家訪心得范文
當我們對人生或者事物有了新的思考時，寫心得體會是一個不錯的選擇，這樣能夠給人努力向前的動力。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？下面是小編精心整理的家訪心得范文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
家訪心得范文1
家訪是一種寶貴而特殊的教育活動，它幫助我們了解學生的家庭環境、家庭教育方式以及學生與家庭的團結程度。通過家訪，我有機會與家長面對面交流，觀察學生家庭的風俗習慣和相處模式。在這次家訪活動中，我深刻體會到了家庭對孩子的教育的重要性，也對自己的工作方式和方法進行了一番反思。
首先，通過家訪，我更加了解了學生的家庭環境和家庭教育方式。在家訪中，我有幸見到了各種不同類型的家庭，這讓我對學生的背景有了更為深入的了解。有的家庭環境十分艱苦，但是家長卻依然給予孩子足夠的.關愛和教育。有的家庭經濟條件優越，但卻忽略了對孩子的引導和關心。這讓我明白，家庭教育的培養之道并非都以物質條件為基礎，而是更多地取決于教育者的方法和態度。
其次，通過家訪，我觀察到了學生與家庭的團結程度。在與家長交流的過程中，我深感學生和家庭之間的緊密聯系。有的家庭的親子關系十分融洽，孩子能夠與父母進行良好的溝通，有問題能夠主動向父母求助。而有的家庭則存在了隔代溝通、血緣關系淡薄的問題，這直接影響到孩子的教育質量。因此，我認為家庭關系的融洽程度對孩子的發展起著重要的作用，教育工作者應該幫助家長建立和諧的親子關系，提升家庭教育的質量。
再次，通過家訪，我深深體會到家庭對孩子教育的重要性。在觀察學生家庭的同時，我也不禁反思了自己的工作方式和方法。有的家長在家教方面投入了大量的精力和時間，他們不僅教育孩子好的品德，還關心孩子的學習。而有的家長則對孩子的教育相對漠不關心，這讓我明白家庭教育對學生的影響力要遠遠超過學校的教育。作為教育工作者，我應該積極引導家長重視家庭教育，為他們提供合理的建議和教育方案。
最后，通過家訪，我對自身的工作方式和方法進行了反思。在與家長交流的時候，我發現有時候我的言辭過于直接，沒有循循善誘地解釋給家長聽，這會導致家長的不愉快。有時候我也會過于主觀地評價家長的教育方式，缺乏尊重和理解。因此，我意識到在家訪中應該更加注重溝通的方式和方法，要多站在家長的角度考慮問題，盡量以平等友好的態度與家長溝通，增強家長對我的信任感。
總之，家訪是一次令人難忘的經歷，它讓我更加了解了學生的家庭環境和家庭教育方式，觀察到了學生與家庭的團結程度，對于家庭教育的重要性有了更深刻的認識，同時也對自身的工作方式和方法進行了反思。通過這次家訪，我更加明白教育工作者應該幫助家長樹立正確的教育觀念，提供有效的教育指導，促進學生全面發展。
家訪心得范文2
今天下午， 迎著春風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在泥濘的路上，別樣的激動，期待著和每個孩子的零距離交流，期待著和家長們一起探討孩子的未來。
在這次家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的。家長能了解學生在校各方面的表現和學校對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，達到家校結合，共同教育學生的目的。如果不是今天的家訪，我永遠不會知道那個弱小的女孩會那么的可憐，當著我們三位老師的面，她的'后媽會對她那么冷漠--兇惡的表情，冷冰冰語言。作為班主任，看到此情此景，我的心真疼!我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心和給予溫暖的孩子。路是自己走出來的，再崎嶇，再泥濘都會有路?我們無法改變現狀，只能欣然接受�！伴L風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�，孩子們，加油吧，未來的舞臺還在等你們上演精彩的節目呢!
家訪心得范文3
俗話說“情感是教育的橋梁”，現在的聯系方式許多，諸如電話、手機、互聯網等，為什么要跟家長面對面的溝通呢？可是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。
10月15日利用休息時間，我深化幾個同學家中，進行家訪，感受頗深。家訪真能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得心應手。同時大部分家長的熱忱好客讓我深深地體會到作為一名老師的驕傲。
同學秦前輝的家長對我的到來，感到非常意外和興奮，真有點"受寵若驚"的感覺。我給他們簡要介紹了當前教育的理念與進展，匯報了我們學校在孩子教育方向上的指引，以及我們班級是如何開展教育、教學工作的。面對面促膝暢談，家長對我們教育人賜予了高度評價與鼓舞，最終我說到：“我們試驗學校辦得紅紅火火，學校大門要擠破，班級容量也很大，我們有做得不到位的地方敬請家長諒解，對于我們學校的進展、班級建設有什么建議的可以盡管提出來。”秦前輝的家長說：“萬萬沒有想到老師對同學是如此牽掛和關懷，我們的孩子放在你們學校，就是放心，你們這是在辦人民滿足的學校。我們家長肯定大力支持學校的工作�！�
許多家長對老師的到來，接待的特別熱忱，他們覺得暖和，倍感興奮，同學本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，老師總是在凝視和關懷著自己。同學黃秋景說：“老師，您這次家訪，給了我很大力氣，我更加自信，我還要更加努力，在班上要做個好同學，在家里更要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現�！�
這次家訪，使家長和同學感到非常親切，從內心深處特別感謝老師。同學李小如見到我的.到來，開頭特別緊急，站在門口不知所措，可怕我是來向家長"告狀"的，沒想到我只字不提她表現不好的地方，而是鼓舞她要揚長避短，爭取更大的進步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說越興奮，把自己的志向、思索統統都講給老師聽，家長也因此了解了孩子內心更深刻的東西，對孩子的表現越來越滿足。最終，他們一家人依依不舍地把我們送出大門口，并盼望老師常常到家。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒方法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關懷的孩子。許多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為同學的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然興奮之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的同學個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子往往已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女消失的一些不良傾向只會叨念，卻拿不出或狠不下心實行措施，效果不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛；現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已消失了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的同學，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析同學，同時把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討教育措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。
總之，家訪讓我受益匪淺，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出同學不良行為形成的根本緣由，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對同學的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的親密聯系，同時注意同學的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得范文4
暑假期間，我根據教育辦公室和學校的安排，繼續落實市教育局的“千名教師訪萬戶，師生情誼傳萬家”活動，對即將新年級的學生進行了一次家訪活動，作為一名語文老師，我深入學生的家庭，了解了他們的家庭狀況、學習環境、學生的個性。一杯清茶結下彼此情誼。 經過一天家訪工作,可謂感受頗深。在這次家訪過程中,我不僅在第一時間看到了與自己相處一年的學生們，而且也深深地體會到作為父母對子教育的關心和重視。在家訪中我感覺只有愛孩子，他才可以教育孩子。愛，是通往成功教育的橋梁，也是一條基本的教育原則。與家長的及時溝通，與家長之間的一次次短短的接觸，一個個小小的故事，可以使我們更加的了解孩子，使我們更加公平的看待孩子，使我們更加恰當的教育好孩子。
在家訪過程中家長對教師的到來表示了極大的熱情。教師進入學生家庭之后，第一句話就是對老師的感謝之情。他們說好久沒有老師的家訪活動了，這樣的活動太需要了，他們也想與教師見面，但苦于機會不多，希望這樣的活動能繼續下去，因為經常與老師交談，一則可以了解自己的子女的學習情況，二則可以發現孩子的另一面，家長不可能完全知道他們的在校情況，而現在的孩子獨立性很強，意識形態正在發生變化，又不愿意跟父母多交流，父母與孩子之間有隔膜，教師的家訪正好解決了這個問題。
家訪讓我走進了學生的心田，溝通了師生的情感，家訪為教師的教育工作揚起了風帆。教師在家訪過程中，不僅讓學生得到了思想啟迪，同時也輔導了學生的學習方法。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。通過家訪活動，我不僅如此近距離的.接觸了學生，而且也深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。通過此次家訪，我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪是我們幼兒園每學期每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過連續兩個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少 家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學期的家訪感受做以下概括：今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反
應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理!
家訪心得范文5
通過家訪能準時了解同學學習和生活的狀況以及思想動態，讓每一個同學不在學校卻連續享受學校賜予的關愛，急躁傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和老師的理解和支持，同時還加深了老師與家長的感情。通過家訪我體會到了電訪所不能達到的效果。面對面促膝交談與電話里的聽聲不見面，那感覺和效果就是不一樣。所以這登門家訪的傳統不能去。俗話說“情感是訓練的橋梁”。老寫的“親”字，也說明一個道理：人要常見面才會親。所以家訪能讓我們和同學家長打成一片，感情親切融洽，這樣家長們就不再會有什么誤會和責怨，我們的工作就能得到心應手。
對于家訪的對象是后進生，我覺得“后進生”由于一些不突出的優點而受到老師的'贊揚時會很愉快而興奮，老師可以和家長一起從點滴的進步談起，一分為二地分析同學，用優點去克服缺點。所以在家訪時我把握實際，敏捷調整，在輕松融洽的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商議、探討訓練措施，使同學心服口服，家長也欣然協作。
老師上門家訪，會讓同學感受到老師的關注和重視。這對同學是一種激勵，對家長也是一個觸動。老師、家長、同學三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離。每次家訪都會讓我受益匪淺，和同學家長相互了解狀況，相互溝通各方面的信息，溝通感情，既使家長了解同學在校各方面的表現和學校對同學的要求，又使我了解同學家庭中各方面的狀況及同學在家庭中的表現，并且同同學家長共同討論，在訓練同學的內容和方法等方面達成全都看法。
在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為老師我們要主動的指導家長，同時多進行相互溝通，家長和老師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的訓練同盟。那么我們的訓練會獲得更大的勝利。
家訪心得范文6
我們常常抱怨此刻的學生不好管，如果我們另找一條途徑，走進學生的生活，和他們零距離接觸，也許會出現“柳暗花明又一村”的境地。
學生的家長我基本都透過電話，但是當我真正踏入本次家訪之路時，我才體會到了電訪所不能到達的效果。
12月21日利用休息時間，我和同事深入幾個學生家中進行家訪，其中的感觸頗深。我深切地感受到家訪拉近了老師和學生家長的距離，只有家長們少了誤會和責怨，我們的工作才能得心應手。
寒冷的風呼呼地刮著，老師的家訪卻給學生和家長帶去了溫暖。尤其是山區的孩子，他們離家較遠，平時午后在校吃飯，所以能夠和家長交流的機會很少。雖然我很多次試圖與這些孩子交流，但是效果依然不佳。每次批改他們的家庭作業，心中總是感覺很無奈。我們首先走訪了其中的一位——張某某。這個孩子平時頑皮好動，上課精力很個性不集中，作業不能按時完成，考試試卷從來沒及格過，而且平時頗愛管“閑事”。到達學生張某某家時，他的家長頗感意外�；蛟S是因為孩子的調皮，或許是因為許多次老師電話“邀請”，都沒能把張某某的家長請到校園，張某某的媽媽很是不好意思。我和張某某媽媽稍稍交流了一下孩子的在校表現。張某某媽媽滿臉歉意地說：“老師，我對孩子管理太松了，您前幾次打電話，我因為上班抽不開身，所以沒能去校園……”
“工作再忙，也不能不管孩子呀!畢竟孩子才上二年級，沒有家長的管理，孩子怎樣能約束住自己呢?……”我開始耐心地做家長的工作。
“對，對，對，老師，是我們做的不對!……”張某某媽媽點頭答應著。
停了一會兒，我又說：“您工作忙，為什么不讓孩子的爸爸去校園和老師交流呢?”
張某某的媽媽低下了頭，沉默了一會兒，我感覺其中必有隱情。果然，她抬起頭時，眼圈已經發紅了。
“老師，您沒聽說過前兩年硫酸廠發生的那件事嗎?孩子他爸與人打架，我們家賠付給人家很多錢，欠下了許多債。我一個月就20xx多塊錢，還要供張某某姐弟倆上學，所以對孩子的管理放松了……”張某某媽媽哽咽著說。
聽到那里，我的眼睛濕潤了，自以為很關心孩子，自以為很會講道理，卻從來不明白去找找孩子落后的根源在哪里。我開始與他們心貼心的`交流，并制定了一系列的補習計劃……孩子笑了，家長笑了，我也笑了。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長整個忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的職責更重了。我們沒辦法選取家長，我們只能選取不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。當然高興之余，需要我們付出更多了。同時讓我們更深的認識到不同的家庭教育方式對孩子成長的不同影響.文化程度較高的家長明白如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子多數會養成良好的習慣，有較強的自覺性。管教子女嚴厲的家長，會教子女做人的道理，孩子的品性一般不會有太大的問題。對自己的子女過于溺愛的家庭，隨著孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已出現了不會管、管不了的局面。針對這些狀況，我們和家長促膝談心，有的給予肯定和表揚，有的共同商討，有的用好的教育事例給家長作分析，委婉地指出其教育存在的問題，探討教育措施，使學生心服口服，家長也欣然配合。
在這段時間的家訪活動中，我深刻體會到，家訪對教師和學生家長來說都是受益匪淺的家長能了解學生在校各方面的表現和校園對學生的要求，老師能了解學生家庭中各方面的狀況及學生在家庭中的表現。我們只有透過家訪，走進學生的生活才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為構成的根本原因，這樣我們才能從根源著手，對癥下藥，進一步加強對學生的教育，到達家校結合，共同教育學生的目的。
家訪心得范文7
家訪目的：該學生自進校以來學習一向很努力，雖效果不是很理想，但積極性一向很高。上課不懂就問，有時問題很簡單，作為教師的我也是認真解答并且很有耐心，不知最近為什么，學習的畏難情緒很嚴重，明顯的`厭學。問原因，不愿和老師作深層次的交流，為了幫忙她克服此刻的困難，我決定家訪。
家訪狀況：學生父母和本人均在家等候我這位老師，家長十分熱情，又是倒水又是沏茶。聽家長說，該學生有一種不想讀書的念頭，原因是此刻學不懂理科，學習付出了沒有收獲，幾次考試距自己想象的還差很遠，付出與收獲不成正比。看到一些同學天天耍，生活也簡單，所以自己也有了此念頭。這實在太可怕了，如果不及時幫忙她，時間一長還真的不好辦了。針對她說的問題，我和家長耐心解答，最后她答應我和家長，將認真學習，不要讓困難把自己打倒。我明白問題還沒有完全解決，但是我們想看到的已經看到了。
教師給家長的推薦：
1、孩子在學校受欺負，要和老師取得聯系
2、孩子在學校反映受到老師的不公正待遇，能夠以書面的形式向老師表達你自己的想法
3、鼓勵并或者和孩子一起參加各種活動
感觸：教師要細心觀察學生，及時發現學生的問題，盡量幫忙其解決問題。
家訪心得范文8
家訪過程中，老師們都很耐心、熱情地與家長分析每位學生在校、在家的情況，還給在思想上、學習上存在有困難的學生的家長給予教育方法的指導。很多家長都跟我們的老師說：“這么多的小孩要你們管理，夠你們辛苦的了�，F在下班了，你們還要去家訪，真的是太辛苦了。”還有的說“我的大小孩在大望讀書，他們的老師從來沒家訪，還是你們沙灣小學的老師負責任。”家訪是件苦差事，但能得到家長的夸獎與肯定，我們感到很欣慰。
這次的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會、家庭、學生的聯系，讓老師了解家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，加強師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。也讓老師了解了家長對子女的關切與期望，了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
一、進一步獲得了許多第一手的學情資料。通過到學生家里，直接了解了學生的家庭狀況、學習環境，通過與學生、與家長交流，進一步了解每一個學生的個性、在家的表現和學習習慣，了解到家長的期望、要求以及教育方法等，并做好詳細的記錄，為今后的教育教學工作奠定堅實的根底。
二、家長老師彼此進一步了解，增強了互信。通過向學生家長講述我校的辦學理念、辦學成果等情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，使家長既增強了信心，又增強了責任意識;既提高了對學校老師的信任度，又使家長主動參與到學校的教育教學管理中來，更積極地和學校攜手共同做好學生的教育工作。
三、對學生的認識更加全面立體。了解了很多在學�？床怀鰜淼臇|西，認識了更具個性、更真實的學生。比方我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑;而有些正好相反，如姚某、郭某等。有些有個性的學生，如潘某、劉某等，本來覺得很難深入內心，但走進他們的家庭后，知道了他們的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理，對他們進展更切實有效地教育和指導。四、感受到了家長對學校老師的熱情和支持。現在的高三學生家常年齡都在四十五歲左右，受教育的`程度較高，能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，對學校開展的家訪活動非常理解和支持，對老師的到來非常歡迎，熱情相待，老師們很受鼓舞。五、對學生的寒假學習進展了有力地催促。放寒假前，通知了被家訪的學生，對學生的寒假學習進展發動、指導。前去家訪的老師針對學生寒假學習的內容提前進展備課，通過家訪，學生的疑問得到了及時解決;學生一方面受到鞭策，另一方面，學習的干勁得到了鼓舞。
家訪心得范文9
家訪是我們幼兒園每學期末每位老師必做的工作，剛開始時我很疑惑：我們現在的通訊這么發達，很多時候我們都通過電話交流，有些小事則可以在接送的時間三言兩語與家長交換意見，有必要走進家庭實行這樣傳統的家訪嗎?家長會樂意接受嗎?通過三個學期的家訪工作，現在我認為家訪是非常有必要的，它可以減少家長與老師之間的距離，使我們的溝通交流更加有效�，F在我將我本學期的家訪感受做以下概括：
今年我們班有41名幼兒，我們的目標是走進每一位幼兒的家中，但是家長們對于我們家訪反應不一：有的驚訝，是不是我的孩子在幼兒園里犯了嚴重的錯誤，老師要到家里來家訪?有的婉拒，我家地方小，又亂，那個時間我們沒有空，抽不出時間招待老師;但更多的是欣喜，正愁沒有機會和老師好好交流呢，對于我們的到來非常的高興。面對家長不同的態度，我們更困惑了，會不會因此而造成負面的影響，給家長們帶來額外的負擔?但有一點，我們更清晰了：家長們的家庭教育觀念確實需要我們的引領，而走進家庭的家訪活動，正好給了我們一次了解、溝通的機會，對孩子，對家長，對我們自己，都將會是一次挑戰。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長們對子女的殷切希望，也感受到他們對老師的尊重與信賴。家長們問的最多的問題是，幼兒園什么時候開始教寫字算數?對于這樣的問題，我們詳細地向家長解釋幼兒的年齡特點和學習特點，使家長明白我們的教育不能超出幼兒的接受能力，不能拔苗助長。同時我們也詳細地向家長了解了幼兒的興趣愛好，性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現、行為習慣，并聽取了家長對教師的意見、希望，同時，有禮節、有分寸地向家長反映幼兒在園的表現，肯定幼兒的優點，甚至是家長還沒有注意到的閃光點，誠懇地指出幼兒缺點，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長知道幼兒的健康成長不僅是幼兒園的責任，也是家庭的責任，提醒家長不僅要關心幼兒的學習、生活，更要關心幼兒的情感和品德。另外我們還給家長們布置了寒假作業，就是讓家長寒假多抽出時間陪陪孩子，把幼兒拿回家的幼兒用書再和孩子一起看一看，學一學。
這次家訪給我留下了很多深刻的，值得我反思事情，這對我今后的幼兒園教學工作來說是一個寶貴的經驗。在學期即將結束的那個星期，我們班發生了一件令我非常難過的事情，葉文偉小朋友的大拇指被門夾到了，而且骨折了，當時我真的不知所措，這可是我從教以來發生的最嚴重的事故了，對于葉文偉和他的家長我感到非常的內疚。家訪第一天我和陳老師去買了水果打算去文偉家看望他，我們坐著三輪車剛到他們家路口，就看到文偉和他爸爸在那等我們了，到了他家他爸爸媽媽和熱情的招待了我們。我們首先對于在幼兒園發生的這件事表示了歉意，也得到了他們的理解，在整個家訪談話過程中他們表現出了對于這件事的理解，說這是個意外，沒有關系，文偉自己平時也很調皮，還說文偉經常說老師很好。聽了他媽媽的話我一方面覺得很高興，家長這么理解我們的.工作，另一方面更覺得內疚了。這次家訪還有多印象深刻的事，如：鄭樂珊高興的拿小時候的照片給我們看，給們講小時候的事;葉雯婕興奮的給我們表演培訓班學過的舞蹈;還有很多家長會著孩子在路口接我們等等，這些都很讓我們感動，也讓我們在寒冷的冬夜感受到了溫暖。
通過家訪，我們不僅了解到了平時不了解的情況，與家長進行了情感溝通，達成了共識，更大范圍地取得了社會對教師工作的尊重與認同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責任，激發了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。家訪不僅僅給我們教師帶來了感動和寶貴的經驗，家訪也帶給了孩子們滿心的快樂：“老師到我家來了!”家訪后的幾天，孩子們交流的話題都是同一個內容。孩子們的一言一行，都讓我們感受到那種溢于言表的快樂。家訪更帶給家長全新的感動：“老師，謝謝你如此細致!”教師對孩子日常言行的細微介紹，對孩子個性的詳細剖析，老師的家教理念讓家長們耳目一新，從來沒有想到，教養孩子還有那么多的道理! 關于家訪心得體會范文 篇5
家訪是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生在家學習和生活的情況以及思想動態。耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
通過此次家訪，我們可以近距離了解學生在家表現，日常行為，學習環境，學習習慣，家長的家庭教育，等等；我們也能更好地提醒家長；家長也能了解到學生在校的學習情況，了解學校的教育方針，學校的常規，這樣家長能更有效地配合學校做好工作。
此次家訪給我的最大體會是拉近了我們與學生、家長的距離，加強了溝通，增加了相互間的了解。同時我也覺得家訪要做到真誠，要真正地是為了學生，要和家長共同把孩子教育好，而不是純粹地向家長述說孩子的不是或是把學生的一些問題拋給家長。應該是與家長共同想辦法，一起教育好孩子。這樣，不僅能贏得學生對你的好感尊敬，而且也有利于我們今后對學生的教育和管理。我想以后要盡可能多的加強學校與家長的聯系和溝通，可以利用飛信，校訊通等方式更好的來和家長朋友溝通，教育好我們的學生。在這次家訪過程中，我深刻體會到，作為教師我們要積極的指導家長，同時多進行交流，家長和教師相互學習，相互信任，相互合作，結成一個家庭學校的教育同盟。
那么我們的教育會獲得更大的成功！
家訪心得范文10
或許是由于昨晚工作到12點多的緣故，當鈴聲響時我想都沒想就把它給關上了，等起的時候都快6點20了。上午又是連續三節課由于每天要保證聽一節隊友的課因此一上午都在教室里不過沒有像昨天那么累，一整天都精力充沛。
今天由于值班的沒有我，因此我也加入了家訪的行列。剛開始還有點新鮮感，邊走邊觀看風景，歡聲笑語不斷。
第一家是我們班朱__的家，爸媽不在家跟爺爺奶奶住在一起，他們家沒有蓋房子跟爺爺奶奶擠在一所小破舊的`房子里。奶奶看起來應該是持家的，爺爺就有點老實一般不講話，感覺好像有點小問題。
孩子可能由于父母不在家缺少父母的愛而且爺爺奶奶不怎么管他學習，因此他一般放學回到家一般都不看書、寫字，經常是放學回到家就看電視。或許也就是這個原因致使他學習成績一再下降，但家長是支持他上學的只要孩子有能力就會供他上大學，可是家長好像對孩子不太有信心，總覺得孩子不行，沒能力上學。
我們在跟他們聊天的過程中了解到了他爸媽常年不回家，在外工作已7、8年了，奶奶曾經動過手術還經�？克幬飦砭S持，有時會嘔吐而且耳朵不怎么好使，他們的花銷一般也都是朱__的爸爸媽媽來負責(二兒媳不孝順)，所以相對來講家庭負擔較大一點，每當提到他們傷心處時他們不免會流淚，當我們要離開時特別是奶奶表現的特別的不舍好像還有很多話要跟我們講。緊握著我們的手不放，但由于我們還要走訪其他的家庭，最終我們以合影留念而告終，奶奶目送我們很遠。不能說得到的信息百分之百可靠但我覺得有很大一部分信息都是正確的。
我個人感覺朱__的家庭還是稍微有點困難的，首先孩子要上學，再者爺爺奶奶身體都不怎么好，二老主要由孩子的爸媽負責，每美提到一些敏感話題時就會傷心落淚。平常看孩子在學校沒有什么異常，穿的挺干凈的也不是特別的破舊，經過走訪才得知其實有很多事情真的不能只是簡簡單單的只看表面，倘若不家訪我可能到我們支教結束了我也不可能了解到這些情況，雖然這個過程中會遇到交流、溝通障礙，但這也是鍛煉我們的一個大好機會，的卻是受益匪淺。
家訪心得范文11
放寒假后的第二天，我正在院子里和好朋友們玩，忽然就看爸爸急匆匆地走過來，邊走邊喊，原來是班主任要來家訪了。我的心登時提起，開始蹦蹦的亂跳起來。由于我一貫的懶散作風，再加上寒假前有一段時間因為自己的手腕受傷沒能寫字，年底期末檢測時，考的成績不甚理想，很是害怕老師在爸爸媽媽面前說我的“壞話”，一路上磨磨蹭蹭的不肯回家。
回到家里，班主任還沒到，我趕緊跑到自己的書桌前，將自己放的亂七八糟的書籍和作業本整理了整理，然后就坐在了沙發的角落里不再支聲，再也沒有了以前和爸爸媽媽搶遙控器的場面。
正忐忑間，班主任和語文老師來了，我站起來弱弱的叫了聲老師，就又默默地坐在了那兒。沒想到班主任和語文老師沒有嚴厲的批評我，反而對我的優點大加贊賞，夸獎我思維活躍、誠實等等。爸爸媽媽聽到這些也是樂開了花，轉而對老師訴說起我的缺點來。這時再聽到大人們對我的評判，我心里已經不再害怕了，也插上耳朵認真地聽了起來。
老師和爸爸媽媽都對我提出了殷切的希望，認為我是一個可造之材，隨著下一步良好學習習慣的養成，我的學習成長將取得更大的進步。
還沒回味過來的時候，老師要走了。我急忙站起來，將老師送出了家門，高高興興地和老師說了聲再見。班主任和語文老師的`家訪，使我既明白了自己的不足，更看到了自己美好的未來，在新的學期我一定嚴格要求自己，爭取在各個方面都取得明顯的進步，一定不辜負老師和爸爸媽媽對我的厚愛和期待。
家訪心得范文12
為了切實促進我院的學生工作，落實省高校工委“千名輔導員訪千家”活動的有關精神，我院在2010年寒假期間開展“千名輔導員訪千家”活動。
一個孩子，他有多個方面的表現，是我在學校里通過肉眼或口頭交流所覺察不到的。一個孩子的內心世界，它是看不出的，需要我們用心地體會。一個孩子，縱使他有千萬個不是，那也不是他所自愿的，他的生活、他所受的教育或許對他有著決定性的因素。()這一次家訪，我共家訪了兩名同學。雖說不多，卻收獲頗多，真正感覺到家訪的必要性。
在家訪中，我們經常會聽到一些家長要求老師對孩子進行嚴格教育治理。兩位家長都說：“孩子不聽父母的話，只聽老師的話，老師管得嚴一點沒事的�！彼麄儼呀逃呢熑闻c希望全部寄托到老師的身上�？蓱z天下父母心，讓家長放心是我們的職責所在，我們必須以十分的熱情、百倍的努力去做好自己的每一項工作。但是，學生的成長是社會、家庭和學校共同教育的結果，家長在這方面也應該多為孩子提出一些建議，更好的輔助學生的成長。
另外，家訪時教師要講究說話的藝術性。教師在家訪中要態度誠懇，分寸得當，要掌握好尺度，無論在什么情況下，都要耐心傾聽家長的意見，即使有的意見不一定正確，也應當在其中找到自己應考慮的方面，切不能讓自己的情緒影響家長或學生，更不能因為一時不高興，說一些有損學生和家長自尊心的話。所以教師家訪時首先要了解家長的性格，初次接觸時說話要委婉，抱著尊重對方的態度，只有尊重家長，家長才會尊重你教師，配合教師共同來教育自己的孩子。例如，我這次家訪中這樣一位學生，她學習習慣較差。我在家訪時，在與家長交談時避免“差”字，改用“不太理想”之類，以免傷害家長和學生的自尊。
再就是通過家訪還使得我對班級的信息得到了一些了解，因為有的事情學生不一定會和老師說，但可能會去和家長說，這樣我就能知道在班級中還存在什么問題，或者班級管理上還有什么疏漏的地方。
最后一點感受就是家訪應注意反饋。這不僅指在家訪過程當中要察顏觀色，注意家長和學生的反應，斟酌談話內容和措辭。在家訪后更要留心觀察學生變化，檢驗家訪的效果。四、家訪后加強對學生的督導，以鞏固家訪效果。學生的每一點進步，尤其是后進生的進步往往不是一步到位的`，必然有一個反復的過程。多數老師家訪后，對學生不聞不問，認為家訪回來就意味著完成了一項任務，這是錯誤的�？梢哉f，這樣的家訪反映在學生身上的效果不會非常理想。家訪后，老師應及時對學生加以督導，這是家訪整個過程中一個至關重要的環節。因為家訪必定引起學生心理不同程度的震動，學生心里正在進行著“積極思想”與“消極因素”的對抗，正急需外部動力的輔助，以達到思想上的凈化和改良。
每一次家訪都會有每一次的感受。這兩天的家訪雖然結束了，但是需要老師總結和反思的地方還有待繼續。這次甲方不僅讓我更加了解了幾個學生，更重要的是讓我看到了工作中的不足，以后我會更加真誠的對待每一個學生，共同陪伴學生去成長。家訪教師心得體會家訪心得家訪經驗交流愛心活動家訪筆記
家訪心得范文13
第一件事是幼兒園老師來家訪。10號晚上回家就聽爺爺說在接欣寶的時候老師把爺爺叫住了，說是第二天，也就是11號周五晚上6—7點鐘要來家訪，三位老師都來。這可是件大事情，全家人的大事情。欣寶才全天上幼兒園沒幾天，她也不原意說幼兒園里的事情，正好借此機會好好跟老師溝通。全家人當晚就行動起來了，收拾啊，整理啊，一通忙乎。到了周五下午欣媽就坐不住了，幾乎是剛到下班的點就沖出去了，非常幸運地很快打到車往家里飛奔。路上欣爸也打來電話問要不要準備點啥，欣媽立馬決定要欣爸在路上買三盒月餅。雖然教師節那天欣媽乘早操時間謊稱孩子的東西忘了帶溜進教室，見到了生活老師，把三條同款不同色的圍巾送了出去，但第二天三個老師一起來家訪，怎么能讓老師空著手呢。車子到家門口大約6點20，老遠就看見爺爺在大門口迎著，生怕老師不認識。欣媽給老師打了個電話，她們還沒出門，馬上出門。聽爺爺說，這幾天幼兒園報名來著，報明年9月份的，老師們都特別忙。外面排隊人山人海的，據說還有頭天晚上來排的。我的天，幼兒園報名要提前一年！想當初欣媽幼稚地認為9月份上幼兒園，春節后報名夠早的了。要不是托了很硬的關系，插班進來，那根本就是沒戲啊。進了家門，欣寶跟奶奶一起看書呢，奶奶也不做飯了，全家人都挺緊張的等著老師。
大約6點40，天都快黑了，爺爺從窗戶外面看到有三個人騎著車進了院，估摸著應該就是了。爺爺讓欣寶看看是不是老師，欣寶顯得很緊張，嘴里不住地說好了好了，居然哭起來了，還一定要人抱，看來是被這個陣式嚇著了，再加上剛入園沒多久，對老師比較畏懼。老師們很快就上來了，進了屋，欣寶還是在哭，也不肯叫老師，也不原意帶老師參觀，特別不原意帶老師參觀爸爸媽媽和欣寶一起睡覺的房間�？催@架勢，讓欣寶跟老師們其樂融融的場景是不可能出現了。奶奶只好帶欣寶去活動室玩別的。欣媽把老師們請到客廳，把欣寶最新拍的三歲生日相冊拿給老師們看，有些不好意思地問老師到別的孩子家家訪是否也出現過欣寶這種狀況。老師說有表現特別活躍的，忙前忙后，話也特別多，也有害羞不好意思的。
寒暄一會兒，切入正題。老師們重點講述欣寶在幼兒園里的表現。總體表現還可以，能自己吃飯會上廁所，中午也睡得著，問題是表現得比較內向，不跟人說話，依賴性比較強，粘著老師，另外吃飯比較慢，有的時候會愣神，要老師提醒。參加集體活動的時候比較膽小，比如海洋球就不敢玩，運動能力上似乎差些，走平衡木要老師領著，實際上按照大綱要求最多能扶著脖領子。老師們提出的問題都很中肯，有些情況比如不敢玩海洋球，欣媽是知道的。老師們認為這是和欣寶是剖腹產出生的孩子有關，有感統失調的問題，建議等進入上幼兒園的平穩期后給她報一個感統班，每周三晚回家一小時，在幼兒園專門加強感統訓練。另外就是不上幼兒園的.時候盡量多帶她接觸外面，找同齡的孩子們一起玩。在討論期間。老師們還想到了找個已經上了一年的小朋友來幫助她的辦法。
聊到一半的時候欣爸也趕回來了，也加入到跟老師溝通的行列。爺爺奶奶則輪流過來聽會兒，說會兒。不知不覺，都談到7點半多了，老師們也準備走了，結論就是家園緊密配合，讓欣寶盡快融入幼兒園生活�，F階段的重點加強生活自理和運動能力的培養，至于學知識方面的，欣寶目前掌握的已經足夠。到老師們準備離開的時候欣寶已經基本恢復常態，能跟老師們說再見。欣爸欣媽留老師們一起外出吃飯，老師們自然推辭，說還要去下一家家訪。欣爸要求送老師們下樓，順便把月餅送上。
送走了老師們，奶奶麻利地準備好晚飯。欣全家認真探討老師們提出的問題，一方面感謝老師發現問題及時溝通，贊嘆幼兒園嚴謹認真的工作作風，另一方面決定重點加強欣寶運動能力培養。欣寶很聰明，就是熟悉環境的時間比較長，生活自理能力不是大問題。欣爸少不了批評欣媽從小不愿意帶欣寶去公共場合，老擔心這樣那樣的問題，老在家呆著。欣媽不服氣之余，也想起欣姥姥姥爺說，欣媽小時候也不是那種自來熟，風風火火能折騰的孩子，吃飯也慢。難道是遺傳？
但不管怎么說，事實放在那里，老師們講得也很中肯，欣寶要解決的問題也很突出。欣媽悲哀地聯想到現在的社會競爭那么激烈，優雅文靜的性格可不一定是優點了，不吃香了�？尚缷屝牡桌镆恢笔窍Ｍ缹毮艹砷L為學識不凡，文靜懂事的小姑娘的啊。
家訪心得范文14
作為一名資教生，在這已經生活了兩年多，但是卻很少有機會到學生家里去了解學生在家的具體情況。以前自己沒有當班主任，總感覺這些家訪的事情似乎與任課老師無關，所以也就一直沒有采取行動。直到開學校長動員我們所有的老師開展了“課內比教學，課外訪萬家”的活動的時候我才慢慢認識到家訪的重要性和必要性。特別是現在我擔任一個班的班主任，對于人生地不熟的我來說家訪似乎顯得更為困難與他們家長的交流溝通上可能也會存在一些代溝�？墒俏沂前嘀魅�，想到這里我就默默地跟自己打氣，作為一個班主任如果我都退縮了，那么其他任課老師就更加不愿意和我一起去參加到家訪活動中去。
在校長的帶領下，我們所有在校老師于20xx年10月21號，陪同學生一起來到了一些學生的家里，去了解學生具體在家的學習情況以及他們的家庭情況。那天我們一行人一共三名老師（三位老師都是資教生），三名學生。由于沒有交通工具，我們一行六人通過步行大約15分鐘的時間，首先拜訪的是七年級（1）班的陳高云家里，他家里做的是新建的樓房，家里條件整體而言不錯，但是爸媽都沒有讀什么書，所以對家里的一個寶貝兒子的學習看得很重要，從他們的言談中得知孩子的爸媽常年在外打工，今年才回家照顧兒子，以前孩子是給爺爺奶奶帶，所以孩子在學習方面不是那么自覺，成績在班上排的也不是很靠前，但是作為家長的他們卻說，只要孩子在學習上面有什么要求，例如要買資料書，要買文具用品，他們都是有求必應。聽到這里我們的心也放寬了些，畢竟說明他的爸媽還是很看重孩子在學校的表現，很看重他的學習的。因為他家離學校很近，所以在家訪完后，我們反復叮囑陳高云同學的父母要他們有時間就多去學校找老師聊聊，以便多了解學生在學校的學習情況，從而幫助孩子及時糾正在學習上面的錯誤和誤區，在今后能夠取得良好的成績。
臨走的時候他的父母深情的拉著我們的手說道：“雖然我和孩子他媽沒有讀什么書，但是我很希望自己的孩子能夠將來考上大學，以彌補我們的`遺憾，我和他媽一直在外面打工，長期不能在家，也只有我們才能真正體會的到知識的重要性，沒有知識也只能像我們一樣將來在外面打工做苦力，在此我也希望老師能夠在學習上多多幫助我們的孩子，我們做父母的能力也有限，也不知道怎么去報答你們�！甭犞惛咴瓢职值囊环掝D時心里酸酸的，也許他的一席話不光表達了他個人對自己孩子的期望，也同樣表達出所有中國家長的心聲，望子成龍望女成鳳的思想早就在我們的大腦中根深蒂固了。
帶著陳高云父母的期許，我們來到了第二個孩子的家里，這個孩子是我自己班上的一個孩子，叫趙凡，趙凡平時在學校各個方面表現都挺不錯的生活也很節儉，他每個季節換洗的衣服只有一套，很少去學校的商店購買零食吃，學習方面也很少讓老師操心，平時老師安排他做什么勞動他總是表現的最積極，勁頭也很足，唯一這個孩子的缺點就是有些愛玩，但想想他們現在正處在身體發育階段年齡也還小，愛玩也是他們的本性。我們跟著他沿著山路走了半個多小時，去的時候他的爸媽都在忙，因為他們家在做新房子，所以爸媽也沒有時間招呼我們，但是我們還是簡單的聊了幾句，從談話中我們了解到，趙帆還有一個哥哥，但是沒有讀什么書，現在一個人在外面打工，他的爸媽就期望兩個兒子最起碼要有一個能夠讀大學，即使現在家里再窮，只要孩子能夠考上大學他們就算砸鍋賣鐵也要把孩子供上大學�？粗麄兏改钙谕难凵�，我似乎想起了好多年前自己的父母也對自己說過同樣的話語。
心里頓時也咯噔了一下。臨近要走的時候看看時間已經是中午，他的父母極力挽留我們在他們家吃飯，想想他們家現在的狀況爸媽現在每天要做十幾個人的飯，現在暫時住在隔壁的姑媽家，借錢的做房子所以我們婉言相拒了。最后我們去的是一個八年級學生的家里，這個學生之前我也帶過，他的各個方面都挺不錯就是性格有點內向。在我們沒有去之前就從別的老師那里了解到，他們家挺困難的，到現在還住的是土房，而且土房子都已經有了裂痕。
跟著這個瘦小的學生后面我們走了一個多小時，一個小時的路程我們翻過了一座山，在山的兩邊還長著一些年代很久的大樹，終于我們走到山頂的時候才看到他的家。在若干群山的中間只有幾戶人家，他們全部住的都是幾十年前做的土房子，看著這房子，我們幾個老師不禁在想，也許這房子的年代比我們還要久遠。來到他家門口，這時候才發現他家大門是緊閉著的，通過詢問才得知，原來他的父親去田里干活，媽媽一大早出去放牛去了，家里唯一的收入就是靠他爸爸種的幾畝田地，然后就是農忙的時候幫別人干活。想到這里我的心不禁很酸，從小生活在蜜罐中的我，從來沒有為吃穿發愁，出門我們有便利的交通，到處都有閃耀的城市的燈火。很難想象在這么發達的社會我們還有那么一群人在為吃喝發愁，連住的房子都是那么的不禁風吹雨打。在回學校的路上我們正好碰到了他的父親，他的父親正拿著鋤頭在田里干活，對于這樣的家庭，我們作為老師的確似乎無能為力，我們只有對孩子的家長說著讓他們放心的話語，我們一定會好好把你的兒子教好。看著他的父親滿臉布滿了滄桑，歲月雕刻的痕跡清晰可見，眼睛也變得混沌，但是從他的身上我看到了中國農民的頑強不屈與堅忍不拔的精神，這也是我們年輕一代所缺少的。也是他讓我看到了生活在最底層掙扎的人那種迫切需要生存下去的信念和執著，他們對待生活沒有抱怨反而更多的是積極的爭取。
通過家訪我了解到了一些孩子的具體的家庭情況，都說窮人家的孩子早當家，我們也確實看到了這一點�？傊以L讓我受益匪淺，也讓家長更了解學生在校各方面的表現和學生對學校的各方面的要求以及不足的地方，又使我了解到了學生家庭中各方面的情況及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行為形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。我覺得身上的擔子更重了，我們要加強家校的密切聯系，同時注重學生的個別教育，真正達到“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響整個社會”的教育效果。
家訪心得范文15
金秋十月，隨著我校課內比教學，課外訪萬家”活動的熱烈進行，我和學校的老師們在陣陣秋風里踩著翩然落下的秋葉踏上了家訪的征途。作為一名教師，深知家訪的意義；而作為一名新教師，更清楚家訪的必要性。這次活動猶如及時雨一般，即滋潤了孩子和家長，又對教師今后的教學工作提供了莫大的幫助。
俗話說“溝通是架起友誼的橋梁”。家訪即是一種溝通，是孩子、家長、教師三者之間面對面的一次坦誠的交流，是架起孩子和教師、家長和教師、孩子和家長心靈和諧的橋梁。通過家訪，既傳達了國家相關的教育方針政策，也了解了家長對孩子所給予的厚望以及對國家教育的支持和期望，同時，也讓孩子明白自己肩負的職責和重任，為孩子以后的成長之路點亮了一盞方向燈。
此次活動，讓我受益匪淺，現將其總結如下：
一，讓教師全面的了解孩子，與家長達成共識。
古人云“一日為師，終生為父”。在這個快速發展的時代說這樣的話似乎已經不合時宜，但可以肯定的'是家長和孩子還是非常信任老師的，特別是在這樣比較偏僻的鄉村，村民都是非常的純樸善良，通過與他們的交談，我們能看見一個孩子完全不一樣的一面，能更全面的了解他，使教師能在以后的工作中能對癥下藥，幫助孩子健康的成長。比如班上的一個女生特別的兇，總是吵架，蠻不講理，讓我非常地頭疼。通過訪問才知道她父母已經離異了，她隨父親生活，而父親也常年在外。她只是個需要關愛的孩子，她平時表現出來的所有的霸道是一種嚴重缺乏安全感的體現。知道這種情況后我就轉變了方針，不再對她的種種行為嚴厲的指責，而是耐心的引導，對她也更加的關心，她的表現也有了很大的轉變，笑容也多了起來。我相信，她將來一定會有所建樹。通過交談，我知道了很多孩子的優缺點，這為我以后的教學工作開啟了一扇窗。
每個家長都是”望子成龍””望女成鳳”的，而教師又何嘗不是呢？所有的孩子都是教師的子女，他們和天下父母有著一樣的愿望。在家訪中，家長說得最多的是把孩子當成自己的親人看待，我雖還未為人母，卻也深深懂得天下父母心。
二，向家長傳達了國家教育思想，調解了家長和孩子之間的矛盾。
身在偏遠的鄉村，很多家長的文化知識并不是很多，思想意識也比較落后。比如說很多家長朋友還奉行”棍棒底下出孝子”的做法，對孩子最好的教育就是暴力。也許在遠古的時候這樣還可以糊弄孩子，但現在的孩子思想獨立，武力已無法解決問題。所以在此次訪問中，我給家長朋友講解了說服教育以及有關教育方面的問題，讓他們明白了讓孩子健康成長的關鍵點在于讓孩子明是非，懂上進，全面發展。使孩子和父母之間的關系更加融洽了。
三，協調了師生關系，促進了師生關系的和諧發展。
扳起指頭算算，已為人師表的我們在求學的日子里，有沒有討厭過老師？討厭過多少老師？就算你沒有討厭過老師，也一定對他的某次行為非常地憤怒過�，F在的孩子猶如當年的那個你，對老師的某種行為（罰抄作業，罰搞勞動，罰寫一份檢討書）氣憤至極，只是當年的你成了現在的教師。在此次訪談中，我特意問了那些被我責怪過的學生，我講清楚責罰他的原因，我問在某一刻有沒有特恨我，他們都羞澀的地頭笑了，接著說現在都不恨我了。我說為什么呢，他們基本上都說是因為認識到自己的調皮搗蛋了。
值得一提的是，作為一名教師，很多時候對待學生我都是嚴厲的。而學生是又愛又怕我，愛我，是因為我愛他們，我是他們的大姐姐，怕我，是因為我是一名講原則的嚴師。通過此次家訪，更加促進了我和學生之間融洽關系的發展。
在此次家訪活動中，我也發現了一些問題。比如：
1，留守兒童問題仍然是教育工作中相當重要的環節：很多父母外出打工或者做生意，孩子交給長輩照顧。父母在外，隔代撫養，長輩的寵愛使孩子唯我獨尊，心理放縱，在言論。態度。行為方面表現出挑三揀四，對人刻薄無禮。不懂得分享和謙讓等基本禮儀。這些更需要學校加強對學生基本禮儀的教育。
2，特殊的家庭對孩子的成長帶來了很多陰影。單親家庭、過于貧困的家庭、父母身體不好的家庭等，這些特殊的家庭對孩子的負面影響非常之大，容易使孩子向兩個極端發展，倡議學校以及整個社會對這些家庭的孩子予以更多的關懷。
在瀟瀟的秋雨中，我們結束了此次家訪活動。返校后，我常常思考這樣一個問題：怎樣做才算是一名稱職的人類靈魂的工程師？我給不出一個完美的答案。因為通過此次家訪，我深深地理解了做一名教師的偉大與艱辛，同時也明白了教師責任的重大。這個問題的答案，不是幾百字幾千字就能書寫完的，它是一本翻不完的書，在實踐的過程中每進步一次就離尾頁近了一點。在以后漫長的路途里，我只能用孔子的話自勉———路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
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