          愛因斯坦曾說過:“興趣是的老師”。托爾斯泰也曾說過:“成功的教學需要的不是強制而是激發學生的學習興趣”。的確如此,如果一個學生對所學的科目有了濃厚的興趣,那么就會產生強烈的求知欲,就會認真學習,反之,沒有興趣,_進行的學習會扼殺他們掌握知識的意愿。因此,培養、提高、持續學生的學習興趣是提高學生學習成績的首要條件;谶@一點,我在教學中比較注重激發學生的學習興趣,透過運用各種教學方法、設計形式多樣的活動,比如說,設置一些學生比較感興趣的游戲,像“吊死鬼”、"whats missing?"、"找卡片"等,為學生營造一個比較寬松的學習氛圍,讓學生在這種氛圍中充分發揮自己的智慧,激發他們的學習興趣,從而用心快樂地投入到學習中去。

          二、關注學生的學習狀況

          英語作為一種語言最重要的是在實際中運用,因此,除了課堂練習外,還需要讓學生在平常生活中多讀,多講,多練。另外,對部分不自覺的同學還采取組長監督的方式,以確保他們不落后,提高他們的朗讀潛力。在批改作業方面,要求學生的作業及時完成,我也按時地批改,并詳細地做好批注,對普遍性錯誤,在全班重點講解、分析。針對個別學生的作業就采取面批方法,單獨地分析講解、幫忙學生解決疑難習題,提高教學質量。

          三、充分利用教材的優勢,進行情景教學。

          本套教材的特點是圖文并茂,形象生動并且與生活實際聯系密切。在課上我充分利用直觀教具、動作表演、卡片、掛圖、實物,隨時隨地取材或根據課文資料創設語言環境,并盡量多地使用英語,逐步過渡到用英語進行課堂教學,使學生置身于一個英語的環境中。比如說第一單元中,涉及到的.資料都是關于classroom里的資料,十分貼近實際,對課本中的對話鼓勵他們在同學們面前大膽表演。有意創設的語言環境,形象直觀,生動活潑,也有助于學生理解所學英語,引起興趣;視聽結合也便于加深初學印象,強化記憶。

          四、挖掘學生潛力,培養學生自信心。

          德國教育家第斯多惠說:“教學的藝術不在于傳授適應,而在于激勵、喚醒、鼓舞!泵慨攲W生用英語講完后,我就給予他們鼓勵,讓他們感到自豪,有一種成就感。對于不同程度的同學,在課堂上給予不同程度的問題,讓他們回答,他們的一丁點進步也及時得到鼓勵,從而使他們都覺得,只要自己認真跟著老師學,就能學得好,樹立起學好英語的心理優勢。在課堂教學中要求學生人人參與,加強交際的互動性。在課堂交流中,少批評,多表揚;少指責,多鼓勵,努力找到學生的優點。

          五、注重過程評價,調動學生用心性

          在對學生的評價方面,我透過作業、課上表現、聽寫狀況、背誦課文等形式給學生積分,每次到達五分后能夠得到一個帶著字母的小星星,集齊帶有字母g、o、o、d的四個字母后,能夠得到一個帶有good的小標貼,極大地調動了學生學習英語的用心性。我也深刻體會到鼓勵要比懲罰有效得多。

          六、今后努力的方向

          1、作業布置方面的缺失。沒能抓好作業的檢查,對于組長,課代表缺少表揚和監督機制,致使有部分學生常不按時完成作業,一些口頭作業實效不大。

          2、在教學方面我發現自己構成了一種定式,沒有創新以及大膽實踐的勇氣。我就應多看教學方面的理論以及多聽幾位有經驗教師的課,進行學習,不斷提升自己,構成自己獨特的教學風格。

          3、對教材的把握不夠,很多優秀老師的優點沒有學到,聽課的次數也還不夠多,有些缺乏與其他教師的溝通,期望在下個學期能多學習新課標,多吸取他人經驗,不斷提高自己的教學水平。

        英語學習方法總結6

          教師在教學中要注意方法,要避免單純的傳授知識,要幫助學生掌握獨立學習的方法,才能達到教學的真正的目的。

          一、培養學生運用英語思維的習慣

          在教學中教師要堅持“盡量使用英語,適當利用母語”的教學原則,以減少學生對母語依賴性和母語對英語教學的負遷移。教師的教和學生的學都盡量不用母語為中介的翻譯法,即使使用也應該加強分析對比。要求學生使用英漢雙解詞典并逐步過渡到使用英英詞典,這有利于學生準確掌握詞匯的內含和外延,因為用一種語言解釋另一種語言不一定都能做到一一對應完全準確。教師都有這樣的

          經歷,即:有些英語詞、句用漢語很難解釋,甚至會出現越解釋越難的現象。

          1.多看課外讀物是一種好方法。

          閱讀的好處是擴大知識面,增加詞匯量,提高理解力,鞏固詞匯和語法結構,同時還有力地推進聽說寫能力。真正意義上的課外閱讀是一種泛讀,一種休閑式的欣賞,一種大多數情況下效果更好的無意學習。找一些適合自己水平看的外文書,其中當然有生詞和新的結構,但這不要緊,跳一跳,便能摘下果子,這反而能激發好奇心,提高興趣,增強理解能力。閱讀之后作些摘記,留下一些新詞匯、新句型和信息,作為自己實踐的足跡,供日后再學習。自己動了手,記憶更牢固。

          2、必須具有自覺實踐的意識,

          抓住一切機會多聽多說,在實踐中不斷修正錯誤,并持之以恒,水平才能提高。機會在哪里?不僅在課內,而且在課外。課內是基礎,課外天地更寬廣。同學們要積極參與老師組織的聽說活動,不但要仔細聽英語錄音帶和老師說英語,而且還要仔細聽其他同學說的英語。聽懂之后必有反應,要主動表達自己的觀點。一定不要怕說錯而閉口不言。正確態度應該是,盡可能設法用學過的詞匯和句型表達自己的觀點,在條件許可的情況下,多利用身邊的一切素材進行語言學習。

          二、學習策略的培養

          1.教師要提升自身素質,注重教的策略的有效性

          《英語課程標準》中指出:加強對學生學習策略的指導,為他們終生學習奠定基礎,教師應做到積極創造條件,讓學生參與制定階段性學習目標以及實現目標的方法;引導學生結合語境,采用推測查閱或詢問等方法進行學習;設計探究式的學習活動,促進學生實踐能力和創新思維的發展;引導學生運用觀察發現歸納和實踐等方法,學習語言知識,感悟語言功能;引導學生在學習過程中進行自我評價并根據需要調整自己的學習方法。除此而外,筆者認為教師還應做到以下幾點:(1).充分認識到學習策略對提高學習效果的意義并且幫助學生提高認識。(2).教師本人首先要掌握并能熟練運用學習策略。(3).在教學中要有意識的滲透學習策略的訓練。(4).要把學習策略的教學建立在學生個體基礎上。

          2.在英語教學中培養初中生的學習策略

          (1)首先要注意激發學生這個認知主體的學習興趣,激發他們的學習動機和欲望。創造條件讓學生獨立思考,去實踐、體驗、自我調控,在學習中要不斷對自己的學習效果進行監控和反思,從而將他人的經驗和方法化為自己的學習策略。(2)積極、肯定的情感能使學生的主體性、創造性得到發展。教師要對學生的學習行為和效果、反應等作出積極的、肯定的、鼓勵的評價,鼓勵學生嘗試和探索。(3)教師要對不同層次的學生提出不同要求,給予不同指導,使學生樹立自信心,敢于用英語進行交流與表達,不斷克服學習中的困難,主動向他人求助,感受參與和成功的愉悅。

          3.注重學習策略的目的性,科學性和適用性

          學生是學習的主人,一切成功的教學都離不開學生自己積極主動的學習。因而,在教學過程中要尊重、熱愛學生,建立民主、平等、和諧的師生關系,更要注重學習策略的目的性、科學性和適用性。

         。1)目的性。學習策略的實施必須明了應教哪些策略、教給誰、策略教學包括哪些,必須考慮策略的現實作用與其潛在作用。

         。2)科學性。策略教學的安排應科學,策略內容及制定的目標應科學,都必須適應學習策略的學習特點。

          (3)適用性。不同的學習策略適用于不同的內容和不同的任務情境,學習策略的教學受其自身的特殊性及具體策略的適用性所制約。

          4.注重系統工程建設,各種策略同步訓練

          (1)培養認知策略的訓練:認知策略包括學生如何接受語言材料,如何儲存材料,如何組織語言,如何理解語言結構,如何提高操作的技能,等等。①預習是獨立地進行閱讀、分析、思考,有助于培養學生自學能力,逐漸培養先學后教的學習理念。②現在學生總是帶著問題進課堂,積極主動地參與課堂教學。因此教師要注重學生主體參與意識,著重解決他們預習中的難點,使學生集中精力,當堂消化所學知識。③及時復習是英語學習策略中關鍵的一步,有效的復習能把新舊知識加以對比、聯想、融會、貫通。課堂復習、課后復習、單元復習和循環復習是常見的`復習方式。④學生作業不僅僅是筆頭練習,各種聽說讀寫技能訓練也是作業。多聽多模仿課文錄音帶,多聽電視電臺英語,多和同學老師對話,多讀多背誦單詞課文,多進行課外閱讀。

         。2)培養調控策略的訓練:學生制定、實施學習計劃,交流個人打算,暢談人生理想,以修正自身的行為,完成自己的計劃、理想和目標,對自己所用的學習策略效率進行反思、評估,找出不足,調整學習計劃,F以培養學生反思能力為例,從發生的時間來看,反思可分為學習活動前反思、學習活動中反思和學習活動后反思。①活動前反思要體現計劃性與準備性。例如,考試前引導學生制定復習計劃,安排好復習的時間和內容;特別要注意發現自己尚未掌握或經常失誤的語言項目,注意力放在彌差補缺上,進一步鞏固所學知識。②學習活動中反思具有意識性、方法性與執行性特征。如在測試中遇到困難時先分析考題,思考它的概念和考點,再聯想該試題在課文或練習中相關例句和語境,通過聯系和對比尋找解決問題的突破口。③學習活動后反思要突出反饋性、總結性與補救性特點。如考試后根據測試的結果或成績進行自我評估。測試成績不理想就應該分析失利的原因。

         。3)培養交際策略的訓練:教師要課堂上指導學生如何開始談話,如何在談話中引出自己想談的話題或獲取信息,如何結束談話。要對同學們進行非語言交流,或對體態語的理解和運用的訓練。要讓學生注意不同文化中

          距離、眼神,手勢,面部表情的差異,并學會恰當運用。對話伙伴是指在英語課內外尋找伙伴進行對話。教師應允許調換座位,與不固定的伙伴對話。小組活動是一種合作學習,它是指學生以小組形式(每組3至6人)就某一具體任務展開活動;顒右话惆ㄕn前準備、課堂實施和總結三個步驟。自我獨白是學習者用英語有聲思維或自我內心表白,隨時訓練,不受時間和空間的限制,而且不用擔心因犯錯誤遭別人笑話。交筆友就是以英語書面方式與他人交朋友,包括書面信件、電子郵件和互連網聊天,在與朋友的交往中訓練交際能力。

         。4)培養資源策略的訓練:善于獲得學習資源、充分利用學習資源是英語學習中很重要的環節之一。認識資源是資源策略的前提。在訓練學生資源策略中,首要要讓學生知道,教材是一種學習資源,但不是英語學習唯一的課程資源,英文的歌曲、工具書、動畫卡通、電影電視、英文報刊、文學作品、電腦軟件、網絡資源,包括教師、學生等,都是有用的課程資源。資源無所不包,極其豐富,資源就在身邊。

          總之,英語學習策略的培養應以學生為中心,充分體現以學生為主體、以教師為指導的教育原則。教師應根據不同的學生,針對學生的個體差異和不同的學習階段,采用不同的學習策略。在教師的指導下,通過學習策略的培養,學生對英語的運用能力會由“模仿學習”到“獨立學習”,實現由“學會”到“會學”的轉變。

        英語學習方法總結7

          調查發現,英語學習的起始時間越來越早,很多小學在一年級就已經開設了英語課。但被曝很多小學生在學校開設英語課時并沒有做好充足的思想準備,更沒有良好的學習習慣。方法不當只會導致學生越學越覺得枯燥,甚至對英語產生了厭煩和畏懼的心理。

          對小學生而言學習英語究竟有什么好的良策呢?京翰教育以發揮小學生自身條件為基礎,結合英語學習的一些規律,為小學生們找到了適合他們的英語學習方法,供家長們參考:

          一、以興趣為契機,多結合生活實際,學會運用語言

          相關報道稱,初學英語階段,意識還處于感性階段,要學會激發培養小學生的學習興趣,如通過做游戲、唱兒歌、畫圖畫等小學生喜聞樂見的形式來調動學習熱情和積極性,讓他們明白學習英語是件很有趣的事情。

          二、注意良好學習習慣的養成

          1、傾聽的習慣

          2、養成規范書寫的習慣

          3、養成背誦的'習慣

          三、注重積累,搜尋有效的記憶方法

          記憶在英語學習中占有重要地位,記憶方法直接關系到英語學習的成敗。小學生是初學者,對于單詞的記憶還知識處于感性階段,如能引導得當,能發揮他們記憶的潛能。

          很多人說在閱讀中背單詞,但京翰教育揭示,那是需要一定的單詞量作為基礎才行。雖然閱讀很重要,但集中精力專門背單詞還是必須的,否則單詞量太少,閱讀就完全失去了興趣。

          四、持之以恒,把握未來

          1.上課時間一定要充分把握

          2.堅持大聲朗讀課文,可改善自己的語音,語調

          3.對于每課的語法重點,要適時總結,細致分析

          4.需要背誦的課文一定要能默寫

          5.可選購一本符合自己能力的輔導書,每天適當練習

          6.可選擇一位課外輔導教師,及時幫助自己查漏補缺

        英語學習方法總結8

          英語學習應遵循以下三大原則。這些原則都是"常識"性的。在學習英語的過程中,你按照常理去做,你就可能成功。你違背了常理,就不可能成功。當然,成功與否還取決于你的努力。

          1 、簡單原則

          運用英語:簡單-好、更簡單-更好、最簡單-最好

          比如從口語來說,人們并不是看一個人會說多么難的單詞,關鍵在于看他能否熟練運用最簡單的單詞、句型、語法來表達情感、思想。英語國家人們日常生活的交流是通過有限數量的單詞和簡單的句型來完成的。

          Eg. I’m not myself today.我今天心神不寧。

          I’ll walk you to the door.我送你到門口。

          I mean what I say. 我說話算數。

          學會容易的.東西,并把容易的東西融會貫通地加以運用才是英語學習的關鍵所在。

          2、 量的原則

          中國人學習英文,精讀、精聽、精說有余,但泛讀、泛聽遠遠不夠,沒有量的變化,怎么能有質的飛躍?比如學習英語閱讀,如果沒有讀到足夠的數量,就無法熟練地閱讀英語。若要學習聽力,那就大量地聽各種磁帶,聽英語廣播,看英語電視,看英文電影。如要學習英語口語,那就盡量多說英文。學習英語不能太急于求成,因為只有有了"量",才能有"質"的飛躍。量的積累是必須的。其實,英語學習有一個"點-線-面"的關系。一本書只是一個點,無數本書連成一條線,更多的線形成一個面。所謂"水平"就是面的問題。語言的學習是培養一種感覺,而感覺要靠數量的積累來培養。俗話說水到渠成。同樣的道理,達到了一定的量,"語感"就產生了。請注意量的積累在基礎階段最為重要。金字塔的魅力就在于它完美的建筑結構。有寬廣深厚的基礎,才能造就塔尖的輝煌。學好英文的道理是同樣的;A必須打牢,也只有在基礎打牢的前提下,才能學好英文。

          3 、重復原則

          Repetition is the mother of skills(重復是技能之母)

          你可以回憶一下你學習任何一種技能的過程。無論是游泳還是騎自行車,都是重復同一類動作的過程。任何技能的獲得,當然包括英語這項語言技能,均來自重復。比如,在閱讀時,當你讀過20本初級讀物后,就要在這20本中找出一本自己最感興趣的來讀10遍甚至20遍。學習英語中的任何一項技能:閱讀、聽力、口語、寫作,都必須在量的原則的基礎上,再反復重復。英語中一定有一些你理解得很透并且已經掌握了的單詞或句型,你可以靈活自如地使用它們來交際。請注意,這些熟練掌握了的詞和句型一定是你重復過無數遍的,這些被重復的東西已經變成了你的一部分,因此你能把它們運用自如了。重復是人記憶的最重要途徑,重復使人準確、深刻地理解事物本質和內在規律。量的原則要求你多讀多聽,多說多寫,強調一個"泛"字。而重復原則要求你將同一件事做很多遍,也就是強調一個"精"字。

        英語學習方法總結9

          首先要教會科學的學習方法,就是“三習”學習法。即:課前預先,課上學習,課后復習。預先發現重點.難點和疑點。學習時認真聽講.認真思考.復習時要歸納分析知識點使之形成知識版塊,從而形成為自己頭腦中的知識的一部分。學好語音和單詞,用音形結合記憶法,拼讀規則記憶法,分類記憶法,歸納記憶法,搭配記憶法,聯想記憶法,卡片記憶法等。對話與課文要讀準意群和句子。翻譯要準確通順,然后要背誦。聽力要堅持每天抽時間讀,聽,說練習,并且有針對性地做些練習鞏固。

          關于語法,初二英語的語法點在初一的基礎上有所深入,隨著句型和詞匯的'擴展,語法似乎顯得更加復雜。分散開來好像更加繁雜瑣碎,半個學期下來好像突然出現很多個小點,記憶起來很麻煩。其實不然。初二的每一個知識點都是初一的稍加拓展,而且知識本身也是相互關聯的!畋热缛朔Q代詞,這時的重點已經不是主格和賓格的區分,而是形容詞形物主代詞、名詞性無主代詞、反身代詞在情景對話以及寫作中的應用。還會涉及到形容詞和副詞的比較級、高級以及辨析名詞的數、各種介詞、基數詞、序數詞☆存在句、祈使句☆比如一般現在時,這時的重點已經不是表達習慣性動作,而是平率副詞的使用規則。還有現在進行、過去進行等等時態的綜合訓練☆這時也開始深入了解引語的使用、賓語從句、條件狀語從句。其實它們都是我們以前就見過的,甚至很早就見過了,現在我們只是通過更加深入系統的學習使自己在面對這些題時更加從容地得分,提高學習效率。其實語法是得分的方法,學習語法就是學習得分的方法:比如你看到了某個標志詞,你就知道用什么時態;你認識了某個句型,你就知道該填哪個關鍵詞。其實很快你就會知道語法比你想象得要簡單。

          學習英語要腳踏實地,沒有捷徑,但死記硬背也不是好方法。要大聲朗讀,反復訓練發音器官和耳朵,這樣既可以提高聽力,又可以改進口語發音,還記了單詞。利用一些好的方法能夠讓你更好地學習英語。

        英語學習方法總結10

          英語是一種世界性語言,全世界二分之一的電話是用英語進行的,四分之三的報刊書籍是英文版的。英語的重要性可見一斑。學好英語,就等于打開了世界的一扇窗戶,你可以享受到更廣泛的資訊。 初中階段,大家會接觸到一些簡單的英語知識,更重要的是,大家會逐漸掌握學習英語的方法,從而為終身學習打下堅實的基礎。下面我就談談如何學好英語。 首先,要抓住課堂這一學習的主要陣地。英語課上,老師是用英語組織課堂的,認真聽老師講課,本身就是學習英語,聽老師講課時,還要記好重點內容,以便將來查用。英語課上,老師會設置一些情景和活動,給同學們練習使用英語的'機會。要抓緊時間,大膽積極地練習說英語,通過實踐掌握英語的表達方式。 其次,自主開發更多的學習資源,F在社會發達了,有關英語學習的音像資料應有盡有,如英文電臺、英文電影、英語電視節目等等。同學們應該積極使用這些資源,做學習的有心人。 同學們都知道學習語言要多聽、多說、多讀、多寫。聽說讀寫的目的都是為了有效記憶。的確,記憶是學習英語最好的方法。如何提高記憶效果呢?形象思維能力能有效幫助你。形象思維能力是指在接觸某種事物或某個情景時,頭腦中出現與此有關的生動形象的畫面來幫助你理解和掌握。例如在學習有關購物的英語時,你能夠聯想到商場里顧客和售貨員的情景嗎?你的頭腦中能出現生動的畫面嗎?我們教材里的內容是和我們的生活緊密相連的,每次學習新的知識時,試著與具體的畫面相聯系,久而久之每次接觸或使用這個知識時,就會很自然地依靠頭腦中出現的畫面來確定和鞏固你的英語知識。 除了積累有效的記憶方法,還要有效培養英語語感。培養語感的方法很多,聽、讀、背是最好的方法。我們只要想想流行歌曲就會明白聽的重要性了。古人云:“讀書破萬卷,下筆如有神!睂W習英語也一樣。只有通過讀和背,我們才能獲得最多的實踐量,積累語感。希望大家能夠輕松、快樂地學好英語。

        英語學習方法總結11

          “興趣是最好的老師,”因此,要學好英語,我們必須首先培養對英語學習的興趣,調動學習的積極性,端正學習態度,明確學習目的。上課專心聽講,課后獨立完成作業。學會思考,善于思考。要做到“三個善于”:一是善于帶著預習中的問題來思考:二是善于隨著教師提出的問題來思考:三是善于從同學的發言中啟發自己的思考。把聽課、記憶、思考結合起來.逐步養成積極思考,善于思考的習慣。另外,我們必須掌握有效的學習方法。著名的生物學家達爾文曾說過“關于方法的知識是最重要的知識”,不管我們學習什么,掌握正確的方法是最重要的。

          英語學習的最高效率就是時間、學習內容、負擔量、成本和成績的函數。具體地說,英語學習的最高效率是指學生所花的學習時間最少、學習內容最多、學習負擔最輕、成本最低和學習成績最高。國內外研究成果證明,學習效率與學習方法的使用有著正比例關系,應用積極、有效的英語學習方法就成了減輕負擔、全面提高英語素質的重要途徑。同學們剛剛步人英語學習的殿堂.往往不知怎么入門,因此,我今天教給同學們一些簡單易行的學習方法.不僅可以使我們接受和掌握所學知識. 而且可以開發智力、觸類旁通、尋找規律,為以后的自主學習打下堅實的基礎。那么,初中階段,怎樣學好英語呢?這里以預習、聽課、復習記憶為重點,談一些初中英語的學習方法。

          一、日常學習法

          1.制定長遠目標,明確每節課的學習任務

          根據不同學習階段及自身能力確立一個“跳一跳才能夠得著”的長遠目標。有了目標就有了學習動力,有了責任感、緊迫感及努力方向。另外還要學會根據不同課型確定每節課的認知小目標,這樣一開始上課,就會受到目標的激勵,使大腦處于興奮狀態,才能定向注意,專心致志地去主動學習,提高學習效率。

          2.爭取課內外各種機會多練習英語

          語言不是教會的,而是在使用中學會的。交際能力只能在交際中得到最有效的培養。一個優秀的語言學習者應具有強烈的語言交際的欲望,應力爭語言訓練的各種機會。應該不怕因犯語言錯誤而被別人譏笑。

          二、預習學習法

          首先是單詞、詞組、句型的預習。預習英語單詞時,要做到讀音準確,詞義明確,詞性明了,對于四會(聽、說、讀、寫)的單詞(黑體部分),還要拼寫正確。預習詞組、句型和課文的重難點,可充分利用課后注釋加以明確,初步了解所要學習的內容。對于單詞的預習,掌握讀音方面,一般來說,輔音字母的發音很好記,所以重點記元音字母的發音,明白這個音,是哪個字母發的,根據拼讀規則(單詞的拼寫形式與讀音的規則)記單詞,這樣,預習效果會事半功倍。在預習單詞、詞組、句型的時候,可充分發揮英語詞典的作用。經常在課前查詞典,將有助于豐富同學們對相關單詞、詞組、句型等用法的理解和把握,站得更高,看得更遠。

          其次是英語課文的預習。在預習課文時,同學們在預習單詞的基礎上,先仔細聽幾遍課文的錄音帶, 一下子聽不明白也不要氣餒, 我們把課文當閱讀材料來用,認真閱讀幾遍,對于剛才沒有聽明白的地方,要特別留意, 再聽一遍朗讀帶,看看原先沒聽清楚的地方是否已經明白,接下來再細心研究課文,找出課文中的知識點。 把自己有疑惑的地方先畫上標記, 再去查閱相關資料,看看能否自己解決。這種帶著問題聽課的過程,聽課的針對性更強,效率更高。 還要有時間聽錄音帶,模仿朗讀,跟讀課文,培養自己的英語語感,鍛煉自己的朗讀能力。對于課文內容的預習,要總結出句型和語法,找出疑點,帶著疑問上課,做有準備的學生,上有準備的課。學而思之,自然生疑;疑而問之,增長學問。同學們可以問詞典,問參考書,更要問老師。

          再次是英語課后練習的預習。預習課后練習,首先 我們在課前思考workbook中針對課文內容提出的相關問題及各種形式的針對性練習,做到心中有數。

          根據以上預習 ,同學們將初步了解所要學習的基本內容,記錄預習中的疑難問題,產生強烈的求知欲。這種強烈的求知欲將使同學們在課堂上變被動為主動,極大地提高課堂學習效率。實踐告訴 ,預習不僅能提高同學們聽課的效率,而且還是培養同學們自學能力的途徑。 預習是個人獨立的閱讀和思考。它可以培養學習者快速閱讀抓主旨大意、抓主要信息、依據上下文猜測詞義的能力,也可以培養分析綜合及歸納概括、自己發現問題及解決問題等能力。預習也像“火力偵察”,可發現疑難引起思考,一方面可促使學習者自己查閱有關資料,查閱字典,另一方面可減少聽課的盲目性,增強聽課效果。

          三、課堂學習法

          課堂學習是學習英語的重要環節, 是學生能否學好英語的關鍵所在。怎樣才能提高學生上英語課的效率呢?

          對于聽講,同學們必須有一個目標,就是向課堂45分鐘要效率,首先,上課鈴響后,必須盡快進入學習狀態,不要再對課間的事有所留戀。好的聽課方法要求大家充分調動一切感官,做到眼、耳、心、手并用。用眼即發展注意和觀察能力,看清老師上課的實物、圖片及手勢,表情、板書等。從而領會老師講授的`內容。用耳、用心就是要培養聽力、思維和記憶能力,它需要同學們開動思維器官,聽清并思索老師使用的課堂用語、錄音和講解的語言要點,從而理解所學內容,記住該記的內容。當然,處理好聽與記的關系也很重要:我們既要記下老師的講課重點,概括性的板書及一些補充內容,又不可因筆記而影響看、聽和想。為此,我們必須做到:

          1.專心上課,有心識記

          上課是學生學習的主渠道,而學好英語的關鍵是盡一切努力將所學的東西記住,需要時能運用自如。因此,上課時應高度集中注意力.盡量做到五到,即心到、眼到、耳到、口到、手到。應培養瞬間記憶能力,強化“有意注意”,爭取就在課內有目標、有意識地去識記該課的生詞、短語、句型、重點句子。當接觸到該記憶的內容時,應通過眼看、耳聽、口念,將其迅速輸入到記憶中樞,然后再復現出它的形象。在復現時快速用手指在桌上劃出這個單詞,或一個長句中最難記的或最重要的單飼,強迫自己在課內就能記住這節課最重要的東西。這樣,使自己真正有著“這節課確實學到不少東西”的踏實感、成功感,進而激發動機,提高興趣,更有信心地去繼續今后的學習。

          2.勤記筆記,鞏固記憶

          課內扼要記筆記可以幫助集中注意力,理順思路,增進記憶,鍛煉分析歸納、綜合概括以及快速反應能力。俗話說“好記性不如爛筆頭”。筆記也為日后復習提供一個復習記憶綱要。要學好英語離不開泛讀。進行課外閱讀時也應扼要記些筆記,做些索引、摘錄等,這對加深理解、鞏固、積累知識,培養學習能力大有好處。

          學習英語,就是學會用英語做事,同學們要想提高自己的口頭交際能力,課上就要積極發言,主動進行口頭表達,參與對話表演。課堂上對話練習的時間應該充分把握,大聲地與同伴練習,不要怕別人笑話。聽力是在日積月累地不斷聽不同的人“說英語”而提高的。上課時,聽老師說,聽錄音材料說,還有就是聽其他同學說。這樣,不但注意力高度集中了,同時,觀察、思維和記憶能力也得到了加強。久而久之,便養成了一種積極主動的聽課習慣,效率也隨之提高。

          四、積累學習法。

          語言知識的學習就是一個知識點累積的過程。語音,詞匯和語法是英語語言知識的三大要素。

          語音的提高要靠模仿,上課時模仿老師,也要在課后模仿錄音材料。學生們在跟讀時,一定要仔細揣摩句子的重讀、弱讀、失爆規則,濁化現象,同化現象等從而掌握一些朗讀技巧。朗讀在培養學生們對語言的感覺提高對語言的感悟力有著極其重要的作用。

          現行的教材詞匯量大,這增加了學習的難度,但同學們又必須掌握,否則難以適應初中英語學習的要求。剛才我們講到了要提前預習生詞,那么,盡可能地在老師講之前要了解單詞的讀音,拼寫形式以及漢語意思,課前克服了生詞障礙,課上重點放在老師講解詞匯的用法以及實際操練上。這樣,會起到事半功倍的學習效果。學習單詞的目的是為了運用詞匯,并能正確運用到筆頭表達之中。教材中的每個單元分Section A , Section B 以及Self check 三部分,其中Section B的3a環節是本單元主要詞匯和語法以及交際項目的具體體現,也是各單元必背內容。堅持背誦,同學們就能自然地使用所學習詞匯來表達思想感情,從而達到學以致用的效果。

          對語法的規則或句型應力求充分的了解,不必作深入的理論探討。練習要以句為單位,口頭練習與書寫練習并重,更應培養思路與表達趨于一體的自然語言習慣。多閱讀文章,閱讀時要切實朗讀,不可有eye-reading,在閱讀中注意引證自己已學習過的語法規則,或利用自己所學過的語法規則來了解文意,體會文體,模仿英語的表達句式或習慣。記住,讀過10本語法書你不一定能說寫流暢的英語,但是閱讀了10本小說(或文學作品),你的英語的說寫能力必定能順暢自如。

          五、復習學習法

          1.及時、經常、科學地復習,減少遺忘

          復習是學習之母。要解決困擾學習者最大的知識遺忘問題,只有靠科學的復習。“艾賓浩斯遺忘曲線”揭示遺忘規律是先快后慢,先多后少。因而從時間安排上講,復習既要及時又要經常。不僅在當天,而且在第二天、一周后、一月后以及就在你需要用它之前或者在考試前都應安排復習。從復習方法上講.可采用強化復習、分散復習、集中復習,把新舊知識有機聯系起來,按知識內在規律進行綜合歸類等復習方法,做到溫故而知新,而不是簡單機械復現,從而更牢固地掌握知識。

          2.整理課堂筆記。

          課后整理課堂筆記的過程,是英語知識的反芻的過程。在此過程中,學生通過回顧上課的過程,再次“品味”課堂上的重點內容,不僅加深了印象,而且也有利于溫故而知新。

          3.改錯本。

          同學們把每次在練習、作業、測試中做錯的習題摘錄在“錯題本”上,并對出錯的原因根據老師的講解進行分析、歸納、總結,并在課后反復復習,每次考試前重新翻閱“錯題本”以加深印象,就能避免下次再犯同樣的錯誤。這樣經過多次反復記憶,久而久之,就會養成做題時認真思考的習慣。

          4.“點”“線”“面”分頭抓,歸納整理莫輕視。

          英語復習紛繁瑣碎, 同學會覺得無從下手。本人認為,抓住單詞 “點”,就能帶動詞組、句型這根“線”,撐開文章的閱讀和理解 “面”。單詞是英語學習的基礎,是構建英語大廈的建筑材料,也直接影響聽、說、讀、寫幾個方面,制約著口語和書面表達能力,單詞的復習重點在拼寫和運用,特別是 重點詞的用法,如詞形變換、單詞辨音、詞的構成等要更加重視。如care 單詞,由此詞根構成的單詞有 ,care—careful—carefully,more careful,most carefully等。單詞記得多,記得牢,詞組、句型的運用、文章的閱讀理解以及完形填空就會迎刃而解。

          復習單詞、詞組、句型的過程是一個“滾雪球”的過程。在滾雪球的過程中,有時會脫落 ,這說明雪球內部結合力不強,還沒有融會貫通。復習一樣,要經常歸納整理, 把所學的新知識融入自己原有的知識體系中,使之渾然一體,這樣形成的知識才不 “脫落”,而且經久不忘。這就要求同學們做學習的有心人,及時歸納整理相關的知識點。

          六、記憶學習法

          記憶是學好英語的重要環節,為了提高記憶效果,我們必須要掌握記憶技巧:

          1.理解記憶。就是要在理解的基礎上把基礎知識記住,這是基本的記憶方法,也是最主要的記憶方法之一。例如,am,is,are在不同人稱中的用法,不同人稱用不同的詞。

          2.形象記憶。例如一些詞和句子利用課本圖文來形象記憶。

          3.重點記憶。抓住基本的、關鍵的、重要的知識來記憶,其它的以此為基礎進行聯想推理出來。例如,記住句型轉換中的疑問詞的轉換,思考如何將陳述句轉換為各種疑問句,進而強化記憶。

          4.歸類記憶。就是把有聯系的知識進行歸類。從類別系統上記憶,如把單詞按類別或其它一些屆類制成卡片來記憶。

          5.對比記憶。如時態的學習,在不同的時間概念下用不同的時態,like后接ing表示一種習慣,而加t0 d0則表示將來的或具體的動作。

          6.應用記憶。就是在解決生產生活中的問題。復習記憶學過的知識,基本的要求是用到什么就復習什么,記憶什么

          7.循環記憶。就是經常復習,反復復習已學的知識,要很好的遵循遺忘規律,先快后慢,做到及時而有效的復習。

          同學們從小學或初一開始學習英語時,常從字母、簡單的單詞和會話入手,每節課的內容也不多,大多數同學能夠比較輕松地學會,所以大家都學得特別起勁兒。可是隨著學習內容的增加、教材難度的增大,有的同學便逐漸感到學習英語吃力,學習英語的興趣也逐漸降低。一般到了八年級或九年級時,這些人就漸漸掉隊了。時間一長,想學好也力不從心,常常為此感到十分苦惱和后悔。英語學習掉了隊的同學應該怎么辦呢?

          首先,要意識到英語學習掉隊的嚴重性,要有奮起直追、迎頭趕上的決心。有的同學在開始掉隊時覺得“沒什么”或“來得及”,因而掉以輕心,這是萬萬不可取的。剛開始掉隊時,與其他同學差距較小,還比較容易補上。如果到了兩極分化時再補,恐怕就為時已晚了。

          其次,在思想上對學習英語要有正確的認識,將其擺到正確的位置上來。因為只有意識到學習英語的重要性,才會有學習的動力;有了學習的動力,才能勤奮刻苦,克服各種困難;學習困難少了,學起來便輕松愉快了。這樣一來,形成了良性循環,學習興趣自然也就如約而至。

          再次,要認真分析自己掉隊的原因,在補習時要針對自己學習中的主要缺陷“對癥下藥”。如果是語音沒過關,則重點把音標和讀音規則補習好。若是語法沒學好,則從頭開始,系統地補習詞法、句法方面的知識,以及英語句子的時態、語態、各種句型的語序、詞語的習慣用法、交際英語的正確使用等。若是單詞欠賬太多,則要把重點放在擴大詞匯量上。記單詞時切忌抽象地死記硬背,要根據發音和意義來進行理解記憶,做到詞不離句,句不離文。若是聽力差一些,可以每天抽出一定的時間聽聽英語廣播,看看英文電視節目等。這樣堅持下去,聽力水平自然會有所提高。

          另外,要積極爭取老師和同學的幫助,要“不恥下問”。初中學生一般都不具備很強的自學能力,遇到困難一定要求助于老師,不要把疑難留在心中。教師的責任是教書育人,絕對不會嫌棄或嘲笑學習有困難的學生。你們的好成績就是老師快樂的源泉。在課后復習中可以與別的同學合作,同學之間結成“對子”或組成小組進行對話練習,在游戲中學習英語。這樣既互相促進,又可提高學習效率,激發學習興趣,何樂而不為呢?

        英語學習方法總結12

          四級詞匯是4200個,六級詞匯在此基礎上增加1300個,六級后再加1000個。這樣整個大學英語的詞匯量是6500個。最新調整的考研英語大綱,詞匯量從以前的5300個調整至5500個,并且大綱中去掉了漢語釋義,要求考生全面把握單詞的各種含義。

          單詞的記憶是一個反復記憶再記憶的過程。無論采用何種記憶方法,都必須要經過記憶—遺忘—記憶—再遺忘—不斷再記憶的過程。根據心理學家分析,一個單詞只有在大腦中反復出現7—10次才能記祝開始的時候,一天記憶30-50個單詞比較符合記憶習慣。充分利用各種可利用的時間反復記憶,才能真正記祝

          背單詞時可以嘗試使用以下方法

          1.詞根詞綴記憶法

          可以參考詞根詞綴的書,積累一些常用的詞根,通過詞根擴展詞匯量。

          2.聯想記憶法

          充分展開自己的想象力,通過近義歸類聯想,漢語諧音聯想等方法。詞匯的記憶過程是大腦進行思維的過程,只有使用有效的方法才能提高效率。

          3.語境記憶法

          放在一個特定的語言環境中記憶單詞,可以記住同一個單詞在特定的上下文語境的多種含義。

          聽力篇

          根據《大學英語教學大綱》的要求,大學英語四級考試聽力部分的語速是每分鐘130-150個單詞,六級考試的語速達每分鐘160-180個單詞。大綱對于語速的要求提高了,并且語音也開始豐富。

          提高聽力應該從以下幾方面著手

          1.嚴把語音關

          許多同學練習聽力時常常碰到這樣的問題:一段對話聽了好多遍還是聽不懂,對照原文時卻沒有發現任何生詞。這很可能是一些基本的語音問題所造成的。所以應該從糾音開始突破聽力。

          語音的問題需要注意以下幾個方面:單個音標的發音,連讀,失去爆破,重音和語調。

          2.擴大聽力的詞匯量,熟悉英文的慣用表達

          在背單詞的時候,一定要注意對單詞發音的掌握。因為音和義是密不可分的整體。最好找一本有錄音磁帶的單詞書。這種記憶方法不僅可以通過聽音幫助記憶,也可以給聽力打下良好的基礎

          3.熟悉場景

          跟單詞的'記憶一樣,聽力也應該放在不同的場景中練習,熟悉不同場景的各種表達方式。輸入和輸出是相輔相成的。例如旅館場景,電話場景,餐館場景,機場場景等。

          4.精聽與泛聽相結合

          精聽是基礎所謂精聽是指力求把錄音材料上的內容完全聽透徹?梢圆扇∫韵聨讉

          步驟:首先聽其大意。第一遍時把握主旨大意即可。第二遍要逐句聽,把每句話聽透。盡量不要參考錄音文字材料。第三遍時在精聽的基礎上,將聽過的信息全部寫下來。這樣就可以查缺補漏,真正找到自己聽力的薄弱環節。

          泛聽是保障。泛聽時選取合適的材料很重要。初級水平時可以聽《新概念》第二冊,英語九百句等。中級水平是可以選擇《新概念》第三冊,走遍美國。也可以聽中國國際廣播電臺的英語新聞或者voa的慢速英語新聞。高級水平時可以聽電影原聲錄音。

          閱讀篇

          大學英語四級考試的閱讀理解部分共有四篇短文,每篇文章的長度大約在230—280詞之間,每篇文章5道題,要求在35分鐘內完成。六級閱讀與四級閱讀的考試模式一樣,但是文章長度和難度均有所增加。

          提高閱讀水平建議從以下幾點進行突破:

          1.精讀為主,多背誦經典篇章。

          選一本經典教材,比如《新概念》,堅持進行精讀訓練。精讀可以從以下幾點進行:首先放在語境中體會單詞,詞組的用法。并且記住一些重要的單詞和詞組。然后體會句子的結構,句式的安排,句與句之間的銜接。并且嘗試翻譯其中的一些句子,對經典句子進行復述和背誦。最后對一些經典的文章應該背誦。文章背多了,英文的感悟力就會不斷提高。

          2.進行泛讀,擴大閱讀量

          泛讀貴在堅持。每個星期堅持讀一份英文報紙,每個月堅持讀一本英文雜志。堅持下來就是量變到質變的過程了。泛讀時應該涉獵各種類型的文章,可以先從自己熟悉話題,自己感興趣的話題開始。泛讀時主要體會文章的主要意思,不要總是局限在個別詞或者詞組的層面上。

          3.熟悉英美文化背景

          影響閱讀速度的因素除了單詞量,詞組,句法結構以外還有背景知識。在大學一,二年級時可以讀一些簡介英美國家知識的讀物,熟悉英語國家的政治,經濟,教育,文化等方面的知識,對于理解語言本身一定大有裨益。因為語言與文化是不能割裂開的。而且通過文化的角度去體會英文,一定會發現語言的學習不是枯燥的單調記憶過程,而是在心中有一扇嶄新的窗戶被打開的過程了。

          最后,英語的學習是一個長期堅持的過程,日積月累就一定能取得好的效果。給自己的大學英語學習制定一個長期的計劃,一步一個腳印踏踏實實走過來,一定能夠體會到英文語言的巨大魅力。

        英語學習方法總結13

          高考英語要能取得優異成績其實并不難,只要我們積極主動地選擇適合自己的學習方法進行科學學習。

          首先,課堂上認真聽課緊跟老師節奏是最最基礎的要求。高效聽課不僅僅是聽進去老師講的知識,還要積極與老師進行互動,回答問題,參與小組討論,做好必要而清晰簡要的符號式筆記(能用符號代替的絕不用字,能一個詞標注的絕不多寫一個字),加強記憶爭取重要知識當堂消化。這樣子一節課高效的聽下來絕不是一件輕松的事。

          課后的學習同樣不能疏忽:

          及時補充完善筆記,將一些課堂上高度精簡的符號式的筆記擴充成易于理解記憶但不繁瑣的內容,會為今后的背誦記憶省很大力氣。筆記不能只是做得好,還要勤翻,記到腦子里面去。

          早讀時間一定要合理分配,多向英語傾斜一下,背背文章(我的英語老師就很重視我們新概念的背誦,一篇一篇下來,同學們語感提升很快,對閱讀和寫作的影響也很大),背背單詞(一定要放到相應例句里去理解記憶,只背一個單純的漢語釋義不僅效率不高而且不懂用法,效果甚微),翻翻筆記,讀讀完型(做過的比較經典的描述比較生動或對詞匯理解考查比較到位的完型和閱讀一定要好好留下來,抽空多讀幾遍,加強語感)……堅持利用好早讀高效學習,你一定會在英語方面獲得很大提高。

          平日里一些零碎的時間也要利用好提高英語水平。我的同學們有很多都養成了午休前做一兩篇閱讀完型,跑操升旗甚至在食堂打飯的閑碎時間里背一兩個單詞的.好習慣。大家可別小瞧這些零碎時間,利用好了可是一筆巨大的財富呢~

          至于課后常規的英語學習,我想說的是大家一定要主動。主動主動再主動!主動發現自己的弱項,比如科普性文章的閱讀,說明性文章的完型等等,然后主動地著手去解決,主動去搜集一些有針對性的題目,通過大量練習來提高準確率并總結出一些自己的獨特感悟。寫作也一樣,老師抓得比較松那就自己主動多練,寫完了主動找老師批,(一定要厚著臉皮一遍遍多去“煩"老師面批! 哪怕會面對比較嚴厲的指教也一定要堅持多往辦公室跑,收獲大大的!)批完了再做一些必要的修改和反思然后好好保留,考試前一起整理好再回顧一些經常出的問題和經典句型詞組等等。

          假期時間比較充裕,建議大家多看一些英文電影、美劇,聽一些VOA、BBC原聲等等,進一步培養濃厚的學習興趣并提高語感、口語水平等等。

          學好英語并非難事,只要大家端正態度,積極主動,選擇科學方法,堅持不懈,不斷積累,相信大家都會有不小的收獲!

        英語學習方法總結14

          一、堅持各種各樣的讀誦

          1.朗讀 對于我們所學的課文,一是要邊聽錄音邊讀,讓自己有正確的讀音;二是大聲反復朗讀,且越讀越快,直到自己能背誦;三是在讀的時候,要眼、手、腦并用,把不熟悉的單詞和句子寫、記并思考其結構。

          2.背誦 好的經典的文章應背熟,以記住好詞好句,背誦大量的名言警句等,來培養自己的語感,并為寫好作文積累素材。

          3.速讀 也就是讀第一遍時用最快的速度讀完,以提高閱讀速度和理解能力,并逐漸培養不翻譯直接理解英文的能力,即直接用英語思維的'能力。

          4.精讀 也就是慢慢地咀嚼和揣摩,達到對每篇文章 準確理解,并熟悉語法結構,篇章布局,加深對一些重點單詞和詞組的理解與記憶。

          5.泛讀 每天盡可能地抽出時間(不低于半小時),讀英語閱讀理解一二冊,遇到不會的單詞在不影響文章理解的情況下,可以略過或根據上下文去猜測,從而提高閱讀速度。尤其在讀第一遍時不要查字典。

          6.閱讀內容要有廣度,高考英語閱讀理解題材趨向多樣化、現代化和生活化,突顯語言與文化相結合的特點。選材皆源于國外英文圖書、社會、文化、史地、科普、政治、經濟等,原汁原味,語言純正地道,具有鮮明的英語語言特點。有較為豐富的文化蘊涵,重視人類的熱點問題,追蹤科技前沿,具有濃厚的時代氣息,貼近實際生活。體裁分布比較均勻,包括記敘文、說明文、議論文、應用文。

          二、堅持各種各樣聽力訓練

          1、從最基本的內容入手,聽懂每個單詞、每句話、每段話和文章,并逐步增加難度,每天堅持半小時左右。

          2、聽時,跟讀,一方面可以加強聽力,另一方面還可以訓練口語,同時可以培養語感。

          3、在聽之時,要關注聽力原文。聽力原文很重要,它的內容和題材在很多情況下是大同小異的。聽完之后,再去熟讀文章,一直堅持下去,定會收到好效果的。

          三、寫的練習

          1、單詞、短語、句型都要反反復復讀、寫,加強記憶。

          2、堅持每周寫一至二篇作文?梢允敲}的,也可以是改寫。堅持寫日記,把每天所見所聞所想用英語寫下來。還可以寫信或E-mail。寫好之后,可以讓老師當面批改。

          四、吃透弄懂常見語法

          1、循序漸進,從基礎到高級,掌握沒一個語法點,并作好筆記,便于復習。

          2、對于不熟悉的語法知識應反復復習應用,直到掌握。如果有不懂的,一定及時向同學和老師請教,直到弄懂為止。并做一些相關的練習。

          五、堅持詞匯的積累

          1、每天記10—20個單詞 ,并復習前一天記憶的單詞。對于生疏的舊單詞,可記錄下來,隨身攜帶并隨時記憶。

          2、所有記憶完的單詞,要隨時復習。重復是記憶單詞最好的辦法,也是很多記憶的根本方法。要不斷地經常性地看看記記,堅持一段時間就不會忘了。

          3、結合例句記憶單詞,效果很好。最好理解了意思,放在上下文里去記,這樣既快又好,不容易忘記。記憶時要注意力集中,邊寫邊記,最好用黑色水在白紙上寫,這樣對大腦皮層沖擊比較大,印象深刻。

          六、堅持認真聽課,保證課堂效率

          課堂是我們吸取知識的主陣地,一個重要途徑。我們應該認真聽講,做好筆記,并積極地跟著老師的思維去思考,遇到自己不理解的問題要及時提問,把它搞清楚。同時要帶著積極的心態去上課,勇于回答老師的問題,學會充分表達自己的情感,盡量增加和老師之間的互動。只有注重了每堂課的效率,才會起到事半功倍,舉一反三的效果。

          七、適度的限時練習

          定量的練習可以鞏固所學知識,通過練習可以提高閱讀理解能力,增加詞匯量,加強對語法的掌握。但是,平時的作業和練習一定要限時定量少參考。平時做題時,不能不限時間,做做停停,再查資料甚至翻字典。而要限時記時,逐步養成在單位時間內思考、答題的好習慣,培養自己在短時間、高壓力之下的判斷力。

          八、堅持心態調整,做到循序漸進

          每個人英語基礎不相同,可能目前水平也不一樣。不要盲目地與他人攀比,要及時調整好自己的心態,與自己進行縱向比較。根據自己的實際情況,制定合理切實可行的計劃,做到腳踏實地,循序漸進。英語的學習是一個從量變到質變的過程。

          總之,學無定法,每個人在自己的學習過程中也可以不斷總結積累,同時借鑒他人比較適合自己的學習方法,自己再創造性地發揮,持之以恒,相信你一定會把英語學好!

        英語學習方法總結15

          根據你的水平和愛好選擇合適的`閱讀材料。每本書的長度不需要太長,可以快速閱讀,讓自己經常有成就感,保持閱讀興趣。精練與概括相結合,頭腦風暴,猜測單詞的意義,必要時使用字典,記住格言和重要詞匯。高中生主要閱讀英語雜志、英文報紙(青少年)或簡單的閱讀材料。

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