師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)1
珍貴的四年大學(xué)生活已接近尾聲，感覺(jué)非常有必要總結(jié)一下大學(xué)四年的得失，從中繼承做得好的方面改進(jìn)不足的地方，使自己回顧走過(guò)的路，也更是為了看清將來(lái)要走的路。
學(xué)習(xí)成績(jī)不是非常好，但我卻在學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了很多。首先是我端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。在我考進(jìn)大學(xué)時(shí)，腦子里想的是好好放松從重壓下解放出來(lái)的自己，然而很快我就明白了，大學(xué)仍需努力認(rèn)真的學(xué)習(xí)。看到周圍的同學(xué)們拼命的學(xué)習(xí)，我也打消了初衷，開始大學(xué)的學(xué)習(xí)旅程。其次是極大程度的提高了自己的自學(xué)能力。由于大學(xué)的授課已不再像高中時(shí)填鴨式那樣，而是一節(jié)課講述很多知識(shí)，只靠課堂上聽講是完全不夠的。這就要求在課下練習(xí)鞏固課堂上所學(xué)的知識(shí)，須自己鉆研并時(shí)常去圖書館查一些相關(guān)資料。日積月累，自學(xué)能力得到了提高。再有就是懂得了運(yùn)用學(xué)習(xí)方法同時(shí)注重獨(dú)立思考。要想學(xué)好只埋頭苦學(xué)是不行的，要學(xué)會(huì)“方法”，做事情的方法。古話說(shuō)的好，授人以魚不如授人以漁，我來(lái)這里的目的就是要學(xué)會(huì)“漁”，但說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難，我換了好多種方法，做什么都勤于思考，遇有不懂的地方能勤于請(qǐng)教。在學(xué)習(xí)時(shí)，以“獨(dú)立思考”作為自己的座右銘，時(shí)刻不忘警戒。隨著學(xué)習(xí)的進(jìn)步，我不止是學(xué)到了公共基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)和很多專業(yè)知識(shí)，我的心智也有了一個(gè)質(zhì)的飛躍，能較快速的掌握一種新的技術(shù)知識(shí)，我認(rèn)為這對(duì)于將來(lái)很重要。在學(xué)習(xí)知識(shí)這段時(shí)間里，我更與老師建立了濃厚的師生情誼。老師們的諄諄教導(dǎo)，使我體會(huì)了學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。我與身邊許多同學(xué)，也建立了良好的學(xué)習(xí)關(guān)系，互幫互助，克服難關(guān)。現(xiàn)在我已經(jīng)大四，正在做畢業(yè)設(shè)計(jì)，更鍛煉了自我的動(dòng)手和分析問(wèn)題能力，受益匪淺。
一直在追求人格的升華，注重自己的品行。我崇拜有巨大人格魅力的人，并一直希望自己也能做到。在大學(xué)生活中，我堅(jiān)持著自我反省且努力的完善自己的人格。四年中，我讀了一些名著和幾本完善人格的書，對(duì)自己有所幫助，越來(lái)越認(rèn)識(shí)到品行對(duì)一個(gè)人來(lái)說(shuō)是多么的重要，關(guān)系到是否能形成正確的人生觀世界觀。所以無(wú)論在什么情況下，我都以品德至上來(lái)要求自己。無(wú)論何時(shí)何地我都奉行嚴(yán)于律己的信條，并切實(shí)的遵行它。平時(shí)友愛(ài)同學(xué)，尊師重道，樂(lè)于助人。以前只是覺(jué)得幫助別人感到很開心，是一種傳統(tǒng)美德。現(xiàn)在我理解道理，樂(lè)于助人不僅能鑄造高尚的品德，而且自身也會(huì)得到很多利益，幫助別人的同時(shí)也是在幫助自己。回顧四年，我很高興能在同學(xué)有困難的時(shí)候曾經(jīng)幫助過(guò)他們，相對(duì)的，在我有困難時(shí)我的同學(xué)們也無(wú)私的伸出了援助之手。對(duì)于老師，我一向是十分敬重的，因?yàn)樗麄冊(cè)谖裔葆宓臅r(shí)候指導(dǎo)幫助我。如果沒(méi)有老師的幫助，我可能將不知道何去何從。我現(xiàn)在領(lǐng)悟到，與其說(shuō)品德是個(gè)人的人品操行，不如說(shuō)是個(gè)人對(duì)整個(gè)社會(huì)的責(zé)任。一個(gè)人活在這個(gè)世界上，就得對(duì)社會(huì)負(fù)起一定的責(zé)任義務(wù)，有了高尚的品德，就能正確認(rèn)識(shí)自己所負(fù)的責(zé)任，在貢獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)自身的價(jià)值。
社會(huì)實(shí)踐能力有了很大提高。大學(xué)四年中，我參加了不少的校內(nèi)活動(dòng)和做過(guò)一些社會(huì)實(shí)踐。參加校內(nèi)的活動(dòng)可以認(rèn)識(shí)到更多的同學(xué)，也就增加了與其他同學(xué)交流和向其學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，鍛煉了自己的交際能力，學(xué)到別人的長(zhǎng)處，認(rèn)清自己的短處。此外，還一直做班委和寢室長(zhǎng)，對(duì)自己既是壓力又是動(dòng)力。我喜歡做一些社會(huì)活動(dòng)，會(huì)讓大學(xué)生活更豐富多彩，做過(guò)家教、志愿者、推銷員和設(shè)計(jì)員等，有時(shí)會(huì)感到累些，但樂(lè)此不彼。
體育成績(jī)一向很好。我的體質(zhì)并非很出色，可是通過(guò)我的練習(xí)和對(duì)體育項(xiàng)目的理解，還是能很好的完成體育課的教授項(xiàng)目。我喜歡運(yùn)動(dòng)，基本對(duì)所有運(yùn)動(dòng)都感興趣，尤其是足球。在四年之后的今天，我的球技有了質(zhì)的提高，腳法和意識(shí)。我是從高一開始接觸足球，起步比較遲，可進(jìn)步很快，總能在同一水平的伙伴中踢一段時(shí)間后脫穎而出。我認(rèn)為這可能是由于抱定了要踢好的決心，也許還有那么點(diǎn)運(yùn)動(dòng)天賦。踢足球不僅鍛煉了身體，而且增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
個(gè)人認(rèn)為這個(gè)世界上并不存在完美的人，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)，但關(guān)鍵是能否正視并利用它們。四年來(lái)，我不斷的自我反省，歸納了一些自己的優(yōu)缺點(diǎn)。
我的優(yōu)點(diǎn)是誠(chéng)實(shí)、熱情、性格堅(jiān)毅。我認(rèn)為誠(chéng)信是立身之本，所以我一直是以言出必行來(lái)要求自己的，答應(yīng)別人的事一定按時(shí)完成，記得有好幾次，同學(xué)或老師約了我見面，我答應(yīng)以后必定按時(shí)到達(dá)指定約會(huì)地點(diǎn)，即使有急事也從不失約，給他們留下了深刻的映像。由于待人熱情誠(chéng)懇，所以從小學(xué)到大學(xué)一直與同學(xué)和老師相處得很好，而且也很受周圍同學(xué)的歡迎，與許多同學(xué)建立起深厚的友誼。在學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，我更懂得了，考慮問(wèn)題應(yīng)周到，這在我的畢業(yè)論文設(shè)計(jì)中充分展示了出來(lái)。我這個(gè)人有個(gè)特點(diǎn)，就是不喜歡虎頭蛇尾，做事從來(lái)都是有始有終，就算再難的事也全力以赴，追求最好的結(jié)果，正因?yàn)槿绱耍野炎约旱囊庵疽暈橹饕蛩兀嘈胖灰泻阈蔫F棒就能磨成針。一個(gè)人最大的敵人不是別的什么人，而是他本身。這么多年來(lái)，我一直都是在跟自己作戰(zhàn)，準(zhǔn)確地說(shuō)，是和自己的意志戰(zhàn)斗。現(xiàn)在回想起來(lái)，我確實(shí)比以前堅(jiān)毅了許多，但我不會(huì)松懈下來(lái)的。以上這些優(yōu)點(diǎn)，是我今后立身處世的根本，我應(yīng)該繼續(xù)保持，并不斷以此鞭策自己奮發(fā)向上。
我個(gè)人認(rèn)為自己最大的缺點(diǎn)就是喜歡一心兩用甚至多用。急功近利，喜歡一口氣學(xué)許多東西，但是貪多嚼不爛，即使最后都能學(xué)會(huì)，也已經(jīng)搞得自己很疲勞。如今想想，這樣其實(shí)并不好，正所謂貴在精而不在廣。如果我一段時(shí)期內(nèi)專注于一種學(xué)問(wèn)，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握這門知識(shí)。自從我發(fā)現(xiàn)自己有這個(gè)缺點(diǎn)和問(wèn)題后，我常常警戒自己，步入社會(huì)后也不能一心兩用。
通過(guò)四年的大學(xué)生活，學(xué)到了很多知識(shí)，更重要的是有了較快掌握一種新事物的能力。思想變成熟了許多，性格更堅(jiān)毅了。認(rèn)識(shí)了許多同學(xué)和老師，建立起友誼，并在與他們的交往中提升了自身素質(zhì)，認(rèn)清了自身的一些短處并盡力改正。社會(huì)實(shí)踐能力也有很大提高，為將來(lái)走向社會(huì)奠定基礎(chǔ)。
師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)2
夏末秋初，我們來(lái)到六朝古都——，來(lái)到擁有百年歷史的師范大學(xué)學(xué)習(xí)，參加市教育局為我們一線班主任老師獻(xiàn)上豐富多彩的、受用終生的、精彩無(wú)比的報(bào)告。專家里既有來(lái)自南師大的博士生導(dǎo)師齊學(xué)紅教授，教育科學(xué)副院長(zhǎng)馮建軍教授，張蓉教授，他們給我們帶來(lái)理論結(jié)合實(shí)踐的方法與策略，讓我們班主任理論頂天立地。同時(shí)，也有來(lái)自江蘇省常州市武進(jìn)區(qū)劉海粟小學(xué)的王曉波老師，還有全國(guó)優(yōu)秀班主任、現(xiàn)任教育部《人民教育》雜志社主任的任小艾老師，10位教授專家個(gè)個(gè)有主見，個(gè)個(gè)有特色，為我們傳經(jīng)送寶。
一、高屋建瓴的理論，讓我們班主任德育工作閃爍智慧光芒
我們這次學(xué)習(xí)既有理論學(xué)習(xí)又有實(shí)踐指導(dǎo)，齊學(xué)紅博士關(guān)于《班主任專業(yè)化的理論與實(shí)踐》給我們?nèi)娼榻B班主任工作的理論與實(shí)踐。齊老師說(shuō)，班主任工作過(guò)程，其實(shí)就是一種修煉的過(guò)程，一個(gè)班主任成長(zhǎng)的過(guò)程，班主任心靈不斷修煉，不斷成長(zhǎng)，不斷成熟，由感性到理性，由實(shí)踐到理論，由經(jīng)驗(yàn)到智慧，有智慧到卓越的過(guò)程，最后修煉成一位名揚(yáng)一方的教育家。
授接下來(lái)闡述了班主任化理論，職前、職后的一體化構(gòu)想，班主任專業(yè)化實(shí)踐推進(jìn)策略。例如。構(gòu)建班主任職稱系列，優(yōu)秀班主任評(píng)選，班主任教研制度，研修制度等等。
在學(xué)校層面上，班主任應(yīng)該相互交流；規(guī)范班會(huì)制度；班主任集中研修；定期班主任培訓(xùn)；班主任自我成長(zhǎng)規(guī)范化；班主任成為教育家的可能與實(shí)現(xiàn)；寫班主任成長(zhǎng)日記；班主任工作博客；同伴互助以及班主任團(tuán)隊(duì)建設(shè)；班主任沙龍等等。
關(guān)于班主任專業(yè)理論，齊教授從班主任的角色認(rèn)知說(shuō)起，班主任是學(xué)生精神的關(guān)懷者，班主任是學(xué)生成長(zhǎng)的領(lǐng)路人，班主任是影響學(xué)生成長(zhǎng)的重要他人。班主任是班級(jí)活動(dòng)的組織者，協(xié)調(diào)者。班主任應(yīng)該從“知識(shí)關(guān)懷”到“精神關(guān)懷”的過(guò)度。班主任應(yīng)該關(guān)心學(xué)生身體和心理健康，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)懷他人的精神。這里的“重要他人”（顧明遠(yuǎn)語(yǔ)）是指青少年個(gè)體發(fā)展成長(zhǎng)過(guò)程中起到不可替代作用的人，稱之為重要他人。語(yǔ)同生命中的貴人。
齊教授進(jìn)一步解讀班主任的角色說(shuō)，班主任是班級(jí)制度，班級(jí)文化，班級(jí)管理工作的執(zhí)行者，操作者，指導(dǎo)者，但是，僅僅靠班主任一個(gè)人是不能完成的，需要授課教師精誠(chéng)合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，開誠(chéng)布公，包容互勉的合作精神。
齊教授還介紹了南師范大學(xué)班華教授研究的班級(jí)教育系統(tǒng)，以促進(jìn)學(xué)生發(fā)展為主要內(nèi)容的，包括相互聯(lián)系著的班級(jí)教學(xué)，班級(jí)管理，班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)集體建設(shè)，班級(jí)教育合力，學(xué)生發(fā)展評(píng)價(jià)體系等各個(gè)子系統(tǒng)的有機(jī)構(gòu)成的教育系統(tǒng)。教育存在著人與人之間的精神性交往，我們教師應(yīng)該熱愛(ài)自己的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生的教育感化并施與愛(ài)心，精心，細(xì)心和耐心。教師應(yīng)該微笑面對(duì)自己的每一個(gè)學(xué)生，每天教育生活，每一件教育事件。
二、源于實(shí)踐的教育案例，折射出無(wú)限的人性光芒
江蘇常州的王曉波老師就是新教育實(shí)驗(yàn)“十佳完美教室”的締造者之一。王曉波，江蘇常州武進(jìn)區(qū)湖塘橋中心小學(xué)科學(xué)教師，19xx年x月參加工作，擔(dān)任班主任工作9年。9年的班主任之旅，成就了王老師生命的傳奇。先后獲得全國(guó)新教育實(shí)驗(yàn)先進(jìn)個(gè)人、全國(guó)優(yōu)秀班主任、常州市優(yōu)秀班主任、武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀班主任、武進(jìn)區(qū)優(yōu)秀教育工作者等榮譽(yù)稱號(hào)。
作為一名科學(xué)老師，每周有16節(jié)科學(xué)課，擔(dān)任班主任的班級(jí)卻僅有2節(jié)科學(xué)課和1節(jié)班隊(duì)課。與學(xué)生相處的時(shí)間如此有限，王老師是如何開展班主任工作的？她又是如何來(lái)創(chuàng)造師生的生命傳奇的.？用她自己的話來(lái)說(shuō)，就是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話——用細(xì)節(jié)營(yíng)造溫情，用溫情催生美麗。
王老師的細(xì)心和愛(ài)心無(wú)處不在，每一個(gè)節(jié)日、每一個(gè)儀式，每一個(gè)典禮，都是她用來(lái)構(gòu)建呼吸與節(jié)奏都如此柔和、教師與學(xué)生都如此幸福的完美教室的課程。
開學(xué)日，她會(huì)給孩子們發(fā)紅包、送禮物。當(dāng)然，紅包里裝著的不是壓歲錢，而是裝滿真情的祝福語(yǔ)、給每個(gè)孩子的叮嚀與建議、飽含美好愿景的棒棒糖（祝愿孩子們?cè)谛聦W(xué)期身體棒棒、心情棒棒、學(xué)習(xí)棒棒）；禮物更是平凡得不能再平凡的日用品——一根牙簽（鼓勵(lì)孩子們用牙簽挑出別人的長(zhǎng)處）、一個(gè)創(chuàng)口貼（倡導(dǎo)孩子們要學(xué)著修復(fù)別人或自己受傷的感情）、一塊橡皮（用以提醒孩子們每個(gè)人都有可能犯錯(cuò)誤，沒(méi)關(guān)系，犯了錯(cuò)，改正就好了）、一盒巧克力（告訴孩子們，沮喪時(shí)吃塊巧克力，情緒就會(huì)好轉(zhuǎn)）、一盒面巾紙（引導(dǎo)孩子們幫助別人擦干眼淚，學(xué)會(huì)心懷他人）、一個(gè)文件袋（告誡孩子們待人要有一顆寬容包容之心）。這些毫不起眼的小物件，王老師竟然能賦予它們?nèi)绱颂貏e的含義，難怪孩子們會(huì)對(duì)每一個(gè)開學(xué)日如此期待！
生日時(shí)，她會(huì)為每個(gè)孩子寫生日詩(shī)。盡管她不是語(yǔ)文老師，可她的文采卻絲毫不遜甚至超過(guò)某些語(yǔ)文老師。她為孩子們寫的生日詩(shī)語(yǔ)言質(zhì)樸卻意義深遠(yuǎn)，特別貼近每個(gè)孩子的名字和性格特點(diǎn)。在每個(gè)孩子生日的那天早上，她都會(huì)用精美的PPT打出親自創(chuàng)作的配樂(lè)生日詩(shī)，帶著全班同學(xué)為生日者送上生日的祝福，讓孩子的生日變得更有意義。
平日里，她把家長(zhǎng)、主持人、培訓(xùn)師請(qǐng)進(jìn)課堂，為孩子上妙趣橫生的主持課、廚藝課、夢(mèng)想課、電影欣賞課、民族文化課；周末假期，她帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)自然釣龍蝦、采茶葉、玩泥巴、賞荷花，走進(jìn)福利院照顧老人和小孩，走進(jìn)社會(huì)開展愛(ài)心義賣活動(dòng)。因?yàn)橛兴⒆觽兊闹苣┥钭兊秘S富多彩，因?yàn)橛兴⒆觽兊募倨诎才诺贸鋵?shí)有趣！
因?yàn)榘嗉?jí)大多數(shù)的孩子都是寄宿生，細(xì)心的她每天通過(guò)《心情日記本》來(lái)了解孩子們的喜怒哀樂(lè)，“心情日記”成了她和孩子們生命對(duì)話的秘密花園。她每周都要帶領(lǐng)孩子們編輯班刊《藍(lán)泊灣》（英語(yǔ)NO。ONE的諧音），并每周給全體同學(xué)寫一封信。因?yàn)橛兴⒆觽兊臒⿶烙腥朔謸?dān)；因?yàn)橛兴⒆觽兊拈_心有人分享；更因?yàn)橛兴⒆觽兊拿恳惶於汲錆M了陽(yáng)光！
王老師最大的班主任工作智慧，就是她最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)科老師、家長(zhǎng)和更多社會(huì)資源，讓每一個(gè)關(guān)心孩子成長(zhǎng)、每一個(gè)關(guān)心班級(jí)發(fā)展、每一個(gè)有夢(mèng)想的人都來(lái)為班級(jí)和孩子服務(wù)。她就像一個(gè)最高統(tǒng)帥，帶領(lǐng)任課老師共同體（每月召開聯(lián)席會(huì)議、所有學(xué)科統(tǒng)一評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)等）、家校發(fā)展共同體（每學(xué)期初召開家校會(huì)議，制定工作計(jì)劃，部署學(xué)期活動(dòng)；家委會(huì)負(fù)責(zé)從宏觀上規(guī)劃班級(jí)活動(dòng)、制定孩子發(fā)展目標(biāo)；母親會(huì)負(fù)責(zé)從微觀上參與班級(jí)活動(dòng)的組織與實(shí)施；每學(xué)期評(píng)選感動(dòng)班級(jí)“十大家長(zhǎng)”，由孩子為父母寫頒獎(jiǎng)詞）、家長(zhǎng)聯(lián)盟共同體（以“導(dǎo)師團(tuán)”的形式存在，由家長(zhǎng)邀請(qǐng)社會(huì)各界成功人士進(jìn)班講座；導(dǎo)師的標(biāo)準(zhǔn)——必須有激情、有夢(mèng)想，有一技之長(zhǎng)）一起幸福地行走在為孩子們種植夢(mèng)想的路上。
正如李鎮(zhèn)西老師說(shuō)的：每一只青蛙都有做蝌蚪的時(shí)候，每一個(gè)紅蘋果都有青澀的時(shí)候。王曉波老師在擔(dān)任班主任之前，是一個(gè)很內(nèi)向甚至有些自閉的老師，整天就藏在實(shí)驗(yàn)室里守著那些不會(huì)說(shuō)話的儀器，從未在公眾面前發(fā)過(guò)言講過(guò)話。正如她自己所言：如果不是因?yàn)楫?dāng)班主任，她這一生也許就會(huì)在實(shí)驗(yàn)室里發(fā)霉腐爛。自從走上班主任工作崗位，她開始變得開朗，變得陽(yáng)光，變得自信，逐漸從幕后走到了臺(tái)前，直至走上全國(guó)巡講的大舞臺(tái)。她就這樣因?yàn)樾陆逃驗(yàn)槔钫鹞骼蠋煟瑥那酀饾u走向成熟，成了孩子和家長(zhǎng)眼中的完美教師。
一個(gè)科學(xué)老師，因?yàn)樗臒釔?ài)，因?yàn)樗膱?zhí)著，因?yàn)樗臒o(wú)私，因?yàn)樗纳屏迹驗(yàn)樗臏厍椋?4個(gè)孩子和她一起在教室里開出了絢麗的花朵。 全國(guó)優(yōu)秀班主任任小艾的專題講座和精彩報(bào)告為我們傳遞著班主任工作的先進(jìn)理念與做法，報(bào)告者的理念超前、內(nèi)容深邃、語(yǔ)言幽默，打動(dòng)了在場(chǎng)的每一位聽眾。在學(xué)習(xí)了任小艾老師的教育理念和方法后，觸動(dòng)很大。
任小艾是一位嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤于思考的老師，是一位愛(ài)生如子，嚴(yán)于律己的老師。任小艾的成功之處不僅僅是她的勤于思考，善于學(xué)習(xí)，更重要的是她的一顆博大深沉的愛(ài)人之心。
令人敬仰的是：多少人望而止步的班主任工作在任老師卻是軟磨硬泡的得來(lái)，多少人報(bào)苦怨累的班主任工作在任老師卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對(duì)教育者責(zé)任感和使命感的深刻自覺(jué)感悟，對(duì)學(xué)生源自內(nèi)心的深沉博大的真愛(ài)。 聽君一席話，勝讀十年書。她的講座對(duì)心靈的激蕩，引發(fā)的心靈共鳴不知到會(huì)對(duì)我及與我一起埋頭耕耘的老師們產(chǎn)生怎樣的影響。我們都知道，要愛(ài)孩子，知道愛(ài)是教育的靈魂，但是什么是愛(ài)，怎么愛(ài)，任老師給了我們答案：讓我們的幫助無(wú)聲無(wú)息，春風(fēng)化雨；讓我們的給予脈脈流淌，源自內(nèi)心，能夠付出一種不張揚(yáng)，不炫耀的真正的關(guān)愛(ài)既是品格，又是修養(yǎng)。
任老師說(shuō)，老師要做一眼活水。她是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。
為了做一眼泉，任老師成了圖書館的常客，一本一本教育專著，一本一本育人經(jīng)典都成了她的營(yíng)養(yǎng)快餐。她強(qiáng)調(diào)讀書需要思考，要讀出自己，做一個(gè)教育教學(xué)的智者。基于此，我們才看到了一個(gè)不斷升華的任小艾，看到了一個(gè)全國(guó)聞名的模范班主任，聽到了我們所要聽想要聽的精彩報(bào)告。
任老師說(shuō)做一個(gè)合格的教師應(yīng)具備責(zé)任心、寬容心、公愛(ài)心。
1、責(zé)任心是做好任何工作的前提。
在日常工作中即表現(xiàn)為自覺(jué)地把份內(nèi)的事情做好。表現(xiàn)在上對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé)，下對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)兩方面。對(duì)教育工作負(fù)責(zé)就能充分發(fā)揮好橋梁和紐帶作用，全面執(zhí)行學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，做到迅速及時(shí)、準(zhǔn)確無(wú)誤，并能積極帶領(lǐng)同學(xué)，通過(guò)各種教育形式，組織各種活動(dòng)，使學(xué)校的各項(xiàng)工作得以很好的貫徹落實(shí)。另一方面應(yīng)做到經(jīng)常深入學(xué)生，全面了解學(xué)生，及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，通過(guò)日常的學(xué)習(xí)和工作等各項(xiàng)活動(dòng)，在思想上有針對(duì)性地進(jìn)行引導(dǎo)，幫助他們樹立正確的觀念。
2、寬容心是給學(xué)生的一劑良藥。
因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生千差萬(wàn)別，他們有著各自的特點(diǎn)，各自的愛(ài)好，這就需要我們教師有一顆寬容的心。寬容心很大程度上就是要寬容學(xué)生的不足，古語(yǔ)說(shuō)得好"人無(wú)完人，金無(wú)足赤"是人總會(huì)犯錯(cuò)，總會(huì)有不足，就看你看待不足的心態(tài)。對(duì)于學(xué)生所表現(xiàn)出來(lái)的不足應(yīng)該用寬容的心態(tài)去面對(duì)，但寬容應(yīng)有一定的限度，過(guò)度了就成了縱容了。
3、公平心能得到同學(xué)的愛(ài)。
。在現(xiàn)實(shí)生活中我們會(huì)出現(xiàn)這樣一直現(xiàn)象：我們時(shí)常教育孩子學(xué)做真人的同時(shí)卻在用自己的行動(dòng)教育學(xué)生做一個(gè)"假人"。我們應(yīng)該知道有優(yōu)秀生就有后進(jìn)生，所有的孩子都有平等受表?yè)P(yáng)和受批評(píng)的待遇，不僅要這樣說(shuō)，更要這樣做，在班級(jí)里我通常會(huì)把很多事情放到班級(jí)中讓大家一起解決，正因?yàn)橛辛艘活w公平心，學(xué)生才會(huì)尊敬你。
4、愛(ài)心是教師走近學(xué)生的法寶。
這愛(ài)心包括對(duì)工作的熱愛(ài)和對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)。愛(ài)學(xué)生體現(xiàn)在以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待學(xué)生，全心全意地為學(xué)生服務(wù)，真心實(shí)意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，把愛(ài)灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。既是學(xué)生的"師長(zhǎng)"，又是學(xué)生的知心朋友。用愛(ài)感化學(xué)生、教育學(xué)生能贏得學(xué)生的信任和尊重。當(dāng)然，對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)不是無(wú)原則地溺愛(ài)與遷就，而是嚴(yán)格要求，真正做到嚴(yán)與愛(ài)的結(jié)合。
教師是在學(xué)生心靈深處耕耘的工作者，我們要善于傾聽學(xué)生，以自己的誠(chéng)心默默耕耘。堅(jiān)守自己的崗位，以愛(ài)為學(xué)生撐起一片教育的藍(lán)天。
三、實(shí)地考察的短暫經(jīng)歷，讓我們沐浴在名校文化氛圍中
我們學(xué)習(xí)期間師范大學(xué)教育科學(xué)院老師們?yōu)槲覀兙陌才帕藘伤械拿⒂^，南師附小和南化實(shí)小這兩所學(xué)校雖然適值暑假期間，我們不能全面考查兩所學(xué)校，不能看到學(xué)校教育教學(xué)的全面，但是我們可以從學(xué)校的校園的整齊與整潔，校園花草樹木，假山與噴泉，寬敞明亮的校園，尤其是濃濃的校園文化氛圍，各種櫥窗里展出校訓(xùn)，辦學(xué)理念，辦學(xué)方向，以及先進(jìn)的教育教學(xué)方法和要求，還有，我們一行的老師們也如此開闊，大氣，且設(shè)計(jì)精美的校園所吸引。 走進(jìn)大禮堂里，我們又接受了兩位校領(lǐng)導(dǎo)的傳經(jīng)送寶，兩個(gè)小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間，剎那間，讓我們感到兩所學(xué)校最值得推崇的，就是這兩所學(xué)校德育工作的改革與創(chuàng)新，德育活動(dòng)的立體設(shè)計(jì)。我們參觀的老師們感受到在這所學(xué)校堅(jiān)持的不僅僅是應(yīng)試教育，而是全方位的培養(yǎng)人才，為孩子們一生的發(fā)展打上底色。孩子們?cè)谶@里學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)，更是培養(yǎng)技能的地方，他們的一個(gè)個(gè)社團(tuán)組織吸引著每一位孩子，例如，他們的藝術(shù)節(jié)，讀書節(jié)，外語(yǔ)節(jié)，秋游、春游節(jié)都是砥礪孩子們毅力和執(zhí)著的精神。
讓我們老師們耳目一新是他們?cè)诎嘀魅喂ぷ鞣矫娴母母铮蠋煾叫〉男ｉL(zhǎng)介紹他們班級(jí)管理改革的內(nèi)容，也得到他們學(xué)校老師和中層領(lǐng)導(dǎo)的印證，讓我們這些來(lái)自外省的班主任們看到了希望，在這里，甚至在江蘇省的部分地方，班主任不是單打獨(dú)斗，而是一個(gè)教育團(tuán)隊(duì)，一個(gè)班主任領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)團(tuán)隊(duì)，領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)集體，由學(xué)生、家長(zhǎng)、授課教師和班主任（任組長(zhǎng)）組成的教育團(tuán)隊(duì)，這樣的團(tuán)隊(duì)帶領(lǐng)一個(gè)四十人的班級(jí)，開展再多的活動(dòng)班主任也感到輕松，因此，在這里班級(jí)教育
工作不是一個(gè)人事情。由于團(tuán)隊(duì)的合作，各種德育活動(dòng)可以得到切實(shí)的落實(shí)，各種素質(zhì)教育不再是空話，大話。一次次活動(dòng)的開展讓孩子們的能力得到提升與培養(yǎng)，校園文化氛圍濃厚，孩子們的個(gè)性得到張揚(yáng)，他們的青春在此飛翔。
短短南師大研修一周讓我們一線的班主任們得到一次理論的洗禮，思想得到進(jìn)一步升華，教育教學(xué)理念得到一次打磨上色，甚至觀念得到更新，我相信，每一個(gè)有夢(mèng)想的老師，只要用心思考，用腳行走，就一定能讓每一個(gè)生命都在教室里開花！老師們，讓我們一起朝著這個(gè)美好的愿景出發(fā)，堅(jiān)守心中的寧?kù)o，我們一定能成為最幸福的教師，我們的孩子一定能成為最快樂(lè)的自己。
師范大學(xué)學(xué)習(xí)總結(jié)3
在這個(gè)火熱的暑期我們新密的一百多個(gè)中學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)到了魅力古都西安，進(jìn)到了美麗的陜西師范大學(xué)開始了為期八天的素能提升訓(xùn)練。在這短短的幾天里我們接觸到了中小學(xué)一線數(shù)學(xué)教師周老師，費(fèi)老師，何老師;中學(xué)數(shù)學(xué)教研員劉老師，西安教科所副所長(zhǎng)賈玲專家，西安中學(xué)的歷史特級(jí)教師郭老師;還有大學(xué)教授余教授，劉教授，以教授，羅教授，程教授和趙博士。
這些專家學(xué)者都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：他們一路堅(jiān)持著走下來(lái)，善于思考，樂(lè)于探究。他們?cè)谧约旱念I(lǐng)域都有新的發(fā)現(xiàn)和一定的成就。我作為一名教師應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行能力的提升。
一 要跟上時(shí)代的步伐，順應(yīng)信息化潮流的發(fā)展，不是口號(hào)上的積極響應(yīng)，應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)和閱讀，先讓所教學(xué)科的知識(shí)、技能儲(chǔ)備豐富，腰桿才能挺起來(lái)。根基扎實(shí)了，才有知識(shí)自信，教學(xué)自信，無(wú)論外來(lái)的潮洪有多大，我們都不會(huì)隨波逐流。
二 用筆記錄課堂中所放發(fā)生的事情特別是一些題目學(xué)生提到的不同見解可作為研究素材，善于發(fā)現(xiàn)課堂中的美好。
三 用公平的心對(duì)待每一位學(xué)生，學(xué)著進(jìn)行分層教學(xué)。
四 學(xué)會(huì)保護(hù)自己，認(rèn)識(shí)自己的渺小和無(wú)能，當(dāng)遇到了熊孩子和不講理的家長(zhǎng)時(shí)我們真的無(wú)能為力。因此，遇事冷靜不可沖動(dòng)。
做一名教師難，做名優(yōu)秀的教師更難;關(guān)鍵在于自己對(duì)待這些困難的態(tài)度。是迎難而上還是執(zhí)難而退就看自己的選擇了。但愿我能選擇前者。
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