暑假家訪心得（精選）
在平日里，心中難免會有一些新的想法，通常就可以寫一篇心得體會將其記下來，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標更加明確。那么心得體會怎么寫才能感染讀者呢？下面是小編幫大家整理的暑假家訪心得，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
暑假家訪心得1
暑假來臨，為了能讓學生過一個平安、健康、快樂、有意義的假期，我們班科任老師對學生進行上門家訪，主要從以下幾方面與家長進行溝通。
一、向家長反映學生在校的表現。向家長介紹學校開展的主要教育活動，在學校與家庭間形成有效溝通，并了解學生在家表現情況。
二、向家長提出建議，為其實施家庭教育提供幫助指導，必要時還要向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并共同商量出解決問題的辦法。
三、強調暑期學生安全注意問題：包括交通安全、防溺水教育、飲食衛生安全、戶外活動安全、自我保護等。
四、與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。
通過本次的家訪，得到了學生家長的支持，家長們紛紛表示一定會盡到自己的責任，保護孩子健康成長，讓孩子度過一個安全、幸福、快樂的.暑假。同時也讓我們得到了許多收獲，在今后的工作中將繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作！
1.能全方位認識孩子。了解了很多學校里無法了解的東西，認識了更真實、更全面的學生。經過家訪，全面了解了他們后，在今后的教育中，能更好地掌握他們的心理，以引導他們的行為。
2.能更好地建立家長與老師之間的信任。
我感覺家訪很重要，這是你與家長真正面對面，走進他們的生活，坐下來聊聊他們的孩子，于是我拿出比平時更大的耐心向學生家長講述我校的辦學理念，孩子的在校表現等基本情況，幫助家長樹立正確的教育理念，解決家庭教育方面的一些困惑，這就增強了家長的責任意識和信任度。很多家長對于我的到訪，很受感動，也很熱情。
總之，學生的培養和塑造離不開學校教育、家庭教育和社會教育三方面，其中，家庭教育是關鍵一環，只有整合家長力量，構建家校德育教育共同體，才能使學生教育達到預期的目的。
暑假家訪心得2
春意撲面而來，作為教師的我們孕育著祖國的花朵。這次世界性的疫情，孩子們不得不在家進行網課學習，而老師們也是線上督促孩子學習和作業，沒有實課堂，老師也很不容易對孩子的學習情形及時了解。這次借著家訪的機會我們深入到學生家庭，細致地了解了學生的家庭狀態，同時了解了學生的個性，學生在家的表現，為開學后的工作奠定了基礎。
由于景陽特別的地理位置加上泥濘坑坑洼洼的路面，去往家訪的道路是艱巨險阻的，我們不會由于這而打退堂鼓。
走過這段施工路程就是我要拜訪的第一個學生家庭。
有個學生的媽媽總是說自己的孩子不活潑，學習成績不理想，我們告知他不要總在別人眼前數落孩子，應當多找找孩子的優點，多鼓勵孩子，只要孩子有進步就得夸獎，這樣孩子對生活和學習才有信心，才有動力。再次家訪還能和諧師生關系，從而增進學生更健康的心理發展。親身上門家訪能讓孩子們從心理上拉近與老師的距離，特別是學習差的孩子，而且更能夠激發起他們對學習的愛好。他們的學習動力絕大多數第一取決于對老師的愛好。一旦愛好老師，就愛好學習這門課程，這樣就可以形成良性循環，讓孩子逐漸自信起來。
在家訪中，我還了解到有相當一部分家長全部忙于生計，極少照看、督促孩子。但是孩子自覺學習，作業也完成的很好，來看看這個六年級男孩的作業簡直是賞心悅目。但有的孩子自覺性不高，這使得我們肩上的.責任更重了。我們沒辦法挑選家長，我們只能挑選不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反應:老師說的，孩子會聽進去的。作為學生的老師也特感動于這句話，老師的魅力無極限。
當然高興之余，需要我們付出更多了。讓我看到了不同的家庭教育方式形成了完全不同的學生個體和認知表達水平。文化程度較高的家長知道如何對孩子進行學習、生活上的指導，這些家長的孩子常常已經養成良好的習慣，有較強的自覺性。文化程度不高，但為人處事有原則的一類家長，他們對孩子學習上的指導有欠缺，但會教他們做人的道理，家長說的多，做的少。有相當多的家長對子女顯現的一些不良偏向只會念叨，卻拿不出或狠不下心采取措施，成效不佳。這類孩子需要在學習習慣、方法上多指導。還有少數家長本身文化程度低，對自己的子女從小又過于溺愛;現在孩子年齡增長，膽子也大了，有些家庭已顯現了不會管、管不了的局面。所以針對有問題的學生，我和家長促膝談心，用一分為二地觀點分析學生，同時掌控實際，靈活調解，在輕松和諧的氣氛中提出孩子存在的問題，共同商量、探討教育措施，使學生心服口服，家長也悵然配合。
總之，家訪使我知道了怎樣去知道和關愛學生，也使我更蘇醒的認識到自己工作中的不足和今后努力的方向。這次家訪讓我受益匪淺，既使家長了解學生在校各方面的表現和學校訂學生的要求，又使我了解學生家庭中各方面的情形及學生在家庭中的表現。我們只有通過家訪才能了解一些隱性的問題，找出學生不良行動形成的根本原因，這樣我們可以從根源著手，進一步加強對學生的教育。真正到達“教育一個孩子，帶動一個家庭，影響全部社會”的教育成效。
暑假家訪心得3
深化同學家庭，與孩子家長面對面，促膝長談。歷經多次家訪，讓我深深地熟悉到，家訪工作是班主任協調家庭教育的重要方式之一，也是班主任常常性的工作。
家訪不是向家長告狀，也不是讓同學尷尬，而是要與家長、同學在家庭這個特別的環境中真心溝通和溝通。家訪工作�！皥笙病保梢詾楹筮M生的轉化制造良好的環境。美國心理學家查絲雷爾說："贊揚對鼓舞人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花�！奔以L的目的是關懷、愛惜、轉化、教育同學，而不是因老師管教不了才去向家長“告狀”，由于這無異于給家長送去一根“棍子”，同學回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且同學還會遷怒于老師，不忘這一"棍”之仇，給下一步的工作制造了障礙。我家訪的對象主要是后進生，對于他們是“雪中送炭”給以“暖和”，多給差生家長“報喜”。
我班李思，學習習慣很差，上課坐沒坐相，站沒站相。性格粗野，總和同學動拳頭。我多次和家長反映這一狀況，但家長的“棍棒教育”不但無效，還產生了逆反心理。針對這一狀況，我轉變了方法，利用時間去查找這個“雙差生”的閃光點。他喜愛勞動，從他身上找到了樂觀有利于轉化方面因素，找到了教育的突破口。我進行了家訪，剛跨進他家門，他爸爸預料孩子又出事了，臉陰沉沉的問“老師，孩子在學校里又怎么啦？”我趕快解釋：“請不要誤會，老師是要到每個同學家里去家訪�！睔夥站徍土�。當著家長的面表揚了同學，家長很興奮，3 / 19
同學也特別感謝，時機成熟，和家長一起談了督促孩子復習功課的方法，并鼓舞同學仔細迎接期末考試。
這些年來，我接觸的"雙差生”都有一個共同的特點，那就是"吃軟不吃硬”。我通過一次次家訪，反復抓，抓反復。樂觀去找他們的"閃光點”，先感化家長，再去溝通教育同學，給同學自信，盼望和熱忱。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個時時刻刻布滿陽光暖和的環境中盛開，并結出豐碩的果實。我還要扎實的做好這項工作，使更多的孩子走向勝利之路。
我的家訪感悟：第一，我感受到：家訪工作深化孩子家庭，與家長同學面對面溝通，了解了同學的.共性探知了家長的想法，增進了師生感情，對以后的工作起到了促進作用。有人說過，“生活中不是由于缺少美，而是缺少發覺美的眼睛�！蓖瑯拥�，老師要具備一雙慧眼時刻觀看發覺孩子的優點與缺點，優點加以發揚光大，缺點想出對策予以改正。作為老師，我們要想方設法全方位了解同學，要用“立體的眼光”多角度的看待同學。其次，家訪使我們熟悉到：一個同學在班上不過是四非常之一，不起眼；而在家長心目中卻是百分之百，家長無不是望子成龍，望女成鳳，每個孩子都肩負家庭厚重的期望。通過家訪，老師體會到家長的期盼，深感責任重大。第三，家訪讓我感受到關注孩子心理和關注孩子健康一樣重要，關注孩子習慣，有意識的培育好習慣好品性是可以讓孩子受益終生的。第四、通過家訪，讓老師了解在家的孩子，讓家長了解在校的同學，為我們一起攜手扶助孩子成長供應了最直接的機會。讓家長與老師熟悉了更真實、更全面的同學。家訪是一座溝通的橋梁，是一門溝通的藝術。我愿虛心求教，傾心奉獻，讓家訪工作做到有實效有作為，讓孩子臉上的笑容更加燦爛動人！
暑假家訪心得4
作為一名教師，家訪是我們日常工作中不可或缺的一部分。家訪不僅可以了解學生的家庭環境和生活情況，更能夠加深師生之間的溝通和了解，讓我們更好地指導和幫助學生。最近，我有幸進行了幾次家訪，下面是我的一些感悟。
首先，我深刻地認識到家訪的重要性。在學生家中，我能夠更加深入地了解學生的'生活和學習情況，感受到他們的家庭氛圍和家長對孩子的期望。這些信息對于我指導學生的學習和生活都非常有幫助。同時，在家長面前，我也能夠更好地展示自己的教育理念和工作態度，讓家長更加信任和支持我。
其次，我發現家訪也是一次很好的機會，讓我更加了解學生的個性和特點。在學生家中，我可以看到他們的生活環境和習慣，更加了解他們的興趣愛好和性格特點。這些信息對于我制定個性化的教育方案和指導學生的行為都非常有幫助。
最后，家訪也是一次很好的溝通機會。在學生家中，我可以和家長面對面地交流，聽取他們的意見和建議，同時也能夠向家長介紹學校的教育理念和教學情況。這樣可以加強師生家長之間的聯系，讓我們更好地合作，共同促進學生的發展。
總之，家訪是一項非常重要的工作，它不僅可以讓我們更好地了解學生和家長，也可以加強師生家長之間的聯系。在今后的工作中，我將繼續積極參與家訪工作，為學生的發展做出更大的貢獻。
暑假家訪心得5
迎著風，踏著輕快的步伐，和著孩子們歡快的歌聲，走在綠油油的稻田之中，別樣的感動，期盼著和每個孩子的零距離溝通，期盼著和家長們一起探討孩子的將來。
轉瞬之間，來支教的日子已過去了大半年，經過前一段時間的觀看，我們已經對每個孩子的行為習性，性格特點有了肯定的了解，而且通過我們自身的努力，家長們也了解了我們的工作。所以我們開展了家訪工作。我們的家訪主要是通過與家長的溝通進一步了解孩子，了解孩子的成長和受教育環境，了解家長們眼里的教育。與其同時，針對每個孩子，向家長們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向進展，使孩子們的將來更加明朗。
在我的印象里，農村的家長都會特殊重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對外面的世界布滿憧憬，而且每位家長都會盼望孩子們過上幸福的生活。家訪的過程中并沒有消失我所想象的狀況。每到一家，家長們都以農村特有的方式熱忱的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開頭探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀看，家長們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的將來卻是沒有方法付出太多，而且會讓孩子做許多農活。對于前者，家長的.付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子供應一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應當放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很盼望孩子可以擺脫艱辛，過上幸福歡樂的日子。他們很關懷孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操勞，由于生活究竟是生活。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜愛的就是大膽發問的同學，多去老師辦公室轉轉�！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是樂觀，我也真的是從未有過的欣慰…盼望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也盼望家長可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長們應當多留意這個問題。
路是自己走出來的，再坎坷，再泥濘都會有路…我們無法轉變現狀，只能欣然接受。“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海�！�，孩子們，加油吧，將來的舞臺還在等你們上演精彩的節目。
一次平常的家訪，一份不平常感動。從這次家訪中，我們感到這一次家訪來得太遲了，為什么我們沒有更早地發覺有些從特別家庭出來的孩子，為什么我們沒有更早地讓有些人得到學校的暖和。是我們的家訪有太多的蜻蜓點水，還是他們的遭受從來沒有進入我們的視野，莫非就由于他們是一個所謂的差生嗎？
這次經受也讓我對家訪這個曾經走過堂式的工作有了新的熟悉。今日的家訪，我們應當訪什么，怎么去訪？以前的家訪許多是秋后算賬式的，是向家長告狀，反映同學在校的不良表現的。或有就是向家長展現優秀同學的成果，以博得家長的一番夸獎，美其名曰是工作訪問，可實際是功利訪問。
帶著感情，轉變心態，轉變方式，才能更好地做好今日的家訪工作。
家訪要多以私人身份進行。私人身份比較簡單讓家長親近，也更簡單讓同學接受。以前我們老師的家訪都是以工作身份進行，這讓同學可怕，也讓家長敬畏，不簡單實現零距離交談，無障礙溝通。家訪的目的就是了解同學，了解同學的家庭。以私人身份進行，能讓我們和家長之間溝通的距離縮短，就像兩個一般人拉家常似的，讓想要了解的問題在自然中切入。切不行進門就提關于同學的事情，不管好還是不好的，都不能，由于這樣會使談話的氛圍僵化，不利于我們實現全面了解同學及其家庭的目的。私人身份還能讓我們更好地和同學及其家長保持一個通暢的聯系機制。
不要有事才家訪。傳統的家訪讓家長感覺到，老師來了，肯定沒有什么好事；也讓同學知道，老師走了，肯定沒有什么好結果。這就會使學校、家庭兩方面的教育不行能融合到一塊，形成育人合力，沒有溝通就不會有良好的教育。所以在家訪要注意家常式的聯系，親戚式的走動，防微杜漸，將教育的時間前移，這樣一來，到真正有問題了，也能更好與家長達成全都，取得充分理解和信任。平常的家訪可以和家長溝通教育孩子的方法，關心一些親子關系不好的家庭，改善親子關系，以使家庭教育沒有阻力，也能促進學校教育的思想在家庭中得到延長。現在許多的同學在校和在家完全是兩副面孔，這就要求我們更要注意平常無事的家訪。
常帶一顆父母之心去家訪。誰不盼望自己的孩子是個好孩子，哪個父母不盼望自己的子女得到老師的夸獎，這都是人之常情�？淙酥优鋵嵕褪窃诳淦涓改福晕覀冊诩以L中，對同學應以正面鼓舞為主，多確定少批判，每一個孩子都是會有他閃光的一面。特殊是不要指責父母在教育方面的過失，而要以商榷的方式進行溝通。為師者關鍵在于要能理解同學，所謂“理解同學，教在心靈”，一個勝利的師者，就是要能在家訪中體現出“為師不忘童年夢，常與同學心比心”。這樣，就能讓家長感受到你是真正地愛惜關懷他的孩子，家長也就能信任老師，對老師的教育也會更加支持與理解。
專心體驗特別家庭同學的成長歷程。對一些特別家庭出身的同學，我們的家訪工作重點就不肯定是針對學習了，而要更多地關注他們的家庭生活，還有他們的情感世界。有的同學來自單親家庭，有的來自困難家庭，還有的來自組合家庭等等。這些家庭孩子的心理或多或少會存在一些性格缺陷，他們要么有過激性格，要么有自閉心理，或是自卑等不一而足。家訪中若是我們單一指向學習成果，只會讓他們的這些缺陷更為嚴峻。若我們能以一份真摯的憐憫之心，以一顆善意的理解之心，去傾聽家長和同學的訴說，讓他們積壓的話語有一個釋放的機會，不管是對這個家庭，還是對當事的孩子都是一次盼望的開頭。有了盼望的生活才會有奔頭，有了奔頭的家庭才會有陽光，有了陽光的孩子才會有健康的前途。
老師家訪肯定要帶著一顆愛心下去，有了愛心的教育才會撼動心靈，這樣我們作為老師才不愧為真正的“人類靈魂的工程師”。
暑假家訪心得6
天高云淡雁南飛，伴隨著初秋的絲絲涼爽，我們的家訪工作也順利結束。通過這次家訪，我也有些話想說，和大家分享一下：
我這次家訪的是六年級的學生。六年級是一個很特殊的群體，它已經從母校畢業，按理說家訪有點多余，其實不然。因為他們是學校培養的成果，無論上哪一所初中，當初中教師談起時都會看他們從哪所小學來，代表是母校的聲譽。所以，六年級的家訪工作也不可忽視。
這次家訪，我一共家訪了五位學生，五位不同類型、不同性格、成績有差異的學生。與他們交流，也家長交流，共同探討教育方法。
首先是學生。學生回家，剛開始大部分家長普遍比較擔心。因為家長還沒有改變自己對孩子的看法，還停留在以前的基礎上，或者對孩子的改變，還心存擔心，不知道孩子能不能堅持下去，于是我們老師及時的給予了指導，我們要鼓勵孩子，為自己的每一點進步繼續加油，同時對孩子的表現要給予極大的關注，多用一些時間來和孩子進行交流，這樣才會縮短孩子與父母間的距離，增強孩子與家人的感情。
孩子在家普遍表現很好，家長反映孩子有了很大的改變，和以前比簡直是判若兩人，比如在家里，知道如何孝敬自己的父母，體貼家人，給自己的爸爸泡茶，端洗臉水，甚至洗衣服、買菜、煮飯，有的孩子在家有的時候還會主動的和自己的家人進行溝通、交流，從交流中知道了家長的辛苦，孩子們都表示要好好的讀書，珍惜現在的時光，爭取以后能讓父母們過上輕松的生活。少部分孩子仍然有上網等不良的習慣，但是相對以前來講已經有很大的改變，數量上得到了一定的減少，經過我的耐心勸說，愛上網的`孩子已經意識到了上網的危害性，表示不再去網吧，會在家里多讀一些書。
其次是家長。每個家庭環境都不一樣，家長的素質都不一樣，所以與家長談話要有一定的方法。家訪談話要有方向、有目的，講究藝術，切不可漫無邊際地閑聊。否則，既浪費了自己的時間，也耗費了家長熱情，使家長對老師的談話失去興趣。有了方向還要注重方式。
隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。家長的職業、閱歷、經濟、文化素質、思想修養、性格脾氣存在著個體的差異。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山砍什么柴”，如果家訪的方式都千篇一律，必定會出現事倍功半，甚至會遇到適得其反的尷尬局面。還有家訪時，也要注意家長的精神狀態、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機應變地調動訪談方式和內容。在反映學生在學校的學習、行為表現情況時，要以表揚為主，從贊揚的角度切入話題，對學生的缺點用旁敲側擊地去指出，通過表揚別的學生在某個方面的優點來提醒家長，讓家長明白自己的孩子在這方面的不足，知道今后該朝那個方向努力。這樣，不僅在家長面前給學生留了臉面，拉近了師生距離，也使談話氣氛活躍，場面融洽和諧。
這次家訪，我的收獲很多，希望學生們都升入一個比較理想的初中，并且在初中里好好學習，把握住機會，為自己的夢想全力一博。
暑假家訪心得7
家訪，對我們教師來說，并不是一個陌生的詞，是做好教學和班級管理工作的重要手段，是學校與家庭共同教育好孩子的一道不可或缺的橋梁。通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議，不僅取得了家長對學校和教師的理解和支持，同時還加深了教師與家長的感情。
今天的.家訪，雖然孩子們學習情況不一樣，家庭背景也不一樣，但是他們的家長對我們的到來非常的歡迎，從這些家長的身上我看到了他們對孩子學習的用心。
在家訪的過程中，我深切地感受到了家長們對子女的殷切希望，也感受到了他們對老師的尊重與信賴，這次家訪我詳細地了解學生的性格特長及家庭結構、成長經歷、健康狀況、學習環境、在家表現，并聽取了家長對教師的意見、希望。
通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎；
我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解；
廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
家訪結束后深深地體會到作為父母對孩子教育的關心和重視，了解了家長的期望與要求，了解了學生的個性與想法，不僅加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
暑假家訪心得8
家訪主要是指班主任通過上門走訪、電話或書信等手段，與同學家長取得聯系，共同溝通和探討同學教育問題的方式。搞好家訪工作，是班主任把握同學狀況，進行家庭與學校雙向管理，開展班級各項工作，提高教育質量的重要保證。下面就談談本人的幾點心得體會。
一、思想上要重視家訪。
家訪是班主任親密與同學家長聯系的一種最常用的方法，勤于家訪，擅長家訪是班主任帶好班的訣竅之一。通過家訪，可以跟家長溝通狀況和交換看法，統一熟悉，這樣既關心老師改進教學工作，又關心家長改進家庭教育，從而能形成教育合力。
二、選擇適當時機家訪。
有利的時機是勝利的重要保證。例如同學生病在家回不了學校、同學取得優秀成果、后進生有很大進步、同學生活遇到了困難、同學之間產生誤會，以及同學犯了嚴峻錯誤時進行家訪效果是最好的。
三、家訪要講究藝術性
家訪時的談話最講究技巧，談話是指通過教育者與受教育者之間的.親切交談來進行。首先要敬重同學。特殊是那些有多種缺點且學習成果差的同學，要從愛心動身，、不要以偏概全，一差皆差。應當從表揚其優點開頭，打開家訪局面，使家長體會到嚴是愛、松是害，不管不教要變壞；向家長匯報時要挖掘他們在學校的點滴的進步，不要當面告狀，不能把家訪當作告狀的機會，特殊不能當著同學的面對家長數落同學，要告知同學犯了錯誤并不行怕，可怕的是不改正，改正了就是好同學。交談中盡量做到多鼓舞，少批判。當然鼓舞也要適可而止，避開使同學產生傲慢自滿，沾沾自喜的心情，同樣也要指出其不足之處，提出教育建議，盼望獲得家長的協作，這樣家訪的氣氛會比較融洽，家長比較簡單接受，孩子也會消退恐驚心理，情愿改正缺點，增加進步的信念。再次，家訪中的語氣要親切，不要語調生硬。家訪中間或會遇到極個別素養較低的家長。他們嬌慣子女，放任自流，甚至對老師蠻不講理。老師去家訪，首先是客人的身份，不行針尖對鋒芒，發生口角，使自己陷入進退兩難的境地。談話要言簡意賅，話不投機就適時告辭。
四、家訪要遵守同學在場原則
同學在場原則指的是家訪時讓同學在場，家長、老師、同學在一種溫柔、公平、輕松的氣氛中“三方對話”，可以使同學開心地接受教育，這樣既可以增加師生之間的信任，消退不必要的疑慮，同時也可以給同學講話的機會，有利于消退消極因素，保證看法的精確性和教育措施的切實性。
總而言之，通過家訪，能夠發覺許多現象的根源，良好的家訪能夠解決許多問題，取得比較好的教育效果，有助于家庭教育和學校教育的全都性，有利于師生關系的融洽，也能關心老師改進教學工作。
暑假家訪心得9
家訪使家長也能參與到學校的教育教學管理中來，了解了很多檔案上看不出來的東西，認識了更真實、更全面的學生。比如我班的張某、朱某等在校沉默寡言，可在家里卻很活潑；而有些正好相反，如翁某、陶某等孩子。有些有個性的學生，如周某、劉某等，本來覺得很難管，但走進他的家庭后，知道了他的一些生活經歷，便覺得可以更好地把握他們的心理。再有就是可以換個角度看家長。現在的學生家長年齡都在37—45之間，他們本身受教育的程度相對高一些，因此他們能認識到教育的重要性，普遍重視對子女的教育，并講究教育方法，經常幫助克服學習上的困難，這對班主任工作起到了很好的補充作用。
在家訪中存也發現了一些的問題：
一、現代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
二、正因為家長“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對子女有求必應，以至于溺愛和放縱，養成了驕縱的心理，他們在言論、態度、行為等方面表現出挑三揀四，愛耍脾氣等不良行為，這給學校教育帶來諸多的難處。
三、家長誤認為孩子很聰明，小學回家不學習也能取得好成績；上中學后，希望也能這樣。如果不能這樣，會不會是老師的`教學存在問題或不夠關心孩子。實際上家長的失誤就是忽視了孩子的行為習慣和學習習慣的培養。當我們在家訪中交談起這個問題時，家長意識到問題的嚴重性，一下子又進入另一個誤區：希望一下子能解決問題，企圖一勞永逸。
四、家庭成員內部不一致的教育力量難于與學校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導致孩子有空子可鉆，言行不一。
我的一些思考：
1、全面的家訪，深入到每一個家庭細致了解，與家長學生面對面的交流，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，對以后的工作將起到積極的作用。
2、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
3、交換訪談方式，為家訪工作增加新的內涵。隨著社會的發展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業特點、個人閱歷、經濟狀況、文化素質、思想修養、性格脾氣各不相同，學生家長可分為好多不同的類型。作為老師應該具體問題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時會事倍功半，甚至適得其反。
4、家訪也給我本人上了一課。因為一個學生在班上不過是五十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長的，寄托了厚厚的期望。在家訪時的交談中，深深體會到家長的期盼，深感責任重大，對今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。
總之，家訪工作是教學工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學問，是一門永無止境的藝術。
暑假家訪心得10
每種色彩都應該盛開，每個孩子都應該有未來。
我們開展了第二階段的工作——家訪。我們的家訪主要是針對父母，通過與父母的交流進一步了解孩子，了解農村孩子的成長和受教育環境，了解父母們眼里的西部教育。與其同時，針對每個孩子，向父母們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個好的方向發展，使孩子們的未來更加明朗。
在我的印象里，農村的父母都會特別重視孩子們的學習，歷代人的艱辛已經讓他們對山外的世界充滿向往，而且每位父母都會希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現我所想象的情況。每到一家，父母們都以農村特有的方法熱度的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時的氣氛就明顯不如前面了。經過我的觀察，父母們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負擔起孩子的讀書開銷，而且會為孩子們作出額外投資的；還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來卻是沒有辦法付出太多，而且會讓孩子做很多農活。對于前者，父母的付出挺多，但是關注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會比后者少。他們或許是認為給孩子提供一個好的條件就夠了，其實不然，孩子還小，重點應該放在養成教育方面，好的家庭教育對于孩子來說是至關重要的。對于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸�？鞓返娜兆�。他們很關心孩子的學習，卻只能是在一邊瞎操心，因為生活畢竟是生活。
我們去了幾個學習成績較好的`同學家，他們都是中學里的佼佼者。一路聽著張獻月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會就到了張獻月，父母熱度的招待了我們。她家是屬于后者，張獻月的媽媽讀過中學，很重視孩子的學習，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻月的爺爺是位眼光高遠的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識著實讓人欽佩。針對張獻月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來的一些經驗吧。在我看來，老師總是喜歡那些愛問問題，經常去老師辦公室泡的學生。我們把這條“經驗”介紹給劉林，并讓張獻月的媽媽幫忙監督。
在家訪過程中，我說得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發問的學生，多去老師辦公室轉轉。”感覺我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來學校就來找老師問題，很是主動，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅持這個好的習慣，好好學習。也希望父母可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現在還小，尚處于養成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，父母們應該多注意這個問題。
暑假家訪心得11
班主任是扁擔，一頭挑著學校期望，一頭挑著學生心愿;班主任是大海，海納百川，心里盛著學生的苦與樂、管理的艱與難。班主任的工作除了顯性的在校繁忙，還有業余時間的家訪奔波。
20xx年，由于學校工作需要進展人事調整，我跨學年接手完全生疏的高三四班，這對我來說是眾所周知的艱巨挑戰。過渡期是班級最容易出問題的一段日子，雖然牽扯了我不少精力，但我以為這恰恰可以讓學生在彼此試探的過程中流露真性情。粗暴的高壓往往會適得其反，因為“繼母〞難做，我需要做的是耐心觀察和理解。
M同學安靜沉默，好學上進。一日課間，我因急事要回班處理，結果撞見M同學與一男生舉止甚為親密，由于他倆太專注而沒有發現我。進退之間略加猶豫，我選擇了原路返回。當時的念頭是假如直接戳破會不會傷害學生的自尊心，畢竟我這個“繼母〞還不理解學生的性情與內幕。我決定家訪。
M同學自幼在姥姥家生活，與老人相依為命。而姥姥對我述說的內容只有一個：她的外孫女是多么好的孩子!我醞釀多日的談話內容幾度欲言又止……蘇霍姆林斯基說：“有時寬容引起的道德震動，比處分更強烈。〞家訪完畢后，M同學堅持送我，她主動提及那個男生，并表示她會理性完畢這件事情，努力學習。我說我相信她。
在傳統教育中，家訪是很多老師的“殺手锏〞。淘氣搗蛋的學生也在乎在老師心中的形象，他們害怕家長和老師聯手揭發他們的“老底兒〞，自然對家訪心存畏懼。如今，一些獨生子女唯我獨尊的思想早早地讓父母深感家庭教育的'無力。在校不斷違紀的學生不僅不怕老師，更不會害怕家長。一旦不遂心愿，他們動輒拿離家、絕食、跳樓等相威脅。這些都是擺在我這個新班主任面前棘手的難題。
xx同學在班級成績穩穩倒數，上課吃零食、講話、亂扔垃圾、看課外書、遲到等是家常便飯，甚至高二還因為“老煙民〞的身份受到學校警告處分。xx同學太扎眼啦，接班第一天他獨坐，全天一直歪倒在桌子上，兩條長腿伸在過道，桌面幾乎空無一物。一度我以為他的身體有隱疾而不能正常坐立呢。我嘗試著和家長溝通，得知他的父母忙于開店，已經好幾年吃住在店鋪里，只留xx同學自己在家。父母之愛從錢上找平衡，媽媽言語里滿含著對兒子的愧疚之情�！氨鶅鋈叻且蝗罩暎疫@個新班主任又能指望家長做什么呢?我自己想方法!佛不渡我，我自渡;不為此岸，只為海。
家訪!我再次想到了家訪。每個學生代表著一個家庭，我想去理解這千差萬別的個體。xx同學聽到家訪后很認真地告訴我他家里沒有別人，只有他自己。我說，我不想看到別人，就是想去看看他課后生活的地方。他想了想說：“老師，你十一之后再來我家吧，要不我爸媽忙，沒有時間拾掇家。〞我裝作恍然大悟的樣子：“啊!原來你在家不疊被子不洗腳吧!沒看出來呀。〞xx同學忙掩飾說不是那樣的。我說：“趕明兒，我得好好看看你座位衛生，座位要是又臟又亂，估計你家的樣子我也能想象出來了。〞好吧，家訪成了師生之間說不清楚的小機密了。
我不敢奢望一個缺少父母正常關愛的高三男生能把個人衛生清掃得多干凈，但讓我欣慰的是盡管此后xx同學隨手扔垃圾的習慣并沒有立即改掉，但當他看到我的目光停留在他的桌面或地面上時，他的反響速度越來越迅速，拾掇衛生的動作越來越敏捷。事實說明他知道干凈的環境是一個人的臉面，此前他缺少催促和堅持，今后他愿意為此努力。有時候我也好心地提醒他早上是否忘記疊被子了，他一邊答復一邊檢查自己的座位是否又出現了問題，之后朝我開心地笑著。而我，一直走在去xx同學家家訪的路上。
暑假家訪心得12
暑假進行了兩次家訪，共有以下心得：
一、統一思想，明確家訪的主要任務
1、在進行家訪之前，我們必須要對所授學生的家庭情況有一個相對深入的了解。因為家庭情況會直接影響到學生的思想、學習和日常生活，而教師只有全面了解學生家庭的具體情況，才能更好地提高教育工作的針對性，這對于學生的發展至關重要。
2、我們要向家長及時反映學生在校的表現，尤其是要多報喜、少報憂，讓家長了解孩子在學校的成長與進步。同時，我們也會定期向家長介紹學校開展的主要教育活動，以便家長更好地關注孩子的學習和成長，形成學校與家庭間的良好溝通。
3、與家長共同探討，明確期望目標，達成一致，找出學生內心成長中的難題和根源，深入了解學生，為未來教育制定有針對性的計劃。
4、為了幫助家長實施家庭教育，我建議可以提供一些指導和幫助。如果需要的話，我們還可以向家長介紹一些心理學、教育學的基本知識，并與他們一起商量出解決問題的具體辦法。這樣能夠更好地促進家庭教育的有效實施，也有利于孩子的成長和發展。
二、通過切實開展工作，家訪成果顯著
1、通過本次家訪，我們全面了解了受訪學生及其家庭，為在未來教育工作中促進學生健康全面發展打下堅實的基礎。
2、通過家訪，我們與學生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺，以學生和家長為渠道，我們對學校進行全面宣傳，擴大了學校知名度和美譽度。
4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學的意見和建議，并及時反饋。
三、家訪體會
1、良好的家庭教育對孩子的健康成長至關重要。
那些受過良好教育的父母對于如何教導子女在學習和生活中都有獨特的方法。這些家長通常能夠引導孩子建立良好的行為習慣，培養強烈的自我意識，從小養成良好的習慣。
這種家長文化水平可能不高，但是他們有自己的處世原則。雖然在指導孩子學習方面可能存在欠缺，但卻能通過言傳身教來教給孩子做人的道理。這些孩子通常具有良好的品德和善良的心靈，只要在學習方法上加以指導，就能獲得更大的進步。
還有少數家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的`脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學校教育來改變孩子。
2、學生在校表現與在家的表現通常都有較大的差異。
絕大部分學生在學校里各方面表現都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學習，不寫作業，整天看電視、上網，什么家務都不干，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發展。
3、家長對學校和老師普遍抱著較高的期望和要求。
教育是一個系統工程，需要學校、家庭、社會的共同參與;家訪則是這一系統工程中的重要一環，是做好教學和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作。
暑假家訪心得13
為更好地進行家校溝通，學校組織“百名教師訪千家”的活動，給眾多家庭送去了溫暖，同時也促進了家校聯系。作為其中的一員，我也收獲頗多。
琥珀名城小學因為地處合肥市的城鄉結合部，所以生源比較復雜。較大部分的孩子是合肥新市民，其中還有部分留守兒童，外加家長學歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因為父母繁忙，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學生的心理放縱，讓學校教育工作難上加難。
面對這樣的現狀，我有針對性的選擇了幾位學生家庭進行訪談。我希望通過家訪能及時了解學生學習和生活的情況以及思想動態，讓每一個學生不在學校卻繼續享受學校給予的關愛，同時也耐心傾聽家長對我們工作的反饋和建議。在這次的家訪活動中我也收獲頗多。
首先，這一次的家訪，讓我對一些家庭有了更細致的了解，與家長學生面對面的交流，加強了社會，家庭，學生的聯系，了解了家長的期望與要求。了解了學生的個性與想法，加強了師生感情，家訪對以后的工作將起到積極的作用。
其次，甲方讓我看到了一部分家長忙于生計，極少照看、督促孩子。這使得我們肩上的責任更重了。我們沒辦法選擇家長，我們只能選擇不同的教育方式來對待這些更需要我們關心的孩子。很多家長都反映：老師說的，孩子會聽進去的'。作為學生的老師也特感動于這句話，老師感受到了自己的價值。
最后，這次家訪感受頗深的是很多家長對老師的到來，都非常熱情，他們覺得溫暖，倍感興奮，學生本人感到：原來自己并不是一個被"遺忘的角落"，自己在老師的心中不是可有可無的，所以只要我們在孩子心中撒下種子，必然會生根發芽。
暑假家訪心得14
形形色色的家長，每一屆學生，家訪是必不可少的。即使不做班主任，只擔任語文教學，也是非常有必要的。因為了解學生，是教育學生的基礎。前階段由于比較忙，因此家訪的比較少，一學年過去了，才發現我對學生的家庭，對家長，了解的都甚少，似乎教育缺乏了底氣。走進學生，走進家長，走到學生家庭，顯得迫在眉睫。
最近連續家訪了很多學生，碰到了形形色色的家長，有的非常熱情，又是泡茶又是拿水果，交談甚是融洽；
有的清茶一杯，質樸尤加，交談甚是順暢；
有的木訥乏禮，不說請坐，也不泡茶水，交流竟然都是我的獨角戲；
有的竟然不把老師當回事，明明知道教師等一下來家訪的，卻與老婆到外面去了……本地的家長總體上比外地的家長更加熱情，更加重視教育；
外地的家長也鮮有熱情與重視的，這樣的孩子相對來說也更加有禮貌。回憶以前在城里家訪的情景，家長一旦知道老師要來家訪，總是覺得是最重要的'事情了，盛情款待。然而，農村學校（尤其是外地生比較多）的家長，你就會覺得有極大的落差。理解萬歲，對于奔波在生存線上的家長，或許他們給予孩子的教育環境與教育期望，也只有如此。我們教師要做的是：宣傳教育理念，溝通在校表現，與家長攜手，讓孩子發展得更好。
從家訪中，總體感覺我們大多數學生在家的學習習慣還是不錯的，大約有95%的學生能夠及時完成作業，而且每天都會看些課外書，有的學生還會去辦平湖市圖書館的借書證，經常到那里借閱書籍。一些本地的農村學生，家長很重視，還報了1、2個興趣班，培養特長。但也有部分外地的學生，精神生活匱乏。課外書閱讀得不到家長的督促與支持，看得也不多；
興趣班也沒有報，業余時間基本上都是瞎玩。往往這些家庭都是不太懂教育，家長自身為人素質也不是很高，與教師接觸時候的禮貌也不是很懂，所以學生相對來說也顯得不是特別文明禮貌。
有教無類，因材施教，相信在充分了解學生的基礎上，我會更加有效的幫助學生健康成長！
暑假家訪心得15
7月9日對我校的9名學生進行了家訪。家訪中，我首先向家長反映學生在校的表現，多報喜，少報憂，向家長介紹學校開展的主要教育活動。與家長共同研究，明確要求，統一思想，找出學生內心發展中存在的問題及原因，加深對學生的了解，在未來的教育中有的放矢。這次的所見所聞讓我感受頗深：
第一、我們進行了全面的家訪，深入到每一戶家庭中去，細致了解每個家庭的情況。通過與家長和學生的`面對面交流，我們加強了社會、家庭和學生之間的聯系，也更好地了解了家長對孩子的期望和要求。同時，我們還了解了每個學生的個性和想法，加強了師生之間的感情。這次家訪對今后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長對子女的關切與期望，也了解了一些學生家庭的困境，增強了我們的責任感，也讓我們更加熱愛學生，熱愛工作。
第三、家訪讓我受益匪淺。雖然在學校中只是三十分之一的學生，但回到家中，卻是家長最為看重的人，他們寄托了對孩子未來的厚望。在家訪交流中，我深刻感受到了家長的期望和責任的重大。這使我深刻認識到自己的責任重大，不能有絲毫懈怠。家訪只是服務工作的第一步，但卻是至關重要的一步。
第四、家訪的目的在于幫助孩子更好地成長，因為父母是孩子最重要的教育者。家庭環境對孩子的身體發育、知識獲取、能力培養、品德塑造以及個性形成都有著至關重要的影響。因此，通過家訪，教師可以更好地了解孩子的家庭情況和背景，制定出更適合孩子的教學計劃，并與家長一起共同協作，為孩子的全面成長提供更好的保障。
教育是一個多方合作的系統工程，需要學校、家庭和社會的共同參與。在這個體系中，家訪是重要的一環，也是實現教學和班級管理目標的有效手段。經過此次家訪，我受益匪淺，并決定在未來的工作中持續有計劃、有針對性地開展家訪工作，為學校的跨越式發展做出貢獻！
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